База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- В данном задании несколько верных утверждений. Выберите все, которые вы считаете верными, но обратите внимание, что если выбрано неверное утверждение и/или не выбрано верное, балл снижается. Читая произведения классиков, мы иногда задумываемся: а почему они вообще это написали? Чем вдохновлялся Пушкин, когда создавал «Повести Белкина»? Боялся ли чего-то Гоголь, когда писал свои страшные истории? В кого был влюблен Лермонтов, сочиняя любовные стихи? Для того, чтобы найти ответы на подобные вопросы, необходимо заглянуть в биографию автора там кроется много интересного и важного для понимания произведений. Выберите из приведенных ниже фактов те, которые соответствуют действительности И имели место B жизни Михаила Юрьевича Лермонтова.
- Упростите выражения: 2) 8m-3a+m-2a = e) - 3(x+5) +6(x-2) =
- 9. Мәкальләргә кош атамаларын урнаштыр. ______ һәр күлгә төшмәс. ______ теленнән табар.
- 8. Тексттан мисаллар табып яз. [0] авазы кергән сүзләр: [9] авазы кергән сүзләр: [0] авазы кергән сүзләр: [э] авазы кергән сүзләр: [а] авазы кергән сүзләр: Арткы рәт сузыклары гына булган сүзләр: Алгы һәм арткы рәт сузыклары булган сүзләр: Озын сузыклар гына булган сүзләр: Кыска сузыклар гына булган сүзләр: Иренләшкән сузыклар булган сүзләр: Иренләшмәгән сузыклар гына булган сүзләр:
- 7. Җөмләләрне тулыландырып яз. 1) Зөфәр малайлар белән ______ үргән. 2) Сания апа ______ яза. 3) Ул матур ______ 4) Николай Иванович ______ өйрәнә.
- 6) Зөфәр блокнотка нәрсә турында язачак?
- 5) Синең нинди фәнни эш башкарганың бар? Фәнни эш белән шөгыльләнү өчен, нинди сыйфатларга ия булу кирәк?
- 4) Зөфәргә нинди фәнни эш тапшыралар?
- 3) Николай Иванович кем булып эшли? Әлеге һөнәр турында 5 җөмлә яз.
- 2) Отряд нинди экспедициягә чыккан дип уйлыйсың? Ни өчен?
- 1) Экспедиция нәрсә ул?
- А вот и место, где я гулял перед отъездом, наверное, здесь и обронил свой шарф. Смотрите, с ветки дерева только что в воду что-то упало. Бежим скорее, может, это мой шарф. Ветка находилась от нас в 200 метрах. Скорость реки здесь около 4 км/ч. Мы бежим за шарфом со скоростью 15 км/ч. Через сколько секунд мы сможем добежать до него, чтобы достать из воды? (учитывайте, что мы и шарф движемся вдоль берега, при расчетах используйте округление до тысячных, но ответ дайте в целых).
- Автомобиль разгоняется на прямолинейном участке шоссе с постоянным ускорением $$a = 4500 \text{ км/ч}^2$$. Скорость $$v$$ (в км/ч) вычисляется по формуле $$v = \sqrt{2la}$$, где $$l$$ — пройденный автомобилем путь (в км). Найдите, сколько километров проедет автомобиль к моменту, когда он разгонится до скорости 90 км/ч.
- Составьте и запишите монолог (рассуждение) на тему: «Мой замечательный помощник в учёбе... (интернет, ручка, учебник, компьютер и т.д.)»
- Среднее арифметическое нескольких чисел равно 7. Наибольшее число уменьшили на 24, а наименьшее увеличили на 24. Как изменился размах?
- На графике показана динамика потребления интернет-трафика компанией за первые 6 месяцев 2025 года. По горизонтали показаны месяцы, по вертикали потребленный трафик в ГБ. С помощью графика определите, сколько месяцев потребление интернет-трафика компанией превышало 30 ГБ.
- Выберите виды диалога: Выберите правильные ответы
- Рассмотрите рисунки и ответьте на вопросы: Какой из рисунков иллюстрирует создание Тройственного союза? Какой из рисунков иллюстрирует образование Антанты? Какие события мировой истории иллюстрирует оставшийся рисунок? В обоснование своего мнения приведите по одному аргументу.
- Из предложений 1-4 выпишите слово, правописание суффикса в котором определяется правилом: «В наречии пишется столько Н, сколько было в слове, от которого оно образовано». (1)Композитор Эдвард Григ проводил осень в лесах около Бергена. (2)Все леса хороши, но особенно хороши горные леса около моря: в них слышно, как шумит прибой. (3)Однажды Григ встретил в лесу маленькую девочку с двумя косичками – дочь лесника. (4)Она собирала еловые шишки и клала их в плетёную корзинку.
- Укажите варианты чисел, которые соответствуют арифметической прогрессии.
- Найдите углы x, y, z, если один из углов равен 96°.
- Напиши предложения, изменяя окончания у слов в скобках. Выдели эти окончания. АЛЛЕЯ ПАМЯТИ. Школьники решили посадить памятную (аллея). Они (вырастил) саженцы голубой ели. Ребята посадили (ель) у (памятник) погибшим воинам. Вокруг (памятник) весной и осенью дети высаживают цветы.
- Определи, не считая, каких фруктов больше? Меньше? На сколько?
- Сократите дробь: 1) $$rac{a-64}{\sqrt{a}-8}$$; 2) $$rac{\sqrt{11}-11}{\sqrt{11}}$$; 3) $$rac{a-5}{a+2\sqrt{5}a+5}$$
- Расположите в хронологической последовательности открытия европейскими мореплавателями: 1) Австралии; 2) залива и реки Святого Лаврентия; 3) южной оконечности Африки; 4) островов у побережья Америки; 5) Индии.
- №5. У ученика 6 класса на домашнюю работу по математике уходит 25 минут, по русскому языку 20 минут, а по литературе 36 минут. Сколько в среднем времени тратит ученик на одну домашнюю работу?
- №4. В таблице приведены оценки за самостоятельную работу по математике. Найдите средний балл. Ученик 1 - 5 Ученик 2 - 4 Ученик 3 - 4 Ученик 4 - 3 Ученик 5 - 5 Ученик 6 - 3
- №3. Найдите среднее арифметическое чисел: a) 9; 6; 7; 10. b) 12; 12; 12; 12. c) 5; 4; 3; 2; 1. d) 5,1; 7,2; 8; 3. e) 8,53; 9,106; 10,6.
- №2. Выберите формулу нахождения среднего арифметического нескольких чисел:
- №1. Назовите, что в повседневной жизни является средним арифметическим:
- Только вот что это за область?
- Среднее арифметическое нескольких чисел равно 7. Каждое число умножили на 18. Чему стало равно среднее арифметическое?
- Составь равенство, соответствующее данному утверждению: «Чтобы найти число d, зная, что 22% от него равны числу c, надо умножить число c на 100 и разделить полученное произведение на 22».
- Выберите виды речи по форме использования. Выберите правильные ответы.
- Восстановите «верные цвета» и напишите (с большой буквы), из какого произведения взяты эти строки.
- Выберите все верные утверждения об углах, образованных этими прямыми (две параллельные прямые пересечены третьей):
- Какое множество чисел представлено равенством? Запиши в поле ответа символ обозначения множества. ... = $$Z \cup \{\dots; \frac{1}{2}; -\frac{1}{2}; \frac{1}{3}; -\frac{1}{3}; \dots\}$$
- Задание по картинке
- Определи, не считая больше? Меньше?
- Определите предел измерений мензурки, цену деления и объем жидкости, налитой в мензурку.
- Установите соответствие между физическими понятиями и их примерами. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. ФИЗИЧЕСКИЕ ПОНЯТия: А) Физическая величина Б) Единица измерения В) Измерительный прибор ПРИМЕРЫ: 1) Минута 2) Лед 3) Время 4) Испарение 5) Весы
- Какое из утверждений верно? При переходе вещества из жидкого состояния в твердое. А. Уменьшается среднее расстояние между его молекулами Б. Молекулы начинают сильнее притягиваться друг к другу В. Образуется кристаллическая решетка
- В каком состоянии находится вещество, если его молекулы достаточно близко расположены друг около друга, участвуют в скачкообразных движениях, а при сжатии возникают силы отталкивания, которые мешают изменять объем?
- Вставь пропущенные глаголы повелительного наклонения в приведённые ниже высказывания из «Поучения» Владимира Мономаха.
- Look at the consonants in bold. Which sound is different? 1 suit shirt Spanish 2 shop city expensive 3 Russian tissues lesson 4 sell sugar centre 5 sure skirt small 6 police pencil she 7 Egyptian Turkish Spanish
- Сколько месяцев за указанный период этот показатель не опускался ниже отметки 15000?
- В справке о заработной плате написано: - зарплата: 9000 р.; - вычеты: подоходный налог 1170 р.; в пенсионный фонд 90 р. Сколько процентов от зарплаты получает владелец справки на руки?
- 1) Дано: ∠AOE = 96°. Найти: ∠BOD. 2) Дано: ∠BOD = 42°. Найти: ∠AOE.
- Дано: КР - РЕ = 3 см, КЕ = 21 см. Найти: КР и РЕ.
- Выбери график линейной функции $$y = -\frac{1}{3}x + 1$$
- 6) AK = 49 см, AO:OK = 3:4. Найти: AO
- 5) \(\angle(b,c)\) в 3 раза больше \(\angle(a,c)\), \(\angle(a,b) = 48^{\circ}\). Найти \(\angle(a,c)\)
- 4) \(\angle(ab) = 60^{\circ}\), m - биссектриса \(\angle(a,l)\), \(\angle(a,m) = 10^{\circ}\). Найти \(\angle(b,l)\)
- Выберите виды речи по характеру речевой деятельности участников общения:
- Напиши предложения, изменяя окончания у слов в скобках. Выдели эти окончания. АЛЛЕЯ ПАМЯТИ. Школьники решили посадить памятную (аллея). Они (вырастил) саженцы голубой ели. Ребята посадили (ель) у (памятник) погибшим воинам. Вокруг (памятник) весной и осенью дети высаживают цветы. Почему изменились окончания в словах?
- Сочинение на тему «Интересная встреча». Озаглавьте сочинение. Какой текст у вас получился - описание, повествование или рассуждение? Какую форму вы использовали - дневника, письма, не сказки? При доработке написанного обратитесь к памятке «Как совершенствовать написанное» (см. с. 169).
- Реши методом сложения системы уравнений: 1) $$\begin{cases} x+y=5 \\ x-y=1 \end{cases}$$ 2) $$\begin{cases} 2x+3y=7 \\ 4x-3y=5 \end{cases}$$ 3) $$\begin{cases} 5x-2y=11 \\ 3x+2y=13 \end{cases}$$ 4) $$\begin{cases} 7x+4y=10 \\ 3x-4y=-2 \end{cases}$$
- Решите уравнение: 5,2x - 1,5 = 1,8x - 77,2
- На рисунке изображена фигура на клетчатой бумаге. Найдите площадь фигуры, если размер клетки 1х1.
- Впиши пропущенные буквы.
- 5. Напишите предложения в отрицательной форме.
- 3. Вставьте в предложения нужную форму глагола to be (am, is, are).
- 2. Сопоставь английские слова с их русским переводом
- 1. Переведи эти словосочетания на русский язык
- На сколько Омов увеличилось сопротивление в цепи, если ток уменьшился с 8 до 4 ампер?
- Найди значение выражения $$a^2(a – 4)$$ при $$a = -2$$
- Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера ответов. 1) ГИГАНТ - в корне слова пишется непроверяемая безударная гласная. 2) ПЕСЧАНЫЙ - в суффиксе имени прилагательного, образованного от основы имени существительного с помощью суффикса -АН-, пишется одна буква Н. 3) (приехал) К ДЯДЕ — в форме дательного падежа единственного числа имени существительного 2-го склонения пишется окончание - Е. 4) Таявший (игру) — правописание гласной в суффиксе действительного причастия прошедшего времени зависит от принадлежности к спряжению глагола, от основы которого оно образовано. 5) (крест-накрест) КРЕСТ-НАКРЕСТ — наречие пишется через дефис, потому что образовано сложением основ с одним и тем же корнем.
- Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых должно стоять двоеточие. У каждой птицы есть голос. Самый (1) пожалуй (2) печальный у чибиса. Когда он поёт (3) многим кажется (4) это тревожная просьба не подходить (5) отойти от сырого луга. Ведь тут у него всё (6) дом (7) семья. Вот и вьётся над головой (8) старается заглянуть в глаза и умоляет (9) «Милые! Уходите!»
- Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА А) Между однородными членами предложения перед противительным союзом ставится запятая. Б) Вводная конструкция выделяется запятыми. В) Если вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет первую, то между частями предложения ставится двоеточие.
- 52. Найдите значение выражения: 1) $$14^{6} \cdot 14^{-8}$$; 2) $$10^{-16} \cdot 10^{18}$$; 3) $$6^{-10}: 6^{-13}$$; 4) $$2^{-18} \cdot 2^{-12} \cdot 2^{-32}$$; 5) $$(11^{-8})^{7} \cdot (11^{-4})^{-14}$$; 6) $$\frac{5^{-6} \cdot (5^{-2})^{5}}{(5^{-3})^{6} \cdot 5^{2}}$$
- 51. Представьте выражение в виде степени с основанием x или произведения степеней с разными основаниями: 1) $$x^{10} \cdot x^{7}$$; 2) $$x^{8} \cdot x^{-6}$$; 3) $$x^{-10} \cdot x^{15} \cdot x^{-8}$$; 4) $$x^{-2}: x^{7}$$; 5) $$x^{-5}: x^{-12}$$; 6) $$x^{16} \cdot x^{-25} \cdot x^{12}$$; 7) $$(x^{5})^{-7}$$; 8) $$(x^{2})^{-8} \cdot (x^{-7})^{-4}: (x^{-8})^{9}$$; 9) $$(x^{4}y^{6}z^{-5})^{-9}$$; 10) $$(x^{3}y^{-6})^{-5} \cdot (x^{-6}y^{-8})^{2}$$; 11) $$\frac{(x^{13}y^{-5})^{4}}{c^{6}m^{-12}}$$; 12) $$\left(\frac{x^{8}}{y^{-5}}\right)^{-4} \cdot \left(\frac{x^{-4}}{y^{8}}\right)^{10}$$
- 1) $$rac{17(sin^2 15^{\circ} - cos^2 15^{\circ})}{cos 30^{\circ}}$$
- В качестве ответа укажите ОДНО слово БЕЗ пробелов, знаков препинания и дополнительных символов, например: Толстой. Перед вами описание одного такого литературного места. Докажите, что связь времен не оборвалась, укажите фамилию писателя, с которым связано это место.
- Написать черты отличия человека от животных (сколько знаете).
- Написать 3 признака сходства с человекообразными обезьянами.
- Написать 5 признаков сходства человека с млекопитающими.
- Какие задания необходимо выполнить?
- Соедините точки на рисунке так, чтобы получился многоугольник АВСЕН. Измерьте длины сторон многоугольника АВСЕН и вычислите его периметр. Решение. AB = __ мм, BC = __ мм, Периметр многоугольника равен длин всех его сторон: AB + BC + = __ (мм). Ответ. __
- Найдите среднюю цену всех телефонов.
- Tick the sentences in 2a that are true for you.
- Put the words in brackets () in the correct place in these sentences.
- Выбери слово (или слова), звуковой состав которого (которых) соответствует описанию. 1-й звук — согласный, глухой, мягкий 2-й звук — гласный, безударный 3-й звук — согласный, глухой, мягкий 4-й звук — гласный, ударный 5-й звук — согласный, глухой, мягкий
- Во сколько раз больше, в марте, продано свежих овощей, чем свежих фруктов. (Ответ округли до десятых. В ответе укажи)
- Чему равна разница в продаже свежих овощей в марте и мае 2022 года? (В ответ запиши модуль разницы.)
- Верно ли утверждение о том, что русский язык входит в число языков, являющихся официальными в ООН.
- АБ. Чтобы было проще рассчитать время движения автобуса между двумя оста- новками, надо в качестве тела отсчёта выбрать 1) автобус 2) проезжающую мимо машину 3) шоссе, по которому он движется 4) идущего по тротуару пешехода
- А4. Когда мы говорим, что смена дня и ночи на Земле объясняется восходом и заходом Солнца, то мы имеем в виду систему отсчёта, связанную с 1) Солнцем 2) Землёй 3) планетами 4) любым телом
- АЗ. Решаются две задачи: А. Рассчитывается манёвр стыковки двух космических кораблей. Б. Рассчитываются периоды обращения космических кораблей вокруг Земли. В каком случае космические корабли можно рассматривать как материальные точки? 1) только в первом 2) только во втором 3) в обоих случаях 4) ни в первом, ни во втором
- А2. Исследуется перемещение слона и мухи. Модель материальной точки может использоваться для описания движения 1) только слона 2) только мухи 3) и слона, и мухи в разных исследованиях 4) ни слона, ни мухи, поскольку это живые существа
- А1. Истинность теории базируется на А) достоверности экспериментов, лежащих в её основе Б) экспериментальном подтверждении выводов из неё 1) только А 2) только Б 3) и А, и Б 4) ни А, ни Б
- 1. Что называется телом отсчёта? 2. Что составляет систему отсчёта? 3. Какие способы отсчёта времени вам известны?
- Выполните анализ фрагмента новеллы И. Бунина «Перевал». Укажите: а) тему; б) идею; в) образы; г) тропы; д) фигуры.
- АБ. Чтобы было проще рассчитать время движения автобуса между двумя остановками, надо в качестве тела отсчёта выбрать 1) автобус 2) проезжающую мимо машину 3) шоссе, по которому он движется 4) идущего по тротуару пешехода
- А4. Когда мы говорим, что смена дня и ночи на Земле объясняется восходом и заходом Солнца, то мы имеем в виду систему отсчёта, связанную с 1) Солнцем 2) Землёй 3) планетами 4) любым телом
- АЗ. Решаются две задачи: А. Рассчитывается манёвр стыковки двух космических кораблей. Б. Рассчитываются периоды обращения космических кораблей вокруг Земли. В каком случае космические корабли можно рассматривать как материальные точки? 1) только в первом 2) только во втором 3) в обоих случаях 4) ни в первом, ни во втором
- А2. Исследуется перемещение слона и мухи. Модель материальной точки может использоваться для описания движения 1) только слона 2) только мухи 3) и слона, и мухи в разных исследованиях 4) ни слона, ни мухи, поскольку это живые существа
- А1. Истинность теории базируется на А) достоверности экспериментов, лежащих в её основе Б) экспериментальном подтверждении выводов из неё 1) только A 2) только Б 3) и А, и Б 4) ни А, ни Б
- 1. Что называется телом отсчёта? 2. Что составляет систему отсчёта? 3. Какие способы отсчёта времени вам известны?
- 6. Вычислите $$\frac{125^2 \cdot 5^6}{25^4}$$.
- 5. Постройте график функции, заданной формулой $$y = 0,5x - 2$$. C помощью графика найдите координаты точек пересечения графика с осями координат.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.