База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- а) - и -0,8; б) -0,18 и 3
- Задание 6 Отметьте правильный ответ знаком «+». Закрепление подогнутого края детали стежками временного назначения называют: 1) смётыванием 2) замётыванием 3) приметыванием
- Задание 5 Отметьте правильный ответ знаком «+». Соединение двух или нескольких деталей, примерно равных по величине, стежками временного назначения называют: 1) смётыванием 2) замётыванием 3) приметыванием
- Задание 4 Ответьте на вопрос. Нитками какого цвета прокладывают строчку временного назначения?
- Три одинаковых по объёму шарика полностью погрузили в воду. Первый шарик сделан из пробки, второй — изо льда, третий — из парафина. Выбери верное утверждение.
- Dave: Hi Tim. What's up? Tim: Oh, hi Dave! What are you doing here? Dave: Oh, I've joined the Eco-helpers club. Tim: Oh yeah, I've heard about that. Sally collects rubbish for recycling in the park every Saturday morning, doesn't she? Dave: That's right. She's been doing that for a month. I've been building nesting boxes. Tim: Nesting boxes? Dave: Well, there aren't many trees left in the city for birds to build their nests. If we don't help them, they will have to leave the city. Tim: That's interesting. What else have you been doing? Dave: We've been planting trees and cleaning out ponds for a week now that the weather's good. Tim: Your club sounds wonderful. I could join as well, couldn't I? Dave: Of course you could. We really need volunteers, but you have to see Miss Jackson first. She'll tell you what to do. Tim: Sounds great! I'll join first thing Monday morning. 5 Every ◆ Offe from E Offerin Can I g hand- Can I b collec • Woul me to Do y som forr A: B: 6
- Choose the correct answer. I have got two
- Школьники получили лист из блокнота размером 16 см на 20 см. Какими должны быть максимальные размеры участка, чтобы изобразить его на этом листе с наибольшей степенью подробности в масштабе в 1 сантиметре – 10 м?
- Определите протяжённость предполагаемого маршрута на местности от моста на реке Речице до церкви в метрах с помощью масштаба карты. Для выполнения задания используйте линейку. Измерения проводите между центрами точек. Ответ:
- Определите, в каком направлении необходимо двигаться по грунтовой дороге от моста на реке Речице в сторону церкви. Ответ:
- Какой объект имеет большую абсолютную высоту: пункт государственной геодезической сети или церковь? Подчеркните верный ответ. Ответ: пункт государственной геодезической сети / церковь
- На клетчатой бумаге со стороной клетки 1 см нарисована фигура. Най периметр этой фигуры. Ответ дайте в сантиметрах.
- 1101. Решите систему уравнений: a) {12x-7y=2, 4x-5y = 6; б) {7u+2v = 1, 17u+6v = -9;
- В чём заключается специфика «мысли семейной» в романе-эпопее Льва Николаевича Толстого «Война и мир»? Выбери верный вариант ответа.
- PLURALS a/an mosquito a/an hippo a/an panda a/an bear - a/an tortoise a/an donkey a/an monkey a/an sheep - a/an fly a/an butterfly a/an ostrich है a/an mouse a/an snake a/an horse alan wolf alan giraffe alan zebra a/an flamingo
- 2) Дано: т || п, 23 = 35°. Вычислите градусные меры углов 1 и 2.
- В некоторой стране количество городов равно 31. Железнодорожная компания решила соединить все эти города. Строительство железного полотна стоит дорого, поэтому их количество должно быть минимальным. Но компания заботится и об удобстве жителей страны, поэтому дороги будут спроектированы так, чтобы из каждого города можно было попасть в любой, сделав не более двух пересадок. Сколько железных дорог нужно будет проложить компании?
- Выберите одно из предложенных выражений, равное данному: c \cdot d =
- b) 7 - 3 \frac{4}{3} - \frac{5}{5} =.
- 2. В фотоальбоме путешественника помещены фотографии националь парков и заповедников мира. Определите и запишите номер фотографии, сделанной в национальных парках «Беловежская пуща» _______ (1 балл), «Вуд-Баффало» _______ (1 балл), «Галапагос» _______ (1 балл), «Вирунга» _______ (1 балл). Заполните таблицу (до 4 баллов в каждом пункте). Название животного: Укажите: 1) на каком материке оно обитает 2) название природной зоны, в которой оно обитает 3) преобладающий тип почвы Название животного: Укажите: 1) местообитание 2) название природной зоны, в которой оно обитает 3) преобладающий тип почвы Название животного: Укажите: 1) на каком материке оно обитает 2) название природной зоны, в которой оно обитает 3) преобладающий тип почвы Название животного: Укажите: 1) на каком материке оно обитает 2) название природной зоны, в которой оно обитает 3) преобладающий тип почвы
- Задача 5. Определите молекулярную формулу углеводорода, если массовая доля углерода равна 85,75, а водорода -14,3%. Относительная плотность этого вещества по азоту примерно равна 2.
- Задача 4. Выведите формулу вещества, содержащего 81,8% углерода и 18,2% водорода, если относительная плотность по водороду равна 22.
- Задача 3. При сжигании 2.2 г. вещества получили 4,4 г оксида углерода и 1,8 г. воды. Относительная плотность вещества по водороду равна 44. Определите молекулярную формулу вещества.
- Задача 2. При сгорании 11,2 г. Углеводорода получили оксид углерода массой 35,2 г и воду массой 14,4 г. Относительная плотность этого углеводорода по воздуху равна 1,93. Выведите молекулярную формулу.
- Задача 1. Вычислите массу спирта, которая образуется при гидратации 112 л этилена.
- Прочитайте предложение (знаки препинания не расставлены). Выберите верное утверждение. Студент выступивший на конференции с докладом был хорошо подготовлен.
- Повилика Заразиха 7. У растений-паразитов развиваются корни- присоски, проникающие внутрь растения- хозяина. Их функция схожа с одной из функций невидоизменённого корня. Назовите эти функции видоизменённого и невидоизменённого корней. Объясните, чём заключается особенность корней-присосок. Ответ:
- 6. Назовите растения, изображённые на рисунках, и характерные для них видоизменения корней. 1 2 3 4 5 1. Растение – 2. Растение – 3. Растение – 4. Растение – 5. Растение – Видоизменение корня – Видоизменение корня – Видоизменение корня – Видоизменение корня – Видоизменение корня –
- 5. Установите соответствие между видоизменениями корня и их функциями. Обратите внимание, что разные видоизменения могут выполнять одинаковую функцию. Заполните таблицу. ВИДОИЗМЕНЕНИЕ КОРНЯ 1. Корнеплод 2. Воздушные корни 3. Корни-подпорки 4. Дыхательные корни 5. Корни-прицепки Ответ: 12345 ФУНКЦИЯ А. Прикрепление к опоре Б. Дополнительная опора стебля В. Поглощение кислорода из воздуха Г. Поглощение воды и кислорода из воздуха Д. Запасание питательных веществВ
- 13. На изготовление одного пододеяльника требуется 4 м 40 см полотна, а на одну наволочку — 90 см полотна. Всего было израсходовано 80 м полотна. Пододеяльников сшили 10 штук. Сколько сшили наволочек?
- 12. На координатной плоскости даны точки А и М, расположенные в узлах сетки (см. рис.). Укажите сумму координат точки, симметричной точке А относительно точки М.
- Обведите границы государств Северной Америки, подпишите их названия и столицы. 2. Условными знаками (придумайте их сами) отразите наиболее характерные виды хозяйственной деятельности людей в Мексике, Канаде и США. 3. Подпишите обозначенные на карте города Мексики, Канады и США. 4. Начертите маршрут воображаемого путешествия от города Черчилл до города Панама. Условными знаками покажите наиболее интересные географические объекты по этому маршруту.
- 12. Реши систему уравнений \( \begin{cases} 2x-3y = -11, \\ 5x+y=-2. \end{cases} \)
- 11. На рисунке изображена деталь, которую Иван Сергеевич решил сделать из металлической проволоки. Какое минимальное количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить деталь, показанную на рисунке?
- 10. Найди значение выражения (а-5)² - а(а - 3) при а = - \(\frac{1}{7}\)
- 9. Из деревни Уланово в направлении деревни Старки, расстояние между которыми равно 160 км, в 12 часов выехал велосипедист, а через некоторое время из деревни Уланово том же направлении выехал автомобиль. Доехав до деревни Старки, автомобиль развернулся и с той же скоростью поехал обратно.
- 8. В треугольнике МПК угол ХМК равен 30°, МК - К№. Найди внешний угол при вершине К.
- 7. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см отмечены три точки: А, В и С. Найди расстояние от точки А до прямой ВС.
- 6. Какая из отмеченных на числовой прямой точек имеет координату -3,2?
- 5. Реши уравнение 6- 3х=15-2(x+2).
- 4. Школа приобрела парту, интерактивную доску, ноутбук и принтер. Интерактивная доска дороже ноутбука, а парта дешевле ноутбука и дешевле принтера. Укажи номера истинных утверждений.
- 3. Мотоцикл за пять часов проезжает 300 км. Вырази скорость мотоцикла в километрах в час.
- 2. Таблица содержит данные о росте учащихся класса.
- 1. Найди значение выражения \(\frac{28}{6} - \frac{2}{7} : \frac{5}{5}\)
- ДОПИШИ ВСТАВЬ БУКВЫ. ОБВЕДИ ВСТАВЬ БУКВЫ. РЯДОМ НАПИШИ НАЧИСТО ВСТАВЬ БУКВЫ. ОБВЕДИ
- 17. В равнобедренной трапеции основания равны 3 и 9, а один из углов между боковой стороной и основанием равен 45°. Найдите площадь трапеции
- 16. Прямоугольный треугольник с катетами 5 см и 12 см вписан в окружность. Чему равен радиус этой окружности?
- 15. Сторона равностороннего треугольника равна 16\sqrt{3}. Найдите медиану этого треугольника.
- 14. В ходе распада радиоактивного изотопа его масса уменьшается вдвое каждые 7 минут. В начальный момент масса изотопа составляла 640 мг. Найдите массу изотопа через 42 минуты. Ответ дайте в миллиграммах.
- 13. Укажите решение неравенства (х+2)(х-7) ≤0. 1) [-2:7] 2) (-∞;-2]U[7:+∞) 3) (-∞; 7) 4) (-∞; -2]
- 12. Радиус описанной около треугольника окружности можно найти по формуле R = \frac{a}{2 sin α} где а – сторона треугольника, α – противолежащий этой стороне угол, а R– радиус описанной около этого треугольника окружности. Пользуясь этой формулой, найдите sinα, если а = 0,6, а R= 0.75.
- 11. Найдите значение k по графику функции y=\frac{k}{x}, изображенному на рисунке.
- К какой категории относятся личные местоимения?
- 603. Согласны ли вы с мнением, что в настоящее время люди пишут гораздо меньше писем, чем прежде? Как вы думаете, с чем это связано? Обоснуйте свою точку зрения. Постройте своё высказывание как рассуждение: тезис, 2-3 аргумента и выводы.
- 602. Представьте, что вам поручили сделать сообщение на уроке русского языка о несловесных средствах общения. Прочитайте текст. Какой вывод вы можете сделать из текста? Какая информация вам кажется главной, а какая второстепенной? Определите микро- темы в тексте. Озаглавьте их. Найдите и выпишите ключевые сло- ва и выражения каждой микротемы. Перескажите текст, опираясь на план и ключевые слова. О чём ещё вы хотели бы рассказать? При необходимости воспользуйтесь дополнительными источника- ми информации (ресурсы Интернета, энциклопедии, справочники).
- 1. Начертите схему электрической цепи, содержащей источник тока, две электрические лампы, два ключа и один звонок, так, чтобы зво- нок звонил, когда какая-нибудь из ламп горит. 2. Два резистора сопротивлением 2 и 4 Ом соединены параллельно. На- пряжение на резисторах равно 4 В. Найдите силу тока в общей цепи и в каждом резисторе. 3. Два резистора, сопротивления которых 15 и 25 Ом, подключены па- раллельно к батарейке. Сила тока в первом резисторе 0,2 А. Найдите силу тока во втором резисторе. 4. Два разных проводника, соединённых параллельно, подключены к источнику тока. Амперметр, подключённый к первому проводнику, показал 0,8 А, а ко второму — 0,4 А. Во сколько раз различаются со- противления проводников? 5. Начертите схему такого соединения проводов в вашей квартире, при котором одновременно с выключением лампы в одной комнате заго- рается лампа в другой.
- Используя закон Ома для участка цепи, получите формулу для опреде-ления общего сопротивления параллельно соединённых проводников.
- 1. Какое соединение проводников называют параллельным? Изо- бразите его на схеме. 2. Какая из физических величин одинакова для всех проводников, соединенных параллельно? Объясните поче- му. 3. Как определить силу тока в неразветвлённой части цепи, если известны силы тока в каждом ее участке? 4. Как изменяется общее сопротивление участка цепи после увеличения числа проводников, соединённых параллельно? 5. Как соединены лампы в люстре? Ответ обоснуйте.
- Сила тока в неразветвленной части цепи: I = I₁ + 12, I=9A+3 A = 12 A. Ответ: 1₁ = 9 А, I2 = 3A, I = 12 A.
- Запиши, какую дробь составляет закрашенная часть фигуры.
- Составь два правила: подбери к началу каждой фразы из левого столбца продолжение из правого столбца. Начало фразы А) Правила поведения в автобусе предпи- сывают пассажирам Б) Правила безопасного поведения в авто- бусе предписывают пассажирам Продолжение фразы 1) держаться за поручень во время движения. 2) ожидать открытия две- рей, стоя на ступень- ках, чтобы не мешать пассажирам в салоне. 3) уступать места пассажирам с маленькими детьми. Заполни таблицу: запиши соответствующие цифры. Ответ: Начало фразы Продолжение фразы A Б
- Complete the exchanges using the phrases in the list. • Hi. Are you enjoying yourself in Canada? • Oh dear! That's terrible! • Yes, but you won't believe what happened! 1 A: Hi. Philip, it's Mark. B: 2 A: B: What? Tell me! 3 A: Well, we missed our flight. B:
- 128. Катя и Денис решали уравнения. Помоги учителю определить, где чьё уравнение, если у Кати получился ответ, в котором количество десятков меньше количества единиц. 78-x=36:4 y-34=63:9
- 127. Начерти квадрат, периметр которого равен 1 дм 6 см. Вычисли его площадь. Начерти прямоугольник, площадь которого в 2 раза больше площади квадрата.
- 126. Вставь пропущенные числа. 7-□-3=8 9□+13=85 49:□-7=0 36:□+54=12 54+9□=90 60-6□=6
- Change the sentences into the Passive Voice. 1 A
- Listen to the s and match them to es (genres) of music. your favourite type? E rap F funk G soul H heavy metal
- 1. Решите уравнение: 1) a) x²+3x/2 + x-3x²/8 = 2x; 2) a) x²/3-x = 2x/3-x ; б) x²-1/x+5 = 5-x/x+5 ; 3) a) 2x+3/x+2 = 3x+2/x ; б) y+3/y-3 = 2y+3/y ; 4) a) 4x²-11x-3/3-x = 0; б) 2x²+x−1/2x-1 = 2;
- 1. Тип 1 № 254 i Перечень событий (процессов) А) внутренняя политика киевского князя в 1019-1054 гг. В) ордынское владычество на Руси Б) политическое развитие русских земель с республикан- ской формой правления в XII-XV вв. Г) падение Византийской империи Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одному из указанных в перечне событий (про- цессов). Установите соответствие между событиями (процессами) и иллюстрациями: к каждому событию (процессу) подберите по одной иллюстрации. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Определите субъект Федерации по его краткому описанию. Эта область граничит с Казахстаном. На её территории расположена дельта самой протяжённой реки европейской части России. Главные отрасли хозяйства – добыча и переработка газового конденсата, сельское хозяйство, рыбная и пищевая промышленность.
- ЗАДАНИЕ 7 Напишите ответ в строке (без учета регистра) В какой падежной форме допущена ошибка в склонении числительного триста пятьдесят? Запишите числительное верно. Р. п. трёхсот пятидесяти Д. п. трёмстам пятидесяти Т. п. тремястами пятидесятью П. п. (о) трёхстах пятидесяти
- Укажите богатыря, с которым перед битвой сразился ордынский воин Челубей.
- 4,31 - 0,53 ?: 0,3 ? + 1,8
- a/an flamingo
- alan zebra
- alan giraffe
- a/an snake
- alan wolf
- a/an mouse
- a/an horse
- a/an ostrich
- a/an butterfly
- a/an fly
- a/an sheep
- a/an monkey
- a/an donkey
- a/an tortoise
- a/an bear
- a/an panda
- a/an hippo
- PLURALS a/an mosquito
- 985. Решите систему неравенств: a) {2(x-1) - 3(x - 2) <x, 6x-3 < 17-(x-5); б) {3,3-3(1,2-5x) > 0,6(10x + 1), 1,6-4,5(4x-1) < 2x + 26,1; в) {5,8(1-a) - 1,8(6-a) < 5, 8-4(2-5a) > -(5a + 6); г) {x(x-1) - (x²-10) < 1-6x, 3,5-(x-1,5) < 6-4x.
- 984. Решите систему неравенств: a) {5(x-2) - x > 2, 1-3(x-1) < -2; б) {2y-(y-4) < 6, y > 3(2y-1)+18; в) {7x + 3 ≥ 5(x-4) + 1, 4x+1 < 43-3(7+ x); г) {3(2-3p)-2(3 - 2p) > p, 6 < p²-p(p-8).
- 983. Найдите область определения функции: a) y = (x-2)/(√x+6-√2x-5); б) y = 6/(√2x-1-√x+1)
- 982. Укажите допустимые значения переменной: a) √3-2x+√1-x; б) √x-√3x-1; в) √6-x-√3x-9; г) √2x+2+√6-4x.
- 981. Решите систему неравенств: a) {57-7x > 3x - 2, 22x-1 < 2x + 47; б) {1-12y < 3y + 1, 2-6y > 4 + 4y; в) {81+11z > 1 + 2; 6 + 6,2x > 12 - 1,8x, г) {2-x > 3,5 - 2x.
- 25 Основание АС равнобедренного треугольника АВС равно 14. Окружность радиуса 6,3 с центром о вне этого треугольника касается продолжений боковых сторон треугольника и касается основания АС в его середине. Найдите радиус окружности, вписанной в треугольник АВС.
- 24 В треугольнике BCD с тупым углом CBD проведены высоты СС, и DD₁. Докажите, что треугольники BD₁С₁ и BCD подобны.
- 23 В треугольнике АВС углы А и С равны 35° и 45° соответственно. Найдите угол между высотой ВН и биссектрисой BD.
- 22 Постройте график функции y = x|x| – 2x – 1. Какое наибольшее число общих точек график данной функции может иметь с прямой, параллельной оси абсцисс?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.