База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 8. Как правильно? Восстановите пословицы, заменив прилагательные антонимами. 1) Старый друг хуже новых двух. 2) Ласковое слово горче мёда. 3) Здоровье дешевле золота. 4) Дождливое лето лучше дождливой осени. 5) Тот слабее, кто глупее.
- 7. Как восстановить текст? Прилагательные в скобках используйте в форме сравнитель- ной степени. В детстве всё было другим. (Яркий) было солнце, (сильный) запах полей, (громкий) был гром, (обильный) дожди и (высокий) трава. И (широкий) было
- 6. О ком и о чём ещё можно так сказать? Подберите существительные. ... бел ... бела ... бело ... белы ... красен ... красна ... красно ... красны ... чист ... чиста ... чисто ... чисты
- 5. Как автор описывает гуся? Выпишите из текста краткие прилагательные. Гусь - ..., Лапки ... Глаза ...
- 4. Правильно или неправильно? 1) Гусю захотелось спеть песню, потому что было прекрасное весеннее утро. 2) Гусю захотелось спеть о том, какой он прекрасный. 3) Гусь не спел свою песню, потому что застеснялся. ? - Что именно гусь хотел спеть о себе? - Что он понял, когда огляделся вокруг? Почему автору жаль, что гусь не спел свою песню? Посмотрите на рисунок к уроку. Что перепутал художник?
- 3. Восстановите текст, добавляя нужные суффиксы в формы сравнительной степени прилагательных. Прочитайте текст. Неспетая песнь Жил гусь. Однажды прекрасным ранним весенним утром выплыл он на середи- ну озера и увидел в прозрачнои воде самого себя. Очень гусь сам себе понравился. Встрепенулся, расправил крылья. Захотелось гусю спеть про себя песню. «Ах, какой я красивый, какой я прекрасный, — так захотелось спеть гусю. – Я стройин... тополя, бел... снега, выш... самой высокой горы. Лапки мои красн... солнца, глаза чищ... озёрной воды». Но потом он огляделся вокруг и говорит: - Не буду я петь о себе песнь. Тополь стройн... меня, снег бел..., гора выш... солнце красн... лапок, озёрная вода чищ... глаз. Застыдился он и не спел свою песнь. А жаль. Всё-таки это был великолепный гусь. Ростом он был, как гора. Бел, как снег. Строен, как тополь. Лапки у него были красны, как солнце. Глаза чисты, как озёрная вода. Удивительный был гусь, красивый, прекрасный!
- 3-\frac{3}{4}:1\frac{1}{12}-2\frac{2}{13}:4\frac{2}{3} =
- 4-\frac{3}{8}:2\frac{1}{10}+2\frac{5}{8}:3\frac{3}{5} =
- 2. Умножение и деление обыкновенных дробей 5 21 9 7 15 24 4 8 20 5 10 2 6 3 28 7 9 30 40 20 3 50 5 4 17 10 5 20 34 2
- 560. a) 45.15; 561. a) 14. 56 2 3;
- √29 √34 Найдите значение выражения √7.18-√14 2 Решите уравнение г²-11х + 18 = 0. Если ур льший из корней. Вероятность того, что новая шариковая ру шь в магазине выбирает одну шариковую ру рошо. Площадь четырёхугольника можно вычисл гоналей четырёхугольника, а - угол межд 5 ну диагонали д₁, если д₂ = 16, sin a = - 8', a Укажите решение неравенства г² - 25 < 0. -∞;+∞) ет решений В треугольнике два угла равны 54° и 58°. Р Диагональ прямоугольника образует угол 51 оналями этого прямоугольника. Ответ дай
- 107. Спиши текст, вставляя нужные буквы. Устно назови все орфограммы. ЗДРАВСТВУЙ, ВЕСНА! Пот...мнели дороги. Пос...нел на р...ке лё[т]. Гр...чи попр...вляют гнёзда. Звенят руч(ъ/ь)и. На- дулись на д(е/и/я)рев(б/ь)ях п...хучие по[ч'к']и. Ув...дали ребята первых скворц...в. Стройные к...сяки гусей пот...нулись с юга. Выс...ко в небе пок...зался караван журавлей. Ива распустила мя[х']кие пухо[ф]ки. Поб...жа- ли по тр...пинкам хл...потливые мурав(ъ/ь)и.
- Отличиями млекопитающих от всех других классов позвоночных являются:
- Какой способ найти и установить антивирусную программу самый безопасный?
- 3. На место пропуска запиши число, чтобы получилось верное равенство. : 47 = 202 - 189
- E. Choose the true sentence. 1) John did not like his big city. 2) John hoped to have new adventures. 3) John didn't want to move to the village
- D. What happened when John was ten years old? 1) His dad found a new job. 2) His father lost his job. 3) His father bought a new house in a big city.
- C. What books did John like reading? He liked ... 1) books about football players. 2) books about adventures. 3) fairy tales.
- B. What did Juba da in the park? 13. He played football 2) He read books He walked
- A. How many children were there in she's tamily
- сестрин платок лисья нора воронье гнездо птичьи домики мой платок твоя комната ваши домики наши домики своё жили лище его книго её отметка их х участие Adorabl 99
- На выполнение домашнего задания по математике, состоящего из двух задач и примера, Ярослав затратил \(\frac{5}{6}\) ч. Лена на решение первой задачи затратила на \(\frac{2}{15}\) ч меньше, а на решение второй задачи — на \(\frac{1}{4}\) ч больше, чем Ярослав, а пример решала столько же. Как долго выполняла домашнее задание Лена?
- 13. Тип 13 № 107 Определите протяжённость (в километрах) Африки по параллели 20° ю. ш., если известно, что эта параллель пересекает западное побережье Африки в точке с координата- ми 20° ю. ш. 13° в. д. и восточное побережье Африки в точке с координатами 20° ю. ш. 35° в. д. Длину дуги 1° параллели 20° ю. ш. считать равной 104 км. Запишите решение задачи.
- 12. Тип 12 № 91 Определите географические координаты точки, обозначенной на карте буквой А.
- 11. Tun 11 № 90 Задания 11-13 выполняются с использованием приведенной ниже карты мира. Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена на меридиа- не 100° в. д. Запишите цифру, которой обозначена эта точка.
- Entry Test. Life and Living Choose the correct option. We've got a house on the _______ of the city.
- Рассмотри иллюстрацию. Какая кость пояса верхних конечностей птицы обозначена цифрой 1?
- 5.458 Выполните действия: a) 23 535 : 9 – 546 : 6 + 574 : 14; б) (336 : 21 + 7.14). 1255;
- С поля собрали урожай картофеля массой 10 ц 80 кг. 4 ц отвезли для продажи в городе. Сколько картофеля осталось?
- Объем бака равен 7200 литров, что составляет \(\frac{1}{15}\) объема бассейна. Сколько литров воды можно набрать в бак и бассейн вместе?
- Расположите события в хронологическом порядке (от самого раннего к самому позднему). Выберите правильную последовательность цифр. 1. начало строительства белокаменного Кремля 2. битва на Куликовом поле
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- Напишите молекулярные и ионные уравнения реакций: а) калия с водой; б) натрия с серой; в) оксида цезия с соляной кислотой; г) гидроксида лития с оксидом углерода (IV); д) оксида натрия с водой. В уравнениях окислительно-восстановительных реакций расставьте коэффициенты методом электронного баланса, укажите окислитель и восстановитель.
- 2 Larry (go) to the circus. (маня ходила в 3 Maya (come) to Lulu's house. Coke Oberler. Alte 4 Paco (be) at the circus. Belche.. 16. Alafsfitebe. 5 Lulu and Larry (see) a cow on the track. άκα.я наши 6 Paco and Maya (find) a bird in the park. 62... 13 Напиши, что это не так. 1 Maya had a party yesterday. No, Maya didn't have a party yesterday. 2 Lulu went to the circus last week. 3 Maya found her tortoise in the garden. 7 4 Paco saw a spider in his bedroom. 2 5 Larry said goodbye to his grandfather. 1 6 Her grandmother told Lulu to work more. ?.
- 2. Вставьте пропущенные буквы. Подчеркните в каждой паре предложений одинаковые слова. Укажите их падеж. 1) Охотник принёс шкуру м...дведя. В зоопарке мы видели м...дведя. 2) Музей в воскресенье не ра..ботает. Мы с классом ходили на экскурсию в музей. 3) Мыш.. убежала от к..та. Кот поймал мыш.. около н..ры. 4) Мама всегда носит бусы из жемчуга. Бусы неожиданно рассыпались.
- Какой вид взаимодействия между растениями описан в данном отрывке статьи?
- и упростите выражение: (За - 5); - 1); B) 0,4(3+5) - 6(0,1n - 7); r) 0,5(2,4m + 4) - 1,4(4 - 0,5m). ние: a + 9 авнения: 3) - 8; - 18: B)(1,5c - 4,5)-(2,7 - 6,3); 1 9 - (r) (0,9-1,8)-(0,25 - 0,4). 1 B) - (5-10)-(9x-27) = 9; r) 4,2(3-5) - 1,4(52 - 3) - 5,6.
- Узнаем о борьбе народа за независимость в начале XVII века, о патриотическом движении, освобождении Москвы от захватчиков. Попытаемся осознать роль этих событий в истории России. Вспомни имена русских полководцев и их победы.
- 6 Choose the correct answers A-C.
- 85:9=9 (ост. 6 56:6= (ост. 1) : 8 = 7 (ост. 3) (ост. 2) 84 огурца. 13. В двух ящиках B одном ящике -39 огурцов. На сколько больше огурцов в другом ящике? • Дима прочитал книгу за 4 дня. Количеств страниц, которые он прочитывал за день, Дим записал в такой таблице:
- Заполни пропуски в выражении. Запиши подходящие значения в полях ответа. ( ad+\square - 3a)2 = 36d2 - \square + 9a2
- Найдите тангенс угла А треугольника АВС, изображенного на рисунке.
- В треугольнике АВС угол C равен 90°, АС = 20, tg A = 0,2. Найдите ВС.
- Объясни на примере, как можно разделить числ произведение.
- От какого предмета, мяча или кубика, может бы такая тень?
- 8. Пройдя 2 м, девочка сделала 6 шагов. Сколько ких же шагов она сделает, пройдя 10 м? 100 м
- 27. В трёх вагонах поезда едут 100 пассажиров. В пер вом и втором вагонах вместе 66 пассажиров, а в втором и третьем вагонах вместе 69 пассажиров Сколько пассажиров в каждом вагоне?
- 26. В классе 20 парт. Длина крышки парты 110 см, ширина 50 см. Сколько нужно краски, чтобы покрасить крышки парт, если на 1 м² требуется 100 г краски?
- 25. Площадь участка прямоугольной формы 3440 м², его ширина 40 м. Найди длину участка. Составь и реши обратные задачи.
- 24. Грузовая машина прошла 1500 км. Сколько горючего было израсходовано, если на каждые 50 KM пути требуется 16 л горючего?
- 23. Составь задачу по чертежу и реши её. 98 км/ч 1200 км
- 1) От двух противоположных берегов пруда навстре- чу друг другу одновременно два пловца и встретились через 10 мин. Первый плыл до встре- чи со скоростью 8 м/мин, второй – со скоростью 12 м/мин. Найди ширину пруда. 2) Измени задачу, чтобы она решалась так: 200: 10-8 = 12. Ответ: 12 м/мин.
- LOLOLOLOLOLOLOLOLO ружающий p ществознание Ология * * * * 삼삼도 살살살 CREPA ENGLISH Wendell or family and friends Spotlight 3. DODGES Tom play yomon rmuays: 4. My sister don't/doesn't like milk at all. 5. Where do/does she work? 6. They don't/doesn't go to the gym together. 7. Harry has/have got a friendly family. 8. My friends am/is/are in class 9. 4 кусство 9. You am/is/are really good at Maths. ература 10. Sally call/calls her Granny every day. ыка 1. Fill in am, is, are, has, have. нология льчики) Hello! I (1) Sarah and my family ...(2) from Cardiff. We (3) Welsh and we ...(4) a traditional family of parents and children. There ...(5) six of us: Mum, Dad, three kids and Granny. My big brother ...(6) 19 and he... (7) his own room My little sister ...(8) 5 and I share a room with her. There ... (9) a big house for a the family, but Granny ...(10) her own bungalow near our house.
- 2. Соотне чер характ 1. Упрямость жей изки М. Горького «Воробьишко». 3. Мудрость 5. Любопытство 2. Храбрость 4. Самоуверенно Пудик 6. Заботливост Мама-воробьиха
- 2. Заполни таблицу. Персонаж Какой поступок совершил? Какие черты характера проявились?
- 2. Соотнеси черты характера и персонажей сказки М. Горького «Воробьишко». 1. УпрямOCTL 3. Мудрость 5. Любопытство 6. Заботливость 2. Храбрость 4. Самоуверенность Пудик Мама-воробьиха
- 2. Заполни таблицу. Персонаж Какой поступок совершил? Какие черты характера проявились?
- К традиционным занятиям какого из перечисленных народов России относятся оленеводство, охота на пушного зверя, рыболовство? 1) чуваши 2) ненцы 3) кабардинцы 4) калмыки Ответ:
- Комфортность природных условий для жизни людей во многом определяется широтноым расположением и продолжительностью полярных дней (ночей). Запишите города в порядке увеличения продолжительности полярной ночи в них, начиная с города с самым коротким периодом полярных ночей, либо с города, где не наблюдается явление полярной ночи. 1) Архангельск 2) Воркута 3) Мурманск Ответ:
- Вставьте название государства на место пропуска.поведуют ислам? По горным хребтам Забайкалья, Алтая и Саян проходит участок Государственной сухопутной границы РФ с. Ответ:
- Михаил Петрович Лазарев - русский мореплаватель. 28 января 1820 г. на шлюпах «Восток» (под командованием Ф.Ф. Беллинсгаузена) и «Мирный» (под командованием М.П. Лазарева) российские моряки первыми достигли берегов Антарктиды. Какой из перечисленных географических объектов в Антарктике носит имя М.П. Лазарева? 1) течение 2) пролив 3) море 4) полуостров Ответ:
- Верны ли следующие суждения о юридической ответственности? А. Компенсация морального вреда – один из способов защиты гражданских прав. Б. К административным наказаниям относят лишение свободы и принудительные работы. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- На время летних каникул 15-летний Никита хочет устроиться на временную работу официантом в кафе. Какое условие обязательно для его режима работы? 1) Никита должен иметь сокращённую продолжительность рабочего дня. 2) Никита не имеет права подписывать трудовой договор с работодателем, не получив согласие обоих родителей. 3) Никита имеет право на получение дополнительного месячного оклада. 4) Никита не может в первый год работы претендовать на отпуск в летнее время.
- Право, в отличие от морали, 1) охраняется силой государства 2) опирается на представления о добре и зле 3) регулирует общественные отношения 4) опирается на общественное мнение
- Установите соответствие между полномочиями и субъектами государственной власти Российской Федерации, которые ими наделены: к каждому элементу первого подберите соответствующий элемент из второго столбца. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- решить задачу - рассчитать массу соли, которая образуется при взаимодействии 8 г гидроксида натрия и сульфата магния
- 1. Написать слова, выделить корни. Скл...нить голову, з...ря разг...рается, ср...стись крепко, отр...слевой приказ, зар...внять поверхность, вск...кивать с места, низко кл...няться, кл...нить ветку, откл...ниваться друзьям, скл...нить голову, благотв...рительный концерт, пр... тв...рение в жизнь, сотв...рить кумира, Накл_нился к земле, поклониться старшему, скл_нение прилагательных, преклоняться перед героизмом, прикл_нить голову. 2. Составить 3 распространенных предложения с разными корнями.
- Из последних новостей. В магазин «Сладушкин» к Прасковье Фёдоровне в течение (полтора) суток было завезено 456 тортов, 256 пирожных и 1896 килограммов конфет со вкусом апельсино мандаринов и яблоки. Утром у кассы образовалась очередь из 40 человек: тут были доктор., профессор.о., тренер. и сторожа, пара грузи... и двое солдат... Все так хотели попробовать свежие сладости, что через час не было 165 тортов и 567 килограмм... конфет. А остальные изделия поехали на разные адрес... Пирожные брали не так охотно, тому Прасковья Фёдоровна подумала о 256 малышах, находящихся в (потораста) метрах магазина в детском саду. Вечером бухгалтер... пересчитали деньги и обрадовались 390455 рублям. Прасковья Федоровна поблагодарила всех сотрудников и рассталась с 55490 рублями, которые пошли на премию.
- 4. В какой четверти координатной окружности лежит число: а) 3,2; б) -46?
- 3. На числовой окружности отметьте точку с координатой: а) \(\frac{13π}{6}\); б) \(-\frac{5π}{4}\).
- 2°. Выразите в градусах: a) \(\frac{7π}{15}\); 6) \(\frac{23π}{20}\).
- 1°. Переведите в радианы: a) 16°; б) 150°.
- Какой цифрой на карте обозначена территория Делийского султаната в первой половине XIII в.? В ответ запишите только цифру, без кавычек и знаков препинания, например, 4
- 17 На схеме приведена взаимосвязь некоторых компонентов природного сообщества. Какое место в сообществе занимает земляника? Запишите в поле ответа номер соответствующего звена. редуценты (разрушители) Ответ Π 1 L 1) продуценты (производители) 3 мёртвое органическое вещество 4 консументы (потребители)
- 16.2. Какую функцию выполняет структура, обозначенная на рисунке клетки буквой В? Ответ:
- 16 16.1. Ребята рассмотрели клетку листа с помощью микроскопа. Напишите названия структур, которые обозначены на рисунке буквами А-В. Ответ: A) Б) B) A -Б -B
- 15.3. Катя рассмотрела препарат листа земляники под микроскопом, на котором было указано: - увеличение окуляра – 10; - увеличение объектива - 40. Какое общее увеличение даёт данный микроскоп? Ответ:
- 1. «Рукописи, найденной в чулане», кажется, не будет конца. Снова на до набраться терпения, читая её потрёпанные страницы. Спасатели Гуч, Геч и Геечка ше ствовали над фирмой «Ч_рный сверчек». Тёмной ночью они шествовали на свой наблюдательный пункт, чтобы распол житься за шалаш м на огороде, там, где распол гались грядки их конкурентов. Конкуренты из фирмы «Ж лтый верблюж нок» бе платно ра ылали бедным клиентам тяж лые кош лки с туш нКОЙ и сгущенкой, а потому «Ч_рный сверч_к» нёс огромные убытки. Задач й спасателей было спасти неразумного «Ж_лтого верблюж_нка», тем более что дядя Геечки, Круч Маг Так, владел 50% акций «Черной саранчи». «Верблю- ж нок» спасаться не хотел и поднял востание. В ожидани во_тавших спасатели и сидели сейчас на огороде. Загралась утренняя зоря, дограли звёзды. Вдруг раздался шрох, и Геечка услышала ш_пот. Какой-то старичок с холщовым меш_чком перепрыгнул через рогат- ки, ратавленные на больш_м ра_тояни, быстро накл - нился, вык_пал ямку, бросил в неё зёрн_шко и что-то быстро заш_птал. Это был энергетический вампир из во_тавшего «Верблюж_нка» и его новое тайное оружие. Из ямки с огромной скоростью выр_сло странное р_сте- ние: его пор_сль расст_лалась кругом, длинные стебли ст_лились по земле. Выр_сшие до метра, они продолжали рости. Уже луж_к и овраж_к скрылись под странным плю- щ_м, а р_стение всё р_сло. Спасатели бросились бежать че- рез мо_тик, но фона_щик давно потушил фонарь, и было темно. Щупальца жуткого р_стения добирались до Гуча, когда... На этом рукопись обрывается. Да-а, нечего сказать. Перед нами типич- ный пример графоманского опуса в стиле фантастики ужасов. Надо бы эту книжицу из чулана выкинуть...
- Look at Ken's notes. Write a blog post about his favourite day.
- 69. Деталь состоит из двух частей. Масса одной части \frac{3}{10} кг, а другой — на \frac{3}{20} кг больше. Какова масса всей детали?
- Восстанови, где это нужно, пропущенные скобки, чтобы равенства стали верными. 8+12:4-2=3 8+12:4-2=9 8+12:4-2 = 14 9+6:3-2 = 15 9+6:3-2=3 9+6:3-2=9
- 6. О чём заставляет задуматься это произведение?
- 5. Какие средства художественной выразительности использует автор? Укажите у каждого примера: эпитет (Э), сравнение (С) или олицетворение (О). Из-за леса тёмного (); цветы улыбались(); перья, словно брызги (); камыши шепталися (); роса жемчужная (); и росиники, словно жемчуг (); зорюшка рассыпала (); а орёл, как стрела (); над озером серебряным (); сосны наряжали (); белоснежная лебёдушка (); перешёптывались лилии (); цветы, как гости чужедальние (); гладь зеркальную (); орёл, как точка чёрная (); ясной радугой ().
- 4. Отгадай ребус. Посчитай и запиши сколько их в произведении.
- 3. Что олицетворяет белая лебёдушка и чёрный орёл?
- 2. В самом начале стихотворения поэт описывает красоту наступающего утра. Соедини слова первого и второго столбика так, как они сочетаются в тексте.
- Автор: Сергей Александрович Есенин Годы жизни: 18951, -19252. Название: Лебядушка Жанр: Стихотворение 1. Подпиши героев произведения.
- МИХАИЛ ТРОФИМОВИЧ БАРАНОВ (1924-1999) Михаил Трофимович Баранов - учёный, пе- дагог, специалист в области методики препода вания русского языка, человек, отдавший свой ум, талант, щедрость души делу обучения оте Жизнь a L
- 226. Вы закончили изучение систематического курса русского языка. В 5-7 классах вы занимались по учебникам, один из авторов которых — Михаил Трофимович Баранов. Его известность такова, что, если в книжном магазине вы попросите школьные учебники русского языка М. Т. Баранова, вас поймут, несмотря на то что он не единственный автор этих книг. Прочитайте данный ниже текст и узнайте о человеке и учёном М. Т. Баранове. Сколько частей вы выделите в тексте? Озаглавьте каждую из них. Какую информацию об авторе вам хотелось бы рассказать друзьям, знакомым, родным?
- 225. Перечитайте текст предыдущего упражнения и запишите ответ на вопрос: «Какие черты личности юного композитора-новатора С. С. Прокофьева, по вашему мнению, отразились в его воспоминаниях?» Учтите, что по консерваторской традиции на публичном конкурсном экзамене полагалось сыграть какой-либо классический фортепьянный концерт, а не собственное сочинение студента.
- Перечень событий (процессов) А) внутренняя политика киевского князя в 1019-1054 гг. В) ордынское владычество на Руси Б) политическое развитие русских земель с республикан- ской формой правления в XII-XV вв. Г) падение Византийской империи Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одному из указанных в перечне событий (процес- сов). Установите соответствие между событиями (процессами) и иллюстрациями: к каждому событию (процес- су) подберите по одной иллюстрации. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ:
- 6. Выберите три правильных ответа из шести. Запишите в ответ ряд цифр. Организмы, живущие в почвенной среде обитания: 1) заяц-беляк 2) крот обыкновенный 3) медведка 4) бурундук 5) личинка майского жука 6) стрекоза
- 5. К почвенным организмам относят: 1) бурундука, лося, ежа 2) ласку, лисицу, оленя 3) коловратку, дождевого червя, многоножку 4) краба, касатку, осьминога
- 4. Постоянное поступление органических веществ в почву происходит за счёт: 1) отмирающих корней растений и опадающей листвы 2) минеральных удобрений 3) золы от костров 4) неорганических веществ из мёртвых животных
- 3. Растения всасывают из почвы водные растворы минеральных солей: 1) листьями 2) стеблями 3) почками 4) корнями
- 2. О плодородии почвы судят по массе урожая, собираемого с площади, равной: 1) одному квадратному метру 2) десяти квадратным метрам (сотке) 3) квадратному километру 4) гектару – квадрату со стороной 100 м
- 1. Верхний плодородный слой земли, содержащий минеральные и органические вещества: 1) гумус 2) почва 3) грунт 4) глина
- Распределите по категориям применения кислородсодержащих веществ: Распределите: Дезинфекция ран, Аккумуляторы авто, Отбеливание зубов, Топливо, Чистка труб Категории: Медицина/косметика Промышленность/авто Бытовая химия
- Ответьте на вопрос кратко (1-2 слова): Какое кислородсодержащее вещество в уксусе помогает консервировать овощи?
- Соедините классы кислородсодержащих веществ слева с примерами и применением справа 1. Кислоты 2. Спирты 3. Эфиры 4. Оксиды 5. Основания а) С2Н5ОН дезинфекция 6) Н25Од - аккумуляторы в) СО2 газировка г) NaOH-мыл ACH3COOC2H5 ароматизаторы в конфет
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.