База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Кроссворд по музыке «Вокальные циклы» для 7 класса Какой музыкальный инструмент является основі Компанирующим в романсах Шуберта? Кто является автором вокального цикла «Прекрас Лубничиха»? Какой характер имеет мелодия в песне «В путь» из ці берта? Ирмя Хакую музыкальную форму имеет песня «В путь»? Какой образ рисует музыкальное сопровождение в пе Впуть»? CHE Кто является главной героиней цикла «Прекрас ьничиха»? Hol Как называется пение без слов, которое также явля ром вокальной музыки? emed Кто является главным героем цикла «Прекрас ьничиха»? нол ьничиха»? Кто является автором стихов к циклу «Прекрас Как называется группа песен, объединённых об Той или сюжетом?
- Какую функцию выполняют периферийные устройства:
- 3. На рисунке AB = CD, AD = BC. Докажите, что △ABC = △ACD. 4. На рисунке △ACD и △DEC равнобедренные, ∠BDE = 30°. Могут ли быть равны △DEC и △ADC, если ∠A = 80°? Найдите ∠BED.
- Вот разделение слов на высокий, средний (нейтральный) и низкий стили:
- 2 Read the school library rules and circle the correct words.
- 1. Сравните числа: 7/31 и 10/45; 4/7 и 16/17; 37/36 и 0,72.
- 7. Узнай животных и растение пустыни по изображениям. Впиши названия в сетку кроссворда.
- Впиши пропущенные цифры. 488 - 8 0 73 7 5 3 0
- Задача из «Арифметики» Л. Ф. Магницкого Путник, догнав другого, спросил его: «Далеко ли до деревни, которая впереди?» другой путник ответил ему: «Расстояние от деревни, из которой ты идёшь, равно трети всего расстояния между деревнями. А если ты пройдёшь ещё две версты, то будешь ровно посередине между деревнями». Сколько вёрст осталось идти первому путнику?
- Найдите значение выражения (\frac{7}{15} - \frac{9}{10})\cdot 6.
- Изучив текст параграфа, заполните схему «Группы травянистых растений по продолжительности жизни».
- Приведите три примера, иллюстрирующих сохранение и восстановление памятников культуры.
- 5. За 3 ч мотоциклист проезжает то же расстояние, что велосипедист за 5 ч. Скорость мотоциклиста на 12 км/ч больше скорости велосипедиста. Определите скорость каждого из них.
- 202. Составь четыре верных равенства, используя следующие значения площади: 15 см², 800 дм², 30 000 см², 23 м², 8 м², 3 м², 2300 дм², 1500 мм².
- In recent years, studies have shown that travelling benefits teens' education, as well as their ability to adapt socially. Moreover, teens may even improve and practise foreign languages.
- Прочитайте фрагмент из романа И.С. Тургенева «Отцы и дети». Вставьте, где необходимо, пропущенные буквы, раскройте скобки, выбрав и подчеркнув нужный вариант написания. В предложении 16 расставьте недостающие знаки препинания. Оба (1) Базаров вернулся, сел за стол и начал поспешно пить чай. (2) брата молча глядели на него, а Аркадий украдкой посматривал то на отца, то на дядю. (3)- Вы далеко отсюда ходили? спросил наконец Николай Пе- трович. (4)- Тут у вас болотце есть, возле осиновой рощи. (5) Я взогнал штук пять бекасов; ты можешь убить их, Аркадий. (6)- А вы не охотник? (7)- Нет. (8)- Вы собственно физикой занимаетесь? спросил, в свою очередь, Павел Петрович. (9)- Физикой, да; вообще естественными науками. (10)- Говорят, германцы в последнее время сильно успели по этой части. (11)- Да, немцы в этом наши учители, небрежно отвечал Базаров. (12) Слово «германцы», вместо «немцы», Павел Петрович употребил ради иронии, которой, однако, (ни) кто не заметил. (13)- Вы столь высокого мнения о немцах? проговорил с изысканою учтивостью Павел Петрович. (14)Он начинал чувствовать тайное раздражение. (15) аристократическую натуру возмущала совершенная развязность Базарова. (16) Этот лекарский сын ни только не робел он даже отвечал отрывисто и (не) охотно и в звуке его голоса было что-то грубое почти дерзкое. (17)- Тамошние учёные дельный народ. (18)- Так, так; ну, а об русских учёных вы, вероятно, не имеете столь лестного понятия? (19)- Пожалуй, что так. (20)- Это очень похвальное само_твержение, произнёс Павел Петрович, выпрямляя стан и закидывая голову назад. (21)- Но как же нам Аркадий Николаич сейчас сказывал, вы не признаёте (н_) каких авторитетов? (22)Не верьте им? (23)- Да зачем же я стану их признавать? (24) И чему я буду верить? (25)Мне скажут дело, я соглашаюсь, вот и всё. (26)- А немцы все дело говорят? промолвил Павел Петрович, и лицо его приняло такое безучастное, отдалённое выражение, словно он весь ушёл в какую-то заоблачную высь. (27)- Не все, ответил с коротким зевком Базаров, которому явно не хотелось продолжать словопрение. (28) Павел Петрович взглянул на Аркадия, как бы желая сказать ему: «Учтив твой друг, признаться». (29)- Что касается до меня, заговорил он опять, не без некото-рого поминания о грешный человек, не жалую. (30)О русских
- 3.89 Составьте задачу с величинами стоимость товара, цена, количество товара по выражению: a) 210: 7; б) 14.5; в) 600 : 150; г) 24 : 6. Используя те же выражения, составьте задачу с величинами: расстояние, скорость, время; собранный урожай, урожайность с 1 га, площадь поля (га).
- 10.9. a) y = 8x + * и у = 7х + 8; б) у = 4,5х- * и у = 4,5x - *; в) у = 0,35х - * и у = 0,35x - *; г) у = 2х + * и у = 2x + *. - Найдите координаты точки пересечения заданных прямых; если это невозможно, объясните почему:
- №1. Отметьте на координатной прямой точки А(0,9), В(-1$\frac{5}{9}$), С(-3$\frac{2}{7}$) №2. Найдите значение выражения: a) 2<sup>7</sup> – 2,4 × 5<sup>3</sup> б)(2,2-4,3): 0,6 в) (-2$\frac{1}{6}$ - 3$\frac{1}{4}$) : 2$\frac{3}{5}$ г) (4$\frac{21}{40}$ - 5$\frac{1}{4}$) : 1$\frac{9}{20}$ №3. Найдите корень уравнения: 1) x : 30 = 54 : 40 2) $\frac{x+2}{2,4}$ = $\frac{8,5}{6,8}$ №4. Решите задачу: 1. На оклейку 6 одинаковых комнат ушло 170,4 м² обоев. Сколько обоев нужно для оклеивания 28 таких комнат? 2. Предприниматель для продажи приготовил 28 кг теста. В первый день было продано 36% теста, во второй день - 50% остатка. Сколько теста осталось у предпринимателя для продажи?
- Укажите допустимые значения переменной *x* в выражении $$\frac{x}{x - 1} + \frac{x - 5}{x + 2}$$ Если в допустимые значения переменной не входят менее четырёх значений, оставьте последние поля ввода пустыми.
- Преобразуй указанные единицы: 56,18 дм3 = см³. 951 см³ = мм³. 843 дм3 = MM³.
- 7. В зале музея выставили 20 картин, из них 6 портретов, остальные - Сколько больше выставили -ртретов?
- 2 Посмотри на таблицу, прочитай текст и вставь пропущенные слова. Hello! Look at 1) ... I'm Ted. It's very nice to meet all of 2) ... These are my friends, look at 3) ... This is Bella. Do you want to dance with 4) ...? This is William. Do you want to play with 5) ...? I like 6) ... here. Let's have fun! Do you want to have fun with 7) ...?
- A. Look at the pictures and write sentences about what these people CAN or CAN'T do. Use these verbs: 1. Sarah and Tom 3. Tony 5. Granny 7. They 9. He 2. Mary 4. That man 6. She 8. Tina 10. Mr Smith B. And you? Can you do these things? Write short answers. 1. Can you speak French?
- 4. Разгадай кроссворд. Запиши эпитеты к словам.
- На рисунке даны две пересекающиеся прямые. На одной прямой выбраны точка А, В и С, а на другой точки А1, В1 и С1 таким образом, что AA1 || BB1 || СС1 и точка В лежит между точками А и С. Найдите А1С1, если АВ = 1, AC = 4, B1C1 = 6.
- В пачке было 500 листов. В 1 день израсх. $$ \frac{3}{5} $$ всей пачки, во 2 день - в 3р меньше, сколько за 2 дня израсх?
- 3 Complete the sentences. Use the present passive. 1 Tea isn't grown (not grow) in England. 3 Jeans (wear) by a lot of people. 5 A lot of pizza (eat) in Italy. 4 Write sentences. Use the past passive. 1 the first chocolate bar / not eat / in Europe The first chocolate bar wasn't eaten in Europe. 2 televisions / invent / in the 20th century 3 our school / not build / this century 4 the first video games / make / in the 1970s 5 ice lollies / create / in the US 6 the present / not deliver / on his birthday
- Here is the original image:
- Составьте хронологическую цепочку жизни и деятельности архитектора Синана, используя следующие элементы: Служба в янычарском корпусе Участие в военных походах Изучение храма Святой Софии Строительство мечети Сулеймание Назначение главным архитектором султана Вставьте слова: Религия османов - Религия иранцев - благодаря - Спорный регион с святынями -
- Проведи рёбра графа между людьми, которые дружат в социальных сетях.
- 3. Назовите общее свойство живых организмов, к которым относятся следующие примеры: 1) 3) 4.Чем отличаются свойства на рисунке 2 и 3?
- Определите основные критерии всего живого (не учитывая вирусы):
- 2 Copy the text. Put in the if needed.
- Что на рисунке под номером 8?
- Задание 6. Определите, какие из утверждений верны («В»), а какие ложны («Л»). Белгород был осажден половцами. Горожане запаслись медом для изготовления киселя. Печенеги посчитали, что белгородцы кормятся прямо из земли. Печенежский князь был недоволен рассказом белгородцев. Старец предложил белгородцам завести запас киселя для защиты от голода.
- Особенности кровеносной системы позвоночных
- Укажите тему, рассматриваемую в повести Н. В. Гоголя «Тарас Бульба».
- Задание 28. Запишите пары равных элементов и сделайте вывод о равенстве треугольников, изображённых на рисунке. 1) Рассмотрим ΔABC и ΔA₁B₁C₁. 1. AB=A₁B₁ (по условию), 2. BC = B₁C₁ (по условию), 3. ∠B=∠B₁ (по условию). Значит, ΔABC = ΔA₁B₁C₁ по двум сторонам и углу между ними (по первому признаку равенства треугольников) 2) Рассмотрим Δ и Δ 1. 2. 3. Значит, Δ=Δ по 3) Рассмотрим Δ и Δ 1. 2. 3. Значит, Δ=Δ по 4) Рассмотрим Δ и Δ 1. 2. 3. Значит, Δ=Δ по 5) Рассмотрим Δ и Δ 1. 2. 3. Значит, Δ=Δ по 6) Рассмотрим Δ и Δ 1. 2. 3. Значит, Δ=Δ по
- Запишите слова, вставив пропущенные буквы. Объясните написание суффиксов причастий настоящего времени. НевидИМый ( от гл. 2 спряжения), Невид...мый, стел...щееся, стро...щийся, оберега...мый незабыва...мый, отделя...щий, тепл...щийся, бор...щиеся, дыш...щий, та...щий, движ...щийся, колебл...мый, увлека...мый, зия...щий. Запишите слова, выделите суффиксы ВШ, ЕНН, НН. Объясните написание гласных перед суффиксами причастий прошедшего времени. подтаявший – подтаять + ВШ рапахАнный – распахать + НН Подтаявший, распаханный, засеянный, оклеенный, B выкаченных из гаража бочках, выкачанная нефть, ненавидевший, заброшенный, подхваченный, склеенный, охваченный, переброшенный.
- 11. Вырази. 2 века= 15 веков = 30 веков = 100 веков = 2300 лет = 4000 лет = 1900 лет =
- Распределите словосочетания на три группы по видам подчинительной связи. 1. над осенним садом 2. бродил по дорожкам 3. плавно летят 4. макароны по-флотски 5. в каждом человеке 6. артист театра 7. читающий стихи 8. направился к дому 9. у моего друга 10. забавно рассказывал 11. забота о народе 12. по условиям игры 13. во втором классе 14. задумчиво смотрела 15. приехавший издалека 16. на главной площади 17. шёл спотыкаясь 18. в соседнем дворе 19. узнать у него 20. мои правила 21. двигался торопливо
- Детский утренник закончился в 14 ч. Когда начался этот утренник, если он продолжался 1 ч?
- Распределите по группам характеристики методов исследования в биологии.
- 216. Найдите обобщающие слова. Спишите предложения, ставя двоеточие после обобщающих слов перед однородными членами. 1. В тайге водятся хищные животные волки, рыси, куницы. 2. Спортсмены ведут тренировки во все времена года зимой, летом, весной и осенью. 3. Пятиклассник без ошибок написал названия дней недели понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье. 4. На полке лежали инструменты молоток", долото, пила, клещи.
- Определите по карте ширину реки Соть в районе паромной переправы. Полученный результат округлите до десятков метров. Ответ запишите в виде числа.
- Прочитайте фрагмент из романа И.С. Тургенева «Отцы и дети». Вставьте, где необходимо, пропущенные буквы, раскройте скобки, выбрав и подчеркнув нужный вариант написания. В предложении 16 расставьте недостающие знаки препинания. Оба (1) Базаров вернулся, сел за стол и начал поспешно пить чай. (2) брата молча глядели на него, а Аркадий украдкой посматривал то на отца, то на дядю. (3)- Вы далеко отсюда ходили? спросил наконец Николай Петрович. (4)- Тут у вас болотце есть, возле осиновой рощи. (5)Я взогнал штук пять бекасов; ты можешь убить их, Аркадий. (6)- А вы не охотник? (7)- Нет. (8)- Вы собственно физикой занимаетесь? спросил, в свою очередь, Павел Петрович. (9)- Физикой, да; вообще естествеыми науками. (10)- Говорят, германцы в последнее время сильно успели по этой части. (11)- Да, немцы в этом наши учители, небрежно отвечал Базаров. (12) Слово «германцы», вместо «немцы», Павел Петрович употребил ради иронии, которой, однако, (ни) кто не заметил. (13)- Вы столь высокого мнения о немцах? проговорил с изо/ска ою учтивостью Павел Петрович. (14)Он начнал чувство-вать тайное раздражение. (15) возмущала совершенная развязнность Базарова. (16) Этот лекарский сын ни только не робел он даже отвечал отрывисто и (не) охотно и в звуке его голоса было что-то грубое почти дерское. (17)- Тамошние учёные дельный народ. (18)- Так, так; ну, а об русских учёных вы, вероятно, не имеете столь лесного понятия? (19)- Пожалуй, что так. (20)- Это очень похвальное само твержение, произнёс Павел Петрович, выпр_мляя стан и закидвая голову назад. (21)- Но как же нам Аркадий Николаич сейчас сказывал, вы не признаёте (н_) каких автор_тетов? (22)Не вер_те им? (23)- Да зачем же я стану их пр_знавать? (24)И чему я буду вер_ть? (25) Мне скажут дело, я сглашаюсь, вот и всё. (26)- А немц все дело говорят? промолвл Павел Петрович, и лицо его прин_ло такое безучас_ное, о далёое выражение, слов-но он весь ушёл в какую-то заоблачную высь. (27)- Не все, ответил с коротким зе_ком Базаров, которому явно не хотелось продлжать словопрен е. (28) Павел Петрович взгл_нул на Аркадия, как бы желая сказать ему: «Учтив твой друг, пр_знат_ся». (29)- Что касается до меня, заговорил он опять, не без некоторого грешный человек, не жалую. (30)О русских
- 1. Балка длиной 10 см и весом 10 000 Н лежит своими концами на двух опорах. На расстоянии 2 см от левого конца балки лежит груз весом 5000 Н. Определить силы давления балки на опоры. 2. К концам рычага приложены силы 24 и 27 Н. Длина рыча- га 17 см. Найти плечи рычага. Весом рычага пренебречь. 3. Балка длиной 10 см и весом 500 Н лежит своими концами на двух опорах. На расстоянии 3 см от прав
- Match the underlined words to their meaning.
- «Круговорот воды в природе». Рассмотри рисунок и запиши, какие объекты неживой природы участвуют в круговороте воды. Кратко опиши, как происходит круговорот воды.
- ПС-17. Функция у=Vx 1. Пользуясь графиком функции у=V2 (рис. 8), найдите: 1) значение V при х=1; 5; 7; 9; 2) значение функции при х=0,5; 3; 4,5; 6,3; 3) значение х, которому соответствует Ѵх, равный 0; 1; 5; 2,3; 3; 4) значение аргумента, которому соответствует значение функции 0,6; 1.2; 2,7; 3,1. 2. С помощью графика функции у-V2 сравните числа: А) 10,8 и 1; 5) 2 и ¥3,7; в) ¥1,6 и 2,4; г) 18,5 и 6,5. 8. Пересекает ли график функции у-г прямая: a) y-2; 6) 2-7; в) у-400; г) ул-2? 4. Принадлежит ли графику функции у-Ѵх точка: 1) A(16; 4); B(100; 10); 0(0; 0); M(3; 9); K(-36; 6); 2) C(144; 12); D(1600; 40); E(0.81; 0.9); N(900; -30); P(0,5; 0,25)? 5. Сравните числа: 1) 4) √31 и 132; 6) 11,8 и 10,8; в) 38 к 6; г) 9 и 180; в) 1.6 и 12.25; б) ¥1,69 и 1,8; 2) a) a) V V 6. Расположите в порядке возрастания числа: a) 15; 3; 16,5; 4 и 19; 7. Пересекает ли график a) y-15,3; 6) y=2x; в) у-х-1; г) y=2x; 8. Какие целые числа на положены между числами: а) 12,5 и 45 в) 150 и 160; 6) 8 и 190; г) 0 и -13,6; б) 6); 0,1; 0,2 и функции у-Ѵх прямая: д) х=7; e) x=-1? координатной прямой рас- д) -3 и - 18: е) - 17 и 1,5?
- Выбери наиболее точный ответ на вопрос. 1. К какой группе растительных тканей принадлежат изображённые клетки? На рисунке изображена образовательная ткань К проводящей ткани К группе покровных тканей 2. Что такое ткань?
- Рассмотрим Δ _____ и Δ _____. 1. 2. 3. Значит, Δ _____ = Δ _____ по _____
- Complete with: has, hasn't, have, haven't. 1 ..... they got a computer? Yes, they ...... . 2 ..... he got a sister or a brother? He ..... got a brother. 3 ..... Tom got a pen in his school bag? Yes, he ..... . 4 ..... you got a computer? No, I ...... .
- 145. Прочитайте. Составьте словосочетания, употребляя в них существительные в дательном падеже. Где нужно, используйте предлоги для связи слов в словосочетании. Запишите. говорить подойти позвонить телефон сказать товарищ врач телефонист
- Look at the picture. What was happening in the park yesterday at 3 o'clock? In pairs, ask and answer questions. 1 Jane/read/book? A: Was Jane reading a book? B: No, she wasn't. She was listening to music. 2 Mrs Cole/read/book? 3 Diane and Linda/play/tennis? 4 Paul/ride/his bike? 5 Lucy/roller-skate? 6 Brian/talk/on the phone? 7 Emma/play/basketball?
- 4 Look at the picture and complete the sentences with prepositions of place. 1 The dining room is ... the kitchen and the living room. 2 The toilet is ... the bath. 3 The cat is ... the bed. 4 The wardrobe is ... the bedroom. 5 The computer is ... the desk. 6 The bathroom is ... the kitchen.
- 4 Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности. 1) взятие крестоносцами Иерусалима 2) начало правления династии Тан в Китае 3) падение Восточной Римской империи 4) захват монголами Багдада – столицы Арабского халифата
- 82. Прочитайте предложения. Определите интонационную окраску каждого из них и вставьте на месте вопросительных знаков соответствующие союзы. Поясните свой выбор. Спишите, расставляя знаки препинания, вставляя пропущенные буквы. 1) Время проходит (?) сказанное слово остаётся. (Л. Толстой) 2) К этому часу уже темно синела зимняя ночь за окнами (?) все расх..дились по своим спальным горницам. (И. Бунин) 3) Судить о д..бр..детели человека следует не по п..рывам (?) по еж..днев- ным делам. (Б. Паскаль) 4) (?) вновь одиноко заблещ..т вода (?) глянет ей в око ночная зв..зда. (Н. Заболоцкий) 5) Жизнь даёт- ся один раз (?) хоч..тся прожить её бодро осмысленно красиво. (А. Чехов) 6) (?) дождь м..р..сит (?) снежная крупа сыпл..тся. (К. Симонов) 7) (?) солнца мне не вид..н свет (?) для корней мо- их простору нет (?) ветеркам вокруг меня свободы. (И. Крылов)
- Расположите события в хронологическом порядке: 1) восстание Уота Тайлера, 2) «Чёрная смерть»; 3) начало Столетней войны; 4) казнь Яна Гуса; 5) битва при Грюнвальде.
- Определи название выражения по последнему ствию. (720 : 9 - 75) × (48 + 6) Отметь знаком ✅ верный ответ. сумма разность произведение частное
- Определи расширения файлов и выдели нужные буквы и цифры Пример.имени. файла.с.точками.txt dirinfo Компьютер.png declaration.tax2010 your_photo.jpeg.exe
- Match the heading to the short text. Away from everyday life distractions and long working hours, families are able to spend uninterrupted time together. Even the simplest experiences, such as a meal, can become funny memories.
- 7. Не согласись с этими утверждениями. 1. She has to wash the dishes. – She doesn't have to wash the dishes. 2. He has to cook supper. 3. They have to come to school on Sunday. 4. We have to work at night. 5. She has to go to work by train. 6. I have to get up early at the weekend.
- 1) $-9^2 \cdot (-3^2)^3 : 3^8 =$ 2) $\frac{25 \cdot (5^4)^3}{125^5} =$ 3) $\frac{(-2^5) \cdot (-2^2)^3}{2^9} =$ 4) $\frac{2^9}{(-2^5) \cdot (-2^3)^2} =$ 5) $\frac{(-7)^4 \cdot 4}{14^3} =$ 6) Поставь в квадратик верное число $\frac{a^{\Box} \cdot (a^4)^3}{a^{17}} = \frac{1}{a^2}$
- 2. Мудрая Черепаха приглашает тебя на мини-экзамен: знаешь ли ты живой мир арктических пустынь? Вырежи картинки из Приложения и правильно расположи их. Проверь себя по рисунку в учебнике. После самопроверки наклей картинки.
- Сопоставь части семени и органы растения, которые из них формируются. Выбери верный вариант ответа из списка.
- В питомник привезли саженцы фруктовых деревьев: 60 яблонь И некоторое количество груш. Сколько всего саженцев привезли B питомник, если $\frac{5}{7}$ всех саженцев составляли яблони.
- Какое условие должно выполняться для того, чтобы отрезок АМ был медианой треугольника ABC?
- 4. Раздели текст сказки на части. Запиши план.
- 1. Соедини пары однокоренных слов линией.
- 2. Сравни площади фигур, поставив «>», «<» или «=».
- Искусственный интеллект в медицине: революция диагностики 1. Компания Google DeepMind представила новую систему искусственного интеллекта, способную диагностировать более 50 видов глазных заболеваний с точностью, превосходящей человеческие показатели. 2. Технология анализирует снимки глазного дна и определяет патологии, включая диабетическую ретинопатию и глаукому, с точностью до 94%. 3. Первые клинические испытания в Великобритании показали, что система может обрабатывать изображения в 600 раз быстрее опытных офтальмологов. 4. Внедрение ИИ-диагностики позволит существенно снизить нагрузку на врачей и сократить время ожидания результатов обследования пациентами. 5. Эксперты прогнозируют, что подобные технологии могут стать стандартом медицинской диагностики уже в ближайшие 5 лет.
- Критская Ю.Б. Санкт-Петербург. 121 школа 7 класс. Тренажер №16. Умножение одночлена на многочлен. 1) 4 &times; (a+3); 2) 5 &times; (10+m); 3) -10 &times; (-2m + 3n); 4) (a+b)&times; m; (3c - 2b) &times; x; 5) 5a(6a+3b); 6) - 6x(5y-2x); 7) (2a-5b+6c) &times; (-3); 8) (4x³ + 7x²-x) &times; (-5); 9) (2x²-5x+3) (-4x); 10) (-4a²-6a-8)&times;(-$\frac{1}{2}$a);
- Практическая работа. Выявление закономерностей изменения продолжительности светового дня и высоты Солнца над горизонтом в зависимости от времени года в своей местности. Цель: научиться наблюдать за высотой Солнца над горизонтом в разное время года. Оборудование: учебник. Форма выполнения: оформление наблюдений в виде таблицы. Последовательность выполнения. 1) Объясните зависимость изменения продолжительности дня от высоты Солнца над горизонтом в разные времена года. 2) Оформите таблицу. Данные о высоте Солнца, продолжительности светового дня узнайте из календарей, Интернета.
- 229. Проанализируйте орфограммы в словах. Спишите, распределяя их по группам в соответствии с видами орфограмм на месте скобок. Обо- значьте условия выбора н или нн. Составьте два сложных предложения, используя записанные слова и подчёркивая их как члены предложения. Неизме(н, нн)ый, жела(н, нн)а, нарисова (н, нн)ые, забрыз- га(н, нн)ый, соверше(н, нн)а, непрекло(н, нн)а, родст- ве(н, нн)ые, пересыпа(н, нн)ое, выраще(н, нн)а, выгла- же(н, нн)а, запачка(н, нн)ые, песча(н, нн)ый, изму- че(н, нн)ый (взгляд), измуче(н, нн)ый дорогой путник, испечё(н, нн)ый картофель, печё(н, нн)ый пирог, топ- лё(н, нн)ое молоко, истопле(н, нн)ая печь, измуче(н, нн)ы.
- М. Ю. Лермонтов. Стихотворение «Бородино» 1. Стихотворение построено в форме диалога юноши и воина-ветерана. Вы прослушали этот диалог в исполнении актеров. Какими вы представили себе участников разговора? Опишите их внешность, манеру говорить. Что вы можете сказать об их характерах? 2. Проследите, как меняется тональность речи старого воина от описания отступления до описания подготовки к бою. Прочитайте вслух эту часть стихотворения, стараясь передать голосом смену настроения героя. 3. Какие чувства переживает рассказчик, вспоминая о своём погибшем командире? 4. Подготовьте выразительное чтение описания боя со слов «Но был денёк!..» до фразы «И залпы тысячи орудий слились в протяжный вой...», при этом постарайтесь передать стремительный накал чувств, быструю смену событий, которые поэт суммировал в этих стихах. 5. Какие чувства старого воина передал актёр в заключительных строках стихотворения?
- 203. Рассмотри рисунок и найди длину отрезка АВ.
- Look at the chart below and copy it into your notebooks. Read the title of the text and complete the first two rows of the chart.
- Часть 1 Что за картина перед нами и кто ее автор? Где хранится картина? Кто изображён на картине?
- На клетчатой бумаге изображён треугольник $ABC$, на стороне $AB$ которого отмечена точка $D$. Найдите отношение $AD : DB$.
- Посмотри на таблицу, прочитай текст и вставь пропущенные слова. Hello! Look at 1) me. I'm Ted. It's very nice to meet all of 2) you. These are my friends, look at 3) her. This is Bella. Do you want to dance with 4) me? This is William. Do you want to play with 5) us? I like 6) it here. Let's have fun! Do you want to have fun with 7) us?
- На трех листах альбомных (А4) с помощью линейки и транспортира нарисовать 3 треугольника - остро- угольный, тупоугольный, прямоугольный. В каждом треугольнике провести медианы, биссектрисы и высоты. 2. Выучить определения медианы, высоты, биссектрисы, а также их свойства. Пересказ страница 34-35 3. упр.108, 59
- 3. Сравните числа: а) 11 471 и 11 325. 4. Округлите: а) до сотен 8 553; б) до десятков тысяч 572 469. 5. Выполните сложение, выбирая удобный порядок вычислений: a) (834+571) - 334; б) 312+287+788 +713. 6. а) Из чисел 145, 420, 108, 8424 выпишите те, которые делятся нацело: на 5; б) Число 7С56 делится на 9. Какая цифра должна стоять вместо буквы С? 7. Из одного пункта одновременно выехали два велосипедиста. Один ехал со скоростью 11 км/ч, другой 13 км/ч. Какое расстояние будет между ними через 5 часов? Найдите все возможные варианты.
- Реши пример Перетащи отдельно целые части и отдельно дробные части 7 \frac{3}{9} + 2 \frac{4}{9} = ( + ) + ( + )
- Познакомимся с жизнью и творчеством В. А. Жуковского.
- 82. Прочитайте предложения. Определите интонационную окраску каждого из них и вставьте на месте вопросительных знаков соответствующие союзы. Поясните свой выбор. Спишите, расставляя знаки препинания, вставляя пропущенные буквы. 1) Время проходит (?) сказанное слово остаётся. (Л. Толстой) 2) К этому часу уже темно синела зимняя ночь за окнами (?) все расх..дились по своим спальным горницам. (И. Бунин) 3) Судить о д..бр..детели человека следует не по п..рывам (?) по еж..днев- ным делам. (Б. Паскаль) 4) (?) вновь одиноко заблещ..т вода (?) глянет ей в око ночная зв..зда. (Н. Заболоцкий) 5) Жизнь даёт- ся один раз (?) хоч..тся прожить её бодро осмысленно красиво. (А. Чехов) 6) (?) дождь м..р..сит (?) снежная крупа сыпл..тся. (К. Симонов) 7) (?) солнца мне не вид..н свет (?) для корней мо- их простору нет (?) ветеркам вокруг меня свободы. (И. Крылов)
- Каким будет увеличение микроскопа, если используются окуляр и объектив, представленные на фото?
- 4. Fill in the prepositions of place in the following sentences. under next to in front of in between 1. Where is the cat? - It's the table. 2. Mike sits the computer all day long. 3.1 will put the flowers the vase. 4. Jess sits Peter in class. They are good friends. 5. Our house is the park and the post office. 5.Match the questions with the answers. 1. Whose birtday is in winter? A. Today is the 9th of March. 2. What's your favourite day of the week? B. It's on the 12th of June. 3. When is your birthday? C. It's Jack's. 4. How old are you? D. It's a quarter to nine. 5. What's the date today? E. It's Saturday! 6. What time is it? F. I am 12.
- Выпишите страдательное причастие, в котором правописание гласной в суффиксе зависит от спряжения исходного глагола.
- 18 × (29 – x) = 234
- Составь предложение из слов: креветка, сердце, голова, находиться, крошечный. Используй следующий порядок и формы слов: 1. Определение (прилагательное, согласованное с существительным). 2. Подлежащее (существительное в единственном числе). 3. Дополнение (существительное в единственном числе). 4. Сказуемое (глагол настоящего времени). 5. Обстоятельство места (существительное с предлогом). Запиши в поле ответа получившееся предложение. Поставь точку в конце.
- 3/4 части учащихся-киберспортсменов составляют мальчики. 4/5 части девочек-киберспортсменок учатся в 6 классе. а) Какую часть всех киберспортсменов составляют девочки 6 класса? b) Сколько всего киберспортсменов, если девочек-кибер спортсменок, которые не учатся в 6 классе, было 6 человек?
- 4. Найдите углы ∠mn, ∠mn₁, ∠m₁n₁-?
- 3. Е. Серебрякова. За обедом
- В какой праздник царица родила дочь?
- 160. Прочитайте. Подберите к каждому глаголу однокоренной глагол, противоположный по смыслу (антоним). Разгибать – сгибать, выб..жать Отг..дать – вв..зить Выиграть – зацв..тать
- Заполнить таблицу «Значение водорослей»
- 416. Спишите и выделите в словах все окончания, в том числе и нулевые. Заключите в овал неизменяемые слова, в которых нет окончания. 1. Голоса на деревне или скрип ворот раздаются по сту-дёной заре необыкновенно ясно. 2. Темнеет. 3. И вот ещё запах: в саду — костёр, и крепко тянет душистым дымом вишнёвых веток. 3. В темноте в глубине сада — сказоч(?)-ная картина... 4. А ч..рное небо чертят огнистыми полосками падающие звёзды. 5. Долго глядишь в его тёмно-синюю глубину, пока не поплывёт земля под ногами. (По И. Бунину)
- ЗАДАНИЕ 6 Введите ответ в числовое поле На рисунке изображены действующие на тело силы. Определите модуль суммарного момента сил, действующих на тело, относитель плоскости рисунка и проходящей через точку О. Ответ укажите в СИ и округлите до целого числа.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.