База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Напишите, о каком средневековом правителе приведена информация. Граф Анжу, герцог Нормандии и Аквитании, король Англии. Владея огромными территориями на европейском континенте, вёл войну с французским королём. Французский король. Боролся со своеволием вассалов, укрепил свою столицу — Париж, организовал хорошее войско. Германский король, стал первым императором Священной Римской империи. Благодаря созданию сильного войска разгромил кочевников-венгров, подчинил славян между реками Эльба и Одер. Французский король. Победил английского короля и в результате присоединил почти все земли Плантагенетов на континенте. Расширил свои владения почти в 4 раза.
- 2. Пронумеруйте в правильном хронологическом порядке события в истории Европы: создание Священной Римской империи; образование государства римских пап; отвоевание христианами большей части Пиренейского полуострова; Генрих Плантагенет становится королём Англии.
- На изображении виден фрагмент задания с утверждениями: «Король признавался всеми феодалами как главнокомандующий войском страны»; «Король мог назначать и смещать герцогов и графов по своему усмотрению».
- 3.192 Найдите значение выражений: а) 47 · 34 + 53 · 34; [остальные выражения на фотографии частично закрыты рукой и обрезаны].
- 3.191 Верно ли равенство: а) (75 + 22) · 4 = 75 · 4 + 22 · 4; б) (100 − 7) · 8 = 100 · 8 − 7 · 8; в), г) [часть равенств закрыта рукой].
- 3.190 Восстановите недостающую часть равенства: [часть задания закрыта рукой; видны только отдельные фрагменты выражений].
- 3.189 Вычислите: а) (25 + 12) · 4; б) (100 + 30 + 2) · 3; в) (200 − 20) · 5; г) (300 − 10 − 1) · 6.
- 3.188 С помощью распределительного свойства умножения найдите значение произведения: а) 36 · 101; б) 22 · 25; в) 16 · 99; г) 45 · 18.
- 3.187 С помощью распределительного свойства умножения найдите значение произведения: а) 8 · 79; б) 6 · 198; в) 5 · 497; г) 499 · 25.
- 3.186 Объясните решение: 29 · 4 = (30 − 1) · 4 = 30 · 4 − 1 · 4 = 120 − 4 = 116. Решите с объяснением: а) 38 · 5; б) 69 · 6.
- 3.185 С помощью распределительного свойства умножения найдите значение произведения: а) 82 · 7; б) 8 · 61; в) 4 · 302; г) 5 · 606.
- 3.184 Объясните решение: 13 · 5 = (10 + 3) · 5 = 10 · 5 + 3 · 5 = 50 + 15 = 65. Решите с объяснением: а) 12 · 8; б) 34 · 6.
- 1. Какая характеристика отражает термин «экономическая система»? Выберите правильный вариант ответа. Варианты: уровень технологического развития общества; совокупность организационных способов согласования экономической деятельности людей для решения вопросов: что, как и для кого производить; способ производства товаров только для внутреннего рынка; система налогообложения в государстве.
- 5. Portfolio: Act out a short dialogue between Mr Otis and the Canterville ghost.
- 4. What did the man Mr Otis met look like? Draw a picture.
- 3. Complete the sentences. Explain the words in bold. 1) Mr Otis was the ... . 2) Mr Otis bought ... . 3) People said that Canterville Chase ... . 4) Mr Otis woke up because ... . 5) Outside his bedroom, he saw ... . 6) Mr Otis gave the ghost ... .
- Макс и его друзья пошли в поход. В первый день они прошли \(\frac{1}{3}\) всего пути, во второй день — \(\frac{2}{5}\) всего пути, а в третий день прошли оставшиеся 12 км. Сколько километров они прошли в первый день?
- Выбери название сопки, с которой, по легендам жителей Камчатки, началось сотворение мира. Варианты: Корякская Сопка, Авачинская Сопка, Ключевская Сопка.
- 2. Выпишите с помощью легенды карты и общепринятых знаков виды полезных ископаемых, добываемых на территории изучаемых стран. Используйте при этом последовательность описания пяти основных категорий минеральных ресурсов, представленную в учебнике. Полученный материал запишите в виде следующей таблицы: Обеспеченность минеральными ресурсами США и Италии.
- 5. Используя дополнительные источники информации, подготовьте памятку для своих ровесников по безопасному поведению в интернете, включив в неё информацию, которая поможет им не стать жертвами мошенников и злоумышленников. Для организации работы можете воспользоваться приведённым ниже алгоритмом: 1) определите, какие угрозы существуют в интернете для несовершеннолетних; 2) проанализируйте статистические данные, отражающие количество угроз в сети, в частности данные крупнейших разработчиков противовирусного обеспечения; 3) укажите, какими способами можно избежать этих угроз или минимизировать риски при их наступлении; 4) разработайте правила поведения в сети с учётом выявленных угроз и способов их преодоления.
- Задание 6. Мы купили красивую угловую полку. Стены в углу сходятся не под прямым углом, а более широко. Мы приложили к углу большой транспортир и измерили его. Шкала показала 135°. Задание: 1. Как называется такой угол? 2. Если мы разделим этот угол ровно пополам (проведём биссектрису — линию из вершины точно в центр), сколько градусов будет в каждой части? 3. Проверка: на какой цифре на транспортире нужно поставить метку, чтобы распилить полку для этого угла?
- 7. Complete the sentences to make true sentences about your home life. Compare with your partner. 1. I would love ... 2. I avoid ... 3. I can’t stand ... 4. I usually avoid ... 5. I try ... 6. I don’t mind ... 7. I can’t help ... 8. I’d rather ... 9. I hate ... 10. It’s not worth ...
- 6. Use the words in the boxes to make true sentences about yourself: make, hate, enjoy, look forward to, can’t stand, can’t, will, let, don’t mind, want, like; watch TV, write letters, travel by train, listen to music, stay out late, help with the housework, tidy my room, walk the dog, become a teacher, visit my aunt, go shopping.
- 3. Попробуйте показать интонацией при чтении грустные и радостные моменты сказания. Какие особенности древнерусской литературы проявились в «Сказании о белгородском киселе»?
- 2. Как начинается и чем завершается сказание? Можно ли сказать, что трагическая ситуация завершается жизнеутверждающе?
- 1. Как удалось спасти город и его жителей? Что помогло старцу спасти город?
- [Начало вопроса обрезано] … куда необходимо обращаться в случае отсутствия автоматической мойки кофемашин? В сервисный центр; к категорийным менеджеру территории; создать заявку на портале expl.x5.ru; воспользоваться средством из ассортимента магазина.
- Поставьте в соответствие название ресурсной базы и её расположение на карте. Варианты: Центральная, Северо-Европейская, Южная, Волго-Уральская, Сибирская, Дальневосточная.
- Расставить знаки препинания, графически объяснить. Хорошо известно что все тела при нагреван.. расширяются а при охлажден.. сж..маются. Это относится и к частицам веществ из которых состоит Земля. Так как земной шар всё время остывает то его частицы сж..маются пр..тягиваются друг к другу. Это сжатие вызывает более быстрое движение частиц. Уч..ные установили что такое ус..ление движения ведёт к повышению температуры к нагр..ванию тел что этот эффект нагревания вызывает расширение тел и отталкивание частиц друг от друга. Таким образом в недрах Земли (с)начала её образования и по настоящее время идёт борьба сил пр..тяжения и отталкивания. В результате этой борьбы земная кора колеблется и на её поверхности создаются неровности. (В. Обручев)
- Укажи слово, которое не является однокоренным в данной группе: погоня, загон, огонь, гонец.
- 12. Расстояния от двух точек до некоторой прямой равны p и q. Найдите расстояние от середины соединяющего их отрезка до этой прямой, если точки находятся: а) по одну сторону от прямой; б) по разные стороны от прямой.
- 11. В трапеции провели биссектрисы всех углов. Найдите расстояние между отмеченными на рисунке точками их пересечения, если основания трапеции равны a и b, а боковые стороны — c и d.
- 10. Докажите, что биссектрисы углов при боковой стороне трапеции пересекаются на ее средней линии (или на ее продолжении).
- 9. Средняя линия четырехугольника равна полусумме двух его сторон, не имеющих с ней общих точек. Докажите, что данный четырехугольник — трапеция или параллелограмм.
- 8. Концы произвольных отрезков лежат на двух параллельных прямых. Где могут находиться их середины?
- 7. Основание треугольника равно 1. Найдите отрезок, соединяющий середины его медиан, проведенных к боковым сторонам.
- 8. \(\ln(x-1)=1\)
- Исправь ошибки в написании слов. Подбери проверочное слово в тех случаях, в которых это возможно: банте́к —, винте́к —, короший —, дружок —, душистый —, лишний —, телёнок —.
- 9. Замените словосочетание «смотрел восхищаясь», построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- Тёмной ночью по снежной степи (рыскать) голодные волки, и путники слышат их громкий вой.
- Лабораторная работа по проверке закона Гей-Люссака. Измерены: длина воздушного столба до охлаждения L₁ = 1580 мм, температура T₁ = 313 К, уменьшение длины столба воды ΔL₁ = 100 мм, температура после охлаждения T₂ = 290 К. Вычислить L₂ = L₁ − ΔL₁; сравнить отношения L₁/T₁ и L₂/T₂ и сделать вывод о соответствии изменения параметров газа закону Гей-Люссака. 10. Вычислить относительные погрешности измерений отношений: а) εₗ = Δl/L₁ + Δl/L₂, где Δl = 10 мм; б) εₜ = ΔT/T₁ + ΔT/T₂, где ΔT = 2 К. 11. Вычислить абсолютные погрешности измерений этих отношений: [условие обрезано].
- Какой персонаж в романе воплощает тему беззакония особенно выразительно? Фамилия персонажа:
- Задание 2. Какие ткани НЕ относят к растительным? Выберите три верных ответа: мышечная, нервная, соединительная, образовательная, покровная.
- Выбери название столицы Дальневосточного федерального округа с 2018 года: Владивосток; Комсомольск-на-Амуре; Хабаровск; Благовещенск.
- T1-3. Translate into English. 1. Звенит звонок. Урок окончен. 2. Генри обычно слушает внимательно учителя на уроке. 3. Где твой отец? — Он принимает душ в ванной. 4. Он хочет купить машину, поэтому сейчас он берёт уроки вождения. 5. Сегодня чудесный день, и солнце ярко светит. 6. Он усердный работник. Он часто работает допоздна. 7. Я читаю очень интересный детективный рассказ сейчас.
- T1-2. Fill in the correct prepositions. 1. He regularly goes … sport. 2. He enjoys listening … music on his mobile phone. 3. What is your brother interested … doing? 4. How often do you go … excursions? 5. She prefers cooking … sewing. 6. He is fond … taking photos. 7. Can he play … the trumpet or the violin?
- 4. The little boy has just fallen down and cut his knee. It still (bleed). 5. What’s she doing? She … (mend) her husband’s socks. She always … (mend) them. 6. Yes, you can borrow my dictionary. I … (use) it a great deal, but I … (not/use) it at this moment. 7. Jack usually … (sit) in the front of the class, but this morning he … (sit) at the back.
- Задание 4. Выберите три правильных ответа. Гормоны — особые вещества, которые выделяются в кровь в микроскопических количествах. Они: 1) регулируют скорость реакций обмена веществ; 2) регулируют интенсивность процессов получения и расхода энергии; 3) вырабатываются только в молодом возрасте; 4) необходимы для нормального роста и развития организма; 5) влияют на умственные способности человека. Нижняя часть изображения обрезана.
- 17. a) Write 3 things about yourself with used to and 3 things with didn’t use to. [Остальная часть задания обрезана.]
- 16. Put the verbs in brackets into Past Simple. Also use used to if possible. Example: I watched (watch) a lot of cartoons when I was little. Andy came (come) home very late yesterday. 1. She ___ (graduate) from Moscow University in 2000. 2. Sonia ___ (not/travel) much when she studied at school. 3. Jack ___ (ride) a motorbike but last year he ___ (get) a driving licence and ___ (start) driving a car. 4. We live close to my school and I go there on foot, but a few years ago I ___ (go) by bus. 5. There ___ (be) a cinema in this building, but it ___ (close) many years ago.
- 2. Запишите в 2 столбца (с -л- и с Ø) образованные формы. Обозначьте суффиксы прошедшего времени. У каких глаголов при образовании форм прошедшего времени: а) теряется суффикс -ну-; б) используется основа настоящего времени? Исходные глаголы: вздрогнуть, приобрести, доползти, произойти, зажечь, сплести, пересечь, оклеить, увлечь, отвыкнуть, засеять, брызнуть, возникнуть, изогнуть.
- 86. Прочитайте. Разберите слова по составу: Предмайский, берёзка, безвредный, подъезд.
- 85. Прочитайте. Продолжите обозначать схемой каждое слово в данных предложениях. В осиновом лесу краснеют подосиновики. В дубовом перелеске играют медвежата.
- 84. Рассмотрите схемы. Прочитайте слова. Определите, какие части есть в каждом слове. Запишите слова соответственно каждой схеме. Приветливый, пришкольный, природа, почта, пограничники, полоска, народный, награда, наушники, облако.
- 83. Прочитайте. Подберите и запишите слова, в которых есть любые из данных суффиксов: -к-, -ик-, -еньк-, -ок-, -ек-, -ник-, -як-, -оньк-, -ск-, -ёнок-, -онок-, -н-, -лив-, -инк-, -ов-, -ист-, -ушк-. Горошинка, моряк, …
- Реши задачу и заполни пропуски. Шаг быка равен 50 см, лошади — 60 см. Пастух загадал, что при выходе из стойла бык и лошадь поравняются через 3,5 метра. Мальчик Пашка сказал, что тот не прав, и они поравняются раньше. Кто прав? 1. Через сколько сантиметров бык и лошадь окажутся на одинаковом расстоянии? 2. Кто прав?
- Укажите грамматически правильное продолжение предложения: «Получив начальное домашнее образование в Москве, …» Выберите один вариант: 1) Радищева зачислили в петербургский Пажеский корпус. 2) этого было достаточно для поступления в Пажеский корпус в Петербурге. 3) дальнейшее обучение Радищева проходило в Петербурге и за границей. 4) двенадцатилетний Радищев поступил в Пажеский корпус в Петербурге.
- За сколько часов до внеплановой проверки оповестят администратора? Выберите один правильный вариант: 48, 72, 24 или 12.
- 10. Установите соответствие между проявлениями и тенденциями развития современного образования. Гуманизация; демократизация; гуманитаризация. Варианты: применение в обучении здоровьесберегающих технологий; возможность получения полноценного образования детьми с ограниченными возможностями; повышение значения общественных дисциплин в программах учебных организаций; введение обязательного изучения права и философии в технических вузах страны; доступность для всех слоёв населения.
- 34. С помощью диаграмм Эйлера — Венна докажите или опровергните равенство: а) \(A\setminus B=B\setminus A\); б) \(\overline{A\setminus B}=\overline A\cup B\); в) \(\overline A\setminus B=A\cup\overline B\); г) \(A\setminus\overline B=A\cup B\); д) \(A\setminus\overline B=A\cap\overline B\).
- Укажите правильный перевод: «У него немного друзей». Варианты: He has a few friends. He has little friends. He has a little friends. He has few friends.
- Заполните таблицу, используя данные климатограммы. Годовая амплитуда температур, °C.
- Представь в виде дроби: \(\dfrac{s^2-64}{s+3}\cdot\dfrac{1}{s^2+8s}-\dfrac{s+8}{s^2-3s}\).
- Текст на изображении
- 4. Решить уравнение: 2 log₃(x + 5) − 2 = log₃(x − 5)².
- 3. Решить уравнение: 2 log₂(x + 6) − log₂(x − 4)² = 2.
- 2. Решить уравнение: (1/5) log₃ x⁵ + log₃((x + 2,5)/(x + 1)) = 3 log₂₇(x + 4) − 3 log₃ ∛2.
- 1. Решить уравнение: 2 lg(x + 0,5) − lg(x − 1) = lg(x + 2,5) + lg 2.
- Задание 1. Заполните пропуски подходящими по смыслу элементами. Из какого стакана — медного или стеклянного — легче пить горячий чай, не обжигая губы? Прочитайте текст и вставьте пропущенные слова/словосочетания. Удельная теплоёмкость меди равна 400 Дж/(кг · °C), удельная теплоёмкость стекла — 840 Дж/(кг · °C). Теплоёмкость меди ____ теплоёмкости стекла. Значит, стакан из меди будет нагреваться гораздо ____ и ____ будет отдавать тепло губам. Следовательно, из ____ стакана будет легче пить горячий чай. Варианты: быстрее, больше, медного, стеклянного, меньше, медленнее.
- Задание 2. Найдите периметр параллелограмма ABCD, используя данные рисунка. 15) CH = 3, H — середина CD, BH — биссектриса угла ABC.
- Задание 2. Найдите периметр параллелограмма ABCD, используя данные рисунка. 14) AB = 8, H — середина BC, AH — биссектриса угла BAD.
- Задание 2. Найдите периметр параллелограмма ABCD, используя данные рисунка. 13) BH = 7, HC = 4, AH — биссектриса угла BAD.
- Задание 2. Найдите периметр параллелограмма ABCD, используя данные рисунка. 12) AH = 4, HD = 1, BH — биссектриса угла ABC.
- Задание 2. Найдите периметр параллелограмма ABCD, используя данные рисунка. 11) AH = 5, HD = 6, BH — биссектриса угла ABC.
- Задание 2. Найдите периметр параллелограмма ABCD, используя данные рисунка. 10) AD = 20, DH = 8, DH ⟂ BC, ∠HDC = 60°.
- Задание 2. Найдите периметр параллелограмма ABCD, используя данные рисунка. 9) AD = 25, HC = 7, DH ⟂ BC, ∠HDC = 30°.
- Задание 2. Найдите периметр параллелограмма ABCD, используя данные рисунка. 8) BC = 10, AH = 4, BH ⟂ AD, ∠ABH = 30°.
- Задание 2. Найдите периметр параллелограмма ABCD, используя данные рисунка. 7) AB = 14, AC = 21; на рисунке отмечено, что BC = AC.
- Задание 2. Найдите периметр параллелограмма ABCD, используя данные рисунка. 6) BD = 10, CD = 9; на рисунке отмечено, что AD = BD.
- Задание 2. Найдите периметр параллелограмма ABCD, используя данные рисунка. 5) AB = 13, BC = 12.
- Задание 2. Найдите периметр параллелограмма ABCD, используя данные рисунка. 4) BC = 8, CD = 15.
- Задание 2. Найдите периметр параллелограмма ABCD, используя данные рисунка. 3) AB = 11, BC = 6.
- Задание 2. Найдите периметр параллелограмма ABCD, используя данные рисунка. 2) AB = 2, BC = 5.
- Задание 2. Выберите верное определение термина. 1) Сатрапии — провинции, на которые была поделена вся Персидская держава, кроме самой Персии и окраинных владений, в правление царя Дария I. 2) Сатрапии — города-государства в составе Персидской державы в правление царя Дария I. 3) Сатрапии — крупные независимые государства. 4) Сатрапии — земляные насыпи, защищавшие поля от наводнений.
- 661. Точка M — середина отрезка AB. Найдите координаты: а) точки M, если A(0; 3; −4), B(−2; 2; 0); б) точки B, если A(14; −8; 5), M(3; −2; −7); в) точки A, если B(0; 0; 2), M(−12; 4; 15).
- 660. Докажите, что точка пересечения медиан треугольника ABC с вершинами A(x₁; y₁; z₁), B(x₂; y₂; z₂), C(x₃; y₃; z₃) имеет координаты ((x₁ + x₂ + x₃)/3; (y₁ + y₂ + y₃)/3; (z₁ + z₂ + z₃)/3).
- Отметьте верные суждения, которые можно сделать на основании прочитанного текста: 1) Средневековые индийские храмы великолепно сохранились до наших дней. 2) Индийские средневековые правители стремились заполучить поддержку народа, покровительствуя религии и искусству. 3) Традиционные средневековые храмы в Индии состояли из места для поклонения богам и внутреннего святилища. 4) В средневековой Индии возводились храмы в честь буддистских богов — Шивы, Вишну и Брахмы. 5) Большое влияние на архитектуру Индии оказывала религия.
- Подготовить конспект на тему: «Методика организации и проведения активного отдыха и досуга физкультурно-оздоровительной направленности»
- Выбери название традиционного жилища чукчей — народа, проживающего на территории Дальнего Востока. Варианты: яранга, палатка, иглу, юрта.
- 9. Выберите верные суждения о новых тенденциях в образовании. Выберите один или несколько вариантов ответов. 1) Современное образование ориентируется на компетенции учащихся, и поэтому знания становятся ненужными. 2) Благодаря электронной почте и видеоконференциям школы могут устанавливать и поддерживать международные связи. 3) Гуманитаризация образования предполагает усиленное внимание к личности учащегося, его интересам, запросам. 4) Дистанционное обучение приобретает всё более широкое распространение среди обучающихся людей различных возрастов. 5) Функция социализации является одной из основных для образовательных организаций.
- Прочитайте текст и выполните задания 10—13. (1) Деревенский кузнец Назар приехал в город за покупками по хозяйству и по устройству паровика, имея в кармане на эти покупки тридцать рублей. (2) Он шёл по главной улице, разглядывая с любопытством витрины магазинов.
- 9. Замените словосочетание «смотрел восхищаясь», построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- Тёмной ночью по снежной степи (рыскать) голодные волки, и путники слышат их громкий вой.
- Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова. Выберите один вариант ответа: горячие супы; их работа; лягте (на пол); шестистами учениками.
- В треугольнике CBA точки P и K лежат соответственно на сторонах CA и BA. CP = PA = 6, BK = KA = 10. Найти CB.
- По таблице температуры в 7, 9, 11, 13, 15, 17, 19 и 21 ч равны 38,3; 39,2; 39,2; 39,4; 39,1; 38,7; 381; 38,2 °C. а) Найдите наибольшее значение температуры, размах, среднее арифметическое и медиану температуры. б) Найдите явно ошибочное значение. Как оно могло получиться? в) Исключите ошибочное значение и найдите наибольшее значение температуры, размах, среднее арифметическое и медиану температуры после исключения ошибки. г) На сколько градусов изменился размах после исключения ошибки? д) На сколько изменилось среднее значение после исключения ошибки? е) На сколько градусов изменилась медиана после исключения ошибки?
- 34. В первой фазе раневого процесса перевязки следует проводить: 1. Как можно реже. 2. 2 раза в день. 3. Как можно чаще.
- 33. Во второй фазе раневого процесса (фаза пролиферации) перевязки следует проводить: 1. Как можно реже. 2. Как обычно 1 раз в день. 3. Как можно чаще.
- 32. В первой фазе раневого процесса (фаза воспаления) целесообразно применение: 1. Мазей на гидрофильной основе. 2. Мази Вишневского. 3. Бальзама Шостаковского.
- 31. Поздний вторичный шов после хирургической обработки раны накладывают: 1. Сразу. 2. Провизорно. 3. Через 3–5 дней. 4. В срок от 7 до 14 дней. 5. Спустя 3–4 недели и позже.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.