База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- ВПР. История. 5 класс. Образец Код На позициях 5 и 6 могут быть использованы задания одной из двух моделей. Модель 1 Перечень тем А) шумерские города-государства Б) Древняя Индия В) Древний Египет Г) Древняя Греция 5 (укажите букву в перечне). Выбранная тема: Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором полностью или частично располагалась страна (города-государства), указанная(-ые) в выбранной Вами теме. Выбранная тема: (укажите букву в перечне). Используя знания исторических фактов, объясните, как природно-климатические услов повлияли на занятия жителей этой страны (городов-государств). Ответ:
- 55. а) Дан куб ABCDABCD₁ с ребром 2. Плоскости A₁BD и B₁D₁C параллельны. Найдите расстояние между плоскостями А₁BD и B₁D₁C. б) Точка О симметрична вершине S правильной четырехугольной пирамиды SABCD относительно плоскости основания АВС. Плоскости SBC и QDA параллельны. Найдите расстояние между плоскостями SBC и QDA, если сторона основания пирамиды SABCD равна 2, а ее боковое ребро равно √2022. в) Площадь сечения правильной треугольной пирамиды, проходящего через её боковое ребро, равное √13, и высоту, вдвое больше площади её основания. Найдите площадь её боковой грани.
- The Segerence of Tenses. 1 Китер сказary что они езди- м на море и хорошо про- вели там време! 2 Она сказала, rmo дети де- лают домашнее задание сей- час. 3 Он знам rmo вчера они никуда не ходили и прове- ли целый день дома ④ Им сказали, что их друзья навестят их на следующей неделе. 5) Нам томко rmo сказали rmo делегация уже прибыла u ее встречают на стан- ции рабочие нашего завода 6 Brepa было объявлено (an- nounce), что делегация будет в Киеве во вторние утром 7 Мне сказали, что этот вon_ pec рес сейчас обсуждается на собрании и добавими что norga его pemam, меня щ- вестят об этом • Секретарічка залан сейчас в командиров ке и что он подпишет все необходимые документом. και • только вернётся из Киева.
- 15. Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «Политика Екатерины ІІ была продолжением политики Петра ІІІ»? Укажите порядковый номер этого факта в списке. 1) издание указа о престолонаследии 2) принятие декларации о «вооружённом нейтралитете» 3) издание Жалованной грамоты дворянству Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения.
- 14. Укажите название государства обозначенного цифрой 1
- 13. Укажите год, когда окончилась война: 1) 1768 2)1787 3)1793 4)1795
- 91.34 594-37 218-94 11 167. При экономном раскрое сберегли на каж по 12 см ткани, а на каждом костюме по ни. Сколько сэкономят ткани при раскро и 96 костюмов? Сколько детских пальто из сэкономленной ткани, если на одно 2 м ткани? 168. В шестнадцатиэтажном доме на кажд
- Put the verbs in brackets in the Present Perfect Continuous. My friends ... (play) basketball for twenty minutes.
- Дополните до верного тождества квадрат суммы: (h+k)² = h² + +k²
- Найдите квадрат суммы: r² + 2r + 1² = ( )²
- Дополните до верного тождества квадрат суммы: (x + z)² = ² + 2xz + ²
- 18 Имеются две прямоугольные плитки (рисунок справа). Какую фигуру невозможно составить из этих плиток? (A) (Б) (B) (Γ) (д)
- 17 Филипп построил шесть башен, используя голубые и красные кубики: Каждая башня состоит из пяти кубиков. Кубики одного цвета не соприкасаются. Сверху башни выглядят так, как показано на рисунке справа. Сколько красных кубиков использовал Филипп? (A) 10 (Б) 12 (B) 15 (Г) 16 (Д) 20
- 16 Большой куб, показанный на рисунке справа, состоит из 18 зелёных и 9 оранжевых кубиков. Дима смотрит на куб по направлению, показанному стрелкой. Что он видит? (A) (Б) (B) (Γ) (Д)
- 15 У Софии есть 3 книги: синяя, жёлтая и красная. В жёлтой книге на 4 страницы больше, чем в красной, и на 7 страниц больше, чем в синей. На сколько страниц в синей книге меньше, чем в красной? (A) 3 (Б) 4 (B) 7 (Г) 10 (Д) 11
- 14 Кенгуру нарисовал букву «К» и начал её закрашивать. Он уже использовал один тюбик краски. Сколько ещё тюбиков краски ему нужно, чтобы закрасить букву «К» целиком? (A) 2 (Б) 3 (B) 4 (Г) 5 (Д) 6
- 13 Пазл в виде кенгуру упал и развалился на пять частей. Четыре из них показаны на рисунке справа. Какая фигура является пятой частью пазла? (A) (Б) (B) (Г) (Д)
- Дано: 21=12,22+23=180° Чипонект Доказать: allc Dok - - 600: Ecle k1=12, mo прямая прямая 2115).
- Вопрос: 4/12 Дан фрагмент программы: A[1] =2 A[2] =3 for i in range (3, 8): A[i] = A[i-1]+ A[i-2] Запишите, чему будет равно значение элемента массива А[6]?
- 1. Выполните действия: 1) 5 2 4-+1 :15:1; 7 5 715 15' 2) 13:31 2 7 8 18 76 12 19 1 2. Выполните действия: 1 2-+3- 4 8
- Школьники получили лист из блокнота размером 16 см на 20 см. Какими должны быть максимальные размеры участка, чтобы изобразить его на этом листе с наиболь- шей степенью подробности в масштабе в 1 сантиметре 10 м?
- Определите протяжённость предполагаемого маршрута на местности от моста на реке Речице до церкви в метрах с помощью масштаба карты. Для выполнения задания используйте линейку. Измерения проводите между центрами точек. Ответ:
- Определите, в каком направлении необходимо двигаться по грунтовой дороге от моста на реке Речице в сторону церкви. Ответ:
- Какой объект имеет большую абсолютную высоту: пункт государственной геодезической сети или церковь? Подчеркните верный ответ. Ответ: пункт государственной геодезической сети / церковь
- № 5. ∠B = ∠D = 90°, AB = CD. Доказать, что AD = ВС.
- Вариант В1 1 Дано: AD 1 ВС; СЕ 1 АВ. Доказать: ДАВС ~ ADBE. 2 3 Подобны ли прямоугольные треугольники АВС и А'B'C'?
- 191. По двум данным элементам прямоугольного тре- угольника АBC ( C = 90°) найти его другие стороны и углы: 1) АВ = 8 см, / А = 44'; 4) АВ = 14 см, АС = 8 см; 2) АС = 12 см, ∠ А = 57'; 5) АС = 14 см, ВС = 8 см. 3) ВС = 11 см, 2 А = 68;
- Look at the picture and choose the animals which are in it In the picture, there are a bull a cow a duck a goat a donkey a hen
- 5*. Сколько целых решений имеет неравенство |х| < 64?
- 4. Представьте числа$\frac{7}{15}$ и 3$\frac{2}{3}$ в виде периодических дробей. Запишите приближённые значения данных чисел, округлив периодические дроби до сотых.
- 3. Решите уравнение: а) 1,8y = -3,69; 6) x : (-2,3) = -4,6.
- 2. Найдите значение выражения: a)-21 + 13+ (-50)+(-19) + 37; 5 7 6)3(:) 2,7-2,7. 6 11 5
- 1. Выполните действие: a)-8-12; в) 0,8 (-2,6); 6)-63: (-21); г)-7$\frac{6}{7}$: (-9$\frac{3}{7}$).
- 234 В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АС прове- дена биссектриса AD. Найдите ∠ADC, если ∠C= 50°.
- 233 Найдите углы равнобедренного треугольника, если один из его углов равен: а) 40°; б) 60°; в) 100°.
- Вариант №2 1) 26\frac{19}{25}+35\frac{1}{25} = 2) 19\frac{6}{17}+29 = 3) 203\frac{19}{41}-40\frac{6}{41} = 4) 7\frac{7}{8}+59\frac{7}{8} = 5) 35\frac{10}{13}-25\frac{12}{13} = 6) 506\frac{9}{13}-72 = 7) 29-18\frac{27}{30} = 8) 19\frac{13}{149}-16 = 9) 4\frac{4}{15}-1\frac{9}{15} = 10) 8\frac{6}{23}-3 = 11) 6-1\frac{5}{7} = 12) 1\frac{13}{15}-1\frac{2}{15} =
- Представьте в виде многочлена выражение: (4x + 5y)²
- Как зовут автора полотна, на котором изображ
- Кто написал оперу «Руслан и Людмила»?
- Перечисли фамилии композиторов золотого века.
- 5. Первый токарь может выполнить задание за 8 ч, а второй – за 10 ч. После 4 ч совместной работы первый токарь ушёл, а работу заканчивал второй токарь. За какое время было выполнено всё задание?
- 4. Укажите порядок выполнения действий и найдите значение выражения: \[(\frac{5}{18} - \frac{4}{12}) \cdot 1\frac{2}{25} : (\frac{1}{4} + 1\frac{3}{8})\]
- 3. Решите уравнение: \[\frac{1}{7}k + \frac{3}{14}k = 14\]
- 2. В первый день продали \(\frac{3}{10}\) всех фруктов, а во второй остальные 70 кг. Сколько всего килограммов фруктов продали за два дня?
- 1. Выпишите пару взаимно обратных чисел: a) \(\frac{12}{5}\) и \(\frac{5}{12}\) б) \(9\) и \(\frac{9}{1}\)
- 7 Найди величину угла АОВ, если ОМ Определи вид угла АОВ (острый, прямой, тупой, развёр- его биссектриса. нутый). a) B M 36° A LAOB = б) 0 A 78° 0 LAOB = A B B) 0 45° M M B LAOB =
- I've got a parrot. His name is Gosha. Hers 3. He's 1) _______ a long tail and a big nose. His legs 2) _______ short. He's got small green 3) _______. He can fly and climb but he 4) _______ swim. Gosta is very clever and he 5) _______ talk! Oh love Gosha!
- 580. Докажите, что: a) (-\frac{1}{7}) \cdot \frac{8}{9} \cdot 1\frac{3}{4} > \frac{2}{-3} \cdot \frac{1}{4} \cdot \frac{1}{6}; б) (\frac{7}{12} - \frac{7}{18}) \cdot (-\frac{6}{7}) < (-\frac{25}{36}) : (-\frac{5}{12}) \cdot \frac{-1}{11};
- 579. Вычислите: a) 2\frac{1}{3} \cdot (-\frac{7}{9}) \cdot \frac{9}{7}; в) 2\frac{1}{4} \cdot (-\frac{2}{3}) \cdot (-1\frac{1}{2}); д) 5\frac{7}{9} \cdot (-\frac{8}{9}) \cdot (-2\frac{1}{4});
- Jane ... yesterday.
- На представленной ниже схеме ученик зафиксировал один из процессов, происходящих в ходе размножения растений. Как называется изображённый процесс?
- Запишите формулы оксидов, соответствующих следующим кислотам: HNO2, HNO3, H3PO4, H2SO3, H2SO4, H2SiO3.
- Рассчитайте объем водорода (н. у.), который выделится при растворении в соляной кислоте 120 г магния, содер жащего 2,5% примесей.
- Если реакция не может быть осуществлена, объясните по- чему.
- Закончите молекулярные уравнения возможных реакций и запишите соответствующие им ионные уравнения: a) ZnO + HNO3 → б) Al + H2SO4(разб) → B) HNO3 + CuSO4 → r) HCl + FeS → д) Н₂SO₄ + Fe(OH)3 →
- Определите степени окисления элементов в следующих кислотах: хлорной HCIO4, хромовой Н2СГО, двухромовой Н₂Сг₂O7, азотистой HNO2, пирофосфорной Н P₂O
- Дайте характеристику азотистой кислоты, используя раз- личные признаки классификации кислот.
- Выберите формулу сильной кислоты: а) Н.5; 6) HNO в) H2SiO3. Запишите уравнение диссоциации кислоты.
- 1. Классификация кислот. 2. Типичные свойства кислот: взаимодействие их с металлами, оксида ми металлов, гидроксидами металлов и солями. 3. Условия протекания типичных реакций кислот. 4. Ряд напряжений металлов.
- Установите соответствие между объектами двух столбцов В сказке "Тёплый хлеб" К.Г. Паустовского совмещается реальное и вымышленное. Распределите примеры по группам.
- При полном погружении в жидкость на тело объемом 5 дм³ действует выталкивающая сила 40 Н. Какой может быть эта жидкость?
- Почему камень в воде легче поднимать, чем в воздухе?
- При какой глубине заполненной водой скважины давление воды на дно равно 200 кПа?
- Ящик весом 960 Н оказывает на опору давление 5 кПа. Какова площадь опоры ящика?
- 1. Природные зоны на карте Северной Америки C Укажите на карте Северной Америки перечисленные природные зоны.
- Dano: R₁ = 4 Qu R₂ = 60m U₁ = 8 B U₂-? I-?
- В своём проекте Юля и Максим хотели обратить особое внимание на свойство растений, которое характерно для всех организмов. Они изобразили его на схеме. Напишите название газа, который на схеме обозначен вопросительным знаком.
- 12.2. Чтобы доказать, что растение относится к определённым роду и виду, ребя необходимо при увеличении в 5 раз подробно рассмотреть пестик цветка растения. Ка прибором им надо воспользоваться? Запишите в поле ответа номер выбранного прибора. 1) ручная лупа 2) штативная лупа 3) световой микроскоп 4) цифровой микроскоп
- 12.1. Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетания) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения, расположенного на гербарном листе. Список слов (словосочетаний 1) Росянка 2) Растения 3) Росянка круглолистная 4) Покрытосеменные (цветковые)
- Практическая работа «Случайная изменчивость» 2 вариант В России номинальное напряжение в бытовых электросетях 220 В. Для контроля напряжения в дух бытовых электросетях провели проверки из десяти замеров каждая. 1 проверка 2 проверка контрольное отклонение контрольное отклонение напряжение, В от номинала напряжение, В от номинала 1 225 215 2 228 228 3 218 210 4 235 222 5 216 216 6 220 215 7 223 219 8 217 220 9 224 225 10 230 210 Наименьшее напряжение Наибольшее напряжение Среднее напряжение Судя по данным случайных измерений сделайте выводы: 1. Напряжение в сети - величина 2. Возможные причины изменчивости напряжения (изменчивая или постоянная). 3.Размах показаний в первой сети во второй сети 4. Найдите среднее напряжение в каждой сети. Отличие среднего напряжения от номинального значения 220 В составляет в первой сети т.е. %, во второй сети т.е. % 5. Найдите для каждого измерения отклонение от номинала и заполните таблицу. Выделите жёлтым цветом ячейку с наибольшим отклонением в каждой сети. 6. Выделите ячейки с показаниями напряжения выше номинального красным цветом. Выделите ячейки с показаниями напряжения ниже номинального зелёным цветом. Подсчитайте ячейки и заполните таблицу 1 сеть 2 сеть кратность частота % частота кратность частота % частота Напряжение выше номинального Напряжение ниже номинального Напряжение совпадает с номинальным Всего 7. Какое из событий «Напряжение в сети выше номинального», «Напряжение в сети ниже номинального» или «Напряжение в сети равно номинальному» более вероятно в первой партии. во второй партии
- 5. Исправьте ошибки в употребления предлогов и существительных 1. Нельзя не преклоняться его героизмом. 2. Автор описывает о событиях послевоенного времени. 3. По возвращению из-за границы следует пройти медосмотр. 4. Вернувшись с отпуска, он узнал о последних новостях. 5. Пассажир оплатил за билет и получил его.
- 4. Подберите подходящие по смыслу предлоги 1. Уроки в школе идут (расписание). 2. Сентябрь (прогноз погоды) выдался дождливым. 3. Урожайность (засуха) зерновых оказалась очень низкой. 4. Мы задержались на даче (неисправность автомобиля). 5. Димка вышел на улицу без шапки (холодный ветер). (Ввиду, вследствие, вопреки, согласно, благодаря, наперекор, несмотря на
- 43. Задумали число. Из 140 вычли половину задуманного числа, в результате осталась пятая часть задуманного числа. Найдите задуманное число.
- 42. К задуманному числу прибавили шестую часть этого же числа, и получилось 252. Найдите задуманное число.
- 41. Задумали число. От этого числа отняли 243 и получили число, которое на 51 меньше половины задуманного числа. Найдите задуманное число.
- 40. Задумали число. Это число на 96 больше девятой части задуманного числа. Найдите задуманное число.
- 39. Задумали число. Это число на 114 больше седьмой части задуманного числа. Найдите задуманное число.
- 38. Задумали число. Это число умножили на три и получили число, которое на 405 больше половины задуманного числа. Найдите задуманное число.
- 37. Задумали число. От этого числа отняли 274 и получили число, которое на 67 меньше половины задуманного числа. Найдите задуманное число.
- 36. Задумали число. От этого числа отняли 196 и получили число, которое в пять раз меньше задуманного числа. Найдите задуманное число.
- 35. Задумали число. От этого числа отняли 121, полученный результат умножили на 6 и получили половину задуманного числа. Найдите задуманное число.
- 34. Задумали число. Из 188 вычли половину задуманного числа и получили шестую часть задуманного числа. Найдите задуманное число.
- 33. Задумали число. От этого числа отняли 196, полученный результат умножили на 5 и получили треть задуманного числа. Найдите задуманное число.
- 32. Половина задуманного числа на 84 больше восьмой части самого задуманного числа. Найдите задуманное число.
- 31. Задумали число. От этого числа отняли 213 и получили число, которое на 55 меньше половины задуманного числа. Найдите задуманное число.
- 30. Задумали число. От шестой части этого числа отняли восьмую часть задуманного числа и получили 24. Найдите задуманное число.
- 29. К задуманному числу прибавили восьмую часть этого же числа, и получилось 432. Найдите задуманное число.
- 28. Задумали число. Из 126 вычли удвоенное задуманное число и получили треть задуманного числа. Найдите задуманное число.
- 27. Задумали число. Это число умножили на три и получили число, которое на 435 больше половины задуманного числа. Найдите задуманное число.
- 4) 2⅔ : (1½ - ⅖) + (¾ + 5/6) : 3⅙= 2) (3½ : 4⅔ + 4⅔ : 3½)・4⅘ =
- 59. Вычислите наиболее удобным способом: 1)-4 \cdot 23 \cdot (-0,5); 2)-0,4 \cdot (-250) \cdot 5 \cdot (-0,2); 4) \frac{6}{23} \cdot (-2\frac{1}{3}) \cdot (-69) \cdot \frac{3}{7}; 5) -0,7 \cdot 2,5 \cdot 1\frac{3}{7} \cdot (-4); 3) \frac{7}{13} \cdot (-6,5) \cdot 0,4 \cdot (-1\frac{6}{7}); 6) -\frac{5}{18} \cdot (-\frac{4}{13}) \cdot \frac{9}{25} \cdot (-26).
- Одна из самых ярких радостей моей литературной жизни – знакомство с Твардовским. Всякая встреча и разговор с ним оставляли ощущение значительности происшедшего с тобой. Много есть на свете чудесных книг, но эти книги хороши для тех, кто имеет их читать. Я чаще всего испытывал острое желание работать, что-то делать на пределе своих возможностей. Самая глубина России, дремучие смоленские луга родина его таланта. Ничьё отрицательное суждение не обдавало меня такой горечью, ничья похвала не наполняла таким счастьем.
- 5. Two chairs.
- 4. Flowers.
- 3. Books.
- 2. Lamp.
- Task 3. Look at the picture, read the words and make questions with Is there or Are there. Give short answers. Example: 0. Bed Is there a bed in the room? Yes, there is. 1. Computer.
- Вам пришло письмо от Вашего англоязычного друга из Великобритании. Напишите ему ответное письмо объёмом 40-60 слов, ответив на два его вопроса. Не забудьте оформить Ваше ответное письмо в соответствии с правилами. Адрес и дату писать не нужно. Поблагодарите своего друга за письмо и напишите, что ждёте от него отвеч From: englishfriend@amail.uk Te: russianfriend@amail.ru Subject: Food and meals I usually have breakfast at 7:30. I like eating porridge and toast with jam. For lunch I often have chicken and rice at school. My mum cooks dinner in the evening, and we eat together. What do you usually have for breakfast? Who cooks dinner in your family? Write back soon. Best wishes, Sam
- 9. Дописать подходящие по смыслу слова, вставить пропущенные буквы. ________ уруч__ я, ________ весел__ е, варен__ е из ________ здоров__ е смолоду, об__явление о ________ в об__ езд, с__ ёжиться от
- 8. Вписать подходящие по смыслу предлоги. Дорога вывела нас ________ лесному озеру. ________ берега вода затя- нулась травами и мхами. Земля ________ ногами ходила ходуном. ________ середине озера был остров. ________ небе появилась большая птица. ________ когтях она тащила рыбину. Птица сделала круг ________ озером и села ________ сосну.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.