База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Каким героям уподобляет рассказчик князя? О каких его подвигах ведёт речь? Какими словами Александр укрепляет дух своей дружины? С помощью каких средств создаётся образ героя?
- 1. Какой теме посвящена повесть и какие чувства вызывает при чтении? Как называет себя рассказчик и что хочет подчеркнуть этим? Как он говорит о том, что было со временем Александра?
- В таблице представлены результаты школьной олимпиады по математике среди шестых классов. От каждого класса в олимпиаде участвовало по пять человек. Победителями олимпиады стали ученики, набравшие большее количество баллов. Определите лучшего ученика в каждом классе. Заполните таблицу.
- Open the brackets, put the verb in the correct form in the sentence: “I cannot imagine ever (to become) ... a teacher”.
- Каким термином в литературном произведении называют разговор двух персонажей, например, разговор реки Донец с князем Игорем?
- Упражнение 1. Вставьте, где необходимо, пропущенные буквы. Подберите проверочные слова. звёз…ный; уча…ник; ус…ный; интерес…ный; громоз…кий; пас…бище; ответ…ный; облас…ной; прекрас…ный; редкос…ный; захолус…ный; гиган…ский; доблес…ный; здра…ствовать; чудес…ный; прелес…ный; рукопис…ный; неснос…ный.
- You ... bring your textbooks, you won’t probably need them. Choose one answer: mustn’t; don’t have; do not have to; cannot.
- Выберите верные утверждения: 1) На карте можно увидеть остров Сицилия. 2) На карте виднеются очертания Балтийского моря. 3) Первым императором этого государства стал Юстиниан. 4) На карте изображён Балканский полуостров. 5) Одним из правителей отмеченного на карте государства был Октавиан Август. 6) Одним из божеств, в которых верили жители этого государства, был бог Ра. 7) На территории этого государства проживал известный философ Сократ. 8) На территории этого государства произошло восстание Спартака. 9) На карте отмечен город, в котором располагался холм Капитолий.
- 2.81. Вычислить произведение матриц \(\begin{pmatrix}1&-3&2\\3&-4&1\\2&-5&3\end{pmatrix}\begin{pmatrix}2&5&6\\1&2&5\\1&3&2\end{pmatrix}\).
- 24. После выпаривания 80 г раствора осталось 20 г соли. Массовая доля растворённой соли в растворе равна: 1) 20%; 2) 22%; 3) 25%; 4) 30%.
- 23. Раствор, содержащий 19,6 г серной кислоты, нейтрализовали избытком оксида магния. Количество вещества образовавшейся соли равно: 1) 0,2 моль; 2) 2 моль; 3) 0,01 моль; 4) 1 моль.
- 22. Массовая доля серы в оксиде серы(VI) SO₃ равна: 1) 20%; 2) 25%; 3) 33%; 4) 40%.
- 21. [Текст задания и варианты на фотографии недостаточно разборчивы].
- 20. Реакция, в результате которой не получается осадок: [текст и варианты на фотографии недостаточно разборчивы].
- 19. В лаборатории водород можно получить взаимодействием: 1) Zn с HCl или H₂SO₄(разб.); 2) ZnO с HCl; 3) Cu с H₂SO₄; 4) Na₂CO₃ с H₂O.
- 18. Углекислый газ можно распознать раствором: 1) KOH; 2) HNO₃; 3) AgNO₃; 4) Ca(OH)₂.
- 17. Общая схема e → SO₃ → H₂SO₄ соответствует генетическому ряду: 1) углерод → оксид углерода(IV) → угольная кислота; 2) углерод → оксид углерода(II) → угольная кислота; 3) сера → оксид серы(VI) → серная кислота; 4) сера → оксид серы(IV) → сернистая кислота.
- 16. Формула вещества X в схеме превращений: CaO →(H₂O) X →(HCl) CaCl₂. Варианты: 1) CaCO₃; 2) CaS; 3) Ca(OH)₂; 4) CaH₂.
- 15. Оксид серы(IV) не реагирует с: 1) HCl; 2) H₂O; 3) NaOH; 4) Ca(OH)₂.
- 14. Определите вещества X и Y в уравнении реакции: Fe(OH)₂ + XCl → X? + Y. Варианты: 1) FeCl₂ и H₂O; 2) FeCl₂ и 2H₂O; 3) FeCl₃ и H₂O; 4) FeCl₃ и 2H₂O.
- 13. Кислоты могут взаимодействовать: 1) только с металлами и основными оксидами; 2) только с металлами и основаниями; 3) только с основаниями и основными оксидами; 4) с металлами, основными оксидами, основаниями и солями.
- [Текст задания обрезан] «… тут вновь устанавливается нормальный для жизнедеятельности человека климат — тёплый, влажный, примерно похожий на современный. Окончательно животный и растительный мир сформировался в период 5–8 тысяч лет назад. Нынешней … не выбрано. … сформировался в период 5–8 тысяч лет назад».
- Запишите число, которое: 1) на 8 меньше наименьшего двузначного числа; 2) на 3 больше наибольшего четырёхзначного числа; 3) на 9 меньше наибольшего пятизначного числа; 4) на 2 больше наименьшего шестизначного числа.
- Запишите цифрами число: 1) шесть миллионов шестьсот шестьдесят шесть тысяч шестьсот шестьдесят шесть; 2) шесть миллионов шестьсот тысяч; 3) шесть миллионов шесть тысяч; 4) шесть миллионов шестьсот; 5) шесть миллионов шесть тысяч шесть; 6) шесть миллионов шестьдесят тысяч шестьсот; 7) шесть миллионов шесть.
- Восемь миллионов девять тысяч семь.
- Задачка КАМ (00000003). Требуется: 1. Сделать расчет цен, которые мы предложим клиенту, и посчитать экономику по сделке. 2. На основании полученных данных провести анализ и сделать выводы/предложения. Оформить в эксель файле. Условия: 1. Минимальная маржа по сделке должна быть 40%. 2. Таргеты по ценам от клиента и ориентир по заказу: Модель А — таргет 5 000 руб., заказ 150 шт.; Модель Б — 7 000 руб., 100 шт.; Модель С — 6 500 руб., 1 500 шт.; Модель Д — 4 500 руб., 2 000 шт.; Модель Е — 8 900 руб., 50 шт. Цеховая себестоимость: Модель А — 2 850 руб.; Модель Б — 4 300 руб.; Модель Д — 3 200 руб.; Модель С — 3 760 руб.; Модель Е — 5 600 руб. Сертификация — 500 000 руб. за все модели. Доставка Ижевск—Москва — 45 000 руб. за фуру, всего потребуется 5 фур.
- Open the brackets, put the verb in the correct form in sentence: “If you (to close) the door, our cat wouldn’t have run away.”
- В таблице представлены результаты школьной олимпиады по математике среди шестых классов. Призёрами олимпиады стали ученики, набравшие не менее 24 баллов. Определите количество призёров олимпиады.
- 5. Что вы можете сказать о размере и массе атомов и молекул?
- 4. Какие наблюдения и опыты подтверждают третье положение МКТ?
- 3. Приведите экспериментальные доказательства второго положения МКТ.
- 2. Какие наблюдения и опыты подтверждают первое положение МКТ?
- 1. Сформулируйте основные положения МКТ.
- [условие задания неразборчиво и обрезано]
- Определите тип химической связи в веществах: хлорид натрия, кислород, вода, железо.
- My cousin wants ... a dog next year. Choose one answer: to have; have; having; to having.
- 4. Запишите в римской системе счисления: 578; 764; 2997.
- 3. Сколько бит содержит 2 Гбайта? Ответ записать как степень числа 2.
- 2. Вася и Петя играли в шпионов и кодировали сообщение собственным шифром. Таблица: Т — %, Н — %%, Ч — @%, А — %$, О — @, С — $. Расшифруйте сообщение, учитывая, что ни одна буква в нём не повторяется.
- 1. В одной из кодировок Unicode каждый символ кодируется 2 байтами. Ученик написал список фамилий. После удаления одной фамилии, лишних запятой и пробела размер предложения уменьшился на 160 бит. Напишите удалённую фамилию.
- Вставьте пропущенные слова: «Тут вновь устанавливается нормальный для жизнедеятельности человека ________, тёплый, влажный, примерно похожий на современный. Окончательно животный и растительный мир нынешней ________ сформировался в период 5–8 тысяч лет назад».
- 4. В каком городе население в 2010 г. составляло 1474 тыс. чел.?
- 3. Пользуясь таблицей 2, найдите численность населения: а) Новосибирска в 2002 г.; б) Казани в 2002 г. [таблица 2 отсутствует на фотографии]
- Составьте выражения для вычисления длины зелёной линии и площади фигуры (рис. 1.1): а), б), в).
- 6. Составь и напиши слова. Разбери их по составу. Подснежник; подарок; смотрит; верхушка; картофельный.
- 5. Вставь пропущенные буквы. Па__ажир, обл__сть, здра__ствуй, до св__дания, благ__дарю, обл__ко, к__никулы, гр__ница, __храна, сев__р, б__седа, библи__отека.
- 4. Допиши сомнительную согласную. Для этого подбери проверочное слово. Проливной дождь — дожди. Смешной рассказ — раска__ . Пушистый сне__ . Белый гри__ . Вкусный пиро__ .
- 3. Напиши проверочные слова, вставь пропущенные безударные гласные. Поставь ударение. Весёлый — весело. Холодный — ________. Чисто? — ________. Гр_знула — ________. Х_дить — ________. Цв_тной — ________.
- Попробуйте проверить пропущенные орфограммы с помощью записанных рядом слов. Запишите без пропусков только те слова, где указанная проверка годится: (з, с)полз — слез; посёл_к — мешок; гл_застый — синеглазый; на лошад_ — на стене; аптек_рь — вратарь; солом_на — корзина; чуд_ще — домище; в школ_ — в руке.
- Первый и второй насосы наполняют бассейн за 35 минут, второй и третий — за 40 минут, а первый и третий — за 56 минут. За сколько минут эти три насоса наполнят бассейн, работая вместе? Ответ запишите в виде целого числа или в виде десятичной дроби.
- Last night she wrote two articles, sent two letters and … to bed. Choose one answer: goed; had gone; was going; went.
- In 5 minutes, write a short paragraph about a festival in your country. Include: place, date, activities. Read your paragraph to the class and ask them to guess what festival it is.
- Вставьте пропущенные слова: «Тут даже жили ___, бизоны, шерстистые носороги. Лишь ___ тут вновь устанавливается нормальный для жизнедеятельности человека ___, тёплый, влажный, примерно похожий на современный. Окончательно животный и растительный мир ___ сформировался в период 5–8 тысяч лет назад».
- Open the brackets, put the verb in the correct form in the sentence: “That man (to follow) ... me while I was going home.”
- В «Слове...» используется описание солнечного затмения. Чем является это природное явление в произведении, обозначающее предмет или слово, условно выражающее суть какого-либо явления? Ответ запишите в именительном падеже.
- 1) К каждому слову укажите часть речи: Рыжий щенок сидел у неё на руках и вертел головой в разные стороны. 2) К каждому слову укажите часть речи: Утром третьего дня я вышел побродить по лесу и понаблюдать за птичьей стаей.
- 42. Расположите в порядке возрастания числа: а) 7; √50; 4√2; б) 2√5; 3√3; 3,5; 3,555…; в) 1/3; 1/4; 1/π; г) 9; 4√5; 3π.
- 41. Расположите в порядке возрастания числа: а) 2,353; 0,353; −3,353; 2,3503; −0,3533; −0,353; б) 0,2; 0,3; 0,4; 1/2; 1/3; 1/4; в) 0,41238…; 0,41; 0,041; 0,41222…; г) −0,3; −0,33; −0,34; −0,333… .
- 40. Что можно сказать о числах a и b, если выполняются сразу два неравенства: a ≥ b и a ≤ b?
- 39. Известно, что c ≤ a ≤ b. Можно ли сравнить числа a и d, если: а) b < d; б) c < d < b; в) d ≤ c ≤ a; г) d ≤ b?
- 38. Можно ли сделать вывод о соотношении между числами a и c, если известно, что: а) a > b, b = c; б) a > b, b ≤ c; в) a < b, c ≥ b; г) a ≤ b, b < c; д) a ≤ b, c ≤ b; е) a ≤ b, c ≥ b?
- 37. Известно, что m > 0, k < 0, m < n. Сравните: m и k, k и n, n и 0.
- 36. Известно, что a < c, b > c, d > b. Сравните: a и b, a и d, c и d.
- 35. На координатной прямой отмечены числа a, b, c, d (рис. 1.14). Сравните указанную пару чисел и ответ запишите с помощью разных знаков неравенства: а) a и c; б) d и b; в) a и d.
- 3. Пользуясь таблицей 2, найдите численность населения … [условие обрезано]
- Open the brackets, put the verb in the correct form in sentence: “Only after the job was finished was she (to allow) ... to have a rest.”
- Каким, с точки зрения Стародума, должен быть идеальный правитель? Выберите все верные утверждения. На изображении видны варианты: 1) «У государя слова не должны расходиться с делом…»; 2) «Хорошего правителя справедливо уподобляют кучеру»; 3) «Великий государь есть государь премудрый. Его дело показывать людям прямое их благо…»; 4) [текст варианта обрезан].
- 4.2. Расположите в порядке возрастания числа: а) 7; √50; 4√2; б) 2√5; 3√3; 3,5; 3,555…; в) 1/3; 1/4; 1/π; г) 9; 4√5; 3π.
- 4.1. Расположите в порядке возрастания числа: а) 2,353; 0,353; −3,353; 2,3503; −0,3533; −0,3538; б) 0,2; 0,3; 0,4; 1/2; 1/3; 1/4; в) 0,41238…; 0,41; 0,041; 0,41222…; г) −0,3; −0,38; −0,34; −0,383…; −0,33…
- Один из двух «соколов», о которых иносказательно упоминают бояре, — князь Игорь. Напишите имя второго князя, отправившегося в поход вместе с Игорем.
- 1) Над каждым словом укажите часть речи. Рыжий щенок сидел у неё на руках и вертел головой в разные стороны. Утром третьего дня я вышел побродить по лесу и понаблюдать за птичьей стаей.
- 12. Попробуйте проверить пропущенные орфограммы с помощью запоминания слов. Запишите слова без пропусков: (з, с)полз; посёл_к; гигантский; на лошад_; аптек_рь; сом_на; чуд_ще; в шко_. Справа: слез; мешок; сменяемый; на стене; вратарь; корзина; домишко; в ручке.
- Open the brackets, put the verb in the correct form in the sentence: “This time next week we (to design) ... new clothes.”
- Проведите лучи h и p с началом в точке O так, чтобы угол hOp был развёрнутым. Заштрихуйте получившийся угол.
- Заполни схему «Части речи»: самостоятельные и служебные части речи.
- Какой художественный приём использует Автор, позволивший героине «Слова о полку Игореве» наделить ветер, реку и солнце чертами живых существ: упрекать их, просить о сочувствии?
- Open the brackets, put the verb in the correct form in the sentence with indirect speech: “I work in a bank” – she said. She said she (to work) ... in a bank.
- I ... handle this any longer. I quit. Choose one answer: can not; mustn't; cannot; may not.
- Какое из утверждений верно? 1) Медиана треугольника равна его высоте. 2) В треугольнике ABC угол C — прямой, угол A равен 110 градусов. 3) В треугольнике ABC угол A равен 60 градусов, угол B равен 45 градусов, а внешний угол при вершине C равен 105 градусов. 4) Стороны треугольника равны 5 см, 8 см и 15 см.
- Как называется художественный приём преувеличения, которым Автор «Слова о полку Игореве» пользуется для создания образов русских князей: Всеволод Суздальский может «Донъ шлемы вылѣяти», а Ярослав Осмомысл «подпёр горы Угорьскии своими железными полками»?
- Докажите, что функция \(g(x)=\begin{cases}-2x+1,\ если\ x\le -1,\\-x+2,\ если\ x>-1\end{cases}\) является монотонной.
- В треугольнике ABC угол A равен 40 градусов, а угол B на 20 градусов больше угла C. Найдите угол B. Варианты: 60 градусов; 80 градусов; 90 градусов.
- В треугольнике ABC угол A в три раза меньше угла B. Найдите величину угла A. Варианты: 22,5°; 45°; 30°.
- Какую стилистическую фигуру использует создатель памятника для резкого противопоставления знаменитых образов-гидронимов («от великого Дона до малого Донца»)?
- 12. а) Запишите обозначения всех углов, изображённых на рисунке. б) Какой из этих углов является развёрнутым?
- 6 задание. Реши кроссворд. По горизонтали: 1. Одно из четырёх полушарий Земли, в котором расположена Россия. 4. Мыс, который является самой северной островной точкой России. 5. Часть света, в которой расположена большая часть территории России. 7. Море, по которому проходит граница между Россией и Норвегией. По вертикали: 2. Река, которая является пограничной между Россией и Китаем. 3. Место, которое занимает Россия по площади территории. 6. Горы, которые разделяют РФ на европейскую и азиатскую части.
- 5 задание. Как называется самая восточная материковая точка РФ? Выбери правильный ответ: мыс Дежнёва, мыс Флигели, мыс Челюскин, мыс Арктический.
- 4 задание. Распредели моря России по водным бассейнам океанов. Используй физическую карту РФ. Моря: Чёрное море, Восточно-Сибирское море, Азовское море, Чукотское море, Баренцево море, Берингово море, Японское море, Балтийское море, Белое море, Охотское море.
- В прямоугольном треугольнике ABC катеты BC и CA равны. Высота CD к гипотенузе BA равна 4 см. Найдите гипотенузу BA. Варианты: 8 см, 12 см, 4 см.
- 5. Запишите цифрами число: 1) два миллиона двести тысяч; 2) два миллиона двести; 3) два миллиона две тысячи два.
- 3. Вам поставлена задача определить, как зависит время таяния приведённого кусочка льда от температуры окружающего воздуха. Приведите последовательность ваших действий, аргументируйте её.
- 2. Какие опыты вы предложили бы провести, чтобы проверить гипотезу о том, что различие во времени падения тел обусловлено сопротивлением воздуха?
- 1. Летним утром на траве обнаружили капельки росы. На наружной стороне специально охлаждаемого сосуда получены капельки влаги. В каком случае явление образования росы изучалось путём наблюдения, а в каком — путём постановки опыта? Ответ поясните.
- Заполнить таблицу «Природные зоны разных широт» для меридианов 20° в.д. и 30° в.д.
- A for apple, B for ball, C for cat, D for doll, E for egg, F for fox, G for girl, and H for hat.
- Вместе с родителями найди и прочитай произведение А. С. Пушкина «Песнь о вещем Олеге». Какую новую информацию о главном герое и исторических событиях ты получил из этого произведения? Запиши.
- Используя план, составь конспект (краткое письменное изложение) текста. Запиши.
- Составь тезисный план текста. Запиши его.
- Найти MK. На рисунке ∠K = 90°, KN = 5 см, ∠PNK = 60°, ∠PMK = 30°. Варианты: 10 см, 15 см, 20 см.
- 19. Вычислите: а) \(6\frac{1}{3}-8\); б) \(-2\frac{2}{7}+4\frac{3}{5}\); в) \(5\frac{1}{3}-6\frac{1}{4}\); г) \(\frac{3}{8}:\left(-\frac{9}{16}\right)\); д) \(\frac{5}{12}\cdot(-6)\); е) \(-3\frac{2}{9}\cdot3\); ж) \(\frac{4}{7}\cdot(-49)\); з) \(-16:\left(-\frac{4}{9}\right)\); и) \(-3\frac{1}{2}\cdot\left(-1\frac{3}{7}\right)\).
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.