База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Чем Яшку кормили? тем же, чем и всех остальных детей.
- С кем автор сравнивает Яшку? собезьянкой
- Описание Яшки: шустрый, ловкий,
- Словарная работа: Аршин Шинель Оплеуха Казённый удар старая русская мера длины (70см) что-то принадлежащее государству пальто со складкой на спине
- Автор: Житков Название: Про обезанку
- В каком примере допущена ошибка в образовании формы слова?
- Лабораторная работа «Выявление приспособлений организмов к среде обитания». (5 кл.) Цель: научиться выявлять черты приспособленности организмов к среде обитания. Оборудование: изображения животных и растений различных мест обитания. Ход работы: 1. Рассмотрите животных, приспособленных к разным средам обитания проанализируйте особенности их внешнего строения. 2. Перечерти в тетрадь таблицу, и заполните таблицу, используя теоретический материал. Название среды обитания Наземно- воздушная Название живых Особенности приспособленности организмов к организмов среде обитания Водная Почвенная Организменная 3. Распределите живые организмы по средам обитания распределите на группы по средам обитания и заполни таблицу. Среда обитания наземно-воздушная водная организмы почвенная организменная 2. 4.
- Треугольники подобны. b – а = 3. Найдите площадь большого треугольника.
- 5. В книге 87 страниц. Глеб уже прочитал две трети всех страниц. Сколько страниц осталось прочитать Глебу?
- https://vk.com/extra.math 3. Найди значение выражения: 1 25 За + 22, при а=3
- 8+2 = 59 7-6 = 23 39-1 = 8 7+3=89
- Когда от куска ткани отрезали 21 м, в нем осталось на 6 м больше того, что отрезали. Сколько метров ткани было в куске?
- 6.4=24 24: 4 = 24:6= 6.3= : 3 = : 8.2= : 2 = :
- 80:8=10 50:5=10 60:6=70 (55+45): 10 = 10 (55+25):8=10 (65-35): 10 = 3
- 9. Почему Мерцалов рассердился на незнакомца в парке и начал на него кричать? 1) Старик не подал ему милостыню. 2) Мерцалову не понравился внешний вид старика. 3) Мерцалов не мог слышать о том, что старик купил для других детей подарки. 4) Старик упрекнул Мерцалова в том, что он не работает.
- 8. Почему Мерцалов, узнав о том, что детям не дали денег, внезапно уходит? 1) Он решил попросить милостыни. 2) Он вспомнил о том, куда ещё можно обратиться. 3) Он пошёл сам в тот дом, где служил управляющим. 4) Он не мог видеть молчаливое отчаяние голодной семьи.
- Speaking 100 Portfolio: You are looking at your family album with your friend. Act out a dialogue about what your parents do and what they are doing in the picture. Writing (a paragraph) 11 Portfolio: Find a picture of a street scene, and write a short paragraph about what is happening and what the people are doing.
- Принятие наследства через представителя возможно, если в ... специально предусмотрено полномочие на принятие наследства
- There are not much examples of pure tragedy in Chaucer's 13 works, as
- Турист рассчитал, что если он будет идти к железнодорожной станции со скоростью 4 км/ч, то опоздает к поезду на полчаса, а если он будет идти со скоростью 5 км/ч, то придёт на стан- цию за 6 мин до отправления поезда. Какое расстояние должен пройти турист?
- 1. Какие изменения в обществе кочевников привели к созданию государства монголов? 2. Почему возникла необходимость в создании Ясы Чингисхана? 3. Можно ли утверждать, что Китай сыграл в истории Монгольской империи такую же роль, как Римская империя в истории варваров? Свой ответ подтвердите фактами. 4. Заполните в тетради таблицу «Последствия правления Чингисхана». 5. Какие выводы могли сделать князья русских земель после битвы на Калке?
- Вопрос 25 Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания, ответьте на вопрос. 1) Обоснуйте необходимость развития федерализма в Российской Федерации. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.) 2) Какие типы субъектов существуют в России? (Назовите любые три типа.) 3) Для каждого из них приведите по одному примеру, иллюстрирующему деятельность субъектов по вопросам совместного ведения РФ и субъектов. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать деятельность субъектов по вопросам трёх разных предметов совместного ведения.)
- x²-169-0
- x²-9-0
- 5x²=35x
- 3x²+12x=0
- (x-2)(-2x-3) = 0
- Задание 1. Решите уравнение. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней. (5x-2)(-x+3)=0
- 52. Прочитайте. Впишите пропу- щенные буквы. В скобках перед каж- дым именем существительным напиши- те вопрос, на который OHO отвечает. (Что?) брёза, (кто?) учит_льн_ца, ) д_кабрь, ) картина, обзяна, с_довник, мес_ц, () девочка. • Подготовьтесь доказать, что вы правиль- но выполнили задания.
- 51. Прочитайте. Укажите над именами существительными часть речи (сущ.). Небо, наползла, на, серая, туча, солнце, снежные, закрыли, облака, зашумела, метелица, снег, засыпал, густой, кусты, деревья, и. • Составьте из данных слов четыре пред- ложения так, чтобы получился текст. Оза- главьте его. Запишите заголовок и текст.
- Рассмотри рисунок и определи, что указано под каждой цифрой?
- Площадь параллелограмма MNKL равна 1250 см². Длина стороны ML составляет 50 см. NQ – высота параллелограмма, опущенная к ML. Какова площадь четырёхугольника QNKL, если ∠NML равен 45°?
- 1. Подпишите значения условных знаков. 2. Используя данные сайта Гидрометцентра России, обозначьте на карте с помощью условных знаков данные погоды для населённых пунктов, подписанных на карте. Укажите в названии карты дату, на которую она составлена. 3. Составьте описание погоды для представленного региона. Охарактеризуйте ее элементы. Установите, как они изменяются при движении с севера на юг и с запада на восток.
- Прочитайте текст и вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из четырёх предложенных вариантов (1, 2, 3 или 4). The history of a Computer The history of a computer began many years ago. At the end of the Middle Ages, people started thinking math and engineering were important. In 1623, Wilhelm Schickard A______ a mechanical calculator. Other Europeans started to make more calculators after him. They were not modern computers because they could only add, subtract, and multiply. Charles Babbage wanted to make a machine that could calculate. He called it "The Analytical Engine". But Babbage did not have B______ money. That was why he always changed his design when his new idea was C______ than the previous one. As a result, he never built his "Analytical Engine". Nowadays there are many different computers and they D______ by almost everybody. I got my computer when I was six. I E______ it for seven years and it helps me a lot.
- 11. Напишите ступени, на которых строятся указанные аккорды в тональности: S6 D65 D64 T64 D2 MVII7 $64 D7 T64 D43
- 10. Определите интервалы. Подпишите тональности, в которых они встре- чаются: 88
- В среднем среди 120 карманных фонариков, которые поступили в продажу, двенадцать являются неисправными. Чему равна вероятность того, что фонарик, выбранный наудачу в магазине, окажется исправен?
- 2. Дан прямоугольный треугольник, величина одного острого угла которого составляет 42°. Определи величину второго острого угла этого треугольника.
- 1. Дан треугольник АВР. ∠ A = 5°, ∠ B = 85°. Определи величину ∠P.
- Верно ли, что: а) светский характер государства означает право людей на достойную жизнь и свободное развитие каждого; б) светский характер государства означает, что верующий человек не может назначаться на государственные должности?
- Антон говорит Егору: «Я забил голов в этом турнире в 2 раза больше, чем ты». А Егор говорит Антону: «Да, я забил голов на 6 меньше, чем ты». Сколько голов в этом турнире забил Антон? Запиши решение и ответ.
- Какой должна быть длина слов, если мощность алфавита равна 4, а количество слов — 256?
- 4. Найдите расстояние между точками К (-0,2) и Р (-3,1) на координатной прямой. 5. Напишите все целые значения 2, если 5<z<9.
- Прочитала Всего-20шт. составило-2/5 Всего-?
- 12. Тип 12 № 667 i Подумай и напиши, в какой жизненной ситуации уместно будет употребить выражение Нет друга – ищи, а нашёл – береги.
- 11. Тип 11 № 681 i Выпиши из 5-го предложения все глаголы в той форме, в которой они употреблены в предложении.
- 10. Тип 10 № 680 i Выпиши из 9-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор).
- 4. Имена существительные общего рода все одушевлённые.
- 3. Имена существительные, называющие лиц по профессии, должности, роду занятий относятся к существительным общего рода.
- 2. Имена существительные общего рода в именительном падеже единственного числа имеют окончания -а, -я.
- 1. Имена существительные общего рода могут обозначать лиц и мужского, и женского пола.
- ВАРИАНТ 2 ЧАСТЬ А Выберите один верный ответ 1. Какие из нере сленных ниже явлений являются механиче- скими колебаниями? 1) падение яблока светки на землю 2) движение Луны вокруг Земли 3) движение иглы стройной машины во время работы 4) продолжение, звижения автомобиля после нажатия на тормоз 2. Определите амплитуду колебательного движения, изобра- женного на рисунке, период и частотy 1) 2 см 2) 4 см 3) 6 см 4) 8 см
- 2. Заполните таблицу. 1. В орбитальном движении Земли выделяют 4 важные даты: 21 марта. 23 сентября, 22 июня и 22 декабря. Пользуясь текстом и схемами заполните таблицу. Орбитальное движение Земли
- При каком значении т решением уравнения тх+4у - 12m = 0 ляется пара чисел (-1;-31)? 4
- в) -256-(-3981)+(-359)-781; д) 9993+(-10256)-196+7982;
- Когда в России стали править цари из рода Романовых? Кто был первым царём?
- Расположи события в хронологической последовательности.
- Разгадай ребус. Слово-отгадку и его значение запиши в словарик.
- В начале XVII века против России выступили
- Вспомни имена русских полководцев и их победы.
- Зоя решила поехать за бабушкой на автомобиле по просёлочной дороге через деревню Горнянка, а затем по просёлочной дороге в торговый центр. Анна на велосипеде сразу поехала в торговый центр. Кто из сестёр проведёт в пути времени меньше? В ответе укажите разницу во времени в минутах.
- На сколько километров меньше проедет Зоя от посёлка Носово до деревни Дядьково, если поедет не через деревню Тимоново по шоссе, а по просёлочной дороге до Горянки и потом по шоссе до Дядьково?
- Найдите расстояние от деревни Дядьково до деревни Мелихово по прямой. Ответ запишите в километрах.
- Определите, какими цифрами на плане обозначены населённые пункты, используя описание. В ответ запишите последовательность цифр без пробелов и запятых. Населённый пункт Цифра Мелихово Горнянка Тимоново Дядьково
- Главный дом: Архитектура усадьбы этажа. Фасад украшали комнат, часто в в стиле классицизма (как в Архангельском или Останкино). Парк и сад: Английский стиль - с павильонами для прогулок. • Хозяйственные здания:
- Дворяне освободились от обязательной службы государству. Раньше все мужчины-дворяне должны были служить в армии или на гражданской службе с 15 лет. Теперь - по желанию. Плюс: нельзя было забирать их поместья за долги. Официально закрепила права дворян. Привилегии: Наследственное дворянство (передаётся детям). Освобождение от телесных наказаний и податей (налогов). Право владеть землёй и крестьянами. Местное самоуправление (собственные суды и собрания). Обязанности: служить Родине добровольно, защищать честь сословия.
- Указ Год Манифест о Вольности дворянства (Пётр III) Жалованная грамота Дворянству (Екатерина II) 1785 Что изменил?
- Статус и привилегии. Кто такой российский дворянин? Дворянин - это "_________" сословие России. В XVIII-XIX веках дворяне были в прямом смысле "элитой" общества. Они не работали на фабриках или поле, а управляли страной, на военной службе и жили в роскоши. Дворянство особые давалось за заслуги перед Россией — воинскую доблесть, службу или наследство. Это сословие имело (права и свободы), но и обязанности. Ключевые указы, которые сделали дворян "особенными"
- №15. Расшифруйте загаданную фразу. (Для записи ответа прочитайте буквы сверху вниз) 2-1-1 6-1-6 4-1-1 7-2-6 1-2-4 9-1-5 1-4-4 13-3-5 15-2-3 5-2-1 8-3-3 1-2-7 3-1-7
- Вася даёт своим ученикам задания с большими числами. Он написал на доске два числа: 1357 и 2. Кто первым посчитает все арифметические операции с этими числами — получит шоколадку. Чтобы проверить вычисления детей, Вася решил написать проверочную программу. Он уже задал переменные а и b. Допиши программу так, чтобы она выводила через пробел в одну строчку: • сумму а и в • разность а и b (a - b) • произведение а и b • а в степени в • неполное частное при делении а на в • остаток при делении а на b Программа должна выводить 6 чисел через пробел.
- Карточка № 43. Сократите дроби 18 25 33 30 84 112 18.25 24' 75' 55' 35' 56'80'75·12' 6・15・14 8.11.35 7.9.20′49·4·33′ 6.7+7.5 49
- 10 Представь, что путешествие Листопадничка продол жилось. Какие ещё приключения могли бы с ни произойти? Придумай свой рассказ. Запиши его в «Рабочую тетрадь».
- 9 В чём своеобразие произведения И. С. Соколова Микитова?
- 8 Найди в энциклопедии или справочнике статью листопадничках. Что нового ты узнал?
- 7 Подумай, что писатель мог наблюдать в природе, редать чувства и переживания Листопадничка. самом деле, а что подсказали ему воображение фантазия, когда он решил написать о Листопадни ке.
- Задание 4: Развернуто ответьте на вопрос: чему учит нас реальный мир «Сказки об одном зёрнышке» и фантастический мир «Сказки об одном зернышке» (10 баллов)
- Задание 3: Определите, какому персонажу сказки «Снежная королева» принадлежит данная характеристика. Сопоставьте (6 баллов)
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- 1. По материалам учебника и атласа определите, кто и когда возглавил освободительную борьбу восточных славян против Речи Посполитой. Подпишите в легенде карты его имя и нанесите направления и годы действий войск, возглавляемых им. 2. Отметьте на карте дату и место, где «...была... у Гетмана тайная Рада с Полковники, и с Судьями, и с Войсковыми Ясаулы, — и Полковники.., и Судьи, и Ясаулы под Государеву высокую руку подклонилися». 3. Покажите стрелками разного цвета направления действий русских и польских войск в ходе войны 1654-1667 гг. Даты ука- жите в легенде. 4. Обозначьте штриховкой районы народных восстаний. 5. Используя атлас, сравните западную границу России до начала войны с Польшей и после её окончания и ответьте на вопрос: какие территории были возвращены России по Андрусовскому договору 1667 г.? На карте отметьте разным цветом западную границу России (до и после войны) и заштрихуйте возвращённые территории.
- Если диаметр круга увеличить в 4 раза, то во сколько раз увеличится площадь круга?
- 6 it/outside/is/raining?
- 5 does/he/swim/doesn't/he/well?
- 4 raincoat/have/a/you/got?
- 3 you/now/leaves/are/raking?
- 2 scarf/gloves/are/you/a/and/wearing?
- Use the words to make questions. Then answer them. 1 moment/the/are/picking/you/flowers/at?
- Какие выводы могли сделать князья русских земель после битвы на Калке?
- Заполните в тетради таблицу «Последствия правления Чингисхана».
- Можно ли утверждать, что Китай сыграл в истории Монгольской империи такую же роль, как Римская империя в истории варваров? Свой ответ подтвердите фактами.
- Почему возникла необходимость в создании Ясы Чингисхана?
- Какие изменения в обществе кочевников привели к созданию государства монголов?
- В трубке Торричелли высота столбика ртути равна 760 мм. Что произойдёт со столбиком, если с трубкой Торричелли опуститься в метро? (Выбери правильный вариант ответа.)
- 8. Даны числа: -2\frac{7}{9}; -1\frac{4}{9}; \frac{3}{8}; 2\frac{4}{8}; \frac{3}{9} и -2\frac{3}{8}. Три из них отмечены на координатной п точками Р, Qu R. Установите соответствие между точками и их координатами.
- 7. Найдите значение выражения \frac{8x - 3}{|x - 6|} - 2 при х = -2.
- 6. Бригада рабочих за первый день сделала 25% от запланированного количества де- а во второй день 40% от оставшегося количества. Определите, сколько деталей запланировала сделать бригада рабочих, если во второй день они сделали 120 детале
- 5. На диаграмме показаны объёмы производства пшеницы с 1 июля 2017 года по 30 2018 года 10 крупнейших производителей пшеницы: девяти стран и Европейского сон (на диаграмме обозначен ЕС). Китай занимал 2 место. Определите по диаграмме, какое место по производству пше занимала Аргентина.
- 4. Если от задуманного числа отнять 12, то получится число, которое в четыре раза м этого задуманного числа. Найдите задуманное число.
- 3. Вычислите: (-3,3 + 8,8) : 4.
- 2. Вычислите: \frac{16}{21}: \frac{12}{35} =2.
- 1. Вычислите: 27 - 13 - (-5).
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.