База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6.4. Из приведённого перечня веществ выберите соединение, состоящее из атомов ТРЁХ элементов. Вычислите массовую долю кислорода в этом соединении.
- 6.3. Из данного перечня выберите ЛЮБОЕ СЛОЖНОЕ вещество, кроме воды. Запишите его химическую формулу и укажите, к какому классу неорганических соединений оно относится. Если Вы выбрали оксид или гидроксид, укажите, какие свойства кислотные, основные или амфотерные это вещество проявляет.
- 6.2. Какое из веществ, упоминаемых в перечне, соответствует следующему описанию: «Бесцветный газ с резким неприятным запахом, при растворении в воде образует соляную кислоту»?
- 6.1. Напишите химическую формулу для каждого из указанных веществ.
- Вычислите: \(\frac{cos^2 18° + cos^2(-108°)}{11}\).
- Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Деревья и кустарники растущие в небольшом саду посажены в начале двадцатого века. 2) Изучая итальянскую поэзию Яна читала книги ещё не переведённые на русский язык. 3) Сделав необходимые вычисления архитекторы приступили к созданию макета здания. 4) По берегу шёл напевая весёлую песенку паренёк в белой кепке.
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Бабочка раскрыла крылья, что(бы) взлететь. 2) Моя подруга задержится, за(то) принесёт торт. 3) Тучи ползли по небу так(же) скучно и уныло, как и вчера. 4) Мама сказала то(же), что и в прошлый раз.
- Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В)течени.. этого года оценки Павлика стали лучше. 2) (В)продолжени.. получаса шёл сильный снег. 3) (На) встречу с известным писателем пришли школьники. 4) Катя прошла в комнату, (не) смотря в сторону брата, открывшего дверь.
- Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3.
- Найдите многозначное слово в 4-0 м предложении 3-1 го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Серёжа шёл по росистой траве к реке. 2) В реке, находящейся недалеко от озера, плавали головастики. 3) Когда мальчик плыл, его ноги обжигало холодом. 4) Главный герой испугался лягушки и поплыл к берегу. 5) По дороге к озеру росли колокольчики.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- 2. Составьте рассказ о себе как потребителе товаров и услуг, ответив на следующие вопросы. 1) На какие качества (свойства) товара Вы обращаете внимание в первую очередь, совершая покупку? Что могут предпринять фирмы, чтобы привлечь внимание потребителя к собственному товару? 2) Как Вы можете объяснить Ваше отношение к рекламе? Какие правила, по Вашему мнению, должен соблюдать предприниматель, чтобы фирма не разорилась?
- В современной экономике важную роль играют фирмы. 1. Что составляет сущность деятельности любой фирмы?
- План характеристики
- Транспорт каких газов показан на рисунке стрелками?
- 7. Отметьте на числовой прямой точку А (-2 6/7).
- 6. Решите уравнение: 2(1 - 4x) - 12 + 3x = 15.
- 5. В классе 30 учащихся, 12 из них после школы занимаются в спортивной секции, а 15 человек учатся в музыкальной школе. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1) Каждый учащийся, который учится в музыкальной школе, занимается в спортивной секции. 2) Найдётся 3 учащихся, которые не занимаются в спортивной секции и не учатся в музыкальной школе. 3) Найдётся 14 учащихся, которые и учатся в музыкальной школе, и занимаются в спортивной секции. 4) Меньше 13 учащихся и занимаются в спортивной секции, и учатся в музыкальной школе.
- 4. Поезд проезжает 47 метров за каждую секунду. Выразите скорость поезда в километрах в час.
- 3. Удалите выброс и найдите среднее арифметическое оставшихся значений.
- 2. Определите явно ошибочное значение (выброс), внесённое в эту таблицу.
- 1. Найдите значение выражения 49/6 ⋅ 12/7 - 7/4.
- Прочитайте отрывок из книги современного историка Виталия Смирнова и назовите город, об обороне которого идёт речь.
- Решите задачу по геометрии на фото.
- Центр окружности, описанной около треугольника АВС, лежит на стороне АВ. Радиус окружности равен 8,5. Найдите ВС, если АС = 8.
- Дано: А1А2А3А4 - ромб. Найти: А1А'3, А2А'4.
- В треугольнике ABC угол C равен 90, АВ=12, sinA=\sqrt{11}/6. Найдите длину стороны АС.
- Вероятность того, что за год в гирлянде перегорит хотя бы одна лампа равна 0,96. Вероятность того, что перегорит более двух лампочек, равна 0,5. Найдите вероятность того, что за год перегорит одна или две лампочки.
- Найдите значение выражения (49)^-1/2:(7a-25):26 при a=3/7 и b=-1/30
- Задание 2. Рассмотрите фотографию треков α-частиц, двигавшихся в камере Вильсона (рис. 226, а), и ответьте на вопросы.
- Задание 1. На двух из трёх представленных вам фотографий (рис. 226) изображены треки частиц, движущихся в магнитном поле. Укажите на каких. Ответ обоснуйте.
- 62. 1) При измерении какими мерами получились следующие числа: 18 м 96 см, 7 м 956 мм, 8 т 145 кг, 8 ч 45 мин, 3 года 5 мес., 8 т 56 кг, 156 р. 30 к., 150 кв. м, 750 км 800 м, 5 сут. 18 ч, 10 мин 15 с, 37 м³, 48 га, 75 а, 20 м², 75 м³, 28 м², 36 см², 32 м³? 2) Найдите неизвестные компоненты действий. 153,26+x=417,8 120,4-x=65,527 x-300,3=154,224 x-7,328=0,95 x+19,7=83,45 67,415-x=23,18
- В одной из кодировок Unicode каждый символ кодируется 16 битами. Определите информационный объём в байтах следующего предложения в данной кодировке: Глаза страшатся, а руки делают. Единицы измерения писать не нужно.
- Определите, сколько секунд продолжалась передача файла размером 2500 Кбайт через некоторое соединение со скоростью передачи данных 5 120 000 бит/с. В ответе укажите одно число – время передачи в секундах. Единицы измерения писать не нужно.
- Сообщение, записанное буквами 16-символьного алфавита, содержит 210 символов. Чему равен информационный объём этого сообщения в байтах? Единицы измерения писать не нужно.
- Определите максимальное количество видеофайлов размером 256 Мбайт каждый, которые можно сохранить на флеш-карте объёмом 4 Гбайт.
- Analyze the image and provide the information requested in the table.
- Перед Вами фрагмент сообщения, которое пришло Вам на электронную почту от друга по переписке Томаса из Англии. From: Thomas@mail.uk To: Russian_friend@mail.ru Subject: Getting to school Yesterday I missed our school bus and had to take public transport in order not to be late for the lessons. It wasn't bad but it took me more time to get to school. Is your school far from your house? How do you get to school? How long does it take you? Write back soon. Best wishes, Thomas Составьте ему ответное письмо в объёме 60-70 слов, в котором отобразите ответы на 3 вопроса, поставленных им в сообщении. Соблюдайте правила написания писем. Дату и адрес указывать не надо. Выразите признательность Другу за его письмо. From: Russian_friend@mail.ru To: Thomas@mail.uk Subject: Getting to school
- Закончи рассказ о зоопарке и нарисуй своё любимое дикое животное. I'm at the zoo. Is there a _______? Yes, there _______ Is there a _______? No, there _______ Are there any _______? No, there _______ Are there any _______? Yes, there _______
- Фамилия, имя - Шегуловой Алины в Аѵ Задание 1 Образуйте (и напишите) неопределенную форму и прошедшее время глаголов: Ночу, кочую, гарцую, рассматриваю, показываю, чувствую, участвую, шествую, шефствую, командую, заведую, интересуюсь, присматриваюсь, агитирую, преследую, оканчиваю, Спишите, вставляя, где нужно, Б. 1. Задание 2 Сладко спит...ся у костра в лесу, на берегу реки, на палубе корабля, что плывет в открытое море. 2. Ядовитая вода должна была подвергаться сложной химической обработке. 3. Сколько завязывает...ся новых дружб и добрых знакомств! 4. Далеко за рекою слышат...ся веселые песни косцов. 5. Летом убирает...ся сено. Вставьте, где нужно, Б. найдите «четвертое лишнее». Задание 3 1. Брат..ся, одевать. ся, сдаваться, купает...ся. 2. 3. 4. Собирает...ся, считат. ься, ломат. вся, гневаться. Катат.вся, задават.б.ся, сознаваться, волнует...ся. Загибаться, зажигает...ся, смеят...ся, прощат...ся. Задание 4 Подберите видовую пару к глаголам. Говорить, брать, класть, ловить, искать. Задание 5 Выпишите глаголы, которые имеют особенности в образовании форм прошедшего времени мужского и женского рода. Образуйте эти формы от выписанных глаголов. Унести, умолкнуть, увидеть, потухнуть, заглотнуть, крикнуть, войти, прожечь, протереть, свернуть. Задание 6 Выпишите глаголы, которые нельзя употребить в форме 1-го лица единственного числа. Составьте словосочетания, употребив эти глаголы в форме 3 лица единственного числа. Плавать, ощущаться, переносить, чудить, задумываться, толпиться, разливаться, волноваться, чинить, подниматься. Найдите «четвертое лишнее». Наст. В. Наст. В. наст.в. буд. вр. спит, бежит, добивается, разбудит Карточка №7 читает, просматривает, обеспечит, думает. 1. 2. 3. негодует, рассмотрит, обижается, свистит. 4. передает, перечитает, передвигает, перемешивает. Карточка № 8 Спишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Произведите морфологический разбор выделенных глаголов. У берегов нар.сла стеклянная полоска л.б.да. Путешественники т.е. рпеливо переносят неудо.д.ства и (не) взгоды. Река течет с.квозь пустыню. Я плыву (по) реке. Пока личинки превратят...ся в стрекоз., проходит несколько месяцев, а то и лет. Карточка № 9 Перепишите слова, вставляя орфограммы и объясняя написание слов. ...бежать, ...добрить, ...дороваться, ...густить, ...зывать, ... грести, ни ...ги, ...двинуть, ...жигать, ...грузить, ...дание, ...дача, ...жимать, ...десь,...зади, ...дравница, ...двиг, ...говор, ..горать, ...гнить,...держаться. Карточка № 10 Перепишите слова, разбирая их по составу. Объясните удвоение согласных. Воззвание, воззрение, восславить, воссоединить, воссоздать, восстановить, восстать. Исследовать, иссохнуть, иссушить, иссякнуть, иззеленить, иззябнуть. Рассказать, рассчитать, рассматривать, рассушить. 1. 2. В.
- Водитель едет по дороге с постоянной скоростью. Он заметил, что за время t = 5 мин проехал s = 5,4 км. 1. Рассчитайте скорость v автомобиля. 2. Рассчитайте абсолютную погрешность Дv скорости автомобиля, если считать, что время водитель засёк точно, а абсолютная погрешность измерения расстояния составила 0,2 км. Округлите Дv до десятых долей. Кратко поясните вычисления. 3. На этой трассе установлено ограничение скорости в 70 км/ч. Можно ли утверждать, что водитель не превышал предела разрешённой скорости? Свой ответ обоснуйте.
- Выберите одно событие (процесс) из перечня и выполните задание 7
- 4. Установите последовательность расположения систематических групп животных, начиная с самой крупной. 1) Подцарство Многоклеточные 2) Вид Морская мышь 3) Царство Животные 4) Класс Многощетинковые 5) Тип Кольчатые черви 6) Семейство Афродита
- 3.2. Какой тип развития характерен для берёзового шелкопряда, изображённого на рисунке?
- 3.1. Определите тип развития животных, приведённых в перечне. Запишите цифры, под которыми указаны животные, в соответствующую ячейку таблицы. Список животных: 1) дождевой червь 2) широкий лентец 3) воробьиный сыч 4) бабочка капустная белянка 5) антилопа импала 6) чёрный садовый муравей
- ыберите из предложенного списка названия паразитических бактерий. клубеньковые бактерии молочнокислые бактерии палочка Коха
- Анастасия и Иван собрали и подготовили для гербария образцы растений. Для каждого растения им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов. Помогите ребятам записать в таблицу слова из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения.
- Какими общими признаками обладают представители семейства крестоцветных? Назовите один из них.
- Выберите характеристики, соответствующие данному животному. В ответ запишите соответствующие цифры. А. Движение 1) с помощью псевдоподий 2) с помощью жгутиков 3) с помощью ресничек 4) за счёт конечностей рычажного типа 5) за счёт волнообразных сокращений мышц Б. Пищеварительная система 1) замкнутая 2) сквозная В. Кровеносная система 1) отсутствует 2) незамкнутая 3) замкнутая Г. Выделительная система 1) отсутствует 2) нефридии 3) представлена звёздчатыми клетками и канальцами 4) зелёные железы 5) мальпигиевы сосуды Д. Нервная система 1) окологлоточное кольцо и брюшная цепочка 2) разбросанные нервные узлы 3) два головных нервных узла, от которых отходят нервные стволы 4) окологлоточное кольцо и несколько нервных стволов Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Решите систему уравнений: 2x+3y+9=0, 5x-2y-6=0.
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-ий). 1) Иркутск, заложенный в 1661 году, является одним из древнейших городов России. 2) До революции Иркутск часто называли как «восточным Парижем», а также «Петербургом Сибири». 3) Большинство исторических мест Иркутска связаны с именами декабристов. 4) В Иркутске путешественники посещали не только музеи, но и выставки.
- Выполните синтаксический анализ предложения 2.
- Среди предложений 11-13 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.
- Среди предложений 9-11 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- 15. Тип 13 № 8210 iВ школе немецкий язык изучают 75 учащихся, что составляет 25% от числа всех учащихся школы. Сколько учащихся в школе?
- 14. Тип 12 № 10964 iРешите систему уравнений {- 3y+10x-0,1 = 0, 15x+4y = 2,7.
- 13. Тип 11 № 11333 iКакое наименьшее число рёбер придется пройти дважды, чтобы обойти все рёбра икосаэдра и вернуться в исходную вершину?
- 12. Тип 10 № 111161Найдите значение выражения (a+4)²+2(a+4) +1 / a+5 при а = -0,48.
- 11. Тип 9.2 № 112971Найдите разность между наибольшим и наименьшим числом оборотов при крутящем моменте в диапазоне от 100 до 120 Н.м.
- 10. Тип 9.1 № 11296 /На графике показана зависимость крутящего момента автомобильного двигателя от числа оборотов в минуту. На горизонтальной оси отмечено число оборотов в минуту, на вертикальной оси крутящий момент в Н.м.Чтобы автомобиль начал движение, крутящий момент должен быть не менее 20 Нм. Определите по графику, какого наименьшего числа оборотов двигателя в минуту достаточно, чтобы автомобиль начал движение.
- 9. Тип В № 8139/В прямоугольном треугольнике АВС с прямым углом С проведена высота CD. Найдите величину угла В, если DA = 12. a AC = 24. Ответ дайте в градусах. Запишите решение и ответ.
- Впишите в таблицу номера выбранных ответов под соответствующими буквами. А Б В
- Укажите название высшего совещательного государственного учреждения Российской империи, созданного в период правления этой императрицы.
- Назовите императрицу, имя которой дважды пропущено в тексте.
- Один комбайн, работая с постоянной производительностью, убирает поле пшеницы за некоторое время, а другой убирает это же поле за 30 ч. За сколько часов уберут поле пшеницы эти два комбайна, работая вместе?
- Ответ
- Подпишите на карте города Киев и Итиль.
- Назовите государство, территория которого заштрихована на карте.
- Solve the system of equations: \begin{cases} 3x = 5y + 8, \\ x = 2y + 6. \end{cases}
- На заправочной станции в январе бензин стоил 38 рублей за литр. К июлю цена на бензин выросла на 5%, а к ноябрю выросла ещё на 10%. Сколько рублей стоил литр бензина в ноябре?
- Найдите sin 2α, если sin α = -40/41, α ∈ (π; 3π/2)
- 8. Верны ли следующие суждения о видоизменённых органах растений? А. Семядоли – это первые вегетативные почки зародыша. Б. В нижней части луковицы расположен плоский стебель – донце, на нём развиваются боковые корни. 1) верно только А 2) верно только Б 3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны
- 7.2. Как называется поколение сосны, на котором развиваются гаметы?
- 7.1. На схеме изображён жизненный цикл сосны. Как называется поколение жизненного цикла, обозначенное на схеме буквой А?
- Установите соответствие между примерами и функциями денег: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца. ПРИМЕРЫ А) Вячеслав перечислил премию на свой счёт в банке. ФУНКЦИИ ДЕНЕГ 1) средство накопления/сбережения Б) Светлана отложила 500 рублей на покупку 2) средство обращения книги. В) Цена газеты в киоске – 25 рублей. Г) Валентин купил новую пару обуви за 5000 рублей. Д) Ксения заплатила за стрижку 2000 рублей. 3) мера стоимости Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: АБВГД
- Выберите верные суждения и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Экономика - это наука, которая исследует, как люди используют ограниченные ресурсы для удовлетворения своих потребностей в жизненных благах. 2) Рыночную экономику от других экономических систем отличает необходимость решать проблему ограниченности ресурсов. 3) Государство в условиях рынка проводит антимонопольную политику. 4) Коммерческие банки проводят денежные платежи и расчёты фирм и частных лиц 5) Размер заработной платы работника всегда больше реальной стоимости труда, проданного им владельцу предприятия. Ответ:
- Создайте в текстовом редакторе документ, точно воспроизведя всё оформление текста, имеющееся в образце (после черты). Для удобства Вы можете открыть файл «14.ТХТ» и взять из него текст.
- В одной из глав повести Л.Н. Толстого «Юность» Володя покупает себе литографии лошадей при вступлении в университет. С помощью поисковых средств текстового редактора выясните, чьи литографии лошадей купил Володя. Укажите имя и фамилию.
- Какое из чисел а, записанных в двоичной системе счисления, удовлетворяет условию B2₁₆<a< 264₈? 1) 10110001 2) 10110011 3) 10110101 4) 10100010
- Объясните, чем различается настроение первой и последней строфы стихотворения.
- 201. При каком значении n значения выражений n², 2n + 3, 3n + 4 и n² + n + 7 будут последовательными членами арифметической прогрессии? Найдите члены этой прогрессии.
- 200. При каком значении m значения выражений 3m, m² + 2 и m + 4 будут последовательными членами арифметической прогрессии? Найдите члены этой прогрессии.
- 194. Дана арифметическая прогрессия 5,3; 4,9; 4,5; .... Найдите номер первого отрицательного члена прогрессии.
- 193. Является ли число 25 членом арифметической прогрессии (bₙ), если b₁ = 8, а разность прогрессии d = 3,5? В случае утвердительного ответа укажите номер этого члена.
- 192. Найдите номер члена арифметической прогрессии (zₙ), равного 3,8, если z₁ = 10,4, а разность прогрессии d = -0,6.
- 191. Найдите формулу n-го члена арифметической прогрессии: 1) 18, 14, 10, 6, ...; 1 2) b₁ = -27, 2\frac{1}{3}, bₙ, 2\frac{2}{3}, ...; 3) a⁴, 5a⁴, 9a⁴, 13a⁴, ...; 4) 10 - a, 8 - a, 6 - a, 4 - a, ...
- 190. Найдите первый член арифметической прогрессии (yₙ), разность которой равна d, если: 1) y₁₂ = -23, d = -2; 2) y₆ = 16, y₁₈ = 52.
- 189. Найдите разность арифметической прогрессии (хₙ), если: 1) x₁ = 14, x₈ = -7; 2) x₅ = -4, x₁₄ = 50.
- 188. Найдите разность и сто пятьдесят первый член арифметической прогрессии 1,8; 2,2; 2,6; ...
- 187. Первый член арифметической прогрессии а₁ = 5, а разность d = 0,6. Найдите: 1) а₅; 2) а₂₆; 3) а₃₂.
- 186. Найдите четыре первых члена арифметической прогрессии (аₙ), первый член которой а₁ = 1,5, а разность d = -0,4.
- Распредели слова по группам: 1) с Ь перед окончанием — 2) с Ь в возвратном суффиксе —
- Определите, какая выталкивающая сила действует на дирижабль, если его объём равен 910 м³. Плотность воздуха равна 1,3 кг/м³, ускорение свободного падения 10 м/с².
- Экспериментатор решил проверить постоянство коэффициента трения между пластмассовым бруском и поверхностью лабораторного стола. Для этого он положил брусок на стол и прикрепил к нему динамометр. Потягивая за динамометр в горизонтальном направлении, экспериментатор добивался равномерного перемещения бруска по поверхности стола. Для того чтобы изменять силу, с которой брусок прижимается к столу, экспериментатор клал на него грузы разной массы. В ходе опытов экспериментатор фиксировал в таблице суммарный вес бруска с грузами и силу трения, измеряемую динамометром. Определите, можно ли по имеющимся данным считать, что коэффициент трения между бруском и поверхностью стола является постоянной величиной. Ответ кратко поясните.
- Выполни задания и запиши ответы в таблицу. • Дай определение понятия «абсолютная монархия». С помощью карты приведи примеры абсолютных монархий в Евразии и выпиши их в таблицу в тетрадь. • Дай определение понятия «конституционная монархия». С помощью карты приведи примеры конституционных монархий и выпиши их в таблицу в тетрадь. • Дай определение понятия «республика». С помощью карты приведи примеры республик и выпиши их в таблицу в тетрадь.
- 1.2. Какие вещества содержатся в объектах, изображённых на остальных рисунках? Приведите по ОДНОМУ примеру. Для каждого вещества укажите его химическое название и формулу. Рис. 1: Рис. 2: Рис. 3:
- 1.1. Внимательно рассмотрите предложенные рисунки. Укажите номер рисунка, на котором изображён объект, содержащий только одно (индивидуальное) химическое вещество. Индивидуальное химическое вещество содержится в объекте, изображённом на рисунке: 1
- Phil couldn't eat the apple because ... To get the apple Phil ... Phil was clever ... апишите в таблицу выбранные цифры под соответст ABCDE 12231
- Прочитайте описание климата территории и определите, какой буквой обозначена эта территория на карте мира. «Для климата этой территории характерно прохладное лето (средняя температура около +18 °С). Безморозная, мягкая зима (температура около 0 °С), достаточно большое количество осадков (до 1500 мм), которые распределяются равномерно в течение года. Такой климат формируется под влиянием морских воздушных масс, которые смягчают погодные условия».
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.