База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 47. Составьте памятку «Как беречь органы чувств». Подготовь ответ на вопрос: «Почему шум называют нежелательным звуком?»
- 140. Стороны треугольника относятся как 5 : 7 : 11, а сумма наибольшей и наименьшей сторон равна 80 см. Вычислите периметр треугольника. 141. Периметр треугольника равен 48 см, а его стороны относятся как 7:9: 8. Найдите стороны треугольника. 142. Треугольники АРК и МСЕ равны, углы А и С соответственные РК = 10 см. Найдите сторону МЕ.
- Mrs Ellis is talking to Kim. Read and complete. Use have to or don't have to. 1 You have to wash the dishes. (✔) 2 You ... serve food and coffee. (✔) 3 You ... work at night. (X) 4 You ... wear a uniform. (✔) 5 You ... be polite. (✔) 6 You ... pay for your meals. (X)
- Выберите, что относится к деятельности первого министра при Людовике XIII. Выберите правильные ответы
- Обучи модель на данных о чашелистиках и вычисли метрики качества модели. Не меняй названия переменных и уже написанные строки кода. Твоё решение может начинаться так:
- Решите примеры на умножение столбиком: x3814 × 4 x2918 × 2 x3097 × 2 x6040 × 3 x7185 × 6 x2378 × 9 x2976 × 5 x8943 × 4 x5007 × 7 x2716 × 5 x8659 × 2 x9117 × 2 x2796 × 8 x9347 × 6 x1563 × 9 x9364 × 4 x3754 × 6 x7546 × 5
- 214. Чугунная скульптура имеет объем 2500 см³. Какова масса скульптуры?
- 3. Найдите разность: А) 20 м 8 см 8 м 9 см; Б) 13 дм 6 см 2 дм 8 см; В) 21 мин 40 с 4 мин 38 с; Г) 7 ч 22 мин 3 ч 47 мин. 4. Запишите решение задачи. Найди длину прямоугольника, если его ширина 7 см, а периметр равен 80 см.
- 4. Сколько раз дед оказывался в заколдованном месте?
- Сантиметр • Закрась кружки с номерами отрезков, которыми можно обозначить красный и зелёный карандаши. • Запиши длину каждого отрезка. • С помощью линейки измерь на рисунке и запиши длину карандаша и длину счётной палочки.
- Тестовые вопросы к разделу 2 Какая из названных форм обучения не предусматривается законодательством Российской Федерации: Выберите один вариант ответа
- Составь из следующих предложений выражения со скобками и реши их. No1 Из числа 16 вычти сумму чисел 8 и 6. Из числа 14 вычти сумму чисел 5 и 4. К числу 8 прибавить сумму чисел 6 и 4 К разности чисел 11 и 9 прибавить 9 Реши задачу (условия, решения, ответ): Задача. № 2 На книжной полке стояло 12 книг. Несколько книг взяли почитать, и на полке осталось 9 книг. Сколько книг взяли почитать? Вычисли: № 3 10 + (8-5) = 17- (5+3) = (7+3) + 7 = (10+8) - 9 = 5+ (6 + 4) = (10+9) - 3 =
- 3 a) Fill in the spaces using a or an. School list 1 ........ dictionary 2 ........ Maths textbook 3 ........ atlas 4 ........ school bag 5 ........ pencil case 6 ........ notebook for music class 7 ........ rubber 8 ........ pen 9 ........ ruler
- What has your partner got in his/her school bag? What have you got?
- B - COMPLETE THE SENTENCES WITH THE PAST SIMPLE (AFFIRMATIVE / NEGATIVE / INTERROGATIVE) OF THE VERBS IN BRACKETS: ✓ My sister and her husband (come) from Greece. 1 (not like) the U2 concert. ✓ My cousin (phone) from France yesterday evening. ✓ On Monday Johann (go) to school on foot ✓ (they / leave) the country last Saturday? ✓ (you/like) the film? They (not finish) the homework yesterday. ✓ (she / go) to the cinema with her parents last night? No, she didn't. She (stay) at home. She (get) a cold. ✓ We (go) to Spain y car. 1 (have) a wonderful holiday with my family last July. (you / travel) to Madrid by car or by plane? Many years ago it (be) very difficult to live without electricity. Last year they (buy) a house at the seaside. 1 (meet) him the day before yesterday.
- 5. Саша принёс 6 морковок, a Оля – 4. Отдали кроликам 8 морковок. Сколько морковок у них осталось? Рассмотри схематический чертёж и реши задачу.
- 2. Вычисли, используя правило деления круглых чисел без остатка и делением и десятичном и десятичном.
- 1. Укажите номера верных утверждений. 1) У смежных углов одна сторона общая. 2) Градусная мера любого угла меньше 180°. 3) При пересечении двух прямых образуются вертикальные углы. 4) Сумма вертикальных углов равна 180°.
- Упражнение №1 Перепишите предложения, расставляя знаки препинания и выделяя причастные обороты. 1. Проходящие мимо нас люди не вызывали подозрений. 2. Мужчина спускающийся по лестнице был одет в приталенный костюм. 3. Подпрыгивающий от нетерпения он подбежал ко мне. 4. Рагу приготовленное мамой по ее фирменному рецепту произвело фурор. 5. Осенние листья давно пожелтевшие и быстро опавшие все еще продолжали радовать глаз. Упражнение №2 Перепишите предложения, расставляя знаки препинания и вставляя пропущенные буквы, где это необходимо. Выделите причастные обороты. Одетая со вкусом княжна пр... была на ба(л/лл). Ее платье украше (н/нн)ое рюшами пор... жало. Продума(н/нн)ое до мелочей оно подч...ркивало достоинства фигуры. Любоват...ся локонами обр... мляющими чудес...ное личико можно было вечно. Упражнение №3* Из двух предложений образуйте одно с причастным оборотом. Пример: 1. Отправили письмо Нине Ивановне. 2. Письмо написал дедушка. Отправленное Нине Ивановне письмо написал дедушка. Папа выписывает журнал "Вокруг света". Журнал издается в Санкт- Петербурге. Наш отдел перевели в новый кабинет. Недавно отремонтировали кабинет.
- Complete the exchanges.
- 41. Скорость велосипедиста в 5 раз больше скорости пешехода. Однажды они отправились одновременно навстречу друг другу из пунктов, расстояние между которыми 30 км. Какой путь про- едет велосипедист до встречи с пешеходом?
- № 1. Составьте выражение для вычисления площади пола, уложенного n квадратными плитками со стороной а см. Вычислите эту площадь, если а = 20 и n = 500. № 2. Найдите значение данного выражения: а) 8а - 116 при а = -7 и b = -3; а = – и b = 0,6; б) 5x-4y при х = 0 и у = 12; х = -1,2 и у = 3,25; №3. Заполните таблицу:
- Два перпендикулярных отрезка КМ и LN пересекаются в общей серединной точке Р. Какой величины ∠ N и ∠ К, если ∠ L = 20° и ∠ M = 70°? 1. Отрезки делятся пополам, значит, КР = = = LP. ∠ = ∠ MPL, так как прямые перпендикулярны и каждый из этих углов равен °. По первому признаку равенства треугольник KPN равен треугольнику MPL. 2. В равных треугольниках соответствующие углы равны. В этих треугольниках соответствующие ∠ и ∠ M, ∠ и ∠ L. ∠K= ∠N=
- установите соответствия между частями гидросферы и их долями в общем составе водной оболочки.
- Задание 1. Образуйте действительные причастия настоящего времени от следующих глаголов: Читать, писать, любить, работать, дышать, видеть Задание 2. Образуйте действительные причастия прошедшего времени от глаголов: Сделать, принести, прочитать, увидеть, услышать, вырасти Задание 3. Спишите, вставляя пропущенные буквы и обозначая суффиксы причастий: бор...щийся, стро...щий, вез...щий, смотр...вший, кле...вший, кле...щий Задание 4. Найдите в тексте действительные причастия, определите их время: «Мерцающие в темноте звёзды напоминали глаза спящего дракона. Охотник, преследовавший добычу, затаился в зарослях. Колышущиеся травы создавали причудливые узоры на земле».
- Read these sentences and fill in the gaps with the correct verb form in the past perfect continuous. Example 0. John _________ his dog all day. He was tired yesterday. (walk) Answer 0. had been walking. 1. I _________ long before the taxi arrived. (wait) 2. I was exhausted because I _________ awake too late. (stay) 3. Tom _________ TV for two hours when I arrived. (watch)
- П.16-17. Выписать в тетрадь достижения культуры Китая и Японии,
- Решите столбиком примеры на умножение: 3814 × 4 2914 × 8 3097 × 7 6040 × 3 7185 × 5 2371 × 8 2976 × 5 8943 × 4 5007 × 7 2716 × 5 8659 × 2 9117 × 2 2796 × 8 9341 × 6 1563 × 9 9364 × 4 3754 × 9 7546 × 5
- Яхта, собственная скорость которой v км/ч, проплыла по течению реки s км за 3 ч. Задайте формулой зависимость s от v, если известно, что скорость течения реки равна 1 км/ч. Пользуясь этой формулой: а) найдите s, если v = 12; б) найдите v, если s = 48.
- Задание 52. Найдите на рисунке пару подобных треугольников и докажите их подобие. 1) АВС - треугольник, MN || AC. Рассмотрим ДАВС и ДМВN. 1) В - общий. 2) ZBAC - ∠BMN (как соответственные углы при параллельных прямых AC и M№ и секущей АС). Значит, ДАВС - AMBN (по двум углам). 2) FDC - треугольник, РТ || FC. 3) HSN - треугольник, АВ || HS. 4) MDCE - трапеция, МЕ || NL. 5) SPDQ - трапеция, PD || CN. 6) PQRT - параллелограмм. 7) АВКМ - параллелограмм. 8) DHMP - трапеция. 9) DKAM - трапеция. 10) FMVH - трапеция.
- Определите, какие параметры форматирования относятся к символу.
- 2 Match the exchanges.
- 508. Предварительно сократив дроби, найдите значение выражения: 1) 3/12 + 25/30; 2) 10/24 - 21/54; 3) 30/54 + 22/30; 4) 28/40 - 10/75; 5) 12/27 + 14/21; 6) 14/24 - 15/40; 7) 12/18 - 5/60; 8) 4/24 + 3/36. 509. Найдите значение выражения: 1) 1/5 + 1/9 + 1/3; 2) 1/2 + 3/5 - 2/3; 3) 5/6 + 3/8 - 1/4; 4) 5/9 + 1/6 + 3/4; 5) 1/3 + 4/9 + 5/6; 6) 1/4 + 1/5 - 3/10.
- Вычисли значение выражения $\sqrt{d^3 - d^2}$, если $d = 5$.
- Задание 3. Ответьте на вопрос. Почему период расцвета папоротникообразных называется каменноугольный период? Задание 4. Отметьте «+» верные утверждения. Плауны, хвощи и папоротники – высшие споровые растения. У папоротникообразных, так же как и у мхов, нет корней. Риниофиты – предки папоротникообразных. Плауны, хвощи и папоротники произошли от мхов. Папоротникообразные – многолетние растения, запас питательных веществ откладывается в корневищах. Спорофит папоротникообразных – листостебельное растение. Среди папоротникообразных встречаются только травы.
- 55. Вставь пропущенные единицы массы. 45 __________ = 450 __________ 600 __________ = 6 __________ 21 __________ = 2 100 __________ 34 006 __________ = 34 __________ 6 __________ 2 800 __________ = 2 __________ 8 __________ 29 000 __________ = 29 __________
- Some people find fast food too
- 82 км/ч. Какое расстояние будет между поездами через 8 часов? 10. Два всадника выехали одновременно из одного пункта в противоположных направлениях. Скорость первого всадника 18 км/ч, скорость второго — 15 км/ч. На каком расстоянии друг от друга они будут через 5 часов? 3. С одной станции одновременно в разных направлениях вышли два поезда. Скорость одного поезда 65 км/ч, а другого — 80 км/ч. Какое расстояние будет между поездами через 5 часов?
- На основе предоставленного изображения с рукописными математическими операциями, выполните умножение столбиком для следующих примеров: 1. 2347 × 5 2. 2656 × 5 3. 1596 × 3 4. 4380 × 6 5. 5523 × 3 6. 2309 × 7 7. 4561 × 6 8. 6003 × 8 9. 8138 × 2 10. 2576 × 6 11. 3876 × 7 12. 4387 × 8 13. 5750 × 5 14. 3756 × 4 15. 5400 × 6 16. 7030 × 9 17. 7090 × 7 18. 4307 × 3 19. 3814 × 4 20. 2914 × 8 21. 3097 × 7 22. 6040 × 3 23. 7185 × 5 24. 2371 × 8 25. 2976 × 5 26. 8943 × 4 27. 5007 × 7 28. 2716 × 5 29. 8659 × 2 30. 9117 × 2 31. 2796 × 8 32. 9341 × 6 33. 1563 × 9 34. 9364 × 4 35. 3754 × 9 36. 7546 × 5
- Вставь буквы. Запиши словосочетание «имя существительное + имя существительное». Температура -
- К чему привели демократические революции в странах Восточной Европы 1989-1991 гг.? Выберите один вариант ответа
- учитель — природа до сих пор (не)поставила мне никакой отметки. Она учит меня и сегодня. С годами, живя в городе, мы забываем³ о земле, о растениях и семенах. Многие довольствуют..ся только тем, что видят кусок неба в око(н,нн)ой раме и слушают бе(з,с)страстные «сводки погоды». А как дивно, когда ты сам можешь по закату и по полёту птиц уг..дать п..году. Ранней весной я стремлюсь на ст..пной пр..стор, в лес, на реку. ⁴ Горе тому, кто слеп и глух к пр..роде и лесу к утре(н,нн)им зорям. Надо быть зорким. Видеть не только то, что «на п..верхности». (По С. Коненкову
- 130. В магазин завезли 540 кг огурцов, помидоров и картофеля, причём помидоров было в 2 раза больше, чем огурцов, а картофеля столько, сколько помидоров и огурцов вместе. Сколько килограммов огурцов завезли в магазин? 131. Трое рабочих изготовили вместе 762 детали, причём второй изготовил в 3 раза больше деталей, чем третий, а первый - на 177 деталей больше, чем третий. Сколько деталей изготовил каждый рабочий? 132. Одна сторона треугольника на 11 см меньше второй и в 2 раза меньше третьей. Найдите стороны треугольника, если его периметр равен 107 см.
- 7. Вспомните с другом случай из жизни, когда можно употребить одну из пословиц. 8. Составь текст, используя одну из пословиц.
- Используя новые слова по теме «daily routine", описать день Гарри Поттера
- $\frac{7}{x-15} = \frac{15}{x-7}$
- В. Рассмотрите отографию и ответьте на вопросы. 1. Какая отрасль научного знания может быть проиллюстрирован с помощью данной фотографии? Ответ: 2. Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, назовите две любые функции науки в современном обществе и кратко поясните каждую из них. Ответ: 4. Выберите верные суждения и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Наука отражает окружающий мир в художественных образах. 2) Наука фиксирует полученные знания в определённой системе знаков, построенной на основании точных правил. 3) Наука направена на выработку объективных, системно организованных и обоснованных знаний о мире. 4) Наука регуличтет поведение человека с позиций добра и зла, справедливости и несправедливости. 5) Для науки характерны логичность и доказательность выводов, критический анализ результатов познания. Ответ: ВЫПОЛНЯЕМ ЗАДАНИЯ 1. А. П. Чехов называл науку самым важным, самым прекрасным и нужным в жизни человека. Согласны ли вы с писателем? Какие аргументы вы может привести для доказательства своей точки зрения? 2. Подготовьте сообщение о научной и общественной деятельности одного из россиян - лауреатов Нобелевской премии в области науки. 3. В конце 80-х гг. ХХ в. японские учёные составили прогноз научно-технического развития на ближайшие 20-30 лет. Были спрогнозированы следующие открытия: 1990-е гг. — победа над СПИДом; создание роботов иделок, способных обслуживать пожилых и лежачих больных; 2001-2010-е гг. - преобладание электронных газет среди информацио ных изданий; применение пишущих машинок, воспринимающих человеческий голос; умение останавливать рост раковых клеток и превращать их в здоровые; начало туристических экспедиций в космос: 2010-2020-е гг. - создание автомобиля на водородном топлива; понимание механизмов памяти и старения; создание искусственного глаза. Какие прогнозы сбылись? Какие науки развивались наиболее быстро? Предложите собственный прогноз, взяв за основу уточненный прогноз японских учёных.
- Complete the sentences using should and the following verbs, as in the example: ask, eat, join, take, finish, go, visit, study. I should study hard to be ready for the test. 1. You (ты) your dog to the vet. 2. He his relatives more often. 3. She to bed early. 4. It twice a day. 5. We our work on time. 6. You (вы) your friends to help you. 7. They a gym.
- 8 вопрос Вычислите: $\frac{5^{13} \cdot 125^2}{25^9}$. (В ответ запишите только число. Например: 150)
- Домашнее задание! 1. Провести через каждую из точек Е и F прямую, перпендикулярную прямой с. 2. Начертите угол АВС, градусная мера которого равна: 1) 47°; 2) 42°. Отметьте на луче ВС точку Д и проведите через нее прямые, перпендикулярные прямым ВА и ВС. 3. Начертите прямую в отметьте вне ее точку С. Проведите через точку С прямую параллельную прямой в. 4. Начертите угол ДОВ = 122°. Отметьте точку Р между сторонами угла и проводите через нее прямые, параллельные сторонам угла.
- Решите задачи 1-4 из таблицы.
- Read the text and choose the right options.
- Заполните таблицу истинности выражения. ¬ (A ∨ C) ∧ B ∨ ¬B
- Рассчитайте естественный прирост населения в стране (в чел.), если число родившихся за год составило 18500 чел, а число умерших составило 13200 чел.
- Решите систему уравнений: $$\begin{cases} y-2x=1 \\ 6x-y=7 \end{cases}$$
- Complete the sentences with the correct word. ⚫ this ⚫ these that those e.g. Those are gloves. 18 _________ are watches. 19 _________ is a skateboard. 20 _________ is a helmet. 21 _________ are scarves. 22 _________ are footballs.
- 1. Составьте схему «Состав металлургического комплекса». 2. Расскажите о значении цветной металлургии в хозяйстве страны. 3. Составьте схему цветной металлургии. 4. Назовите черты сходства и различия факторов размещения отраслей чёрной и цветной металлургии. 5. Есть ли в непосредственной близости к вашему населённому пункту предприятие чёрной или цветной металлургии? Объясните, почему данное предприятие здесь находится.
- 27 Найдите скорость катера, если он проплыл 112 км за 4 ч.
- Определи, как меняется значение существительного борода в зависимости от содержания фрагмента произведения, в котором это слово встречается. Для каждого фрагмента, обозначенного буквой в первом столбце, подбери соответствующее значение для существительного борода во втором столбце. Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. В бланке запиши ТОЛЬКО ЦИФРЫ в том порядке, в котором они идут в таблице, не разделяя их пробелами или запятыми.
- 12. Какую главную мысль хотел довести до нас автор?
- 11. Как Вы понимаете выражение недостойная любовь?
- 10. Как охарактеризовал свой поступок с Иленькой рассказчик?
- 11. Напишите наибольшее целое число х, для которого истинно высказывание: НЕ (Х < 4) И НЕ (Х >= 9).
- ЗАДАНИЕ 7 Выберите один из нескольких вариантов Какое утверждение верно?
- Поезд был в пути 12 часов. За это время он проехал Ѕ км со скоростью ѵ км/ч. Вырази формулой зависимость S OT V. Выбери верный вариант.
- Тест «Моховидные» Вариант 1. 1. По какому признаку мхи относят к высшим растениям в отличии от водорослей: а) есть ризоиды в) есть органы б) есть хлорофилл г) по всем указанным признакам 2. Мхи отличаются от других высших растений отсутствием: а) листьев в) корней б) стеблей г) хлорофилла 3. Коробочки со спорами у кукушкиного льна образуются на: а) обоеполых растениях в) мужских растениях б) женских растениях г) мужских и женских растениях 4. Из споры мха вырастает: а) коробочка со спорами в) предросток (зеленая нить) б) зеленое растение г) заросток 5. Сфагнум отличается от кукушкина льна отсутствием: а) листьев в) спорангия б) стебля г) ризоидов 6. Органические вещества у сфагнума образуются в: а) зеленых клетках в) проводящих сосудах б) воздухоносных клетках г) мертвых клетках 7. Благодаря мертвым клеткам сфагнум: а) фотосинтезирует в) впитывает воду б) проводит питательные вещества г) вегетативно размножается 8. В торфе хорошо сохраняются остатки растений потому, что в нем: а) много кислорода в) мало кислорода б) нет бактерий г) много бактерий 9. Мхи прикрепляются к почве а) корнями в) ризоидом б) стеблем г) гифами 10. Верны ли следующие утверждения? А. В ходе эволюции моховидные растения произошли от бактерий. Б. Слияние гамет у мхов происходит в дождливую погоду, так как для оплодотворения необходима вода. а) Верно только А в) Верны оба суждения б) Верно только Б г) Неверны оба суждения
- 151. Укажите в каждой паре близких по значению слов жаргонизмы. Выпишите литературные слова. В какой сфере жизни могут употребляться эти жаргонизмы? В каких речевых ситуациях использование некоторых слов может быть оправданно? не выдержать экзамена – срезаться несданный экзамен – хвост клава – клавиатура телевизор – телек круто – резко, дерзко, беспощадно за бугром – за границей домашка – домашнее задание клёво – очень хорошо уйти – слинять
- Here is the original image: and here are the different crops of this image to help you see better, use these only as hints:
- 137. Начертите произвольный треугольник, обозначьте его вершины буквами М, К и Е. Укажите: 1) сторону, противолежащую углу М; 2) угол, противолежащий стороне МК; 3) стороны, прилежащие к углу К; 4) углы, прилежащие к стороне КЕ. 138. Запишите стороны, вершины, углы треугольника CEF (рис. 123). Укажите: 1) угол, противолежащий стороне CF; 2) углы, прилежащие к стороне СЕ; 3) сторону, противолежащую углу Е; 4) стороны, прилежащие к углу F. 139. Одна из сторон треугольника в 5 раз меньше второй и на 25 см меньше третьей. Найдите стороны треугольника, если его периметр равен 74 см. 140. Стороны треугольника относятся как 5 : 7 : 11, а сумма наибольшей и наименьшей сторон равна 80 см. Вычислите периметр треугольника. 141. Периметр треугольника равен 48 см, а его стороны относятся как 7:9: 8. Найдите стороны треугольника. 142. Треугольники АРК и МСЕ равны, углы А и с соответственные, РК = 10 см. Найдите сторону МЕ. 143. Треугольники АВС и DEF равны, стороны АВ и DE, BC и DF соответственные, ∠B = 32°. Найдите ∠D.
- 1. Спиши, обозначая границы предложений. Катя Завьялова пошла с лесником Ильёй в лес за хворостом хорошо утром в лесу. ветерок ласкает стволы берёз, лесная трава покрыта росой, лес оживает, в густой зелени поют птицы, вот бежит, заяц встал он столбиком и слушает в старой сосне, дупло рыжей белки в гнезде большие запасы это корм зверьку на всю зиму. 2. Выдели корень в однокоренных словах.
- Определить ямб или хорей
- Выполните умножение: a) $3\frac{3}{4} \cdot 1\frac{1}{5}$; б) $1\frac{7}{23} \cdot 3\frac{5}{6}$; в) $1\frac{15}{29} \cdot 1\frac{9}{20}$; г) $8\frac{23}{34} \cdot \frac{17}{59}$; д) $2\frac{1}{3} \cdot 1\frac{4}{5} \cdot 1\frac{4}{7}$; e) $1\frac{4}{9} \cdot 3\frac{6}{7} \cdot 3\frac{6}{13}$. 4 Найдите значение выражения: а) $\frac{3}{7}a$ при $a = \frac{3}{7}$; $a = \frac{1}{2}$; $a = 2\frac{1}{7}$; $a = 2\frac{1}{3}$; $a = \frac{28}{33}$; б) $\frac{5}{12}b$ при $b = \frac{1}{5}$; $b = \frac{5}{12}$; $b=1\frac{1}{5}$; $b = 2\frac{2}{5}$. Масса 1 м³ древесины равна $\frac{14}{25}$ т. Найдите массу $\frac{3}{4}$ м³, $\frac{5}{7}$ м³ и $1\frac{1}{4}$ м³ древесины. Масса 1 см³ алюминия равна $2\frac{7}{9}$ г. Найдите массу алюминиевой пластины, измерения которой равны $1\frac{1}{4}$ см, $2\frac{2}{3}$ см, $1\frac{4}{5}$ м. Ответ округлите до сотых долей килограмма. Велосипедист едет со скоростью $12\frac{3}{4}$ км/ч. Какое расстояние он проедет 2 ч, $\frac{2}{3}$ ч и $1\frac{7}{17}$ ч?
- 5 Fill in with the correct form of the verbs. 1 What time ........ (school/start)? 2 ........ (Harry/eat) frogs for lunch? 3 He ........ (teach) History of Magic. 4 He ........ (go) to school on foot. 6 a) Read the sentences and the graph. Where do we put the adverbs of frequency? 1 Harry and his friends usually meet in the meeting room. 2 He's never late for classes.
- 5. Исправьте ошибки в предложениях: «Карл Смелый победил в битве при Нанси и стал королём Франции».
- Проверочная работа № 2 1 Путешественники ехали на машине по дороге, затем шли по лесу и сплавлялись по реке на байдарках. Используя данные таблицы, ответьте на вопросы. а) Какой путь преодолели путешественники на машине? б) С какой скоростью шли путешественники по лесу? в) Сколько времени сплавлялись путешественники по реке? г) Сколько времени длилось всё путешествие? д) Какой путь преодолели путешественники? 2 По какому правилу составлен ряд чисел: 4 000 000; 400 000; 40 000, ...? а) Назовите два следующих числа. б) Найдите сумму первых четырёх чисел этого ряда. в)* Сколько чисел в этом ряду? Запишите последнее число в этом ряду.
- 1 Read the article and complete the text with the words and phrases in the box. There is one extra word or phrase. family friends money schoolwork sport staying healthy What's most important to you? Five teenagers talk about the things that are most important to them. 2 Read the text again. Are the sentences right (✔) or wrong (X)? 1 Olga has already decided about her future job. 2 Sergey only does yoga at the weekend. 3 Michael's family are more important than his friends. 4 Isabella enjoys being active. 5 Paulina enjoys eating with lots of other people.
- ЗАДАНИЕ №1 Найдите площадь фигуры, если нанесена сетка с единичными квадратами.
- 11. Посоветуйте сестрёнке: вставать рано; убирать постель; не разговаривать на перемене громко; перед уходом в школу проверять сумку; старательно учиться по всем предметам; не разговаривать на уроке даже шёпотом; внимательно слушать учителя; аккуратно заполнять дневник; вовремя выполнять домашнее задание; гулять только после выполнения домашних
- Рабочий лист. Нидерланды: путь к расцвету. § 9. 1. Отметьте в левой колонке то событие, которое произошло позднее других. Создание голландской Ост-Индской компании Начало освободительной борьбы Нидерландов против Испании Международное признание Республики Соединённых провинций Заключение Утрехтской унии 2. Приведите не менее трёх причин начала освободительной борьбы Нидерландов против Испании. 1) 2) 3) 3. Прочитайте четыре предложения. Два из них являются тезисами (положениями, которые требуется аргументировать). Два других содержат факты, которые могут помочь при аргументации этих тезисов. Подберите для каждого из тезисов соответствующий ему факт. Номера выбранных предложений запишите в таблицу. 1) Голландцы вели интенсивное земледелие на польдерах. 2) В конце XV начале XVI в. Нидерланды процветали под властью Испании. 3) Голландские купцы имели торговые льготы и доступ в колонии. 4) Голландцы во многом смогли компенсировать те недостатки, которые были заложены природой. Номер предложения, содержащего Тезис 1 Факт 1 Тезис 2 Факт 2 4. Опираясь на учебник, составьте письменный рассказ о географических открытиях, совершённых голландцами. Отдельное внимание уделите причинам открытий и их последствиям. Географические открытия: Причины географических открытий: Последствия географических открытий: 5. Выполните задания по контурной карте «Война за независимость в Нидерландах». При необходимости обратитесь к карте 6 учебника (с. 238).
- Как называлась монета с изображением святого Георгия на коне и с копьём в руке?
- ЗАДАНИЕ 2 Выберите подходящий вариант в выпадающем списке Прочитайте текст "Методы исследования в биологии" и вставьте пропущенные слова.
- Задание 6: Опиши, что изображено на фото
- Точка С принадлежит отрезку РК = 11,4 см, причем СК = 4,9 см. Найти длину отрезка CP. № 2 Из вершины ∠ABC = 125° провели луч ВМ, причем ∠ABM = 58°. Чему равен ∠CBM?
- Сколько углов в выпуклом многоугольнике? В выпуклом многоугольнике два угла по 90°, а остальные по 165°. Сколько углов в выпуклом многоугольнике?
- 6. В бутылку налили $\frac{9}{10}$ кг подсолнечного масла. Какова масса масла в граммах?
- Задание 23.1. На каждом рисунке: обозначьте положение центра тяжести тела (точка С) и ось вращения этого тела (точка О); изобразите векторы сил, приложенных к телу в точках С и О. Напишите вид равновесия, в котором находится каждое тело, и обоснуйте свой ответ.
- С помощью схемы расскажите об устройстве государственного управления в Китае Есть ли общее в организации управления Китайской империей и Византийской?
- 1) В мешке находятся 13 белых, 6 чёрных и 12 красных шара. Наугад вынимается один шар. Какова частота события «шар окажется красный»? Ответ:
- не выражения $$\frac{14^7}{2^8 \cdot 7^6}$$.
- Условие 2013 г. Решите уравнение: a) 14x^2 - 5x - 1 = 0; б) -y^2 + 3y + 5 = 0; в) 2x^2 + x + 67 = 0; г) 1 - 18p + 81p^2 = 0; д) -11 у + y^2 - 152 = 0; e) 18 + 3x^2 - x = 0.
- 5) T H . Рассмотрим Д ____ ид _) 1) ∠____ =∠___ (по ) 2) ∠____ = ∠____ (по Значит, Д ____. 0. (по ____) 6) N F L A . Рассмотрим Д ____ A ____ ИД ) 1) ∠____ = ∠____(по ____) _) 2) Z____=Z_____(по ____) Значит, А____ ). (по ____)
- 3. Покажи на схеме при помощи стрелок, какое значение имеют растения для всего живого на Земле.
- 175. Прочитай текст. Озаглавь его.
- Example 0. John | his rabbits by 9 o'clock yesterday. (feed)
- Используя дополнительные источники знаний, составьте рассказ об одном из водных объектов своей местности с целью привлечения туристов.
- Из приведенного списка действий с текстом выберите те, которые относятся к форматированию текста.
- Начерти такие фигуры и запиши название каждой из них. В какой фигуре есть прямой угол?
- 87. Прочитайте. На полянку вышла пёстрая курочка- тетерка с целым выводком тетеревят. Тетеревята были рябен..кие и пушистые. Они разб.жались по п..ляне. Тетёрка нашла мурав..иную кучу, разрыла её лапами и заквох- тала. Сб..жались тетеревята и стали клевать вкусные мурав..иные яйца. Тетёрка ст..яла B ст..ронке поглядывала, не л..тит ли ястре.., не кр.дётся ли л.. сица. Г. Скребицкий Определите тему текста. Придумайте к нему заголовок. Сколько частей можно выделить в тексте? Определите тему каждой части. Запишите текст по частям, вставляя в слова пропущенные буквы. Перед текстом запишите заголовок. • Выделите в глаголах приставки. Найдите в тексте по два слова, которые соответствуют дан- ным схемам:
- ДЗ 84. Умножение дробей. Возведение дроби в степень ЗАДАНИЕ №1 Вычислите: (В ответе укажите несократимую дробь или число.) ЗАДАНИЕ №2 Умножьте дробь на число: ЗАДАНИЕ №3 Вычислите: (В ответе укажите несократимую дробь или число.) ЗАДАНИЕ №4 Вычислите: (В ответе укажите несократимую дробь или число.)
- Кто раскрасил ирисы? У кого кисти и краски? Придумай предложение по схеме. Прочитай слова.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.