База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- l Вариасет-I ① Средняя линия равнобедренного 2 треугольшекь, параллельная осно- вайшо, равна нам. Haime сторони треегольска, если его периметр pabeu 20 cм, Один гу углов параллелограмма 60° больше другого. Настте на Углы параллелограмма. ③ Greer, образуемые диагоналями стором, ромба с одной из его относят как 36 Найдите yrier ромба. Вариасет- • Среднияя мишия равссобедренного 2 трестольска, параллелыеes ословашего равела 5 см, Найди - те стороны треугольника, если его периметр равен 30 аll. ② один з углов параллелограмма 30° больше другого. Настт на улы паралелограмм. ③ Углы, образуемые диагоналями ромба с одной гщ его сторон, отсосcemes как 4:5. Haci nes улы ромба
- Верны ли следующие утверждения о химической промышленности России? А. Химизация — это широкое внедрение достижений химии и химических методов обработки веществ во все отрасли народного хозяйства. Б. Для химической промышленности характерны наукоёмкость и капиталоёмкость производства.
- 3. Покажи на схеме при помощи стрелок, какое значение имеют растения для всего живого на Земле. 4. Вставь в предложения пропущенные слова. Солнечные лучи доставляют к поверхности Земли. Зелёные растений усваивают солнечного света и используют её для образования веществ. Эти вещества, накопленные растениями, используют . Кроме того, растения на свету поглощают углекислый газ и выделяют , которым дышат все живые организмы.
- Correct the sentences. 1 Harry watched a film on TV last night. He didn't watch a film. He watched cartoons. 2 Beth and Vicky played football on Saturday. tennis. 3 You studied for your Maths test last weekend. History test. 4 Mrs Hardy baked a chocolate cake last Sunday. a banana cake. 5 Lucy phoned Izumi yesterday. Sophie.
- 60 - (24+3): 3 90 - (28 + 4): 4 70 - (56-7): 7
- Вставь буквы Ш или Ж. Замени в словах одну букву Т на Д и наоборот. Запиши получившиеся слова. Вставь буквы 3 или С. Запиши предложения в тетрадь.
- 99. Прочитайте. Объясните, как вы понимаете смысл каждой пословицы. Как узнать, сколько в каждом слове слогов? Уч..нику — удача, учит..лю — радость. Корень учения горек, да плод его сладок. • Спишите, вставляя пропущенные буквы. Проверьте себя. Разделите любое слово вертикальной чертой (|) на слоги. 100. Прочитайте. Что обозначают слова? Чайник — ...., сахарница — ...., хлебница — ...., солонка — ...., маслёнка — ...., мыльница — ...., светильник — ..... • Почему эти предметы так названы? Подберите к каждому слову однокоренное. • Запишите слова по образцу. Обозначьте в них корень. Образец. Чайник — чай, .... • Найдите четырёхсложное слово. Разделите его вертикальной чертой на слоги.
- С помощью треугольников (чтобы были треугольники всех видов и по углам и по сторонам) нарисовать картину (ку). По линейке, можно цветными карандашами. Сдать в любой день.
- 21. Между населенными пунктами А, В, С, D, Е протяженность которых приведена в таблице. Определите длину кратчайшего пути между пунктами А и Е. Передвигаться можно только по дорогам, протяженность которых указана в таблице. Каждый пункт можно посетить только один раз.
- А) Какие новые государства появились в результате распада Византийской империи? Б) Какие государства были завоёваны османами? №2. Выпишите причины гибели Византии из пункта 1, §23 Причины гибели Византии: 1) 2) 3) 4) №3. Расположите события в хронологическом порядке (выпишите события, дополняя их датой, в хронологическом порядке) А) Падение Константинополя Б) Битва на Косовом поле В) Битва при Варне Г) Завоевание османами владений генуэзцев в Крыму. №4. Заполните таблицу «Наступление турок- османов в XIV – XV вв.» §23, стр.205 Дата Событие Правитель Значение события
- 1 Ученики записали величины 3 м, 600 дм, 1 м 59 см, 15 дм в порядке возрастания и получили разные ответы. Отметь верный ответ знаком.
- 3. (17 баллов) Даны две пересекающиеся окружности, АВ – общая хорда. Отрезок СК пересекает эти окружности и хорду в точках D, F и Е (см. рисунок). Известно, что CD=8, DE=5, EF=4. Найдите FK.
- И еще раз про условный оператор Определите значение переменной после выполнения следующего фрагмента программы:
- the pictures.
- Разбор предложений: подчеркнуть главные и второстепенные члены предложения. 1) Я очень хотел поехать на дачу, но начался дождь. 2) Он был уверен в себе, однако проиграл в финале. 3) Она хорошо поет, зато не умеет танцевать.
- Хотите узнать новый геометрический термин? Расшифруйте запись. 649-40-9 - Л 80÷16×9 - b 8×8 - 6×7 - A 3×26-18 - Г 250+700 - Д 60×5+20 -H 4+96÷2 - И 482-60 - O 950 52 22 60 422 320 22 600 45 Учебник Стр 106 рис 106 Найдите в параграфе учебника, где говорится о диагонали. Назовите, какие диагонали еще можно провести. Проведите диагонали в треугольнике, четырехугольнике, построенных в начале урока. Сделайте вывод : Многоугольник треугольник 4-х угольник 6-ти угольник Практическая работа. Каждому учащемуся выдается фигура. Проведите ее диагонали. (можно сгибать по диагонали, можно провести карандашом) Ребята говорят результаты, которые заносятся в таблицу . Сколько диагоналей у 10-угольника?
- 150. Прочитайте. 1. Дети поют песню о Родине. 2. О берег тихо плещется река. 3. На стебелёк осоки села стрекоза. 4. На дворе бушует вьюга. 5. С горы в долину бежит ручей. 6. В аллее парка тихо и прохладно. 7. В небе раздалась песня жаворонка. Выпишите словосочетания с каждым выделенным именем существительным. Укажите падеж имён существительных. Образец. Поют о Родине (П. п.).
- • Какое чувство вызвали у вас эти строки? Передайте это чувство интонацией. • Читая строки, вы озвучивали письменную речь. Из чего состоят слова письменной речи? А слова...
- Задание 1. В питомнике растут 50 сосен. При замере их высоты (в метрах) получили данные, представленные в таблице Высота 1,2 1.25 1.3 1.35 другая Подсчёты ……… ...........// // Заполните пустые клетки таблицы в столбце «Число ответов». Ответьте на вопросы: 1) Сколько сосен в питомнике имеет высоту 1,35 м? 2) Сколько сосен в питомнике имеют другу высоту? Используя данные таблицы, постройте столбчатую диаграмму. Задание 2. На диаграмме показано содержание питательных веществ в сливочном мороженном Составьте вопросы к данной диаграмме. мороженое белки жиры углеянды прочее * к прочему относятся вода, витамины и минеральные вещества.
- Установите соответствие между физическими процессами и их описаниями.
- 2 Complete the gaps with the personal pronouns they, he, she, it 3 Replace the words in bold with the corre personal pronoun. 1 John and I are 10 years old.
- 4. Увеличь в 7 раз 8 6 9 4 3 1
- Самый масштабный конфликт в Европе в начале ХХ в. Выберите один ответ: a. Русско-турецкая война b. Русско-японская война c. Испано-американская война d. Балканские войны
- 153. Мальчик массой 40 кг, стоя на коньках на льду, бросает вперед груз со скоростью 2 м/с. Найдите массу этого груза, если в момент броска мальчик откатился со скоростью 0,8 м/с. Какую скорость приобрёл бы мальчик, если бы он бросил груз, стоя без коньков на земле? Почему? 156. Пуля вылетает из винтовки со скоростью 860 м/с. Определите скорость винтовки при отдаче, если массы пули и винтовки соответственно равны 9 г и 4,5 кг.
- Вариант 2. 1. Приведите дроби к наименьшему общему знаменателю: a) $\frac{4}{9}$ и $\frac{1}{4}$; б) $\frac{1}{6}$ и $\frac{5}{18}$; в) $\frac{7}{20}$ и $\frac{3}{8}$ 2. Сократите дробь: a) $\frac{6}{24}$; б) $\frac{16}{40}$; в) $\frac{20}{8}$; г) $\frac{8}{165}$; д) $\frac{1320}{6\cdot12}$; е) $\frac{6\cdot12}{20\cdot9}$; ж) $\frac{3\cdot4\cdot25}{24\cdot15}$
- Рабочий лист «Ферментативный характер реакций клеточного метаболизма» 1.Соедини стрелочками понятие и его характеристика. Метаболизм Анаболизм (ассимиляция пластический обмен) Катаболизм (энергетический обмен) Ферменты Специфичность Денатурация 2. Дополни схему «Механизм действия фермента». Объясни от чего будет зависеть скорость действия фермента. + Можно использовать условные обозначения: Ф - фермент, С - субстрат, П – продукт 3. Объясни смысл понятия «субстрат подходит, как ключ к замку». Кто из учёных изучил это свойство?
- 3. Назовите общее свойство живых организмов, к которым относятся следующие примеры: (1 2) 3) 4) 4. Чем отличаются свойства на рисунке 2 и 32
- 7) 15/0 вершина противолежащая сторона прилежащие стороны угол при вершине 8) противолежащая противолежащий прилежащие сторона N вершина угол углы 99 угол противолежащая сторона прилежащие лежит между стороны сторонами
- 3.388 Какую цифру можно записать вместо знака вопроса, чтобы полученное число делилось на 9: а) 111?22 145; б) ?73 104 560; в) 478 92?324; г) 39 708 36?
- 3 Complete the sentences with words from the Check these words box.
- Задание 9. Составьте таблицу значений функции, заданной формулой у = -x²- 2x, где -6 ≤ x ≤ 6 с шагом 2
- 2. С одного опытного участка собрали $5\frac{4}{5}$ т пшеницы, а с другого – на $2\frac{1}{2}$ т меньше. Сколько тонн пшеницы собрали с этих двух участков?
- 195. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Укажите 3-4 слова, в которых есть только звонкие согласные. Объясните постановку знаков препинания в предложении с однородными подлежащими. Едва ли у кого поднимется рука, чтобы выр..зать ножом на ж..вом теле дер..ва своё имя. Если же и найдётся такой, то рука друга остановит его. Под нашей защитой²
- Заполните таблицу, ответив «да/нет» на вопросы с позиций каждого из приведённых выше определений 1-4. Являются ли информацией: сведения, содержащиеся в Библиотеке Конгресса США? нерасшифрованные космические послания? сведения, содержащиеся в книге, которую вы читаете повторно?
- 5. Портфолио: Напишите короткую статью об известном спортсмене в России (60-70 слов). Используйте текст из примера 2 в качестве образца, соберите информацию из Интернета. Приклейте к картинке.
- А.А. Фет «Мама! Глянь-ка из окошка.... Словарная РАБОТА: ТороварЙ- Салазки - От чьего имени написано стихотворение? Наади РИФМУ: Окошка ______, HOC ______ , Синий ______ , Ты ______ , ТОРОВАТЫЙ ______ _______, СПОРУ - ________, не откажешь - Восстанови последовательносТЬ СТРОК стихотворения «Мама! Глянь-ка из окошка.... А. А. Фета. Видно, есть мороз. Грязи нет, весь двор одело, Посветлело, побелело Знать, вчера недаром кошка Мама! Глянь-ка из окошка - Умывала нос: Выпиши из стихотворения: Эпитеты: Олицетворение: Сравнение: Нарисуй иллюстрацию к стихотворению
- История Индии, Китая и Японии в Новое время (XV-XVII вв.)
- 2801. Основания трапеции равны 4 и 10. Найдите больший из отрезков, на которые делит среднюю линию этой трапеции одна из ее диагоналей. 2802. Боковая сторона равнобедренного треугольника равна 10. Из точки, взятой на основании этого треугольника, проведены две прямые, параллельные боковым сторонам. Найдите периметр получившегося параллелограмма. 2805. Перпендикуляр, опущенный из вершины тупого угла на большее основание равнобедренной трапеции, делит его на части, имеющие длины 10 и 4. Найдите среднюю линию этой трапеции. 2806. Периметр равнобедренной трапеции равен 80, ее средняя линия равна боковой стороне. Найдите боковую сторону трапеции.
- Here is the original image:and here are the different crops of this image to help you see better, use these only as hints:
- Контрольная работа № 1 Вариант подготовительный 1. Найдите значение выражения: A) \frac{3}{11} + \frac{5}{22} Б) \frac{11}{12} - \frac{7}{15} B) 7\frac{3}{9} + 1\frac{7}{10} Г) 9\frac{2}{9} - 6\frac{5}{6} Д) 1\frac{4}{12} \cdot 1\frac{2}{13} E) \frac{35}{12} : 6 2. Решите задачи: А) В книге 480 страниц. Девочка прочитала \frac{3}{16} книги. Сколько страниц осталось прочитать девочке? Б) Заасфальтировали \frac{5}{9} дороги, что составило 45 км. Какова длина всей дороги? 3. Решите уравнения: a) \frac{7}{13} - a = \frac{7}{26} x+2\frac{8}{15} = 3\frac{7}{12}
- yourself and your family using have/has got or haven't/hasn't got Example: I have got a laptop./ I haven't got a laptop. 1. My parents mobile phones. 2. My father brown eyes. 3. My mother long hair. 4. | a pet. 5. | a smartphone.
- Прочитай приведённые ниже утверждения, каждое из которых обозначено определённой буквой. Укажи, какие утверждения: 1) отражают факты; 2) выражают мнения. А) Моцарт - автор нескольких опер и симфоний. Б) Комедия дель арте самый популярный жанр среди итальянской публики. В) Культура отражает настроения, царящие в обществе. (Запиши рядом с буквой, обозначающей предложение, цифру, выражающую его характер.)
- 8 1.25 You are going to hear five short recordings. Read questions 1-5 and study the pictures. Then listen and choose the correct answer for each recording. STRATEGY | Multiple choice task with picture options Look at the pictures and questions very carefully to check that you understand what the pictures show. This will give you an idea of what sort of information to listen for. 1 When could women first get degrees from Oxford University? 2 Which sportsperson did the girl write about for her school project? 3 Why did the boy apologise to his teacher? 4 In which situation does the girl cheat? 5 Which picture shows Lucas' father?
- 15. Спиши, вставляя пропущенные буквы. Запиши в скобках проверочные слова. Между травинками, по сухим земляным колючкам, по сухой траве спешат-бегут хлопотливые муравьи, несут травинки – строить себе высокий дом. (И. Соколов-Микитов)
- Вопрос: Общая формула для рекуррентной последовательности 1, 1, 2, 3, 5, 8, ... имеет вид:
- 4. Вставь в предложения пропущенные слова. Солнечные лучи доставляют к поверхности Земли. Зелёные растений усваивают солнечного света и используют её для образования веществ. Эти вещества, накопленные растениями, используют . Кроме того, растения на свету поглощают углекислый газ и выделяют , которым дышат все живые организмы.
- По данным рисунка выберите треугольники, высотой которых является отрезок ЕВ.
- Задание 11. В школе работают ровно 30 учителей. С 1 октября расформировали один класс и двое учителей уволились, поэтому одному из учителей добавили 10 часов к недельной нагрузке. До 1 октября средняя недельная нагрузка на одного учителя составляла 18 часов, а средняя нагрузка двух уволившихся учителей была равна 16 часам. Найдите среднюю недельную нагрузку на одного учителя в школе после 1 октября. Задание 12. В таблице представлена информация о заработной плате в компании, В первом столбце указано количество сотрудников, во втором заработная плата, которую получает каждый из них. Выполните задания по таблице. Кол-во сотрудников ЗП одного сотрудника, руб 10 40 000 5 45 000 2 50 000 1 1 250 000 1) Найдите среднюю заработную плату в компании. Ответ округлите до десятков тысяч. 2) У скольких сотрудников заработная плата выше средней? А ниже? 3) У какого процента сотрудников заработная плата выше средней? А ниже? Результат округлите до десятых. 4) Обсудите с одноклассниками, почему был получен такой результат.
- Размышляем о прочитанном 1. Какому событию посвящено стихотворение М. Ю. Лермонтова «Бородино»? 2. Какой мыслью и какими настроениями оно пронизано? 3. От чьего лица ведётся рассказ? Что этим достигается?
- Установите соответствие между объектами двух столбцов В тетраэдре ABCD точки М, N и Р - середины ребер AD, DB и DC соответственно. прямые DP и АС прямые MN и РВ прямые АВ И МИ
- 218. Вставь пропущенные однозначные числа так, чтобы получились верные равенства. 1) ... + ... + 7 = 16 ... + ... + 6 = 16 ... + ... + 5 = 15 2) ... + ... + 4 = 14 ... + ... + 3 = 13 ... + ... + 2 = 12
- 35 По таблице 11 найдите: а) какую долю в процентах составляло городское население России в 2018 г.; б) во сколько раз (примерно) в 2018 г. городское население России превосходило по численности сельское население.
- Представьте в виде суммы разрядных слагаемых: 32707005 = 5008901= 571082 =
- Контрольная работа №1 По теме «Корни, степени, преобразование алгебраических выражений» Вариант 1 1. Упростите выражение: 1) c12.c-8; 2) Вычислите: 1) √100.49; 2) Вычислите: 3. Упростите выражение 4. Вычислите: 1) 411.4-9 2) 6-5:6-3 3) (2-2)3 5. Упростите: 1) (x-3)4. x14 2)1,5а2в-3 4а 3в4 6. Найдите значение выражения: 1) (25)3.22:2-10 2) 10(-3) (23)(2-6)2 3) 42 7. Выполните действия: a) б) в) 8. Упростите выражение: 9. Вычислите степени с рациональным показателем: 1 2 3 4 5 6
- 51. Найди площадь каждого участка земли. На чертеже 1 см2 = 1 м². Запиши, сколько пакетиков с семенами травы надо купить, чтобы засеять эти участки, если на каждый квадратный метр нужен 1 пакетик. 52. Даны прямоугольники. Заполни таблицу. 53. Реши задачу. Площадь трёх комнат равна 72 м². Площадь первой комнаты — 18 м², второй — 27 м². Чему равна площадь третьей комнаты?
- Задание 1. Найдите НОД чисел: а) 8 и 12 б) 34 и 51 в) 63 и 42
- OCR of the image:
- 1. Что вам показалось непривычным, необычным в стихотворении А. В. Кольцова? Есть ли в нём рифма? 2. Оказывается, что рифма необязательна в стихах. Прочитайте стихотворение А. В. Кольцова вслух. Прислушайтесь к звучанию. Чтение вслух помогло вам понять, почему без рифмы стихи остаются стихами? 3. Чем стихотворение А. В. Кольцова напоминает народную песню? 4. Найдите в тексте образы природы, повторы (рефрены), обращения, характерные для народной песни. 5. Приведите примеры поэтизации крестьянского труда в песнях А. В. Кольцова.
- Определите полушарие и климатический пояс, в которых расположен пункт, климат которого показан на климатограмме.
- 150. Прочитайте. 1. Дети поют песню о Родине. 2. О берег тихо плещется река. 3. На стебелёк осоки села стрекоза. 4. На дворе бушует вьюга. 5. С горы в долину бежит ручей. 6. В аллее парка тихо и прохладно. 7. В небе раздалась песня жаворонка. • Выпишите словосочетания с каждым выделенным именем существительным. Укажите падеж имён существительных. Образец. Поют о Родине (П. п.).
- 39 На рисунке угол АОМ равен 30°. Отложите с помощью транспортира от луча ОМ угол МОК, равный 40°. Найдите величину угла АOK. Решение. От луча ОМ можно отложить _______ угла, равных 40°. Если луч ОМ делит угол АОК на два угла, то по свойству Г: ∠AOK = ∠ _______ + ∠ _______ = _______ + 40° = _______. Если луч ОА делит угол МОК на два угла, то по свойству _______ ZMOK = ZMOA + ∠ _______ , откуда ∠AOK = ∠MOK - ∠ _______ = 40° - _______ = _______. Ответ. ∠AOK = _______ или ∠AOK = _______
- 150. Какие из этих растений опыляются ветром, а какие — насекомыми? Ветром опыляются: Насекомыми опыляются:
- Добавить объект
- Укажите умения, которые включает в себя информационная грамотность человека.
- 6. Вставь в слова подходящие буквы: KO_¦ ¦_OK ¦ оты
- заполняя пропуски. 756 = □ дес. □ ед. 756 мм = □ см □ мм 756 дм = □ м □ дм
- ЗАДАНИЕ 15 Выберите подходящий вариант в выпадающем списке Choose the right answer. to be rich on forests
- 2. Если бы на круговую орбиту вблизи поверхности Луны был выведен искусственный спутник, то он двигался бы со скоростью 1,67 км/с. Определите радиус Луны, если известно, что ускорение свободного падения на её поверхности равно 1,6 м/с².
- Укажите диалектное слово, которое употребляется в предложении.
- Найдите значение выражения $$\frac{xy+y^2}{8x} \cdot \frac{4x}{x+y}$$ при $$x = 6,5$$, $$y = -5,2$$.
- 1. Закрасьте район объединения монгольских племён под властью Чингисхана до 1206 г. Разными цветами обведите границы территорий Чингисхана: в 1206 г.; к 1227 г. Обведите границы территории, завоёванной монголами к концу XIII в. Подпишите название столицы Монгольской державы. 2. Обозначьте поход Чингисхана против государства Хорезмшахов. Подпишите название одного из государств: завоеванного Чингисханом; завоевание которого было начато при Чингисхане, а закончено после его смерти, завоёванного после смерти Чингисхана. 3. Обозначьте места сражений, в которых монгольские войска: разбили войска русских князей и половцев; разгромили польских и немецких рыцарей; потерпели поражение в Палестине. Подпишите их даты. 4. Обведите границы и подпишите название государства в Индии, которое монголы не раз опустошали, но не смогли захватить. Подпишите название его столицы. 5. Подлишите название города, взятие которого монголами означало гибель Арабского халифата, и укажите дату этого события. ЗАДАНИЯ 1. Обведите границы государства Тимура и подпишите название его столицы. 2. Обозначьте походы Тимура: против Тохтамыша; в Индию. 3. Обозначьте предполагаемый поход Тимура и подпишите название страны, против которой он был направлен
- 2. Сравните предложения и укажите в конце каждого, где порядок слов прямой, а где обратный. 1) Середина апреля. Вечер. Я иду по узкой, твёрдой лесной дорожке. (А. Куприн) 2) Месяц задумчивый. Полночь глубокая, хутор в степи одинок. (И. Бунин) 3) Поле ослепило блеском ярчайших снегов. Лесные дали туманились и синели. Из города доносились дружные крики грачей. (Н. Смирнов) 4) На пушистых ветках снежною каймой распустились кисти белой бахромой. (С. Есенин) 5) Наступает осень и румянит кисти рябин. 3. Спишите текст, вставляя пропущенные буквы. Расставьте недостающие знаки препинания. Я не помню утра более глубокого и свеж..го!" Со..нце едва показал..сь из(за) зелёных верш..н и с..яние первой теплоты его лучей с ум..рающей прохладой ночи нав..дило на все чу..ства какое(то) сла..кое т..мление. В ущелье (не) проникал ещё радос..ный луч молодого дня; он з..лотил только верхи утёсов в..сящих с обеих сторон над нами.
- Определите, через какие четверти проходит прямая у = 4x – 8, построив графики. А) I, III и IV B) II и IV C) II, III и IV D) I, II и III
- 1. С чьими именами связано выражение «хождение в Каноссу»? Что с тех пор означает «величайшее унижение»? 2. Фридрих Барбаросса против Ломбардской лиги. Что энергию они направили на после Каноссы?
- 5. Ширина прямоугольника 2 см. Она на 6 см меньше, чем длина. Начерти прямоугольник с заданными сторонами. Обозначь вершины прямоугольника точками. Найди сумму длин сторон прямоугольника.
- 65. Найдите пару, противоположную по смыслу: ни зги не видно - заваривать кашу - коломенская верста - чуть свет - душа в душу - повесить нос - сидеть на чужой шее - сидеть сложа руки -
- 3. Спиши текст, ставя прилагательные, которые являются определениями, в нужную форму. Определения подчеркни.
- 1. Найдите значение выражения: а) 1-2х при х = 6,1; x = 0; x = -2$\frac{1}{2}$; б) 100|b| при b = 3,7; b = 0; b = -1,23. 2. Запишите в виде выражения произведение суммы и разности чисел а и с. 3. Составьте формулу для решения задачи: Найдите площадь прямоугольного участка земли, если его длина равна х м, а ширина на у м меньше. Вычислите ее при x = 10, y = 2,1.
- _________ – должностное лицо оперативного подразделения правоохранительного органа или спецслужбы Российской Федерации, непосредственно осуществляющее оперативно-розыскную деятельность (прежде всего – работающее с гражданами, оказывающими конфиденциальное содействие) на основании и в соответствии с действующим законодательством об оперативно-розыскной деятельности.
- 6 b) Read the dialogue and complete sentences 1-5. 1 Tony wants to go to .... with David tonight. 2 David doesn't like ..... , ..... and ..... 3 David wants to watch a ..... on TV. 4 Tony decides to go to David's.... at 7:30. 5 David suggests .... for dinner.
- 5 Выполните тест. 1) Откуда пришли эти учение и религия? Конфуцианство: а) Индия б) Китай в) Египет Индуизм: а) Индия б) Древний Рим в) Китай 2) Кто был основателем буддизма? а) Конфуций б) Гаутама Будда в) Лао-цзы 3) Как называется река, которую считают священной в индуизме? а) Янцзы б) Ганг в) Нил 4) Соедините название архитектурного сооружения со страной. ступа пагода а) Индия б) Китай 5) Какие принципы важны в конфуцианстве? а) добродетель и уважение к старшим б) завоевание и власть в) обогащение и богатство
- 24 Вопросы и задания 1. Рассмотрите иллюстрацию в начале параграфа. Какой эпизод из жизни Яна Гуса изображён на картине? Как художник показал отношение Яна Гуса к роскоши в католической Церкви? 2. Почему личное освобождение крестьян оказалось выгодно и сеньорам, и крестьянам? Почему позже позиция сеньоров могла измениться? 3. Почему в XIV в. отношения между крестьянами и сеньорами стали более напряжёнными, чем прежде? 4. Выделите основные периоды в истории Столетней войны.
- 7. Выпиши лишнее слово. 1) pencil case, ruler, lamp, rubber 2) PE, computer, Science, Geography 3) train, armchair, sofa, cooker 4) crawl, fly, seahorse, walk 5) little sister, father, chimp, big brother
- 253. Прочитайте данные слова, обратите внимание на наличие в них опознавательных признаков орфограмм — гласных букв. Запишите слова под диктовку в два столбика: «Гласные без ударения» и «Гласные после шипящих и ц». Чулок, роса, цирк, весна, часы, ледовый, щука, катить, циркуль, листок.
- Выберите из перечисленных климатических поясов основные климатические пояса.
- Выбери верное продолжение каждого равенства, используя переместительное свойство.
- В тундре покрытой девять месяц..в снегом свое..браз- ная р..стительность. Изумительны эти (не) обыкно- вен..ые р..стения ож..вающие под снегом. Их стебли и листья покрытые теплым и густым пухом сп..сающие от стужи (не) повторимы. Многие р..стения образующие круглые цветнички плотно жмут..ся друг к дружк... В их корнях обросших пушистою шубкою прячут..ся нас..комые устра..вают гнезда лемминги и полевки. Только у (не) многих северных р..стений цв..тущих вес- ною созр..вают за лето сем..на. Больш..нство р..стений сохр..нившихся еще от доледниковых времен продол- жают размножат..ся вегетативно.
- 2. Если бы на круговую орбиту вблизи поверхности Луны был выведен искусственный спутник, то он двигался бы со скоростью 1,67 км/с. Определите радиус Луны, если известно, что ускорение свободного падения на её поверхности равно 1,6 м/с².
- 1 Complete with a/an in the boxes.
- 1. В этом квадрате с буквами спрятались 13 обитателей морей и рек. Отыщи их. Учти, что слова могут быть написаны по горизонтали, по вертикали и по диагонали. Одно слово – краб – уже написано
- проанализируите климатограмму и определите месяц с самой высокой температурой.
- Je complète avec le, la, les ou avec du, de la, des. Modèle: Au petit déjeuner, le petit Philippe boit du chocolat au lait. Il est trop petit pour boire ... café, d'ailleurs il déteste ... café. Il mange ... pain avec ... beurre ou ... confiture. Le dimanche, son père achète ... croissants. Philippe adore ... croissants. Et encore, il aime ... tarte à la crème.
- Задание 2. Вставьте пропущенные слова из текста сказки А.С. Пушкина. В лес глухой, где тьма и мох, С царевной иди и жди...» Ты, волшебный, говори...» «И царевна в тот же миг Умерла... Но Стал блюдечко охранять». «Месяц, месяц, Посмотри в окошко...» В тело ввел — и след простыл»,
- 129. Прочитайте. 1. На синем небе робко выступают первые звёздочки. (И. Тургенев) 2. Пустыня – это жёлтое и голубое. Голубое вверху – небо. А жёлтое вокруг – впереди, позади, справа и слева. (Н. Сладков) 3. Кто вчера солгал, тому и завтра не поверят. (Пословица) • Найдите в предложениях наречия. Какие из них отвечают на вопросы где? как? когда? С какой целью употреблено каждое из наречий в предложениях? • Спишите первое предложение. Укажите над каждым словом часть речи. Выпишите из других предложении наречия. здесь вчера теперь завтра
- 11 Посредством чего у одноклеточных организмов регулируются процессы жизнедеятельности?
- from Australia dfrom is from Thailand. from anapped roove from Bra from from from
- 4 Look, read and complete. 1 a ................... bed 2 a ................... chair 3 a ................... table 4 a ................... radio
- 1. Разделите на 7 числитель и знаменатель каждой из дробей $\frac{14}{21}$, $\frac{28}{35}$, $\frac{42}{70}$, $\frac{7}{140}$. Запишите соответствующие равенства. 2. Запишите три дроби, равные $\frac{1}{7}$. 3. Какие из данных равенств неверны: 1) $\frac{42}{70}=\frac{3}{5}$; 2) $\frac{15}{45}=\frac{3}{9}$; 3) $\frac{7}{8}=\frac{56}{72}$; 4) $\frac{15}{18}=\frac{45}{48}$? 4. Данную дробь замените равной ей дробью, знаменатель которой равен 54: 1) $\frac{1}{3}$; 2) $\frac{4}{9}$; 3) $\frac{5}{6}$; 4) $\frac{5}{18}$; 5) $\frac{8}{27}$. 5. Запишите: 1) число 1 в виде дроби, знаменатель которой равен 35; 2) число 9 в виде дроби, знаменатель которой равен 13; 3) число 6 в виде дроби, знаменатель которой равен 8.
- I. Write negative & interrogative sentences in Past Simple. e.g. Yesterday they (not have) PE at school. Yesterday they didn't have PE at school. Did they have PE at school yesterday? 1. Sarah (not learn) a poem by heart* yesterday. 2. Her parents (not go) to India last year. 3. Mark and Mike (not play) football two days ago. 4. His classmates (not read) any novels by A.C. Doyle last month. 5. They (not ride) their bikes yesterday. 6. He (not walk) in the park last Saturday. 7. Tom (not feed) his cat yesterday. 8. You (not work) in the garden the day before yesterday. 9. She (not meet) her friend in the swimming pool three days ago. 10. Linda (not catch) the bus ten minutes ago.
- 7. Проанализируйте утверждение экономистов, выполните задание и ответьте на вопросы. Там, где нет конкуренции, спится лучше, но живётся хуже. 1. Приведите аргументы за и против данного высказывания. 2. Какую плату за риск и свои способности получает предприниматель? 3. Должно ли государство поддерживать предприятия, не выдерживающие конкуренцию? Приведите примеры ограничения и стимулирования конкуренции. 8. Проиллюстрируйте примерами следующее положение: «Конкуренция предпринимателей способствует технической модернизации экономики».
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.