База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 28)0,6Y - 1,5 = 0,3(Y - 4)
- 27)3(2,5 - 2X) = 13,5 - 14X
- 26) - (7Y + 0,6) = 3,6 - Y
- 2/3. Решить системы. 1) 3x + y = 11 x²+2y=14 2) X-4 = 1 x²+y²=13 3) ; x+y=4 (x²+y²=10
- 16. В треугольнике KLM проведена биссектриса LN. Найди величину угла MLN, если ZLKM = 38°, KML = 92°. Запиши в поле ответа только число.
- 8. Вычислите. Чем отличаются выражения в каждом столбце? (99) - 1 (9.5) + 5 9. (9 – 1) 9. (5 + 5) (3 + 6). 9 3 + (6.9)
- 7. Амина звонит бабушке, которая старше её в 9 раз. Сколько лет бабушке, если Амине 8 лет?
- Практическая работа: «Наблюдение за погодой». Вариант №2. Задания: 1. Высчитать среднемесячную температуру воздуха (по таблице №1). 2. Построить розу ветров (по таблице №1) 3. Высчитать среднегодовую температуру и годовую амплитуду (по таблице №2). 4. В каком направлении будет дуть ветер (показать стрелочкой). В каком случае ветер будет дуть сильнее? Почему? Таблица №1 Задание №4 дата Темпе Ветер дата Темпе Ветер дата Темпе Вет ратура ратура ратура 1 +10 C-B. 11 +12 Ю-3 21 +9 B 2 +5 C-B 12 +15 Ю-3 22 +11 С-в 3 +5 C 13 +17 Ю 23 +13 C-B 4 +3 C-3 14 +20 Ю 24 +20 Ю-З 5 +1 C-3 15 +10 ю-в 25 +21 Ю-В 6 +3 с 16 +13 ю-в 26 +22 Ю-В 7 +7 C-3 17 +10 ю-з 27 +19 B 8 +8 Ю-3 18 +8 3 28 +17 Ю-В 9 +10 C-B 19 +7 3 29 +15 B 10 +8 C-B 20 +5 Ю-в 30 +10 C Дополнительные задания: 1. Построить график среднемесячных температур по таблице №1. 2. Задача: является ли воздух насыщенным, если при температуре +10 в нём содержится 10г. водяного пара? таблица №2. Я Φ M. A и M и A C 0 нд Средне- годовая темпер. -15 -11 +1 +20 +8 +10 +22 +18 +15 +3 -3 -10
- 6 Начерти отрезок длиной 1 дм. Раздели его на 2 отрезка так, чтобы один отрезок был длиннее другого на 6 см.
- 5 В наборе было 7 маленьких машинок, а больших на 2 меньше, чем маленьких. Сколько всего машинок было в набоpe?
- 4 Краски стоят 15 р., а альбом — 8 р. На сколько рублей краски дороже, чем альбом?
- 3 Дети посадили 7 лип и 4 клёна. Сколько всего лип и клёнов посадили дети?
- 2 В наборе 8 жёлтых деталей, а зелёных на 5 больше, чем жёлтых. Сколько зелёных деталей в наборе?
- 1 У Лены было 9 кукол. Она подарила Маше 2 куклы. Сколько кукол осталось у Лены?
- 3. Напиши цифры словами. 1. 22nd 2. 20th 3. 33rd 4. 44 th 5. 55 th 6. 88 th 7. 99 th 8. 61st
- Начертите прямую линию. Укажите на ней точки М, №, К так, чтобы длина отрезка МК была равна 10 см, а длина отрезка MN — 5 см. Какой может быть длина отрезка NK?
- 6. Масса буханки хлеба — 1 кг. В семье 4 человека. За день каждый член семьи съедает 200 г хлеба. Хватит ли двух буханок хлеба на 3 дня? Как можно изменить данные задачи, чтобы получить другой ответ?
- 5. Составь 2 верных равенства и 2 верных неравенства, используя выражения. 17 0004 – 65 000 750 000: 25:6 640 000: 32 - 15 000 90 000: 18 - 2000
- 852 013 + y = 1 000 000 89 000 c - 2034 = 7227 : 3
- 4. Реши уравнения. 4020 4. n = 906.2 d.5 = 10 000 - 315
- Заполните пропуски в тексте. В соответствии с современными данными, первые фотосинтезирующие организмы появились в морской воде, при этом они не имели ядра, однако были способны к раз в пресной воде мену веществ. Согласно современным представлениям о пр в морской воде тений, эукариотическая растительная клетка образовалась в морской воде эния хемосинтезирующей бактерии в клет в почве появились водоросли, имеющие органоиды, подобные современным и митохондриям.
- красоту. 250 cn дев внутреннюю 3/3 Сочинении по роману М. Ю. Лермонтова Герой часисею времени" на тему: Женские образы в романе Герой нашего времени.
- 38:19 + 42:3 16・6:3-30 28:2・3+8
- 8. Решите кроссворд на тему «Бактерии»: По горизонтали. 1. Группа организмов, к которой относятся бактерии. 2. Роль бактерий в природе. 3. Процесс размножения бактерий. По вертикали. 1. Вещества, необходимые для роста и развития бактерий. 2. Одноклеточные организмы без ядра.
- Ф.И. класс дата БИОЛОГИЯ 7. Назовите имя ученого, который первый описал мелких «живых зверьков».
- 6. Назовите несколько заболеваний вызванные бактериями.
- 5. Где использует человек бактерии? Приведите несколько примеров.
- 4. Вставьте пропущенные слова в текст: Бактерии - это организмы, которые не имеют и мембранных органелл. Они могут быть или , и размножаются клетки на двое. Бактерии играют важную роль в круговороте в природе, а также используются в производстве продуктов.
- 3. Выберите правильный ответ: 1.Бактерии относятся к: а) эукариотам; б) прокариотам. 2.Бактерии размножаются: а) делением клетки надвое; б) половым путём. 3.Бактерии могут быть: а) только одноклеточными; б) одноклеточными и многоклеточными. 4.Бактерии имеют: а) ядро и мембранные органеллы; б) не имеют ядра и мембранных органелл. 5.Бактерии играют важную роль в: а) круговороте веществ в природе; б) производстве продуктов питания; в) оба варианта верны.
- 2. Заполните таблицу: Характеристика клетки Наличие ядра Размер клетки Форма клетки Размножение Бактерии Другие организмы
- Ф.И. класс дата БИОЛОГИЯ Бактерии доядерные организмы. Общая характеристика 1. Дайте определение термину: Бактерии - бактерий. Бактериология -
- 20) 1425 ÷ 70 =
- 19) 1369 ÷ 150 =
- 18) 1807 ÷ 240 =
- 17) 1417 ÷ 70 =
- 16) 1245 ÷ 60 =
- 15) 2107 ÷ 300 =
- 14) 1634 ÷ 50 =
- 13) 1480 ÷ 200 =
- 12) 917 ÷ 300 =
- 11) 913 ÷ 90 =
- 10) 805 ÷ 50 =
- 9) 279 ÷ 90 =
- 8) 657 ÷ 200 =
- 7) 1367 ÷ 150 =
- 6) 563 ÷ 70 =
- 5) 1053 ÷ 40 =
- 4) 1423 ÷ 70 =
- 3) 1255 ÷ 60 =
- 2) 730 ÷ 240 =
- 1) 812÷200 =
- Список слов и словосочетаний: 1) магнитного потока; 2) магнитного поля; 3) индукционный; 4) электрический; 5) электромагнитной индукцией; 6) правилом Ленца; 7) Фарадей; 8) Ленц; 9) замкнутого; 10) сплошного. Явление возникновения индукционного тока в контуре называют электромагнитной индукцией Это явление открыл Фарадей При изменении магнитного тока , пронизывающего контур замкнутого проводника, в этом проводнике возникает индукционный течение всего процесса изменения Магнитный поток, проходящий сквозь контур, изменяет значение, если (выбери все правильные ответы): ☑ изменяется площадь контура S изменяется положение контура на столе изменяется ориентация контура по отношению к линиям магнитной индукции используются материалы, не проводящие ток ✔ изменяется числовое значение вектора магнитной индукции В
- Задание 3. Впишите в схему дни солнцестояния и равноденствия. К каждому дню напишите дату.
- 10) Найдите площадь поверхности многогранника, изображенного на рисунке (все двугранные углы прямые).
- 10. Задача. Человек находился на расстоянии 4 м от плоского зеркала. Затем он переместился и оказался на расстоянии 2 м от зеркала. Как при этом изменилось расстояние от человека до его изображения?
- 4. Источник света находится на расстоянии 2,5 м от линзы, имеющей фокусное расстояние 1 м. Изображение источника будет...
- 3. Водолаз рассматривает снизу вверх из воды лампу, подвешенную на высоте 1 м над поверхностью воды. Кажущаяся высота лампы...
- 2. С помощью собирательной линзы получили изображение светящейся точки. Точка находится на расстоянии d = 0,6 м от линзы. Изображение находится на расстоянии f= 0,3 м от линзы. Чему равно фокусное расстояние линзы?
- 1. Как изменится угол между падающим на плоское зеркало и отраженным лучами при увеличении угла падения на 10°?
- b) Bildet Sätze mit den Doppelkonjunktionen. I. 1) Menschen leiden unter Luftverschmutzung. Tiere leiden auch unter Luftver- schmutzung. (nicht nur ..., sondern auch ...) 2) Wir kümmern uns um die Umwelt. Viele Tier- und Pflanzenarten sterben aus. (entweder ... oder ...) 3) Fabriken produ- zieren schädliche Abgase. Auch Autos produzieren schädliche Abgase. (nicht nur ..., sondern auch ...) 4) Wir reduzieren die Schadstoffe in der Atmosphäre. Die Wälder sterben. (entweder ... oder ...) 5) Tiere verlieren ihre Lebensräume. Pflanzen verlie- ren auch ihre Lebensräume. (nicht nur ..., sondern auch ...) 6) Die Abgase sind für Menschen schädlich. Die Abgase sind auch für Tiere schädlich. (nicht nur ..., sondern auch ...) 7) Tiere können nicht in einem kranken Wald leben. Auch Vögel können nicht in einem kranken Wald leben. (weder ... noch ...) II. 1) Mein Freund spricht kein Englisch. Er spricht auch kein Französisch. 2) Am Wochenende gehen wir ins Kino, oder wir gehen ins Theater. 3) Erwachsene müssen sich um die Umwelt kümmern. Auch Kinder müssen sich um die Umwelt kümmern. 4) Ich fahre mit dem Fahrrad in die Schule oder ich gehe zu Fuß. 5) Mutter weiß nicht, wo der Sohn ist. Vater weiß es auch nicht. 6) Wir konnten den Vogel hören. Wir konnten ihn auch sehen. 7) In den Sommerferien fahren wir ans Meer. Oder wir fahren aufs Land. 8) Ich gehe mit meinem Hund morgens Gassi. Ich gehe mit ihm auch abends Gassi. 9) Ich spiele nicht Klavier. Ich spiele auch nicht Gitarre.
- 433. Образуйте прилагател Составьте Грус(?
- 432. Спишите, образуя от прилагательных, данных в скобках, простую форму сравнительной степени. Подчеркните прилагательные как члены предложения. У каких прилагательных форма простой сравнительной степени образуется от другой основы? Назовите жизненные ситуации, к которым могут быть применимы эти пословицы. 1. Здоровье (дорогой) золота.4 2. Добрые слова (хороший) мякого п:рога. 3. После работы³ еда (вкусный). 4. Прав- да (светлый) солнца. 5. Дождливо.е лето (плохой) осени. (Пословицы)
- 431. Составьте предложения со словами из рамок. Прочитайте эти предложения вслух в соответствии с литературной нормой.
- 2. Дорогой — дороже; сухой¹, твёрдый, богатый, крутой, густой, простой, тол- стый, чистый, громкий, мелкий, горь- кий, сладкий, мягкий, лёгкий. 3. Долгий — дольше; ранний, тонкий, далёкий. 4. Малый — меньше; плохой, хоро- ший.
- мягче [хч'] легче [хч'] слаще твёрже мельче
- -2032) Одновременно в противоположных на- правлениях отправились катер со скоростью 60 км/час и байдарка, скорость которой в 4 раза меньше. Через сколько часов расстоя- ние между ними будет 375 км?
- 2031) Мальчики прошли до деревни 20 км, двигаясь со скоростью 5 км/час, а обратно они ехали на велосипеде в 2 раза быстрее. За сколько часов они проедут это расстояние?
- 2030) Расстояние между городами 432 км. Сколь- ко времени потребуется машине на проезд туда и обратно, если скорость машины в одном направ- лении 54 км/час, а в другом на 6 км/час меньше?
- 2029) Расстояние между двумя пристанями 864 км. Теплоход прошёл это расстояние по тече- нию со скоростью 27 км/час, а обратный путь про- тив течения со скоростью 24 км/час. За сколько ча- сов прошёл весь путь теплоход туда и обратно?
- 2028) Со станции в одно и то же время в проти- воположных направлениях вышли два поезда. Скорость одного из них 74 км/час, а другого 61 км/час. Через сколько часов поезда будут на- ходиться на расстоянии 540 км друг от друга?
- 2027) От пристани одновременно в противопо- ложных направлениях отошли два теплохода. Через 6 часов расстояние между ними было 360 км. Один из них шёл со скоростью 28 км/час. С какой скоростью шёл другой теплоход?
- 2026) Машина прошла расстояние между города- ми за 5 часов, идя со скоростью 48 км/час. Об- ратный путь она прошла за 6 часов. На сколько км/час скорость машины на обратном пути была меньше?
- 2025) Баржа проплыла против течения расстоя- ние в 100 км за 10 часов, а на обратном пути её скорость увеличилась на 10 км/час За сколько часов проплыла баржа обратный путь по течению?
- Сопоставьте организм с функциональной группой, к которой он относится.
- Определите художественную особенность рассказа А.П. Чехова «Хамелеон».
- Установите соответствие между объектами двух столбцов Определите синтаксическую роль выделенных имён существительных в предложениях. Высотные ЗДАНИЯ проектируют известные архитекторы.
- 15. В какой природной зоне Красноярского края обитают такие животные, как песец, полярная куропатка и сибирский лемминг? А) Арктические пустыни; Б) Тундра; В) Тайга; Г) Степь.
- 14. Как называются группы клеток, сходных по строению и выполняемым функциям? А) материалы; Б) ткани; В) хлоропласты; Г) ситовидные трубки.
- 13. Тело грибов образовано: А) мицелием; Б) микоризой; В) ризоидами; Г) конидиями.
- 12. Размножение - это: А) увеличение размера организма; Б) увеличение количества организмов; В) образование новых побегов; Г) образование придаточных корней.
- 11. Какой из перечисленных организмов не является гематофагом (гематофаг - организм, питающийся кровью)? А) малярийный комар; Б) муха цеце; В) кровохлебка; Г) медицинская пиявка.
- 10. Самая мелкая группа живых организмов, единица систематики: А) отряд (порядок); Б) класс; В) род; Г) вид.
- 9. Только для животного организма характерна ткань: А) покровная; Б) фотосинтезирующая; В) нервная; Г) образовательная.
- В витрине магазина было 18 сумок и 3 ч дана. Bo сколько раз больше было су чем чемоданов, в этой витрине?
- 168. Прочитайте. Напишут, работаем, видит, повторите, посоветую, смотришь, растает, создадим, построишь, встаёте, до- рожу, беседуют.
- 3) Решите уравнения: 1. 2x² + 18x = 0 2. 4-x+1 = x+5 6 2 3. (6x + 1)(3x + 2) = (9x-1)(2x + 5) - 3x
- Дополни утверждение, чтобы оно стало правильным. Молния – это… Выбери все верные варианты.
- Задание 5. Заполните сравнительную таблицу. Линии сравнения Причины выступления Состав участников Соляной бунт Медный бунт
- Задание 4. Объясните слова и выражения. Казачий круг «С Дона выдачи нет» Голытьба «Домовитое» казачество «Прелестные грамоты »
- Read the web page again and complete the table.
- 7 a Listen to the sentences (1-6) and mark the stressed syllables. Then match them to the feelings (a-f). 1 That's absolutely brilliantl 2 That really drives me mad. 3 Oh, thank goodness! 4 Really? What happened? 5 I don't quite understand that. 6 Why do these things keep happening to me? a confused b frustrated c relieved d delighted e surprised f irritated
- У знаменитого барона Мюнхгаузена был реальный прототип. Это был немецкий дворянин, который очень любил рассказывать невероятные истории. Как звучало его полное имя?
- Помоги своему другу заполнить анкету для сайта 4 «Друзья онлайн». Прочитай текст и запиши инфор- мацию в таблицу. Под каждым номером запиши только одно слово (без артиклей). Числа необходимо записать словами. Jim Barlow Jim is from Canada. He is 12 years old. Jim lives in Montreal, in Canada. He has got no brothers or sisters. He has got a parrot. Jim likes tennis. He wants to be a professional tennis player in the future. He is a good pupil. His favourite subject is Handicrafts. He likes green tea, but he doesn't like coffee.
- проанализируите таблицу "Сравнение процессов дыхания и фотосинтеза". Установите соответствия номеров из таблицы и характеристик из предложенного списка.
- 101. Прочитайте. 1. Обезьяна сидела на дер ля и заплакал. рел на учителя учью. 4. Олень спрятался с 5. Подавился волк К йца³. 7. Сын приехал из Разберите одно из имён с нала устно по образцу, по Образе
- Выберите из приведённого ниже списка все названия соцветий, которые могут быть у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Чина луговая. 1) серёжка 2) щиток 3) корзинка 4) кисть 5) головка 6) початок 7) зонтик Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам. Ответ:
- Задание 9 Как вы понимаете строки стихотворения: Да, мы умеем воевать, но не хотим, чтобы опять солдаты падали в бою на землю грустную свою. Дайте развёрнутый ответ на задание. Старайтесь чётко отвечать на поставленный вопрос, следите за логикой своих рассуждений, опирайтесь на текст стихотворения. Объём высказывания - не менее 30 слов.
- Домашнее задание: станьте археологами! 1 Представьте находку Вы нашли на берегу Оки наконечник стрелы или черепок глиняного горшка с узором 2 Определите эпоху К какому периоду каменного века относится находка? 3 Найдите признаки Материал (кремень/глина), техника обработки (оббит/отшлифован), форма, наличие орнамента На следующем уроке мы узнаем, какой металл сменил камень и какие таинственные племена пришли на берега Оки в бронзовом веке!
- Контрольные вопросы и задания 1. Дайте определение имени существительного. 2. Приведите примеры существительных, которые имею форму только единственного или только множественного числа. 3. Что нового вы узнали о склонении и роде имен существительных? 4. Когда у существительных в единственном числе пишет ся окончание -и, а когда -e? 5. В чём особенность правописания падежных окончани существительных типа армия, задание, планетарий? 6. Когда пишется в после шипящих в существительных? 7. Когда в окончаниях существительных после шипящи и и пишется о, а когда e? 8. Как отличить существительные с приставкой не- от с ществительных с отрицательной частицей не? 9. Как выбрать гласную в суффиксах -ек- -ик- (-чик-)? 10. Когда пишется суффикс -чик-, а когда -щик-? 11. Как мы определяем, какую гласную надо писать в ко нях -лаг- — -лож-; -раст- -ращ- -рос-; -гар- -гор-; -зар- -зор-; -клан- — -клон-; -скак- -скоч-?
- Дана схема листорасположения и изображение определённых растений. Отметь растение, соответствующее данному типу листорасположения. Изображённый тип листорасположения соответствует следующему растению: ehe
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.