База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Распредели слова по колонкам: в левую колонку перемести слова, содержащие звук [j'], а в правую – не содержащие звук [j'].
- 4.283 Выполните действия: a) (3\frac{3}{16} - 5) \cdot (6\frac{26}{29} - 9); б) 11\frac{1}{5} \cdot \frac{7}{8} - 2\frac{5}{14} \cdot \frac{7}{9}; в) 17,5 - 27 \cdot (\frac{5}{12} - \frac{3}{4});
- 6 It lives on a farm. It is funny and pink. What is it?
- 5 It lives at home. It likes meat. It can run and jump. It is a good friend. What is it?
- 4 It is small and green. It has not got a tail. It can swim and jump. What is it?
- 3 It is big and strong. It lives on a farm. You can ride on it. What is it?
- 2 It is small. It can fly and sing. What is it?
- Questions (вопросы): 1 It has got long ears and a short tail. It can jump. It lives on a farm. What is it?
- O40.36. a) 2√2 ⋅ 2^(x-8) ≥ 1/2; 6) ³√125 ⋅ √5 ≤ 5 ⋅ (1/5)^(2x-1); B) (1/7)^(3x+4) ⋅ 7√7 < 1/7; г) 0,25 ⋅ (1/4)^(10-x) > 4√64
- прилагательных по падежам» (с. 80). По каким вопросам изменяются имена прилагательные мужского, среднего, жен- ского рода? Какая часть в слове указывает, что имя прила- гательное изменилось по падежам? • Назовите вопрос, имя прилагательное и его окончание в каждом из падежей. 139. Прочитайте. Устно просклоняйте одно из данных имён прилагательных вместе с именем существительным. При склонении пользуйтесь таблицей на с. 80. Лесной (дом), лесная (ягода), лесное (озеро). Морской (ёж), морская (волна), морское (дно). • Просклоняйте сначала устно, а затем письменно выделен ное имя прилагательное вместе с именем существительным.
- Автор журнала, вставного эпизода повести. Он собранный, методичный и ответственный. Его характер уравновешивает импульсивность и эмоциональность гениального профессора. Борменталь
- Выбери верные варианты из списков. В повести этот персонаж воплощает собой новое общество, отражает его тенденции. Разделяет позицию власти по всем вопросам, имеет активную гражданскую позицию. Клим Чугункин
- Задание 6. Заполни таблицу: Заливы Моря Острова Проливы Отметьте их на карте
- Задание 5. Заполни пустые ячейки: Площадь суши Расположение относительно экватора Расположение относительно нулевого меридиана На севере омывается На западе омывается На востоке омывается Полуострова (запиши и отметь на карте)
- Задание 4. Соотнеси крайние точки с их местоположением на материке: 1. мыс Мерчисон 2. мыс Принца Уэльского 3. мыс Сент Чарльз 4. мыс Марьято Отметь их на карте.
- 9.* Подготовьте сообщение на тему «Старообрядческие самосожжения: мифы и реаль- ность» (для поиска информации используйте интернет-ресурсы).
- 8. Существует следующая оценка церковной реформы: «Церковная реформа патриар- ха Никона способствовала прогрессу в развитии русского общества». Поддержива- ете ли вы такую оценку? Своё мнение обоснуйте фактами.
- 7. Составьте в тетради простой план ответа по теме «Церковная реформа патриарха Никона».
- 6. Сравните спор между протестантами и католиками и разногласия между никониана- ми и старообрядцами. Что можно увидеть общего, а в чём заключаются различия этих противостояний?
- 5. Что общего вы можете выделить в характерах и судьбах патриарха Никона и протопопа Аввакума? Личность кого из них вас заинтересовала и почему?
- 4. Сравните взгляды на православие (церковные догматы, обряды, ритуалы) патриарха Никона и протопопа Аввакума. Укажите, что было общим в их взглядах, а что раз- личным.
- 3. В чём заключались противоречия между царём и патриархом? Назовите не менее двух противоречий. Почему стало возможным отстранение Никона от власти? Ука- жите две причины.
- 2. Какие последствия имела церковная реформа Никона? Была ли она оправданна? Аргументируйте свой ответ.
- §38-39. Русская церковь в XVII в. 21 Вопросы и задания 1. Сформулируйте не менее трёх задач церковной реформы. Какие предложения о проведении преобразований, отличные от позиции патриарха Никона, были вы- сказаны в тот период? Аргументируйте свой ответ.
- 2. Кто такие бояре-княжата? Как изменилось их положение в обществе?
- 1. Заполните в тетради таблицу «Политика Ивана III».
- Глаголы - это слова, которые обозначают и отвечают на вопросы
- Подбери к данным глаголам антонимы. Брать - вспомнить - хвалить - говорить - спрятать - спрятать -
- К данным именам подбери однокоренные глаголы, отвечающие на вопрос что делает? Шум - шумит. крик - кричит. свист- свистит стук - стучит. жизнь - ?
- Прочитай. Найди в тексте глаголы. В полях тает снег. Пришёл жаркий час. Качнулась еловая ветка. Под ёлкой проснулся заяц и прислушался. Вот другая ветка освободилась от снега и подпрыгнула. Зайцу стало страшно. • Выпиши из предложений глаголы, которые отвечают на данные ниже вопросы. Что делает? Тает Что сделал? Прел, проснулся, прислуша Что сделала? Качнулась, освободилась, под ся лыгнула
- В каждой строке подчеркните только глаголы. Холод, холодный, похолодало. Звон, звонит, звонкий. Стареет, старик, старый. Свет, светает, светить Бег, бегун, бежать.
- Прочитай загадку. Запиши отгадку. Интересная часть речи В русском языке живёт. Кто что делает, расскажет: Чертит, пишет иль поёт.
- Ч. баласын + ан A. атасы кимиси? эмнеси? И. атасын + ын кимисин + ин? эмнесин + ин? Б. атасын + a кимисин + е? T. атасын кимисин? эмнесин + е? эмнесин? Ж. атасын + да кимисин + де? эмнесин + де? Ч. атасын + ан кимисин + ен? эмнесин + ен? 404. Алган билимдерин бышыктоо мүнөзүндөгү көнүгүү. 1) Ат атооч боюн- ча өз түшүнүгүңөрдү айтып бергиле. 2) Сүйлөмдөр кайсы жөндөмөдө турганын аныктагыла. Эмне үчүн андай деп ойлойсуңар? 1. Бул оюмду кайда, кимге барып айтуум керек? (К. Ж.) 2. Кээ бири окуп жатат китеп, гезит, Билбейсиң кимисинде кандай кесип. (Ж. Т.) 3. Курбум ай, биздин шайыр кыздар кандай, Жайдары, ачык мүнөз, жазы маңдай. (Ж. Т.) 4. Сыргак туура айтат, анын эмнесине таң каласың? 5. Мен сенден сурайын деп жүрөм, сен ар дайым эле эмнени окуп жүрө- сүң? 6. Алардын кимдикинен келе жатканын биле албадык. 7. Канчоонун келип, канчоонун келбегенин биле албадык. 94-§. Тангыч ат атоочтун жөндөлүшү Эреже (аныктама) Тангыч ат атоочтор да сурама ат атоочтор сыяктуу эле жөндөлөт.
- ☆ Задание 6 (сложное) Постройте график функции без таблицы y = 2x - 3 Алгоритм: 1. Найди число без х — это в. 2. Отметь точку на оси у. 3. Найди коэффициент перед х — это к. 4. От начальной точки: • сделай шаг вправо на 1, • поднимись вверх на число к (если положительное), • или опустись вниз (если отрицательное). 5. Отметь вторую точку. 6. Проведи через точки прямую.
- 1. Система двух уравнений yaklass.ru/TestWorkRun/Exercise?t
- Закончите заполнение схем. Виды почек по строению по расположению на стебле Строение почек вегетативная генеративная
- Напишите признак, на основании которого Вы отнесли Кукурузу сахарную к выбранной Вами группе.
- К какой группе растений относится Кукуруза сахарная? Низшие, высшие споровые, высшие семенные
- Сочинение - описание Н. Кры мова сочинить 658 лице マ Н. Крымов. «Зимний вечер», Фрагмент M до H II
- 149 Complete the sentences. Use the word combinations from Ex. 148. Example: We are leaving at 10 am, you've got an hour to get .... Hurry up! — We are leaving at 10 am, you've got an hour to get ready. 1. In Italy people throw out unnecessary things through their windows on New Year's night. That way they get ... of the troubles of the old year. 2. Alice is a sociable girl. She gets ... with all her classmates. 3. I'm afraid he's telling .... Don't trust him! 4. Did he tell you the ... about the couch potato? — Funny, isn't it? 5. Please keep .... The exam has already started. 6. Kate, why did you tell mum about our present? You just can't keep ..., can you?
- Какие две мысли высказывает писатель до «мостика» перед объяснением? Какую из он разъясняет?
- Учимся рассуждать 513. Реши: можно ли сказать, что тексты чем-то похожи? 1. Иван Семёнов - несчастный, а может быть, самый несчастный человек на всём белом свете. Почему? Да потому, что Иван не любит учиться. Вот и стала для него жизнь - сплошная мука. По Л. Давыдычеву
- Определите место запятой в частном. Укажите, где нужно дописать нули, если это необходимо: 152,39: 100 152,39:10 152,39: 1000 152,39: 10000
- Спишите пословицы, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы и знаки препинания, где нужно (20 баллов). Укажите разряды встретившихся местоимений (20 баллов). 1. На каждый роток (не)накин..шь пл..ток. 2. Сын у меня мой а ум у него свой. 3. Что у кого б..лит тот о том и г..ворит. 4. Храни себя от бед пока их нет. 5. Сам (не) научиш (ь)ся никто (не) научит. 6. Тот (не)ошибает (ь)ся кто ничего (не) делает.
- Как ты понимаешь значение слова «изобретатель» («изобретатели») из 3-го предложения? Запиши своё объяснение.
- Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.
- Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
- Установи соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены. Запиши в ответ номера предложений, соответствующие буквам.
- Сколько у изображённого на рисунке графа вершин, рёбер и изолированных вершин?
- Here is a story of Susan from New York who was looking for a job. Was her experience a success? Complete the story using the verbs from the box in the correct form.
- 2 сут. = 1ч 30 мин = 80 c = 4 руб. 6 см² =
- 3. Заполни пропуски. 1км = 5 м = 8 см = 1кг = 3 дм² =
- 2. Заполни таблицу. Единицы измерения длины Единицы измерения площади Единицы измерения массы Единицы измерения стоимости Единицы измерения времени
- Практическая работа по разделу «Величины». Повторение. 1. Вспомни, какие понятия являются величинами. Раскрась соответствующие прямоугольники. время длина аромат масса вкус объём площадь стоимость
- 2) What do you think about Disney cartoons? They are great. My favourite is Cinderella.
- Functional Language. Talking about movies Choose the correct response for each question. 1) I like this film. What about you? I don't like it. You're right.
- 29. Пастаў націск у словах. Абапал, гектар, дакумент, дзеяч, дзеячка, касця- ны, дыспансер, цагляны, індустрыя, іржавець, кулі- ны,
- 29. Пастаў націск у словах. Абапал, гектар, дакумент, дзеяч, дзеячка, касця- ны, дыспансер, цагляны, індустрыя, іржавець, кулі- ны,
- 28. Запішы да слоў сінонімы з той жа колькасцю літар. а) Убранне г) агароджа мога і) дзіця л) вясёлы - ; б) смеласць ; в) пажар ; д) агідны ; е) ноша ; ж) пад- ; 3) вогнішча ; к) павага ; м) спосаб ; н) мароз
- 27. Устаўце ў сказы словы-амографы. 1. Стары 2. Я захапляўся прыгодамі, далёкімі і краінамі і дзяліўся з бацькамі сваімі • аб будучых падарожжах.
- 26. Устаўце ў словы такія літары, каб атрымаліся словы-амографы. Складзіце словазлучэнне або сказ з кожным словам-амографам. Букі, плаціна, дамы, назы, роса.
- 5) Charles Darwin's body lies ... + a) in one of the English cathedrals b) on some Pacific island c) on the Pacific coast of South America
- 4) At the beginning of the 19th century he ... a) made a voyage b) had a train journey about South America c) lived for some time on the Pacific Islands
- 3) Some of Darwin's relatives were interested in ... a) painting b) living things (c) writing stories
- 2) Charles Darwin was born in ... + (a) Great Britain b) the USA c) Australia
- 1) Charles Darwin was born ... a) in the seventeenth century (6) in the eighteenth century c) in the nineteenth century
- Высота BD треугольника АВС делит сторону АС на отрезки AD и CD, BC = 6 см, ∠A = 30", ∠CBD = 45°. Найдите отрезок AD.
- Основание равнобедренного треугольника равно 12 см, а высота, проведённая к основанию, 8 см. Найдите синус, косинус, тангенс и котангенс угла при основании треугольника.
- Найдите значение выражения sin² 16° +,cos² 16° - sin² 60°.
- В прямоугольном треугольнике ABC (∠C= 90°) известно, что AB = 15 см, sin A = 0,6. Найдите катет ВС.
- В треугольнике АВС известно, что ∠C= 90°, АВ = 25 см, ВС = 20 см. Найдите: 1) cos B; 2) tg A.
- Кислотам соответствуют следующие соединения: H2S; NaOH; HNO3 HOH; Na2SO4; K3PO4 HBr; H3AIO3; CH3COOH
- 3. На рис. 123 ∠B = 24°, AB = BC. Найдите ∠A и ∠C.
- 2. На рис. 122 ∠A = 42°, ∠C = 53°. Докажите, что АС > АВ.
- 1. На рис. 121 ∠B = 65°, ∠C = 43°. Найдите ∠A.
- 8. Точка К лежит на отрезке PN. Найди длину отрезка KN, если PN = 64 см, а отрезок К№ в 7 раз больше отрезка РК. Запиши в поле ответа только число.
- Оцените изученный материал. Что нового узнали? Что показалось особенно важным?
- В чём главное отличие живых организмов от неживых тел природы?
- Почему большинство живых организмов обитает на суше? Выскажите своё мнение.
- Продолжите предложение. Богатство растительного мира зависит от
- Выделите верное утверждение. a) Чем дальше от экватора, тем беднее растительный и животный мир. б) Распространение живых организмов на Земле зависит только от климата. в) Биосфера не уязвима к действию человека. г) Главная задача человека – сохранение и защита биосферы.
- Рассмотрите рисунок в учебнике «Круговорот веществ в биосфере». Как происходит круговорот веществ в биосфере?
- Дайте определение понятия. Живое вещество
- животное - 2скл 2. Вставьте пропущенные окон падеж. к почк.. ( 1 скл., на шляп.е. (1 скл., в башн.е. ( 1 скл., для карусел.м. (з скл., п.) п.) π.) п.)
- ычислите площадь прямоугольника, длина которого равна 53 мм, а ширина еньше длины на 23 мм.
- Read the sentences in bold, then tick the correct option. 1 John would have seen Mary if he had gone to the party. a John went to the party. b John didn't go to the party. 2 If you join me, I'll try windsurfing. a He has tried windsurfing. b He wants to try windsurfing. 3 If he trained more, he could be a professional gymnast. a He doesn't train enough. b He is a professional gymnast. 4 Shelley will buy a new car if she gets a promotion. a Shelley has a new car. b Shelley wants a new car.
- Если ND = 13 м, то DK = Если ВС = 13\(\sqrt{2}\) м, то АВ =
- каждую цифру только один раз. В задании есть один лишний заголовок 11. Schulfächer 12. Außerschulische Aktivitäten 13. Schulzeiten 14. Schularten 15. Schulpflicht
- Последовательно соединены резистор 1 Ом и параллельное соединение двух резисторов по 2 Ома. К цепи приложено напряжение 6 В. Найти напряжение на параллельном участке цепи.
- Три резистора по 3 Ома соединены следующим образом: два из них соединены параллельно, а третий последовательно с параллельным соединением. К цепи приложено напряжение 6 В. Чему равна мощность, выделяемая на каждом из резисторов?
- Два резистора по 6 Ом соединены параллельно. К ним последовательно подключен резистор 3 Ом. К цепи приложено напряжение 9 В. Чему равна мощность, выделяемая на последовательно подключенном резисторе?
- К источнику напряжения 12 В последовательно подключены два резистора по 2 Ома. Последовательно с ними подключен участок, состоящий из двух параллельно соединенных резисторов по 4 Ома. Найти ток в цепи.
- Два резистора по 4 Ома соединены параллельно. К ним последовательно подключен резистор 6 Ом. К цепи подведено напряжение 10 В. Чему равен ток в цепи?
- Три резистора: 2 Ом, 3 Ом и 6 Ом. 2 Ом и 3 Ом соединены последовательно, а потом параллельно с 6 Ом. Найти общее сопротивление цепи.
- Резистор 6 Ом соединен последовательно с параллельным соединением резисторов 3 Ом и 6 Ом. К цепи подключен источник тока 2 А. Какое напряжение на резисторе 6 Ом?
- Два резистора по 10 Ом соединены последовательно, а затем параллельно с резистором 20 Ом. Чему равно общее сопротивление цепи?
- Резистор 5 Ом параллельно соединен с последовательным соединением резисторов 3 Ом и 2 Ом. К цепи приложено напряжение 10 В. Найдите ток через каждый резистор.
- Резистор 2 Ом последовательно соединен с параллельным соединением резисторов 4 Ом и 4 Ом. К цепи приложено напряжение 12 В. Найдите общий ток в цепи.
- 6 урок 1. Прочтите следующие предложения и расставьте тона над иероглифами. 1)请问,中国有十二亿人,对不对? 2)这个照相机是日本货,一万块钱,真不便宜。 3)我知道那个学校只有八千学生。 4)我觉得我的车太旧也太小了,我想买大的新车。 5)我想买表,五百块钱够不够? 2. Напишите иероглифами: 1) Wo xiang zheige zhaoxiangji bu pianyi. 2) Wo bu zhidao neige xuexiao you duoshao xuesheng. 3) Xinche gui, jiuche pianyi. 4) Qingwen zhe shi Deguo huo haishi Riben huo? 5) Wo juede zheiben shu zhen hao. 6) Meiguo you liang yi ren, dui bu dui? 7) Neige da biao zhi mai wubaikuai qian. 8) Tai gui le wo de qian bu gou. 9) Xinde mai yi wan kuai qian, jiude zhi mai liangqian kuai. 10) Wo bu zhidao neige shi bu shi xinde. 3. Прочитайте и напишите по-китайски следующие числа 1) 61 290 2) 935 807
- Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.