База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Как называется правление, не ограниченное ни другой властью, ни законами? А) демократия Б) диктатура В) республика
- 2. Кто в республиканском Риме имел право накладывать «вето» (запрет) на решение сената? А) консулы Б) императоры В) народные трибуны
- 1. Когда началось восстание рабов под предводительством Спартака? А) в 509 г до н.э. Б) 74 г до н.э. В) в 313 г н.э.
- № 4. Какова вероятность того, что случайно выбранное натуральное число от 192 включительно делится на 5?
- № 3. B лыжных гонках участвуют 13 спортсменов из России, 2 спортсмена из Норвегии И 5 спортсменов из Швеции. Порядок, в котором спортсмены стартуют, определяется жребием. Найдите вероятность того, что первым будет стартовать спортсмен не из России.
- №2 B среднем на 147 исправных дрелей приходятся три неисправные. Найдите вероятность того, что выбранная дрель исправна.
- № 1. На тарелке лежат пирожки, одинаковые на вид: 4 с мясом, 8 с капустой и 3 с вишней. Петя наугад выбирает один пирожок. Найдите вероятность того, что пирожок окажется с вишней.
- С 1. Синус, косинус и тангенс острого угла прямоугольного треугольника. Вариант 2. 1. Стороны прямоугольного треугольника равны 6 см, 8 см и 10 см. Найти синус, косинус и тангенс большего острого угла этого треугольника. 2. Найдите: а) sin α, если cos α = $\frac{1}{2}$; б) cos α, если sin α = $\frac{2}{3}$; в) tg α, если cos α = $\frac{\sqrt{3}}{2}$.
- ЗАДАНИЕ 4 Перед вами портреты исторических личностей. Запишите их имена в таблицу в бланке ответов. Всего баллов за задание – 10.
- ЗАДАНИЕ 3 Перед вами события отечественной истории. К какому веку относится каждое из них? Впишите пункты в соответствующий столбик таблицы в бланке ответов. Всего баллов за задание – 10.
- 5. Органы местного самоуправления в городах и сельской местности, созданные в ходе реформ Александра II, - это
- 4. Крестьяне, которые в XIX в. временно отлучались из деревни на работы в города, — это
- 3. Документ, который должен был ограничить правление Анны Иоанновны, когда она вступала на престол, — это
- 2. Посещение Петром I в конце XVII века разных европейских стран с целью изучения их устройства и укрепления связей – это
- №6. Вычислите: 3,36:3,2+(4-(7-6,3)-4,2)-1,1
- №5. Вычислите:
- Какие электроны называют валентными?
- На рисунке изображена схема распределения электронов по электронным слоям атома некоторого химического элемента. Запишите в таблицу номер периода (Х) и номер группы (Y), в которой данный химический элемент расположен в Периодической системе Д.И. Менделеева. (Для записи ответа используйте арабские цифры.)
- 58. Выберите из дробей $$\frac{7}{9}$$, $$\frac{13}{19}$$, $$\frac{5}{18}$$, $$\frac{8}{9}$$, $$\frac{4}{5}$$, $$\frac{5}{4}$$, $$\frac{1}{18}$$, $$\frac{25}{5}$$, $$\frac{384}{126}$$, $$\frac{125}{383}$$ правильные дроби, а затем неправильные.
- 57. Напишите три четырёхзначных числа, кратных 5.
- 56. Напишите: а) все чётные числа, большие 10 и меньшие 21; б) все нечётные числа, большие 12, но меньшие 23.
- 55. Найдите среди чисел 154, 161, 174, 178, 191, 315, 320, 346, 425, 475 числа: а) кратные 2; б) кратные 5; в) кратные 10; г) нечётные.
- это за произведение, и найдите автора, который его написал.
- Укажите тезис, который не относится к типу крестово-купольного храма.
- Можно ли использовать смартфон в режиме полёта (Авиарежим), но при этом включить Wi-Fi?
- Чем отличается USB-C от старых разъёмов USB-A?
- 11. В каком состоянии находится вещество, если оно сохраняет свой объем и форму? А) в жидком; Б) в твердом; В) в газообразном; Г) или в жидком или в газообразном.
- 10. Автомобиль движется равномерно. Используя рисунок, определите силу тяги, действующую на автомобиль.
- 9. Кусок металла массой 461,5г имеет объем 65 см³. Чему равна плотность вещества? А) 461,5 г/см³ Б) 65 г/см³ В) 7,1 г/см³ Г) 0.1 г/см³
- 8. Чему равна равнодействующая трех сил, приложенных к телу в точке А? Куда она направлена? А) 2Н, вправо Б) ІН, влево В) 5Н, вправо Г) ЗН, влево
- 7. Чему равна цена деления измерительного цилиндра, изображенного на рисунке? а) 100 мл 6) 20 мл в) 4 мл г) 5 мл
- 6. На рисунке дан график пути равномерного движения. Определите по графику скорость движения. А) 10 м/с Б) 20 м/с В) 30 м/с. Г) 40 м/с
- Составьте словосочетания. Задайте вопросы от главного слова к зависимому. Запишите эти вопросы. Определите вид словосочетаний по морфологическим свойствам главного слова. 1. Приближаться, аллея, к; ориентироваться, обстановка, в; нуждаться, поддержка, в; беспокоиться, товарищ, о. 2. Опушка, роща; книга, библиотека, из; обложка, книга; красный, стыд, от; полезный, здоровье, для. 3. Поздним, вечер; о, изобретение, великое.
- 3. Какое из выражений не имеет смысла? 1) $$\frac{2,5-2}{5}$$ 2) $$\frac{5}{5-5,5:(-1,1)}$$ 3) $$\frac{5-2:(-0,2)}{-6,5:1,3+5}$$ 4) $$\frac{5-7-0,2}{5-1,5}$$
- 2. Вычислите $$-4\frac{2}{3} \cdot (-1\frac{3}{6}:(-1)-7)$$.
- 1. Найдите значение выражения –1,5 – 3,3 – 6,72 : 3,2.
- Расстояние от деревни Простоквашино до города равно 54 км. Из города в Простоквашино со скоростью 35 км/час на поезде едет Шарик, а из Простоквашино в город со скоростью 25 км/час на велосипеде едет почтальон Печкин. Через сколько часов расстояние между ними будет равно 9 км?
- Оставил после себя:
- Выбери верный вариант ответа из списка. Любить себя:
- Периметр параллелограмма равен 36 см. Найдите все стороны параллелограмма, если: а) одна из сторон меньше другой на 4 см; б) одна из сторон больше другой в 2 раза.
- Түбәндәге сүзләрнең тәрҗемәсен әйтегез, алар белән җөмлә төзегез.
- Представь процент в виде дроби: 40% = ?
- В одних и тех же координатных осях постройте графики зависимости от времени проекции вектора скорости при прямолинейном равноускоренном движении для случаев: а) $$v_{0x} = 1 \text{ м/с}$$, $$a_x = 0,5 \text{ м/с}^2$$; б) $$v_{0x} = 1 \text{ м/с}$$, $$a_x = 1 \text{ м/с}^2$$; в) $$v_{0x} = 2 \text{ м/с}$$, $$a_x = 1 \text{ м/с}^2$$. Масштаб: 1 см – 1 м/с; 1 см – 1 с.
- Task 3. Read the text again and mark statements as True or False. 1. This email is from Robert. 2. Jack is from New York, Australia. 3. Robert is thirteen years old. 4. His dad's name is Greg. 5. His mum is tall with long red hair. 6. Tom and Ted are twins. 7. Liz is a Science teacher. 8. Robert has got two sisters. 9. Jerry and Beth are Robert's parents. 10. This email is to Jack.
- 1 вариант 1. Сколько времени в Омске (Ѵ час, пояс), когда в Москве 15 часов? 2. Сколько времени будет в Курске (ІІ часовой пояс), когда в Праге (1 час. пояс) 10 часов утра? 3. В Норильске было 16 часов, когда из него вылетел самолёт в Москву. Самолёт летел 4 часа. В Москве было 16 часов, когда он приземлился. В каком часовом поясе находится Норильск? 4. Определите разность в местном времени между крайними точками России при условии, что восточная точка -169* 40 мин в.д. а западная точка-19*38 мин.в.д. 5. На каком меридиане расположен пункт, если известно, что в полночь по времени Гринвичского меридиана местное солнечное время в нём (пункте) 20 часов? Самостоятельная работа 2 вариант 1. Сколько времени будет в Вилюйске (VIII час, пояс), когда в Лондоне 13 часов? 2. Сколько времени будет в Курске (ІІ часовой пояс), когда в Праге (1 час.пояс) 10 часов утра? 3. Определите, когда по московскому времени должен совершить посадку в Москве (I часовой пояс) самолёт, вылетевший из Читы (VIII часовой пояс) в 7 часов по местному времени, если расчётное время полёта составляет 8 часов. Решение обоснуйте. 4. Определить местное время в Магадане, если в Москве 6 часов Москва 37* в.д. Магадан 151* в.д 5. На каком меридиане расположен пункт, если известно, что в полночь по времени Гринвичского меридиана местное солнечное время в нём (пункте) 20 часов?
- Form sentences in the correct present tense. 1 A: What/you/think/about/Ann? B: I/not like/her. She/always/lie/to/people. 2 A: We/go/to/the cinema/later today. You/want/to/come? B: Sure. It/sound/like/a good idea. 3 A: Let's/go/to/park. B: Sorry/l/not can. I/not/finish/my homework/ yet. 4 A: The train/be/so late/today! B: Really?/How long/you/wait?
- 5. Почему принятие Карлом Великим императорского титула было важно?
- 4. Вспомните, когда прекратила своё существование Западная Римская империя.
- 3. Почему военные походы Карла Великого поддерживала знать?
- 2. С помощью карты 4 (см. Приложение) выделите этапы расширения королевства франков. Какие территории оказались в зависимости или были завоёваны Карлом Великим?
- 1. С кем воевал Карл Великий?
- Б. Выберите верное обоснование постановки знаков препинания в выбранном предложении.
- Задание 6. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.)
- Решите систему уравнений:
- В равнобедренном треугольнике один из углов равен 120, боковая сторона 12 см. Найдите высоту, проведенную к основанию.
- Найдите площадь треугольника
- Возьмем дощечку с вбитыми в нее по углам гвоздями. Пусть сначала гвозди будут вбиты так, что шапки окажутся снизу. Поставим на дощечку груз и поместим на песок: А теперь гвозди вбили так, что острие будет снизу. Повторим эксперимент: Что изменилось?
- Если человек вдруг попал на хрупкий лед, то советуют не идти по нему, а передвигаться ползком. Как думаете, почему?
- Если человек попробует пройтись по сугробам в валенках, то будет по колено проваливаться в снег. Но спокойно может проехать на лыжах. Почему?
- Предположите, что произошло в начале этой истории. Напишите своё начало рассказа (3-4 предложения).
- Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Я смотрел вверх на шарик. Он летел кверху плавно и спокойно, как будто этого и хотел всю жизнь. И я стоял, задрав голову, и смотрел, и Алёнка тоже, и многие взрослые остановились и тоже позадирали головы посмотреть, как лютит шарик, а он всё летел и уменьшался. Вот он прол..тел последний этаж большущего дома, и кто-то высунулся из окна и махал ему вслед, а он ещё выше и немножко вбок, выше антенн и голубей, и стал совсем маленький... И тут Алёнка вздохнула еле слышно, и все пошли по своим делам. И мы тоже пошли молча, и всю дорогу я думал, как это красиво, когда весна на дворе, и все нарядные и весёлые, и машины туда-сюда, и милиционер в белых перчатках, а в чистое, синее-синее небо улетает от нас красный шарик. И ещё я думал, как жалко, что я (не)могу это всё рассказать Алёнк... Я (не)сумею словами, и, если бы сумел, всё равно Алёнк.. бы это было непонятно, она ведь маленькая. Вот она идёт рядом со мной, и вся такая притихшая, и слёзы ещё не совсем просохли у неё на щ..ках. Ей небось жаль свой шарик. И мы шли так с Алёнкой до самого дома и м..лчали, а возле наших ворот, когда стали прощат..ся, Алёнка сказала: «Если бы у меня были деньги, я бы купила ещё один шарик... чтобы ты его выпустил». (По В.Ю. Драгунскому)
- Jim, behave ...!
- Даны числа: $$-\sqrt{49}; 3,875; 0; -3\pi; \frac{1}{2}; 19; \frac{31}{10}; \sqrt{17}; -21,0; 6,7(01); \sqrt{225}; 32$$. Выпишите: 1) Натуральные числа: 2) Целые числа: 3) Рациональные числа: 4) Иррациональные числа: 5) Действительные числа:
- № 6. Из 500 мониторов, поступивших в продажу, в среднем 15 не работают. Какова вероятность того, что случайно выбранный в магазине монитор работает?
- № 5. В фирме такси в данный момент свободно 20 машин: 9 черных, 4 желтых и 7 зеленых. По вызову выехала одна из машин, случайно оказавшаяся ближе всего к заказчику. Найдите вероятность того, что к нему приедет желтое такси.
- № 4. Какова вероятность того, что случайно выбранное натуральное число от 192 до 211 включительно делится на 5?
- 4. Велосипедист проехал 0,4 длины маршрута, и ему осталось проехать еще 12 км. Какова длина маршрута?
- Дан график зависимости координаты тела от времени. Запишите уравнение движения для этого тела.
- 3. Бригада токарей должна обточить 560 деталей. Уже обточили 0,7 этого количества деталей. Сколько деталей осталось обточить?
- 2. Найдите значение выражения: 4,57-27,1-(1,56-1,46)):0,2
- 1. Вычислите: a) 4,23+6,3; б) 5,27-2,4; в) 3,75-0,4; г) 60,45:0,65.
- Төмендегі есептің шартын құрыңыз және оны шығарыңыз: Ауданы 21 га болатын егіс алқабынан 357 ц бидай жиналды. Бидайдың түсімділігі қанша болды?
- Вычислите, применяя законы арифметических действий (8-9): a) 239 * 324 - 156 * 315 + 156 * 315; б) 31 905 : 45 + 571 * 33 - 33 * 571; в) 22 796 : 41 + 505 * 707 - 22 796 : 41; г) 896 * 127 + 9702 : 77 – 127 * 896.
- 10. Опишите по плану климатограмму г. Ялты:
- 9. Ниже представлены климатограммы, отображающие климат Ялты и Хабаровска. Рассмотрите климатограммы и выполните задания. Определите, какому климатическому поясу / типу климата соответствует каждая климатограмма. Подпишите название климатического пояса / типа климата под соответствующей климатограммой, выбрав его из приведённого списка.
- 8. Прочитайте прогноз погоды на 3 ноября для города Норильска: «В Норильске будет ясно, осадков не ожидается, днём слабый мороз до минус 2 градусов по Цельсию». Объясните, почему в Норильске ожидается ясная погода без осадков.
- 7.Владимир из Магадана прослушал прогноз погоды по радио: «Завтра, 3 ноября, ожидается похолодание, температура воздуха опустится на 5-7 градусов, в течение дня будет идти снег, будет дуть северо-западный умеренный ветер», но не услышал, для его ли города этот прогноз был составлен. С помощью карты определите, для какого из показанных на карте городов был составлен этот прогноз. Ответ:
- Answer questions 6-10:
- Match the tenses and time markers.
- Один из этих сайтов содержит недостоверную информацию. Определи признаки, по которым это можно понять.
- Find and circle the family words in red and the numbers in blue. Then write two lists.
- Какое действие алгебры логики изображено на данной схеме?
- В Волге обитает много видов рыб. Рыбка зернистая пуголовка — самая маленькая обитательница Волги, её длина всего 2,5 см. А самая крупная рыба — белуга, она может вырасти до 4 м. a) Найдите длины рыб на рисунке 1.34, если одно деление шкалы равно 10 см. б) На сколько метров щука длиннее карася и судака? в) На сколько метров язь короче окуня и щуки?
- Из указанных периодов истории античности отметьте тот, который не входит в периодизацию Древней Греции.
- Ответить на контрольные вопросы. Контрольные вопросы. 1. Какие из приведенных ниже движений можно считать равномерными, а какие нет? Почему? а). Падение воды в водопаде, б). Движение автомобиля на улице, когда тормозит, увидев красный свет, в). Подъем пассажиров на эскалаторе метро. 2. Какое движение отражают графики, приведенные на рис.? Почему? 3. У всех ли точек катящегося колеса скорость относительно земли одинакова? 4. Одинаковое ли время потребуется для проезда одного итого же расстояния по реке и по озеру?
- Расположите в хронологической последовательности события: 1) заключение письменного договора между Русью и Византией; 2) поход дружины Олега на Константинополь; 3) призвание Рюрика.
- С помощью дополнительных материалов узнайте, что сообщали русские летописцы о смерти князя Олега.
- На карте 1 (см. Приложение) рассмотрите центры формирования государства Русь. Как они назывались в летописи?
- Начните заполнять в тетради таблицу «Деятельность русских князей».
- Почему внешнюю политику князя Олега можно считать успешной?
- Как Киев стал столицей Руси?
- Как шла дискуссия между норманистами и антинорманистами? К какому выводу пришли современные учёные по вопросу образования государства восточных славян?
- Какие известные из летописи факты учёные связывают с образованием государства Русь?
- Какой луч на рисунке делит угол CBD на два угла? Решение. Луч делит угол на два угла, если: а) исходит из _ угла; б) проходит _ угла. Из вершины угла CBD исходят лучи ВА, BD, Из них внутри угла CBD проходит луч_ Следовательно, луч _ Ответ. Луч_
- Заполните пропуски в предложении. а) На рисунке изображены углы_ из них развёрнутым является угол_ б) Закрасьте внутреннюю область угла АМВ и заполните пропуски в предложении. На сторонах угла АМВ лежат точки_ три угла АМВ лежат точки_ лежат точки_, внутри угла АМВ_, вне угла AMB
- Предложение: «Точка О лежит между точками С и Т», будем записывать так: С–О–Т или Т–О–С. а) Отметьте на прямой СТ точки А, В и Н так, чтобы выполнялись условия: С–А–Т, В–С–Т, С–Т–Н. б) Какая из точек А, В, Н лежит между двумя другими? в) Какой луч является продолжением луча СТ? Ответ. б) _ ; в) _
- Заполните пропуски: а) на луче ЕН лежат точки_ б) луч МН совпадает с лучами_ в) продолжениями луча СМ являются лучи_
- В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный звук?
- Упражнение 5. Найдите ошибки и исправьте их.
- Упражнение 4. Начните вопросы с do, does, is, are или am.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.