База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Как в ботанике принято называть внешний облик растительного организма, отражающий образ жизни и приспособленность к условиям обитания? Выбери верный вариант ответа. Варианты: вегетативный орган; генеративный орган; жизненная форма; растительная конфигурация.
- Список словосочетаний: бетонные опоры, деревянная перегородка, весьма искусный, чрезвычайно увлекательный, подготовить доклад, купить брошюру, талантливая пьеса, гениальный учёный, чертить тушью, отчаянная храбрость, отчаянно смелый, рассказывать о путешествии, поездка в горы, подъехать к озеру, подниматься из-за леса, показаться из-за гор. Инструкция к заданию на изображении не видна.
- Exercise: Match the sentence beginnings with the correct endings.
- Вычислите: а) 2 − 1 3/4 + 1 3/4 : [числовые данные обрезаны]; б) 3 − (2/3 − 1/3); в) 5 − (2 4/9 − 5/9); г) 8 − (1 2/3 + 1/3); 1 1/2 + 4/5 − 7/8; 3 1/3 − 2 2/5 − 17/20.
- 56. Составьте кроссворд, используя названия различных инструментов.
- 5. Среди предложенных названий веществ, расположенных в пронумерованных ячейках, выберите названия, соответствующие: А) средней соли; Б) щёлочи; В) кислотному оксиду. 1) гидроксид цинка; 2) гидрид кальция; 3) едкое кали; 4) оксид азота(IV); 5) оксид натрия; 6) оксид цинка; 7) гидроксид меди(II); 8) преципитат; 9) гидроксонитрат цинка.
- 4. Среди предложенных названий веществ, расположенных в пронумерованных ячейках, выберите названия, соответствующие: А) кислой соли; Б) двухосновной кислоте; В) амфотерному оксиду. 1) кальцинированная сода; 2) гидроксид цинка; 3) оксид магния; 4) пирофосфорная кислота; 5) хлористая кислота; 6) суперфосфат; 7) малахит; 8) оксид хрома(III); 9) метакремниевая кислота.
- 3. Среди предложенных формул веществ, расположенных в пронумерованных ячейках, выберите формулы, соответствующие: А) средней соли; Б) амфотерному гидроксиду; В) сильной кислоте. 1) CaHPO₄·2H₂O; 2) Fe(OH)₂; 3) KHSO₃; 4) H₂Se; 5) SO₂(OH)₂; 6) Na₃[Fe(OH)₆]; 7) HClO; 8) Zn(OH)₂; 9) HF.
- 2. Среди предложенных формул веществ, расположенных в пронумерованных ячейках, выберите формулы, соответствующие: А) сильной двухосновной кислоте; Б) основному оксиду; В) кислой соли. 1) Mn₂O₇; 2) Sn(OH)₂; 3) NaHCO₃; 4) H₂Se; 5) CaO; 6) H₂Cr₂O₇; 7) Fe₂O₃; 8) KHCO₂; 9) Mg₃N₂.
- [Текст задания на изображении неразборчив]
- 5. Сравнение образов героев. Заполни таблицу: критерии сравнения — внешность; внутренний мир и характер; отношение к труду; отношение к людям; главный предмет в сказке; что ценит автор в героине; финал жизни героев. Герои: молодая царевна и царица-мачеха.
- 4. Секрет волшебного яблока. Ответь письменно на вопрос: почему красивое, румяное отравленное яблоко называют источником самой большой мечты мачехи? Какая важная мысль Пушкина здесь спрятана?
- 3. Загадочная Чернавка. Прочитай внимательно утверждения о ней и отметь их знаком «+»: она является абсолютно злым и жестоким персонажем; отношения между добром и злом [фрагмент утверждения неразборчив]; из страха перед царицей она согласилась увести царевну в лес; она сама отравила царевну яблоком, чтобы угодить мачехе; из жалости к доброй девушке она отпустила её и спасла ей жизнь.
- 2. Подбери черту характера. К каждому герою подбери подходящую ему черту. Герои: царевна, царица-мачеха, Елисей, богатыри, Чернавка. Черты: верность, зависть, гостеприимство, жалость, скромность.
- 1. Раздели героев на «добрых» и «злых». Предметы, которые не подходят чётко ни к одной стороне, запиши в третью колонку «Между добром и злом».
- Задание 3. Заполните пропуски подходящими по смыслу элементами. Выберите подходящие слова, чтобы получилось правильное определение «Машиностроения»: «Машиностроение — это ___ отраслей ___, которые производят разнообразные ___».
- 9. Найдите угол ABC. Ответ дайте в градусах.
- 8. На рисунке изображён ромб ABCD. Используя рисунок, найдите tg ∠OBC.
- 7. На клетчатой бумаге изображены два круга. Во сколько раз площадь большего круга больше площади меньшего?
- 6. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 изображена фигура. Найдите её площадь.
- 5. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 изображён прямоугольный треугольник. Найдите длину его большего катета.
- 4. Площадь одной клетки равна 1. Найдите площадь фигуры, изображённой на рисунке.
- 3. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 изображён треугольник. Найдите его площадь.
- 2. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 изображена трапеция. Найдите длину её средней линии.
- 1. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см × 1 см отмечены точки A, B и C. Найдите расстояние от точки A до середины отрезка BC.
- Вопрос №5. С развитием каких физических качеств должно сочетаться разучивание и совершенствование гимнастич… [текст вопроса обрезан]
- Вопрос №4. На сколько частей делится тренировочное занятие и какие это части? *один правильный ответ. Варианты: на три: разминoчную, силовую и игровую; на четыре: разминку, техническую, силовую и заминку; на две: разминку и основную часть; на три: подготовительную (разминка), основную (освоение техники и развитие физических качеств), заключительную (восстановление).
- Упростить выражение: B ∧ (A ∪ B)
- 202. Даны множества: A — множество чётных целых чисел; B — множество нечётных целых чисел; C — множество всех натуральных чисел, которые при делении на 5 дают остаток 2; D — множество всех натуральных чисел, которые при делении на 6 дают остаток 2. Для каких из этих множеств множество P является подмножеством, если: а) P = {14, 26, 122}; б) P = {27, 37, 107}?
- Задание № 9. Дайте название и подпишите на схеме различные виды ценокарпных плодов.
- 7. Сүзләрнең транскрипцияләрен яз: сәгать, яшьлек, сөекле, юка.
- 6. Рус алынмаларында гына кулланыла торган сузык фонемалар булган сүзләрне табып укы.
- 5. Мисаллар уйлап яз. Рәт гармониясе сакланмаган сүзләр; ирен гармониясе күзәтелгән сүзләр.
- 7. Объясните, почему в Волгу попадает больше загрязнённых сточных вод, чем в другие крупные реки России?
- 6. О каком антропогенном воздействии на воды реки Волги говорится в тексте?
- 5. Назовите субъект РФ, на территории которого расположена дельта реки Волги.
- 4. Определите, в пределах какого из участков, обозначенных на фрагменте карты цифрами, существует наибольшая опасность развития водной эрозии почвенного слоя. Для обоснования вашего ответа приведите два довода.
- 3. Примером рационального природопользования является: 1. Рекультивация земель на месте угольных карьеров. 2. Добыча железных руд открытым способом в зоне степей. 3. Распашка крутых склонов в горных районах. 4. Осушение болот в верховьях рек. 5. Молевой сплав леса по рекам. 6. Создание лесополос в степной зоне. 7. Захоронение токсичных отходов в густонаселённых районах. 8. Создание систем оборотного водоснабжения на промышленных предприятиях. 9. Неполное извлечение металла из руд. 10. Строительство каскадов ГЭС на равнинных реках.
- 2. Какие из следующих высказываний верны? Запишите цифры, под которыми они указаны. 1. Примером рационального природопользования является использование возобновляемых источников энергии в электроэнергетике. 2. Почвенное плодородие относится к категории исчерпаемых возобновимых природных ресурсов. 3. Работа атомных электростанций является одной из главных причин загрязнения атмосферы. 4. Использование систем оборотного водоснабжения на промышленных предприятиях является примером нерационального природопользования. 5. Использование тяжёлой сельскохозяйственной техники — одна из причин снижения почвенного плодородия в степной зоне.
- 1. Подчеркните красным цветом исчерпаемые невозобновимые ресурсы, зеленым — исчерпаемые возобновимые: газ, нефть, почва, энергия солнца, Мировой океан, чистый воздух, животный мир, рыбные ресурсы, каменный уголь, медные руды, энергия ветра, лесные ресурсы.
- № 5. В партере театра n рядов, по m мест в каждом. На вечерний спектакль были проданы билеты на первые 15 рядов и ещё 6 мест в шестнадцатом ряду. Сколько незаполненных мест было во время спектакля? Решите задачу при n = 18, m = 32.
- № 4. Упростите выражение 5,6a − 3 − 4(2,7a + 1,2) и найдите его значение при a = −3/4.
- № 3. Сравните значения выражений 6 − 0,7b и 5 − 0,6b при b = 9.
- Аквалангист погружается в воду и фиксирует глубину погружения H в зависимости от времени. Выберите график, правильно отражающий зависимость глубины от времени t, и определите по этому графику модуль скорости погружения через 4 секунды после начала погружения. Ответ укажите в СИ и округлите до тысячных. Даны значения: t, с: 0, 4, 8, 12, 16; H, м: 0, 1,5, 3, 4,5, 6.
- 2. Какие термины применяются при классификации типов внешнего облика растений? Выбери один или несколько верных вариантов ответа: дерево, трава, лиана, вьюнок, кустарник, кустарничек.
- 10. Найдите значение выражения (4,8 · 0,4)/0,6.
- 9. Найдите значение выражения 1/4 + 0,07.
- 8. Запишите десятичную дробь, равную сумме 3 · 10⁻¹ + 1 · 10⁻² + 5 · 10⁻⁴.
- 7. Найдите значение выражения (6,7 · 10⁻³)(5 · 10⁻³).
- 6. Найдите значение выражения 7 · (1/7)² − 8 · 1/7.
- 5. Найдите значение выражения 80 + 0,9 · (−10)³.
- 4. Найдите значение выражения 0,9/(1 + 1/8).
- 3. Найдите значение выражения (4,9 · 10⁻³)(4 · 10⁻²).
- 2. Найдите значение выражения (7/22 + 14/11) : 10/33.
- 1. Найдите значение выражения 0,6 · (−10)³ + 50.
- _____ — вид экологического контроля, который осуществляется в целях обеспечения выполнения в процессе хозяйственной и иной деятельности мероприятий по охране окружающей среды, рациональному использованию и восстановлению природных ресурсов, а также в целях соблюдения требований в области охраны окружающей среды, установленных законодательством в области охраны окружающей среды. Выберите ответ: региональный государственный контроль (надзор); общественный контроль в области охраны окружающей среды; производственный контроль в области охраны окружающей среды; федеральный государственный контроль (надзор).
- Распределите тексты на тексты с последовательной и параллельной связью: «Друзья из путешествия привезли нам манго. У него жёлто-красная кожица и нежный аромат. Внутри скрывается жёлтая сочная мякоть. А вкус у манго просто великолепный»; «В зоопарке мы увидели жирафа. Он был очень высоким, и мы долго смотрели на него, разинув рты. Рядом стоял вольер с попугаями. Это яркие и красивые птицы, нам хотелось разглядеть у них каждое пёрышко».
- Вопрос 1. Позиционная система счисления — это… Выберите ответ: 1) система счисления, в которой количественный эквивалент цифры не зависит от её положения в записи числа; 2) система счисления с основанием 10; 3) система счисления, в которой количественный эквивалент цифры зависит от её положения в записи числа.
- Упр. 500 (с. 253) — текст Ю. Гагарина «Дорога в космос». Задание: прочитайте. Определите, к какой функциональной разновидности языка и к какому функционально-смысловому типу речи принадлежит этот текст, докажите (письменно)
- Вопрос № 3. Какие части тренировочного занятия выделяют в физической культуре и спорте?
- Вопрос № 2. За сколько дней до соревнований необходимо прекратить повышения нагрузки? Варианты: 5–7 дней; 3–5 дней; 7–10 дней; 6–8 дней.
- Выберите материковые крайние точки России, которые являются и крайними точками Евразии. Выберите правильные ответы: остров Ратманова; мыс Челюскин; мыс Дежнёва; Балтийская коса; гора Базардюзю; остров Рудольфа.
- Вычислите: а) \(a=\dfrac{-14^2\cdot25^3}{49\cdot(-10)^6}\); б) \(b=\dfrac{7^{40}+7^{38}-2\cdot7^{39}}{6^2\cdot49^{19}}\).
- Из перечисленных вариантов выберите фрагмент физической карты, на котором изображена заболоченная территория.
- На изображении представлена карта без видимого задания или инструкции.
- 4. Отметьте слова, в которых сочетание букв -чн- следует произносить как [шн]. Необходимо выбрать не более 2 вариантов: палочник, свечной, скучный, приличный, (Анна) Никитична.
- 4. Материальная точка движется по окружности с постоянной по модулю скоростью. Как изменится модуль её центростремительного ускорения, если скорость точки увеличить втрое? 1) увеличится в 3 раза; 2) увеличится в 9 раз; 3) уменьшится в 3 раза; 4) уменьшится в 9 раз.
- 3. Автомобиль движется по закруглению дороги радиусом 20 м с центростремительным ускорением 5 м/с². Скорость автомобиля равна: 1) 12,5 м/с; 2) 10 м/с; 3) 5 м/с; 4) 4 м/с.
- 2. Материальная точка, двигаясь равномерно по окружности, за 3 с прошла четверть окружности. Определите частоту обращения точки. 1) \(\frac{1}{12}\) с⁻¹; 2) \(\frac{1}{3}\) с⁻¹; 3) \(\frac{1}{4}\) с⁻¹; 4) \(\frac{1}{2}\) с⁻¹.
- 1. Период обращения тела, движущегося равномерно по окружности, увеличился в 2 раза. При этом частота обращения: 1) возросла в 2 раза; 2) уменьшилась в 2 раза; 3) возросла в 4 раза; 4) уменьшилась в 4 раза.
- 6. Во сколько раз угловая скорость минутной стрелки часов больше угловой скорости часовой стрелки?
- 5. Что такое угловая скорость?
- 4. Что называется осью вращения твёрдого тела?
- 3. Приведите примеры поступательного движения, не упомянутые в тексте книги.
- 2. Что называется поступательным движением?
- 1. В каком случае тело можно считать абсолютно твёрдым?
- Человек в тренажерном зале находится на движущейся дорожке тренажера. Двигатель тренажера работает, расстояние от головы человека до пола и стен зала не меняется. Можно утверждать, что голова человека… Выберите один вариант: 1) движется относительно дорожки и относительно пола в зале; 2) движется относительно дорожки и не движется относительно пола; 3) не движется относительно дорожки и относительно пола; 4) не движется относительно дорожки, но движется относительно пола.
- 5. Почему во время снежной метели трудно указать, движется поезд или нет?
- 4. Длина капилляров в теле человека составляет около 100 000 км. Запишите их длину в метрах.
- 3. Определите путь, пройденный лыжником (см. рис. 35) при спуске с горы. Масштаб: 1 см = 20 м.
- 2. В Интернете найдите высоту Исаакиевского собора в Санкт-Петербурге и колокольни Ивана Великого в Москве. Найдите разность высот и запишите её значение в единицах СИ.
- 1. Самый высокий небоскрёб не только в России, но и в Европе «Башня Федерация» — 374 м. Выразите его высоту в километрах.
- 20. Сформулируйте и докажите теорему о средней линии трапеции.
- 19. Какой отрезок называется средней линией трапеции?
- 18. Приведите пример применения векторов к решению геометрических задач.
- 17. Сформулируйте основные свойства умножения вектора на число.
- 16. Могут ли векторы \(\vec a\) и \(k\vec a\) быть неколлинеарными?
- 15. Чему равно произведение \(k\vec a\), если: а) \(\vec a=\vec 0\); б) \(k=0\)?
- 14. Какой вектор называется произведением данного вектора на данное число?
- 13. Какой вектор называется противоположным данному? Сформулируйте и докажите теорему о разности векторов.
- 12. Какой вектор называется разностью двух векторов? Постройте разность двух данных векторов.
- 11. В чём заключается правило многоугольника сложения нескольких векторов?
- 10. В чём заключается правило параллелограмма сложения двух неколлинеарных векторов?
- 9. Сформулируйте и докажите теорему о законах сложения векторов.
- 8. Докажите, что для любого вектора \(\vec a\) справедливо равенство \(\vec a+\vec 0=\vec a\).
- 7. Объясните, какой вектор называется суммой двух векторов. В чём заключается правило треугольника сложения двух векторов?
- 6. Объясните смысл выражения: «Вектор \(\vec a\) отложен от точки A». Докажите, что от любой точки можно отложить вектор, равный данному, и притом только один.
- 1. Choose the correct word. (10 marks) 1 coat / gloves; 2 watch / clock; 3 hairbrush / keys; 4 helmet / hat; 5 violin / box.
- Задание 10. Выберите несколько вариантов ответа. Выберите предложения, которые можно использовать при описании процесса деления прокариотической клетки: 1) Клетки размножаются простым делением надвое. 2) ДНК таких клеток прикреплена к мембране. 3) Равномерное и точное распределение хромосом между дочерними клетками обеспечивается специальным аппаратом — веретеном деления. 4) В клетке сначала происходит деление ядра, а затем следует деление цитоплазмы. 5) Мембрана образует перетяжку между дочерними молекулами ДНК, в результате формируются две новые клетки. 6) В формировании веретена деления принимает участие клеточный центр.
- Оцени высказывание: «При поиске информации лучше остановиться на одном источнике». Верно или неверно?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.