База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Назовите: а) луч, который делит угол POM на два угла; б) луч, который не делит угол POM на два угла.
- 1. На прямой даны три точки: M, N и K. Назовите: а) совпадающие лучи среди лучей MN, NK, MK, KM; б) пары противоположных лучей.
- Допишите недостающие понятия. 1. Наиболее характерными чертами глобализации являются: * формирование единого мирового экономического пространства; * ... * ... * формирование единого языка; * унификация культуры; * ... * ... 2. Глобальными проблемами являются: * предотвращение мировой ядерной войны; * ... * истощение природных ресурсов; * преодоление экологического кризиса; * ...
- Answer the questions:
- Fill in the prepositions of movement:
- Match the numbers with the letters in the table:
- Укажите ряд, во всех словах которого пишется буква А. 1) подр..сли, отр..сль, р..стовщик 2) прик..снуться, предл..жение, р..внинный 3) заг..ревший, з..рево, предл..гающий 4) выр..сти, прик..саться, выр..щивать
- Укажите предложение с фразеологизмом. 1) В детстве я слушал бабушкины сказки. 2) Отрезанный ломоть хлеба лежал на тарелке. 3) В углу стоял огромный шкаф с посудой. 4) Змей Горыныч унес царевну за тридевять земель.
- Укажите синонимы. 1) быстрый-медленный 2) горький-соленый 3) неглубокий-мелкий 4) умный-аккуратный
- В каком слове неверно указано ударение? 1) свободнее 2) километр 3) начал 4) звонишь
- Найди в предложении слово в форме звательного падежа и запиши его в поле для ответа. Затем определи начальную форму этого слова (им. п. ед. ч.). Не вели казнить, княже, вели миловать!
- Заполните таблицу.
- Установить, какие из чисел 143, 128, 510, 429, 126: 1. Делятся на 2 и 5. 2. Делятся на 2 и 9. 3. Делятся на 3. 4. Делятся на 6. 5. Не делятся на 5.
- Отметьте верное написание выделенного слова и его объяснение. На дне банки я заметил что-то (на)подобие песка. а) Пишется слитно, так как это наречие. б) Пишется слитно, так как это производный предлог, образованный от существительного с предлогом. в) Пишется раздельно, так как это существительное с предлогом. г) Пишется раздельно, так как это производный предлог, образованный от существительного.
- Вставьте букву е или и. Подчеркните лишнее. Ни когда не пропускать, не откуда ожидать, ни где не встречаться, ни чуть не жаль.
- Отметьте предложение, в котором выделенное слово пишется через дефис. а) Мы шли (по)летнему, залитому солнцем тротуару. б) Капитан Алексеев (по)вашему приказу прибыл. в) Рыбы в этом озере водилось (видимо)невидимо.
- Отметьте вариант, в котором на месте обоих пропусков пишется о. а) дочист... отмыть, встревоженн... ответить б) наигранн... похвалить, настрог... запретить в) вернуться засветл..., издавн... известен
- Вставьте буквы. В каждой строке подчеркните слово, отличающееся от других написанием. а) скруч...нный, отправл...нный, засе...ны б) застел...нный, сдел...нный, сыгра...н в) причёса...н, укуше...нный, испуга...нный
- Измерьте линейкой с миллиметровыми делениями длину и высоту картины Леонардо да Винчи (рис. 15). Запишите результаты измерений с учётом погрешности. Используя Интернет, найдите название картины, её истинный размер и определите масштаб, в котором картина представлена в учебнике.
- Пользуясь рисунком 11, б, определите погрешность измерения термометра.
- Вставьте, где необходимо, пропущенные буквы. Выделите суффиксы имён прилагательных. І. Выносливый, сиреневый, рулевой, неторопливый, марлевый, кокетливый, заносчивый, засушливый, стро..вой, теневой, подат-ливый, дождевой, заманчивый, никеле..ый, незлобивый. II. Вязкий, одес..кий, делегат..кий, немец..кий, брат..кий, батара..кий, де..кий, январ..ский, тка..кий, декабр..ский, библиоте-кар..ский, кирги..кий, таджи..кий, кандида..кий, бунтар..ский, бли..кий, матрос..кий, дворни..кий, пахар..ский.
- Listen to five people talking about luck. Match the statements (A-E) to the speakers (1-5). A. You need more than luck to be successful. B. I can't hope that I'll be lucky forever. C. I know my luck will change for the better. D. I must always have my lucky charm with me. E. Luck doesn't play a role in our lives.
- Игральную кость подбрасывают дважды. Нарисуйте в тетради таблицу элементарных событий этого эксперимента. Закрасьте в таблице элементарные события, при которых в сумме выпадет: а) менее 4 очков; б) ровно 7 очков; в) ровно 11 очков; г) чётное число очков.
- - Где вы взяли цветы? — спросил он. - Там, — мотнула она головой, указывая назад. - На лугу? - Нет, там. - Значит, в роще. А какие это цветы?
- Выбери подходящие для каждого отрывка характеристики. Когда дух исследования заставил Грэя проникнуть в библиотеку, его поразил пыльный свет, вся сила и особенность которого заключалась в цветном узоре верхней части оконных стёкол. Тишина покинутости стояла здесь, как прудовая вода. Тёмные ряды книжных шкапов местами примыкали к окнам, заслонив их наполовину, между шкапов были проходы, заваленные грудами книг. (А. Грин. Алые паруса) Это ... Вид: ...
- 1. Wo liegt Oma Hannas Arztrezept? Прослушайте аудиофайл
- 9. Решите задачу и запишите ответ: Треугольник АВС имеет стороны АВ = 5 см, ВС = 7 см, АС = 8 см. Найдите периметр треугольника АВС.
- 8. Распределите углы по группам в соответствии с их градусной мерой: Распределите: ∠ABC = 45°, ∠DEF = 90°, ∠GHI = 120°, ∠JKL = 30°, ∠MNO = 180°, ∠PQR = 95°, ∠STU = 60°, ∠VWX = 135°, ∠YZA = 89°, ∠BCD = 91°, ∠EFG = 150°, ∠HIJ = 75° Категории: Острые углы (0° < α < 90°) Прямые углы (а = 90°) Тупые углы (90° < α < 180°) Развёрнутые углы (а = 180°)
- 7. Выберите правильный ответ: В треугольнике АВС проведены высоты АА1, ВВ1 и СС1. Известно, что АВ = АС = 13 см, ВС = 10 см, высота АА1 = 12 см. Какое утверждение о данном треугольнике является верным?
- Укажите, верны ли следующие утверждения о сумме углов треугольника и связанных с этим свойствах:
- 2. При решении системы {у = 2х - 3; 3х + 2y = 8} подставляем первое уравнение во второе: 3x + 2(2x - 3) = 8. Раскрываем скобки: 3х + 4x - 6 = 8, получаем 7х = 14, откуда х = 2. Находим у = 2 * 2 - 3 = 1. Проверка: 3 * 2 + 2 * 1 = 8 ✓, значит решение верно. Исправьте:
- Найдите ошибку в решении системы уравнений методом подстановки и напишите правильный вариант решения: 1. Дана система уравнений: {2x + y = 7; x - 3y = 1}. Из первого уравнения выражаем у: у = 7 - 2х. Подставляем во второе уравнение: х - 3(7-2х) = 1, получаем х 21 + 6x = 1, откуда 7х = 22, следовательно х = 22/7. Тогда у = 7-2 * 22/7 = 7 - 44/7 = 5/7. Исправьте:
- Решите уравнение, используя метод интервалов, как показано на рисунке.
- 10 There are ___ plates on the table. a) some b) any c) nothing
- 9 She ___ TV now. a) is watching b) watched c) watches
- 8 I am ___ home. a) at b) to c) in
- 7 Her name is Anne. ___ is very tall. a) hers b) she c) her
- 6 This is Mark's car. It's ___ car. a) his b) he c) him
- Перепиши словосочетания, вставляя пропущенные буквы. Укажи условия выбора орфограмм и выдели суффиксы. Деревянный стол, лебединая песнь, туманные обещания, кожаная куртка, смоляные волосы, лунное сияние, ветре..ый день, карти...ая галерея, экскурсио...ое бюро, шерстя...ое платье, безветре...ая погода, румя...ые щёки, оловя...ый солдатик.
- Выразительно прочитайте отрывок из стихотворения М.Ю. Лермонтова «Бородино». Определите, какие фонетические приемы использует поэт и какие звуки он при этом повторяет и с какой целью?
- Составьте с любыми словами три-четыре словосочетания.
- Часть 2. Установи соответствие между первым и вторым столбиками. ПРИЗНАКИ ПРОЦЕССА А) процесс идёт только в клетках, содержащих хлоропласты Б) выделяется кислород В) для процесса необходим свет Г) органические вещества образуются Д) поглощается кислород ПРОЦЕСС 1) дыхание 2) фотосинтез
- 13.Растения, зародыш которых, имеет одну семядолю называют ... а) двудольными б) однодольными в) многодольными
- 12.К вегетативным органам растения относится: а) семя б) плод в) цветок г) корень
- 11.Венчик - это ... а) совокупность тычинок б) совокупность лепестков в) совокупность чашелистиков
- 10. Назовите главные части цветка? а) лепестки и чашечки б) пестик и тычинки в) цветоножка и цветоложе
- 9. Из генеративной почки развивается: а). стебель б) стебель с листьями и почками в) цветок г) корень.
- 8. Клубень - это ... а) плод б) видоизмененный побег в) часть побега
- 7. Кожица листа состоит из ткани ... а) механической б) запасающей в) покровной
- 6. Почка-это ... а) зачаточный побег б) орган растения в) видоизмененный побег
- 5. Фотосинтез происходит в... а) устьицах б) межклетниках в) хлоропластах
- 4. В поглощении воды и минеральных солей участвует одна из зон корня ... а) деления б) роста в) всасывания
- 3. Придаточными называют корни ... а) развивающиеся из корешка зародыша б) отрастающие от стебля в) развивающиеся на главном корне
- 2. Организм растения состоит из органов ... а) корня и стебля б) цветка и стебля в) корня и побега
- 1. Строение растений изучает наука ... а) экология б) фенология в) ботаника
- Выпишите из текста примеры средств выразительности: Лексический повтор: Эпитеты: Метафора: Олицетворение: Сравнение:
- Ответьте на вопросы: - Басня написана в форме разговора двух персонажей - Кокушки и Грача. Каким термином можно определить такой разговор? - Почему Кокушка просит прилетевшего из города Грача рассказать, что говорят люди о «песнях наших»? - О чьих песнях на самом деле хочет услышать от Грача Кокушка? - Почему Грач рассказывает о том, как горожане относятся к пению соловья, жаворонка, скворца, а про Кокушку не вспоминает? - Как характеризуют Кокушку слова, завершающие басню? - О каких людях идёт речь в басне? - Какой человеческий порок осуждает баснописец? - Сформулируйте мораль басни:
- Представьте, что вы попали на конференцию юных учёных. Выберите строку, в которой представлен доклад физика. Выберите правильный вариант ответа.
- Реши уравнение $$110_x = 61_x + 235$$.
- Choose the correct answer.
- Выразите величины в указанных единицах: a) 5000 кг = ... т; 30 000 кг = ... т; 4 т = ... кг; 20 т = ... кг; б) 142 г 309 мг = ... мг; 200 г 50 мг = ... мг; 276 600 мг = ... г ... мг; 90 037 мг = ... г ... мг.
- Витя и Коля вышли из своих домов навстречу друг другу. Витя шел со скоростью 5 км/ч, Коля 4 км/ч. Через два часа они встретились в школе. Кто из них живет ближе к школе?
- 21. Азотной кислоте и хлориду кальция соответствуют формулы
- 20. Вещество, формула которого Cr<sub>2</sub>S<sub>3</sub>, имеет название
- 19. Оксиду железа (III) соответствует формула
- 18. Фосфорной кислоте соответствует формула
- 17. В каком из соединений степень окисления фосфора равна -3?
- 16. Степень окисления хлора в соединении KClO<sub>3</sub> равна
- 15. В каком из соединений степень окисления хлора равна +7?
- 14. Высшую степень окисления азот имеет в соединении
- 13. Высшую степень окисления углерод имеет в соединении
- 12. Атомы азота и углерода имеют одинаковую степень окисления в соединениях
- 11. Для какого из веществ характерна ионная связь?
- 10. Такой же вид химической связи, как и для фторида кальция, характерен для
- 9. Какой(-ие) вид(-ы) связи имеются в молекуле серной кислоты?
- 8. Ковалентную полярную связь имеет каждое из двух веществ
- 7.Какой вид химической связи в молекуле азота?
- 6.Ковалентная полярная связь образуется между атомами
- 5.Неметаллические свойства у кремния выражены сильнее, чем у
- 4.От кислотных к основным меняются свойства оксидов в ряду
- 3.Металлические свойства у алюминия выражены сильнее, чем у
- 2.В каком ряду химические элементы расположены в порядке усиления неметаллических свойств?
- 1.В каком ряду химические элементы расположены в порядке увеличения радиуса атома?
- 20. you (like) this new song?
- 19. She (work) on her project since Monday.
- 18. I (not hear) from my friend recently.
- 17. Right now, the kids (watch) cartoons
- 16. Tom often (play) video games after school.
- 15. We (wait) for the bus for half an hour.
- 14. she (come) to the party tonight?
- 13. They (not write) their reports yet.
- 12. At the moment, I (read) a very interesting book.
- 11. Usually, he (drink) coffee in the morning.
- 10. She (learn) English for three years.
- 9. We (not see) that movie before.
- 8. Listen! The birds (sing) beautifully today.
- 7. My brother (work) as a teacher.
- 6. They (study) for their exams all week.
- 5. you ever (visit) London?
- 4. He (not finish) his homework yet.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.