База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Какой художественный троп, основанный на скрытом сравнении, использует Автор «Слова…»: «…каждою им луки сомкнуло, Горем им колчаны заткнуло»?
- Упражнение №1. Распределите по колонкам глагольные формы: Вы обид__тесь на меня, колебл__щийся камыш, вы испорт__те чертёж, вы распиш__тесь в ведомости, они блещ__т красотой, он заед__т за тобой, суш__щееся бельё, леле__мый садовником цветок, вы укро__тесь одеялом, ты получ__шь премию, она успоко__тся, рекоменду__мая литература, брызж__щий весельем праздник, вы утеш__тесь. I — е, у(ю); II — и, а(я).
- 4. По карте маршрутов экспедиций XIX — начала XX в. нанесите маршруты экспедиций русских исследователей Северного Ледовитого океана и обозначьте время их открытия.
- 3. Выпишите маршруты исследовательских экспедиций Первой и Второй Камчатских экспедиций. Подпишите имена их руководителей.
- 2. Продолжите названия городов, расположенных в восточной части России и являющихся крупнейшими городами этой территории.
- 1. Продолжите географические объекты, названия которых связаны с именами их первооткрывателей или других исследователей.
- F. At a bus stop. Katie and Asif meet Dieter at a bus stop. After the example, add twenty more positive and two more negative forms of be. Use capital letters where necessary.
- E. A holiday conversation. Sally is on holiday in Greece. She meets Liga in a café. Add the word(s) in brackets and a form of be to their conversation. Use capital letters where necessary.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см × 1 см изображена фигура. Найдите её площадь. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.
- 3. Какие из крайних точек России одновременно являются крайними точками материка Евразия?
- 2. Установите соответствие между крайними материковыми точками России и их положением по отношению к сторонам горизонта: 1. Мыс Дежнёва. 2. Мыс Челюскин. 3. Южный склон горы Базардюзю. 4. Балтийская коса. А. Северная. Б. Южная. В. Западная. Г. Восточная.
- 1. Перечислите последовательно преимущества и неблагоприятные стороны географического положения России.
- На изображении представлена карта с пронумерованными объектами 1–10, но текст задания отсутствует.
- 2) Найти длину стороны BC, если: а) AB=5, AC=8, угол A равен 60 градусов; б) AB=2√7, AC=√7, угол A равен 120 градусов.
- 1) Выучить доказательство теоремы косинусов.
- Практическая работа 1. Выявление проявления широтной зональности по картам природных зон. Установите по карте природных зон мира, как сменяются природные зоны вдоль меридиана 20° в.д. и вдоль меридиана 30° в.д. в направлении к северу и к югу от экватора. Заполните таблицу для широт 90° с.ш., 80° с.ш., 70° с.ш., 60° с.ш., 50° с.ш., 40° с.ш., 30° с.ш., 20° с.ш., 10° с.ш., 0°, 10° ю.ш., 20° ю.ш., 30° ю.ш., 40° ю.ш., 50° ю.ш., 60° ю.ш., 70° ю.ш., 80° ю.ш., 90° ю.ш. Сформулируйте вывод о проявлении широтной зональности.
- 2. Read the first exchange of the dialogue. Where are the speakers? Listen, read and check. Dad: Hi, Ida. What’s your dad doing? Ida: He’s installing an alarm system. Dad: What for? Ida: Well, there are burglars around here. They’re stealing things from people’s houses. Dad: Really? Ida: Yes, you should tell your parents. Dad: You’re right. They should probably install an alarm, too. And you should be careful with your keys. Don’t lose them, or leave them near an open window. You know, there’s a lot of crime in cities these days.
- Какая геометрическая фигура называется треугольником? Варианты: 1) Геометрическая фигура, состоящая из трёх точек, не лежащих на одной прямой. 2) Геометрическая фигура, состоящая из трёх точек, соединённых отрезками. 3) Геометрическая фигура, состоящая из трёх точек, не лежащих на одной прямой, соединённых отрезками. 4) Геометрическая фигура, состоящая из трёх отрезков, не лежащих на одной прямой.
- 3. Put the verbs in brackets into the Present Simple, Present Continuous, Present Perfect or the Present Perfect Continuous. 1) A: What … (you/do) at the moment? B: I … (play) a computer game. 2) A: How long … (it/take) you to get to school? B: Ten minutes on the bus, but tomorrow my dad … (give) me a lift. 3) A: Your mum … (cook) very well. B: Yes. Actually, she … (make) a cake right now. 4) A: You look tired. What … (you/do)? B: I … (work) in the garden all day. 5) A: … (you/want) to come over to my house to watch some DVDs? B: No. Sorry. I … (not/finish) my homework yet. 6) A: … (you/come) shopping with me today? B: I’d love to, but I … (not/have) any money. 7) A: What time … (train/leave)? B: There … (be) one in five minutes. 8) A: I … (see) Tina this afternoon. B: Really? Can I come? I … (not/see) her for ages. 9) A: … (you/play) computer games all afternoon? B: No. I … (tidy) my room and I … (walk) the dog as well. 10) A: … (you/like) sports? B: Yes. We … (play) football every Saturday. 11) A: What … (you/do) now and where is your sister? B: I … (listen) to music and Ann … (surf) the Net. 12) A: … (you/work) this week? B: No, it … (be) my week off. 13) A: Let’s go to the park. It … (not/rain) now. B: Really? It … (rain) since this morning. 14) A: I … (think) about going to the cinema. … (you/want) to come? B: I’d love to. What … (you/think) is a good film to see? 15) A: I’m hungry. I … (not/eat) anything since lunchtime. B: Well, I … (make) a sandwich. Shall I make you one too? 16) A: They … (have) a party this Saturday. B: Really? They … (not/tell) me anything. 17) A: How … (the film/end)? B: In the end, Superman … (save) the world. 18) A: The rate of unemployment … (rise) these days. B: That’s true. It … (get) harder and harder to find a job. 19) A: She … (always/complain) about everything. B: Yes, it … (be) very annoying. 20) A: I … (not/see) Sue for ages. How is she? B: She’s fine. She … (work) as a shop assistant now.
- На изображении нет учебного задания, текста или объекта для решения.
- 29. Закончи вычисления: 5644 : 4; 8968 : 8; 2177 : 3; [нижние примеры: числовые данные обрезаны или неразборчивы].
- 28. Выполни умножение: 323 · 3; 107 · 5; 145 · 4; 104 · 9.
- 3. «Дневник путешественника». Выберите одного путешественника (Колумб, Магеллан и др.).
- 2. «Потерянные земли». Найдите и подпишите на карте: остров Гаити (первое название — Эспаньола); мыс Доброй Надежды (крайняя точка Африки, которую обогнул Васко да Гама); Магелланов пролив (между Южной Америкой и Огненной Землёй); Баренцево море (названо в честь Вильяма Баренца). Отметьте звёздочкой (*) места, где погибли: Магеллан (острова Филиппины); Джеймс Кук (Гавайи). Отметьте флажками земли, которые открыл Джон Кабот, Жак Картье, Абель Тасман.
- 1. «Маршруты первооткрывателей». Обозначьте на карте маршруты Христофора Колумба (1492 г.) — путь к островам Карибского моря; Васко да Гамы (1497–1498 гг.) — плавание в Индию вокруг Африки; Фернана Магеллана (1519–1522 гг.) — первое кругосветное путешествие. Подпишите названия океанов, через которые они проплывали. Выделите цветом: зелёный — земли, открытые Колумбом; красный — путь Васко да Гамы; синий — маршрут Магеллана.
- 3. Верны ли следующие суждения? А. При работе со спиртовкой нельзя зажигать одну спиртовку от другой. Б. Без указания учителя нельзя смешивать неизвестные вещества. 1) верно только А; 2) верно только Б; 3) оба суждения верны; 4) оба суждения неверны.
- 2. Чтобы избежать разбрызгивания смеси при разбавлении концентрированной серной кислоты водой, нужно: 1) воду в кислоту добавлять по каплям; 2) воду в кислоту добавлять струйкой; 3) кислоту добавлять в воду небольшими порциями; 4) одновременно вливать воду и кислоту в один сосуд.
- 1. Установите соответствие между веществами и их свойствами: 1) порошок железа; 2) порошок серы. А) хорошо проводит электричество; Б) имеет жёлтый цвет; В) имеет тёмно-серый цвет; Г) не смачивается водой; Д) имеет металлический блеск; Е) не проводит электрический ток.
- 3. Прочитайте тексты. Сформулируйте основную мысль каждого из них. [Тексты на фотографии обрезаны; полностью прочитать их невозможно.]
- 2. Спишите слова, распределяя их по тематическим группам: 1) терминология точных наук; 2) названия отраслей науки; 3) литературоведческие термины; 4) общественно-политическая лексика; 5) военная лексика; 6) природные явления; 7) предметы быта. Определите, пользуясь этимологическим словарём или словарём иностранных слов, из каких языков заимствованы эти слова и когда (если возможно) они появились в русском языке. Как вы думаете, в связи с какими процессами в жизни общества эти слова «пришли» в русский язык? Алгебра, армия, аристократия, геометрия, демократия, драма, император, комедия, крейсер, корреспондент, легион, лингвистика, логика, метеор, модель, мода, олигархия, параграф, позиция, префектура, республика, роман, рота, сарай, сатира, трагедия, трио, трон, туман, физика, флигель, флот, флюгер, элегия, этнос, юриспруденция.
- 1. Почему русский язык носит название государственного языка Российской Федерации? 2. В чём сегодня должна выражаться защита и поддержка русского языка? 3. Поразмышляйте, как состояние русского языка отражается на языках народов нашей страны, для которых русский язык является государственным. В чём, по-вашему, проявляется взаимообогащение языков?
- Какой треугольник называется равнобедренным? Выберите один из нескольких вариантов: 1) Треугольник называется равнобедренным, если все его стороны равны. 2) Треугольник называется равнобедренным, если две его стороны равны. 3) Треугольник называется равнобедренным, если два его угла равны.
- 2.80. Вычислить произведение матриц \(\begin{pmatrix}4&3\\7&5\end{pmatrix}\begin{pmatrix}-28&93\\38&-126\end{pmatrix}\begin{pmatrix}7&3\\2&1\end{pmatrix}\).
- Вместе с родителями найди и прочитай произведение А. С. Пушкина «Песнь о вещем Олеге». Какую новую информацию о главном герое и исторических событиях ты получил из этого произведения? Запиши.
- Используя план, составь конспект (краткое письменное изложение) текста. Запиши.
- Составь тезисный план текста. Запиши его.
- Задание 4. Коррекция грамматических и этических ошибок. Найдите и исправьте ошибки в предложениях (грамматика, выбор темы или этикета): 1) The weather is fine today, doesn't it? 2) How much money do you earn in your archive company every month? 3) You don't like cold winter weather, don't you? 4) Tell me about your political views on the new legislation right now.
- Снегирь. Снегирь чуть больше воробья. С чёрной шапочкой на голове и серой спинкой. Снегирь хорошо лазает по ветвям дерева. На рябине или клёне снегири сидят часами. Могут сидеть и день. Эти птицы едят семена хвойных и лиственных деревьев. Весной снегири летят в чащу. Там в густых лапах елей, на ветвях берёз и сосен устраивают гнёзда. Наблюдай за этими интересными птицами. (60 слов)
- 17. Используя термины «сумма», «разность», «произведение» и «частное», прочитайте выражение: а) 8,5 − 7,3; б) 4,7 · 12,3; в) 65 : 1,3; г) 5,6 + 0,9; д) 2 · 9,5 + 14; е) (10 − 2,7) : 5; ж) 6,1 · (8,4 : 4); з) (6,4 + 7) : 2; и) 2,5 − (3,2 + 1,8); к) (5,74 − 1,24) · 3,6; л) 8 − (1,71 + 0,19); м) 0,36 : 0,3 − 1,78.
- 10. Прямоугольник имеет длину 8 см и ширину 5 см. Найди его периметр и площадь.
- 9. В магазине купили 2,5 кг яблок и 1,5 кг груш. Сколько килограммов фруктов купили всего?
- 8. Вычисли: 15,2 − 6,75 = ___.
- 7. Вычисли: 8,7 + 3,45 = ___.
- 6. От ленты длиной 20 м отрезали 1/4 всей ленты. Сколько метров отрезали? Сколько осталось?
- 5. Вычисли: 2/9 + 4/9 = ___; 7/10 − 3/10 = ___.
- 4. Сравни дроби: 3/7 __ 5/7 и 4/9 __ 4/7.
- 2. Решите уравнение: а) x·(−1,4)=−4,27; б) 31:y=−6,2; в) 17/21·x+9/14=5/21
- 1. Выполните действие: а) 1,4·(−6); б) 0,84:(−2,4); в) −3 5/9:(−2 2/3); г) −6/7·(−2 13/18)
- Какая цифра в числе 465 321 598 702 стоит в разряде 1) сотен миллиардов, 2) десятков тысяч.
- Определите, о каком виде деятельности рассказывает представленное изображение. Варианты: бортовое пчеловодство; кочевое скотоводство; ленточная керамика; мотыжное земледелие.
- 5. Все знают выражение «от горшка два вершка». А сколько это в сантиметрах (высоту горшка принять равной 25 см)? Информацию о соотношении вершка с сантиметром найдите на с. 15.
- 4. Сравните, что больше: 40 мин или 3/4 ч.
- 3. Заполните таблицу: диаметр монеты 10 р. (сталь) — 22 мм; высота листа бумаги А4 — 30 см; высота здания — 35 м. Переведите величины в миллиметры, сантиметры, метры и километры.
- 2. Определите цену деления шкалы и пределы измерения вольтметра (см. рис. 10). Вольтметр измеряет напряжение в электрической цепи, единица напряжения — вольт (В). Числовые значения на шкале вольтметра на рисунке 10 нанесены в вольтах.
- 1. По рисунку 8 определите цену деления шкалы секундомера.
- 17. Используя термины «сумма», «разность», «произведение» и «частное», прочитайте выражение: а) 8,5 − 7,3; б) 4,7 · 12,3; в) 65 : 1,3; г) 5,6 + 0,9; д) 2 · 9,5 + 14; е) (10 − 2,7) : 5; ж) 6,1 · (8,4 : 4); з) (6,4 + 7) : 2; и) 2,5 − (3,2 + 1,8); к) (5,74 − 1,24) · 3,6; л) 8 − (1,71 + 0,19); м) 0,36 : 0,3 − 1,78.
- 29. Закончи вычисления. [Часть примеров обрезана или неразборчива]
- 28. Выполни умножение: 32 × 3; 107 × 5; 145 × 4. [Остальные примеры обрезаны на фотографии]
- На фотографии изображена контурная карта мира с заголовком «Маршруты важнейших путешествий». Отдельное учебное задание и указания по работе с картой не видны.
- Какой треугольник называется прямоугольным? Варианты: 1) Треугольник называется прямоугольным, если один из его углов — прямой. 2) Треугольник называется прямоугольным, если два его угла равны 90 градусов. 3) Треугольник называется прямоугольным, если все его углы прямые.
- Read the advice about protecting yourself and your home from burglars.
- На фотографии видны рукописные дроби и выражения, но часть записей обрезана и размыта: различимы фрагменты вида «1/9» и, вероятно, «4/8 · 5». Полное условие задания отсутствует.
- Вставьте пропущенные буквы Е или И в словах: Пр...красным вечером Василисе Пр...мудрой пр...снился пр...чудливый сон. Пр...забавные и пр...хорошенькие зайчата скакали впр...прыжку по поляне. Вдруг солнце закрыла пр...огромная туча. Это пр...летел злой-пр...злой Змей Горыныч. Пр...землился он, пр...сел на травку и пр...задумался. Пр...казал ему Кащей Василису Пр...мудрую найти, пр...пугнуть, к нему пр...вести. Но возникли на пути Змея Горыныча непр...одолимые пр...пятствия.
- 12. При комнатной температуре водород выделяется, если в воду добавлено вещество: 1) магний; 2) кальций; 3) золото; 4) калий.
- 11. Укажите формулы реагентов и коэффициенты перед ними в реакции взаимодействия водорода с хлором.
- 10. Кислород взаимодействует: 1) только с металлами; 2) с металлами, неметаллами и сложными веществами; 3) только с неметаллами; 4) только с металлами и сложными веществами.
- 9. Эндотермическая реакция: 1) 2H₂ + O₂ → 2H₂O; 2) CaCO₃ → CaO + CO₂; 3) CH₄ + 2O₂ → CO₂ + 2H₂O; 4) [реакция на фотографии неразборчива].
- 8. В уравнении реакции ... коэффициент перед формулой восстановителя равен: 1) 1; 2) 2; 3) 3; 4) 4.
- 7. Сумма коэффициентов в уравнении реакции: Na + HCl → AlCl₃ + H₂.
- 6. Формулы веществ, относящихся к указанному в задании типу соединений: 1) CaO, FeO, H₂SO₄; 2) H₂O, Ba(OH)₂, H₂; 3) SO₂, Ba(OH)₂, BaCl₂; 4) [вариант неразборчив].
- 5. Тип кристаллической решётки вещества определяется характером химической связи: 1) ионная; 2) атомная; 3) молекулярная; 4) металлическая.
- 4. Высшую валентность сера проявляет в соединении: 1) S₈; 2) H₂S; 3) SO₂; 4) SO₃.
- 3. Наибольшие металлические свойства среди элементов: 1) бор; 2) бериллий; 3) углерод; 4) кремний.
- 2. Электронная формула внешнего энергетического уровня атома: 1) лития; 2) углерода; 3) азота; 4) хлора.
- 1. Химическим элементом, а не простым веществом является: 1) водород; 2) кислород; 3) азот; 4) [варианты на фотографии неразборчивы].
- 6. This wasn’t our / ours car.
- 5. This address isn’t her / hers.
- 4. Is she your / yours sister?
- 3. Whose telephone number is this? It’s theirs / their.
- 2. This was her / hers card.
- 1. This car is mine / my.
- C. The weather and location. It’s the first day of a new class. Four students are talking about their countries. Add the correct forms of be or one of the words in the box: sunny, sea, near, south, north, cold. Kumiko: Hello. I’m Kumiko. I’m from Tomakomai. It’s ___ in the ___ of Japan. It’s ___ in the winter, and it ___ hot in the summer. Tomakomai ___ a small town ___ Sapporo. Galina: Hi, I’m Galina. I’m from St. Petersburg. It ___ in the ___ of Russia. It ___ (not) very hot! In fact, it’s very ___ in the winter. But sometimes it ___ sunny! St. Petersburg ___ (not) the capital of Russia, of course, but it’s a very big city. Abbas and Sulama: I’m Abbas, and this is my cousin, Sulama. We’re from Oman. It ___ a hot country and it’s very ___. We’re from two small towns in the ___, Salalah and Mirbat. They ___ by the ___. They ___ (not) near Muscat, the capital city. Muscat ___ a thousand kilometres away.
- B. Home, nationality and jobs. We’re meeting people at a party. What are they saying? Add the correct forms of be. Use the short form where possible. 1 Paola and Federico ___ from Naples. Naples ___ in the south of Italy. Paola ___ a photographer and Federico ___ a dentist. 4 We ___ artists. 5 We ___ English. 6 We ___ from London. 7 I ___ a teacher. This is my husband, Tom. 8 We ___ from Scotland.
- Какие положения характеризуют последствия отступления ледника на Земле? 1) Окончание ледникового периода способствовало переходу человека к охоте и рыболовству. 2) Завершение ледникового периода остановило процесс расселения человека по Земле. 3) С отступлением ледника на Земле установился климат, близкий к современному. 4) На месте болот и равнин выросли густые леса. 5) Стада крупных животных ушли на …
- Как просвещённый абсолютизм реформировал Испанию?
- Продолжи ряд чисел на два числа: а) 0, 16, 32, 48, __, __; б) 36, 35, 33, 30, 26, __, __.
- Задание №5. Найдите периметр прямоугольника, стороны которого равны 26 см и 48 см. Ответ дайте в сантиметрах.
- Задание №4. На рисунке три точки принадлежат, а одна не принадлежит проведённой прямой. Заполните пропуски, указав верное взаимное расположение прямой k и точек M, Q, P, N: M [ ] k; N [ ] k.
- Медианой треугольника называется…
- 11) Выполните морфемный и словообразовательный анализ: кружевными, яблоньки.
- 1. При переходе через ручей (у) меня ч..вкнул сапог, и оттого с осины над самой моей головой сл..тела глухарка. 2. Я долго сл..дил за ним [глухарём], как он часто щипл..т листья и быстро их проглатывает. 3. На ноч(?) птиц.. поднялись на осины, чтобы перед сном полакомиж(?)ся своим любимым листом. 4. Было во всей ж..лтой кроне осины только одно узен(?)кое окошечко в светлое небо, и это окошечко то закрое(т, ть)ся, то открое(т, ть)ся. 5. Вст..вало безоблачное утро, и очень быстро св..тлело.
- [условие и числовые данные неразборчивы и обрезаны]
- Найдите углы параллелограмма ABCD. ∠A : ∠B = 1 : 3.
- 30. Запиши решение задачи выражением. В один магазин привезли 8 ящиков мандаринов по 12 кг в каждом. А в другой столько же ящиков по 10 кг мандаринов в каждом. Сколько килограммов мандаринов завезли в оба магазина?
- 29. Закончи вычисления. На фотографии видны примеры на деление, но часть записи и делителей обрезана или неразборчива.
- 28. Выполни умножение: 323 · 3; 107 · 5; 145 · 4; [числовые данные четвёртого примера обрезаны].
- Рассмотри обложки книг на выставке. Прочитай названия.
- По каналу связи передаётся сообщение «ПИРАНЬЯ». Для передачи используется двоичный код, допускающий однозначное декодирование. Укажите минимально возможную длину закодированной последовательности, если известно, что в сообщении могут встречаться и другие буквы, кроме тех, которые входят в передаваемое слово.
- Изображение свидетельствует: 1) что люди каменного века умели передвигаться на лыжах; 2) что древние люди обладали необходимыми знаниями для ловли рыбы; 3) по мнению учёных, на изображении — диверсионная группа, что свидетельствует о войнах между племенами; 4) по мнению учёных, данное изображение свидетельствует о занятиях сноубордингом древними людьми.
- На рисунке три точки принадлежат, а одна не принадлежит проведённой прямой.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.