База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Запиши ответ обыкновенной дробью, используя символ «/». Например 1 - \frac{1}{2} = 1/2.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображена трапеция. Найдите длину её средней линии. 1). 2).
- Read the rubrics, find the key words and answer the questions. A: RNE You have received a letter from your English-speaking pen friend, Peter. ... I've just got back from a really great weekend hiking. Hope you had a good weekend. What did you do? Who did you spend it with? Would you like us to skype each other next weekend or are you too busy? ... Write him a letter and answer his 3 questions. Write 100-120 words. B: RNE You have received an email from your English-speaking pen friend, Shirley. ... Last weekend I went to my friend's house to watch some TV. We saw a great documentary. What kinds of TV shows do you like? Do you prefer watching on your own or with company and why? What would you make a TV show about if you had the chance? ... Write her an email and answer her 3 questions. Write 100-120 words. 1 What type of letter/email does each one ask for? 2 Who is going to read them? 3 What information should they include? 4 What question could you ask in each task?
- Нидерланды: путь к расцвету Главный вопрос: Что позволило Нидерландам стать одной из самых экономически развитых стран Европы? 1. Задание «Географический пазл». Используя текст на стр. 89-90, заполни пропуски. Территория Нидерландов исторически называлась «…». Здесь находятся современные государства: Север (Голландия) славился… Юг (Фландрия и Брабант) был центром… Главными портами были… Природа бросала вызов: нехватка… Жители были вынуждены строить… 2. Задание «Двухчастный дневник» (стр. 90) Факты процветания Факты Габсбургов недовольства властью 3. Задание «Лента времени» (стр. 90-92) Нарисуй ленту времени и кратко подпиши событие.
- Контрольная работа № 1 по теме: «Рациональные числа» Вариант 2 1. Найдите значение выражения: α) (2 - 1 3/4) * 19; 6) (4,3 - 7,9): 0,8. 2. Вычислите: a) 5⁴ - 4³; 6) (-6)³ + (-1)¹⁰; 6) 9 * (2/3)³ 3. Не выполняя вычислений, сравните: а) (-15)⁶ и (-19)⁷; 6) -5⁴ и (-5)⁴; в) 0 и (-3,7)⁶; г) 0 и (-7,3)⁷. 4. Оля прочитала 2/7 книги, то есть 140 страниц. Сколько страниц осталось прочитать Оле? 5. Чтобы сшить 4 юбки, необходимо 7,2 м ткани. Сколько метров ткани потребуется для 6 юбок? 6.Шуба стоила 32000 руб. В конце зимы её уценили на 30%. Следующей осенью цену повысили на 35%. Сколько теперь стоит шуба?
- 14. Вставьте пропущенные слова в тексте : «..Однако оставалось и старое(1) __________ и старый не желавшее перемен и старавшееся сохранить свои (2)__________ хозяйственный уклад.
- Какая экосистема характеризуется наименьшим видовым разнообразием?
- Test module 3 Task 1. Translate the following phrases 1. Парковка 2. Светофор 3. Желтая разметка 4. Пешеходный переход 5. Ремень безопасности 6. Регулировщик Task 2. Fill in the correct word ⚫ watch park⚫ road plane e.g. You can't park your car here. 9 That man is a pilot. He can fly a ......... 10 Use the ........... when there are no free seats on the bus. 11 My little sister can't ride a ......... 12 His brother is very young. He can't drive a ......... 13 Don't run from the pavement onto the ......... 14 Can your father sail a .........? 15 Always stop at the traffic ......... when they're red. 16 Turn ......... into Green street. 17 There's a car coming ......... out! 18 Stand on the pavement, near the ......... Task 3. Complete with the correct verb. • look talk walk. lean wave • wear push Road Safety Instructions • When in the car, don't e.g. lean out of the window. • When on the street, 19) ......... both ways before crossing. • When on the bus, don't 20) ......... to the driver. • When you enter the bus, don't 21) ......... others. • When on the bus, don't 22) ......... out of the window. • When going to school, 23) ......... on the pavement. • When you ride your bike, 24) ......... a bicycle helmet. Task 4. Translate the following sentences. 1. Ты не можешь повернуть направо. 2. Ты не можешь пройти прямо.
- 52. Прочитайте слова. Обведите букву, которая не читается.
- Задание 4 Историческая ситуация. Прочитайте историческую ситуацию и ответьте на вопросы Ситуация: "В XVII веке учёные в Европе, опираясь на наблюдения и эксперименты, начали объяснять мир с помощью математических законов. В то же время в Китае и Японии власти стремились сохранить традиционное общество, закрыв свои страны от европейского влияния и полагаясь на древние учения, такие как конфуцианство". Вопросы: Какие два разных подхода к познанию и развитию мира отражены в ситуации? Какую роль в европейском развитии сыграли научные открытия, а в азиатском - традиции и консерватизм? Как вы считаете, почему в долгосрочной перспективе эти два подхода привели к разным результатам?
- 1 Тип 2.1 № 11251 Таблица содержит данные о количестве олимпийских медалей у стран. Определите явно ошибочное значение (выброс).
- 7. Прочтите отрывок из воспоминаний очевидца событий и напишите название войны, с которой они связаны. «Ведя, таким образом, непрестанную борьбу с поздним временем года и с тысячью лишений, мы дошли до Березины. У нас в каждом эскадроне было не более сорока или пятидесяти человек, способных сражаться. Лошади выбились из сил, так как они давно уже страдали от недостатка фуража, истреблённого неприятелем, который, подобно саранче, уничтожал всё по пути; единственным кормом для наших лошадей служила солома с крыш, за которой приходилось ездить вёрст за десять или пятнадцать. Фельдмаршал изредка посылал нам транспорт овса или сухарей; это было всегда для нас настоящим праздником: без этой поддержки у нас было бы погибших не менее, чем у французов...
- Вопрос 8 Цикл while выполняется:
- Свойства логарифмов B-1 1. Вычислить log3 81 2. Вычислить log169 13 3. Вычислить log4 log3 9 4. Вычислить lg 125 / lg 5 5. Вычислить log6 12 - log6 3 + log6 9 6 Вычислить 2log2 6 + log2 (35/9) - log2 35 7. Вычислить log3 2 - log3 2 - log2 6 + log3 6 8. Вычислить log9 17 * log17 7 * log49 9 9. Определить log3 72, если известно, что log3 2 = a, log3 3 = b 10. Вычислить lg 7(log7 15+log7 4-log7 6)
- 2.5. Недопустимыми доказательствами по уголовному делу являются: а) показания свидетеля, основанные на слухе; б) показания потерпевшего, основанные на предположении; в) результаты оперативно-розыскной деятельности; г) характеристики обвиняемого; д) показания подозреваемого, обвиняемого, данные в ходе досудебного производства по уголовному делу в отсутствие защитника, включая случаи отказа от защитника, и не подтвержденные подозреваемым, обвиняемым в суде.
- ведите одночлен 3ху-0,4ху к стандартному виду. олните умножение одночленов 13a²b и 0,1a'b'. алните возведение одночлена в степень (-2ab)'. ставьте выражение в виде одночлена стандартного вид стите выражение 7-(-0.30')'. те значение выражения - 4x + y², если х=12, у=-
- 50 вопросов на знание текста (вопросник ученика): Вопрос 1. Что пообещала сделать первая сестра, если б стала царицей? 2. Что пообещала сделать вторая сестра, если б стала царицей? 3. Что пообещала сделать третья сестра, если б стала царицей? 4. Где стоял царь во время разговора сестёр? 5. Кем назначил быть сестрицам царь Салтан? 6. Где злилась во время свадьбы повариха? 7. Где плакала во время свадьбы ткачиха? 8. Почему простился с женой и уехал царь Салтан? 9. Какого роста родился сын? 10. Как звали сватью? 11. Что написали в доносе ткачиха с поварихой? 12. Что хотел сделать в гневе с гонцом царь? 13. Какой приказ подсунули новому гонцу ткачиха, повариха и Бабариха? 14. Куда посадили царицу с сыном? 15. Куда пустили бочку? 16. Какого цвета было море в сказке? 17. Как рос князь в бочке? 18. О чём попросил волну князь? 19. Как царевич открыл бочку? 20. Из какого дерева согнул лук царевич? 21. Какая птица атаковала царевну Лебедь? 22. Кем на самом деле был коршун?
- ІІ вариант 1. Начертите окружности, заданные уравнениями: a) (x+3)² + (y- 2)² = 4 б) (x-5)² + y² = 16 в) x² + y² = 9 2. Как расположены точки A(-2; 6), B(-6; 4) относительно окружности (х + 2)² + (y - 1)² = 25. 3. Напишите уравнение окружности с центром в точке С(7; -4), радиусом 6 ед. 4. Напишите уравнение окружности с центром в точке А(-4; -2), проходящей через точку В(-2; 1) 5. Напишите уравнение окружности с диаметром MN, если M(-1; -5), N(3; 1).
- Как называется некорректный ответ нейросети, когда она выдаёт информацию, которой не существует в реальности?
- Вариант 29 1. Осенью с яблонь сняли яблоки — жёлтые и зелёные. Зелёных яблок сняли 4 кг. Жёлтые яблоки составили \frac{12}{13} общего количества яблок. Сколько всего килограммов яблок сняли? 2. Автомобиль за первый час проехал одну четвертую пути, а за второй – одну шестую пути. Затем ему осталось проехать ещё 14 км. Какова длина всего пути? Запишите решение и ответ. 3. В школе французский язык изучают 1376 учащихся, что составляет 80% от числа всех учащихся школы. Сколько учащихся в школе? 4. В сентябре 1 кг слив стоил 150 р. В октябре сливы подорожали на 20%. Сколько рублей стоил 1 кг слив после подорожания в октябре? 5. Лыжник прошёл \frac{5}{13} дистанции, длина которой 26 км. Сколько километров ему осталось пройти?
- 1. Функция задана формулой у = -3х + 1. Определите: 1) значение функции, если значение аргумента равно 4; 2) значение аргумента, при котором значение функции равно -5; 3) проходит ли график функции через точку А (-2; 7).
- У каких параллелограммов равны площади, если клетки одинакового размера? Выбери все верные варианты ответа.
- Часть 1. Квадратные корни и степени. (1 балл за каждое задание) 1. Вычислите: √144 - √49 + √0; 2. Найдите значение выражения: (32)3: 35; 3. Упростите выражение: √b8; y7 4. Представьте выражение в виде степени: (v2)2.у; -. 5. Освободитесь от иррациональности в знаменателе: 5/√2. Часть 2. Квадратный трёхчлен. (2 балла за каждое задание) 1. Найдите корни квадратного трёхчлена: х² - 8x + 15; + 2. Разложите квадратный трёхчлен на множители: 3x² - 5x - 2; x²-16 3. Сократите дробь: x+4 ; 4. Выделите полный квадрат из квадратного трёхчлена: x²-6x+2. Часть 3. Применение. (3 балла за каждое задание) 1. Решите уравнение: √x - 2 = 4;
- * Запишите множество всех гласных букв русского алфавита * Определите, является ли число 7 элементом множества А = {2, 4, 6,8} * Запишите множество делителей числа 12
- ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ К ГЛАВЕ 1. Прочитайте эпиграф к главе. Как вы понимаете мысль автора, что, даже если европейцы прямо не вмешивались в дела той или иной страны, их присутствие рядом влияло на ситуацию? Согласны ли вы с ней? Если нет, то почему? Если да, то приведите конкретные аргументы в её пользу из истории разных стран Востока. 2. Рассмотрите иллюстрацию к главе. Почему вопрос об отношениях между разными религиями был важен для Акбара? О чём говорит присутствие двух иезуитов? 3. Что объединяет «пороховые империи» и какие черты отличают их друг от друга? 4. Каковы общие черты в организации власти правителей разных стран Востока? Есть ли различия и какие именно? Чем объясняются черты сходства и чем — различия? 5. Можно ли выделить общие черты в причинах, ходе и последствиях реформ, которые проводились в разных странах Востока? Если да, то чем они объясняются? 6. Сравните отношение к другим религиям в разных странах Востока. 7. Выявите примеры политики веротерпимости в разных странах Востока. Сравните их с ситуацией в державе австрийских Габсбургов, Франции, Испанской монархии. Как вы думаете, с какими особенностями развития Востока может быть связана веротерпимость восточных владык? 8. Выявите в тексте учебника факты о связях стран Востока с Россией. Почему отношения разных стран с Россией складывались по-разному?
- Контрольная работа № 1 по теме: «Рациональные числа» 1. Найдите значение выражения: а) (2$\frac{1}{4}$ - 1$\frac{3}{19}$)$\cdot$ 19; б) (4,3 - 7,9): 0,8. 2. Вычислите: а) 5$^4$ - 4$^3$; б) (-6)$^3$ + (-1)$^{10}$; в) 9$\cdot$($\frac{2}{9}$)$^3$. 3. Не выполняя вычислений, сравните: а) (-15)$^6$ и (-19)$^7$; б) -5$^4$ и (-5)$^4$; в) 0 и (-3,7)$^6$; г) 0 и (-7,3)$^7$. 4. Оля прочитала $\frac{2}{7}$ книги, то есть 140 страниц. Сколько страниц осталось прочитать Оле? 5. Чтобы сшить 4 юбки, необходимо 7,2 м ткани. Сколько метров ткани потребуется для 6 юбок? 6.Шуба стоила 32000 руб. В конце зимы её уценили на 30%. Следующей осенью цену повысили на 35%. Сколько теперь стоит шуба?
- 1. Выпишите отдельно формулы простых и сложных веществ: BaCl2, Zn, CuSO4, Ag2O, HCl, Cl2, NaBr, SO3, S
- 3. Дострой модель-аппликацию. Вырежи рисунки из При- ложения и правильно их расположи. Попроси рядом си- дящего ученика проверить тебя. После проверки наклей рисунки. Цепи питания 4. Составь схемы цепей питания. a) Впиши в нужном порядке: волк, дуб, кабан.
- Вариант 2 Задание 1. Заполните пропуски Вставьте подходящее по смыслу слово из списка. 1. My father doesn't have any hair on his head; he is completely 2. Her hair isn't straight or curly, it's and looks very nice. 3. He is not old, he is about 45 years old. 4. A person between 13 and 19 years old is called a 5. That man is very strong and 6. Задание 2. Составьте описание Используйте слова из списка, чтобы составить связное описание человека (3-4) предложения: elderly, bald, plump, moustache, slim.
- they-themiaxими "Look at Bob - Look at him 2) Look at Robert and Vika Look at they 3 I see her 4Children listen to Nikita Children listen to him 57 She likes Bogdan and me She likes as GiLook at tme boord took at it.
- 1. Решите уравнение: a) 9x² - 7x − 2 = 0; б) 4x2 - x = 0; в) 5х2 = 45; г) х² + 18х – 63 = 0.
- Отгадайте, какое слово скрывается за буквой А в вопросе выше, если известно, что слово четырёхбуквенное. Отгадайте, какое слово скрывается за буквой Б в вопросе выше, если известно, что слово пятибуквенное
- На доске написаны следующие уравнения: I в. y=2x y=-2x-2 II в. y=-2x
- Часть 1. Выявление закономерностей изменения солёности поверхностных вод Мирового океана. Изучите карту солености поверхностных вод Мирового океана. Определите величину солёности поверхностных вод Мирового океана на разных широтах (у экватора, у Северного и Южного тропиков, 40°с.ш. и 40° ю. ш. 66,5°с.ш. и 66,5°ю.ш.). Результаты внесите в таблицу: Вывод: соленость поверхностных вод Мирового океана от экватора к тропикам (уменьшается, увеличивается), от тропиков к полюсам соленость постепенно (уменьшается, увеличивается). Солёность вод Мирового оксана зависит от поступления пресных вод. Перечислить источники пресной воды, которые могут поступать в океан.*
- Решите задачу по геометрии, изображенную на фото.
- Экосистема Выберите несколько вариантов ответа и продолжите предложение. Примерами естественной смены экосистем в процессе развития сообщества являются...
- Домашнее задание Тема: Равноускоренное движение и средняя скорость 1. Велосипедист начинает движение из состояния покоя и за 4 с разгоняется до скорости 8 м/с. Найдите ускорение велосипедиста. 2. Автомобиль, двигаясь прямолинейно, увеличил скорость с 15 м/с до 25 м/с за 5 с. Определите ускорение автомобиля. 3. Мотоциклист тормозит и снижает скорость с 20 м/с до 5 м/с за 3 с. Чему равно ускорение (замедление) мотоциклиста? 4. Турист прошёл 3 км за 1 ч, затем сделал привал на 30 мин, после чего прошёл ещё 2 км за 40 мин. Найдите среднюю скорость туриста за всё время движения (в км/ч). 5. Велосипедист проехал первую половину пути со скоростью 12 км/ч, а вторую половину - со скоростью 18 км/ч. Какова средняя скорость велосипедиста на всём пути? 6. Автомобиль двигался со средней скоростью 72 км/ч. Сколько времени (в секундах) ему потребуется, чтобы проехать 360 м? 7. Спортсмен бежал со средней скоростью 5 м/с в течение 2,5 мин. Какое расстояние (в метрах) он преодолел?
- 145. Прочитайте высказывание В. Сухомлинского и определите его основную мысль. Выпишите словосочетания с выделенными словами. Установи смысловую и грамматическую связь между словами в словосочетаниях. Образец. Духовн[ое] богатство; богатство народ[а].
- дание 3. Хронологическая последовательность событий. Расположите события в хронологическом порядке: • Публикация «Математических начал натуральной философии» Ньютона • Создание первой химической лаборатории • Публикация «Системы природы» Линнея • Открытие закона сохранения массы • Основание Берлинской академии наук
- Задание №4 1. Подпишите названия рек и типы их питания: А) снеговое; Б) дождевое. 2. Какое питание у рек наблюдается в межень?
- 20. Впишите пропущенные слова. TH 1. Условие, ограничивающее участие человека в осуществлении тех или иных прав, в частности в выборах- Ответ: 1 2. Центральные органы государственного управления, осуществлявшие руководство определенной отраслью. Введены при Александре 1 в 1802 г. вместо петровских коллегий. Ответ 2 3. Военное формирование, создаваемое на добровольных началах для помощи регулярной армии. В 1812 г. основные силы этого формирования собирались и проходили военную подготовку под Тарутино. Ответ: 3 4. Сын сельского священника. Учился в семинарии. Домашний секретарь князя А.Б. Куракина. В 28 лет действительный статский советник (чин, равный генеральскому). Директор департамента министерства внутренних дел, заместитель министра юстиции. Разрабатывал и проводил реформы. В 1809 году представил императору проект государственных преобразований, которые предлагали: создать органы самоуправления, реализовать принцип разделения властей, установить 3 основных сословия (дворянство, «среднее состояние, «народ рабочий»). Обвинён чуть ли не в измене Отечеству, арестован и сослан в Нижний Новгород. А.А. Аракчеев видел в нём единственного человека в России, в ком он признавал ум, намного превосходящий его собственный. Ответ_4
- Вопрос 7 Сверточные нейронные сети — это
- Друзья собрались дома, чтобы поиграть в настольную игру, состоящую из двух конов. Первый кон продолжался 1 \frac{2}{3} часа. Второй — на \frac{2}{3} часа больше. Сколько всего часов друзья играли в игру? Если ответ получился дробным, запиши в поле ответа целую и дробную части через пробел. Представь дробную часть в виде несократимой дроби и запиши её, используя символ «/».
- Упражнение 4. Вставьте подходящий модальный глагол (must / can / need) Sonia _______ practise so much if she wants to take part in the marathon. If you want to improve your English, you _______ work very hard. You _______ not come to help them tomorrow: the work is done. You _______ not change the whole text as the beginning is all right. John _______ not tell us the rules of the game: we know them. We _______ not afford to pay the bill. It is already six o'clock. We _______ hurry if we don't want to be late. She _______ decorate a room nicely. You _______ take care of your parents. We _______ stay with my brother when we are in Paris.
- 4. Как измениться периметр ромба, если его сторону увеличить в 9 раз.
- Заполните схему, подписав под стрелками название. Типы корневых систем 1. Сделайте рисунок и подпишите виды корней. Дайте характеристику каждому виду корней. 2. Рассмотрите рисунок. Назовите изображённые растения и определите тип корневых систем. 3. Рассмотрите картинки! Заполните таблицу, включив в неё пе нные растения. 4. Вставьте пропущенные слова:
- 1) Вставьте пропущенные слова 2) Что можно читать? Допишите слова
- Задание 2. Распределите словосочетания по столбикам.
- Работа 6
- 21. ДНК в клетке содержится: а)в ядре б)в ядре, цитоплазме, мембранах в)в ядре, митохондриях, пластидах г) в ядре, рибосомах и пластидах
- В) Игнатий Лойола Г) Томас Мюнцер 8. Как называлась политика, в рамках которой государство стремилось накапливать золото и серебро за счёт внешней торговли? А) феодализм 6) меркантилизм В) гуманизм Г) абсолютизм 9. Какой стиль в культуре XVII века отвергал простоту эпохи Возрождения и стремился к драматизму и величию? А) Классицизм Б) Барокко В) Романтизм Г) Реализм 10. Что означает термин «статхаудер» в истории Нидерландов? А) Глава республиканского правительства Б) Военный губернатор провинции В) Представитель короля в колонии Г) Высший духовный сан 11. Кто из перечисленных монархов правил Францией в период расцвета абсолютизма? А) Генрих IV Б) Людовик XIV В) Карл І Г) Фердинанд І 12. Какое событие произошло в 1688 году в Англии? А) Казнь Карла І Б) Славная революция В) Начало гражданской войны Г) Принятие Акта о супрематии 13. Как назывался процесс объединения испанских и португальских земель под властью одного монарха в 1580 году? А) Иберийская уния Б) Люблинская уния В) Утрехтская уния Г) Аугсбургский союз 14. Какое из перечисленных государств было «пороховой империей»? А) Англия Б) Османская империя В) Швеция Г) Голландия
- 1. Read the text and fill in the gaps with the words from the box to complete the text. One word is extra.
- Франция 5. «Свобода есть право делать все 6. Свобода личности возможна 7. Разделение власти на 8. Идеальный государственный строй- Франция 7. Человеку от рождения присущи -
- 52. Прочитайте слова. Обведите букву, которая не читается.
- № 1. Укажите предложение, в котором есть прямое дополнение: а) Я покажу его специалистам. б) Бабушка обычно приходит помогать маме по вечерам. в) Вечером вы узнаете о результатах. г) Мать Игнатия плакала на другом конце провода. № 2. Укажите предложение, в котором есть прямое дополнение: а) И тут отец заморгал своими добрыми глазами, посмотрел на меня, вроде бы ничего не понимая. б) Надо делать сложную операцию. в) С французским у меня не ладилось из-за произношения. г) Но похудел я не только из-за тоски по дому. № 3. Укажите предложение, в котором есть прямое дополнение: а) Голод здесь совсем не походил на голод в деревне. б) На плите у тети Нади стоял горячий чайник. в) Но тут она сама стала передавать мне каждую папину фразу. г) После приговора матросы окружили Шмидта, прощались с ним. № 4. Укажите предложение, в котором есть прямое дополнение: а) Оттуда тянуло грибной прелью, мхами и умытой хвоей. б) Диковинными башнями громоздились на той стороне неясные силуэты ветлы. в) Костя подошёл к собаке и погладил по свалявшейся шерсти. г) Твои шаги я стану различать среди тысяч других. № 5. Укажите предложение, в котором есть прямое дополнение: а) Я ей сделал дом из старой лодки. б) Собака снова посмотрела на мальчика и послушно зашагала рядом. в) Собака подошла к воде, села на песок и снова застыла в своём вечном ожидании. г) Однажды Евгения Ивановна не выдержала и решила проникнуть в таинственную жизнь своего ученика.
- Задание № 5. Выполните синтаксический анализ словосочетания. Замените словосочетание «дом из кирпича», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите полученное словосочетание. Задание № 6. Выполните синтаксический анализ словосочетания. Замените словосочетание «больно вспоминать», построенное на основе ние, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите полученное словосочетание. Задание № 7. Выполните синтаксический анализ словосочетания. Замените словосочетание «заботливо прочистил», построенное на основе гния, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите полученное словосочетание.
- 110. Спиши, вставляя пропущенные буквы. Ст..ричок отправился к морю, (Поч..рнело син.. море.) Стал он кликать з..л..тую ры..ку. Приплыла к нему ры..ка, спросила: «Чего тебе надобно, старче?» (А. Пушкин) Определи падеж выделенных существительных. Пользуйся памяткой и таблицей.
- 3 a=0,8 м/с^2 m=3 кг F-?
- C. Fill in: on, by, of. 1. She is afraid of travelling ... plane. 2. I like to travel ... train, but I hate travelling by trein. plane 3. Be careful when you cross the street... foot. 4. It can be dangerous to lean out ... the window, when you travel ...bus. 5. I ride to school ... bike, but my sister goes ... foot. D. Complete the sentences with the words: sail, drive, ride, fly. 1. I can't ... a plane, but I can ... a boat. 2. If you want to learn how to ... a car, you can go to a driving school. 3. When the weather was good, I could ... my bike in the park. 4. My brother can ... a motorcycle. 5. My friend can ...a lorry. E. Put the words in the correct order to form full sentences. 1. wear/you/when/a crash/ ride/helmet/a bike 2. both/cross/ways/look/before/you/road/the
- 7. Найди периметр этого четырёхугольника и начерти другой четырехугольник с таким же периметром.
- 2. К каким произведениям из пройденного раздела подходят эти пословицы? Укажи название произведения и автора. 1. Где счастье плодится, там и зависть родится. 2. На чужой стороне Родина милей вдвойне. 3. Хочешь ехать далеко - начинай с близкого. 4. Всякой матери своё дитя мило. 5. Без дружбы нет счастья.
- 85. сап или cannot? Напишите про себя. (§ 36) 1. I forget my promise. 2. I get a chance to go to Vladivostok. 3. I go to the circus next Monday. 4. I grow roses. 5. I help my mother about the house. 6. I play the piano. 7. I keep a secret. 8. I knit a scarf. 9. I speak Chinese. 10.I ride a horse.
- 2. Решите уравнение х²-4x-45 = 0.
- 2. Фермер Пётр привёз пшеницу на переработку. В пункте приёма замерили сорность. Она составила 20 процентов. Сколько тонн пшеницы привёз фермер, если чистой пшеницы осталось 1000 ц? 3. Фермер Пётр часть урожая массой 31 тонна решил отправить на переработку. Для перевозки урожая он использует грузовики грузоподъёмностью 3 тонны за 5000 рублей и 5 тонн за 7000 рублей. Сколько фермер заплатит за самый дешёвый вариант? (Количество грузовиков не ограничено).
- Exercise 13. Word building: a) Provide the missing forms of the words: Noun (Concept) Verb Adjective
- 2. Choose the correct word/phrase 1. Stand on the pavement near the kerb / traffic and look both ways. 2. Don't cross between parked cars / bike lanes because drivers can't see you. 3. When you cross the road / get out of the car, walk straight across. Don't run. 4. Before you ride, check your brakes and tyres regularly / use handgrips. 5. Always ride with the flow of traffic / ride against the flow of traffic. 6. If there is a bicycle path, you should use bike lanes / block the mirror. 7. Wait for the bus to stop completely / use bike lanes before you get on. 8. When you enter, don't push others / wear a helmet. 9. If there are no seats, use handgrips / check your brakes to hold on. 10. Always use the safe door to get out of the car / cross the road.
- Подчеркни главные члены предложения, обозначь части
- Complete with: recorded, humped, deep, mythical, snake, human, sharp, giant, violent, extinct. 1 ..... creatures 2..... back 3..... -like head 4.... sightings 5 ..... squid 6.... whirlpool 7 ..... hooks 8/ ..... prints 9 ..... ape 10 ..... -sea monster
- 2. Установите соответствие между вопросами (с. 37 учебного пособия) и иллюстрированными ответами (с. 38 учебного пособия): впишите в таблицу соответствующие буквы.
- Что значит для Мцыри быть свободным? Что же увидел Мцыри на воле, что узнал о жизни во время своих скитаний? Что же успел совершить Мцыри на воле? Как вы думаете, возвращение в монастырь - это случайность или обречённость для Мцыри? Почему же погиб Мцыри?
- Какие из утверждений относительно результатов контрольной работы верны, если всего в школе 120 девятиклассников? В ответе укажите номера верных утверждений. 1) Более половины учащихся получили отметку «3». 2) Около половины учащихся отсутствовали на контрольной работе или получили отметку «2». 3) Отметку «4» или «5» получила примерно шестая часть учащихся. 4) Отметку «3», «4» или «5» получили более 100 учащихся. №6. Найдите значение выражения (a-5x)/a : (ax-5x^2)/a^2 при а = -74, x = -10. №7. Найдите наибольшее значение х, удовлетворяющее системе неравенств 6x+18 ≤ 0 x+8 ≥ 2. Часть 2 (Задания с развернутым ответом) №8. Упростите выражение (x+9)/(x-3) - 6/(x²-9) : 6/(x+3)² - (3x-3)/(x-3) No9. Моторная лодка прошла 36 км по течению реки и вернулась обратно, потратив на весь путь 5 часов. Скорость течения реки равна 3 км/ч. Найдите скорость лодки в неподвижной воде.
- Выберите три варианта ответа и продолжите предложение. Детритная пищевая цепь может начинаться с ...
- 3. Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов. 1) В предложении 1 сказуемое простое глагольное. 2) Предложение 2 простое, нераспространённое. 3) Предложение 3 осложнено однородными членами предложения. 4) Предложение 4 сложное с союзной сочинительной, подчинительной и бессоюзной связью. 5) В предложении 5 содержится 2 (две) грамматические основы.
- 1. Формулы для расчетов: Тарифная ставка определяется исходя из следующего: 1200 руб. для 1 разряда; 1500 руб. для 2 разряда; 2000 руб. для 3 разряда. Размер премиальных определяется исходя из следующего: выполнение плана ниже 100% - премия не назначается (равна нулю); выполнение плана 100-110% - премия 30% от Тарифной ставки; выполнение плана выше 110% премия 40% от Тарифной ставки. Для заполнения столбцов Тарифная ставка и Размер премиальных используйте функцию ЕСЛИ из категории «Логические». 2. Используя расширенный фильтр, сформируйте список работников, выполнивших и перевыполнивших план. C 3. Используя функцию категории «Работа базой данных» БДСУММ, подсчитайте суммы заработной платы работников в зависимости от тарифного разряда.
- 6. Опиши, как выглядели египетские пирамиды и для чего они строились. Ответ запиши в 2-3 предложениях.
- Read the text and look carefully at each line. Some of the lines are correct, and some have a word which should not be there. If a line is correct, put a tick (✔) next to it. If a line has a word which should not be there, write the word out. There are two examples at the beginning. 0 Have you ever wondered who came up with the idea of basketball? The 00 origins of this sport lie down in an American student's dislike of rugby. The 41 student was James A. Naismith, who went on to become an instructor at a 42 training school. He wanted to find out some way to get exercise without 43 the violent side of most sports. In 1891 he asked for the janitor to attach a 44 couple of boxes to the gyms balcony. The janitor didn't have any boxes so 45 he had brought two fruit baskets. The game quickly took off and spread all over the world.
- 4. Нарисуй схему круговорота воды в природе. Сначала выполни рисунок простым карандашом. Проверь схему по учебнику. После проверки можно раскрасить схему. Расскажи по ней о круговороте воды в природе.
- Что является примером использования bounding box?
- Задание 4. Перечислите все радиусы и диаметры окружности на рисунке. Радиусы окружности:_ Диаметры окружности:_ Хорды окружности:_
- 2. Представьте в виде дроби: a) $\frac{14p^4}{q^6} \cdot \frac{q^5}{56p^4}$; б) $45a^8b \cdot \frac{c^2}{30a^4b}$; в) $\frac{3a-9}{a+2} \cdot \frac{a^2-9}{a^2-4}$
- Установи соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подбери соответствующую позицию из второго столбца. ПРИМЕРЫ А) ...вокруг тех людей было кольцо крепкой тьмы... Б) Эти каменные деревья... В) ...стояли великаны-деревья, плотно обняв друг друга... СРЕДСТВА ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ 1) Эпитет. 2) Олицетворение. 3) Гипербола. 4) Метафора.
- Добавь 5 вопросов к тексту
- Талламан болх (1-ра триместр) Дешархочун Ф.Ц1. Эльмурзаев лбу собиль камрон 1. «Тамашийна олхазар» туьйранахь воккхачу стагана мичахь карийра и олхазар? Мича хьолехь дара иза? а) луларчу кертахь, т1ам бойна; 6) хьуьнхахь, ког бойна; в) новкъахь, г1ортанах ка тоьхна. 2. Маца, мичахь вина Саидов Билал? а) 1910-чу шарахь Мескет1ахь; б) 1924-чу шарахь Г1ойт1ахь; 8) 1914-чу шарахь Махкат1ехь. 3. Хьан кхоьллина Саидов Билалан нохчийн барта кхолларалле безам-марзо? Х1ун йара цуьнан це? а) ненананас, Самнат; йишас, Айзан; в) денанас, Зарета. 4. «Майра к1ант Сулима» ц1е йолчу туьйранахь вуьйцучу хьоладен ц1е х1ун йу? а) Сода; 6) Со1дал; в) Совбан. 5. Х1ун бахьана долуш, мича 1алашонца шайн ц1ера аравелира Сулима? а) хьуьнахь талла ваха; б) къен, къена дай-наний кхаба; в) шен хьуьнарш гайта. 6. Мусаев Мохьмад маца, мичахь вина? а) 1915-чу шарахь Бух1ан-Юьртахь; б) 1920-чу шарахь Веданахь; в) 1903-чу шарахь Хьалха-Мартан т1ехь; 7. Мусаев Мохьмадан дуьххьарлерачу дийцаран ц1е х1ун яра? а) «Токхе гуьйре»; б) «Дашо гуьйре»; В) «Беркате гуьйре». 8. Мусаев Мохьмадан «Ц1ен маьхьси» ц1е йолу произведени муьлхачу жанрехь язйина ю? а) стихотворени; б) повесть; в) туьйра. 9. Гацаев Саь1ид вина ... шарахь. а) 1933-чу; б) 1936-чу; в) 1938-чу. 10. Нохчийн литературин бухбиллархо лору: а) Ахмадов Муса; 6) Бадуев Саь1ид-Салихь; в) Гайсултанов 1умар.
- Домашнее задание Тема: Равноускоренное движение и средняя скорость 1. Велосипедист начинает движение из состояния покоя и за 4 с разгоняется до скорости 8 м/с. Найдите ускорение велосипедиста. 2. Автомобиль, двигаясь прямолинейно, увеличил скорость с 15 м/с до 25 м/с за 5 с. Определите ускорение автомобиля. 3. Мотоциклист тормозит и снижает скорость с 20 м/с до 5 м/с за 3 с. Чему равно ускорение (замедление) мотоциклиста? 4. Турист прошёл 3 км за 1 ч, затем сделал привал на 30 мин, после чего прошёл ещё 2 км за 40 мин. Найдите среднюю скорость туриста за всё время движения (в км/ч). 5. Велосипедист проехал первую половину пути со скоростью 12 км/ч, а вторую половину - CO скоростью 18 км/ч. Какова средняя скорость велосипедиста на всём пути? 6. Автомобиль двигался со средней скоростью 72 км/ч. Сколько времени (в секундах) ему потребуется, чтобы проехать 360 м? 7. Спортсмен бежал со средней скоростью 5 м/с в 2025/11/12 11:56е 2,5 мин. Какое расстояние (в метрах) он Введите текст одолел?
- 34 5. Don't use cotton buds to (6) __________ your ear canals. 6. It is not as simple as you could think to (7) __________ earwax. 7. Most people use a digital blood pressure monitor to (8) __________ their BP. 8. You must (9) __________ the bleeding before it gets too late. 9. This is a game that (10) __________ your reflexes and reaction time. 10. In people with hemophilia, it is important to (11) __________ bleedings. 11. The mother (12) __________ her son's temperature an hour ago. 12. Dentists (13) __________ x-rays to (14) __________ your teeth. 13. Electrocardiography is one of the procedures to (15) __________ heart abnormality. 14. There are several ways you can accurately (16) __________ your height by yourself. 15. You can use a microwave to (17) __________ your instruments. 16. If you want or need to know your weight, you can (18) __________ it using a scale.
- Вариант №2 1. Построить график функции: А) y = 5x - 2; 2. Проходит ли график функции у = -3х-8 через точку В (2; - 14)? 3. Пересекаются ли графики функций: А) у = 3х – 1 и у = -3x + 4;
- 6. Сравни уравнения каждой пары и скажи, не вычисляя, в каком из них значение x будет больше. x+34=68 x+38=68 96-x=15 96-x=18 x-29 = 60 x-39 = 60 24:8= 56:7= 6.8= 8.4=
- Вариант 4 1. Составьте формулы сложных веществ, образованных элементом кислородом и следующими элементами: CI (VII), S (VI), As (V), Pb (IV), B (III), Sr (II), Cu (1). 2. Выпишите формулы и обозначьте римскими цифрами валентность элементов в соединениях с водородом, зная, что в данных соединениях он одновалентен: CH4, H₂O, H₂N, H₂S, HCl, H₂P, SiH4. 3. Фосфор образует с хлором соединения PC13 и PCI5, в которых хлор проявляет валентность, равную единице. Составьте формулы соединений фосфора с кислородом, в которых фосфор проявляет та- кие же значения валентности, как и в указанных соединениях с хлором. Работа 4. Химические уравнения Вариант 1 1. Расставьте коэффициенты в следующих уравнениях реакций: H₂ + N2 → NH3, CH₄ +O2→ CO2 + H2O Al + Cl2 →AlCl3 Zn + O2 → ZnO 2. Составьте формулы веществ, образующихся в результате следующих реакций, и расставьте в уравнениях коэффициенты: V P+O₂→ PO; 111 Cu + S CuS 3. Перепишите приведенные схемы реакций, вместо знаков во- проса напишите формулы соответствующих веществ и расставьте коэффициенты: ?+O₂→ CaO; HI → I2+ ? Вариант 2 1. Расставьте коэффициенты в следующих уравнениях реакций: Fe + Cl₂→ FeCl3 MnO2 + H2 2. Составьт следующих р O+Mn; Al + S → Al2S3; C+02 → CO2 улы веществ, образующихся в результате расставьте в уравнениях коэффициенты:
- Реши задачу. За каждый час первый насос накачивает 1/4 батута, а второй – 1/3. Какую часть батута накачивают насосы за 1 час совместной работы? Запиши ответ обыкновенной дробью, используя символ «/».
- Какие из утверждений относительно результатов контрольной работы верны, если всего в школе 120 девятиклассников? В ответе укажите номера верных утверждений. 1) Более половины учащихся получили отметку «3». 2) Около половины учащихся отсутствовали на контрольной работе или получили отметку «2». 3) Отметку «4» или «5» получила примерно шестая часть учащихся. 4) Отметку «3», «4» или «5» получили более 100 учащихся. №6. Найдите значение выражения a-5x ax-5x2 : a a2 при а = -74, x = -10. №7. Найдите наибольшее значение х, удовлетворяющее системе неравенств 6x+18 ≤ 0 x+8 ≥ 2. Часть 2 (Задания с развернутым ответом) №8. Упростите выражение x+9 6 6 3x-3 - - : -. x-3 x²-9 (x+3)2 x-3 No9. Моторная лодка прошла 36 км по реки и вернулась обратно, потратив на весь путь 5 часов. Скорость течения реки равна 3 км/ч. Найдите скорость лодки в неподвижной воде.
- Что выведет программа?
- Также говор Елены Алексеевны характеризуется так называемым яканьем. Это явление, при котором гласный в первом предударном слоге после мягкого согласного звучит как ['a]. Выпишите все слова из текста, в которых наблюдается это явление через запятую, с маленькой буквы, без ударения и в стандартной орфографии (например, слово спрашишъвыю в стандартной орфографии будет выглядеть как спрашиваю). Сохраняйте ту последовательность слов, которая была в тексте Запишите в начальной форме литературный вариант следующего диалектного слова из текста: Хаду. Введите слово с маленькой буквы. Никаких иных символов, кроме используемых для записи слов (в частности, пробелов), быть не должно
- Лингвистка Настя ещё только учится пользоваться Национальным корпусом русского языка. Недавно она узнала о поиске со звёздочкой (*). Этот символ обозначает любую последовательность символов кроме пробелов. Например, по запросу "вет, можно получить слова привет, завет, совет, ответ и т.д. Настя решила воспользоваться этим поиском и отсортировать выдачу по частотности. В итоге, у неё получилось следующее. В столбце 1 содержится информация о месте слова в рейтинге частотности, в столбце? само слово, в столбце 3 количество вхождений этого слова в текстах.
- Точки $M$ и $N$ являются серединами сторон $AB$ и $BC$ треугольника $ABC$, сторона $AB$ равна 26, сторона $BC$ равна 39, сторона $AC$ равна 48. Найдите $MN$.
- 3 Look at the picture. Complete the sentences with: Is there, Are there, There is(n't), There are(n't). Answer the questions.
- Exercise 13. Word building: a) Provide the missing forms of the words:
- Обоснуй принадлежность папоротника к высшим споровым растениям.
- 2.4. К участникам уголовного судопроизводства со стороны обвинения относятся: а) прокурор; б) суд; в) следователь; г) потерпевший; д) обвиняемый.
- По сравнению с наземно-воздушной средой водная среда имеет
- в) 7 и 3; 15 40 НОК (15, 40) = 3. Найдите разность: 5 2 a) ; 12 15 НОК (12, 15) = 60, 23 7 6)0-20 30 ; НОК (30, 20) = в) 928; 10 45 HOK(10,45)= 11. Действия сложения и вычитания смешанных чисел 1. Найдите сумму: 7 а) 17+ 39; НОК (12, 16) = 48 12+316 б) 23+45; НОК (4, 14) = 28 4 5 14
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.