База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6. В 4 банки поровну разлили 20 кг мёда. Хватит ли 7 банок, чтобы так же разлить 37 кг мёда? Если нет, то определи, сколько килограммов мёда останется. Из 24 м ситца сшили 8 одинаковых халатов. Сколько таких халатов можно сшить из 15 м ситца?
- Свойства живого:
- Задание 3: «Музей одного слова» (Творческое задание) Выбери ОДНО устаревшее слово из списка ниже и создай для него небольшую «музейную карточку». Слова на выбор: алтын, светлица, кокошник, уста, гусар. Название «экспоната» (слово): Вид слова (отметь галочкой): Историзм Архаизм «Описание экспоната» (значение слова): «Современный аналог» (если слово-архаизм) или «Почему исчез?» (если историзм): «Рисунок экспоната» (сделай небольшой набросок):
- выполнить цдз. параграф 5 упр 2 и 5
- Оля младше Алисы, но старше Иры. Лена не младше Оли. Укажите номера истинных утверждений. 1) Алиса старше Иры. 2) Среди этих четырёх девочек Ира самая младшая. 3) Алиса и Ира одного возраста. 4) Алиса и Оля одного возраста.
- Дан прямоугольник. Равны ли треугольники по первому признаку равенства треугольников?
- 2 Complete the email with suitable words. 3 Complete the email plan with information about Bill and questions he wants to ask. Use these words and phrases.
- Сколько прямоугольников на рисунке? Отметь верные ответы.
- 2) точка О - середина отрезка CD, поэтому СО = 3) углы АОС и BOD вертикальные, поэтому ∠AOC = Поэтому ДАОС ABOD по двум 6 На рисунке CD = FG, DE = EF и ∠CDE = = ZEFG. Докажите, что точка Е– середина отрез- ка CG. Доказательство. 1) Рассмотрим треугольники CDE и GFE. Они по двум сторонам и углу между ними, так как по условию CD = CD=FC, DE=FC и ∠CDE = 2) Из равенства треугольников следует щих сторон. Поэтому СЕ = 3) Точка Е на отрезке CG и СЕ = Поэтому точка Е отрезка EG. 7 На рисунке МР = NP и ∠MPK = ∠NPK. Докажите, что МК = NK. Доказательство. 1) ΔΜΡΚ = ΔΝΡΚ по MP = PK- ZMPK = 2) Соответственные стороны равных треугольников есть МК =
- Постройте диаграмму рассеивания. Наблюдается ли связь между оценками за технику и оценками за артистизм?
- ЗАДАНИЕ №2 Решите квадратичное неравенство, используя график квадратичной функции: x² + 3x + 10 < 0.
- Выпишите все слова из текста, в которых наблюдается это явление через запятую, с маленькой буквы, без ударения и в стандартной орфографии (например, слово спрашивъвю в стандартной орфографии будет выглядеть как спрашиваю). Сохраняйте ту последовательность слов, которая была в тексте
- 3 1.06 Listen and complete the quiz questions. 1 In which country is the highest _______ in the world? 2 What's the name of the _______ to the east of Africa? 3 What's the name of the _______ that flows through London? 4 In which country is _______ Baikal? 5 What's the name of the _______ that run along the west coast of South America? 6 In which country is the _______ Vesuvius? 7 What's the name of the _______ in southern Africa? 8 In which two continents is the Great Rift _______? 9 Which famous American city is on the _______ of Lake Michigan? 10 In which European country is the Black _______?
- 9) Замените словосочетание «дар артиста», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка. 10) Замените словосочетание «смотрел со смущением», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью примыкание. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка. 11) Замените словосочетание «любовь без ответа», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка. 12) Замените словосочетание «бессонная ночь», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка. 13) Замените словосочетание «ремонт по гарантии», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка. 14) Замените словосочетание «удар сабли», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка. 15) Замените словосочетание «говорил с радостью», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью примыкание. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка. 16) Замените словосочетание «смотреть с нежностью», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью примыкание. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка. 17) Замените словосочетание «зал для зрителей», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка. 18) Замените словосочетание «халат для дома», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование.
- 2. Озаглавьте текст, перескажите его. Распределите выделенные слова группам и запишите их: 1) однокоренные слова; 2) разные формы одного и того же слова. Укажите предложения с однородными членами, напишите слова с пропусками, обозначая части слов, в которые вы вставили буквы.
- 151. Укажите в каждой паре близких по значению слов жаргонизмы. Выпишите литературные слова. В какой сфере жизни могут употребляться эти жаргонизмы? В каких речевых ситуациях использование некоторых слов может быть оправданно?
- 7. Найди слово, в котором надо писать удвоенную согласную 33. А) и ломать Б) рабить В) бе вёздное Г) бе наказанно
- Упражнения по теме «множества» 1. Заштриховать пересечения данных множеств. a)A B 6) A B) A B г) А B 2. A={2,4,6,8,10}, B={1,2,3,4,5}. Записать пересечение и объединение этих множеств, разность множеств А и Ви разность множеств В и А. Дополните множество В до объединения множеств А и В. 3. А - множество букв слова «математика», В- множество буква слова «геомет- рия». Задайте эти множества перечислением, найдите их пересечение, объединение, разность множеств А и В и разность множеств В и А. 4. Заштриховать объединение пар множеств, данных в задании № 1. 5. Задача. Администрация школы потребовала справку о количестве детей в классе, посещающих кружки. В классе 25 человек. Музыкой занимаются 12 че- ловек, 13 человек ходят в кружок ИЗО. Какую справку может дать учитель? 6. Показать на числовой прямой пересечение и объединение множеств А и В, если a) A={x| x>-3}, B={x| x<-5}; 6) A={x| x>-3}, B={x|x<5}; в) A = {x|-2≤x≤0}, B={x|-1≤x≤4}, г) А={x|-3,5<x<1}, B={x|-7<x <4,2 } 7. Заштриховать указанные разности множеств. A B A B A B A\B B\A A B A A\A 8. На диаграммах Эйлера-Венна покажите справедливость данных равенств: 1. AUB\C=(A\C)U(B\C) 2. 2. (A\B)∩C=(ANC)\(BNC) 3. 3.A\(BUC)=(A\B)∩(A\C)
- Установите соответствие между явлением и его признаками (-ом): к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую, обозначенную цифрой. ЯВЛЕНИЕ А. гашение пищевой соды уксусом Б. горение бензина В. гниение мяса Г. горение свечи ПРИЗНАК (И) 1. образование осадка 2. изменение цвета 3. появление запаха, изменение цвета 4. выделение тепла и света 5. выделение газа
- Назовите элементы рефлекторной дуги, обозначенные цифрами.
- 1. Переведи 512 байт в килобайты. 2. Вычисли, сколько бит содержится в 10 мегабайтах. 3. Сколько байт составляет 256 килобайт? 4. Переведи 1,5 гигабайта в мегабайты. 5. Найди объем памяти в байтах, равный 128 килобайт. 6. Сравни объемы: 1024 килобайта и 1 мегабайт. Чему равен больший объем? 7. Переведи 2 гигабайта в килобайты. 8. Вычисли, сколько мегабайт будет составлять половина гигабайта. 9. Сколько бит в 512 килобайтах? 10. Какой объем занимает информация объемом 1024 мегабайта в гигабайтах?
- ЗАДАНИЕ 5 Установите соответствие между объектами двух столбцов Распределите области применения кислорода в соответствии с его свойствами.
- 3. water skiing requires a lot of skier's skills and is supposed to be even harder than simple skiing! 4. If you want to make the world better, you can try yourself in volunteering 5. means bringing in a pet for a while, until it's taken to a permanent home. 6. In case you aren't afraid of long walks on trails or footpaths in the countryside, try
- 1: Задачи на построение Задача 3 Нарисуйте произвольную трапецию KLPT, где KL и ТР основания, причём KL < ТР. Проведите в ней две высоты из вершин К и L. Задача 4 Нарисуйте равнобедренную трапецию EFGH. Проведите высоту из вершины Е так, чтобы она разделила большее основание FH на два отрезка. Задача 5 Нарисуйте трапецию QRST, где основания QR и ST. Проведите высоту к прямой, содержащей основание ST. 2: Задачи на вычисление Задача 8 В трапеции KLPT с основаниями KL = 5 см и РТ = 17 см проведена высота LL₁ из вершины тупого угла L. Найдите длину большего из отрезков, на которые высота разделила основание РТ. Задача 9 В трапеции ABCD с основаниями AD = 20 см и ВС = 8 см проведены высоты ВЕ и CF. Найдите длину отрезка АЕ, который является большим из отрезков, на которые высота разделила основание AD. 3: Теорема Фалеса Задание 1. Разделить отрезок АВ на 4 равные части. Задание 2. Разделить отрезок АВ на 7 равные части.
- Как называется известный роман авторства Сервантеса, который является пародией на средневековые рыцарские романы?
- 336. 88 : 44 * 27 99 : 33 * 18 337. Найди
- VI. Choose the correct words. 1. A serious and emotional play, written for the theatre, television or radio. A) novel; B) drama; C) mystery. 2. A story about a crime or a strange event that is difficult to explain. A) legend; B) biography; C) mystery. 3. A story about the event, that takes place in future or in space. A) mystery; B) Suspense story; c) science fiction story. 4. A story which makes you feel worried, because you don't know what is going to happen next. A) mystery; B) Suspense story; c) science fiction story. 5. A story of a person's life written by another person. A) comedy; B) myth; C) biography. VII. Rewrite the sentences with USED TO. 1. My best friend isn't Olivia now. 2. She's got long, red hair and green eyes. 3. We go everywhere together now. 4. I don't tidy my room very often now. 5. Do you go to school on foot or by bus?
- 1. Вычислите: a) $2\frac{1}{3}$; б) $1\frac{1}{9} \cdot 3$; в) $1\frac{2}{5}$
- 177. Спишите. Определите склонение и падеж имён существительных. Вариант 2 На площад.., в Сибир.., по лестниц.., вдоль тропинк.., в журнал.., к Астрахан.., до пол- к.., на террас.., в долин.., на лошад.., на ло- шадк..
- Заполните таблицу:
- y = -3x + 1 и выделите его промежутку оси х.
- 37. 47.- 57. 25 100 70 38 56 39. 40. 45 48 50. 58 18 59 60.0 49 81 56
- Запиши ответ обыкновенной несократимой дробью, используя символ «/». 5/18 - 1/3 + x = 13/36 x = ? x + 7/20 - 2/5 = 13/60 x = ? 2/7 + 20/21 - x = 43/42 x = ?
- Choose the right definition. One is extra
- Часть ІІ. Вам предлагаются тестовые задания с множественными вариантами ответа (от 0 до 5). Максимальное количество баллов, которое можно набрать 25 (по 5 баллов за каждое тестовое задание). Верные ответы укажите в матрице знаком «+», неверные знаком «-». 1. Спорами размножаются: а) пеницилл; б) улотрикс; в) мукор; г) хара; д) туберкулезная палочка. 2. Растительная клетка отличается от животной клетки: а) наличием пластид; б) наличием центриолей; в) наличием толстой клеточной стенки; г) наличием вакуолей с клеточным соком; д) центральным положением ядра. 3. Выберите верные утверждения о грибе, представленном на фотографии. а) образует микоризу с корнями растений б) является дереворазрушающим грибом (ксилотрофом) в) мицелий состоит из клеток, разделённых перегородками (септами) г) плодовые тела состоят из нескольких типов тканей д) размножается почкованием 4. Какие плоды покрытосеменных растений формируются из цветков с нижней завязью? а) боб фасоли б) тыквина дыни в) коробочка тюльпана г) ягода смородины д) вислоплодник моркови 5. У плаунов, хвощей и папоротников образуются корни: а) главный с боковыми б) главный в) придаточные г) боковые д) главный с придаточными Часть ІІІ. Вам представлены суждения. Определите, верные они или неверные и в матрице ответов поставьте знак «+» в соответствующей ячейке. 1. Среди хвойных не встречаются однолетние травы. 2. В клеточной стенке грибов можно обнаружить белки. 3. Все паукообразные развиваются без личиночных стадий. 4. Все клетки, входящие в состав разных проводящих тканей растений, живые. 5. Для ускорения прорастания семена некоторых растений можно подвергнуть временному охлаждению до отрицательных температур. 6. Все трутовые грибы паразиты. 7. Для большинства лишайников характерен очень медленный рост (меньше одного сантиметра в год).
- Выберите животных с радиальной (лучевой) симметрией.
- Практическая работа
- 1. Дана функция у = 6x-7. При каких значениях аргумента f является ли эта функция возрастающей или убывающей? От 2. Найдите область определения функции: 1) y = √3 - 8x; 2) y = 3/(6x²-5x+1) 3. Постройте график функции y = -x² - 4х + 5. С помощью гр а) область определения и область значения; б) нули функции; в) промежутки знакопостоянства;
- 20: x = 5 x=
- 1. Определите относительную молекулярную массу веществ из таблицы
- Напишите сочинение-рассуждение на тему «Кого можно назвать настоящим товарищем?». Дайте определение выражению НАСТОЯЩИЙ ТОВАРИЩ и прокомментируйте его, ответив на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример приведите из прочитанного текста, а другой — из прочитанного текста или из Вашего жизненного опыта. (Не допускается обращение к таким жанрам, как комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра.) Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
- Сколько вершин у ломаных, изображенных на рисунках? Незамкнутая ломаная ______; замкнутая ломаная ______. Сколько звеньев у ломаных, изображенных на рисунках? Незамкнутая ломаная ______; замкнутая ломаная ______ Подпиши каждую вершину и запиши: Все вершины незамкнутой ломаной ______ Все вершины замкнутой ломаной ______ Все звенья незамкнутой ломаной ______ Все звенья замкнутой ломаной ______
- 56 Подчеркни те выражения, в которых последнее действие — умножение. Вычисли значения всех выражений.
- 2. Мы оплачиваем доставку воды в наши дома и квартиры, её очистку. Спроси у взрослых и запиши, сколько воды потребила твоя семья за каждый из последних трёх месяцев. Раздели общее количество потреблённой воды на число членов семьи. Узнай, сколько воды расходует один человек за месяц. Результаты запиши в таблицу. Раздели количество воды, расходуемой одним членом твоей семьи за месяц, на количество дней. Узнай, сколько воды потребляет один человек за день. Результаты запиши в таблицу. 3. Обсудите в классе способы, которые помогут уменьшить потребление воды в семье и сократить расходы на оплату коммунальных услуг. Запиши те, которые тебе понравились.
- 11
- 1. Ответьте на вопросы. 1.1. Что такое наука? Ответ: 1.2. Что такое биология? Ответ: 1.3. Кого называют учёным? Ответ:
- 11) На основе содержания текстов установи соответствие словом и его значением: к каждому элементу в первом столбце, подбери элемент из второго столбца. Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Слова А) метаться Б) прокладывает В) обустроить Значения слов 1) создать необходимые условия для обеспечения чего-либо 2) достигать какой-либо цели 3) беспокойно двигаться 4) оставляет, образовывает либо
- 3. 4 Напиши о себе своему другу по переписке. 5. Прочитай и дорисуй.
- Прочитайте текст. Найдите в толковом словаре значения выделенных слов. Выпишите их в таблицу в нужную графу в зависимости от количества лексических значений. Вставьте и объясните пропущенные буквы.
- пересказывать, письменно заполнить таблицу: 1. колонка- Название растения 2 колонка- Характерные признаки . В колонке характерные признаки отметить: особенности строения, расположения хвоинок, особенности строения шишек, роль растений для человека. Письменную работу
- Use the phrases in Ex. 2 to give instructions on road safety. 1 When on the street, look both w before crossing. Don't ..... 2 When in the car, ..... 3 When on the bus, .....
- 4 Р = 6.4 RQ = 3.5 QE QR, RE, QE - ?
- Как устроены организмы
- ЗАДАНИЕ №2 В корзине было 105 яблок. Сначала 6/7 всех яблок пересыпали в пустую малую корзину, после этого из малой корзины 3/5 яблок выбрали на компот. Сколько яблок выбрали на компот?
- 1. Прочитай текст. 1 Вставь пропущенные буквы. За- пиши в скобках проверочные слова. Подчеркни в четырёх последних предложениях подлежащие и сказуемые. 2. Составь предложение по схеме. Запиши его. Под- черкни главные члены.
- 95. Прочитайте. Сердце, улыбка¹, далёкий, солома, лёгкий, мышь, тростник, ночлег, ловкий, площадка, молчун, дорож- ка, варенье, кровать, человек, семья, скользкий, лест- ница, лисичка, сластёна, длинный2. Найдите в каждом слове изученные орфограммы и объ- сните, как вы их определили. Спишите. Подчеркните изученные орфограммы. Обсудите, в какие группы можно распределить данные снова в зависимости от правила правописания.
- дите угол АВС, если угол ВАС равен 30°. Ответ дайте в градусах. 17. Периметр ромба равен 36, а один из углов равен 30°. Найдите площадь этого ромба. 18. На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображена фигура. Найдите длину отрезка АВ по данным чертежа.
- 10. Три школы получили 70 компьютеров. Вторая школа получила на 6 компьютеров больше первой, а третья — на 10 компьютеров больше второй. Сколько компьютеров получила каждая школа?
- Запиши в поля ответов верные числа. Виолетта также хочет погулять по Васильевскому острову. Через какое минимальное количество из отмеченных мостов ей надо пройти до ст. м. Василеостровская? Сначала Виолетта всё-таки решила посмотреть как можно больше интересующих её мостов. Через какое максимальное количество из отмеченных мостов можно пройти до ст. м. Василеостровская, при условии, что если Виолетта попадёт на Васильевский остров, то уже не захочет с него уходить, пока не погуляет там? По каждому мосту девочка хочет пройти один раз.
- Выберите из предложенного списка тёплое течение.
- Впишите в ответ пропущенное слово в предложении: Антарктида - это .... по площади континент мира. Ответ написать словом в том же склонении, в котором оно должно быть в предложении.
- 1 Tick (✔) the sentences that are correct. Correct the sentences that are wrong.
- І вариант. a) 4/15 < 1/4 б) 5/6 + 1/4 = 11/24 в) 7/3 + 2/3 = 9/3 = 3 г) 7/10 - 3/5 = 1/10
- 1. Найди площадь фигуры.
- Упражнение 4 Даны схемы слов с пропущенными основами и с окончаниями множественного числа существительных. Подберите подходящие существительные во множественном числе и вставьте основы. Возможные слова: дома, реки, поля, грибы, руки, звери.
- Решите уравнение: 1) 3(x – 2) = x + 2; 2) 5 – 2(x – 1) = 4 – x;
- Задание для домашней работы. Используя текст параграфов 24 и 25, заполните таблицу «Океаны Земли»
- 2. Открытие морского пути в Индию. 1) Найди в атласе на с. 6–7, а потом на контурной карте город Лиссабон, Африку, мыс Доброй Надежды, города Малинди и Каликут, Индийский океан. Подпиши их названия, но сначала прочитай правила написания на с. 3.
- 266. Прочитайте отрывок из книги В. Яна «Юность полководца» об Александре Невском (XIII век). Озаглавьте текст. Найдите в нем устаревшие слова. В связи с чем они перестали употребляться? Выпишите слова с выделенными буквами, объясните выбор орфограммы.
- 3. Дороги, соединяющие населенные пункты А с В и СсD (прямые АВ и CD) пересекаются на перекрестке (точка О) и перпендикулярны (ABCD). Между пунктами А и С, (то есть внутри угла ∠AOC) проходит тропинка ОЕ так, что ∠AOE = (35° для 1 варианта и 55°для 2 варианта). Сделайте чертеж данного перекрестка; перечислите все прямые углы в точке О и найдите величины углов ∠EOC, ∠BOD, ∠AOB и ∠EOD в градусах.
- 119. Упростите выражение: a) 5 - (a-3); б) 7+ (12-2b); в) 64 - (14+ 7x); г) 38+ (12p - 8).
- 2.1 Vocabular 1 Look at the pictures. What do these people say? Match the sentences to the pictures.
- 1. Помоги Грише восстановить пропуски в цитатном плане, вставив слова из рассказа «Русак» Л. Н. Толстого. 1. «Заяц-русак жил зимою подле ». 2. «Снег лежал волнами и блестел, как ». 3. «Когда обоз проехал, заяц перескочил к гумну». и полегоньку пошёл 4. «Собачонка от обоза увидала зайца. Она залаяла и бросилась за ». 5. «Заяц перескочил через дорогу, подошёл к своей старой местечко повыше, раскопал выбрал лёг задом в новую нору, уложил на спине уши и заснул с открытыми глазами». 2. Соотнеси линиями изображения и названия. субой гумно кафтан кладушка 3. Нарисуй обложку для книги Л. Н. Толстого «Русак».
- Задание 4. Исправьте ошибку в утверждениях Прочитайте два утверждения. Найдите и исправьте ошибку, запишите корректную формулировку. 1. Стратегия развития химического комплекса направлена на увеличение экспорта сырой нефти. 2. Развитие химического комплекса не требует инвестиций в научные исследования. Задание 5. Анализ ситуации Химический комплекс России сталкивается с необходимостью модернизации и повышения конкурентоспособности на мировом рынке. Задание: Проанализируйте ситуацию. 1) Какие проблемы развития химического комплекса призвана решить Стратегия? 2) Какие три преимущества получит экономика России от реализации Стратегии? Задание 6. Мини-сочинение Напишите короткий текст (4-5 предложений) на тему: «Почему реализация Стратегии развития химического и нефтехимического комплекса важна для экономической безопасности и технологического развития России?»
- 2. Заполни пропуски в тексте. y пластинок. y хвоинок. 3. Приведите примеры растений (не менее 3 в каждой группе). а) Деревья: б) Кустарники: в) Травы:
- 2 Put the letters in order to make ten words to describe clothes.
- Определите, к какому спряжению относится данное слово по нормам русского языка. Ответ дайте одним словом с маленькой буквы – прилагательным среднего рода, единственного числа, именительного падежа. Никаких иных символов, кроме используемых для записи слов (в частности, пробелов), быть не должно.
- 147. Прочитайте. Составляет ли каждая пара слов сочетание? Почему? Хвост (лиса), подкрался к (лиса), увидел (лиса)тился за (лиса), рассказ о (лиса). • Что нужно сделать, чтобы составить словосочетания? менялось в слове лиса, когда вы составляли словосочет Для чего же служат окончания? • Запишите составленные словосочетания. Выделите св ния в формах слова лиса.
- 84 4 м 7 дм = 5 дм 6 см = 8 см 3 мм = 37 мм = 74 см = 96 дм =
- Установите соответствие между датами и событиями, таблицу. Установите со проставив нужные буквы в таблицу.
- Задание № 72 Перестройте данные предложения так, чтобы необособленные определения стали обособленными. Графически обозначьте причастные обороты. Вставьте пропущенные бу- квы и раскройте скобки. 1) Опубликова(н/нн)ые в мартовском номере журнала стихи св...детельствовали о несомне(н/нн)ом т...ланте ю(н/нн)ого поэта. 2) Крупные капли ешё (не) успевшей высохнуть росы бл...стают, будто бри(л/лл)...анты, на листьях лесных р...стений. 3) До весны безмол...ствует скова(н/нн)ая льдом река. 4) Она бросилась (на) встречу шедшему впереди ране(н/нн)ому солдату- арт...(л/лл)...ристу. 5) Я не в состояни... был пр...дугадать все грозящие нам (в) следстви... пр...вратностей судьбы опасности. 6) Нависший над морем густой туман затруднял вид...мость. 7) Внезапно налетевший свежий ветер принёс с собой т...инстве(н/нн)ые трав...(н/нн)ые зап...хи. 8) Я пр...лёг в тени с...ротливо стоявшего на берегу (не) большой реч...нк... деревца.
- Complete with for or since. I We've lived in this house since 2005. 2 They've lived here three years. 3 We haven't seen Jon days. 4 I haven't seen Kelly Friday. 5 We've had our car three months. 6 I've had this bike ...................October. 7 Jenny's been in Italy .............. last week. 8 They've been in Madrid a week.
- 1. Спорами размножаются: a) пеницилл; б) улотрикс; в) мукор; г) хара; д) туберкулезная палочка. 2. Растительная клетка отличается от животной клетки: a) наличием пластид; б) наличием центриолей; в) наличием толстой клеточной стенки; г) наличием вакуолей с клеточным соком; д) центральным положением ядра. 3. Выберите верные утверждения о грибе, представленном на фотографии. a) образует микоризу с корнями растений б) является дереворазрушающим грибом (ксилотрофом) в) мицелий состоит из клеток, разделённых перегородками (септами) г) плодовые тела состоят из нескольких типов тканей д) размножается почкованием 4. Какие плоды покрытосеменных растений формируются из цветков с нижней завязью? a) боб фасоли б) тыквина дыни в) коробочка тюльпана г) ягода смородины д) вислоплодник моркови 5. У плаунов, хвощей и папоротников образуются корни: а) главный с боковыми б) главный в) придаточные г) боковые д) главный с придаточными Часть ІІІ. Вам представлены суждения. Определите, верные они или неверные и в матрице ответов поставьте знак «+» в соответствующей ячейке. 1. Среди хвойных не встречаются однолетние травы. 2. В клеточной стенке грибов можно обнаружить белки. 3. Все паукообразные развиваются без личиночных стадий. 4. Все клетки, входящие в состав разных проводящих тканей растений, живые. 5. Для ускорения прорастания семена некоторых растений можно подвергнуть временному охлаждению до отрицательных температур. 6. Все трутовые грибы – паразиты. 7. Для большинства лишайников характерен очень медленный рост (меньше одного сантиметра в год).
- 3. th... 4 Напиши о себе своему другу по переписке. My name is ... I live in ... from ... 5. Прочитай и дорисуй. 1 He's happy. 2 He's sad.
- All girls in our class are addicted ... the new series on Channel 4.
- 9. Замени словосочетание «приглашение на завтрак», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью примыкание. Напиши получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- Найдите область определения функций, заданных формулами.
- 1. Дана функция у = 6x-7. При каких значениях аргумента f(x) Является ли эта функция возрастающей или убывающей? Отве
- 1. Зачем ворона устроилась на ели? Как вы понимаете слово «взгромоздясь»? О чём раздумывала ворона? 2. Что привлекло внимание лисицы? Кто такая «плутовка»? По-чему автор так называет лису? 3. Прочитайте, как лисица льстит вороне. Как вы понимаете выражения «рассказывать, так, право, сказки»; «ангельский быть должен голосок»; «царь-птица»? Как лисица называет ворону? Прочитайте. Чего добивается лиса? Как нужно читать слова лисицы? 4. Как ворона отнеслась к похвалам лисы? Как вы понимаете выражения «с похвал вскружилась голова», «от радости в зобу дыханье спёрло»? 5. Объясните выражение «с ним была плутовка такова»? 6. Найдите и прочитайте мораль басни. Как можно объяснить выражение «и в сердце льстец всегда отыщет уголок»? 7. Прочитайте басню выразительно по ролям. Не забывайте про поучающий тон автора и льстивый, притворный тон ли-сицы.
- Сколько понадобится железнодорожных цистерн для перевозки 1000 т нефти, если вместимость цистерны 50 м3?
- Заполни таблицу словами. Котёнок, немалый, безвкусный, рассказ, крапивный, переулок.
- ЗАДАНИЕ 5 Установите соответствие между объектами двух столбцов Распределите области применения кислорода в соответствии с его свойствами.
- 6. Найди слово с орфографической ошибкой. А) здоровье Б) збить В) сломать Г) сгрести
- Обобщение по разделу «Чудесный мир классики» 1. Соотнеси портрет автора с его фамилией. 2. Соедини автора и название его произведения. 3. Определи жанр произведений. 4. Из каких произведений эти слова? 5. Подчеркни произведение, в котором говорится о любви к матери. Ашик-Кериб. Детство. Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях. Няне. Мальчики. 6. Из каких произведений эти предметы?
- 2. Определите, развитие какого природного процесса отображено на схеме.
- 3. Как вы думаете, почему в Греции появились города-государства нового типа? 4. Чем был вызван рост влияния демоса в полисе? 5. Как вы думаете, какую роль играл тот факт, что человек являлся или не являлся гражданином полиса? Свой ответ объясните.
- 1. Измени слова так, чтобы они называли несколько предметов. уж – пляж – чиж – корж – ландыш – марш – гараж – этаж – • Какая часть слова помогает изменить его форму? Выдели окончания. • Какое правило надо вспомнить, чтобы правильно записать образованные слова? 2. Ученик подбирал проверочные слова к словам с буквой безударного гласного в корне. Подчеркни пары, в которых он для проверки изменил форму слов. Звезда - звёздочка, пчела - нога - ножка, слеза - слёзы,
- 1. В каких из следующих словосочетаний используется физический термин «сила»: сила власти, сила удара, сила воли, много силы потрачено на эту задачу, вооружённые силы? 2. Выразите в ньютонах силы, равные 12,5 кН; 500 мН; 3 мн. 3. Выразите силу 0,8 Н в мн; кН; МН. Результаты запишите в стандартном виде. 4. Изобразите в масштабе 1 см – 2 Н силу, направленную влево и равную 10 Н.
- Вопрос № 1. (Баллов: 1.0) Найдите значение выражения Ответ запишите десятичную дробь, без пробелов
- 3. Дороги, соединяющие населенные пункты А с В и С с D (прямые АВ и CD) пересекаются на перекрестке (точка О) и перпендикулярны (AB⊥CD). Между пунктами А и С, (то есть внутри угла ∠AOC) проходит тропинка ОЕ так, что ∠AOE = (35° для 1 варианта и 55°для 2 варианта). Сделайте чертеж данного перекрестка; перечислите все прямые углы в точке О и найдите величины углов ∠EOC, ∠BOD, ∠AOB и ∠EOD в градусах.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.