База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 16x²+24xy + 9y² =
- 1,21 + 2,2x + x2 =
- 0,25-a + a² =
- m²+40m + 400 =
- x²-2x + 1 =
- a² + 22a + 121 =
- x²-14x + 49 =
- 36 + 12a + a² =
- 9+6a + a² =
- a²+2a·1+1=
- x²-2xy + y² =
- a²+2a·10+ 100 =
- 25+2·5a+a² =
- a²+2a·3+3² =
- m²+2mn+n² =
- x²+2xy + y²=
- 601. Сочинение-рассуждение. Прочитайте текст. Есть у меня внучка. Однажды она говорит: – У Веры в субботу день рождения. Она пригласила меня в гости. Нужно купить ей какой-нибудь подарок. Что бы ей подарить? Мама начала давать советы, но тут в разговор вмешался я: – А у моих друзей в детстве был неписаный закон: в дни рождения дарить только то, что сделано своими руками. – Ну, знаешь, дедушка! В нашем классе скажут, что я жадная и что я плохая подруга, – сказала внучка. Напишите, кто, по-вашему, прав – дедушка или внучка. Озаглавьте сочинение, составьте план. Своё мнение постарайтесь убедительно доказать. Доказательства начинайте с красной строки. Используйте в сочинении, если потребуется, синонимы из рамок. Подчеркните местоимения.
- 10. Ф.Энгельс писал: «Индукция и дедукция связаны между собой стать же необходимым образом, как синтез и анализ. Вместо того чтобы односторонне превозносить одну из них до небес за счет другой, надо стараться применять каждую на своем месте, а этого можно добиться лишь в том случае, если не упускать из виду их связь между собой, их взаимное дополнение друг друга». В чем проявляется взаимосвязь индуктивных и дедуктивных методов познания?
- 9. Какие бывают методы теоретического научного познания?
- 8. Охарактеризуйте методы эмпирического научного познания.
- 7. Какие общелогические методы познания существуют? Дайте им характеристику.
- 6. Охарактеризуйте уровни научного познания.
- 5. Чем научное познание отличается от вненаучного познания?
- 4. Дайте характеристику субъекта научного познания.
- 3. Что понимается под терминами «метод» и «методология»?
- 2 Объясните понятия гипотезы, теории, аксиомы.
- 1. Что такое научное познание? Чем оно отличается от обыденного познания?
- В основании прямой призмы лежит прямоугольный треугольник, катеты которого равны 3 и 16. Найдите объём призмы, если её высота равна 3.
- На стороне ВС прямоугольника ABCD, у которого АВ = 12 и AD = 17, отмечена точка Е так, что треугольник АВЕ равнобедренный. Найдите ED.
- Высота бака цилиндрической формы равна 40 см, а площадь его основания 150 квадратных сантиметров. Чему равен объём этого бака (в литрах)? В одном литре 1000 кубических сантиметров.
- Каким назвал талант А. И. Куприна литературовед О. Н. Михайлов?
- ⑦ Найди значение выражения 33033 : 11 - 450 ⋅ 2.
- 2. Задания на закрепление изученного материала: Задание 1. Изучите теоретический материал учебника, данный текст и дайте ответ на вопросы: 1. Что такое ваучерная приватизация, назовите ее цель, этапы? 2. Перечислите положительные и отрицательные последствия ваучерной приватизации? Задание: 2 Дайте определения понятиям: «шоковая терапия» рыночная экономика ваучер приватизация • государственный долг • инфляция
- Дополнительные задания: 1. Создайте схему пищеварительной системы пресмыкающихся. 2. Нарисуйте скелет пресмыкающегося и укажите его основные отделы.
- 1. Какие приспособления позволили пресмыкающимся жить на суше? 2. Какие отличия в сердце у разных видов пресмыкающихся?
- 5. Заполните таблицу сравнения внутреннего строения пресмыкающихся и земноводных. Система Пресмыкающиеся Земноводные Пищеварительная Дыхательная Кровеносная Нервная
- 4. Продолжите текст: Пресмыкающиеся – это первые настоящие наземные позвоночные животные. Их внутреннее строение включает
- 3. Отметьте галочкой правильные суждения о
- 2. Соедините линиями соответствующие органы с их функциями: Лёгкие Сердце Почки Мозг Возможные ответы: газообмен, кровообращение, выделение мочи, контроль над телом
- Опишите основные особенности системы внутренних органов у пресмыкающихся. Пищеварительная система Дыхательная система Кровеносная система - Выделительная система Нервная система
- 2) Найдите примерную долю населения Чеченской Республики в общей численности населения СКФО. Ответ дайте в процентах.
- 1) Определите, в каком из этих регионов наибольшая численность населения.
- T'eorpaquil 6.B Фамилия Имя 2. Заполнить таблицу «Растительный мир территории Октябрьского муниципального округа» 4 природных комплекса растительного мира: Лесной: - деревья - кустарники Примеры растений - травы - грибы (съедобные и несъедобные) - мхи и лишайники (отметить наличие) Луговой Водный - прибрежные - плавающие Искусственный - огородные - садовые Сорняки в искусственных комплексах берёза сосна, дуб Орешник, неповник, масляные Ландыши, папоротник, мислещей подберезовик, мухомор Лисичка. Вывод (показать зависимость растений от среды их произрастания)
- A Б B 154 2. Тип 2 № 3571 i «Приказ тайных дел; а в нём сидят дьяк да подьячих с 10 человек, и ведают они, и делают дела всякие царские, тайные и явные; и в тот Приказ бояре и думные люди не входят и дел не ведают, кроме самого царя. А посылаются того Приказу подьячие с послами в государства, и на посольские съезды, и в войну с воеводами, для того что послы в своих посольствах много чинят не к чести своему государю, в проезде и в разговорных речах... а воеводы в полках много неправды чинят над ратными людьми, и те подьячие над послами и над вое- водами подсматривают и царю, приехав, сказывают... А устроен тот Приказ при нынешнем царе, для того чтоб его царская мысль и дела исполнились все по его хотению, а бояре 6 и думные люди о том ничего не ведали. Да в том же Приказе ведомы гранатного дела мастера и всякое гранатное дело и заводы: а на строение того гранатного дела и на заводы деньги, на покупку и на жалованье мастеровым людям берут из разных при- казов, откуда царь велит...» Назовите упомянутого в отрывке «нынешнего царя». Укажите название государства, с которым в период правления этого царя Россия вела наиболее длительную войну. 3. Тип ДЗ СЗ № 3572 i Как согласно данному отрывку обеспечивалась особая секретность Приказа, о котором идёт речь в данном отрывке, предполагавшая недоступность информации о его деятельности для приближённых царя? Зачем со- гласно данному отрывку подьячие, служившие в Приказе, отправлялись с послами и воеводами?
- 8. Объясните различия между границами Урала как природного и как экономического района. Почему в состав Уральского района не включена Воркута? (Вспомните, куда направляется добытый там уголь.)
- 7. Используя свои знания об Урале, сравните природные условия и ресурсы Предуралья и Зауралья. Дайте их экономическую оценку.
- 6. Сравните экономико-географическое положение Урала и Поволжья. Определите черты сходства и различия. Заполните таблицу.
- 5. По физической карте России (см. Приложение, с. 226-227) установите, по каким рекам вы можете попасть из Уральского района: 1) в Каспийское море-озеро; 2) в Северный Ледовитый океан.
- 4. Используя данные справочника «Регионы России. Социально-экономические показатели» на сайте Росстата, определите, в какие федеральные округа входят субъекты Уральского района.
- 3. Почему геолог А. Е. Ферсман назвал Урал «жемчужиной минерального царства»?
- 2. Какие полезные ископаемые составляют основу ресурсной базы: 1) Предуралья; 2) Зауралья? а) Нефть; б) природный газ; в) калийные соли; г) железные руды; д) медные руды; е) бокситы; ж) платина; з) известняк.
- 1. Какие черты географического положения характерны для Уральского района: а) приморское положение; б) транзитное положение; в) соседнее положение с Центральным районом; г) положение в глубине России?
- На плане указано, что прямоугольная комната имеет площадь 15,7 кв. м. Точные измерения показали, что ширина комнаты равна 3,2 м, а длина 5 м. На сколько квадратных метров площадь комнаты отличается от значения, указанного на плане? Ответ:
- План местности разбит на клетки. Каждая клетка обозначает квадрат 1 м х 1 м. Найдите площадь участка, выделенного на плане. Ответ дайте в квадратных метрах. Ответ:
- Хозяйка к празднику купила морс, мороженое, крабовые палочки и рыбу. Мороженое стоило дороже крабовых палочек, но дешевле рыбы, морс стоил дешевле мороженого. Выберите утверждения, которые верны при указанных условиях. 1) Морс стоил дешевле рыбы. 2) За морс заплатили больше, чем за мороженное. 3) Рыба - самая дорогая из покупок. 4) Среди указанных четырёх покупок есть три, стоимость которых одинакова. В ответе запишите номера выбранных утверждений без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Ответ:
- Напишите структурные формулы следующих соединений: а) 2-метил-3-этилбензол; б) 1.3.5-триметилбензол;
- Назовите следующие соединения: a) CH3 CH2-CH3 б) H3C-CH-CH3 CH3 CH CH3
- Объясните строение бензола с точки зрения электронной теории.
- Какие противоречия существуют между структурной формулой Кекуле и свойствами бензола?
- Какие углеводороды относят к ароматическим?
- 2) Определите, сколько примерно покупок относится к категории «Продукты питания».
- 1) Каких товаров продано больше всего?
- 12*. Прочитай. Выполни задание, данное в тексте. Ученица по заданию учителя выписала из упражне- ния 11 словосочетание стучал в стекло. Сформулируй зада- ние, которое выполняла ученица.
- 11*. Прочитай. Старый воробей Сидор прыгал по оконцу и стучал клювом в стекло. Варюша открыла глаза и зажмурилась. С крыши падали длинные кап- ли. Горячий свет бил в оконце. Орали галки. (К. Паустовский) Укажи падеж над именами существительными. Вспомни, как разобрать имя существительное как часть речи. Найди и отметь✔ ошибку в определении признаков вы- деленного имени существительного, исправь её. одушевлённое именительный падеж собственное женский род единственное число в предложении является второстепенным членом
- Упражнение 1. Раскройте скобки, выполните задание по образцу: ввиду (= из-за) болезни (предл.) договориться насчёт (= о) похода (предл.) корабль остановился (где?) (нар.) на (мой) счёт в банке (сущ. с предл.) в виду города (сущ. с предл.) 1. Говорили (на) счёт ( ) фильма ( ); 2. испортился (в) виду ( ) перегрузки (); 3. надо иметь это (в) виду ( ); 4. спонсоры перевели деньги (на) счёт () школы ( ); 5. проплыть (в) виду () пристани ( ); 6. (в) виду () приближающихся холодов ( ); 7. распорядиться (на) счёт () обеда (); 8. стоять (в) виду ( ) берега (); 9. условиться (на) счёт экскурсии ( 2.
- f(x)=6x3-4x²+8; xo=-2
- Ему – Выбери ответ
- Ею – Выбери ответ
- Мной – Выбери ответ
- Определи лицо личных местоимений. Выбери верный вариант ответа из списка. О нас – Выбери ответ
- 5. Раскройте скобки: 3k(-7s-6)
- 4. Приведите подобные слагаемые: -8c³ + 5y - 12y + c³ + 12y
- 3. Выполните действия: 5zhs² \cdot (-2sz³)^4
- 2. Возведите в степень: (-2bg³k³)^5
- 1. Выполните умножение \frac{4}{7}a^{2}k \cdot 4\frac{4}{5}d^{2}k
- 5. Раскройте скобки: \(3k(-7s - 6)\)
- 4. Приведите подобные слагаемые: \(-8c^3 + 5y - 12y + c^3 + 12y\)
- 3. Выполните действия: \(5zhs^2 \cdot (-2sz^3)^4\)
- 2. Возведите в степень: \((-2bg^3k^3)^5\)
- 1. Выполните умножение \(\frac{4}{7}a^2k \cdot 4\frac{4}{5}d^2k\)
- Хозяин участка планирует установить в жилом доме систему отопления. Он рассматривает два варианта: электрическое или газовое отопление. Цены на оборудование и стоимость его установки, данные о расходе газа, электроэнергии и их стоимости даны в таблице. Обдумав оба варианта, хозяин решил установить газовое отопление. Через сколько часов непрерывной работы отопления экономия от использования газа вместо электричества компенсирует разницу в стоимости покупки и установки газового и электрического оборудования?
- 8. Установите соответствие между животными и классами: Животные: Классы: А) Земноводные 1. квакша Б) Пресмыкающиеся 2. хамелеон 3. тритон 4. гадюка 5. жерлянка
- 7. Выберите представителей класса Пресмыкающиеся: А) черепаха Б) тритон В) крокодил Г) саламандра Д) варан Е) жаба
- 6. Выберите признаки, характерные для класса Земноводные: А) кожно-легочное дыхание Б) наружное оплодотворение у большинства видов В) трехкамерное сердце Г) развитие с метаморфозом Д) внутреннее оплодотворение Е) амниотическое яйцо
- 5. Для какой группы животных характерно прямое развитие без метаморфоза? А) костные рыбы Б) земноводные В) пресмыкающиеся Г) птицы и земноводные
- 4. К какому отряду земноводных относится лягушка- голиаф? А) безногие Б) хвостатые В) бесхвостые Г) панцирные
- 2) График функции у = 1 x параллельно сдвигали вдоль оси ох и вдоль оси оу. Получился график функции, формула которого:
- Преобразования графиков функций Запишите формулу графика функции, изображенного на рисунке, учитывая данные условия. 1) График функции у = х² параллельно сдвигали вдоль оси ох и вдоль оси оу. Получился график функции, формула которого:
- Самостоятельная работа. Вариант 1. 1. Симметричную монету бросают дважды. а) Изобразите дерево этого эксперимента; б) Отметьте в этом дереве цепочку, изображающую элементарное событие, благоприятствующие событию «Выпало две решки». 2. Симметричную монету бросают три раза. а) Изобразите дерево этого эксперимента; б) Отметьте в этом дереве цепочки, изображающие элементарные события, благоприятствующие событиям: 1) «В третий раз выпал орел»; 2) «Решка выпала ровно 2 раза»; 3) «Решек выпало больше, чем орлов». 1. На рисунке изображено дерево некоторого случайного опыта. а) Перерисуйте дерево и подпишите недостающие вероятности около ребер. б) Перечислите все цепочки. в) Пользуясь правилом умножения, вычислите вероятность цепочки АВТ. 2. В группе 4 мальчика и 6 девочек. Случайным образом из группы выбирают двух человек. Событие А: выбран один мальчик и одна девочка. а) Изобразите дерево случайного опыта. б) Покажите овалом событие А. в) Подпишите вероятности около рёбер. г) Найдите вероятность события А.
- Выбери утверждение о рассказе А. И. Куприна «Чудесный доктор».
- Таблица содержит данные о росте учащихся класса. Фамилия Алексеев Андреева Борисов Вольский Рост, см 156 159 162 158 Фамилия Гетманов Добромыслов Евсеева Железов Рост, см 160 156 1154 167 Фамилия Завидов Коваль Петровская Юсуфов Рост, см 163 154 149 165 1) Определите явно ошибочное значение (выброс), внесённое в эту таблицу. Ответ: 2) Удалите выброс и найдите размах оставшихся значений. Ответ:
- 2 Read the story again and answer the questions. 1 Why was the elephant upset? 2 How did the bird help the elephant? 3 Why did the elephant help the bird? 4 Folk stories have often got a moral. Choose the best moral for this story. a Help someone and they'll help you. b Animals always help each other. c Birds have got good memories.
- 1 1.42 Look at pictures A-D and put them in the correct order. Then listen and read and check your answers.
- • vase • dish • glass • book • doll • box • radio • lamp
- 8. Как исходя из метана получить бензол? Сколько литров метана необходимо затратить на получение 7,8 г бензола? (Ответ: 13,4 л.)
- 7. В чем сходство бензола и предельных и непредельных углеводородов? В чем различие?
- 6. Напишите структурные формулы следующих соединений: а) орто-метилэтилбензол; б) пара-диэтилбензол; в) мета-метилизопропилбензол.
- 5. Напишите структурные формулы следующих соединений: а) 2-метил-3-этилбензол; б) 1,3,5-триметилбензол; в) 1-метил-4-изобутилбензол; г) 1,4-диизопропилбензол.
- 4. Назовите следующие соединения: a) CH3 б) H3C-CH-CH3 | CH3
- 3. Объясните строение бензола с точки зрения электронной теории.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.