База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 13. Перечислите признаки, причины и способы устранения этих неисправностей.
- 12. Какие неисправности ГРМ могут возникнуть при работе двигателя?
- 11. Когда производится такая регулировка?
- 10. Как производится регулировка тепловых зазоров в клапанном механизме?
- 9. Для чего устанавливают тепловые зазоры? На каком двигателе выполняют регулировку и почему?
- 8. В чем перемещается клапан?
- 7. Для чего служит клапан? Как он устроен?
- 6. Как ограничивается осевое перемещение распредвала?
- 5. Как производится установка шестерен газораспределения?
- 4. С помощью каких деталей открывается и закрывается клапан?
- 3. Что показывает диаграмма фаз газораспределения? Что такое перекрытие клапанов?
- 2. Что называется тактом, рабочим циклом, фазой?
- 1. Для чего служит ГРМ двигателя Д-243 (Д-245)?
- [Начало утверждения обрезано] НПС учитываются все ответы гостей: обращения на горячую линию, TTS, оценки тайных покупателей, оценки на Яндекс.Картах и ответы гостей в опросе НПС. Выбери верный вариант ответа: «Неверно» или «Верно».
- Какой федеральный закон регулирует обработку данных, позволяющих идентифицировать человека? Выберите один вариант ответа: Федеральный закон о коммерческой тайне; Трудовой кодекс Российской Федерации; Федеральный закон об информации, информационных технологиях и о защите информации; Федеральный закон о персональных данных.
- Вариант 3. 1. Перепишите приведённые ниже схемы реакций, расставьте в них коэффициенты и укажите, к какому типу относится каждая из реакций: а) Mg + O₂ → MgO; б) Fe + HCl [дальнейшая часть схемы обрезана].
- Вариант 2. 3. Из приведённых схем реакций выпишите только те, которые относятся к реакциям разложения. Вместо знаков вопроса напишите формулы соответствующих веществ и расставьте коэффициенты: а) Cu + ? → CuO; б) AgCl → ? + Cl₂; в) KBr + Cl₂ → ? + KCl; г) HBr → Br₂ + ?.
- Вариант 2. 2. Составьте уравнения реакций соединения: а) магния с серой; б) натрия с серой, зная, что в образовавшихся веществах сера проявляет валентность, равную двум.
- Вариант 2. 1. Перепишите приведённые ниже схемы реакций, расставьте в них коэффициенты и укажите, к какому типу относится каждая из реакций: а) HgO → Hg + O₂; б) N₂ + H₂ → NH₃; в) CuSO₄ + Fe → FeSO₄ + Cu; г) H₂O₂ → H₂O + O₂.
- 259. Прочитайте отрывок стихотворения. Автор сравнивает тополя за окном с рыбками в банке. Как вы думаете, почему тополя напомнили ему «чешущихся» рыбок? Спишите текст, вставляя пропущенные буквы. Обозначьте части слов, в которых есть беглые гласные. [Продолжение текста на изображении обрезано.]
- 258. Допишите ряды слов по образцам. В какой части слова находятся беглые гласные? Назовите слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Лук — лучок — лучка, пух, клок, берег, снег; чулок — чулочек — чулочка, орех, платок, узелок.
- 257. Запишите слова с беглыми гласными по образцам. Составьте словосочетания с выделенным словом в разных лексических значениях. Поб — лбы, вихор, угол, чехол; ветер — ветра, кашель, узел, ремень; подослать — подсылать, подозвать; городок — городка, флажок, листок; молодец — молодца, горец, купец.
- Как учесть потери, связанные с разницей в показаниях весов при погрузке и разгрузке товара? Варианты: это технологические потери; это естественная убыль; такие потери НК не предусмотрены.
- Прямые s и t параллельны. Известно, что ∠1 : ∠2 = 3 : 2. Найди по рисунку ∠1, ∠2 и ∠3.
- Complete the phone conversation with the Present Continuous form of the verbs.
- Какой протокол обеспечивает защищённую передачу веб-страниц и является обязательным при вводе аутентификационных данных? Выберите один вариант ответа: SMTP, HTTP, HTTPS, FTP.
- 2. Сколько имён прилагательных женского рода в перечне слов? а) Новая, дешёвая, милый — сколько? б) Старое, новое, красивая — сколько?
- MgO + HNO₃ =
- Fe₂(SO₄)₃ + KOH =
- H₂SO₄ + BaCl₂ =
- 2. Укажите, в каком предложении выделенное местоимение не является подлежащим: 1) Ты — не я. 2) Кто любит труд, того люди чтут. 3) Что стерпится, то и сладится. 4) Кто не сеет, тот и не жнёт.
- 2. Установите соответствие между субъектами РФ и их административными центрами: Республика Дагестан; Республика Северная Осетия — Алания; Республика Крым; Республика Адыгея. Варианты: Владикавказ, Майкоп, Симферополь, Махачкала.
- 95. Составь все возможные равенства, используя следующие выражения: 48 : 8; 45 : 9; 54 : 9; 95 − 90; 3 · 2; 18 : 3; 30 : 6.
- 4. Сколько значений имеет каждое выражение? В соответствующей графе таблицы поставьте знак ✓: 8 : 1; 15 − 20; 0 : 7; 100 : 0; 0 : 0; x : 5; a + b; a · 0; 10 · x. Графы: «Одно», «Ни одного», «Сколько угодно».
- 3. Запишите результаты действий: 60 · 0; 75 · 1; 12 : 1; 0 : 25 683; 160 : 160; 1 : 1; 1 · 1; 0 · 0.
- 2. Делимое в 6 раз больше частного. Чему равен делитель? Придумайте и запишите пример.
- 1. Впишите нужные числа. Делимое 450, делитель 50, частное ____. Делитель 120, делимое в 2 раза больше, частное ____. Частное 56, делимое 560, делитель ____. Частное 4, делитель 20, делимое ____.
- 4. Брусок массой 200 г скользит с постоянной скоростью вниз по наклонной плоскости с углом наклона 30°. а) Чему равна равнодействующая приложенных к бруску сил? б) Чему равна действующая на брусок сила нормальной реакции? в) Найдите модуль силы трения.
- 3. Спутник движется по круговой орбите на высоте 1600 км над поверхностью Земли со скоростью 8000 м/с. а) [часть вопроса на изображении закрыта и неразборчива]; б) Определите ускорение спутника. в) Определите период обращения спутника в часах.
- 2. Жёсткость первой пружины 200 Н/м, а второй — 100 Н/м. Пружины соединены последовательно, и к ним подвешен груз массой 300 г. а) Чему равна сила упругости каждой пружины? б) Чему равно удлинение каждой пружины? в) Чему равна жёсткость системы данных последовательно соединённых пружин?
- Вариант 1. 1. Тело массой 500 г движется с ускорением 2 м/с² под действием двух приложенных к телу сил. а) Чему равна равнодействующая сил, приложенных к телу? б) Чему равны эти силы, если они направлены одинаково и одна из них по модулю в 3 раза больше другой? в) Чему равны эти силы, если они равны по модулю и направлены под углом 120° друг к другу?
- 4. При раскопках археологи нашли глиняную табличку со следующими символами: [символы и продолжение задания обрезаны].
- 3. Вы можете использовать алфавит из двух символов: А и В. Сколько разных трёхсимвольных слов существует в этом алфавите? Для ответа на вопрос постройте схему. Выпишите все слова, начинающиеся на букву В.
- 2. Слово ОЧНО закодировано числовой последовательностью: 1010111101. Известно, что коды согласных и гласных букв имеют разную длину. Какое слово по этому коду соответствует последовательности 1110101?
- 1. Рассмотрим алфавит, состоящий из следующих символов: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7. Какова его мощность?
- Какой вид вредоносного программного обеспечения маскируется под легитимное программное обеспечение для скрытого выполнения деструктивных действий или кражи данных? Варианты: вирус; сетевой червь; троянская программа; шифровальщик.
- Соотнесите понятия с определениями: сделка под отменительным условием; дееспособность; конклюдентные действия; регулятивные отношения; частное право; каузальная сделка; основные черты гражданско-правового метода; сделкоспособность.
- 2. Пользуясь данным рисунком, назовите две плоскости, содержащие прямую D₁C₁. Варианты: А. (A₁B₁C₁); В. (B₁C₁C); Б. (DCC₁).
- 4. Укажите номер рисунка, на котором изображён параллелограмм.
- Зачем нужны факторы впечатлений? Выбери верный вариант ответа: 1) Для контроля НПС и составления отчётности. 2) Для вычисления РТО и повышения премии за стаж. 3) Для понимания, что именно нравится / не нравится гостям. 4) Для расчёта НПС.
- Какие расходы можно списать в налоговом учете? Выберите один вариант: технологические потери; естественную убыль в пределах норм; оба варианта правильные.
- Задание 1. Choose the correct word to complete the sentence: Britain is a ___ society and the cuisine shows this. Варианты: choose, serve, ethnic, grab, side, taste, dish, multi-cultural, takeaway, goods.
- Установите соответствие между выражениями и их значениями: (1 1/2)^{-2}; -(2 1/2)^{-2}; (-2/3)^{-2}; (-0,2)·(-2/10)·(-5); 1,5^{-1}=(3/2)^{-1}; (-3)^{-2}=1/(-3)^2. Значения: −4/25, 4/9, −125, 2/3, 1/9, 9/4.
- 331. Прочитайте и определите стилистическую принадлежность текстов. Аргументируйте свой ответ. Спишите текст 1, расставляя пропущенные знаки препинания. Объясните значение слова «кульминация». Текст 1: Ещё в Античности выделились две основные формы драматического жанра трагедия и комедия. Древнегреческие песни и пляски в честь бога Диониса сопровождались принесением ему в жертву козла во время празднеств исполнялось сказание о Дионисе — трагос — «козёл», ода — «песнь», трагедия — «козлиная песнь, песнь в честь козла». С обрядовыми представлениями связано было и возникновение комедии (комос — «весёлая толпа», одэ — «песнь»), в основе которой лежат хоровые песни переплетённые с весёлыми бытовыми сценами. Драматический сюжет строится на тех же основных элементах что и эпический сюжет (завязка, развитие действия, кульминация, развязка) но они обычно даются в более сложном и неожиданном для зрителя развитии. (По Л. Тимофееву)
- 26. Найди значение суммы или разности. А: 1/3 + 1/6; 1/2 + 1/3; 3/5 − 1/10; 1/12 + 5/6; 1/3 + 1/4; 1/3 + 2/5; 1/2 − 1/4; 8/7 − 1; 1/4 − 1/5; 1/2 + 3/7; 3/4 − 1/8; 1/5 + 1/6; 4/15 + 2/5; 7/10 − 1/2; последний пример обрезан слева: [числовые данные обрезаны]. Б: 1/3 − 1/6; 3/20 + 3/4; 7/9 − 2/3; 1/4 + 1/5; 2/5 + 4/15; 1/3 + 1/4; 2/3 − 2/5; 1/5 − 1/6; 1/2 + 1/4; 7/6 − 1; 1/2 + 2/7; 1/2 − 1/3; 3/4 + 1/8; 5/6 − 7/12; 2/5 + 3/10. В: 11/20 − 5/12; 8/9 + 7/54; 5/6 − 17/21; 3/16 + 1/24; 5/6 − 22/27; 7/25 − 4/15; 3/10 + 1/6; 2/5 − 11/30; 3/8 + 7/20; 1/6 − 1/7; 5/9 + 7/15; 3/8 + 19/56; 19/45 − 7/18; 1/4 − 1/8; 11/14 + 8/21.
- Какое устройство персонального компьютера предназначено исключительно для долговременного хранения данных с сохранением информации после выключения питания? Выберите один вариант: центральный процессор; твердотельный накопитель; оперативная память; видеокарта.
- 2. На диаграмме показано число учащихся в 1–4 классах одной из школ. Масштаб: 6 учеников обозначены одной клеткой. Используя данные диаграммы, заполни таблицу. На сколько больше учеников во втором классе, чем в третьем?
- Сравните распорядок дня средневекового крестьянина и современного человека. Определите, к кому относятся характеристики: «Есть период ночного бодрствования»; «Отход ко сну после 23:00»; «Рабочий день длится 8 часов».
- 1. С какими зарубежными государствами Европейский Юг имеет сухопутные границы? Варианты: Грузия, Турция, Армения, Казахстан, Азербайджан.
- 9. Информационное сообщение объёмом 375 байт состоит из 500 символов. Каков информационный вес символа этого сообщения? Какова максимальная мощность алфавита, с помощью которого записано это сообщение?
- 8. Выразите количество информации в различных единицах, заполняя таблицу: Бит | Байт | Кбайт. Дано: 24 576 бит; 2048 байт; 1,5 Кбайт.
- 7. Информационное сообщение объёмом 650 бит состоит из 130 символов. Каков информационный вес символа этого сообщения?
- На столбчатой диаграмме приведена информация о численности населения пяти стран мира. На сколько миллиардов человек численность населения Бразилии меньше населения Индонезии?
- 15. Как прослушиваются стуки в ГРМ?
- 14. Какой порядок работы цилиндров двигателя Д-243 (Д-245)?
- 13. Перечислите признаки, причины и способы устранения этих неисправностей.
- 12. Какие неисправности ГРМ могут возникнуть при работе двигателя?
- 11. Когда производится такая регулировка?
- 10. Как производится регулировка тепловых зазоров в клапанном механизме?
- 9. Для чего устанавливают тепловые зазоры? На каком двигателе выполняют регулировку и почему?
- 8. В чем перемещается клапан?
- 7. Для чего служит клапан? Как он устроен?
- 6. Как ограничивается осевое перемещение распределвала?
- 5. Как производится установка шестерен газораспределения?
- 4. С помощью каких деталей открывается и закрывается клапан?
- 3. Что показывает диаграмма фаз газораспределения? Что такое перекрытие клапанов?
- 2. Что называется тактом, рабочим циклом, фазой?
- 1. Для чего служит ГРМ двигателя Д-243 (Д-245)?
- Дано: m₁ = 20 т, m₂ = 20 т, F = 6,67·10⁻⁵ Н. Найти: r.
- 5. Прочитай электронное письмо. Выбери правильное слово (A–C) и впиши его в пропуски (1–6).
- а) 138 + x + 57 = 218
- Из предложенного перечня выберите два вещества с ковалентной неполярной связью: хлорид кальция, графит, оксид магния, ромбическая сера, сероводород.
- Какое сетевое устройство обеспечивает связь между разными сетями и выход в сеть Интернет, распределяя трафик на основе IP-адресов? Выберите один вариант ответа: маршрутизатор; сетевой адаптер; межсетевой экран; коммутатор.
- Прямые s и t параллельны. Известно, что ∠1 : ∠2 = 3 : 2. Найди по рисунку ∠1, ∠2 и ∠3.
- 1. Подберите синоним к местоимению — архаизму ОНЫЙ. Варианты: этот; такой; тот; самый.
- 1. Окончания прилагательных женского рода. Какие окончания возможны у прилагательных женского рода единственного числа в различных падежных формах? Дай ответ с помощью слов «Верно» (если такое окончание у прилагательного женского рода возможно) или «Неверно» (если такого окончания у прилагательного женского рода быть не может): -ого; -яя.
- Какие из чисел являются корнями уравнения 16 : x = 10 − x? Варианты: 0, 1, 2, 4, 8.
- 1) На рисунке четырёхугольник ABCD; BC = 4, AD = 4, ∠C = 66°, ∠D = 114°. Текст задания не виден.
- Выберите то, что не влияет на силу трения: плотность соприкасающихся тел; силы, прижимающие соприкасающиеся поверхности друг к другу; природа трущихся поверхностей; увеличение или уменьшение площади соприкасающихся поверхностей; шероховатость соприкасающихся поверхностей.
- Выберите правильные утверждения: 1) Рудные полезные ископаемые чаще приурочены к щитам древних платформ и древним складчатым областям. 2) Месторождения нефти и природного газа связаны с плитами древних и молодых платформ, шельфами морей, предгорными или межгорными впадинами. 3) Иногда месторождения полезных ископаемых не разрабатывают из-за малого содержания их в породе. 4) Песчаники со слоистой структурой образуются в результате погружения на глубину магматических пород.
- Задание № 8. На столбчатой диаграмме приведена информация о количестве естественных спутников некоторых планет Солнечной системы. На сколько меньше спутников имеет Земля по сравнению с Нептуном?
- 2. Вставьте пропущенные слова. Первым учёным, высказавшим идею о шарообразности Земли, был ________. Термин «географика» ввёл ________. Самое полное собрание знаний о географии в Античности составил ________.
- 1. Закончите предложение. В древности люди об окружающем мире судили по ________.
- Прочитай утверждение и определи его корректность: «NPS считается как среднее значение по факторам впечатлений». Выбери: «Неверно» или «Верно».
- Какое свойство характерно для позиционных систем счисления? Выберите один вариант ответа: 1) Количественное значение каждой цифры зависит от её позиции в записи числа. 2) Значение цифры не зависит от её позиции в записи числа. 3) Основание системы счисления всегда равно десяти. 4) Для записи чисел используются только римские цифры.
- Задание 8. Балканский узел. Выберите правильный вариант ответа. 1. Какое событие стало поводом для Боснийского кризиса 1908 года?
- Задание 7. Национальный состав империи. Используя данные, расположите народы Австро-Венгрии в порядке убывания их доли в населении (от большего к меньшему). Народы: венгры, немцы, чехи и словаки, сербы и хорваты, поляки, румыны, украинцы (русины). 1. ____ (23,5%); 2. ____ (19,1%); 3. ____ (16,5%); 4. ____ (10,2%); 5. ____ (10%); 6. ____ (8%); 7. ____ (6,5%).
- Задание 6. «Дуалистическая монархия». Заполните пропуски в тексте. В ______ (год) году Австрийская империя была преобразована в ______ монархию. По соглашению (Аусгляйх) Австрия и ______ получили внутреннюю автономию, но сохраняли общие ______ (монарха, армию, финансы, внешнюю политику).
- Задание 5. Анализ источника (по желанию / на оценку «5»). Прочитайте фрагмент и ответьте на вопрос. «Мы создали Италию, теперь нужно создать итальянцев». (Приписывается одному из деятелей Рисорджименто.) Вопрос: Как вы понимаете это высказывание? С какими реальными процессами в Италии конца XIX века оно связано?
- Задание 4. Проблемы объединённой Италии. Заполните схему, указав не менее трёх проблем, с которыми столкнулось Итальянское королевство после 1870 года.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.