База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Where ..... you yesterday, Sam? – I ..... at the zoo with my mum.
- ..... there a toy shop in that shopping centre? – No, there .....
- That's a pretty dress. ..... it in the sale? – Yes, it .....
- ..... James and Charlotte at the florist's or at the bookshop? – They ..... at the florist's.
- These flowers are beautiful. They _____ expensive, weren't they. – No, they ____.
- Часть 2. Схема «Природа вокруг нас» Заполните таблицу, описывая каждый компонент природы.
- 3. Происхождение (нужное подчеркните): Природный / Искусственно созданный человеком / Изменённый человеком.
- 2. Тип природного комплекса (нужное подчеркните): Лес, луг, болото, парк, берег реки/озера, овраг, поле, другое (напишите)
- 1. Географическое положение: Где находится объект? (Город/деревня, улица, ориентир).
- Дата: 05 мая
- Класс: 6 Фи ФАРАДЖЕВ МИША
- составить анализ черт характера Робинзон по следующим качествам: трудолюбие, терпение, наблюдательность, организованность, вера и надежда, самодисциплина. К каждому качеству подобрать цитату из текста
- 3. Подготовьте компьютерную презентацию по теме «Использование радиоактивных изотопов в медицине».
- 2. На основе теории строения атомов объясните сущность явления периодичности в изменении свойств элементов.
- 1. Охарактеризуйте научное и практическое значение периодического закона.
- Выберите правильный модальный глагол. The exam is next week. So you (must/can) study hard.
- Напиши, что формируется в результате слияния спермия и яйцеклетки, спермия и центральной клетки, стенок завязи, покровов семязачатка:
- Вставь в текст пропущенные слова: яйцеклетка, пыльцевая трубка, семязачаток, пыльцевое зерно, два, центральная. После того, как ___________ попадёт на рыльце пестика, оно начинает прорастать. ___________ врастает в ткань столбика и растёт в направлении завязи. По растущей трубке опускаются ___________ спермия, которые к этому времени образовались в пыльцевом зерне. Когда пыльцевая трубка достигает ___________ завязи, она внедряется в него. Спермии высвобождаются и попадают в зародышевый мешок. Один спермий сливается с ___________, при этом образуется зигота. Второй спермий сливается с ядром ___________ клетки.
- Сравните особенности жизни и деятельности у печенегов и половцев, выявив две общие черты и два различия. Как Вы считаете, кто из них был более развит в культурном плане?
- Подберите 4-5 синонимов к слову «юрта», вспомнив его значение.
- Представьте, что Ваш сосед по парте ничего не знает ни о печенегах, ни о половцах. Попробуйте в 5 предложениях рассказать ему о них наиболее подробно, используя термины по теме.
- о том, что печенеги не имеют собственной страны? О каких древних народах можно сказать так же?
- 8. Установите соответствие страны и характерного для неё суммарного коэффициента рождаемости (2015 г.). Запишите в таблицу соответствующие буквы.
- 7. Определите тип воспроизводства: рождаемость – 50%, смертность – 35%, естественный прирост – 15%, т. е. 1,5% в год.
- 6. Выделите признаки традиционного типа воспроизводства.
- 5. В каком из предложений говорится о воспроизводстве населения?
- 4. Установите соответствие между суммарным коэффициентом рождаемости и регионом России, для которого он характерен. Запишите в таблицу соответствующие буквы.
- 3. С конца 1960-х гг. среднее число детей в российских семьях стало менее двух, следовательно, поколения детей стали меньше поколений родителей. Что повлияло на такие изменения?
- 2. Перечислите признаки современного типа воспроизводства.
- 1. Если до возраста родителей доживает более чем двое детей, то это воспроизводство
- Семена какого растения из перечисленных в таблице имеют минимальный срок всхожести и срок хранения 5-6 лет?
- Семена какого растения из перечисленных в таблице можно заделывать на глубину более 7 см?
- Семена каких двух растений из перечисленных в таблице сохраняют жизнеспособность более 6 лет?
- 3. Отметьте знаком самые высокие точки всех континентов, рядом подпишите их названия и значения абсолютной высоты. Пронумеруйте континенты цифрами от 1 до 6 в порядке убывания высоты отмеченных точек.
- 2. Подпишите на карте следующие горные системы: Кордильеры, Альпы, Гималаи, Уральские горы, Большой Водораздельный хребет.
- 1. Зачком красного цвета отметьте главные действующие вулканы Северного полушария.
- Укажи название органеллы, с помощью которой передвигается это животное.
- На этапе становления эмпирической психологии как науки основным предметом изучения является ...
- После создания единого государства возросла роль подмосковных сёл как центров торговли.
- Сёла, находившиеся в окрестностях Москвы, принадлежали великому князю, митрополиту или боярам.
- В Москве XVI века можно было увидеть множество каменных построек.
- От столицы во все стороны расходились дороги, связывавшие её с другими русскими землями.
- Главные праздники москвичей в XVI веке — Рождество, День Рождения, Масленица, День семьи и верности.
- 5. Сделай летом фотографии животных и растений. Фотографии можно будет добавить в альбом «Красота природы».
- 4. Подпиши названия насекомых, которых можно увидеть летом.
- 3. Что летом происходит в жизни животных?
- 7.2. Какие правила отражают два других знака? Запиши ответы в таблицу.
- Какое правило отражает этот знак (знак Б)?
- 7.1. Какой из этих знаков предупреждает об опасности на дороге?
- Решите систему уравнений: 3x = 7y + 45, 1/4 x - y = 5.
- Какие из следующих принципов присущи случайному эксперименту с подбрасыванием монеты?
- Создателем какого из приведённых памятников культуры является Барма Постник (Барма и Постник)? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVI в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- Какие трудности постигли московскую иконописную школу?
- Каково значение Феофана Грека и Симеона Чёрного в развитии московской школы живописи?
- Кратко опишите, почему рукописные книги XIV-XV веков можно считать произведениями искусства.
- 10) Установите соответствие между видоизменениями и их характеристиками: к каждой позиции данной в первом столбце подберите позицию из второго столбца.
- 749. Запишите данные глаголы в неопределенной форме и образуйте формы 3-го лица единственного и множественного числа. Учтите, что все формы глагола должны быть одного вида. Образец. Вскочу — вскочить (на -ить, II спр.) — вскочит — вскакивают вскакиваю — вскакивать (на -ать, I спр.) — вскакивает — вскакивают Обижаюсь, обижусь; объявляю, объявлю; закручиваю, закручу²; отвечаю, отвечу.
- 748. Определите спряжение глаголов, образуйте форму 1-го лица множественного числа. Образец. Тревожиться (на -ить, II спр.) — тревожимся. Просить, обидеть, доверять, полоть, терпеть, задержаться, сеять, отпилить, ездить, бороться, стелить, выть.
- 9 Обозначь цифрами порядок выполнения действий в каждом выражении и вычисли значение.
- 3 Вычисли и выполни проверку.
- 2) На сколько больше литров воды откачивает за одну минуту один насос по сравнению с другим?
- 1) Сколько литров воды оба насоса откачивают за одну минуту?
- Через пункты А и Б, расстояние между которыми 280 км, проходит прямолинейное шоссе. Из пунктов А и Б по этому шоссе одновременно начали движение автомобиль и грузовик. Автомобиль едет с постоянной скоростью 80 км/ч, грузовик — с постоянной скоростью 70 км/ч. Какое расстояние будет между ними через два часа после начала движения? Найдите все возможные варианты.
- Select all names of inflorescences from the list below that can be found in plants belonging to the same family as the common pea.
- Analyze the image and describe the flower of the pea plant and its individual elements, using the provided designations and terms.
- 3.34 Complete the dialogues with sentences a-e. Then listen and check. a. Are you free this afternoon? b. Do you want to hang out on Friday evening? c. Maybe next time. d. That sounds fun. e. Would you like to come? 1. A: Freddie and I are going to town this afternoon. Can you come with us? B: Sorry, Mum and I are visiting Grandpa. ___ 2. A: Hi, Jen. ___ B: Yes, I'd love to, thanks. 3. A: Uncle Joe is taking us to the beach on Saturday. ___ B: I'm sorry, I can't. I'm busy on Saturday. 4. A: ___. Would you like to go cycling with me? B: I'd love to, but I have a music lesson. What about tomorrow? We can go cycling in the park. A: ___.
- Запиши антонимы к выделенным словам.
- Запиши, какие события в тексте тебя вызывали удивление.
- Как можно озаглавить текст?
- Определи тип текста: повествование, рассуждение.
- Определи тему текста.
- Прочитай текст.
- 3 Fill in articles a/an- the where necessary.
- 2 Fill in articles a/an- the where necessary.
- The image shows a close-up of a white surface with some text on it, next to a wooden surface. There is a blue number '8' visible.
- Что относится к последствиям детерминированного воздействия ионизирующих излучений?
- Что относится к последствиям стохастического воздействия ионизирующих излучений?
- Какие эффекты воздействия ионизирующего излучения называются детерминированными?
- Какие эффекты воздействия ионизирующего излучения называются стохастическими?
- 6. Найдите значение выражения
- 5. Найдите значение выражения
- 4. Найдите значение выражения
- 3. Найдите значение выражения
- Choose the right answer. It ______ her about half an hour to get home from university.
- This is a blank image. Please provide content for analysis.
- Согласно статье 14 Конституции РФ, Россия — светское государство. Какие из приведённых ниже характеристик относятся к этому понятию?
- 5. Не выполняя построения графика функции y = -0,2x + 13, выяснить, проходит ли он через точку: 1) (-10; 3); 2) (25; 18); 3) (-40; 21); 4) (-5; 14).
- 1. Построить график функции: 1) y = 5x + 2; 2) y = 4x + 3; 3) y = -4x + 3; 4) y = -5x + 2; 5) y = 2/3x - 3; 6) y = 3/4x - 1; 7) y = -1/4x + 2; 8) y = -1/3x + 3; 9) y = -2,5; 10) y = -3,5.
- 1. Построить график функции: y = -x+3, y=2
- 3. Функция задана формулой g(x) = 7x - 3. 2) Найдите значение х, если g(x) =4, g(x) =11; g(x) = -10
- 3. Функция задана формулой g(x) = 7x - 3. 1) Найти g(0); g(-1); g(3); g(0,3).
- 2. Запиши местоимения.
- 1. Закрась лодочки, на которых написаны местоимения.
- В каком слове пропущен разделительный твёрдый знак?
- Напишите правильную форму прилагательного (степени сравнения). Sometimes they argue, but Sarah thinks Mike is the (good) brother in the world. Выберите ответ
- 21. Прочитай текст и выбери подходящие по смыслу слова. Запиши ответы в таблицу. I've 1) a pet. It's a cat. Her 2) Fluffy. She is black 3) white. She's go a fat body and a long tail. 4) green. She's got short 5) jump and play. She can climb a tree 6) She's 7) funny. 1) a) have b) has c) got 2) a) body b) name c) head 3) a) but b) too c) and
- 16 Скажите, откуда родом эти известные учёные.
- 9. There is butter in the bowl.
- 8. There are sandwiches in the fridge.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.