База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 8. Какой тип экономики является самым распространённым в современном мире? Выберите правильный вариант ответа. Варианты ответа на изображении обрезаны.
- 7. Кто главный в командно-административной экономике? Выберите правильный вариант ответа: частные компании; государство; иностранные инвесторы; потребители.
- В каком предложении вместо слова информационный нужно употребить информативный? Выберите один вариант ответа. 1) Опубликованная в журнале статья показалась мне весьма информационной и поэтому очень полезной. 2) Современные информационные технологии помогают успешно и быстро решать многие проблемы. 3) Последние десятилетия характеризуются широким распространением разнообразных средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях. 4) Дмитрия Олеговича назначили руководителем новой информационной телепрограммы.
- 2. Мистер Кси хочет сводить девочек и гномиков на балет. Помогите ему рассчитать общую стоимость билетов. Для этого заполните таблицу. Сколько денег потратит Мистер Кси на покупку билетов?
- 1. Запишите ответы в окошки, и узнаете, в каком году в Москве открылся один из крупнейших в России и один из самых известных в мире театров оперы и балета — Большой театр: 122 − 11²; (7 − 5)³; 4³ : 2⁵; 7² − 2² · 11.
- 1.85. Сторона KM треугольника KML равна 6 см 8 мм, сторона ML на 1 см 3 мм короче стороны KM, а сторона LK равна 4 см. Найдите периметр треугольника.
- 1.84. Начертите пятиугольник MNPKS, измерьте его стороны и найдите периметр.
- 1.83. Выразите: а) в метрах: 22 км; 1 км 500 м; 4 км 90 м; б) в километрах и метрах: 2950 м; 5021 м; в) в сантиметрах: 8 дм 3 см; 1 м 79 см; 10 м 5 см; 60 мм; 780 мм; г) в сантиметрах и миллиметрах: 48 мм; 172 мм; 508 мм.
- В одном тексте ключ открывает дверь, а в другом из ключа течёт вода. Что больше всего помогает программе понять значение слова? Выбери ответ. Варианты: место слова на странице; количество букв в слове; слова и предложения вокруг него; размер шрифта.
- 31. Match 2 parts of phrases to make up the sentences.
- Рассмотрите рисунки и выберите органоиды, которые встречаются как в растительной, так и в животной клетке. Отметьте для каждого: «Да» или «Нет»: митохондрия, хлоропласт, центриоль, лизосома, вакуоль.
- Отметьте композиторов, творчество которых относится к венской классической школе: В. Моцарт, Л. Бетховен, А. Вивальди, И. С. Бах, Ф. Шопен, Й. Гайдн.
- 4 Describe your hair and the clothes you are wearing today. I’ve got ______. Today I’m wearing ______.
- 3 Vocabulary. Look at the pictures and complete the descriptions. Gerry is my uncle. He’s 1bald and he’s got a 2beard and a 3moustache. Lee and Dave are brothers. Lee has 4s____d hair, but Dave has 5d__d and 6s___y hair. Lisa, Gloria and Philippa are friends. Lisa has 7c___y red hair, Philippa has 8w___y brown hair and Gloria has 9s______t blond hair.
- 2 Read the blog again and answer the questions. 1) What does Gemma want to be? 2) Which were Gemma’s favourite photos? 3) Were Granny’s dad’s clothes casual or smart in the first photo? 4) How old were Granny and Grandad in the second photo? 5) What was Granny wearing on her feet in the second photo? 6) Did Granny’s mum like rock and roll?
- 1 Read Gemma’s blog quickly and answer the questions. Write short answers. 1) When were the clothes in the picture popular? 2) Does Gemma like the clothes?
- 7. Кто главный в командно-административной экономике? Выберите правильный вариант ответа. [Варианты ответа обрезаны на изображении.]
- 6. Главный недостаток рыночной экономики — это… Выберите правильный вариант ответа: сильное расслоение общества на богатых и бедных; всегда низкое качество товаров; отсутствие мотивации у людей; неспособность производить сложные товары.
- Заполните таблицу 22: сопоставьте числа с их записью в стандартном виде. Часть задания и несколько чисел на фотографии неразборчивы.
- 7. When ... bigos made?
- 6. What ... another name for bigos? Why?
- Задание 9. Установи соответствие между текстом задачи и её ответом. А) На ёлке висело 12 шаров. Котёнок Мурзик укатил 2/3 их числа. Сколько шаров осталось висеть на ёлке? Б) Котёнок Мурзик катал по квартире 4 ёлочных шарика, что составляло 0,2 от всех шаров, которые повесили на ёлку. Сколько шаров повесили на ёлку первоначально? В) Новогодний поезд проехал 40% пути, затем 30% оставшегося расстояния. Сколько процентов всего пути ему осталось пройти до конечной станции? Варианты ответов: 1) 20; 2) 42; 3) 8.
- 6. На электрической плитке стоит алюминиевый чайник, наполненный водой. На рисунке 27 приведены графики зависимости количества теплоты, полученного чайником и водой, от времени нагревания. Массы чайника и налитой в него воды одинаковы. Какой из графиков соответствует воде, а какой — алюминию?
- 5. На горелках одинаковой мощности нагревают три одинаковых сосуда, в которых находятся вода, керосин и подсолнечное масло равной массы. Определите, какому веществу соответствует каждый график зависимости температуры от времени нагревания (рис. 26).
- 4. Медной и стальной гирькам одинаковой массы и температуры сообщили равное количество теплоты. У какой гирьки температура изменится больше?
- 1. Tanya is from (Russia / Russian). 2. The sportsman is from (China / Chinese). 3. Who has got a (China / Chinese) Grammar? 4. Can you show (Japan / Japanese) on the map? 5. Is it a (Japan / Japanese) camera? 6. Who can speak (Germany / German)? 7. We have (France / French) on Monday. 8. (This / These) geese are hungry. 9. (This / These) sportsman can speak (Russia / Russian). 10. Can you see (that / those) trees? 11. (That / Those) man over there is my teacher. 12. (Have / Has) the sportsman got a camera? 13. Are the (knife / knives) on the table? 14. Where are the (fireman / firemen)? 15. Who (is / are) in the classroom? — The boys (is / are). 16. Who (has / have) got a football? — The boys (has / have).
- Укажите слово, в котором употребляются только глухие согласные звуки: Мамочка. Праздник. Ошибка. Кипарис.
- На Дальнем Востоке проживает множество народностей. Соотнеси названия коренных народов и регионы их проживания: нивхи, алеуты, чукчи, сойоты; Бурятия, Чукотка, Сахалин, Камчатка.
- От др.-греч. ἐγκύκλιος παιδεία — «обучение в (полном) круге наук». Главный труд эпохи Просвещения, сборник статей на разные темы.
- 6. Wie ist es richtig? Sage nach dem Muster. Muster: spielen — gespielt | Ich habe viel gespielt. arbeiten — gearbeitet; pflücken — gepflückt; baden — gebadet; füttern — gefüttert; sammeln — gesammelt; turnen — geturnt. Du hast viel … . Er hat Äpfel … . Sie hat im Fluss … . Wir haben Eichhörnchen … . Ihr habt Beeren … . Sie haben viel … .
- В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить причастным оборотом? Выберите один вариант ответа: 1) Я прожил жизнь, которая была насыщена интересными встречами. 2) Горький запах полыни, который смешивался с нежным ароматом цветов, был разлит в солнечном воздухе. 3) Хор птичьих голосов, который доносился из лесу, поразил мой слух. 4) Но ведь есть же на белом свете те далёкие края, к которым так стремятся перелётные птицы!
- 6. Главный недостаток рыночной экономики — это… Выберите правильный вариант ответа. Видимый вариант: сильное расслоение общества на богатых и бедных. Остальные варианты обрезаны.
- 5. Какой принцип НЕ характерен для рыночной экономики? Выберите правильный вариант ответа: государственное планирование всего производства; частная собственность; свободные цены; конкуренция.
- Реши задачу и выбери верный ответ. Игорь сказал: «Днём, если солнце светит, то небо ясное, и наоборот, небо хмурое, то солнца нет». Не сказал ли Игорь чего-то лишнего? Ответ: сказал / не сказал.
- 3. 4,8 − 2,8
- 2. 19 2/5 + 2 2/5 − 1 1/5 = 19
- 18. Fill in am/'m not, is/isn't, are/aren't, have/haven't, has/hasn't, can/can't, do/don't, does/doesn't, was/wasn't, were/weren't, could/couldn't, had, did/didn't. 1. Where ______ you last Sunday? 2. What ______ your brother like when he ______ little? — He ______ a very naughty but very kind boy. 3. Now she ______ knit very well, but some years ago she ______ knit. 4. What ______ your brother keen on? — He ______ keen on philosophy. 5. ______ you afraid of insects? — No, I ______. I ______ afraid of snakes. 6. ______ you have a French lesson last Wednesday? — No, we ______.
- 1) На клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображён треугольник. Найди периметр этого треугольника. 2) Начерти прямоугольник, ширина которого равна меньшей стороне треугольника. Длину выбери самостоятельно.
- К металлическому прутку длиной 95 см приварили пруток длиной 40 см. Чему стала равна длина прутка? Ответ вырази в м и см.
- Для чего зимой многие сёла на Чукотке используют проходы между домами, похожие на тоннели? Выбери ответ. Варианты: для защиты от сильных ветров и дождей; для отводов сточных вод и защиты от наводнений; для проведения обрядов; это традиция.
- 4. Что является главным двигателем прогресса в рыночной экономике? Выберите правильный вариант ответа: международная помощь; стремление предпринимателя получить прибыль; желание помочь обществу; государственные приказы.
- Задание 2. Установите соответствие между свойствами природной геосистемы и их характеристиками. Свойства: динамичность; территориальность; взаимосвязь географических компонентов; целостность; устойчивость; наличие географических компонентов; открытость. Видимые характеристики: 1) С течением времени геосистемы могут развиваться, изменяться, расширять или сокращать свою площадь. 2) У каждой геосистемы есть привязка к определённому месту в географическом пространстве. 3) Климат территории влияет на режим рек, почвенный покров, растительный и животный мир; рельеф, в свою очередь, воздействует на особенности климата, развитие речных долин, скорость течения рек, особенности биоты. 4) Всякая природная географическая система состоит из компонентов неживой (абиотической) и живой (биотической) природы. 5) В каждой геосистеме постоянно идёт обмен веществом и энергией как между компонентами, так и с природным окружением.
- В которых это возможно: бантик —, винтик —, горошек —, дружок —, мышонок —, лягушонок —, телёнок —.
- В параллелограмме [ ] делит его на [ ] равных треугольника. Выбери правильный вариант ответа: в задании дано (дан)… свойство или признак параллелограмма.
- Задание 3. Какое количество теплоты необходимо для нагревания 1 кг воды от 20 °C до 100 °C в стальной кастрюле массой 500 г? Тепловыми потерями пренебречь. Удельная теплоёмкость воды равна 4200 Дж/(кг·°C), удельная теплоёмкость стали — 500 Дж/(кг·°C). Ответ укажите в кДж и округлите до целого числа.
- В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук? Выберите один вариант ответа: сОзыв, отрОчество, нАверх, клялАсЬ.
- Если по итогу завершения оценки система присвоила оцениваемому сотруднику интегральный рейтинг «Соответствует ожиданиям», это означает, что: выберите один правильный вариант.
- Система заметно чаще отклоняет работы учеников из одной конкретной группы. Что стоит проверить? Выбери несколько ответов. Варианты: Одинакова ли доля ошибок системы для разных групп; Не стоит ли просто сделать интерфейс программы ярче; Не влияют ли на решение системы признаки, которые не должны иметь отношения к качеству работы; Не отличаются ли данные для разных групп по качеству и полноте.
- Текст на изображении: «Признаки ушибленной раны: 1) рана хорошо кровоточит, как правило, поверхностная, края зияют, ровные, жизнеспособные; 2) внешняя поверхность поражения точечная, кровотечение незначительное, но повреждаются глубже лежащие ткани (сосуды, органы и т. д.); 4) края раны неровные, зазубрены, имбибированы кровью, цианотичные, нежизнеспособные, кровотечение умеренное. 4. Входные ворота меньше чем…»
- Заполните таблицу, используя данные климатограммы. T_max — максимальная температура воздуха за год; T_min — минимальная температура воздуха за год. Видимые строки таблицы: годовая амплитуда температур, °C; максимальное количество осадков, мм; месяц, в котором наблюдалось максимальное количество осадков.
- 36. С помощью диаграмм Эйлера — Венна для трёх множеств докажите или опровергните равенство: а) \((A\setminus B)\setminus C=A\setminus(B\setminus C)\); б) \(A\setminus(B\cup C)=(A\setminus B)\cup(A\setminus C)\); в) \(A\setminus(B\cup C)=(A\setminus B)\cap(A\setminus C)\); г) \(A\setminus(B\cap C)=(A\setminus B)\cap(A\setminus C)\); д) \(A\setminus(B\cap C)=(A\setminus B)\cup(A\setminus C)\).
- 4. Что является главным двигателем прогресса в рыночной экономике?
- 3. Вставьте пропущенное слово в предложение. В период ______ были построены грандиозные сооружения, но всё это было сделано под влиянием принуждения. Выберите правильный вариант ответа: феодализма, капитализма, рабовладения, социализма.
- Реши задачу и выбери верный ответ. Игорь сказал: «Днём, если солнце светит, то небо ясное, и наоборот, небо хмурое, то солнца нет». Не сказал ли Игорь чего-то лишнего?
- Запиши слова, пропущенные на карточках. Карточка: от лат. rationalis — «разумный». Метод, согласно которому основой познания является разум. Другие карточки на изображении обрезаны.
- 72. Обведите правильный вариант. 1. Tanya is from (Russia / Russian). 2. The sportsman is from (China / Chinese). 3. Who has got a (China / Chinese) Grammar? 4. Can you show (Japan / Japanese) on the map? 5. Is it a (Japan / Japanese) camera? 6. Who can speak (Germany / German)? 7. We have (France / French) on Monday. 8. (This / These) geese are hungry. 9. (This / These) sportsman can speak (Russia / Russian). 10. Can you see (that / those) trees? 11. (That / Those) man over there is my teacher. 12. (Have / Has) the sportsman got a camera? 13. Are the (knife / knives) on the table? 14. Where are the (fireman / firemen)? 15. Who (is / are) in the classroom? — The boys (is / are). 16. Who (has / have) got a football? — The boys (has / have).
- 13. После подорожания цена куртки поднялась с 2900 рублей до 3625 рублей. На сколько процентов подорожала куртка? Кофеварку на распродаже уценили на 30%, при этом она стала стоить 7000 рублей. Сколько рублей стоила кофеварка до распродажи?
- Задание № 8. С помощью примера 9.1 и таблицы 2.2 заполните таблицу: переведите десятичные числа в указанные системы счисления и числа, записанные в других системах счисления, — в указанные системы счисления.
- Вычислить: \(a^{13}\cdot a^{11}:a^{21}\), при \(a=4\).
- Соотнеси названия блюд и продуктов и языки, из которых они заимствованы: кимчий, нори, улун; корейский, китайский, японский.
- 7. Match the exchanges. A: 1 How about this key ring? 2 Can I have two, please? 3 How can I help you? 4 How much is it? 5 Is this your new scarf? B: a I want to buy a doll. b It’s £2. c Sure. That’s £4. d Yes, it is. e That’s a good idea.
- 6. Write the plurals. 1 child 2 man 3 box 4 leaf 5 watch 6 boy 7 party
- 5. Choose the correct word. 1 That / This boy over there is John. 2 This / These books are Tony’s. 3 This / These is our friend, Pete. 4 Those / This gloves are from my mum.
- 4. Complete with: has, hasn’t, have, haven’t. 1 .... they got a computer? Yes, they .... 2 .... he got a sister? No, he .... 3 .... Tom got a pen in his school bag? Yes, he .... 4 .... you got a computer? No, I ....
- 3. Write the numbers. 1 99 2 32 3 48 4 60 5 43
- 2. Write the nationalities. 1 Russia 2 France 3 Japan 4 the USA 5 the UK 6 Canada 7 Australia
- 1. Complete the words.
- 4/5 + (−2,8) · (9 1/3 : 2,8 − 1)
- −1,34 + 7/10 : (−2 11/12)
- (−2 2/3) : (−0,0[числовые данные обрезаны])
- (50/97) · 11/25
- б) −9,2 − 5 2/3
- 1,5 − 2 1/3
- Теорема Фалеса. Если параллельные прямые, пересекающие стороны угла, на одной его стороне отсекают равные отрезки, то они отсекают равные отрезки и на другой его стороне. Теорему Фалеса используют, чтобы разделить отрезок на несколько равных частей. 1. Отметим точку A и от неё отложим отрезок, равный данному. 2. Проведём луч с началом в этой точке A, который не совпадает с отрезком AB. 3. От начала данного луча отложим n равных отрезков циркулем с раствором произвольной длины. 4. Конец последнего отрезка (точку C) соединим с концом данного отрезка (точкой B). 5. Через (n − 1) точку на заданном луче проведём прямые, параллельные BC. 6. По теореме Фалеса заданные точки разделили отрезок на n равных частей.
- Укажите, где степени сравнения образованы правильно. Ответы: far – further – furthest; far – more far – most far; far – farther – farthest; great – greater – greatest.
- Вопрос 2. Такие личностные черты человека, как ответственность, образованность, эффективность в делах, интеллиге[фрагмент обрезан], храбрость, честность, независимость и т. д., относятся к группе ценностей…
- 5. Фонд «Общественное мнение» провёл репрезентативный опрос совершеннолетних россиян. Им задавали вопрос: «Как вы понимаете слово инновации? Что оно означает, по вашему мнению?» Полученные результаты (в % от числа опрошенных) представлены в таблице. [Продолжение задания и часть таблицы обрезаны.]
- 4. Составьте два предложения: одно предложение, содержащее информацию о трёх любых критериях социального прогресса; одно предложение, раскрывающее сущность любого из этих критериев.
- 3. В ходе социологического опроса совершеннолетним гражданам страны задавали вопрос: «Каким социальным институтам вы доверяете больше всего?» (Можно было дать несколько ответов.) Полученные результаты (в % от числа опрошенных) представлены в графическом виде. Сформулируйте любые два сходства и два различия в позициях групп опрошенных.
- Задание 3. Выберите один из нескольких вариантов. К образовательной ткани относится: эпидермис листа; мякоть листа; древесина; камбий.
- 9. Замените словосочетание «смотрел восхищаясь», построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- Тёмной ночью по снежной степи (рыскать) голодные волки, и путники слышат их громкий вой.
- Задание 1. Выберите несколько вариантов ответов. На перечисленных вариантах выберите верные утверждения, которые характеризуют географическую систему (геосистему): 1) Географические объекты представляют систему, так как характеризуются взаимосвязью компонентов, целостностью, открытостью и динамичностью. 2) Так называют участок земной поверхности, на котором все географические компоненты развиваются, но не взаимодействуют между собой. 3) Всякая природная географическая система состоит из компонентов неживой (абиотической) и живой (биотической) природы. 4) Так называют участок земной поверхности, на котором все географические компоненты развиваются в тесной взаимосвязи друг с другом как единое целое.
- Реши задачу. Учительница задала Коле очень сложное домашнее задание, которое нужно сдать в понедельник. В субботу Коля сделал \(\frac{3}{5}\) домашнего задания. В воскресенье — \(\frac{4}{15}\). Успел ли Коля сделать всё домашнее задание за 2 дня? Выбери верный вариант ответа: да или нет.
- 3. Вставьте пропущенное слово в предложение: «В период ______ были построены грандиозные сооружения, но всё это было сделано под влиянием принуждения».
- 2. Для какой экономической системы характерны обычаи, ручной труд в сельском хозяйстве и нежелание изменений? Выберите правильный вариант ответа: Командная; Традиционная; Рыночная; Смешанная.
- В Ноликсфордском заказнике на острове Сахалин ежегодно проводятся оленьи бега. В заповеднике «Курильский» находится самое большое количество морских котиков. А как называется заповедная территория, знаменитая своей темнохвойной тайгой? Выбери ответ: заповедник «Остров Монерон»; заказник «Малые Курилы»; заказник «Восточный»; заповедник «Поронайский».
- Сопоставьте название ресурсной базы и её расположение на карте.
- Рассмотрите рисунки и выберите органоиды, которые встречаются как в растительной, так и в животной клетке.
- 151. При использовании в атомных реакторах урана массой 1 кг выделяется столько же энергии, сколько при сжигании каменного угля массой 2000 т. Чему равна эта энергия?
- Задание 5. Выберите три правильных ответа. Гормоны как секреты желёз внутренней секреции обладают следующими свойствами: 1) регуляция обмена и функций клеток-мишеней на расстоянии; 2) высокая биологическая активность; 3) зависимость их действия от pH среды; 4) строгая специфичность биологического действия; 5) действие при определённом атмосферном давлении; 6) действие только в дневное время.
- 161. Прочитайте текст. К какому функциональному стилю языка он относится? Выпишите сначала причастия, затем прилагательные (и те и другие — вместе с существительными, от которых они зависят), указывая их падеж, число и род. Выпишите остальные слова с приставками и со скобками. Найдите прилагательное, которое входит в состав сказуемого. Составьте схему последнего предложения. Текст на изображении обрезан: «Распахнув окно, я долго любовался расстилавшейся перед моими глазами картиной бойкой пристани, залитой тысячеголосой волной собравшегося сюда народа; любовался Чусовой, которая сильно надулась и подняла свои сневато(грязный) рыхлый лёд, покрытый жёлтыми [текст обрезан] и чёрными полыньями, точно он [текст обрезан] густым ельником, который сейчас за рекой поднимался [текст обрезан] могучей зелёной щёткой и выстилал [текст обрезан] к реке дорогу горы. В логах ещё лежал снег, точ[текст обрезан] из[?]еденный червями; по проталинам зеленела перв[текст обрезан]. Составьте схему последнего предложения.
- Укажи слово, которое не является однокоренным в данной группе: слеза, слезать, прослезился, слезинка.
- Реши задачу и запиши ответ. Мама высадила по одной стороне прямоугольной клумбы 13 роз через равные промежутки. Длина этой стороны равна 144 дм. Найди расстояние между кустами роз.
- Заполните таблицу, используя данные климатограммы. T<sub>max</sub> — максимальная температура воздуха за год; T<sub>min</sub> — минимальная температура воздуха за год. Годовая амплитуда температур, °C: 40. Максимальное количество осадков, мм: [пустая ячейка].
- Сочувствуете ли вы Дубровскому? Оправдываете ли вы тот поступок, который он совершил?
- Какой персонаж в романе воплощает тему беззакония особенно выразительно? Фамилия персонажа:
- Задание 2. Укажите ошибочное утверждение. Выберите один вариант: 1) Чем ниже удельная теплоёмкость вещества, тем меньше количество теплоты необходимо подвести к телу, чтобы нагреть его до определённой температуры. 2) Чем выше удельная теплоёмкость вещества, тем больше количество теплоты необходимо подвести к телу, чтобы нагреть его до определённой температуры. 3) Чем ниже удельная теплоёмкость вещества, тем больше количество теплоты необходимо подвести к телу, чтобы нагреть его до определённой температуры. 4) Чем больше масса вещества, тем большее количество теплоты необходимо подвести к телу, чтобы нагреть его до определённой температуры.
- 166. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Причастия, заключённые в скобки, поставьте в нужном падеже, числе и роде. Укажите существительные, с которыми грамматически согласуются причастия. Окончания причастий выделите. Дорожки сада были усыпаны ровным крупным гравием, (хрустевший) под ногами, а с боков обставлены большими розовыми раковинами. На клумбах, над пёстрым ковром из разноцветных трав, возвышались диковинные яркие цветы, от которых сладко благоухал воздух. В фонтанах журчала и плескалась прозрачная вода; из красивых ваз, (висевший) в воздухе между деревьями, спускались гирляндами вниз вьющиеся растения, а перед домом, на мраморных столбах, стояли два (блестящий) зеркальных шара, в которых (странствующий) труппа отразилась вверх ногами, в смешном, (изогнутый) и (растянутый) виде. Перед балконом была большая (утоптанный) площадка. Сергей расстелил на ней свой коврик, а дедушка, установив шарманку на палке, уже приготовился вертеть ручку, как вдруг неожиданное и странное зрелище привлекло их внимание. На террасу из внутренних комнат выскочил как бомба, издавая пронзительные крики, мальчик лет восьми или десяти. Он был в лёгком матросском костюмчике, с (обнажённый) руками и голыми коленками.
- 3. Напишите, о каком средневековом правителе приведена информация. Граф Анжу, герцог Нормандии и Аквитании, король Англии. Владея огромными территориями на европейском континенте, вёл войну с французским королём. Французский король. Боролся со своеволием вассалов, укрепил свою столицу — Париж, организовал хорошее войско. Германский король, стал первым императором Священной Римской империи. Благодаря созданию сильного войска разгромил кочевников-венгров, подчинил славян между реками Эльба и Одер. Французский король. Победил английского короля и в результате присоединил почти все земли Плантагенетов на континенте. Расширил свои владения почти в 4 раза.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.