База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Определите размер стихотворений: 1.Итак, она звалась Татьяной. Ни красотой сестры своей, Ни свежестью её румяной Не привлекла б она очей. 2. Я ль на свете всех милее, Всех румяней и белее? 3.Ревёт ли зверь в лесу глухом, Трубит ли рог, гремит ли гром, Поёт ли дева за холмом - На всякий звук Свой отклик в воздухе пустом Родишь ты вдруг. 4.Свеча горела на столе, Свеча горела. 5. Белеет парус одинокий В тумане моря голубом. 6.Подруга дней моих суровых, Голубка дряхлая моя! 7. Мчатся тучи, вьются тучи. Невидимкою луна Освещает снег летучий; Мутно небо, ночь мутна.
- Прочитай сложные утверждения и выбери для них верные обозначения. Выбери верные варианты из списков. Число 6 — простое или делится на 2. Кактус зацветёт зимой или не зацветёт. Эта фигура — квадрат, и в ней все стороны равны.
- 3. Найдите сумму смешанных чисел: A) $5\frac{1}{5}+11\frac{3}{5}=$ Б) $9\frac{3}{4}+2\frac{2}{12}=$ B) $13\frac{1}{4}+18\frac{8}{9}=$
- § 23 Гибель Византии и возникновение Османской империи 1 Сравните территории и границы государств Балканского полуострова и Малой Азии в XIII в. и в XIV в. (карты 17 и 18 учебника, с. 251-252). Объясните наиболее важные изменения государственных границ. 2 Рассмотрите в учебнике карту «Болгария и Сербия в 1355 г.» (с. 252) и ответьте на вопрос. Почему границы даны именно на 1355 г.? В чём значение этой даты? 3 Рассмотрите в учебнике карту «Завоевания турок-османов в XIV–XV вв.» (с. 253), выполните задания и ответьте на вопросы. 1) Найдите на карте территории, завоёванные османами в каждый из трёх указанных в легенде периодов. Какой из них кажется вам наиболее важным и почему? 2) Сравнив географическое положение Бурсы и Адрианополя (Эдирне), определите, почему столица была перенесена на новое место. 3) Найдите на карте поход, который надолго отсрочил падение Константинополя, и запишите имя полководца, который его возглавил. Как его деятельность связана с историей Руси?
- Найдите значение выражения $\frac{2,1 \cdot 3,5}{4,9}$.
- Определите, через какие четверти проходит прямая y = −4x + 8, построив графики.
- 1. al11110011+ 1100 10 1100100+ 111 2.a) 101100-111 ) 10 10 10 11-10 110 3.0) 111001-101 1101.11 4.0) 1001000:1001 81111001:1011
- Для перевозки песка машине грузоподъемностью 9, 6 тонн необходимо сделать 20 рейсов. Сколько рейсов понадобится сделать машине грузоподъемностью 12 тонн для перевозки этого же груза? Ответ: p.
- 1. Вставь в слово пропущенную букву. Составь предложение с этим словом.
- Найди верное утверждение. (Впиши номер правильного утверждения в поле для ответа.) 1. Большинство рабочих жили в квартирах, которые покупала для них фабрика. 2. Большинство фабричных рабочих жили в арендованных помещениях. 3. В XVIII веке крестьяне пользовались разнообразной техникой.
- Рабочий лист по литературе: «В Запорожской Сечи. Жизнь и правы казаков Разминка «Верю – не верю» Отметьте галочкой верные утверждения. № Утверждение Верно Неверно 1 Запорожская Сечь встретила Тараса и его сыновей шумным праздником. 2 Казаки сами избирали своего кошевого атамана. 3 Молодые казаки, вроде Андрия, не интересовались женщинами и семьей. Часть 1. «Портрет Запорожской Сечи» Прочитайте отрывок из главы 3 (с описанием Сечи) и ответьте на вопросы. «Это было какое-то беспрерывное пиршество, бал, начавшийся шумно и потерявший конец свой. ... Но не такова была Запорожская Сечь; это было гнездо, откуда вылетали все те гордые и крепкие, как львы!.. Это было точно необыкновенное явление русской силы: его вышибло из народной груди огниво бед.» Найдите и выпишите 3 ключевых слова или фразы, которые, по вашему мнению, лучше всего характеризуют Запорожскую Сечь. Как вы понимаете метафору «гнездо, откуда вылетали... львы» и «явление русской силы»? Что они говорят о роли Часть 2. «Братья в Сечи: сходства и различия». Проанализируйте, как Остап и Андрий проявили себя в новых жизни. Вопрос для анализа Как он проявил себя в боевой учебе? (Глава 4) Как он относился к разгульной жизни казаков? Что было для него главным в жизни Сечи? (например: товарищество, воля, слава, бой) Какая черта характера проявилась в нем ярче всего в этих главах? Вывод: Несмотря на то что братья выросли вместе, их характеры и ценности начинают расходиться. Как вы думаете, почему? (Напишите 2-3 предложения) Часть 3. «Тарас Бульба: отец и казак» Ответьте на вопросы кратко. Почему Тарас Бульба не хотел, чтобы сыновья долго привыкали к Сечи и сразу включились в боевые походы? Вы считаете, доволен ли Тарас своими сыновьями в конце 4-й главы? Свой ответ аргументируйте.
- 7 Запиши числовое выражение, которое читается так: «Сумму чисел 46 и 19 увеличить в 3 раза». Значение выражения находить не нужно.
- 6 Мама испекла 32 пирожка с рисом. Это на 24 пирожка больше, чем с мясом. Во сколько раз больше испекла мама пирожков с рисом, чем с мясом? Запиши решение и ответ.
- 5 Друзья читают книгу Н. Носова «Витя Малеев в школе и дома», в которой 170 страниц. Одну десятую часть книги ребята уже прочитали. Сколько страниц они прочитали? Ответ: __________ стр. В ответ запиши только число.
- 4 Найди значение числового выражения 64 : 4 + (68 – 40) : 2. Отметь верный ответ знаком.
- Найти значение переменной е после выполнения следующей программы a = 503 b = 0 c = -5 d = 23 e = a if b > e: e = b if c > e: e = c if d > e: e = d
- 1. Найдите значение выражения (т-148)-(97+п), если m=318 и п=45. 2. Решите уравнение: a) y-27=45; б) 37+x=64; в) 63-(25+z)=26. 3. На отрезке АВ отмечены точки С и D так, что точка D ле-жит между точками С и В. Найдите длину отрезка DB, если АВ=56 см, АС=16 см и CD=n см. Упростите получившееся выражение е и найдите его значение при п = 18 4. Упростите выражение: a) m+527+293; б) 456-(146+m). 5. На отрезке АМ=22 см отметили точку К, такую, что АК= = 16 см, и точку Р, такую, что PM 17 см. Найдите длину от-резка КР.
- Прочитай предложения и соотнеси их с картинками. 1 The chair is in the living room. 2 The table is in the kitchen. 3 The lamp is in the bedroom. 4 The radio is in the bathroom.
- ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ 1. Почему папоротники, плауны и хвощи относят к высшим растениям? 2. Где распространены папоротники, плауны и хвощи? 3. Что такое вайи? 4. Что такое заросток? 5. Как происходит половое и бесполое размножение у папоротников, плаунов и хвощей? 6. Какими жизненными формами представлены папоротниковидные. Приведите примеры. 7. Каково значение плаунов, хвощей и папоротников в природе и хозяйственной деятельности человека?
- № 1. Найдите значение выражения: 180·94-47700 : 45 + 4946. № 2. Собственная скорость катера 13 км/ч, скорость течения реки 3 км/ч. Расстояние между двумя причалами 80 км. За какое время катер преодолеет это расстояние, если плыть: а) по течению реки, б) против течения реки? № 3. Из одного пункта одновременно в одном направлении выехали две машины со скоростями 55 км/ч и 45 км/ч. Найдите расстояние между машинами через 4 ч.
- Прочитай предложенные признаки. Определи, какие из них являются постоянными, а какие — непостоянными. Распредели признаки по соответствующим ячейкам. (Обрати внимание: не все перечисленные признаки относятся к причастиям.)
- 1.В суффиксах каких слов надо писать «и»? а) чулоч..к, б) луков..чка, в) за..нька, г) пес..нка, д) кур..во, е) тиш..на, ж) бел..зна, з) кра..шек, (его), и) корн..вой, к) невред..мый, л) неугаса..мый, м) сестр..нский, н) кож..стый, о) добл..стный, п) буш..вать, р) зал..вать, с) лед..нить, т) обессил..ть у) застр..вать, ф) та..ть. Дополнительный ворос: в каком из этих слов гласная пропущена не в суффиксе, а в корне? 2.В суффиксах каких слов надо писать «а»? а) лис..нька; б) реснитч..тый; в) докрасн..; г) нов..сть; д) налев..; е) лав..чник; ж) справ..; з) март..вский; и) веснушч..тый; к) крут..; л) затемн..; м) бул..чник; н) изредк..; о) красн..та; п) дощ..тый; р) дождлив..; с) убог..нький; т) снов..; у) бег..тня; Ф) досыт... 3.Написание суффиксов каких слов зависит от ударения? а) ленивый; б) непобедимый; в) лягушечий; г) обезводеть; д) издалека; е) зёрнышко. 4. Где нужно поставить дефис? а) успел?бы; б) какой?то; в) извольте?с; либо; г) понял?ли; вторых; д) сколько? нибудь; часу.
- 6. ЗАДАНИЕ (76.) Так называемое «зелёное топливо» по химическому составу мало отличается от используемого сейчас бензина или природного газа. Однако считается, что сжигание «зелёного топлива» гораздо безопаснее с точки зрения природопользования. Укажите правильные утверждения об использовании «зелёного топлива» и классических аналогов. Ответ поясните, приведя как можно больше доводов. Первое: При сжигании классического топлива высвобождается энергия Солнца, запасённая в виде природных ископаемых миллионы лет назад, а при сжигании «зелёного топлива» энергия, запасённая в современных растениях. Второе: При сходном химическом составе количество энергии, выделяемое при сжигании классического и «зелёного топлива» практически одинаково. Третье: При сгорании и классического и «зелёного топлива» выделяется практически одинаковое количество углекислого газа, а значит, с точки зрения загрязнения атмосферы углекислым газом, вид топлива не имеет значения. А. Правильные все три утверждения Б. Правильные только первое и второе В. Правильные только первое и третье Г. Правильные только второе и третье Д. Все утверждения неправильные ОТВЕТ: Обоснование.
- Вопросы и задания 1. Рассмотрите иллюстрацию в начале параграфа. Какой эпизод из жизни Яна Гуса изображён на картине? Как художник показал отношение Яна Гуса к роскоши в католической Церкви? 2. Почему личное освобождение крестьян оказалось выгодно и сеньорам, и крестьянам? Почему позже позиция сеньоров могла измениться? 3. Почему в XIV в. отношения между крестьянами и сеньорами стали более напряжёнными, чем прежде? 4. Выделите основные периоды в истории Столетней войны.
- Выберите несколько вариантов ответов Робот-собака АІВО может воспринимать окружающие его предметы, обладая электронным зрением, возможностью передвигаться, воспринимать голосовые команды. Какие из видов информации доступны электронному другу?
- 11. В кувшине 7 стаканов молока, а в банке 8 стаканов. За обедом дети выпили 5 стаканов молока. Сколько всего стаканов молока осталось? Сколькими способами можно решить эту задачу?
- ЗАДАНИЕ №4 Выберите правильный знак неравенства: 11 × 3 + 68 ? 32 + 10 × 17. ЗАДАНИЕ №5 Сравните величины: 2 м 30 см ? 47 дм. Для этого предварительно приведите их к одинаковым единицам: 2 м 30 см = см, 47 дм = CM
- ЗАДАНИЕ 11 Выберите подходящий вариант в выпадающем списке Choose the right answer. to laugh on a joke
- Заполни пропуски: Индия расположена на юге полуострова ______. Северной границей Индии служат самые высокие горы в мире. Их название ______. Берега Индии с запада, востока и юга омывает ______ океан. Самые полноводные реки Индии - это ______. 2 месяца в году ______ в Индии льют дожди и реки выходят из берегов. Долины рек покрывали густые, непроходимые ______. Индийцы выращивали ______.
- ЗАДАНИЕ 2 Заполните пропуски подходящими по смыслу элементами Когда автомобиль расходует больше горючего: при движении без остановок или с остановками? Прочитайте текст и вставьте пропущенные слова/словосочетания, подходящие по смыслу. При остановке _______ энергия автомобиля превращается во _______ энергию тормозных колодок, шин и других узлов (они нагреваются). Чтобы после остановки приобрести необходимую скорость, а следовательно, и _______ энергию, в двигателе должно быть израсходовано некоторое количество горючего. Поэтому при движении с остановками автомобилю требуется _______ горючего.
- Контрольная работа по ИСТОРИИ за І четверть. 1.В каком году был издан указ, разрешающий свободное исповедование христианства в Римской империи? а) 325 г. б) 313 г. в) 381 г. г) 476 г.
- ЗАДАНИЕ 9 Распределите объекты по порядку Расположите перечисленные периоды геологической истории Земли в хронологическом порядке, начиная с самого раннего. #1 девонский 2 каменноугольный 3 ордовикский : 4 неогеновый 35 юрский
- Here is the original image: and here are the different crops of this image to help you see better, use these only as hints:
- 3. Толя пошёл в школу с букетом гладиолусов. Укажи, какие цветы Толя подарил учительнице.
- Герой рассказов о Незнайке Пончик утверждал, что режим питания нарушать нельзя! А какое количество приемов пищи в день должен содержать здоровый рацион?
- 1.87 Ученик прочитал 105 страниц, что составляет 21% числа всех страниц в книге. Сколько страниц в книге?
- По какому показателю из перечисленных Россия опережала другие страны в начале ХХ в.?
- 1) От чего зависит толщина плодородного слоя? 2) Как разрушается почва? Рассмотри рисунок. Составь и запиши небольшой текст на тему «Волшебная земля».
- Сравни. Выбери верный вариант ответа из списка.
- Какие из причастий можно использовать при описании лица человека? Составьте два вопросительных предложения с обращениями, включив в них причастия.
- 148. Какие растения встречаются на лугу? Подпиши их.
- ЗАДАНИЕ 3 Выберите один из нескольких вариантов Символом F обозначено одно из указанных ниже логических выражений от трёх аргументов: X, Y, Z. Найдите какому из выражений соответствует фрагмент таблицы истинности: X Y Z F 1 1 0 0 1 0 1 0 0 1 1 0 OXVYVZ O XAYAZ Ο ΧΛΥΛΖ XVYVZ
- 47. Переспросите. (§ 15, § 21) Your brother has got a scooter. — Has he? Your scooter is in the garage. — Is it? 1. He has got a scanner. 2. The scanner is in the teachers' room. 3. The teachers' room is on the first floor. 4. The teachers have got three printers. 5. The teachers are in the teachers' room. 6. I am a student. 7. I have got a skateboard. 8. Test One is easy. 9. The dog is afraid of the cat. 10. My grandfather has got a lot of apple trees. 11. My grandparents have got a garden. 12. The apple trees are old. 13. I have got a garage. 14. He has got a car. 15. Your umbrella is in the car. 16. Your bike is in the garage. 17. His cars are in the box. 18. Your gloves are in the bag. 48. УСТНО. Задайте общий (а) и специальный (b) вопросы. (§15, § 21, § 25) He has got an atlas. (a) Has he got an atlas? (b) What has he got? 1. They have got a flag. 2. She has got a puppy. 3. We have got a box. 4. He has got a ruler. 7. She has got a present. 8. Alla has got an eraser. 9. Valera has got a scarf. 10. Dennis has got a mug. 5. We have got a pencil sharpener. 6. The children have got an umbrella.
- можно встретить в офисе? ает этот знак? в можно встретить на этикетке одежды? кает этот знак?
- 1) $\frac{3a-2}{a^2-4} + \frac{3}{a^2-4} \cdot \frac{3}{a+2} + \frac{a}{a+2}$
- 2 Choose the correct answer. 1) I don't mind having (to have/having) a meeting with my classmates. 2) He looks forward to meeting (to meet / meeting) with her English pen friend. 3) I want to visit (to visit/visiting) my relatives on Christmas. 4) Her Mum can't imagine him getting (to get getting) married to Helen. 5) The teacher would like to make his students work better. 6) Let's stop to eat (to eat / cutting) at this very moment. 7) We couldn't help smiling (to smile / smiling) at Charlie Chaplin's comedy. 8) What does she prefer (to travel/travelling) by bike or car? 9) Does he fancy (to eat / eating) out tonight? 10) It was difficult enough for him (to learn / learning) to do freediving.
- Вычисли площадь прямоугольника со сторонами 5 см и 6 см.
- 270. Представьте в виде обыкновенной несократимой дроби следующие десятичные дроби: 0,875; 0,75; 0,035.
- 5. Сравните соотношение частей яйца в начале формирования птенца и перед его появлением из яйцевых оболочек. 6. Выберите из предложенного списка животных тех, в размножении которых присутствует партеногенез. Животные: кошка, окунь, дафния, амеба, пчелы, лягушки, планария.
- Творческое задание Ваша очередь творить! Вариант 1: Вы – создатель волшебного предмета. Придумайте свой артефакт для этой сказки (например, «Клубок правды» или «Плащ невидимости доброты»). Опишите, как он выглядит и кому бы помог. Вариант 2: Напишите короткий диалог Королевича Елисея с ещё одной Стихией (например, с Громом или Рекой). Что он её спросит? Что она ему ответит?
- Выберите из списка понятий титул военно-феодальных правителей Японии.
- 1. Выпиши слова в три столбика. Метель, паук, лимонный, ветер, бежать, кричать, ночной, птица, резиновый, спрятаться, солнышко, пинать, книжная, молочный, кнопка, любит, волнистая, кушает, смотрит, аист, морковь, забежать, прикольный.
- Опираясь на информацию из текстов 3 и 4, установите соответствие между лексическим значением и словом, к которому оно относится: к каждой позиции из первого столбца подберите соответствующую позицию из выпадающего списка. ЛЕКСИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ Утончённый, изящный. Именовать, указывать на имя. В сторону. Умеренно, сдержанно, просто.
- На координатной прямой отмечено число а. Какое из утверждений для этого числа является верным? 1) 4-a > 0; 2) a-7<0; 3) a-8>0; 4) 8-a<0.
- 4. Послушай и повтори. Затем прочитай самостоятельно: pig, big, is, his, six, in, it, skip, slim, sing, swim, Tim; Tim sings. Tim swims. Tim skips. His pig is big. It is six.
- Народы России
- 207. Сочинение-миниатюра. 1. Докажите, что первая группа пословиц представляет собой двусоставные предложения, а вторая – односоставные. Для этого спишите пословицы и выделите в них грамматические основы. 1) Смелость города берёт. Дерево червь изнутри точит. Малая лень большое горе приносит. 2) Клин клином вышибают. Сорвавшееся слово не догонишь на скакуне. Огонь маслом не заливают. 2. Письменно объясните смысл одной из пословиц. Обозначьте грамма- тические основы в предложениях записанного вами текста.
- ЗАДАНИЕ №7 Вычислите наиболее рациональным способом: 13,45 – 5,8 – 4,7 + 6,55 =
- ЗАДАНИЕ 2 Выберите один из нескольких варианто Укажите помету, с которой диалектные слова помещены в толковом словаре.
- Прочтите текст о событиях, отражённых на схеме, и, используя схему, укажите название города, которое пропущено в этом тексте. «В 893 году после свержения Владимира Расате, новый болгарский царь Симеон Великий перенёс столицу в город _______, которая в противовес старой языческой столице Плиске стала центром христианизации Болгарии».
- Граф, в котором все вершины имеют одинаковую степень, - это ... граф
- онце и в начале рассказа описаны встречи м в с семьей. Чем эти встречи различаются и жи? смешное произведение или грустное? По ак думаешь? ни, как вели себя Чечевицын и Володя п a. штай описание внешнего вида (портрета) Че Сравни с тем, как воспринимали его дево пись ли у тебя в жизни подобные ситуа ажи об одной из Залиши
- 1. Построить медианы ΔABC 2. Построить высоты ΔDEF 3. Построить биссектрисы ΔMNK
- 4 Начерти замкнутую и незамкнутую ломаную, подпиши их вершины и заполни пропуски: Перечисли: 1. Вершины незамкнутой ломаной 2. Вершины замкнутой ломаной 3. Звенья незамкнутой ломаной 4. Звенья замкнутой ломаной 5. У замкнутой ломаной звеньев, а у незамкнутой звенья. 6. Все звенья ломаных - 7. Запиши свои ломаные: 1) 2) 5 Длина ломаной MNKL-65 мм, MN = 2 см. Найди длину К№.
- Найди значения выражений. Запиши в поля ответов верные числа. 490 + 70 + 70 + 70 + 70 + 70 + 490 + 490 = 500 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 = 467 + 88 + 33 + 88 + 33 + 33 + 33 + 88 = 672 + 897 + 897 + 897 + 897 + 897 + 897 =
- Распределите слова по группам.
- 1) Сравни периметры двух четырёхугольников. 2) Сколько осей симметрии у фигуры: 1? 2? 3? Вычисли площадь прямоугольника со сторонами 5 см и 6 см.
- 36. Как называется война за веру в исламе? а) Джихад б) Шариат в) Хиджра г) Намаз
- 3) А) Докажите равенство треугольников ВАС и DCA, изображенных на рисунке, если AD = СВ и ∠1 = ∠2. Б) Найдите угол ADC, если угол АВС= 98°, и длину стороны АВ, если CD = 23см.
- 2. Сравните значения выражений: a) $$rac{5}{33}-(\frac{7}{11}-\frac{1}{3})$$ и $$rac{5}{33}+(\frac{1}{3}-\frac{7}{11})$$; б) $$rac{7}{20}:\frac{3}{4}+\frac{1}{5}$$ и $$rac{7}{20}:(\frac{3}{4}+\frac{1}{5})$$. 3. Упростите выражение, раскрыв скобки: a) $$(3m-4n) + (5m + 3n) + n -7m$$; б) $$15b - (3b - 11) + (5 - 12b)$$; в) $$5 + 3(2y - 7)$$. 4. Найдите число, которое при увеличении его в 17 раз увеличивается на 10.
- Со словом соль составьте два предложения, различные по значению. Соль¹-то же, что поваренная соль; Соль²-один из музыкальных звуков. Со словом мир составьте два предложения, различные по значению. МИР¹ – земной шар, Земля. МИР² – отсутствие войны, согласие. Со словом бор составьте два предложения, различные по значению. БОР¹ – хвойный, обычно сосновый лес, растущий на сухом возвышенном месте. БОР² – зубоврачебный инструмент, стальное сверло. Со словом зуб составьте два предложения, различные по значению. ЗУБ¹ – орган в ротовой полости для откусывания и разжевывания пищи. ЗУБ² (ЗУБЕЦ) – острый выступ на инструменте, орудии, механизме. Со словом лавка составьте два предложения, различные по значению. ЛАВКА¹ – магазин. Купить в лавке. ЛАВКА² – скамья. Сидеть на лавке. Со словом свет составьте два предложения, различные по значению. СВЕТ¹ – источник освещения. СВЕТ² – Земля со всем существующим на ней, мир.
- Match the places with their descriptions¹. 1) Scotland 2) Wales 3) The Thames 4) London 5) Glasgow 6) Brighton 7) The Lake District
- 2 Разбей на классы и прочитай числа: a) 7961, 8520, 93067, 200721, 8629356; б) 324508764, 94351084922, 775613204380. 3 Запиши число: а) 2 млн 48 тыс. 5 ед. Подчеркни класс тысяч. б) 36 млн 7 тыс. 94 ед. Подчеркни разряд единиц миллионов. в) 5 млрд 19 млн 208 ед. Подчеркни класс миллиардов. г) 912 млрд 6 млн 45 тыс. Подчеркни разряд десятков тысяч. 4 Сравни числа: 598 2103 704 000 700 600 8 888 888 11 111 111 345 000 690 345 002 000 5 а) Какое число следует за числом: 99, 899, 999, 4367, 7599, 20 30 38 126, 52 999,999 999? б) Какое число предшествует числу: 40, 650, 1000, 8324, 968 14 399, 26 700, 80000, 10 000 000?
- 4. Расставь слова, чтобы получились предложения. СМОТРИ на знак препинания в конце слова! 1. are/at/and/Maya/home/Paco. 2. I/my/very/love/much/family 3. she/little/your/sister/is? 4.grandparents/big/got/a/my/house/have.
- Переведи три числа в десятичную систему счисления. Выполнить перевод можно в тетради, здесь напиши ответы. AC16 = 110102 = 8 =
- 1. Для выполнения задачи 12 рабочих затратят 48 часов. Сколько времени потребуется 8 рабочим? 2. В 3 бочках содержится 24 литра воды. Сколько воды содержится в 9 бочках? 3. решить уравнения a)2/x=6/12 б)x/8=24/32
- 2. Для чего объединялись купцы? 3. Напишите причины крестовых походов? 4. Каковы последствия «черной смерти»? 5. Напишите даты: - Раскола христианской церкви - созыва Генеральных штатов - Столетней войны
- 3. Толя пошёл в школу с букетом гладиолусов. Укажи, какие цветы Толя подарил учительнице.
- 181. Сравни. 1 м² и 99 дм² 1 дм² и 110 см² 1 см² и 101 мм² 1 м² и 9999 см² 1 км² и 999 999 м² 1 м² и 11000 см² 1 дм² и 10001 мм² 1 м² и 110 дм²
- Используя приведенные формулы и опорный конспект, рассчитайте общую сумму прибыли, налогооблагаемую прибыль, сделайте выводы. Задание Определить общую сумму прибыли, налогооблагаемую прибыль, рентабельность предприятия в отчетном и прошлых годах. Рассчитать динамику. Данные расчетов отразить в таблице 1. Таблица 1 - Показатели производства и реализации продукции
- №2. Выпишите причины гибели Византии из пункта 1, §23 Причины гибели Византии: 1) 2) 3) 4) №3. Расположите события в хронологическом порядке (выпишите события, дополняя их датой, в хронологическом порядке) А) Падение Константинополя Б) Битва на Косовом поле В) Битва при Варне Г) Завоевание османами владений генуэзцев в Крыму. №4. Заполните таблицу «Наступление турок- османов в XIV – XV вв.» §23, стр.205
- 151. Верна ли догадка маленького Лёньки о том, почему домового назвали домовым? А почему Лёнька, говоря о домовом, добавляет «бабушкин домовой»? Изложите по-своему те части текста, в которых содержится объяснение происхождения слов снегирь, домовой. Почему поставлены тире в начале строк? Спишите текст, вставляя пропущенные буквы. – Скажи-ка, почему снегирей снегирями з..вут? – спрашиваю я в свою очередь. – Лёньке хочется уг..дать. Он ёрза..т на с..ломе, но в конце концов добродушно созн..ётся: – Не знаю. – Понима..шь, вместе с з..мой, с морозами, со снегом прил..тают. Снег – снегирь. – Неожиданная пр..стота отга..ки привод..т² Лёньку в восторг. – Значит, бабушкин домовой – это потому, что в доме... Пустырь... Богатырь, – бормоч..т Лёнька. – Эх, побегу-ка я к Витьке! Уж я ему заг..даю.
- В какой строке записаны антонимы? 1) Стена - вата. 2) Учёба - труд. 3) Рисовать - раскрашивать. 4) Быстрый - скорый. 5) Тихий - оглушительный.
- 1. Начертите координатный луч и отметьте на нём точки: K(2), C(5), E(6), T(11). 2. Округлите: а) до десятков 1 842; б) до единиц тысяч 547 864. 3. Из чисел 145, 420, 108, 8154 выпишите те, которые делятся нацело: а) на 5; б) на 3; в на 9. 4. Автомобиль проехал 288 км за 4 ч. Какова скорость автомобиля? 5. Вычислите: (123 828 : 68 + 99) - 10 - 137
- Разгадай кроссворд. Если в столбцах правильно запишешь названия соответствующих геометрических фигур, то в выделенной строке получишь слово, обозначающее ту часть математики, которая является основой курса «Математика и конструирование».
- В саду растут только яблони и вишни, всего 100 деревьев. Число 29. яблонь относится к числу вишен как 17 к 8. Найдите вероятность того, что случайно выбранное дерево в саду окажется вишней.
- Прочитайте текст и вставьте вместо каждого пропуска подходящее слово, выбрав его из списка. Два слова в списке лишние. The Amazon Rainforest The Amazon Rainforest is a large beautiful forest in Brazil, South America. It (A) at the mouth of the Amazon River. The Amazon River is the (B) river in South America. It (C) between the Andes Mountain Ranges and the Atlantic Ocean. The Amazon Rainforest is a very beautiful place. A wide variety of animals, birds and insects live in it. There (D) _ also many trees and plants. Today the forest (E) a very serious problem. People are cutting too many of its trees. As a result, much of its animal and plant life is disappearing forever. Scientists sa that the whole world is in danger because of the destruction of the rainforests. 1. lies; 2. has; 3. longest 4. are; 5. scientist; 6. argument; 7. runs.
- Упражнение 2. Подчеркните причастие, укажите в каждой строчке его отличительный признак. Горячий, горелый, горящий, горя. Зрячий, зримый, зрелый, зреющий. Пграючи, играем, игривый, играющий. Лежачий, лежащий, лежалый, лежим. Певучий, певчий, певший, напевая. Упражнение 3. Найдите в тексте причастия и подчеркните их: Летящий самолёт оставлял белый след в небе. Растущие у дороги деревья шелестели листвой. Открытое окно впускало свежий воздух. Девочка, читающая книгу, никого не замечала вокруг.
- Заполните таблицу сравнения Андрея Гавриловича Дубровского и Кирилы Петровича Троекурова.
- Фрески издавна используют для украшения зданий, поскольку краска фресок устойчива к воздействию осадков, колебаниям температур. На какой картинке показан фрагмент фрески?
- Доказать: AH=HC
- 1. Прочитайте текст. Найдите предложение(я), отражающее(ие) основную мысль. В израненном сердце водяного Акваши затаилась тоска, словно туман, который не желал ра(с/ссеиват?ся. Акваша был одинок, как последняя звезда на небе пот..рявшая своих сородичей. Все жители болота избегали его, и даже лягушки обычно квакающие наперебой прятались под листьями болотной травы. Акваша пр..выкший к тому, что его душу наполняют тепло и радость, теперь не мог понять, почему его одолевают страх и тоска. Его изнывающее сердце щемило а каждый день сменявший темную ночь становился все тяжелее и мрачнее. И вот однажды, когда Акваша бродил по болоту и ра(с/сс)матривал свое отражение в гладкой поверхности воды, он услышал слабеющий с каждой секундой писк. Подойдя ближе, он обнаружил маленького лягуш..нка запутавшегося в зар..слях р..стений. Акваша решительно протянул руку... С того момента лягуш..нок стал появляться рядом с Аквашей. Он прыгал на плечо водяного и забавно квакал. Каждый вечер друзья проводили весело время в болоте. Они искали сокровища в мутных водах, рассматривали звезды на небе и разговаривали обо всем на свете. И грусть до того тяготившая Аквашу постепенно уходила. Дружба – это настоящее спасение от одиночества, а с настоящим другом даже горе не беда. - Выпишите слова с пропущенными буквами и скобками. Решите орфографические задачи. Объясните. - Выпишите из текста причастия, распределяя их по группам. Выделите суффиксы Прошедшее время Настоящее время - Выпишите из текста предложения, в которых пропущены знаки препинания. Решите пунктуационные задачи. Графически объясните постановку знаков препинания. -Найдите в тексте пословицу. Объясните ее смысл. Вспомните и запишите еще несколько пословиц на эту же тему. 2. От данных глаголов образуйте действительные причастия настоящего и прошедшего времени. Обозначьте суффиксы Настоящее время Прыгают, побеждают, видят, думают, читают, смотрят, зовут Прошедшее время Объехать, пережить, забавлять, наградить, зависеть, прилечь, стричь 3.Заполните таблицу образуются от Действительные причастия настоящего времени Действительные причастия прошедшего времени суффиксы суффиксы образуются от
- 2. Перечисли причины, по которым некоторые виды растений исчезают.
- Распределите объекты по порядку. Расположите перечисленные периоды геологической истории Земли в хронологическом порядке, начиная с самого раннего.
- 5. Jane's father smartphone. 6. Jane's father tablet.
- 3. Покажи на схеме при помощи стрелок, какое значение имеют растения для всего живого на Земле.
- Реши задачу и запиши ответ София проехала на велосипеде 20 км за 2, 5 ч. Найди какой путь она проедет за 1, 5 ч? Ответ: км.
- Выбери два исходных вещества, взаимодействию которых соответствует сокращённое ионное уравнение реакции: $Ba^{2+} + SO_4^{2-} = BaSO_4 \downarrow$: 1) $PbSO_4$; 2) $Ba(NO_3)_2$; 3) $BaCO_3$; 4) $H_2 SO_3$; 5) $H_2 SO_4$. Запиши номера выбранных ответов (без пробелов и запятых).
- 1. Определите, какому климатическому поясу соответствует каждая климатограмма. Подпишите название климатического пояса под соответствующей климатограммой. 2. На карте мира территории, для которых построены изображенные на рисунках климатограммы, обозначены пустыми квадратами. Впишите в каждый квадрат на карте номер соответствующей климатограммы:
- ЗАДАНИЕ №3 Найдите разность: 3 4 1 – 1 5 7
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.