База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. the tail of the cat →
- 8. We're meeting in (house, Jack).
- 7. The (answer, student) is brilliant.
- 6. I use (laptop, Lisa).
- 5. (house, Susan) is very large.
- Заполни пропуски. n g... ...l, b... ...ach
- Проверочная работа № 2 На рисунке 1.13 изображена фигура. 1 Является ли ломаная ABCD замкнутой; незамкнутой? 2 Как называется изображённая фигура? Перечислите её стороны, вершины. 3 Измерьте длину отрезка АВ и выразите её в миллиметрах; в сантиметрах. 4 Найдите периметр фигуры ABCD и выразите его в миллиметрах; в сантиметрах.
- Определите, верное или неверное равенство: $$rac{5}{198} = 0,0(25)$$.
- У Робии есть определённое количество марок. У Рустама марок в два раза больше, чем у Робии. У Мадины их в два раза больше, чем у Рустама. Сколько марок у Мадины, если у троих детей 210 марок?
- В какой по счёту год с начала Великой Отечественной войны произошли события, которым посвящён данный памятник? Почему необходимо сохранять память о Великой Отечественной войне?
- Определите с помощью графика, сколько дней количество посетителей превышало 70 человек
- Из предложений 23-26 выпишите слово, правописание которого определяется правилом: «В отымённых прилагательных, образованных от основы на -Н при помощи суффикса -Н-, пишется НН». (23) Девчонка очень нервничала, всё задирала на самый лоб свою пуховую шапку с длинными ушами. (24) Немного погодя она подошла к Анне Николаевне и сказала: - (25)Наши сейчас все в киношку удерут, что-то надо делать! - (26)Не страшно, - ответила Анна Николаевна, - зато останутся самые ответственные.
- В парке ВЛКСМ в центре г. Луганска стоит памятник хрупкой девушке 24-х лет, напоминающий оплывающую свечу. Он...
- Скульпторы Овчаренко И.П. и Орлов В.Ю. установили памятник В. Далю в 1989г. Какому юбилею был посвящен памятник?
- В каком парке г. Луганска находится бюст А.С Пушкину? Кто подарил этот парк городу?
- Укажите признаки космоса по схеме
- ...
- Стороны равнобедренного треугольника равны d cm, d cm и (d + 2) cm. a) Выразите периметр треугольника через д. b) Найдите периметр треугольника при d = 12.
- Шохжахон потратил на галстук ѵ сумов, а на рубашку в два раза больше. Затем он купил ремень за 20 000 сумов. a) Выразите общую сумму, потраченную Шохжахоном, через ѵ. b) Если ѵ = 25 000, сколько денег потратил Шохжахон?
- Дильшоду сейчас р лет. Он на 4 года младше своего брата. a) Сколько лет будет брату Дильшода через 5 лет? b) Если р = 10, сколько лет будет брату Дильшода через 5 лет?
- В магазине цена дыни равна к сумов. Арбуз дороже дыни на 3000 сумов. Тетя Азиза купила три дыни и один арбуз. a) Выразите общую стоимость покупки через к. b) Если к = 6000, сколько денег тётя Азиза заплатит за покупку?
- *С одним из слов из второго столбика придумайте и запишите предложение так, чтобы НЕ стала частицей:
- 6. Подберите к данным словам синонимы с приставкой "не", запишите их: горе - злой - ложь - грустный -
- 5. Укажите прилагательное, которое с НЕ пишется то слитно, то раздельно: 1) нелюдимый; 2) нелепый; 3) неаккуратный.
- 4. Подчеркните слово, которое не употребляется без НЕ: непогода, ненастье, несчастье.
- 3. Укажите вариант ответа, в котором НЕ с глаголом пишется слитно: 1) (не)был в школе 2) (не)узнаешь 3) (не)навидел
- 2. Укажите вариант ответа, в котором НЕ с глаголом пишется слитно: 1) (не)удивлялся 2) (не)обидит 3) (не)здоровится
- 1. Укажите вариант ответа, в котором НЕ с глаголом пишется слитно: 1) нельзя его (не)волить 2) (не)растаял 3) (не)увидел
- Слова какой части речи вы видите в таблице? Как называются слова с противоположным значением? Посоветуйте младшему брату, каким не надо быть. Составьте и напишите в тетради 4-5 предложений.
- Какие домашние задания по технологии?
- Создателем какого из приведённых памятников культуры был Симон Ушаков? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVI в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- На рисунке представлен график полета бейсбольного мяча, отбитого одним из игроков. По горизонтали указано время движения в секундах, по вертикали - высота, на которой находился мяч в соответствующее время (в метрах). Определите по графику, сколько секунд мяч находился на высоте более 6 метров.
- На рисунке изображено несколько ломаных со звеньями АВ, АЕ, AF, BC, BG, DC, DE, DH, каждое из которых имеет длину а. Найдите периметр многоугольника, образованного одной из этих ломаных. Решение. На рисунке многоугольником является ломаная ______, так как выполняются следующие условия: 1) эта ломаная ______; 2) несмежные звенья ломаной не имеют ______ точек (см. §1). Периметр многоугольника равен ______ длин всех его сторон. Многоугольник ______ имеет ______ сторон, длина каждой стороны равна ______. Значит, периметр многоугольника ______ равен ______. Ответ. ______.
- $\frac{4}{9}=0,(4)$ - верное равенство?
- 25 What time do you expect him to arrive?
- 24 They are going to set the lion free next week.
- 23 Who gave him the new car?
- 22 The architects have drawn up plans for the new library.
- 21 Workmen found some antique vases in the old house.
- 20 You can leave your bags with the left-luggage service.
- 19 We heard her complaining strongly to the manager.
- 18 The mayor is opening the new community centre next week.
- 17 Paula will help you finish your project.
- 16 Why haven't you invited Mary to the party?
- 15 When we arrived at the hotel, they had filled all the rooms.
- 14 She had cleaned the house before I got there.
- 13 She didn't send me any parcels.
- 12 Fog has delayed all flights.
- 11 The doctors will bring him in for an examination.
- 10 They should have given us a bonus.
- 9 She told them not to tell anyone.
- 8 Why didn't they give her the job?
- 7 She likes people taking her to the theatre.
- 8. В остроугольном треугольнике ABC проведена высота BH, ∠BAC = 63°. Найдите угол ABH. Ответ дайте в градусах.
- 7. Один из острых углов прямоугольного треугольника равен 55°. Найдите его другой острый угол. Ответ дайте в градусах.
- 6. В равнобедренном треугольнике ABC с основанием AC внешний угол при вершине C равен 118. Найдите величину угла ABC. Ответ дайте в градусах.
- Из предложенных вариантов выбери группу чисел.
- Какой пролив назван в честь Фернана Магеллана?
- Какое открытие совершил Фернан Магеллан, несмотря на то, что сам не вернулся из плавания?
- Как Христофор Колумб назвал остров, который открыл в 1492 году, полагая, что это часть Индии?
- Какую страну представлял Христофор Колумб, когда отправился в свою первую экспедицию?
- Кто первым из европейцев, обогнув Африку, достиг Индии морским путем?
- Какое представление о форме Земли (ошибочное, но распространённое) долгое время сдерживало мореплавателей от дальних плаваний?
- Какой торговый путь с Востоком контролировался Османской империей, что подталкивало европейцев искать альтернативные маршруты?
- Назовите один из главных мотивов европейцев для морских путешествий, помимо поиска новых торговых путей.
- Какой драгоценный металл более всего интересовал европейцев в Новом Свете?
- Какое изобретение в навигации, позволяющее ориентироваться по звёздам, стало широко использоваться в XV веке?
- Какой пряности европейцы особенно жаждали получить из восточных стран?
- Match the words. Then, use some of the words to complete the sentences.
- Определи, не считая, каких фруктов больше? Меньше? На сколько?
- Вставь пропущенные буквы.
- *С одним из слов из второго столбика придумайте и запишите предложение так, чтобы НЕ стала частицей:
- 6.Подберите к данным словам синонимы с приставкой "не", запишите их: горе - злой - ложь - грустный -
- 5. Укажите прилагательное, которое с НЕ пишется то слитно, то раздельно: 1) нелюдимый; 2) нелепый; 3) неаккуратный.
- 4. Подчеркните слово, которое не употребляется без НЕ: непогода, ненастье, несчастье.
- 3. Укажите вариант ответа, в котором НЕ с глаголом пишется слитно: 1) (не)был в школе 2) (не)узнаешь 3) (не)навидел
- 2. Укажите вариант ответа, в котором НЕ с глаголом пишется слитно: 1) (не)удивлялся 2) (не)обидит 3) (не)здоровится
- 1. Укажите вариант ответа, в котором НЕ с глаголом пишется слитно: 1) нельзя его (не)волить 2) (не)растаял 3) (не)увидел
- Годы, о которых идет речь в приведенном ниже отрывке из секретной справки Главного управления лагерей (ГУЛАГа), - ... «За год убыло из лагерей и колоний 1 610616 заключенных... Снижение численности заключенных... объясняется освобождением заключенных по указам Президиума Верховного Совета СССР об амнистии, досрочном и условно досрочном освобождении...»
- Составь монолог - описание по данной картинке.
- Заполни пропуски, чтобы образовать пары (он - она).
- Задание
- Vollendet bitte diese Assoziogramme!
- Спишите фразеологизмы-антонимы. С любой парой составьте распространённые предложения и сделайте их синтаксический разбор. В двух шагах – на краю света; в первое время – в последнее время; засучив рукава – спустя рукава; заваривать кашу – расхлёбывать кашу; звёзд с неба не хватает – семи пядей во лбу; не по-
- Спишите фразеологизмы, вставляя подходящие по смыслу слова из списка: рыба, бык, осёл, лиса, ёж, сорока, индюк, волк, заяц.
- Найдите ∠ABC.
- 3.Заполни пропуски в предложениях соответствующими служебными словами из рамки.
- 2.Соедини слова в двух колонках и запиши полученные словосочетания, затем вставь полученные словосочетания в предложения по смыслу.
- 1.Прочитай текст и отметь, какие утверждения (1-6) соответствуют содержанию.
- Определите по графику, на сколько граммов вещество уменьшится в ходе химической реакции за 4 секунды?
- Из предложений 1-4 выпишите слово, правописание суффикса в котором определяется правилом: «В наречии пишется столько Н, сколько было в слове, от которого оно образовано». (1)Композитор Эдвард Григ проводил осень в лесах около Бергена. (2)Все леса хороши, но особенно хороши горные леса около моря: в них слышно, как шумит прибой. (3)Однажды Григ встретил в лесу маленькую девочку с двумя косичками – дочь лесника. (4)Она собирала еловые шишки и клала их в плетёную корзинку.
- 1) Найти А+6B, A-B, 2AB, ВА для матриц $$A=\begin{pmatrix} 4 & 1 \\ 7 & 1 \end{pmatrix}$$ и $$B=\begin{pmatrix} 1 & 3 \\ 2 & 1 \end{pmatrix}$$
- Укажите «лишний» ряд. гри_ки - скри_ка ватру_ка - шане_ка ре_ьба - ко_ьба уса_ьба - горо_ьба моло_ьба - сва_ьба
- Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: (2) - морфемный и словообразовательный разборы слова; (3) - морфологический разбор слова.
- Определите свойства функции, график которой изображён на рисунке 13.
- Определи, какие равенства верны, а какие нет. Выбери верные варианты из списков. $$\frac{80}{99} = 0,(8)$$
- Прочитайте словосочетания, устно определите, к каким частям речи относятся выделенные слова. беговая дорожка, казанское метро, скоро приду, принесу торт, подводный мир Разберите эти слова по составу: дорожка, метро, скоро, принесу, подводный
- Look at the shopping website. Write the words.
- Какая уникальная луганская икона легла в основу образа Матери Божьей в скульптурной композиции на ул. Оборонной « К 2000-летию от Рождества Христова».
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.