Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Реши выражения: 4 · (58 + 49) : 6 · 4 + (36 + 36) : 9 · 7; 7800 + 38742 · 7 − 1377 + (45560 − 3122) · 6.
- [Начало задания и инструкция обрезаны.] Вычисли: 258469 + 224427; 805400 · 15; 927927 : 9; 5800470 − 250256; 6360000 : 8; 208406 · 3; 235536 + 148227; 92007 · 238; 276324 : 4.
- 2. Составь и запиши из слов два предложения: сложное и простое — с однородными членами. (Слова в предложениях будут повторяться.) Используй в каждом предложении союзы и не забудь поставить запятые. Слова: ребята, родители, смеялись, наблюдали, шутили, улыбкой, ними, и, а, с, за.
- 1. Какие союзы спрятались? Запиши ответ в таблицу. Подчеркни однородные члены. Подчеркни грамматическую основу только в сложных предложениях. Берега рек [картинка матрёшки] пологие холмы покрыты редким лесом. Наш край богат грибами [картинка матрёшки] ягодами. Кошка дремала, [картинка машины] вдруг увидела птицу [картинка матрёшки] помчалась за ней. Солнце нагревало, [картинка корабля] ветер охлаждал. Погода была неприятная, [картинка машины] мы всё равно пошли гулять.
- Эта рыба нерестится в разных районах Сахалина круглый год. Пока она живёт в море, её тело серебристое. Когда она заходит на нерест в реки, её тело покрывается бурыми пятнами и вскоре становится коричневым. Выбери название рыбы. Варианты: горбуша, кижуч, мальма, кета.
- Приставка ПРЕ-: 1. Указывает на высшую степень качества. 2. Близка по значению к приставке ПЕРЕ-. Сходство приставок ПРЕ- — ПЕРЕ- можно объяснить словами, близкими по смыслу: прекратить — перестать; перерекаться — перебивать друг друга.
- Приставка ПРИ- указывает на: 1. Приближение, присоединение: доведение действия до конца, достижение цели: придумать; добавление к чему-нибудь: пририсовать; значение «взять себе»: приобрести; присоединение к чему-то: приобщиться. 2. Нахождение вблизи чего-либо. 3. Неполноту действия.
- 1. Сколько раз выполнится цикл: i=3; While i<=5: i=i+3. Варианты: 1, 3, 4, 2.
- Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые), без пробелов и запятых. Знаменитая «Голубка» Пикассо (1) созданная несколькими штрихами (2) и (3) изображённая на чёрном фоне (4) в 1949 году стала символом мира.
- Задание 3. Решить задачу на капиллярные явления. Характеристики жидкости взять в справочнике. Номер 17: r = 0,5 мм, h — ?, жидкость — спирт.
- Задание 2. Найти Eс и A поверхностного слоя. Характеристики жидкости взять в справочнике. Номер 17: S₁ = 5 мм², S₂ = 25 мм², жидкость — спирт.
- Задание 1. Заполните таблицу и сделайте вывод: сравните пар и газ по примеру вещества, способу образования, расстоянию между молекулами относительно размера молекулы, взаимодействию молекул и характеру движения.
- В таблице представлены данные о населении некоторых областей РФ (в тыс. чел.). Какие из диаграмм соответствуют данному условию?
- 4. Картина, характерная для колотой раны: 1) рана хорошо кровоточит, как правило, поверхностная, края зияют, ровные, жизнеспособные… [остальная часть задания обрезана]
- 3. Протяженность иммобилизации на догоспитальном этапе при переломе костей голени — от кончиков пальцев стопы: 1) до средней трети бедра; 2) до подмышечной впадины; 3) до верхней трети бедра; 4) до верхней трети голени.
- Сопоставьте отрезки (интервалы) с их пересечениями: [−5; 9] ∩ (3; 12); (1; 6) ∩ (3; +∞); (−∞; 4) ∩ (6; 10]; (−6; −2] ∩ [−2; 1].
- 7. ______ he got many bad marks? — No, he ______. 8. They ______ three hamsters when they ______ little. 9. ______ there any department stores in your area five years ago? — No, there ______. 10. ______ she usually get up early at weekends? — No, she ______. 11. ______ he fond of snowboarding? — No, he ______. He ______ like it very much. 12. ______ you got many friends at your new school? — No, I ______. I ______ a lot of friends at my old school. 13. ______ your sister read when she ______ five years old? — No, she ______, but she ______ count very well. 14. ______ Peter able to pass the entrance exams last year? — No, he ______. 15. ______ they tired after work? — No, they ______. Let’s go to the park. 16. What ______ they look like? — They ______ tall and well-built with dark hair. 17. ______ you like rock music? — No, I ______.
- Задание 2. Do, go or play? Соотнесите изображения с выражениями: horse riding, gymnastics, football, cards, ballet, walking, swimming, karate, volleyball, camping, skiing, board games.
- 11. 填写表格并告诉我们你的结果。表格内容：姓名；爱好（爱好项目、活动次数、学了多长时间〔每天花多长时间〕）；业余生活（业余时间除了爱好，还做什么、活动次数、每天花多长时间）。
- 4. Определите, можно ли на основе представленной в тексте информации ответить на следующие вопросы. Рядом с каждым вопросом поставьте знак «✓» в столбец «Можно ответить» или «Нельзя ответить»: обязательно ли заполнять титульный лист; есть ли традиционные тематические направления; до какого времени можно подавать сочинения; какую награду получит победитель; в каких жанрах может быть написано сочинение; сколько победителей ежегодно выбирает жюри; по каким критериям оцениваются сочинения?
- 3. Отметьте ВСЕ причины, по которым сочинение НЕ может быть принято на конкурс: сочинение выражает авторскую позицию; сочинение написано третьеклассником; сочинение не содержит иллюстраций; сочинение написано в жанре сказки; сочинение состоит только из трёх абзацев; сочинение написано в стихах.
- 2. Где участник конкурса может найти бланк конкурсной работы?
- Укажите, где степени сравнения образованы правильно: 1) small — much smaller — most small; 2) small — smaller — smallest; 3) small — more smaller — most smallest; 4) small — more small — most small.
- 1. Шестиклассники, близнецы Аня и Дима, решили написать общее сочинение. Примут ли его на конкурс? Объясните свой ответ.
- Дано: A = {12; 15; 18; 21; 24; 27; 30; 33; 36; 39; …}. Найдите A ∩ B. Выберите вариант ответа. Варианты: A ∩ B = {16; 26; 31; 41; 46; 51}; A ∩ B = {21; 36; 51}; A ∩ B = {12; 15; 18; 21; 24; 26; …}; A ∩ B = {12; 15; 18; 24; 27; 30; …}.
- 12. Площадь прямоугольника со сторонами 18 см и 5 см вычислить так: 18 · 5.
- 11. Если периметр прямоугольника равен 24 см, то длина [текст обрезан] из его сторон может быть равна 14 см.
- 10. Фигуры (прямоугольник и шестиугольник) отличаются друг от друга числом [текст задания обрезан].
- Представь, что младший брат услышал разговор взрослых и понял некоторые выражения буквально. Мама сказала: «Сегодня папа работал засучив рукава, а к вечеру совсем выбился из сил». Младший брат удивился: «Разве папа всё время закатывал рукава? И куда делись его силы?» Задание: 1. Найди два фразеологизма в словах мамы. 2. Объясни младшему брату значение каждого выражения. 3. Напиши 2–3 предложения о том, почему не нужно понимать эти выражения буквально. 4. Придумай собственное предложение с одним из фразеологизмов.
- 1) Прочитай задачу. Из дупла дерева вылетел шмель и полетел со скоростью 3 м/с. Через 10 с вслед за ним вылетел второй шмель и полетел со скоростью 2 м/с. Какое расстояние будет между шмелями через 5 с после вылета второго шмеля?
- 34. С помощью диаграмм Эйлера — Венна докажите или опровергните равенство: а) \(A\setminus B=B\setminus A\); б) \(\overline{A\setminus B}=\overline A\cup B\); в) \(\overline A\setminus B=\overline{A\cup B}\); г) \(A\setminus\overline B=\overline{A\cup B}\); д) \(A\setminus\overline B=A\cap B\).
- 26. Установите соответствие между информационными моделями и их типами: 1) Географическая карта; 2) Формула вычисления дискриминанта квадратного уравнения; 3) Правила поведения учащихся; 4) Рисунок пищеварительной системы рыб. Типы: А — знаковая; Б — образная; В — смешанная.
- [Задание обрезано: видна часть страницы с заголовком «…единицах площади:» и отдельными числами 100, 150 и 100 рядом с пустыми клетками; остальное условие неразборчиво.]
- Задание 5. Выберите один из нескольких вариантов. На уроке физики учитель продемонстрировал следующие опыты. А. На электроплитке в одинаковых кружках поочерёдно нагревали 0,5 л воды и 0,5 л масла. Для нагревания воды на 20 °C потребовалось 60 секунд, а для нагревания масла на 20 °C — 40 секунд. Б. На электроплитке в одинаковых кружках поочерёдно нагревали 100 г воды и 100 г спирта, взятых при комнатной температуре. Чтобы довести воду до кипения, потребовалось 50 секунд, а чтобы довести до кипения спирт — 20 секунд. Какой(-ие) из опытов позволяет(-ют) проверить гипотезу о том, что количество теплоты, необходимое для нагревания тела, зависит от массы и (или) вещества тела? Варианты: только А; только Б; ни А, ни Б; и А, и Б.
- Психологический дискомфорт, связанный с невозможностью достижения поставленной перед человеком цели, называется… Выберите один ответ: каузальной атрибуцией; депривацией; амбивалентностью; фрустрацией.
- 88) Засыпая в палатке, мы и не дум…ли, что в эту самую минуту в тайгу входила осень.
- 87) Вот он остановился, прислуш…лся.
- 86) Вот из густых ёл…к вышел к берёзе заяц и остановился.
- 85) Только на верхушке дерева можно увидеть клоч…к жёлтой хвои.
- 84) Ветви торчат в стороны, словно гигантские костлявые руки, сведённые намертв… в страстной мольбе.
- 83) Такими буристая кора, напоминающая шерох…ватый бок выветренной скалы, местами обвалилась, обнажив тело сосны.
- 82) Лодка лавировала, с трудом побеждая волны и медл…нно приближаясь к острову.
- 81) Но к вечеру ударил мороз, в течение ночи шёл снег, а к утру завьюж…ло по-зимн…му.
- 80) Просохли протал…нки, синеют луж…цы от раст…вшего снега.
- 79) Только к утру сон сморил молодёжь, и все безмятежн… заснули.
- 78) Но вот лодка поворач…вается на самом гребне волны и вдруг опускает парус.
- 77) Ритм их паден…я становился всё медленн…е и вдруг совсем затих.
- 76) Я уже предвкушал, как лив…нь хлынет на опалённый зноем мир.
- 75) Она закрывает небо и грозн… висит над притихшей землёй.
- 74) Вот медленно приближается огромная свинц…вая туча.
- 73) Трава, не орош…нная дождём, сиротливо приникла к земле.
- 72) Озеро, взволн…нное ветром, шумело у берегов.
- 71) Изредк… в них были слышны шорохи и кряканье уток.
- 70) Эти окрестности известны камыш…овыми зарослями.
- 69) Лучи солнца коснулись верхушек деревьев, позолотили блестящую поверхн…сть озера.
- 68) Только изредк… пронесётся летучая мышь и коснётся прибрежных камышей.
- 67) Над гладкой поверхн…стью неширокой реч…нки ложится туман.
- 66) А на косогоре тонконогие осинки застенч…во толпятся у опушки, поворач…вая к солнцу листья.
- 65) У самого края леса блеснуло небольшое озеро с тёмной водой цвета насто…нного чая.
- 2. Вычисли, пользуясь числовой линейкой: 2 + 2; 0 + 2; 4 + 2; 6 + 2; 9 − 2; 7 − 2; 10 − □ = 8; □ − 2 = 6.
- 1. Назови первое и второе слагаемые в каждой сумме и вычисли эти суммы: 4 + 2 = □; 3 + 1 = □; 5 + 1 = □.
- В 1920–1922 годах на территории Дальнего Востока (за исключением Якутии) и Забайкалья существовала независимая республика. Выбери её название: Чукотская республика; Хабаровская республика; Дальневосточная республика; Якутская республика.
- Замените переменную X таким выражением, чтобы получилось тождество. Запишите полученное значение X: \(\frac{6a^5}{9b^4}\cdot X=\frac{24a^8}{36b^7}\); \(\frac{5a^3}{2b^7}\cdot X=\frac{15a^9}{18b^{12}}\).
- 3) Запросы к поисковому серверу и число найденных страниц (в тысячах): кино — 500; театр — 390; кино & театр — 90; кино | театр — ? Впиши в круги Эйлера, сколько страниц в каждой области, и найди, сколько страниц будет найдено по последнему запросу.
- 2) Для каждого значения X определи, истинно (И) или ложно (Л) составное высказывание в заголовке таблицы: (Первая буква гласная) ИЛИ (Последняя буква гласная). X: Мария, Глеб, Илья, Пётр.
- 1) Определи значения высказываний А и В (1 — истина, 0 — ложь) и вычисли значения НЕ А, А И В, А ИЛИ В. А = «В неделе 7 дней», В = «В году 10 месяцев».
- Задание 2. Укажите, какие средства выразительности использованы в приведённом ниже отрывке. Выберите несколько вариантов ответа. «Всё утихло... вьюги нет... Слабо свечка тлится, То прольёт дрожащий свет, То опять затмится... Всё в глубоком, мёртвом сне, Страшное молчанье... Чу, Светлана!.. в тишине Лёгкое журчанье... Вот глядит: к ней в уголок Белоснежный голубок С светлыми глазами, Тихо вея, прилетел, К ней на перси тихо сел, Обнял их крылами.»
- На Сахалине есть лягушка, которую исследуют не учёные-зоологи, а представители других наук. Чем является эта лягушка? Выбери несколько ответов: озеро; горный массив; место силы; культурное наследие.
- Укажи слово, которое не является однокоренным в данной группе: улечу, лётчик, вылечить, перелётный. Выберите один вариант ответа.
- 10. Соотнесите ситуацию с типом экономической системы: традиционная; рыночная; командно-административная; смешанная. Ситуации: фермерское сообщество в Полинезии выращивает кокосы так же, как их предки 100 лет назад; владелец кафе закупает новое оборудование, чтобы привлечь больше клиентов и заработать; госкомиссия утвердила план: в этом году заводы должны произвести 1 млн тракторов; в стране N есть и частные IT-компании, и государственные железные дороги, и нефтяные корпорации.
- В 1920–1922 годах на территории Дальнего Востока (за исключением Якутии) и Забайкалья существовала независимая республика. Выбери её название: Чукотская республика; Хабаровская республика; Дальневосточная республика; Японская республика.
- 8. a) mind comes undone; b) death do us part; c) fix the mess
- 7. a) sneak up on me; b) back to the void; c) have second thought
- 6. a) prostrate with grief; b) mind comes undone; c) death do us part
- 5. a) back to the void; b) mind comes undone; c) death do us part
- [Пропуск] — от лат. saecularis — «светский». Обмирщение сознания, уход от религии.
- 3. Match the words (1–6) with the definitions (A–F). 1 CV boot; 2 joint; 3 friction; 4 knocking; 5 rotary motion; 6 transaxle. A a point at which two things are joined; B a circular turn; C protective rubber sleeve; D the resistance created when two bodies rub together; E a short, hard and repetitive sound; F a device that transfers energy from the transmission.
- 2. Read the auto advice column. Then, choose the correct answers. 1) What is the purpose of the passage? A to show the steps of joint replacement; B to recommend switching to CV joints; C to explain symptoms of U and CV joint damage; D to describe the differences between U and CV joints. 2) Where does damage to a CV joint usually start? A a worn down hinge; B a cracked CV boot; C a loose coupling; D a snapped transaxle. 3) What is probably true of a car with a damaged CV boot? A It needs a new U-joint; B It has front-wheel drive; C It cannot transmit rotary motion; D Its CV joint has completely failed.
- 1. Before you read the passage, talk about these questions. 1) What joint is two connected hinges? 2) What type of joint does a CV boot protect?
- Вариант 2. Решите уравнения: 1) \(\frac{5x+7}{8}-\frac{3x+1}{5}=1\); 2) \(\frac{5x-1}{3}-\frac{6x-1}{5}=-2\); 3) \(\frac{3x-1}{4}-\frac{20-x}{3}=5\); 4) \(\frac{3x-1}{5}-\frac{2x+6}{8}=5\); 5) \(\frac{3a-2}{4}+\frac{2-a}{6}=1\); 6) \(\frac{5a}{6}-\frac{2a+1}{2}=0\); 7) \(\frac{m+4}{8}-\frac{4m+1}{12}=0\); 8) \(\frac{5x}{3}=\frac{2-3x}{4}\); 9) \(\frac{1-3x}{14}=\frac{x-2}{4}\); 10) \(\frac{a-1}{3}+\frac{2a-11}{9}=0\).
- Какие черты в развитии Западной Европы свидетельствовали о сохранении традиций, а в каких проявлялось то новое, что возникало в XVI—XVII вв.?
- Задание 4. Выберите несколько вариантов ответов. В сосуд с горячей водой опустили стальной и алюминиевый шарики, имеющие одинаковую массу и начальную температуру. Шарики некоторое время находились там до установления теплового равновесия. Удельная теплоёмкость воды равна 4200 Дж/(кг·°C), удельная теплоёмкость стали — 500 Дж/(кг·°C), удельная теплоёмкость алюминия — 920 Дж/(кг·°C). Среди представленных утверждений выберите все верные: 1) Горячая вода передала шарику из алюминия меньшее количество теплоты. 2) Горячая вода передала двум шарикам одинаковое количество теплоты. 3) Горячая вода передала шарику из стали большее количество теплоты. 4) Горячая вода передала шарику из стали меньшее количество теплоты. 5) Горячая вода передала шарику из алюминия большее количество теплоты. 6) Горячая вода не передала шарикам какое-либо количество теплоты.
- В 1920–1922 годах на территории Дальнего Востока (за исключением Якутии) и Забайкалья существовала независимая республика. Выбери её название: Чукотская республика; Хабаровская республика; Дальневосточная республика; Японская республика.
- Прочитайте текст «Ткани растений» и вставьте пропущенные слова. Наружную поверхность листа покрывает [продолжение текста на фото обрезано].
- Вставьте модальный глагол в предложение: You __________ use this dictionary. Варианты: may; are allowed to; had; has to.
- Задание № 8. Скопируйте из ЭФП пример 9.1 (таблица 2.2 к заданию). Выполните задание, заполнив таблицу и заменив X числом в указанной в таблице системе счисления. 1) 1011₂ → X₁₀ 2) 675₈ → X₁₀ 3) 415₁₀ → X₁₆ 4) 87₁₀ → X₂, X₈, X₁₆ 5) 110001₂ → X₈, X₁₀, X₁₆ 6) 7471₈ → X₂, X₁₀, X₁₆ 7) 41ADF₁₆ → X₂, X₈, X₁₀ 8) BA35₁₆ → X₂, X₈, X₁₀
- 9. Определите характеристики, соответствующие каждому типу экономических систем. Перетащите ответы из правой части в соответствующее им поле в левой части: традиционная экономика; командно-административная экономика; рыночная экономика. Варианты: «Основа традиционной экономики — сельские занятия, ручной труд и сохранение древних обычаев»; «Данный вид экономики управляется государством, которое контролирует производство и распределение товаров»; «Для рыночной экономики характерно частное предпринимательство, разнообразие форм собственности и свободное ценообразование».
- На территории Владивостока ежегодно проходит крупнейшее политико-экономическое событие Дальневосточного региона с участием президентов и министров более 30 государств. Выбери его название. Варианты: Форум «Азиатско-тихоокеанское экономическое сотрудничество»; Саммит БРИКС; Саммит ШОС; Восточный экономический форум.
- 48. ДIадеша хIетал-метал. Жоп дIайазде. Дийнахь, буса гIовгIа йо, Аз кхин башха гIел ца ло. Муха хиira хьуна, и хIун йу? Шина предложенех лаьтта текст хIоттайе. ДIайазйе. Кхин а цхьа предложени тIетоха (барта). Пайда эца дешнех: со, гира, накъосташца, лома, тхуна, цигахъ, бердакх, хи, вахара, йара, чудогIу, иза, чухчари.
- 47. Дешнех предложени а хIоттайе; дIайазйе. Къегара, кIайн, баццалахъ, тIадамаш. ХIума, хIуманан дар билгалдечу а, хIуманан билгало гойтучу а дешнашна кIел сиз хьакха. Цу кепара хьайн предложени хIоттайе. ДIайазйе.
- 46. ДIайеша. Бухьа дийнахь йижина гIуьллу. Ткъа буса талла арайолу иза. ХIара, къастина предложени а йоцуьш, текст хилар тIечIал...
- Задание 2. Установите соответствие между свойствами природной геосистемы и их характеристиками: динамичность; территориальность; взаимосвязь географических компонентов; целостность; устойчивость; наличие географических компонентов; открытость. Характеристики: 1) С течением времени геосистемы могут развиваться: изменяться, расширять или сокращать свою площадь. 2) У каждой геосистемы есть привязка к определённому месту в географическом пространстве. 3) Климат территории влияет на режим рек, почвенный покров, растительный и животный мир. Рельеф местности, в свою очередь, воздействует на особенности климата, развитие речных долин, скорость течения рек, особенности биоты. 4) Всякая природная географическая система состоит из компонентов неживой (абиотической) и живой (биотической) природы. 5) В каждой геосистеме постоянно идёт обмен веществом и энергией как между компонентами, так и с природным окружением.
- Заполнить [название задания и часть таблицы обрезаны]. Видны фрагменты: «климато…», «температу…», «минималь…», «Годовая темпера…», «Максим…», «количе… осадков».
- Заполнить пропуски: □ : 2 = 9; □ : 2 = 6; 6 : 3 = □; □ : 10 = 2; 2 : 1 = □; □ : 9 = 2; 12 : 6 = □; 1 × 2 = □; 3 × 2 = □; 6 × 2 = □; 6 : 2 = □; 9 × 2 = □; □ : 2 = 10; 18 : 9 = □; 14 : 7 = □; 2 × 8 = □; 2 × 7 = □; 2 × □ = 14; 2 × □ = 6.
- Заполнить пропуски: 4 : 2 = □; 6 : 2 = □; 8 : 2 = □; 10 : 2 = □; 16 : 2 = □; 18 : 2 = □; 20 : 2 = □; 2 : □ = 2; 4 : □ = 2; 6 : □ = 2; 8 : □ = 2; 10 : □ = 2; 14 : □ = 2; 16 : □ = 2; 18 : □ = 2; □ : 6 = 2; □ : 2 = 2; □ : 8 = 2; □ : 3 = 2.
- Заполнить пропуски: 2 × 5 = 10; □ × 2 = 12; 2 × 9 = □; □ × 2 = 6; 2 × □ = 0; 9 × 2 = □; 2 × □ = 2; 2 × 4 = □; □ × 2 = 4; 2 × 2 = □; 8 × 2 = □; 2 × 3 = □; 2 × □ = 18; 2 × 0 = □; □ × 2 = 10; 2 × 6 = □; 2 × 7 = □; 7 × 2 = □; 10 × 2 = □.
- На изображении текст снят вверх ногами; читаются отдельные слова: «Это где?», «свернуть», «объединённое».
- 2. В 5 коробках 30 тюбиков с зубной пастой во всех поровну. Сколько таких коробок потребуется, чтобы уложить 54 таких тюбика с зубной пастой?
- 1. В 5 коробках 30 тюбиков с зубной пастой во всех поровну. Сколько таких тюбиков с зубной пастой в 9 таких коробках?
- 24. Установите соответствие. Заполните в тетради таблицу, слова не надо переписывать. Моделируемый объект; моделируемый процесс; цель моделирования; характеристика, значимая с точки зрения цели моделирования. А — увеличение скорости; Б — форма автомобиля; В — движение автомобиля; Г — автомобиль; Д — сопротивление воздуха.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
