База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6. Кто изображен на этом портрете? Что ты о нём знаешь?
- Выпишете из текста форму, неграмматичную для современного русского языка. Введите эту форму в поле для ответа с маленькой буквы. Никаких иных символов, кроме используемых для записи слов (в частности, пробелов), быть не должно.
- 3. Ответьте на вопросы
- Соотнесите имена путешественников и их достижения: Фернан Магеллан Васко да Гама Христофор Колумб Бартоломеу Диаш 1 впервые морским путем прошел из Европы в Индию 2 первым из европейцев обогнул юг Африки 3 совершил первое кругосветное путешествие 4 открыл Новый Свет, не подозревая об этом
- Complete with: in, on, by, of. 1 He's travelling ..... the 8 o'clock train. 2 We went to school ..... foot. 3 She is afraid of travelling ..... plane. 4 Don't lean out ..... the window. 5 Walk ..... the pavement.
- Вставь в каждое окошко одну цифру, чтобы получившееся число делилось на 2 без остатка и все числа были разными.
- Here is the original image: and here are the different crops of this image to help you see better, use these only as hints:
- 4. Три гнома Эй, Ай и Ой вышли на прогулку в красной, зеленой и синей рубашках. Туфли на них были таких же цветов. У Эя цвет рубашки и туфель совпадал. У Оя ни туфли, ни рубашка не были красными. Ай был в зеленых туфлях, а в рубашке другого цвета. Как были одеты гномы? 5. У торговца есть весы с двумя чашками, гиря весом 1 кг, мешок сахара, мешок соли и достаточный запас невесомых пакетов. За первое взвешивание торговец отмерил 1 кг сахара. а) Как ему следующим взвешиванием отмерить 2 кг соли? б) Как ему всего за три взвешивания отмерить покупателю 2 кг соли 5 кг сахара?
- Задача 2. Соедини позиции.
- План цитатной характеристики героя. 1. Описание внешнего героя 2. социальное положение 3. речевая хар-ка героя 4. поступки героя 5. взаимодействие с другими героями 6. авторская оценка героя
- 8. Определите наименьшее целое число Х, для которого истинно высказывание: НЕ (Х<59) И НЕ (Х — чётное).
- Когда хозяин достает пакет с кормом, у собаки выделяется слюна. Как правильно назвать это явление?
- 4. Три гнома Эй, Ай и Ой вышли на прогулку в красной, зеленой и синей рубашках. Туфли на них были таких же цветов. У Эя цвет рубашки и туфель совпадал. У Оя ни туфли, ни рубашка не были красными. Ай был в зеленых туфлях, а в рубашке другого цвета. Как были одеты гномы? 5. У торговца есть весы с двумя чашками, гиря весом 1 кг, мешок сахара, мешок соли и достаточный запас невесомых пакетов. За первое взвешивание торговец отмерил 1 кг сахара. а) Как ему следующим взвешиванием отмерить 2 кг соли? б) Как ему всего за три взвешивания отмерить покупателю 2 кг соли 5 кг сахара?
- Проверочная работа № 1 1 В магазине было 12 упаковок тетрадей в линейку, по 50 штук в каждой. За день продали 9 упаковок тетрадей. Сколько тетрадей осталось продать? Решая эту задачу, ученики составили числовые выражения: a) 1250 -9.50; б) 50(12 – 9); в) 12.50 9; г) (12-9) 50. Какое выражение не является решением задачи? 2 Упростите выражение: a) a + 2a; б) 25х - 19x; в) 18625; г) 5. (3t - t); д) (21s + 79). 3. 3 Вычислите значение выражения, выбирая удобный способ: a) 2321 + 23.79; б) 8 (25 + 7); в) 74.238 - 38.74; г) 208. 1001; д) 99. 134. 4 Решите уравнение: a) 8x + 7x = 1515; б) 8. (2x-6) = 128. Проверочная работа № 2 1 Запишите равенство и найдите, при каких значениях буквы оно а) сумма 3х и 8х равна 121; б) разность 46у и 15у равна 186; в) выражение За меньше 7а на 224; г) выражение 9с больше 2с на 84; д) 376 на 58 меньше чем 280
- 3.147 Заполните таблицу.
- 2. ВОССТАНОВИ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ СОБЫТИЙ.
- 6. В магазин привезли 36 коробок изюма и вдвое больше коробок с финиками. Масса коробки изюма 3 kg, а масса коробки с финиками на 7 kg больше. Чего привезли больше: фиников или изюма, и на сколько?
- обыкновенной и наиди значения выражений. В ответах могут получиться обыкновенные и смешанные дроби. В смешанной дроби целую и дробную части пиши через пробел. Обыкновенную дробь представь в виде несократимой дроби. Пиши дроби, используя символ «/». Например: смешанная дробь 5 3/4, обыкновенная дробь 3/4 0,4+ 7 9 = 1,2 + 6 7 = 1,5 + 11 12 =
- УПРАЖНЕНИЕ 16 1. Чему равна сила тяжести, действующая на тело массой 2,5 кг; 600 г; 1,2 т; 50 т? (Принять g = 10 м/с².) 2. Определите приблизительно силу тяжести, действующую на челове- ка массой 64 кг. (Принять g = 10 м/с².) Притягивается ли земной шар к этому человеку? Если да, то чему приблизительно равна эта сила? 3. Первый советский искусственный спутник Земли был запущен 4 ок- тября 1957 г. Определите массу этого спутника, если известно, что на Земле на него действовала сила тяжести, равная 819,3 Н. 4. Ракета пролетает на расстоянии, равном 5000 км от поверхности Земли. Можно ли рассчитывать действующую на космическую раке- ту силу тяжести, принимая g = 9,8 м/с²? (Радиус Земли приблизи- тельно равен 6400 км.) Ответ поясните.
- Задание 5. Заполни таблицу, указав, какая операция в САПР используется для создания каждого геометрического тела.
- b) x²-35x=0 c)$\frac{x^2}{9}$-1=0 Найти корни уравнения! c)2x(x-8)=X-78
- Символом чего она является?
- 2. Укажи ряд, в котором во всех словах безударная гласная в корне проверяется ударением. А) отр_жение, с_кретарь, св_той, в_дро Б) тр_винка, похв_лить, увл_кательный, т_хонько В) гр_жданин, в лноваться, агр_ном, обл_ка Г) укр_шение, р_бина, п_льто, р_сток
- 14) ABCD – прямоугольник. Найдите периметр треугольника AOB, используя данные рисунка.
- 3 Соедините отрезками нужные точки на рисунке 10.29 и найдите на них равные треугольники. На рисунке 10.29 равные отрезки обозначены одинаковыми штрихами, равные углы — одинаковыми дугами. a) б) в) г)
- и деление с числом 7
- Put the words into the correct order to make a sentence.
- ЗАДАНИЕ 7 Выберите один из нескольких вариантов К физическим явлениям относится процесс
- Choose the correct options
- 2. Сколько листов формата СЗ получится из одного листа формата С1?
- Контрольная работа № 3. Функции и их свойства Вариант 2 1. Дана функция у = 6x-7. При каких значениях аргумента f(x) = 0, f(x) < 0, f(x)>0? Является ли эта функция возрастающей или убывающей? Ответ объясните. 2. Найдите область определения функции: 1) y = √3 - 8x; 2) y = 3 6x2-5x+1 3. Постройте график функции у = −x2 −4х + 5. С помощью графика найдите: а) область определения и область значения; б) нули функции; в) промежутки знакопостоянства; г) промежутки возрастания и убывания; д) наименьшее и наибольшее значения функции, если они имеются. 4. Каждый график соотнесите с соответствующей формулой Графики Ay Ay A) Б) B) 1 Формулы 1) y = --; 2) y = x²; 3) y = |x| ; x 4) y = √x; 5) y = -x²; 6) y = x³. 1 1 1 X X 1 X 0 01 Ответ: АБВ 531 5. (Дополнительное задание). Найдите все значения к, при каждом из которых прямая у = kx имеет с графиком функции у 2 = x x² + 4 ровно одну общую точку. Найдите координаты этих точек.
- 3. Paul has done a test to find out how much he knows. Here are some of the questions with Paul's answers. Choose the correct word: an adjective or an adverb. (0) In Australia, people hunt with a boomerang nice / nicely. 1 The Red Sea is a large / largely sea in Africa. 2 Louis Armstrong*, the most famous American jazz singer, beautiful / beautifully. 3 The Hermitage* is a famous / famously Russian museum in St Petersburg*. 4 When you are in London, it is useful / usefully to visit Hyde Park.
- Задание 3. Работа с источником: Кодекс самурая. Прочитай отрывок из «Напутствия вступающему на Путь Воина» на с. 158 учебника и ответь: 1. Что, согласно кодексу, является главным делом самурая? 2. Какие обязанности самурая описаны в тексте? 3. Найди и выпиши фразу, которая показывает, что самураи, будучи воинами, ценили красоту жизни. Задание 4. Культурный код Дальнего Востока. Выпиши из учебника (с. 153-156): 3 самых удивительных, на твой взгляд, изобретения Китая: 1. 2. 3. Особенность японского искусства (связанная с природой): Название коротких стихов, которые создали японцы: и Задание 5. Главный вопрос параграфа. В конце изучения темы сформулируй ответ: Почему Япония, переняв многое у Китая, сохранила своё уникальное лицо?
- 96. Произнесите слова по их звуковым обозначениям. [сквар'эц] [ч'уд'эсный'] [праз'н'ик] [маркоф'] [изв'эсный'] [укаска] [начной'] [плащ'атка] [шаф'ор] [р'эц'] [врач'] [мыш] Какие правила нужно знать, чтобы правильно записать слова буквами? Запишите данные слова буквами. Проверьте себя.
- My mother is responsible ... health and safety of everyone in our family.
- 6
- Задание 2 К какому По относятся эти характеристики?
- Реши задачу Найди градусную меру угла ∠BMD
- 133. Прочитайте. 1. В тишине глубокой лес густой стоит. (И. Никитин) 2. Мы вышли в светлый бе- рёзовый лесок.4 (Г. Скребицкий) 3. Лесные владенья лесник бережёт - рвёт И зверька листка не со- не спугнёт. (Л. Яхнин) 4. Долину окружали лесистые горы.4 • Найдите однокоренные слова. Объясните их значение. Какая часть в каждом из однокоренных нит» общее лексическое значение всех однокор • Выпишите однокоренные слова и выделите в
- 1. Решите уравнение: 1) a) 3x+7=0; б) 13-100x = 0; 2) a) 7x-4=x-16; б) 13-5x=8-2x; 3) a) 5x+(3x-7) = 9; б) Зу-(5-у)=11; 4) a) (7x+1)-(6x+3)=5; б) (8x+11)-13=9x-5; B) 4y+15=6y+17; (B) 0,5x+0,15=0; г) 8-0,8x=0; (r) 1,3p-11=0,8p+5; д) 0,71x-13=10-0,29x; (e) 8c+0,73=4,61-8c; B) 48=11-(9a+2); г) 13-(5x+11)=6x; в) 2=(3x-5)-(7-4x); 8x+5=119+(7-3x).
- Составьте рассказ «Путешествие финикийского купца», используя приведённый ниже рисунок и текст учебника.
- 175. Спишите пословицы и подчеркните в них антонимы. Объясните постановку за- пятой перед союзом а. 1) Правой рукой строит, а левой р...зрушает. 2) Не стыдно (не) знать, стыдно (не) учит...ся. 3) Кто хочет много знать, т...му надо мало спать. 4) Не сп...ши языком - торопись делом. 5) Полный колос к земле клонит...ся, пустой к небу тянет...ся. Приведите пример из жизни, раскрывающий смысл пословицы, которая понра- вилась вам больше остальных. Подберите и запишите пословицы, в которых встречаются антонимы на тему «Дружба», «О пользе образования». 176. Прочитайте текст. Какие чувства он у вас вызывает? Почему? Почему автор вы- деляет в тексте четыре абзаца? С какой целью автор использует в тексте антонимы?
- 7. Расположи названия птиц по алфавиту. На какие группы можно разделить этих птиц?
- 99. Прочитайте. Объясните, как вы понимаете смысл каждой пословицы. Как узнать, сколько в каждом слове слогов? Уч..нику ---- удача, учит..лю — радость. Корень учения горек, да плод его сладок. • Спишите, вставляя пропущенные буквы. Проверьте себя. Разделите любое слово вертикальной чертой (1) на слоги.
- 1. Найдите координату точки A, отмеченной на числовом луче.
- 7 Стоянка для машин имеет форму прямоугольника, ширина которого 75 м. Найди площадь автостоянки, если длина забора, который её окружает, 350 м. 8 Городской транспорт пополнился новыми автобусами, троллейбусами, трамваями и маршрутными такси. На маршруты вышло 112 новых троллейбусов, что в 2 раза больше, чем трамваев, автобусов – в 3 раза больше, чем трамваев, а маршрутных такси столько, сколько автобусов, троллейбусов и трамваев вместе. Сколько новых маршрутных такси вышло на улицы города?
- 2. Вырази в указанных единицах измерения. 78 км = M 3400 см = дм 8903 м = KM M 8 км² = M2 6500 дм² = M2 340 000 мм² = дм² 3. Начерти квадрат, площадь которого равна 16 см². Раздели его на 4 равных квадрата. Найди площадь каждого квадрата. Во сколько раз площадь большого квадрата больше площади маленького квадрата? На сколько квадратных сантиметров пло- щадь большого квадрата больше площади маленького квадрата?
- ТЕСТ 12. Удельная теплота плавления Вариант 1 1. При плавлении тела энергия расходуется на а) увеличение кинетической энергии молекул 6) увеличение потенциальной энергии тела в) разрушение связи между молекулами 2. Внутренняя энергия тела, график плав- ления которого изображен на рисунке, в точке В а) больше энергии в точке С б) меньше энергии в точке С в) равна энергии в точке С 3. Как называется величина, показывающая, сколько энергии нужно для плавления 1 кг вещества, взятого при темпера- туре плавления? а) удельная теплота плавления б) удельная теплоемкость в) удельная теплота конденсации 4. Сравните удельную теплоту кристаллизации воды $\lambda_в$ с удельной теплотой плавления льда ($\lambda_л$ = 3,4·10⁵ Дж/кг). α) $\lambda_в > \lambda_л$ 6) $\lambda_в < \lambda_л$ β) $\lambda_в = \lambda_л$ 5. На рисунке изображены графики кристаллизации двух тел. Что можно сказать об их удельной теплоте плавления? α) $\lambda_1 > \lambda_2$ 6) $\lambda_1 < \lambda_2$ β) $\lambda_1 = \lambda_2$ 6. Какое количество теплоты потребуется для плавления золота массой 500 мг, нагретого до температуры плавления? Удельная теплота плавления золота 0,67·10⁵ Дж/кг. а) 33,5 Дж 6) 33,5 кДж в) 33,5 МДж
- 1 B 4,3 см C ? M A 2 7,7 см B C N D АВ = 16 см CD = 18 см 15 см M PABCD = ? N A 3 B C D М№ - средняя линия MN-? 13 см A D B
- 2 KMMN = 10 P = 26 MK, KN, MN - ? 6 P=3,4; BC = 1,3 AB-? 3 P2,5; RT = 1,3 RS, ST - ? 7 MNEN = 1 MN = 2,3 P-?
- в) { 2x - y = -1, x+y² = 10. ски и аналитически:
- 4. Начерти два квадрата: один со стороной 2 см, другой со стороной 3 см. Разбей каждый квадрат на квадратные сантиметры и найди его площадь.
- 206. Выразите в дециметрах, записав ответ в виде десятичной дроби: 1) 36 см; 2) 125 см; 3) 4 см 9 мм; 4) 42 см 9 мм. 207. Выразите в метрах, записав ответ в виде десятичной дроби: 1) 5 дм; 2) 5 см; 3) 59 см; 4) 21 мм; 5) 9 дм 7 см; 6) 3 дм 5 см 1 мм. 208. Выразите в тоннах, записав ответ в виде десятичной дроби: 1) 54 кг; 2) 1 561 кг; 3) 6 кг; 4) 4 ц; 5) 21 ц; 6) 9 ц 28 кг.
- 2 Read and complete the grammar box. We use will / won't + infinitive to make predictions about the future: In ten years' time, some of these species will be extinct. The rainforest ________ eventually. We use be + going to + infinitive... 1 to talk about future plans and intentions: We're going to work with local communities. We're ________ give them resources. 2 to make predictions based on something we can see or hear right now: This tree kangaroo is ________ jump. 3 Circle will or won't to complete the predictions. a In 100 years, there will / won't be any rainforests in Papua New Gu b Illegal hunting will / won't kill many tree kangaroos next year.
- 3) Which of these phrases might the young people say about holidays and celebrations? Choose and prove it from the texts.
- 6 a Complete with: waste, pay, cost, lend, borrow, save, earn. Check in your dictionaries. 1 How do you ..... for things you buy: in cash, by cheque or by credit card? 2 Do you ever ..... money to your friends? 3 Do you ever ..... money from your friends? 4 Do you ..... up to buy something you want, e.g. a new bike? 5 Do you think teenagers ..... their money on things they don't really need? 6 Which of the things you buy ..... a lot and which are reasonably priced? 7 Do you have a part-time job to ..... extra money?
- 100. Прочитайте. Что обозначают слова? Чайник хлебница сахарница
- Измерение площади с помощью палетки 1. Вычисли площадь фигуры с помощью палетки. Сколько осей симметрии у этой фигуры? 2. Вырази в указанных единицах измерения. 3. Начерти квадрат, площадь которого равна 16 см2. Раздели его на 4 равных квадрата. Найди площадь каждого квадрата. Во сколько раз площадь большого квадрата больше площади маленького квадрата? На сколько квадратных сантиметров площадь большого квадрата больше площади маленького квадрата?
- Here is the original image: 1 Read and circle. 1 I can't find my / mine racket. 2 Yes, she won. The trophy is her / hers. 3 Which rucksack is your / yours? 4 Her / Hers jacket is red and white. 5 Don't touch that! It's my / mine. 6 That's not our ball. This one's our / on 2 Write, using a possessive pronoun. 1 This is your water bottle. 2 This is my jacket. 3 This is my dad's basketball trophy. 4 This is Lucy's rucksack. 5 These are our trainers. 6 These are their rackets. 3 Write, using possessive pronouns.
- ① 1. Вычисли площадь фигуры с помощью палетки. Сколько осей симметрии у этой фигуры? 2. Вырази в указанных единицах измерения. 78 км = 3400 см = 8903 м = 8 км² = 6500 дм² = 340 000 мм² = - Начерти квадрат, площадь которого равна 16 см². Раздели его на 4 равных квадрата. Найди площадь каждого квадрата. Во сколько раз площадь большого квадрата больше площади маленького квадрата? На сколько квадратных сантиметров площадь большого квадрата больше площади маленького квадрата?
- a) Betrachte das Bild auf Seite 24 im Lehrbuch. Zehn Gegenstände aus der Liste unten findest du nicht auf dem Bild. Welche? Schreib sie auf. b) Ordne die Wörter aus a) nach Themen. Welche Wörter passen nicht dazu? Ergänze auch die Artikel.
- Was sagen die Personen? Beantworte die Fragen. 1. Wer wohnt in Köln? 2. Wo arbeitet die Mutter von Bastian? 3. Wie heißt der Direktor der Grundschule? 4. Was liebt Sabine? 5. Wessen Bruder ist Niklas? 6. Wo wohnt Anneliese?
- 6. Найдите значение выражения $$(\frac{11}{35} - \frac{9}{14}) \cdot 21$$.
- 1. Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. (1)Я пр..ехал в Казань, опустош..(н, нн)ую и пог..релую. (2) По улицам города сиротливо т..рчали зак..птелые дома без крыш(?) (4) (3) Таков был след оставл.. (н, нн)ый Пугачёвым! (4)Меня пр..везли в крепость, уц..левшую (по) середи сг..ревшего города. (5) Гусары (з/с) дали меня караульн..му оф..церу. (6)Он велел кликнуть кузн..ца. (7) Надели мне на ноги цепь зак..вав её (на) глух... (8) Потом отв..ли меня в тюрьму и оставили одного в тесн..й и тёмн..й конурке с одним окошеч(?)ком загорож.. (н, нн)ым железною реш..ткою. (9) Такое начало по всей вероятности (не) предв..щало мне (н..) чего доброго. (10) Но я не терял н.. бодрости н.. надежды. (11) Я впервые вкусив сладость молитвы спокойно заснул. (12) На другой день я был разбуж..н тюремным сторожем с об..явлением, что меня пр..глашают в коми (с,сс) ию. (13) Два солдата пов..ли меня через двор в комендан..ский дом ост..новились в передней и впустили во внутре(н, нн)ие комнаты.
- 1. Alfie Jones is currently performing at the
- 2. Вырази в указанных единицах измерения. 78 км = M 3400 см = 8903 м = дм км 8 км² = 6500 дм² = 340 000 мм² = м² м² дм²
- A4 Укажите ошибочное суждение. 1) В слове ШЁРСТКУ первый гласный звук [0]. 2) В слове ЖИЗНЬ три мягких согласных звука. 3) В слове СЧАСТЬЯ 7 букв и 6 звуков. 4) В слове ПЕРВОВЕСТНИК три глухих согласных звука.
- Найти значение выражения $$\frac{5,3-1,8}{2,6+4,4} + \frac{2-1,8}{0,03+1,17}$$ 2. Решить уравнение $$2\frac{3}{5} \cdot (2\frac{1}{3}-x)=1\frac{3}{10}$$
- 10. Определите наименьшее целое число х, для которого истинно высказывание «НЕ (x <59) И НЕ (х – чётное)». 11. Определите наибольшее целое число х, для которого истинно высказывание «НЕ (x ≥ 60) И НЕ (х – нечётное).
- Задание 3. Работа с источником: Кодекс самурая. Прочитай отрывок из «Напутствия вступающему на Путь Воина» на с. 158 учебника и ответь: 1. Что, согласно кодексу, является главным делом самурая? 2. Какие обязанности самурая описаны в тексте? 3. Найди и выпиши фразу, которая показывает, что самураи, будучи воинами, ценили красоту жизни. Задание 4. Культурный код Дальнего Востока. Выпиши из учебника (с. 153-156): 3 самых удивительных, на твой взгляд, изобретения Китая: 1. 2. 3. Особенность японского искусства (связанная с природой): Название коротких стихов, которые создали японцы: И Задание 5. Главный вопрос параграфа. В конце изучения темы сформулируй ответ: Почему Япония, переняв многое у Китая, сохранила своё уникальное лицо?
- Вынесите наибольший натуральный множитель из-под знака корня: √1000 = Вынесите наибольший натуральный множитель из-под знака корня: √216 = Вынесите наибольший натуральный множитель из-под знака корня: √ 32 = Вынесите наибольшое натуральное число из-под знака корня: √55
- 14. Open the brackets and use the adjective in the corresponding degree of comparison. 1. The (large) island is known as Great Britain, the (small) is Ireland. 2. The (high) mountain in Scotland is Ben Nevis. 3. The (long) river in Great Britain is the Severn, the Thames is (important). 4. The arctic zone has (cold) climate. 5. The (narrow) part of the English Channel is called the Strait of Dover. 6. Among the Russian lakes (deep) is the Baikal.
- Решите примеры:
- 26 6 7 = 13 7 9 2 = 18 9 9 2 = 20 9 2 2 = 16 2 4 = 0 8 9 2 = 70 8 4 2 = 30 40 5 1 = 56
- К какой системе относится структура, которая показана с увеличением?
- В честь какого мореплавателя была названа часть света Америка? В ответ напишите его фамилию.
- Заполните таблицу.
- 1. Распредели и запиши предложения по группам. Я беру лодку и иду к реке. Ветер срывал, кружил и уносил листья с деревьев. Дул лёгкий ветерок, и падал снежок. Раздался гром, и полил сильный дождь. Я поднял глаза и увидел белку. Замелькала над водой трясогузка, запищали и вспорхнули синицы. І группа: Простые предложения (то есть те, где одна основа) II группа: Сложные предложения (то есть те, где две (и более) основ) 2. Докажи, что ты выполнил работу правильно. Для этого подчеркни в каж- дом предложении его основу//основы. 3. Жёлтым фоном выдели запятые при однородных членах предложения, а зелёным фоном - в сложных предложениях.
- Из следующего списка выберите слова русского языка, в которых исторически произошел тот же процесс, что и на месте начального звука в слове возеру: овцевод вода чувство осень восемь навострить безволосый
- Выбери слова и словосочетания для текста. В годы
- 1. Опыт. Возьмите две чашки. Наполните их водой и осторожно положите несколько крупинок лимонной кислоты. Одну чашку оставьте на столе, а вторую поместите в холодильник. Через некоторое время попробуйте воду. Объясните наблюдаемое явление. 2. Опыт. Плотно прижмите две деревянные линейки. Отпустите их. Что произошло? Объясните наблюдаемое явление.
- 1-7 Входной контроль 1. Если точка М - середина отрезка CD, то Бели точки D, F и К лежат на одной прямой и FK - KD, то точка середина отрезка. 2. Луч в называется биссектрисой угла со сторонами рид, если он вы- ходит из А угла и делит его на працугла. 3 На каком рисунке луч т является биссектрисой угла АВС? 4. 5. Какой из отрезков АМ, АН И АР яв ляется медианой, какой биссек трисой, а какой высотой треу гольника АВС? Решение. 1) Медианой треугольника АВС яв ляется отрезок так как точка является стороны ВС. 2) Биссектрисой треугольника АВС является отрезок АН является биссектрисой угла треугольника АВС. 3) Высотой треугольника АВС является отрезок ся к стороне ВС,
- Read the letter and fill in: ⚫on ⚫has ⚫are ⚫in ⚫of ⚫and ⚫to ⚫but Dear Danny, Hi! How are you? I hope everything is ok! I really love our new place. It's a beautiful big house by the sea and just outside the village. The house 1) ........ got two floors. There are three large bedrooms and a bathroom 2) ........ the first floor. The living room and the kitchen are on the ground floor and there is another bathroom next 3) ........ the kitchen. The kitchen is very big and it has got lots of cupboards. The living room is fantastic. It has got my grandmother's antique sofa 4) ........ a lovely fireplace in it. There 5) ........ three comfortable armchairs in front of the fireplace. My favourite room is my bedroom. It is on the first floor opposite my parents' bedroom. There is a computer on my desk and lots of posters on the walls. I've got a nice bed and a big wardrobe next to the window, 6) ........ I haven't got a TV 7) ........ my room yet. There is a big garden in front 8) .......... the house and there is a garage for our two cars. That's our new house! I hope you can come and visit us soon. I miss you. Love, Pat
- III. Put the verbs in brackets into the Past Simple. 1. Miss Marple caught (catch) many criminals. 2. The professor and Alex found (find) a mysterious message. 3. When I was ten, my family left (leave) the countryside. 4. Dr. Frankenstein_met (meet) Captain Walton on the ice. IV. Choose the correct item: 1.The children played in the garden until then it got dark. 2. Henry used to go /went to the Ireland last week. 3. Lyn got a job after/ until she finished school. 4. First she made dinner, then/ when she watched TV. 5. The mouse ran away until /(as soon as it saw the cat. V. Write past forms of the verbs: 1.sit 2.throw 3.lose 4.win 5.burn
- 1. Что представляли собой Белогорская крепость, порядки, заведенные в ней? Чем объяснить такой «семейный» характер отношений между людьми в крепости? Расскажите о ее обитателях — Иване Кузмиче, его жене, Швабрине, Марье Ивановне. Какое значение имеет солдатская песня, стоящая эпиграфом к третьей главе? 2. Каковы ваши впечатления о каждом из героев?
- 4. Три гнома Эй, Ай и Ой вышли на прогулку в красной, зеленой и синей рубашках. Туфли на них были таких же цветов. У Эя цвет рубашки и туфель совпадал. У Оя ни туфли, ни рубашка не были красными. Ай был в зеленых туфлях, а в рубашке другого цвета. Как были одеты гномы? 5. У торговца есть весы с двумя чашками, гиря весом 1 кг, мешок сахара, мешок соли и достаточный запас невесомых пакетов. За первое взвешивание торговец отмерил 1 кг сахара. а) Как ему следующим взвешиванием отмерить 2 кг соли? б) Как ему всего за три взвешивания отмерить покупателю 2 кг соли 5 кг сахара?
- Задание 5. Введите ответ в числовое поле. Замените звёздочку на число так, чтобы число 38*2 делилось на 2 и на 3 без остатка. В ответ запишите наименьшую цифру.
- Распределите все данные слова в два столбика: 1) изменяемые и 2) неизменяемые: Невеста, бесталанный, вечером, гостить, благополучно, когда, ничто, бульдозер, железнодорожный, наверх, аббревиатура, против, некто, оттуда, вследствие, гротеск, вычурно, как-то, нет.
- Расположите события в хронологическом порядке: 1) битва на Косовом поле; 2) битва при Никополе; 3) завоевание Мехмедом II Южного берега Крыма; 4) падение Константинополя; 5) Ферраро-Флорентийская уния. • Как вели себя завоеватели в Константинополе? Почему султан Мехмед запретил продолжать грабежи и убийства и начал заботиться о сохранности города? Что произошло с христианскими храмами Константинополя? Найдите понятие, которое является лишним в общем ряду: православные, католики, церковная уния, янычары.
- Correct the wrong statements using the text. 1) Mr Boxell lived at 5 Central Road in the North of America. 2) Mr Boxell was an architect. 3) Mr Boxell sold only fruit and vegetables in his shop. 4) People seldom came to Tom's shop as they could buy very few things there. 5) Tom wasn't married. 6) Tom was dark-haired. 7) A short man came into the shop and asked for a pair of gloves. 8) Brooks didn't buy any shoes in the shop. 9) Brooks was a famous actor. 10) The police didn't catch the burglar.
- 5. Географические открытия XVII – XX вв. 1. Установите соответствие между путешественником и его вкладом в изучение Земли. Путешественник: 1) А. Тасман 2) Дж. Кук 3) Р. Амундсен 4) Ф. Дрейк Вклад в освоение Земли: А) совершил три кругосветных путешествия, открыл Гавайские острова. Близко подошел к берегам Антарктиды. Б) открыл Австралию. Его имя носит море в Тихом океане, остров у берега Австралии и выступ материка в штате Западная Австралия. В) совершил второе кругосветное плавание, открыл пролив между Южной Америкой и Антарктидой. Г) полярный путешественник, достиг Южного полюса. Заполните таблицу.
- 81. Сравни. 1 м² и 99 дм² 1 дм² и 110 см² 1 см² и 101 мм² 1 м² и 9999 см² 2 1 км² и 999 999 M² 1 м² и 11000 см² 1 дм² и 10001 мм² 1 м² и 110 дм²
- ЗАДАНИЕ 7 Выберите один из нескольких вариантов К физическим явлениям относится процесс
- 5. Проследите, как постепенно менялось море. Пронумеруйте. Соедините с тем, что требовала старуха. 6. К каким персонажам сказки подходит каждая из пословиц? Покажите с помощью стрелок. 7. Игра "Правда или ложь". Если правда, поставьте «+», если ложь- «-».
- Задание 1. Прочитайте слова. Выпишите только те из них, которые относятся к высокой (книжной) лексике. Грядущий, идти, лик, глаза, врата, спать, вкусный, низвергать, кушать, десница. Ответ:
- 5. Найдите во фрагменте-описании степи (2 глава) изобразительно-выразительные средства, помогающие нам представить её. («...Степь чем далее, тем становилась прекраснее...» - «Черт вас возьми, степи, как вы хороши глазами степь как «зелёно-з океан»? Почему океан? Какие ассоциации у вас возникают?
- 1. Вычисли площадь фигуры с помощью палетки. Сколько осей симметрии у этой фигуры?
- Подбери к именам существительным однокоренные слова, отвечающие на вопрос «Какой?»
- Вычислить: 1) $\frac{2}{15^{\frac{7}{3}} \cdot 3^{\frac{2}{3}}}:(\frac{4}{5})^{-2}$; 2) $(\frac{1}{27})^{\frac{1}{3}}+4 \cdot 379^0$; 3) $\sqrt[3]{128}+3\sqrt[3]{\frac{1}{4}}:\sqrt[3]{2}$. 2 Упростить выражение: 1) $\sqrt[3]{\frac{ab^2}{c}} \cdot \sqrt[3]{\frac{a^5b}{c^2}}$; 2) $\frac{a^{-3} \cdot a^{\frac{7}{3}}}{\frac{1}{a^3}}$. 3 Сократить дробь $\frac{a-9a^2}{\frac{1}{7a^4}+21}$. 4 Сравнить числа $\sqrt[5]{(\frac{2}{9})^3}$ и $\sqrt[5]{\sqrt[3]{\frac{1}{4}}}$. 5 Упростить выражение $(\sqrt[3]{a} + \sqrt[3]{b})^2 - (\sqrt[3]{a} - \sqrt[3]{b})^2$.
- 1 Реши задачу. 1 вариант 1) 2) 3) В первый день в санаторий приехали 900 человек, а во второй в 9 раз меньше, чем в первый. Всех отдыхающих поселили в комнаты, по 2 человека в каждой. Сколько комнат заняли отдыхающие?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.