База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Решите уравнение: 5,64 : (x - 2,44) = 1/4
- Найдите сумму двух чисел, если первое число 6,75, а второе число составляет 1/5 от первого числа.
- 2) Дано: ЕО=OG, FO=OH. Доказать: ДЕOF=AGOH.
- 1) Изобразите треугольник MQP. Запишите: а) сторону, противолежащую углу Q; б) два угла, прилежащие к стороне МР; в) угол, образованный сторонами QM и МР; г) угол, противолежащий стороне MQ.
- Выберите верные утверждения, характеризующие половое и бесполое размножение.
- Назовите книги, изображенные на фотографии.
- Вычислить без помощи таблиц и микрокалькулятора: cos 27°cos 18° - sin 27°sin18°
- Вычислить: cos(-\frac{19\pi}{3})
- Вычислить: sin (-60°) + cos (-45)-tg (-180°)
- Выберите верное утверждение:
- Прочитайте данный текст. Найдите в нём слова, состоящие из непроизводной основы. К какой части речи они относятся? Как это влияет на понимание замысла автора и определение?
- В производных основах данных слов выделите словообразовательные морфемы и запишите цепочкой от производной к производящей основе. Бродяжничать, руководительница, хвастунишка, читательский, по-охотничьи. Определите способ словообразования каждого компонента словообразовательной цепочки.
- Биссектриса угла $A$ параллелограмма $ABCD$ пересекает сторону $BC$ в точке $T$. Известно, что $CD = 12$, $CT = 17$. Найдите периметр параллелограмма.
- Биссектриса угла $A$ параллелограмма $ABCD$ пересекает сторону $BC$ в точке $T$. Известно, что $CD = 12$, $CT = 17$. Найдите длину стороны $AD$ параллелограмма.
- Какое значение для иудеев имели реформы царя Соломона? Используя дополнительные источники информации, найдите одну из историй о мудрости царя Соломона и представьте её классу.
- Вспомните, в каком государстве Древнего Востока была предпринята попытка перехода к единобожию. Чем она закончилась?
- Какую роль сыграл Авраам для иудеев?
- На какие государства и почему разделилось Израильское царство? Найдите и покажите на карте столицы этих государств.
- Зачет по теме: Построение сечений. 10 класс Вариант-1 1. Рассмотрим прямоугольный параллелепипед ABCDA1B1C1D1. Построить сечение, проходящее через точки M, N, L. Задание3. Построить сечение плоскостью MNP. (Подсказка: вспомните решение домашних задач и примените их для построения). 3. Тетраэдр.
- Do you know any famous ...?
- What can I eat/drink in ...?
- What can I see in ...?
- 13. Заполни таблицу.
- 12. Дополни условие задачи. Реши задачу. Коле купили две игрушечные машинки. Сколько денег заплатили за покупку?
- 11. Длина первого звена ломаной 15 мм, длина второго — на 4 см больше. Начерти эту ломаную.
- Воспроизведите текст с фото.
- Определите предмет.
- 3. Приведите пример такого события A, для которого P(A) = P(Ā) = 0,5.
- 2. Могут ли обе вероятности P(A) и P(Ā) быть больше 0,5? больше 0,3? меньше 0,8?
- 1. Если вероятность события A равна 0, то чему равна вероятность события Ā?
- 2 Match the exchanges.
- 1 Find the numbers in the grid.
- Вариант 2 1. Дано: ∠1 = ∠2, AB = CD, E – середина AC, DE = 9 см (рис. 2.33). Найти: BE. 2. Известно, что ΔMKP = ΔM₁K₁P₁, причем ∠M = ∠M₁, ∠K = ∠K₁. На сторонах MP и M₁P₁ отмечены точки E и E₁, так, что ME = M₁E₁. Докажите, что ΔMEK = ΔM₁E₁K₁.
- Вариант 1 1. Дано: AB = CD, ∠1 = ∠2, E – середина AC, BE = 10 см (рис. 2.32). Найти: DE. 2. Известно, что ΔABC = ΔA₁B₁C₁, причем ∠A = ∠A₁, ∠B = ∠B₁. На сторонах AC и A₁C₁ отмечены точки D и D₁ так, что CD = C₁D₁. Докажите, что ΔCBD = ΔC₁B₁D₁.
- Славянские "хозяева дороги" (племена вдоль пути): У Ладоги и Новгорода: У Смоленска: У Киева: Почему именно эти реки стали торговой дорогой?
- Прочитайте текст, заполните таблицу.
- Помогите пользователю определиться с тем, какую одежду надеть на улицу. Это зависит от температуры на улице. Если температура: меньше -10 - стоит надеть куртку и шапку от -10 до 0 - шапка точно не помешает от 0 до 10 - стоит надеть футболку с толстовкой от 10 до 20 - хватит просто толстовки > 20 - одеваемся как летом!
- 37. Обозначь точки буквами. Построй незамкнутую ломаную линию. Найди её длину.
- 36. Вырази в указанных единицах. 5 дм = ? см 1 м = ? дм 8 см = ? мм 20 мм = ? см 2 см 8 мм = ? мм 3 дм 5 см = ? см 51 мм = ? см ? мм 94 см = ? дм ? см
- Задание 2. Сравни две равнины, заполнив таблицу.
- Какое значение для иудеев имели реформы царя Соломона? Используя дополнительные источники информации, найдите одну из историй о мудрости царя Соломона и представьте её классу.
- Вспомните, в каком государстве Древнего Востока была предпринята попытка перехода к единобожию. Чем она закончилась?
- Какую роль сыграл Авраам для иудеев?
- На какие государства и почему разделилось Израильское царство? Найдите и покажите на карте столицы этих государств.
- Практическая работа «Сравнение двух рек (России и мира)»
- 5 I ______ sports. I love football.
- 4 My favourite computer _____ is Mixraft.
- 3 My favourite ______ is The Arctic Monkeys.
- 2 Actors go to special ______.
- 5 Use a dictionary to find the meaning of the underlined words in the website. Then use them to complete the sentences. 1 Football players from other countries play in the English _______.
- 4 You practise English with them.
- 3 Your friends aren't in your city.
- 2 You speak different languages.
- 4 CRITICAL THINKING Which of these statements are good (G) or bad (B) things about having friends in other countries? 1 You learn about different cultures.
- 4 Isabel and Clara like ... a Brazilian music. b an American singer. c the Twilight films.
- 3 Isabel and Clara ... a speak two languages. b go to school in England. c aren't Brazilian.
- 2 Zhang is interested in ... a British and American football. b a type of football in Australia. c a Melbourne football club.
- 3 Read the website again and choose the best answers. 1 Marley is the name of ... a Amy's favourite film. b Amy's favourite actor. c a dog in a film.
- Реши задачу. Для оформления зала Толя вырезал 10 звёздочек, Катя вырезала на 4 звёздочки больше, чем Толя, а Марина — на 2 звёздочки меньше, чем Катя. Сколько звёздочек вырезала Марина?
- Questions What can I see in ...? What can I eat/drink in ...? Do you know any famous ...?
- Вопрос 10. Функция $$y = x^3 - \sin x + 1$$ является:
- Вопрос 9. Функция $$y = x^3 - \frac{x}{3} + \sin x$$ является:
- Вопрос 8. Найти период функции $$y = \text{tg} \frac{x}{3}$$.
- Заполните таблицу, впишите литературоведческие термины строчными буквами в форме именительного падежа.
- 3. Найдите равные треугольники, укажите их соответственно равные элементы (рис.1.2, рис.1.3, рис.1.4).
- 2. а) Запишите все возможные обозначения данного треугольника. б) Укажите: сторону, лежащую против угла С; угол, лежащий против стороны СМ; углы, прилежащие к стороне ЕС; угол между сторонами ЕС и ЕМ (рис.1.1). в) Измерьте меньшую сторону данного треугольника и его больший угол и запишите результат измерений (рис.1.1).
- §1. Первый признак равенства треугольников. Задание 1. 1. Рассмотрите треугольник СЕМ. Определите его вид.
- В параллелепипеде $ABCDA_1B_1C_1D_1$ в основании находится параллелограмм со сторонами 12 см и 8 см и углом, равным $60^\circ$. Точки $K, M, N$ – середины ребер $AB, A_1B_1$ и $B_1C_1$ соответственно. Постройте сечение параллелепипеда плоскостью, проходящей через точки $K, M, N$, и найдите периметр сечения, если $AA_1 = 11$ см. 1) 78 см 2) $(126 + 48\sqrt{3})$ см 3) $2(11+2\sqrt{19})$ см 4) 174 см
- В параллелепипеде $ABCDA_1B_1C_1D_1$ сечение, проведенное через ребра $AB$ и $D_1C_1$, является прямоугольником. $BD_1 = 2AB$. Найдите угол между диагоналями параллелепипеда. 1) $120^\circ$ 2) $60^\circ$ 3) $30^\circ$ 4) $45^\circ$
- В параллелепипеде $ABCDA_1B_1C_1D_1$ ребро $BB_1 = 6$ см, $DC = 5$ см, $\angle BAA_1 = 60^\circ$. Площадь грани $DDC_1C$ равна: 1) 15 см² 2) $15\sqrt{2}$ см² 3) $15\sqrt{3}$ см² 4) $10\sqrt{3}$ см²
- 42:6
- 63:7+56+6
- 30:5
- Из куска проволоки сделали квадратную рамку. Найди длину стороны рамки. Какие еще длины могут быть у сторон рамки?
- Найди площадь и периметр квадрата, если длина стороны 7 см.
- 3 м 9 дм = дм 4 см 8 мм = мм
- ЦЕПОЧКА:
- В параллелепипеде $ABCDA_1B_1C_1D_1$ в основании находится параллелограмм со сторонами 12 см и 8 см и углом, равным $60^{\circ}$. Точки $K, M, N$ – середины ребер $AB, A_1B_1$ и $B_1C_1$ соответственно. Постройте сечение параллелепипеда плоскостью, проходящей через точки $K, M, N$, и найдите периметр сечения, если $AA_1 = 11$ см. 1) 78 см 2) $(126+48\sqrt{3})$ см 3) $2(11+2\sqrt{19})$ см 4) 174 см
- В параллелепипеде $ABCDA_1B_1C_1D_1$ сечение, проведенное через ребра $AB$ и $D_1C_1$, является прямоугольником. $BD_1 = 2AB$. Найдите угол между диагоналями параллелепипеда. 1) 120° 2) 60° 3) 30° 4) 45°
- В параллелепипеде $ABCDA_1B_1C_1D_1$ ребро $BB_1 = 6$ см, $DC = 5$ см, $\angle BAA_1 = 60^{\circ}$. Площадь грани $DDC_1C$ равна: 1) 15 $см^2$ 2) $15\sqrt{2}$ $см^2$ 3) $15\sqrt{3}$ $см^2$ 4) $10\sqrt{3}$ $см^2$
- 5 Сечения параллелепипеда различными плоскостями могут быть: а) шестиугольниками б) пятиугольниками в) треугольниками г) четырехугольниками 1) а, в, г 2) в, г 3) б, в, г 4) а, б, в, г
- 4 Параллелепипед $ABCDA_1B_1C_1D_1$ является кубом со стороной, равной 4 см. Постройте сечение параллелепипеда плоскостью, проходящей через диагональ $AC$ и точку $K$, где $K$ - середина $A_1B_1$, и найдите площадь сечения.
- 4 Постройте сечение тетраэдра DABC плоскостью, проходящей через точки M, N, K. M ∈ (ABC), N ∈ DB, K ∈ DC.
- 142. 1) Приведите примеры комплиментов, уместных в описанных ситуациях. Заполните правую сторону таблицы.
- Complete the story. Use past simple or past progressive. After the cinema Miranda 1 caught (catch) the last bus. There 2 were (be) a few teenagers on the bus who 3 were going (go) home - and a man opposite her. Miranda 4 (notice) that the man 5 (watch) her. When she 6 (get off) the bus, it 7 (rain) and the wind 8 (blow). She 9 (look) behind nervously. The street 10 (be) empty apart from a man who 11 (cycle) in the other direction. Miranda suddenly 12 (feel) frightened. Just as she 13 (cross) the road, she 14 (hear) footsteps behind her. Someone 15 (follow) her. She 16 (begin) to run. Her heart 17 (beat) loudly. Not far now, almost home. Only two more streets. She 18 (feel) in her bag for her keys - but where were they? Thank goodness! Home at last, but no lights on. Everybody 19 (sleep). Then suddenly she 20 (feel) a hand on her arm. She 21 (ring) the doorbell in panic. "Hey, Miss. Your keys. You 22 (drop) them in the bus. Good night!"
- Complete the dialogue with the words below. Use past progressive. do (2x) • go • stand • wait (2x) • walk (2x)
- Решите примеры:
- В государстве Z хозяйственная деятельность основывается на экономической свободе производителя. Это характерно для экономической системы
- Заполните таблицу, впишите литературоведческие термины строчными буквами в форме именительного падежа.
- ЗАДАНИЕ 2 Выберите подходящий вариант в выпадающем списке Сергей в связи с болезнью пропустил изучение темы «Спрос и предложение» в школе и самостоятельно осуществляет подготовку к терминологическому диктанту по теме, используя список понятий, который прикреплен в домашнем задании электронного дневника. Помогите Сергею осуществить подготовку, подобрав к определению верный термин, выпадающий из списка.
- №121. Прочитайте. Впишите пропущенные в словах буквы и подходящие по смыслу предлоги для связи слов в словосочетаниях. Над именами существительными укажите падеж.
- 126. Прочитайте. 1. Впереди огромная лиловая туча медленно нималась из-за леса. 2. Я возвращался с охоты. 3. Какой-то зверёк слабо и жалобно пищала между камней. 4. Кругом ещё ярко светило солнцем. 5. В конюшне налево и направо в стойлах около тридцати лошадей. 6. Я благополучно спустился с холма вниз. Выделенные слова – это наречия. Прочитайте предложения сначала без наречий, а потом с ними. Сделайте вывод: какую роль выполняют наречия в предложениях? На какой вопрос отвечает каждое наречие? Поставьте вопрос от глагола, с которым наречие связано по смыслу: поднималась (где?) впереди. Выпишите наречия, ставя перед ними вопрос, на который они отвечают. Образец. (Где?) впереди, (как?) медленно.
- Fill in the gaps with the correct form of the verb (gerund or infinitive).
- 1. Закрасьте на карте различными цветами королевства Англию, Германию, Францию и надпишите их названия. 2. Закрасьте на карте различными цветами территорию Византийской империи и владения турок-сельджуков в конце ХІ в., надпишите их названия. 3. Найдите города Венецию, Геную, Иерусалим, Константинополь, Лион, Париж, Рим и надпишите их названия. 4. Обозначьте стрелками разных цветов направления Первого, Третьего и Четвертого крестовых походов. 5. У Иерусалима и Константинополя поставьте даты их захвата.
- Задание 2. Сравни две равнины, заполнив таблицу.
- Listen and choose the correct heading. There is one extra heading
- Cross out the wrong words. 1. I don't know nothing / anything about Chinese New Year. 2. I saw nobody / anybody in the street. 3. I haven't heard any / no Japanese songs. 4. My sister doesn't eat any / no meat. 5. There was anything / nothing interesting on TV. 6. You can see any / no sad faces on New Year's Day. 7. They didn't find anything / nothing unusual in the lake. 8. There wasn't anybody / nobody in the classroom at that time.
- Славянские "хозяева дороги" (племена вдоль пути): У Ладоги и Новгорода: У Смоленска: У Киева: Почему именно эти реки стали торговой дорогой?
- Вопрос 8 Найти период функции y=tg
- Вопрос 7 Найти период функции y=cos(5x+)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.