Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- По какой формуле в данном случае определяется коэффициент трения скольжения μ? Варианты: Fтр,ск/(m·g); m·g; m·g/F; m·g/Fтр,ск; F/(m·g).
- На шероховатой горизонтальной поверхности покоится тело некоторой массы m. К нему прикладывают силу F, направленную горизонтально поверхности. На графике показана зависимость силы трения Fтр от приложенной силы F. Ускорение свободного падения g. Чему равна сила трения скольжения в данном случае? Ответ выразите в Н, округлив до целых.
- Vocabulary Exercises. II. Match the words with their definitions. 1. shaman 2. discover 3. nomads 4. amulets. a. people who do not live in one place b. a man or a woman doing magic spells c. things that can bring luck to people d. to find something new.
- Vocabulary Exercises. I. Find in the text English equivalents for the following words and phrases: кочевники, здоровые люди, свежий, растения, накладывать влажную грязь, сломанные кости, заживать, злые духи, приносящий удачу, больной, совершать магические обряды, пробовать (на вкус), проверять, безопасный, обнаруживать, болезнь, лихорадка, лекарство, лосьон, раздраженная кожа.
- Part 1. History of medicine. II. Answer the questions. 1. Why were early people healthy? 2. What did they eat? 3. How did early people heal broken bones? 4. Who was a shaman? 5. How did early people discover plants that cured illness and fever? 6. When was the first book about medicines made from plants written? 7. What are the lotions made from aloe vera plants used for?
- Part 1. History of medicine. I. Read and translate the text “Early Medicine.”
- В ряду чисел от 30 до 80 выбери и запиши те, в которых число десятков на 2 меньше числа единиц.
- б) \(\dfrac{8x^3}{7y^3}:\dfrac{4x^4}{49y^2}:\dfrac{7x}{y^2}\)
- Лабораторная работа № 5. Тема: «Определение плотности твёрдого тела». Цель: определить плотности предлагаемых твёрдых тел. Оборудование: интерактивная симуляция «PhET». Ход работы. Подготовка к эксперименту: 1. Перейдите по ссылке https://phet.colorado.edu/sims/html/density/latest/density_ru.html, нажмите кнопку «Тайна». Эксперимент. Обработка результатов эксперимента: результаты всех измерений сразу заносите в таблицу. Определите плотность твёрдых тел правильной геометрической формы. 1) Измерьте массу исследуемого тела 1А с помощью весов. 2) Измерьте объём исследуемого тела 1А с помощью сосуда с водой, зафиксировав объём воды в сосуде до и после полного погружения тела в воду, и рассчитав разность этих значений. 3) Определите плотность вещества, из которого изготовлено тело 1А. 4) Используя таблицу плотностей некоторых веществ в твёрдом состоянии, назовите вещество, из которого изготовлено исследуемое тело. 5) Повторите действия, описанные в пунктах 1–4, с телами 1В, 1С, 1D, 1Е.
- Дан набор из десяти чисел: 4, 3, 2, 1, 9, 7, 2, 7, 1, 4. Найдите среднее и стандартное отклонение (с точностью до сотых). а) Найдите отрезок, который получается, если отступить от среднего влево и вправо на одно стандартное отклонение. б) Какие значения попадают в этот отрезок? в) Какие значения расположены левее левой границы этого отрезка? г) Какие значения расположены правее правой границы?
- 116. Прочитайте строки из стихотворения «Овощи». «Вот овощи спор завели на столе… Кто лучше, вкусней и нужней на земле: Картошка? Капуста? Морковка? Горох? Петрушка иль свёкла? Ох!» Что обозначает каждое выделенное слово? Запишите названия овощей. Подчеркните в них буквы, написание которых надо запомнить. Как вы думаете, чем закончился спор овощей? Составьте свой текст на тему «Спор овощей».
- 3a. Read the examples. How do we form the imperative? Examples: Wear your seat belt! Don’t talk to the driver!
- 2. Match the words in columns A and B to make phrases. In pairs discuss what is dangerous/safe to do in your country. A: 1 wear; 2 walk straight; 3 look; 4 run onto; 5 talk to; 6 walk on; 7 lean out of. B: A the window; B the pavement; C the driver; D the road; E both ways; F across the road; G a seat belt.
- 13. Полному распаду Руси препятствовали следующие факторы: А) различие природных и хозяйственных условий в землях; Б) сохранение авторитета великого киевского князя; В) формирование торгового пути «из варяг в греки»; Г) единая общерусская церковная организация; Д) договоры между князьями о совместной борьбе с половцами. Варианты: АГД, ВГД, БГД, АВГ.
- 1. Рассмотри рисунки. Составь по каждому из них числовые выражения и найди их значения.
- 5. Найдите S круга, если его диаметр равен 28 см.
- 4. Найдите S круга, если R = 11 м.
- 3. Найдите длину окружности, если а) r = 5 мм, б) d = 9 см.
- 2. Найдите d окружности, если её радиус равен 17 м.
- 1. Найдите R окружности, если её диаметр равен 120 см.
- Выберите два примера рационального природопользования. 1) использование в черной металлургии только обогащенной руды; 2) перевод ТЭС с природного газа на уголь; 3) комплексное использование добываемого сырья; 4) осушение болот в верховьях малых рек; 5) создание системы оборотного водоснабжения на промышленных предприятиях.
- Выберите два примера рационального природопользования. 1) извлечение одного компонента при переработке полиметаллических руд; 2) распашка земель вдоль склонов; 3) избыточное орошение в засушливых районах; 4) создание системы оборотного водоснабжения на промышленных предприятиях; 5) создание полезащитных лесополос в степной зоне.
- 5. Видоизменёнными листьями у голосеменных растений являются: женские шишки; мужские шишки; и женские, и мужские шишки; хвоинки.
- Установите нужные лампочки для работы индикаторов. Подсказка: соедините каждую лампочку в нужный патронник.
- 2. На карте мира территории, для которых построены изображённые на рисунках климатограммы, обозначены пустыми квадратами. Впишите в каждый квадрат на карте номер соответствующей климатограммы.
- Вопрос 24/30. При проверке сроков годности вы обнаружили шампунь, у которого истекает срок годности через два дня. В какой срок спишете? Выберите один правильный вариант: в день истечения срока годности; в день обнаружения; в первый день следующего отчетного месяца; в последний день месяца.
- Вариант В1. 1. На координатном луче отмечены точки A(a), B(a + 3), C(a − 4), D(a + 1). Единичный отрезок равен 4 см. Чему равны длины отрезков AD и BC? Каковы координаты точек, удалённых от точки D на 12 см?
- Задание 4. Заполните таблицу «Сравнительная характеристика Канады и Бразилии». Показатели: столица; форма правления; численность населения; площадь; плотность населения; официальный язык; граничит по суше с; выход к морям и океанам; природные ресурсы; ведущие отрасли промышленности; ведущие отрасли сельского хозяйства; структура экспорта; структура импорта. Контрольный вопрос: что такое латифундии?
- Задание 3. В чём заключается специфика сельского хозяйства Канады и Бразилии.
- Задание 2. Провести сравнительный анализ природно-ресурсного потенциала, отраслевой специализации и размещения хозяйства Канады и Бразилии, выявив черты сходства и различия.
- Задание 1. Проанализировать экономико-географическое положение (ЭГП) Канады и Бразилии, выявляя факторы, влияющие на развитие их хозяйства.
- 2) Найти НОД (а, б), если а = 2·3·3·5·5·5·11, б = 3·5·5·7.
- Найти НОД (а, б), если а = 2·2·3·3·5·7·19, б = 2·3·11·13.
- С помощью карты сравните значения средних многолетних зимних температур воздуха в точках, обозначенных цифрами 1, 2 и 3. Расположите точки в порядке повышения этих значений. Варианты: 213, 231, 123, 312, 321.
- Задание 4. Найдите значение выражения \(\frac{4\cos 29^\circ}{\cos 151^\circ}\).
- Задание 3. Вычислите \(\sin \frac{\pi}{3}+\cos^2\frac{3\pi}{8}+\sin^2\left(-\frac{3\pi}{8}\right)\).
- На столе лежат рисунки, которых больше 60, но меньше 80. Эти рисунки можно сложить в папки по 6 либо по 8 рисунков. Сколько рисунков на столе?
- My typical day. 1. On schooldays, I wake up at quarter past six, and get up five minutes later. I have a shower and brush my hair. 2. I have breakfast — noodles or porridge — at about quarter to seven. I clean my teeth and then I go to school with my friends. 3. I get dressed in my school uniform and I pack my bag for school. I usually make my bed and tidy my room, but sometimes I forget! 4. We start school at half past seven and have a break at ten to ten. We all do physical exercises together. 5. We have lunch at half past twelve and finish school at four o’clock. I go home and get changed into my normal clothes. 6. I have dinner with my family at about half past five, and then I do homework for about three hours. I go to bed at ten o’clock and go to sleep — I’m usually really tired!
- Вопрос 41. Что делать, если номер пломбы не соответствует номеру, указанному в ТТН, или пломба нарушена? Можно выбрать несколько вариантов ответа: не принимать товар, ожидать новую машину; сделать фото пломбы; написать в ТТН фактический номер пломбы.
- 128. Рассмотрите запись чисел и букв. Расшифруйте правило правописания имён числительных от пяти (5) до двадцати (20) и числительного тридцать (30). Запишите числа словами: 6, 8, 11, 12, 16, 20.
- Соотнесите английские слова и выражения с их значениями на русском языке.
- 3. Now talk about a day in your life.
- 2. Work in pairs. Tell your classmate about [тема обрезана]. Use the sentences as a plan.
- № 7. Вычисли и прочитай пословицу.
- № 6. Свойства: \(a^1=a\) и \(a^0=1\). Заполнить: \(31^1=\), \(5^0=\), \(100^1=\), \(29^0=\), \(250^1=\), \(3021^0=\).
- Вероника собирается провести ремонт своей квартиры. На плане изображена предполагаемая расстановка мебели в гостиной после ремонта. Сторона каждой клетки равна 0,4 м. Гостиная имеет прямоугольную форму. Единственная дверь гостиной стеклянная, в стене слева от двери расположено окно. Около окна будет стоять письменный стол и [текст задания обрезан].
- 3. В какие дни недели суммарное количество взрослых и детей было более 97? Варианты: четверг, вторник, понедельник, среда, пятница.
- 2. Сколько взрослых побывало в музее в понедельник, вторник и среду в сумме?
- 3. COLOR THE OBJECTS. Read the color word and color the object with the correct color.
- Карточка 12. 11. Вычислите: [выражение неразборчиво].
- Карточка 12. 10. Вычислите: [выражение с корнем неразборчиво].
- Карточка 12. 9. Вычислите: [выражение с корнями неразборчиво].
- Карточка 12. 8. Вычислите: [выражение неразборчиво].
- Карточка 12. 7. Вычислите: [выражение с корнями неразборчиво].
- Карточка 12. 6. Упростите выражение: [выражение неразборчиво].
- Карточка 12. 5. Вычислите: [выражение неразборчиво].
- Карточка 12. 4. Вычислите: [часть выражения неразборчива].
- Карточка 12. 3. Вычислите: [часть выражения после слова «Вычислите» неразборчива].
- Карточка 12. 2. Вычислите умножение: (√19 + 5)(8 − 3√19).
- Карточка 12. 1. Вычислите: (√56 − √98) · 6√2.
- 3. Вставьте пропущенные согласные. Образец: Рукавчик — рукава. Сма_чик — сма_ать; укла_чик — укла_ывать; буфе_чик — буфе_ы; гардеро_щик — гардеро_ы; объез_чик — ез_ить; гру_чик — гру_ить; перенос_чик — перенос_ить; хо_ьба — хо_ить; смя_чить — мя_ок; обле_чить — лё_ок; нахо_чивый — нахо_ить; уху_шилось — ху_ой, [продолжение обрезано]; улу_шилось — лу_ше; жёс_че — жёс_ок; бу_то бы — бу_ет.
- Рассмотрите карту и выполните задание: какой цифрой на карте обозначена территория, на которой королева Виктория была провозглашена императрицей в 1876 г.? Варианты: 1, 2, 3, 4.
- Какой товар из перечисленного можно принять к возврату от покупателя? Выберите один правильный вариант: текстильные товары; непериодические издания; обувь; предметы личной гигиены.
- Charlie’s Chess Club. Complete the text: We have people here who are very serious players and can’t 1 _____ losing, but also lots of people who just like playing for fun. We are sure you will find the perfect chess partner to connect 2 _____ at your level. Are you good at chess? No? Ha, me neither! But always remember, chess is 3 _____ a fun game and you can choose 4 _____ have free lessons with one of our very friendly club members! We believe 5 _____ having a good time and developing your chess skills.
- 9. Прочитайте план. По данному плану определите тему сочинения и его заголовок. Запишите заголовок. 1. Пёстрая полянка в лесу. 2. Праздничный наряд деревьев. 3. Красные гроздья рябины.
- 8. Прочитайте. Выпишите пропущенные буквы. Найдите предложение, которым можно озаглавить текст. Запишите это предложение. Выделите в тексте три части, каждую часть отделите знаком Z. Обоснуйте выбор частей текста. Составьте и запишите план текста. [Часть текста на фотографии неразборчива.]
- Задание №2. Сравните кукушкин лён с мхом — сфагнумом, работая с текстом учебника. Отметьте в данной таблице их характерные особенности: место обитания, высота стебля, стебель, нижняя часть стебля, листья, ризоиды.
- Задание №1. Изучите внешнее строение и особенности сфагнума. Найдите у сфагнума стебель, листья, коробочки на ножке. Зарисуйте внешний вид сфагнума, подпишите его органы.
- 5. Подпишите на карте названия городов: красным цветом — столицы Египта в эпоху Раннего и Среднего царства; синим цветом — название города, основанного автором молитвы: «Без тебя Солнца жизнь замирает. При Его восходе оживает. Когда Ты исчезаешь, земля объята кромешной тьмой».
- 4. Обведите знак сражения, которое оба царя-противника посчитали своей победой. Подпишите название города, около которого произошла эта битва, и государства, с которым египетский фараон заключил первый из известных историкам международный мирный договор.
- 3. Подпишите в легенде, границы каких территорий обозначены на карте.
- 2. Подпишите в легенде, какая территория обозначена на карте зелёным цветом.
- 1. Подпишите название реки, в долине которой возникла египетская цивилизация, название моря, куда впадала река, и место первого порога.
- 2. Собери растение из частей, данных в приложении. Какое растение получилось?
- 3. Случайным образом выбирается двузначное число. Какова вероятность, что сумма цифр выбранного числа равна 9?
- 2. Бросают два игральных кубика: жёлтый и зелёный. Вычислите вероятность того, что: а) сумма очков на обоих кубиках равна 7; б) сумма очков на обоих кубиках равна 11.
- 1. Бросают один игральный кубик. Найдите вероятность того, что: а) выпадет больше 2 очков; б) выпадет число очков, кратное 7; в) выпавшее число очков является делителем числа 12.
- Соотнеси названия городов и их промышленные специализации: Благовещенск, Биробиджан, Комсомольск-на-Амуре, Петропавловск-Камчатский; чёрная металлургия, сельскохозяйственное машиностроение, рыбная промышленность, речное судостроение.
- Вставь притяжательные местоимения и соедини предложения с картинками. 1. This is ______ bike. 2. This is ______ bone. 3. ______ new car is blue. 4. ______ cap is pink. 5. Look at ______ doll! 6. That’s ______ house. 7. Is this ______ lollipop?
- 1. В каком предложении неверно выделена грамматическая основа? В ответе запишите букву. А) Заря была прекрасна. Б) Собрались мы как-то быстро и пошли в поход. В) Сервиз поставили на верхнюю полку шкафа. Г) Дед с бабушкой шли медленно впереди меня.
- Задание 16. Постройте прямую через точку C, перпендикулярную AB, через точку A, перпендикулярную BC, через точку B, перпендикулярную AC.
- Выберите все верные утверждения: 1) В системе единиц СИ пройденный путь измеряется в километрах. 2) В системе единиц СИ пройденный путь измеряется в метрах. 3) В системе единиц СИ время измеряется в секундах. 4) В системе единиц СИ время измеряется в часах. 5) В системе единиц СИ скорость измеряется в м/с. 6) В системе единиц СИ скорость измеряется в км/ч.
- Птица за время t = 40 мин пролетела расстояние S = 12 км. Движение считать прямолинейным равномерным. С какой скоростью v летела птица? Ответ выразить в м/с, округлив до целых.
- Упростить выражение: \(\frac{7c}{9b}-\frac{49c^2+18b^2}{63bc}+\frac{9b-7c}{7c}\).
- 7. Рассмотрите рисунок, назовите генеративные органы растения и каковы их функции.
- 6. Выберите из списка три признака, характеризующих вегетативные органы цветкового растения. 1) Корнеплоды — корни, запасающие питательные вещества. 2) Стебель проводит органические вещества от корней к листьям. 3) В листьях при участии света образуются неорганические вещества. 4) С помощью корней растения поглощают органические вещества. 5) Побег состоит из стебля с листьями и почками. 6) Стебли деревьев — стволы, они высокие и прочные.
- 5. Верны ли следующие суждения о жизнедеятельности клеток? А. Клеточное дыхание — процесс распада неорганических веществ. Б. В результате деления клеток организмы растут. 1) верно только А; 2) верно только Б; 3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны.
- 4. Установите соответствие между химическими соединениями и группой веществ клетки, к которой они относятся: 1) вода; 2) жиры; 3) белки; 4) углеводы; 5) минеральные соли. А) органические вещества; Б) неорганические.
- 7. После распада Древней Руси на княжества и земли первым среди других княжеств считалось: Черниговское, Полоцкое, Киевское, Суздальское.
- Найдите значение выражения \(\dfrac{200}{(5\sqrt{2})^2}\).
- Определите по климатограмме тип климата. Варианты: экваториальный, субэкваториальный, тропический, субтропический, умеренный.
- 5. Решите задачу. В магазин привезли смартфоны новой модели. В первый день продали 0,2 всех смартфонов, а во второй — 0,5 остатка. После этого в магазине осталось 12 смартфонов. Сколько смартфонов привезли в магазин первоначально?
- 4. Решите уравнение и в ответ запишите число, округленное до десятых: (1,239 : x + 1,92) : 0,3 + 4,1 = 17,5.
- 3. Найдите значение числового выражения: а) (2,48 + 3 5/9 · 1 1/8) : (6,1 − 3,7); б) (23 − 18,7) · 6,6 + 6 : 0,15.
- 2. Округлите число 7,8636 до: а) целых; б) сотых.
- Выберите 3 действия, которые снижают потери в магазине: придержать вновь поступившую партию товаров на складе, пока не раскупят предыдущую; проводить уценку товаров с истекающим сроком годности; следить за качеством товаров в торговом зале; соблюдать правила хранения и ротации.
- 3. В какие дни недели суммарное количество взрослых и детей было более 97? Варианты: четверг, вторник, понедельник, среда, пятница.
- 2. Сколько взрослых побывало в музее в понедельник, вторник и среду в сумме?
- 3. Put the verbs into Past Simple. 1. A: What (your friend / to do) at 6 o’clock yesterday? B: He (to play) football on the pitch. A: (you / to play) with him? B: Yes, I (to play). A: When (you / to finish) playing? B: At 6:30. After the game we (to go) to Danik’s place. 2. A: What (the boys / to do) when the PE teacher (to come) into the gym? B: They (to fight). A: What (the teacher / to do)? B: He (to stop) the fight and (to take) the boys to the Headteacher’s Office. 3. A: Will, (you / to see) a ghost in the Chemistry Room yesterday?
- Задание 12. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 изображены две точки. Найдите расстояние между ними.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
