База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6 Установите соответствие между терминами и их определениями, проставив нужные буквы в таблицу. (При необходимости обратитесь к словарю, размещённому в конце учебника.) 7 Вычеркните лишний элемент в каждом ряду.
- Запишите слова, вставив пропущенные буквы. Объясните написание суффиксов причастий настоящего времени. НевидИМый ( от гл. 2 спряжения), Невид...мый, стел...щееся, стро...щийся, оберега...мый незабыва...мый, отделя...щий, тепл...щийся, бор...щиеся, дыш...щий, та...щий, движ...щийся, колебл...мый, увлека...мый, зия...щий. Запишите слова, выделите суффиксы ВШ, ЕНН, НН. Объясните написание гласных перед суффиксами причастий прошедшего времени. подтаявший – подтаять + ВШ рапахАнный – распахать + НН Подтаявший, распаханный, засеянный, оклеенный, в выкаченных из гаража бочках, выкачанная нефть, ненавидевший, заброшенный, подхваченный, склеенный, охваченный, переброшенный.
- 116. Найдите и запишите 4-5 примеров профессионализмов из ваших учебников по физике (математике, географии, истории и т. д.). Почему они используются в текстах учебников?
- Задание: создать АФИШУ для каждого направления
- Заполните таблицу по Жакерии во Франции и Восстанию Уота Тайлера в Англии
- д.з. (5) км/ч. па сколько километров автобус отстанет от легкового автомобиля через 4 ч после начала движения? 2.Из двух городов, расстояние между которыми равно 40км, одновременно в одном направлении выехали два велосипедиста. Скорость первого 30 км/ч, а скорость второго 35 км/ч. Через какое время велосипедисты поравняются? 1. Из города в одном направлении выехали автобус и легковой автомобиль. Скорость автобуса 70 км/ч, легкового автомобиля - 95 км/ч. На сколько километров автобус отстанет от легкового автомобиля через 4 ч после начала движения? 2. Из двух городов, расстояние между которыми равно 40км, одновременно в одном направлении выехали два велосипедиста. Скорость первого 30 км/ч, а скорость второго 35 км/ч. Через какое время велосипедисты поравняются? 1. Из города в одном направлении выехали автобус и легковой автомобиль. Скорость автобуса 70 км/ч, легкового автомобиля - 95 км/ч. На сколько километров автобус отстанет от легкового автомобиля через 4 ч после начала движения? 2. Из двух городов, расстояние между которыми равно 40км, одновременно в одном направлении выехали два велосипедиста. Скорость первого 30 км/ч, а скорость второго 35 км/ч. Через какое время велосипедисты
- Из текста выпишите слово со значением «небольшая дощечка, пластинка, на которой живописец смешивает краски».
- Выбрать верные варианты суждений о познании:
- 1) Какой вывод можно сделать об ассирийском обществе на основании этих законов? 2) Сравните эти законы с законами Хаммурапи. Как вы думаете, почему у ассирийцев наказанием были работы?
- 7. Выпиши отдельно названия тупых, острых и прямых углов с вершиной в точке В. Назови каждый треугольник.
- x : 53 = 60
- 1. Вычисли недостающие величины для прямоугольников и заполни таблицу. Ориентируясь на значения в таблице, подпиши значения площади для прямоугольников снизу. 2. Заполни пропуски. 3. Вычисли площадь фигуры способом разбиения на прямоугольники и квадраты.
- Первое число на 31 больше второго, а 80% первого числа равны второму числу. Найти эти числа (решить по действиям)
- 3. Самостоятельно решить задачи: I уровень (под постоянным контролем учителя) 1. Рис. 2.16. Дано: АА₁ = СС, BC = BC, BC ⊥ AC, B₁C₁ ⊥ A₁C₁. Доказать: ΔABC = ΔA₁B₁C₁. 2. Рис. 2.17. Дано: AB = BC, ∠1 = ∠2. Доказать: ∠ADB = ∠CDB, DB - биссектриса ∠ADC. II уровень (с проверкой учителя по окончании работы) 1. Рис. 2.18. Дано: ∠BDC = ∠BEA, AD = EC, BD = BE, ∠BCE = 64°. Доказать: ΔABD = ΔCBE. Найти ∠BAD.
- 354. Спишите, обозначая окончания существительных. Образец. Город. И город весь стоит оледенелый. Как под стеклом деревья, стены, снег. По хрусталям я прохожу несмело. Узорных санок так неверен бег. (А. Ахматова. «Воронеж») В каком значении употреблено слово неверен? Подберите к 2–3 однокоренных слова. 355. Опишите, что вы видите зимой из окна своего дома. Обозначьте все окончания существительных, встретившихся в тексте.
- В большой корзине было 60 яблок, а в малой 26 яблок. Из большой корзины забрали $\frac{4}{15}$ яблок и потом пересыпали в неё $\frac{11}{13}$ яблок малой корзины. Сколько стало яблок в большой корзине?
- Задания на доске.
- Рассмотри изображения учебных и канцелярских принадлежностей. Стрелкой с надписью «пластик» отмечен калькулятор, который может быть сделан из этого материала. Отметь стрелкой любой предмет, который может быть сделан из бумаги, и любой предмет, который может быть сделан из древесины. Подпиши название материала рядом с каждой стрелкой.
- 3. 1) Вычисли площадь прямоугольника, длины сторон которого 9 см и 2 см. 2) Какими ещё могут быть длины сторон прямоугольника с такой площадью?
- Упражнение. Прочитай текст. Озаглавь его.
- a) √9 × 64 × 0,25
- 4. Раздели текст сказки на части. Запиши план.
- 4 Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности. 1) взятие крестоносцами Иерусалима 2) начало правления династии Тан в Китае 3) падение Восточной Римской империи 4) захват монголами Багдада - столицы Арабского халифата
- Какая часть семени обеспечивает защиту зародыша от высыхания и механических повреждений?
- Расшифруй: 55, 51, 29; 21, 51, 27, 53; 27, 51, 25. Используя этот же шифр, зашифруй слова: САЛЮТ, ПАКЕТ, ПОЛК.
- Средства художественно й выразительности
- За какое время плывущий по течению реки плот преодолеет 10 км, если скорость течения 0,5 м/с? (Ответ округли до целых.)
- Кристина и Марк отправились на ярмарку. В начале дня у них было серебряных монет в два раза больше, чем золотых. После веселого дня серебряных монет стало в три раза меньше, чем золотых. Они потратили 51 серебряную монету и всего 3 золотых. Сколько серебряных монет было у ребят в начале дня?
- Решите задачу: 1. Двое рабочих изготовили 657 деталей, причем первый изготовил на 63 детали больше второго. Сколько деталей изготовил каждый рабочий?
- 3. Рассмотри две схемы, на которых показано, как солнечные лучи падают на земную поверхность. Обведи красным цветом схему, где поверхность будет нагреваться сильнее.
- 7.4 Choose the word which does NOT fit in each sentence 1 It took ages, but he finally uploaded all his ___________ to the cloud. a) data b) files c) spam 2 I need to back up my ___________. a) hints and tips b) folders c) data 3 Somebody hacked into my ___________. a) computer b) virus c) system 4 I always back up my most important files on a(n) ___________ a) anti-virus software b) cloud storage system c) memory stick 27.5 Put the words in order to make sentences. 1 note/ websites / most / 1 / a / of / the / made / useful 2 the/keyword/ can / by / search / You / database 3 from / need/ evaluate / You / to / information / critically / websites 4 some / searched / We / through / the / of / issues / back
- 7. Что такое национально-освободительное движение? Почему оно стало массовым в странах Азии, Африки и Латинской Америки в 1918-1930-е гг.? Приведи пример одной формы борьбы.
- 1) Постройте график функции: $$y =\begin{cases} x + 1, \text{ если } x < 0, \\ -3x + 1, \text{ если } x \geq 0; \end{cases}$$
- Перед вами - темы научных исследований. Какое из них скорее всего включает такие методы изучения биологии, как описание и эксперимент? * "Отношение объема мозга к объему тела как показатель интеллекта животного" * "Об эволюционном родстве риноградеции малой и вымершей риноградеции большой" * "Изменение суточных ритмов чижа в лабораторных условиях при использовании ламп белого света" * "Моделирование колебаний численности популяции хоботковой собачки Петерса с помощью информационно-компьютерных средств"
- Шины какой наибольшей ширины можно устанавливать на автомобиль, если диаметр диска равен 16 дюймам? Ответ дайте в миллиметрах.
- В треугольниках АВС и А1В1С1 AB = A₁B1, АС = А1С1, ∠A = ∠A₁. Hа сторонах АВ и А1В1 отмечены точки Р и Р₁ так, что АР = А1P1. Докажите, что ДВРС = ∆B₁P₁C1. На сторонах угла CAD отмечены точки В и Е так, что точка В лежит на отрезке АС, а точка Е — на отрезке AD, причём АС = AD и АВ = АЕ. Докажите, что ∠CBD = ∠DEC.
- 1 Complete the text about Bella's uncle, Joe. Use have to, has to, don't have to or doesn't have to.
- ЗАДАНИЕ 1 Установите соответствие между объектами двух столбцов Найдите элементы прямоугольного $\triangle ABC$ с прямым углом $C$, если $AB = 50, BC : AC = 4 : 3$. Сопоставьте условие задачи с его заключением.
- Задание 6. Установите соответствие. 1. Персеполь 2. Зороастризм 3. Кир II Великий 4. Ашшурбанапал 5. Дарий І 6. Крёз
- MILY MEMBERS CPRTDDSRPJ FPGWOQKRHDSYRRI AUNT LXIW IHERZ W GGHYHESHBFA DAUGHTER IJ JR ZBCYTPCAH FATHER SCBE BEWNUHMRRQHCL ORTAEUBOEOQOG GRANDFATHER GRANDMOTHER UAGHNDAXTUONQRE NIECE MOTHER 0 0 ITPMXCTAATJXR SISTER SON G CZIAAOGUCDFWHOK FNTPHNZIFEUNCLE CMDHCUTCKTXZR GLYNEEQZJFLTZLS JCNOACRLQSONENMU JCIR ETHGUADVNUZ JEFGMAXOV TUWRGA найдите славе Списка в ug мете wx
- 2. Какие группы растений пропущены в перечне? Дополни список. Мхи, хвойные, папоротники, цветковые, водоросли.
- $\int sin^2 2x d(sin 2x)$
- 97. Прочитайте. Найдите и подчеркните в изученные орфограммы. Объясните их на сание. чаща моряк пряжка льдина Волга пружина пшеница ночка друзья Курск • Рядом с каждым словом запишите с орфограммой на это же правило.
- На клетчатой бумаге с клетками размером 1 см × 1 см изображена фигура (см. рисунок). Найдите ее площадь в квадратных сантиметрах.
- ТАБЛИЦА БРАДИСА (СИНУСЫ И КОСИНУСЫ)
- 1. По политической карте оцените геополитическое положение каждой из стран Центральной Азии (с учётом интересов России, Китая и Турции). 2. С помощью карты населения охарактеризуйте расселение жителей этих стран и объясните причины резких различий в плотности населения. 3. Чем можно объяснить культурную близость узбеков и таджиков, несмотря на существующие между ними этнические и языковые различия? 4. Какие из стран Центральной Азии располагают наиболее богатыми природными ресурсами? Назовите страны и ресурсы. 5. Какая отрасль является основой экономики Туркмении? 6. В чём состоит специфика специализации сельского хозяйства стран Центрально-азиатского региона? Какими природными особенностями она обусловлена?
- 5. Работаем с картой. • Отметьте стрелками походы монголов на Индию, Китай и Японию. • Обозначьте разными оттенками зелёного границы Делийского султаната в начале XIII в. и в конце XIV – начале XV в. • Обозначьте разными оттенками жёлтого и оранжевым цветом границы империй Тан, Сун и Мин. • Отметьте крупнейшие средневековые города Индии, Китая и Японии.
- 1) в виде десят. др. 2/4; 2/5; 30/50 3) 1 17/20; 9/25; 49/50 2) в десет др а) 3/4; 13/25; 1/2 б) обыкы, ник. др. 0,3, 0,5, 0,25, 928 6 см = 3 см 9 мм 4 мм
- Определите, на каком полуострове находится населённый пункт, который имеет географические координаты 15° с. ш. 44° в. д.
- Мотороллер за 4 ч проехал 92 км, самосвал проехал это же расстояние за 2 ч. Во сколько раз скорость самосвала больше скорости мотороллера?
- 1) Какой вывод можно сделать об ассирийском обществе на основании этих законов? 2) Сравните эти законы с законами Хаммурапи. Как вы думаете, почему у ассирийцев наказанием были работы?
- ∠mp = 5∠pn ∠mp, ∠pn – ?
- 6 Make phrases. 1 surf the Internet A B ... 1 surf 2 make 3 sleep 4 play 5 read 6 look at 7 watch 8 paint a TV b the Internet c the stars d chess e books about inventions f model skyscrapers g pictures of animals h on the rug
- Join these sentences using a relative clause. If it is possible to omit the relative pronoun, write it in brackets. 1 The man told me you were out. He answered the phone. The man ..................................................................................................................... 2 The boys have now been released. They were arrested. The boys ..................................................................................................................... 3 The police are still trying to identify the body. It was found last week. The police ..................................................................................................................... 4 It seems that Earth is the only planet. It can support life. It seems that ..................................................................................................................... 5 The pictures used to hang on that wall. Where are they? Where ..................................................................................................................... 6 Most of the people couldn't come. I invited them to the party. Most ..................................................................................................................... 7 The museum was shut. We wanted to visit it. The museum ..................................................................................................................... 8 I like Ann's dress. She's wearing it now. I like .....................................................................................................................
- 77. За четыре дня продали 1 620 м ткани. В первый день продали 40% всей ткани, во второй — $\frac{4}{9}$ оставшегося, а в третий — в $1\frac{1}{9}$ раза больше, чем во второй. Сколько метров ткани продали в четвёртый день?
- 3. Самостоятельно решить задачи: I уровень (под постоянным контролем учителя) 1. Рис. 2.16. Дано: АА₁ = СС, BC = BC, BC ⊥ AC, B₁C₁ ⊥ A₁C₁ Доказать: ΔABC = ΔA₁B₁C₁ 2. Рис. 2.17. Дано: АВ = ВC, ∠1 = ∠2. Доказать: ∠ADB = ∠CDB, DB - биссектриса ∠ADC. II уровень (с проверкой учителя по окончании работы) 1. Рис. 2.18. Дано: ∠BDC = ∠BEA, AD = EC, BD = BE, ∠BCE = 64°. Доказать: ΔABD = Δ CBE. Найти ∠BAD.
- ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ 1. Что называют тканью? 2. Какие виды тканей известны у растений? 3. Какое строение могут иметь клетки проводящей ткани? 4. Какую функцию выполняют клетки образовательной ткани?
- Задание № 6 Укажите вид связи в следующих словосочетаниях и объясните свой выбор.
- 7. О каком «благородном увеселении» Троекурова вы узнали? Как это его характеризует? 2. Подготовьте пересказ эпизода «Обед в Покровском» от лица одного из героев. 3. Сравните рассказы Глобовой и Спицына. Какую характеристику Дубровского даёт каждый из них? 4. «Бьюсь об заклад, три часа сряду будешь говорить с самим Дубровским, а не догадаешься, с кем бог тебя свёл» в связи с чем Троекуров пришёл к такому выводу? 5. Почему никто из присутствующих гостей Троекурова не узнал Дубровского?
- Упражнение 3. Выберите правильный вариант. 1. Gymnastics are/ is my favourite sport. 2. The trousers you bought for me doesn't/ don't fit me. 3. Physics was/were my best subject at school. 4. Fortunately the news wasn't / weren't as bad as we had expected. 5. The police wants/ want to interview Fred about robbery. 6. Three days Isn't / aren't long enough for a good holiday. 7. Where does/ do your family live? 8. Does/ Do the police know about the stolen money? 9. Can I borrow your scissors? Mine isn't/aren't sharp enough. 10. I'm going to take a taxi. Six miles is/ are too far for me to walk. *** Упражнение 4. Вставьте is или are. 1. That ... good news! 2. The police here ... helpful. 3. My pair of jeans ... torn. 4. Don't beleive the story. It ... nonsense. 5. The furniture in the sitting room... very expensive. 6. Your advice ... always useful. 7. Where ... the money? 8. Where ... the clothes? 9. My sister's eyes ... dark and her hair is brown. 10. The scissors ... not sharp.
- Параллельные прямые BC, DE и FG пересекают стороны угла А, как показано на рисунке. Найдите длины отрезков АС и EG, если АВ = 4, BD = 2, DF = 7 и СЕ = 3. Даны две прямые. На одной прямой выбраны точки А, В, С, а на другой точки А1, В1 и С1 таким образом, что АА1 || BB1 || СС1 и точка В лежит между точками А и С. Прямая DF пересекает прямые АА1, ВВ1 и СС1 в точках D, Е и F соответственно. Найдите АВ: ВС, если А1С1 = 20, DE = 6 и EF: B1C1 = 6:5.
- Какие из приведенных ниже чисел могут быть записаны в восьмеричной системе счисления?
- 4-тапсырма. Көп нүктенің орнына тиісті жалпылау есімдігін (күллі, барлық, бәрі) қойып, оқы. Қою қаріппен жазылған сөздердің сино- нимін тап. Кітап 100 жыл бұрынғы балалардың нені қалағаны, нені армандағаны туралы ақпарат бере алады. Кітап балаларды арманға жетелейді. Үлкендердің балаларына не тілейтінін де кітап арқылы біле аламыз. Кейде өткен өмір жайлы кітаптарды қызыға оқимыз. Бірақ ... автор өткен өмірдің .... қорқынышы мен қуанышын толық біле бермеуі мүмкін. Ал көне кітаптың мазмұнында ... сақталады. Ескі құжаттардан таба алмаған нәрселер көркем шығармалардан табылады. Кітап - өз заманының соғылған ескерткіші жаңа уақытқа жалғанған із (Айно Первик).
- Какие структурные части выделяют в зародыше семени однодольного растения? Выберите все правильные ответы.
- Here is the original image:
- 10. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
- Задание 6. Найдите в предложениях причастные обороты, обозначьте их, расставьте знаки препинания X П.О 1. На тарелке лежал сыр, нарезанный тонкими ломтиками. 2. Мальчик прочитавший эту книгу получил высокую отметку. 3. Сделанные из серебра статуэтки сразу привлекли моё внимание. 4. Листья ярко освещенные солнцем казались красными. 5. Мы сели в автобус подъехавший к нашей остановке. 6. Мы с удовольствием смотрели на хорошо вычищенную посуду. 7 Костёр разожженный мальчиками был виден издалека. 8. Катя одела новое пальто сшитое из плотной чёрной ткани. 9.В честь праздника мама поставила на стол салат приготовленный из экзотических фруктов. 10. Победившие в соревнованиях спортсмены получили ценные призы.
- Вопросы и задания 1. Какие религии были распространены в Индии в XVI-XVII вв.? 2. Докажите, что в Индии XVI—XVII вв. политика веротерпимости была наиболее пред- почтительна. 3. Сравните падишаха Аурангзеба и короля Франции Людовика XIV как правителей. В чём вы видите общие черты и в чём — различия? 4. Как и почему немногочисленным европейцам удалось утвердиться в огромной и гу- стонаселённой Индии? Какие обстоятельства этому благоприятствовали?
- 1. Соедини пары однокоренных слов линией.
- Определите основной тип речи, использованный во втором абзаце текста.
- ЗАДАНИЕ 5 Выберите несколько вариантов ответов Выберите предложения, в которых необходимо писать одну Н в суффиксе страдательного причастия.
- 7. Что такое национально-освободительное движение? Почему оно стало массовым в странах Азии, Африки и Латинской Америки в 1918-1930-е гг.? Приведи пример одной формы борьбы.
- ЗАДАНИЯ 1. Выделите важнейшие районы добычи нефти и природного газа. Подпишите на карте долю каждого района в добыче этих полезных ископаемых. 2. Обозначьте основные направления транспортировки нефти 6 и природного газа по России и за её пределы. 3. Подпишите крупные центры нефтепереработки. 4. Покажите ГЭС на Волге, Каме, Енисее и Ангаре. Подпишите их на- звания. 5. Покажите на карте и подпишите крупнейшие по объёмам добычи бассейны каменного и бурого угля. 6. Нанесите на карту АЭС. Оформите легенду.
- 1. Вычеркни лишнее слово. 1. theatre, hospital, tree, garage 2. baker's, mechanic, artist, doctor 3. hockey, violin, volleyball, badminton 4. bird, burger, park, serve 2. Впиши ir, ur или ег. Th_sday, th_teen, sh_t, sk_t, s_fing, c_cus, n_se, b_thday 3. Напиши правдивые предложения о своей семье и друзьях, используя глаголы в рамочке и наречия alwa usually, sometimes, never.
- Найдите длину отрезка СН.
- 1. Напишите короткий биографический очерк об одном из реформаторов XVII в. В конце очерка дайте собственную оценку его личности и государствен ной деятельности.
- 8. Выбери правильный ответ. 1. What is it? a) They're books. b) It's a book. 2. What are they? a) They're toys. b) It's a toy. 9. Напиши предложения во множественном числе. Образец: It's a book. They're books. 1. It's a ruler. 2. It's a chimp. 3. It's a school. 4. It's a rubber. 5. It's a pen. 6. It's a pencil case. 7. It's a school bag. 10. Напиши краткие ответы, пользуясь подсказка Образец: Is it a pencil? (X) No, it isn' Is it a pen? (✔) Yes, it is. Are they sad? (X) No, they a Are they happy? (√) - Yes, they 1. Is it a bird? (✔) 2. Are they horses? (X) 3. Is she a ballerina? (√) 4. Are they your friends? (✔)
- 1. Что в переводе с греческого языка означает слово «история»? 2. Прочитай статью «Ключи от заветной двери» в учебнике. Раздели её на смысловые части, озаглавь их. 3. Представь, что ты выбрал профессию историка. Чему бы ты хотел посвятить свою профессиональную деятельность? Напиши. 4. Рассмотри фотографии, отметь те из них, которые могут служить историческими источниками.
- С помощью какого метода можно определить частоту сердечных сокращений и артериальное давление у человека?
- Match words from the two boxes to find the exterior car parts.
- 5 Fill in the gaps with: it is, there is, they are, there are. 1 ....... a table in front of the sofa. ....... a small table. 2 ....... some paintings on the walls. ....... Picasso's paintings. 3 ....... two books on the table. ....... school books. 4 ....... a sports shop around the corner. .......a big shop.
- Найди 7 слов по теме «Семья». Слова могут читаться слева направо, сверху вниз и по диагонали.
- 1 Beantworte die Fragen mit Hilfe des Bildes im Lehrbuch (S. 51) und des Textes (S. 52). • Wohin kommen die Schüler mit 6 Jahren? • Wie lange lernen sie in der Grundschule? • Welche Klassen besuchen sie da? • Mit wie viel Jahren beenden sie die Grundschule? • Mit wie viel Jahren kommen die Schüler in die 5. Klasse? • In welchen Schultypen gibt es Orientierungsstufen? • Wie lange lernt man in der Haupt- und in der Realschule? • Und im Gymnasium? • Welche Schultypen vereinigt¹ die Gesamtschule?
- Две стороны треугольника равны 4 и $3\sqrt{2}$, а угол между этими сторонами равен $45^{\circ}$. Решите этот треугольник. (Найдите все стороны и углы треугольника.) • BC = • cos ∠B = • cos ∠C=
- ЗАДАНИЕ 2 Введите ответ в числовое поле Найдите наименьшее значение выражения $\sqrt{x^2 + 25} + \sqrt{x^2 - 3\sqrt{3}x+9}$ .
- 4. Используя данные рисунка, докажите, что:
- 348. Озаглавьте текст, перескажите его. Распределите выделенные слова по группам: 1) однокоренные слова; 2) разные формы одного и того же слова. Укажите предложения с однородными членами. Выпишите слова с пропусками, обозначая морфемы, в которые вы вставили буквы. Вся привл..кательность з..мли заключена в ж..вотном и растительном мир.. . И тот и другой мир изучены нами почти в совершенстве, но всегда от соприкосновения с ними остаётся ощущение загадки. Загадочны⁶ и потому прекрасны тёмн.. ч..щи лесов, глубины морей; загадочен крик птицы и треск лопнувшей от теплоты древесной почки. Разгаданная загадка не уб..вает в..лнения, вызванного зрелищем з..мли. Чем больше мы знаем, тем с..льнее ж..лание ж..ть¹. (К. Паустовский. «Жёлтый свет»)
- В подарке были шоколадные конфеты и карамель, всего 7 конфет. Сколько шоколадных конфет было в подарке, если их на одну больше, чем карамели?
- Практические задания 105 Начертите прямую а и отметьте точки А и В, лежащие по разные стороны от прямой а. С помощью чертёжного угольни- ка проведите из этих точек перпендикуляры к прямой а. 106 Начертите треугольник. С помощью масштабной линейки отметьте середины сторон и проведите медианы треуголь- ника. 107 Начертите треугольник. С помощью транспортира и линейки проведите его биссектрисы. 108 Начертите треугольник АВС с тремя острыми углами и тре- угольник MNP, у которого угол М тупой. С помощью чер- тёжного угольника проведите высоты каждого треуголь- ника. 109 Начертите три равнобедренных треугольника так, чтобы угол, лежащий против основания, был: а) острым; б) прямым; в) тупым. Задачи 110 Точки А И С лежат по одну сторону от пр рямой й а. Перпендику-
- уравнения x : 53 = 60
- ражение, а потом упростите его: 6) 68y - y + 2y 7) c + c + c C8) b +34b - 2b 9) 5d - 5d =52 10) 22η - 22n + n
- Какие из приведенных ниже чисел могут быть записаны в восьмеричной системе счисления?
- 5. Рассмотри изображения. Напиши под ними названия растений и с помощью кого или чего могут распространяться их семена.
- При помощи каких форм политической деятельности индивид может оказать непосредственное влияние на функционирование политических институтов?
- 2. Выберите опознавательные признаки орфограммы
- Какое значение учитель физкультуры впишет в журнал напротив фамилии Карины?
- | Выберите заглавие, которое наиболее точно отражает содержание текста.
- значениех в виде несократимой дроби. Для записи обыкновенной дроби используй символ «/» .
- 1. Выделите важнейшие районы добычи нефти и природного газа. Подпишите на карте долю каждого района в добыче этих полезных ископаемых. 2. Обозначьте основные направления транспортировки нефти и природного газа по России и за её пределы. 3. Подпишите крупные центры нефтепереработки. 4. Покажите ГЭС на Волге, Каме, Енисее и Ангаре. Подпишите их названия. 5. Покажите на карте и подпишите крупнейшие по объёмам добычи бассейны каменного и бурого угля. 6. Нанесите на карту АЭС. Оформите легенду.
- М Задание 17.5. На рисунке приведены графики зависимости пути я от времени в для автомобиля А и мотоцикла М, которые выехали из города в одном направлении по прямой до- роге. Анализируя графики, ответьте на вопросы. a) Одновременно ли стартовали машины? б) Через какое время после мотоцикла выехал из города автомобиль? в) На каком расстоянии от города произошла встреча автомобиля и мотоцикла (автомобиль догнал мотоцикл)? г) Через какое время после начала движения мотоцикла его догнал автомобиль? д) Через какое время после начала движения автомобиль догнал мото- цикл? е) Определите скорость мотоцикла. ж) Определите среднюю скорость автомобиля за 3 ч наблюдения.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.