База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Выберите простое предложение. Выберите один ответ: a. Кризисы в искусстве существовали.
- Выберите неопределённо-личное предложение. Выберите один ответ: a. В избе жарко натоплено. b. Люблю грозу в начале мая. c. Уже совсем стемнело. d. В дверь постучались.
- 2) (y + 15 7/8) - 6 5/12 = 18 1/6
- Выберите неопределённо-личное предложение. Выберите один ответ: a. В избе жарко натоплено. b. Люблю грозу в начале мая. c. Уже совсем стемнело. d. В дверь постучались.
- Сделка, событие, операция, которые оказывают или способны оказать влияние на финансовое положение экономического субъекта, финансовый результат его деятельности и (или) движение денежных средств, – это ... хозяйственной жизни
- Составь цепочку из названий городов России и мира так, чтобы каждое следующее название начиналось с буквы, на которую закончилось предыдущее. Запиши по стрелке. Начало: Амстердам.
- Для обобщения информации о расчетах по социальному страхованию работников организации предназначен счет ...
- Вычислите: $$\frac{9}{35} \cdot \frac{4}{12}$$
- В учете кассовых операций используют ... (укажите 2 варианта ответа)
- Найдите неизвестные углы в треугольнике ABC, учитывая, что AB = BC и один из внешних углов равен 125°.
- ... – это часть запасов, приобретенных или полученных от других юридических или физических лиц и предназначенные для перепродажи
- В пятом классе 15 девочек, что составляет три пятых учащихся класса. Сколько мальчиков в этом классе?
- В пятом классе 12 девочек, что составляет две пятых учащихся класса. Сколько мальчиков в этом классе?
- На огороде собрали 42 кг огурцов и 1/7 всех огурцов засолили. Сколько килограммов огурцов остались свежими?
- Занятие №9. 1. Спиши слова. Определи окончания глаголов 2-го лица единственного числа. Составь предложение с одним из слов. Одоор...шь, преувелич...шь, наброс...шь, завыва...шь, застав...шь, прокле...шь, мер...шь, пристав...шь, пригиба...шь, забыва...шь, шата...шь, выспрос...шь, рассеива...шь, расправ...шь, отвинт...шь, подчист...шь
- Решите пример: $$\frac{13}{20} - \frac{9}{32} + \frac{5}{12}$$
- Определите, о каком писателе идет речь в тексте. Напишите, какие произведения этого писателя упомянуты.
- Complete the text with languages. I go to an International School where the pupils speak a lot of different languages. Giovanni is from Rome and so he speaks 1. Marie is from Paris and she speaks 2. Ivan is from Moscow, so he speaks 3. and Akihito is from Tokyo, so he speaks 4. Lola from Madrid speaks 5. and Laila from Morocco speaks 6. Dirk and Griet are from the Netherlands and they speak 7. Our school is in London, so we all speak 8.
- Rewrite the sentences using the correct form of the word in brackets. 1 My brother is into skateboarding. (love) 2 I enjoy singing. (into) 3 Rob is interested in photography. (like) 4 We dislike cooking. (not enjoy) 5 My sister hates dancing. (not interested) 6 Kate isn't into swimming. (dislike)
- Формирование добавочного капитала отражается бухгалтерской проводкой ...
- All the questions are in the present simple (PS) or the present continuous (PC), but one word is missing. Add a word to each question and write PS or PC next to it. 1. Where you live? 2. What your mother do? 3. What your friends doing now? 4. Does your friend English well? 5. Are you your homework at the moment? 6. What sports you do? 7. What is your friend at the moment? 8. Who do you usually next to in English lessons?
- Complete the text with languages. I go to an International School where the pupils speak a lot of different languages. Giovanni is from Rome and so he speaks 1_______. Marie is from Paris and she speaks 2_______. Ivan is from Moscow, so he speaks 3_______. and Akihito is from Tokyo, so he speaks 4_______. Lola from Madrid speaks 5_______. and Laila from Morocco speaks 6_______. Dirk and Griet are from the Netherlands and they speak 7_______. Our school is in London, so we all speak 8_______.
- Rewrite the sentences using the correct form of the word in brackets. 1 My brother is into skateboarding. (love) 2 I enjoy singing. (into) 3 Rob is interested in photography. (like) 4 We dislike cooking. (not enjoy) 5 My sister hates dancing. (not interested) 6 Kate isn't into swimming. (dislike)
- У портнихи было 30 м ткани отделочной тесьмы. Она использовала для отделки двух штор по 12 м тесьмы. Сколько тесьмы осталось?
- Найдите сумму \(\angle1 + \angle2 + \angle3\).
- Дано: ∠AOD = 22°; ∠DOC = 47°; ∠AOB = 132°. Найти: ∠COB.
- Translate the sentences.
- Заполни в таблице все пустые клетки: Лодка прошла по течению 48 км и вернулась обратно. Сколько времени лодка находилась в пути, если ее собственная скорость 20 км/ч, а скорость течения реки 4 км/ч.?
- Замени слова синонимами (словами близкими по значению). Дом - здание, клаптиколегенда - миф. Жара - пекло, тепло, лошадь - конь жеребец Западня - засада ловушкоюля - свобота. Враг - противник затея - замысел.
- Из текста выпиши все слова с парным согласным в корне. Подбери и запиши к ним проверочные слова. Днём я с собакой Тимкой отправился в рощу. Хорошо было в роще. Всюду белым ковром лежал снег. Вот на старую ель прыгнула белка. На сучке висел сухой гриб. Зверёк его заметил. Вот и обед.
- Подчеркни слова, в которых букв больше, чем звуков. пьеса воск Емеля метель вьюга кукла юбка почки зелень Объясни почему?
- Определи границы предложений. Спиши текст. Озаглавь его. Кукушка сидела на берёзе вокруг неё сновали между деревьями птицы они высматривали уютные уголки в роще пташки таскали перышки другие вили, строили, лепили гнёзда.
- Вставь пропущенные буквы.
- Решите уравнения: 5(x+2)² = -6x - 44; (x+3)² - 16 = (1-2x)²;
- 6. Решите уравнение: x(x² + 1) = 8 + x.
- 5. Решите уравнение: (1 - (2x - 3)) / 2 = 4.
- 4. Упростите выражение: 2(1 - 3x) - 5(x - 4) + 11x + 17.
- 3. Решите уравнение: 3,7 + (2/5 * x) = 3,2.
- 2. Упростите выражение: (a – (a + b) + b) : 3.
- 1. Вычислите: a) 3,8 - (1,1 - 2,3); б) (2 3/5 - 0,4) - (3 1/5 - 2,1).
- Заполни в таблице все пустые клетки: Лодка прошла по течению 48 км и вернулась обратно. Сколько времени лодка находилась в пути, если ее собственная скорость 20 км/ч, а скорость течения реки 4 км/ч.?
- Образуй от данных слов сложные слова. Выдели в них корни, подчеркни соединительные гласные. Ходить, тепло- Вода, возить - Мерить, земля - Ловить, птица - Рубить, лес - Носить, рог - Земля, копать - Запиши числа, в которых: 1. 8 единиц первого разряда, единиц второго разряда в 2 раза меньше, чем единиц первого разряда, а единиц третьего разряда на 3 меньше, чем единиц второго разряда. 2. 9 единиц третьего разряда, единиц второго разряда на 3 меньше, а единиц первого разряда в 3 раза меньше, чем единиц третьего разряда.
- Реши задачу. Два клёста полетели одновременно в противоположных направлениях. Когда первый клёст пролетел 168 км со скоростью 56 км/ч, расстояние между ними стало 348 км. С какой скоростью летел второй клёст?
- Чему равен угол x?
- ЗАДАНИЕ 12 Образуй от данных слов сложные слова. Выдели в них корни, подчеркни соединительные гласные. Ходить, тепло Вода, возить Мерить, земля Ловить, птица Рубить, лес Носить, рог Земля, копать Вспомни: единицы - это единицы первого разряда, десятки это единицы второго разряда, сотни - это единицы третьего разряда. Запиши числа, в которых: 1. 8 единиц первого разряда, единиц второго разряда в 2 раза меньше, чем единиц первого разряда, а единиц третьего разряда на 3 меньше, чем единиц второго разряда. 2. 9 единиц третьего разряда, единиц второго разряда на 3 меньше, а единиц первого разряда в 3 раза меньше, чем единиц третьего разряда.
- Прежде чем отправиться в путешествие, проверь своё умение ориентироваться на местности. Подпиши на схеме основные и промежуточные стороны горизонта.
- 1. Найдите значение выражения: a) (138 – 14) : 4 + 48 * 6; б) 176 : 8 – 44 : 11. 2. Решите уравнение: a) 144 * x = 576; б) 121 : y = 11. 3. Ученикам было предложено два диктанта. В первом диктанте было в два раза больше слов, чем во втором. В обоих диктантах было всего 318 слов. Сколько слов было в каждом из диктантов?
- Определите, что написано в тексте.
- Вставь окончания, определи. 2. От свеж... (ветра) - ...(3). Ранн... в_сна, зимн.. облака, тонк.. запахи, син...
- Write a letter to Jasper. In your letter: - answer his questions; - ask 3 questions about his sister. Write 100-140 words.
- Write the words. Example: I _visited_ (visit) my grandparents last week. 1. The monkeys _______ (play) at the zoo yesterday. 2. He _______ (play) computer games last weekend. 3. My sister _______ (watch) TV two days ago. 4. They _______ (talk) to their teacher last week. 5. Nina _______ (paint) a picture a year ago. 6. We _______ (cook) dinner yesterday. 7. Sam's sister _______ (visit) her friends two days ago. 8. He _______ (play) table tennis last week-end. 9. The seals _______ (clap) at the zoo after lunch yesterday. 10. I _______ (watch) an interesting film a week ago.
- Какие объекты расположены рядом с твоим домом? Это могут быть школа, больница, детский сад, магазины и пр. Вспомни и нанеси их на схему с учётом сторон горизонта. Подпиши названия.
- 779 Дан вектор $\vec{p}=3\vec{a}$, где $\vec{a} \neq \vec{0}$. Как направлен каждый из векторов $\vec{a}$, $-\vec{a}$, $\frac{1}{2}\vec{a}$, $-2\vec{a}$, $6\vec{a}$ по отношению к вектору $\vec{p}$? Выразите длины этих векторов через $|\vec{p}|$.
- Определите главное в первом абзаце, далее ответьте на вопросы с 6 по 21.
- Решите неполные квадратные уравнения: a) 0,02x² = 0, б) -3½x² + 7x = 0, в) 169 - 9x² = 0, г) (3x − 1)(4x + 12) = (2x + 3)(x - 4).
- Найдите значение выражения $(a + 3)^2 – 2a (3 – 4a)$ при $a = -\frac{1}{3}$.
- Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верно: 325 + = 276 + 183
- She comes from an Asian country.
- She exercises in her free time.
- She lives alone.
- She has a brother.
- Какие объекты расположены рядом с твоим домом? Это могут быть школа, больница, детский сад, магазины и пр. Вспомни и нанеси их на схему с учётом сторон горизонта. Подпиши названия.
- Десятую часть миллиона уменьшили на 10 000 и результат уменьшили в тысячу раз. Сколько получили?
- Купили 5 кг 600 г сахара и израсходовали на варенье 7/8 всего сахара. Сколько граммов сахара осталось? В ответе укажите только число.
- Купили 3 пачки тетрадей в линейку по 25 штук в каждой и 2 пачки тетрадей в клетку по 30 штук в каждой. Ученикам раздали 50 тетрадей. Сколько тетрадей осталось?
- На фотографии изображено беспроводное зарядное устройство FLA RX.
- Составьте и запишите словосочетания с существительными, используя слова для справок. Определите род у имён существительных. Шимпанзе, колибри, сафари, пони, кенгуру. Слова для справок: африканское, смешной, маленькая, забавный, австралийский.
- Решите задачу: Два одинаковых ящика с апельсинами весят 52 кг. Чему равна масса пустого ящика, если в каждом 25 кг апельсинов.
- Look and write. Using the table from the image fill in the sentences.
- Complete the text with free-time activities. Rewrite the sentences using the correct form of the word in brackets.
- Решите примеры на деление дробей: 1) 2/7 : 1/3 = 2) 2/3 : 4 = 3) 3/4 : 1/2 = 4) 1/5 : 3/10 = 5) 3/4 : 6 = 6) 1/2 : 8 = 7) 3 : 1/3 = 8) 9 : 1/6 =
- В окружности с центром в точке O проведены два диаметра AB и CD. Докажите, что хорды AC и BD равны.
- Решите неполные квадратные уравнения: a) 0,02x² = 0, б) -3 1/2 x² + 7x = 0, в) 169 - 9x² = 0, г) (3x − 1)(4x + 12) = (2x + 3)(x - 4).
- Заполни пропуски в предложениях, представленных ниже. _________ – это тип текста, который используется при рассказе о событиях, действиях, их движении во времени. В целом к тексту-рассуждению можно задать вопрос _________. Цель _________ – передача информации о событии, сопровождаемая показом его хода в развитии, с выделением ключевых фактов и демонстрацией их взаимосвязи.
- Постройте график функции y=-0,4x и найдите область значения функции.
- 6. Прочитай. Озаглавь текст. Вставь пропущенные буквы. Подчеркни в первом предложении подлежащее и сказуемое. Будильник зазвенел ровно в шесть часов. Пора вставать! Начался новый день. Столько всего нужно увидеть и успеть сделать! Чем раньше проснёшься, тем больше узнаешь интересного!
- 5. Прочитай. Подбери имена собственные к существительным. Составь и запиши предложения с ними. Щенок Мальчик Кара; река Клич. Город Волга.
- 4. Образуй пять слов, однокоренных со словом поезд, указывая в скобках, какой частью речи они являются. Напиши над словами, какие вопросы к ним можно поставить.
- 3. Решите уравнение методом выделения полного квадрата $$x^2 - 20x + 36 = 0.$$ 4. Найдите область определения функции $$y = \frac{\sqrt{7-x}}{x^2 + 4x}$$.
- 3. Решите уравнение методом выделения полного квадрата $$x^2 - 20x +36= 0$$ 4. Найдите область определения функции $$y = \frac{\sqrt{7 - x}}{x^2 + 4x}$$.
- Вставьте пропущенные буквы. Подчеркните слова с разделительным ь. Хлоп..я, счасть.., учител..ница, мал..чик, с...ёмка,
- Составьте и запишите словосочетания с существительными, используя слова для справок. Определите род у имён существительных. Шимпанзе, колибри, сафари, пони, кенгуру. Слова для справок: африканское, смешной, маленькая, забавный, австралийский.
- Два одинаковых ящика с апельсинами весят 52 кг. Чему равна масса пустого ящика, если в каждом 25 кг апельсинов.
- Read about Kristina again and choose true, false or not stated. Kristina lives in New York.
- Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Текст 1 Называли площадь Площадью Звезды по следу..щей причин... Она была окруже(н,нн)а огромными одинаковой высоты и формы домами и (с)верху (2) закрыта стекля(н,нн)ым куполом, что делало её похож..й на ц..рк. (В)середине купола, на страшной высоте уд..вляя вел..чиной г..рел самый большой в мире фонарь. Охваче(н,нн)ый(3) (по)перёк железным кольц..м, висящий на мощных тро(с,сс)ах фонарь нап..минал планету (С,с)атурн. Свет его был так пр..красен, что кто(то) дал ему чудес..ное имя (3,3)везда. Так (не)обычный фонарь дал н..бесное имя г..родской площад.. (4) Ни на площади ни в домах ни на улицах (по)близости не треб..валось больше (ни)како..о света. Звезда осв..щала все закоулки все уг..лки и чуланчики во всех домах окружавших площадь каме(н,нн)ым кольц..м.
- Заполни пропуски в предложениях, представленных ниже: _________ – это тип текста, который используется при рассказе о событиях, действиях, их движении во времени. В целом к тексту рассуждению можно задать вопрос _________. Цель _________ – передача информации о событии, сопровождаемая показом его хода в развитии, с выделением ключевых фактов и демонстрацией их взаимосвязи.
- 7. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Внимательные читатели учатся у писателей ценить и понимать природу. 2) Летом мне нравится гулять по лесу в поисках ягод и грибов и купаться в реке. 3) И рябины и берёзы осенью особенно красивы и нарядны. 4) Не слышно птиц и воздухе стоит запах опавшей листвы.
- 6. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Учитель сказал что на перемене мы пойдем в школьный музей. 2) На перемене все ребята пойдут в школьный музей. 3) На перемене ребята мы пойдем в школьный музей. 4) Учитель посоветовал ребятам посетить школьный музей.
- Задание 19. Вставить пропущенные буквы, объяснить написание. Засеян (?)ое поле; травы (не)кошен(?)ы; украшен(?)ая ёлка; крашен(?)ый пол; выкрашен(?)ый табурет; (не)подвержен старе- нию; ношен(?)ые вещи; поношен(?)ое пальто; печён (?)ое яблоко; яблоко, запечён (?)ое в тесте; выжжен(?)ая степь; жжён(?)ый кофе; вощен (?)ая бумага; навощён (?)ая нитка; учён(?)ый скворец; вы- учен(?)ый урок; клеен(?)ая книга; заклеен(?)ый конверт; сме- шан(?)ый лес; услышан(?)ая песня; затеян(?)ая ссора; угадан(?)ая мысль; решён(?)ый пример; нарисован (?)ый пейзаж; обнаружен(?)ая
- Решите неполные квадратные уравнения: a) 0,02x² = 0, б) -3 1/2x² + 7x = 0, в) 169 - 9x² = 0, г) (3x − 1)(4x + 12) = (2x + 3)(x - 4).
- Вставьте пропущенные буквы. Графически объясните выбор буквы в окончаниях существительных. Находиться в госпитал.., пребывать в безмолви.., спрятаться в ущель.., остаться в сара.., идти по тропинк.., стоять на якор.., подойти к учительниц.., отдыхать в Турци.., гостить у подруг.., приехать к бабушк.., побывать на рынк.., купаться в мор...
- When birthday your?
- Do you have pets?
- How old are they?
- Запиши, какими качествами обладают герои рассказа. Пользуйся словам для справок.
- Поразмышляй и запиши, почему мама ласковым голосом давала советы Алёше, когда он сидел на верхушке берёзы.
- Составь и запиши вопрос по содержанию рассказа. Кто нашёл Алёшу? Чом были слёзы?
- Write the past forms of the verbs. 1. jump 2. play 3. visit 4. cook 5. talk 6. hate 7. love 8. stay 9. open 10. taste 11. live 12. listen 13. wait 14. bake 15. close 16. paint 17. walk 18. want 19. wash 20. climb
- Now use the Present Perfect to make questions. 7 (you/be/to Canada?) 8 (they/cook/our breakfast?) 9 (Jane/make/any mistakes?) 10 (we/visit/all the museums?)
- Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным: 325 + ☐ = 276 + 183
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.