База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. В правильной треугольной пирамиде SABC M — середина ребра ВС, S — вершина. Известно, что АВ=6, а SM=8. Найдите площадь боковой поверхности пирамиды.
- Создателем какого из приведённых памятников культуры является Барма Постник (Барма и Постник)? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVI в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- Прочтите отрывок из сочинения древнего географа и определите, к какой из данных тем он относится, напишите букву, которой обозначена эта тема.
- Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите по одной иллюстрации.
- Все перечисленные ниже положения, кроме одного, относятся к группе личных конституционных прав и свобод человека и гражданина РФ. Найди положение, относящееся к политическим правам и свободам.
- Task 2. Change each sentence to reported speech.
- Task 1. Complete the sentences with the correct option.
- Для создания графических изображений главным образом применяются ______________ графические редакторы.
- Всасывание каких веществ показан на рисунке стрелками?
- The image contains a geometric diagram and some text in Russian. The diagram shows a circle with center O, a line segment AD tangent to the circle at point A, and a line segment CD intersecting the circle at point C. Text indicates that angle CDA is 100 degrees. There is also a question asking to find the measure of arc AD, and another question labeled "4) Найдите уго" which seems incomplete. There's also text and a diagram related to a screen and distance. The primary task is to analyze the geometric problem. What is the measure of arc AD?
- 1. You... (go) to school yesterday? 2. I... (be) sick yesterday. 3. What you... (have) for breakfast yesterday! 4. You... (meet) John last night? 5. We... (go) to the cinema together a week ago. 6. How many books... you (buy) yesterday? I... (buy) only one book.
- 1. :6=8 2. 9 : 6 = 54 3. 6 : 6 = 36 4. 42 : 6 = 7 5. 3 . 6 = 18 6. 36 : 6 = 6 7. 9 . 7 = 63 8. 7 . 6 = 42 9. 63 : 7 = 9 10. 4 . 7 = 28 11. : 6 = 9 12. 70 : 7 = 10 13. 2 . 7 = 14 14. : 6 = 4 15. 7 . 1 = 7 16. : 7 = 5 17. . 6 = 48 18. : 6 = 1 19. : 7 = 8 20. 2 . 6 = 12 21. 30 : 6 = 5 22. 5 . 7 = 35 23. 18 : 6 = 3 24. 1 . 6 = 6 25. 49 : 7 = 7
- 1035. В течение недели в 8 ч утра Саша измерял температуру воздуха. Он получил такие результаты: 20 °C; 18 °C; 16 °C; 15 °C; 14 °C; 17 °C; 19 °C. Найдите среднее значение проведённых измерений.
- 670. Поставьте данные глаголы в неопределённой форме так, чтобы единственного и множественного числа глаголы должны быть одного вида.
- 669. Определите спряжение глаголов, поставьте их в 1-м лице множественного числа.
- 2. Увидь...шь - образую неопределённую форму: увидеть, глагол-исключение II спряжения, нужно писать и — увидишь.
- Рассчитай длину ребра куба, если объём куба равен 512 см^3.
- 5. Найдите значение выражения $$ \frac{17}{9} : \left( \frac{2}{9} + \frac{1}{4} \right) $$
- 4. Найдите значение выражения $$ \left( \frac{1}{5} + \frac{2}{15} \right) \cdot \frac{9}{56} $$
- 3. Найдите значение выражения $\frac{13}{9} : \frac{8}{7} \cdot \frac{22}{63}$
- Provide the table from the image.
- 7 Тип 6 № 14492 i Найдите значение выражения 4х - (3-х) при х = -8.
- 6 Тип 5 № 14491 i В школе испанский язык изучают 175 учащихся, что составляет 35% от числа всех учащихся школы. Сколько учащихся в школе?
- 5 Тип 4 № 14490 i На диаграмме показана средняя влажность воздуха в Перми в каждом месяце. По вертикали указана влажность воздуха в процентах, по горизонтали — месяцы. В каком месяце второго полугодия средняя влажность воздуха была самой высокой? В ответе укажите название месяца в именительном падеже.
- 4 Тип З № 14489 i В первый день турист прошёл три седьмых всего пути, а во второй — оставшиеся 24 км. Сколько километров турист прошёл в первый день?
- Для выполнения заданий 13-15 используйте вещества, структурные формулы которых приведены в перечне: 1) CH=CH2 2) CH3 3) CH3-C-O-CH2-CH2-CH3 || O 4) H-C-OH || O 5) H3C-C≡C-CH3 Из приведённого перечня выберите вещества, которые соответствуют указанным в таблице классам/группам органических соединений. Запишите в таблицу структурные формулы соответствующих веществ. | Алкин | Сложный эфир | |---|---| | | |
- B3 Из предложения 12 выпишите существительное 3-го склонения.
- B2 Среди предложений 6-8 найдите сложное предложение. Напишите номер этого предложения.
- B1 Из предложений 1-3 выпишите краткие прилагательные.
- A8 Укажите пару однокоренных слов.
- A7 Укажите глагол прошедшего времени множественного числа.
- A6 Укажите ошибочное суждение.
- A5 Укажите слово, в котором приставка всегда пишется одинаково.
- A4 Укажите вариант, в котором в обоих словах пропущена чередующаяся гласная в корне.
- 7 There is a b__rd b__ in B3 .
- Запиши — Введи ответ
- Улыбаемся — Введи ответ
- В таблицах буквами отмечены тематические разделы детской библиотеки и цифрами – книги, которые брали читатели. В какой раздел следует поставить каждую книгу? Запиши номера книг в таблицу под соответствующими буквами.
- В прямоугольном треугольнике один из острых углов в 2 раза больше другого. Найдите эти углы. Сделайте чертёж, обозначьте стороны (катеты и гипотенузу).
- Напишите правильную форму прилагательного (степени сравнения). This is Sarah Jones and her brother, Mike. Sarah is 1 (short), than Mike, but he is 2 (young) than her
- А6. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. 1) y = x² 2) y = x/2 3) y = √x 4) y = 2/x
- А5. Какое из данных ниже чисел является значением выражения (√42 - 2)²?
- А4. Разложите на множители: 100с² - 50с + 6.
- А3. Решите уравнение x² + 7x = 0.
- А2. Найдите значение выражения √3·45·√8.
- A1. Чему равно значение выражения (1,8·10⁻³) · (3·10⁵)?
- 8*. Прочитай. Отметь падеж выделенного имени существительного. Равнину осветило весеннее солнце.
- 7*. Прочитай. Отметь предложение, в котором имя существительное употреблено в винительном падеже.
- 6*. Прочитай. Отметь словосочетание, где существительное среднего рода употреблено в родительном падеже.
- 220. На стройку дома доставили 3360 т строительных материалов. Десятую их часть составляла известь, две-
- 219. 768 : 24 4088 : 73 2688 : 32 3392 : 53 2000 - 450 · 342 : 900 4010 - 106 · 150 : 300
- Check if the quotient is found correctly: 828 : 72 828 -72 --- 108 -108 --- 0 441 : 75 441 -315 --- 315 -315 --- 0
- !!Письменно!! Прочитайте предложения. Определите, в каком случае выделенное слово является частицей. Докажите своё мнение. Маленькие дети значения многих слов воспринимают БУКВАЛЬНО. От усталости путники БУКВАЛЬНО валились с ног.
- 10. Прочитай. Определи тему рисунка. 1) Была осень. 2) В полдень кто-то постучал в дверь. 3) Кузьма лежал в постели больной. 4) За окном лил дождь. 5) Мальчики сняли пальто и прошли в комнату. 6) Это пришли друзья. 7) Кузьма был рад. • Расположи предложения так, чтобы получился текст. Прочитай составленный текст. Придумай
- 1. О каких занятиях населения России XVI в. свидетельствует документ? 2. Какие продукты русских промыслов и сельского хозяйства продавались за рубежом? 3. Какие города упоминаются в документе? Найдите их на карте.
- Свойство описанного четырёхугольника
- 15. Тип 10 № 5086 Ирина и Василий выполняют проект, посвящённый растению Зверобой продырявленный, по следующему плану: местообитание, внешний вид растения, строение и функции его органов, значение для человека и роль в природном сообществе. Обычно при описании растения указывают его размер. Как Вы думаете, какой измерительный прибор ребята взяли с собой этой цели? 1) штативная лупа 2) мерный цилиндр 3) термометр 4) линейка Запишите в поле ответа номер выбранного прибора.
- 14. Тип 9 № 5169 Алина и Борис выполняют проект, посвящённый растению Сурепка обыкновенная, по следующему плану: местообитание, внешний вид растения, строение и функции его органов, значение для человека и роль в природном сообществе. Выберите название сообщества, в котором обитает это растение. 1) верховое болото 2) озеро 3) ельник 4) поле Запишите в поле ответа номер выбранного сообщества.
- 13. Тип 8 № 786 На фотографии изображён представитель одной из профессий, связанных с биологией. Определите эту профессию. Напишите, какую работу выполняют люди этой профессии.
- Какое слово имеет такой же состав, как у слова походный?
- (4-5)²-4(4+4)-21 при y=1/7
- Complete the sentences with 'was', 'were', 'wasn't', or 'weren't'.
- Отметь класс, к которому относится животное, изображённое на рисунке.
- Выбери невосклицательные предложения (правильных ответов может быть один или несколько).
- 40. РЕШЕНИЕ УРАВНЕНИЙ
- Разгадай кроссворд.
- The image shows a triangle with some labels. The angle at vertex C is 120 degrees. The side AC is marked with two tick marks and labeled 'x'. The side BC is marked with one tick mark. The side AB is labeled '12√3'. Identify the type of triangle and find the value of x.
- Решите уравнения: (x - 6) • (4 + x) = 0
- Решите уравнения: \(\frac{8}{5} \cdot x = 6 \frac{2}{5}\)
- Решите уравнения: 28 : (4x + 3) = 4
- Напишите, какую работу выполняют люди этой профессии.
- Решите уравнения: \(\frac{x+3}{2} = \frac{3x-2}{7}\)
- На фотографии изображён представитель одной из профессий, связанных с биологией. Определите эту профессию.
- Решите уравнения: -2 • (x - 5) + 3 • (x - 4) = 4x + 1
- Решите уравнения: 3 • (x - 1) = 2 • (x + 2)
- Вычислите наиболее рациональным способом: 0,15 • 348,4 + 151,6 • 0,15
- (-41 + 78) • (-7 - 43) =
- 4. Решить задачу. Машина ехала по дороге 2 часа со скоростью 85 км/ч, а затем выехала на шоссе и, увеличив скорость на 10 км/ч, ехала еще 3 часа. Сколько километров проехала машина за все время?
- 6. Решить задачу. В новом доме 300 квартир. Третья часть всех квартир однокомнатные, двухкомнатных на 10 больше, чем однокомнатных, остальные трехкомнатные. Сколько трехкомнатных квартир в доме?
- 7. Решить задачу. Расстояние между двумя городами 3400 км. \(\frac{3}{4}\) этого расстояния самолет пролетел за 3 часа. Определить скорость полета самолета.
- Что, согласно данному отрывку, приказал Олег, узнав, что за ним идёт Мстислав? О чём, согласно данному отрывку, стал просить Мстислав Олега, когда пришёл в Суздаль?
- Определите, к какому из данных событий (процессов) относится этот отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс).
- 215. Прочитайте. Картофель (свариться). Молоко (кипеть). Сирень (расцвести). Восток (заалеть). Мышь (пробежать). Такси (подъехать). Ночь (пройти). Месяц (светить). Пальто (висеть). Трактор (работать). • Составьте нераспространённые предложения, образуя от глаголов неопределённой формы глаголы прошедшего време- ни. Запишите составленные предложения.
- 4. Неравенство треугольника гласит:
- 5. В треугольнике два угла равны 30° и 70°. Третий угол равен:
- Задача 2. В прямоугольном треугольнике один из острых углов в 2 раза больше другого. Найдите эти углы. Сделайте чертёж, обозначьте стороны (катеты и гипотенузу).
- Задача 1. В треугольнике АВС угол А = 50°, угол В = 70°. Найдите угол С. Определите вид треугольника (остроугольный, прямоугольный, тупоугольный).
- Придумай небольшую историю о путешествии на любую планету Солнечной системы. Как ты будешь рассказывать: как учёный или как писатель? Запиши план своего рассказа в «Рабочую тетрадь».
- Как называется ткань, которую Вы указали?
- 14.2. Какая ткань располагается в центре корня Пшеницы мягкой? Найдите изображение этой ткани на рисунках 1-5 и запишите в соответствующую цифру.
- 14.1. Найдите на рисунках 1-5 ткани, которые обозначены буквой А.
- 63. Найдите длину третьей стороны равнобедренного треугольника, если две другие равны: а) 3 см и 6 см; 9 см и 14 см; 4 см и 9 см; б) 2 дм и 7 дм; 6 дм и 12 дм; 15 дм и 20 дм; в) 1 м и 8 дм; 5 см и 1 дм.
- 62. В равнобедренном треугольнике периметр равен 36 см, длина боковой стороны 13 см. Найдите длину основания треугольника.
- 61. В равнобедренном треугольнике периметр равен 48 см, длина основания 18 см. Найдите длину боковой стороны треугольника.
- 60. В треугольнике одна из сторон равна 42 см, она больше второй стороны на 6 см и больше третьей стороны на 8 см. Найдите периметр этого треугольника.
- 6. По результатам работы сделайте вывод.
- 5. Сравните аквариум с естественным водоёмом. В чём заключается сходство этих сообществ? Чем обусловлены их различия?
- 4. Выясните, какие из этих пищевых цепей имеют место в вашем аквариуме.
- 3. Составьте схемы всех возможных пищевых цепей в аквариумном сообществе.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.