База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 10. Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? 178+ -781-234
- 9. Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? 436 278
- 8. Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? 167-377
- 7. Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало перным? 564 199+197
- 6. Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? 289- -711
- 5. Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? 14436149
- 4. Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? 274 512
- 3. Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? 196 685-196
- 2. Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? 26-494
- 1. Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? 831 449-234
- C file:///C:/Users/Кабинет%20%2015/Downloads/RABOCHI_LIST_pusto... RABOCHI LIST pusty (16).pdf 1/2 200% СВРАГ РИМА Сирийская война ХИТРОСТЬ РИМА РАЗГРОМ Итог 200%
- Complete the sentences with the past continuous form of the verbs in brackets.
- 6. Viele Menschen .................. in den Obus .................. a) steigen .... ein b) steigen ..... aus c) bleiben ..... stehen
- 5. Die Verkehrsampel .................. den Verkeht. a) regelt b) steht c) zeigt
- 4. Beim roten Licht sollen die Menschen .................. a) gehen b) einsteigen c) stehenbleiben.
- 3. Wo .................. diese Straßenbahn? a) regelt b)hält c) bewegen
- 2. Hier .................. die Menschen auf den Bus. a)nehmen b) warten c) steigen
- In dieser Stadt kann man sich gut ............ a)orientieren b) entlanggehen c) stehenbleiben
- Распределите выражения по вычисляемым значениям: Правильный ответ:
- 751. Известно, что а < b. Используя свойства неравенств, запишите верное неравенство, которое получится, если: а) к обеим частям этого неравенства прибавить число 4; б) из обеих частей этого неравенства вычесть число 5; в) обе части этого неравенства умножить на 8; 1 г) обе части этого неравенства разделить на з д) обе части этого неравенства умножить на -4,8;
- 750. Используя свойства неравенств, запишите верное неравенство, которое получится, если: а) к обеим частям неравенства 18 > -7 прибавить число -5; число 2,7; число 7; б) из обеих частей неравенства 5 > -3 вычесть число 2; чис ло 12; число -5; в) обе части неравенства -9 < 21 умножить на 2; на -1; на 1 3'; г) обе части неравенства 15 > -6 разделить на 3; на -3; на -1,
- 749. Какими числами (положительными или отрицательными) являются а и в, если известно, что верны неравенства: a) a - 3 > b - 3 и b > 4; б) а - 8 > b − 8 и а < -12; в) 7а > 76 и в>1. 2 г) -2а > -26 и в<-?
- 748. Известно, что а < b. Сравните, если возможно, а и b + 1, a-5 и b + 2, а + 4 и 6 - 1.
- 260. Упростите выражение 3,6 + 2,7 + m -40+n-3-m n=15 и найдите его значение при п = 10 6 ил = n = -3.
- Пункты А и Б, расстояние между которыми 250 км, расположены на прямом участке железной дороги. Из пунктов А и Б одновременно по этой дороге с постоянными скоростями выехали пассажирский и грузовой поезда. Пассажирский поезд идёт с постоянной скоростью 135 км/ч, грузовой — с постоянной скоростью 85 км/ч. Какое расстояние будет между ними через час после начала движения? Найдите все возможные варианты.
- Дополни утверждение, чтобы оно стало правильным. Наэлектризованные тела могут притягивать... Выбери верный вариант. только наэлектризованные тела любые тела только нейтральные тела нейтральные и противоположно заряженные тела
- Укажите год, когда произошла стратегическая опера ция РККА, которой посвящён памятник Почему отбл которым посвящен памятник до сих пор имеют больдое значение для всех граждан России?
- 526. Выполните деление: a) 53,5 : 5; б) 1,75 : 7; в) 0,48 : 6; г) 13,2 : 24; д) 0,7 : 25; e) 7,9 : 316; ж) 543,4 : 143; 3) 40,005 : 127; и) 9,607 : 10; к) 14,706 : 1000; л) 0,0142 : 100; м) 0,75 : 10000. a) 14,706 : 1000 = 00.
- На весы подвесили два медных груза равного объёма. Определи: перевесит груз в бензине (р = 710 кг/м³) или в морской воде (р = 1030 кг/м³)? Впиши слова «больше» или «меньше». Плотность морской воды больше Сила Архимеда, действующая на цилиндр в морской воде, Сделай вывод. Равновесие весов не нарушится Равновесие весов нарушится
- На рисунке изображено поперечное сечение листа. Рассмотри рисунок и дополни текст. Верхний слой эпидермы на рисунке обозначен(-о,-а) буквой вписывай латинскими буквами). Её (его) функцией является
- 3. Обращаешь ли ты внимание, когда читаешь произведение, на автора и название? 4. Расскажи о своём любимом писателе. Перечисли его произведения. Знаешь ли ты других писателей, которые так же весело пишут для детей? Подготовь и сделай сообщение в классе.
- 1. Как вы охарактеризуете общую атмосферу этого стихотворения? Обратите внимание на то, какие слова в нём повторяются. Что, на ваш взгляд, здесь преобладает – мрачное или светлое?
- 4+4-2= 2+6-5= 10-7-3= 10-8+0=
- 8 5 9 5 10 7 10 6
- Было 8 голубей. Улетели 3 голубя. Сколько голубей осталось?
- 9 8 6 7 5 9-8 9-6= 9-7= 9-5= 8 1 2 3 8-5 8-6= 8-7=
- Соедини числа в порядке их увеличения. 13 16 14 12 15 17 20 18 19
- На стоянке было 10 ... ? уехали. Сколько
- Прочитайте текст «Парк», расположенный справа. Для ответа на вопрос отметьте нужные варианты ответа. На основе информации из текста «Парк» и таблицы 1 Иван составил утверждения. Какие из утверждений являются верными? Отметьте все верные варианты ответа. ■ Количество берёз с 1960 года увеличилось втрое. ■ Сосны и ели были посажены впервые на пятилетие парка. В 2020 году в парке было 365 деревьев. ■ Количество елей с 1965 года сократилось на четверть. За 60 лет количество дубов и берёз увеличилось более чем в 3 раза.
- ЧИТАЕМ ПРОГРАММНЫЙ КОД a = int(input('Введите а: ')) b = int(input('Введите b: ')) c = int(input('Введите с: ')) y = a if b > y: y = b if c > y: y = c print ('y=', y) Измените программу так, чтобы она определяла наибольшее из четырёхгол
- Cr 6. 3. 8. B РЮРИК 9. Л 1 B 4. a 94*08 10. A д 3 И M E A M P H AHT "НОПАЛЬ η d T 2 11. БЛИЖHEM 7. 12 MY PO MEY と 6 ли Царьградом? человека приобщают к крестьянской церкви ся город Новгород го племени? город Киев?
- 12. What is famous for New York?
- 11. What is the capital of the USA?
- 10. What is the biggest state?
- 9. What is the smallest state?
- 8. How many states has the USA?
- 7. How many people do live there?
- 6. What is the longest river?
- 5. What are the highest mountains?
- 4. What can you say about different kinds of land?
- 3. Where is situated the USA?
- 2. What are the neighbours of this country?
- 1. What is the largest country in North America?
- ВЗ. Запішыце не названы ў прыведзеным радзе стыль маўлення: - мастацкі, публіцыстычны, афіцыйна-дзелавы, гутарковы.
- В2. Вызначце тып тэксту, які атрымаўся пры выкананні задания А12. Адказ запішыце.
- ВІ. Вызначце, які знак прыпынку неабходна паставіць на месцы пропуску ў прыведзеным ніжэй сказе: Адчуваючы прыемны скрып пад нагамі _ Андрэй ішоў следам за аленямі іхняй сцежкаю.
- Прочитайте отрывок из электронного письма, которое Вы получили от Вашей подруги по переписке Анжелы из Великобритании.
- 4. Докажите, что ZAFN=ZMNF (рис. 61), если известно, что AN = FM и АN || FM. 5. В треугольнике АВС известно, что ∠B = 90°, ∠ACB = 60°, отрезок CD — биссектриса треугольника. Найдите катет АВ, если BD = 5 см.
- yroa вершине этого треугольника. 2. Найдите градусную меру угла BMF (рис. 59). 3. Какова градусная мера угла В. изображённого на рисунке 607
- 4. Найдите углы треугольника, если они пропорциональны числам 9, 10, 11.
- 3. Биссектриса острого угла прямоугольного треугольника образует с противолежащей стороной углы, один из которых равен 70°. Найдите острые углы этого треугольника.
- 2. Из точек А и В, лежащих на одной из сторон данного острого угла, проведены перпендикуляры АС и ВД ко второй стороне угла.. Найдите угол САВ, если угол АBD = 70°.
- Вариант 2. 1. На рисунке прямыеа и в параллельны, 1 = 124°. Найдите 2.
- Choose the correct variant. Many people know Alexander Fleming for his ___ of penicillin.
- 4*. Реши задачу. У Оли и Лены вместе 17 конфет, у Лены и Кати вместе 14 конфет. Сколько конфет у каждой девочки, если всего у них 25 конфет?
- 3. Вырази в новых единицах. 1 456 кг = 760 987 г = 670 000 см² = 4 500 a = 6 549 см = 3 350 мм =
- Как ты понимаешь последние строки? Объясни свой ответ.
- Какие чувства выразил поэт в стихотворении?
- Используя текст параграфа, заполните таблицу «Самарский край в эпоху камня».
- 7. Творческое задание: Составьте схему с рисунками применения водорода на отдельном листке формата А4.
- 6. Химические свойства водорода. Закончите уравнение реакции: 1. H2 + O2→ 2. H2 + Fe2O3→ 3. H2 + N2 → 4. H2+ Li→ 5. H2+S 6. H2+12→ 7. H2 + CuO → 8. H2 + Ca→ 9. H2 + WO→ 10. H₂ + Al→
- 5. Что такое «гремучий газ»?
- 4. Как определить чистоту полученного водорода?
- 6. Снегопад является фактором 1) антропогенным 2) абиотическими 3) бнотиноскиы 4) химическим
- 4. Боздействие человека на живые организмы является фактором 1) антропогенныга 2) абиотическим 3) биотическим 4) Химическое
- 3. Влияние животных друг на друга является фактором 1) алтропогенным 2) абиотическим 3) биотическим 1 4) политическим
- 2. Факторы неживой природы, воздействующие на организы, называют 1) антропогенными 2) абиотическими 3) Снотическими 4) химическимя
- 1. Все факторы живой и неживой природы, воздействующие на организм, называют 1) антропогенныент 2) абиотическими 3) биотическими 4) экологическими
- 3. При каких значениях а выражение 5а + 9 принимает отрицательные значения? В ответе укажите номер правильного варианта. 1)>-3 а<-3 2) a < -\frac{5}{9} 3) a > -\frac{5}{9} 4) a < \frac{9}{5}
- 2. Решите неравенство 4х+5 ≥ 6х-2 и определите, на каком рисунке изображено множество его решений.
- 1. Решите неравенство 20-3(x-5) <19-7x. В ответе укажите номер правильного варианта. 1) (-4; +∞) 2) (-∞; -\frac{1}{4}) 3) (-4; +∞) 4) (-∞; -4)
- 7. Решите уравнение (х + 10)2 = (5 – x)².
- 6. Решите уравнение x² = 2x + 8, Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания.
- 5. Решите уравнение х2 + 3x = 4. Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания.
- 4. Найдите корни уравнения x²+7x-18=0 Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания.
- 3. Решите уравнение x²-x-6=0 Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания.
- 2. Найдите корни уравнения 2х2 - 10x = 0. Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания.
- 1. Найдите корни уравнения 25х2 - 1 = 0. Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания.
- 3. Какое из данных ниже чисел является значением выражения 4-10. (43)4? 1) 16 2) \frac{1}{16} 3)-16 4) \frac{1}{64}
- Расшифруй слово, расположив ответы примеров в порядке возрастания. Что оно означает? H 5331973 + 358027 = О 4021698 + 879539 = P 705-8009 = A 930 Л 4901659:7= A 36736500:57 = B 1557933-972169 = T 11000209-6098982 =
- 2. Вычислите: В ответе укажите номер правильного варианта. 1)-49 2) 49 3) -\frac{1}{49} 4) \frac{1}{49}
- Выпиши из представленного ниже СПП придаточную часть и слово, с помощью которого она присоединяется к главной части. Грамотный человек должен говорить так, чтобы его мысли были ясно и точно переданы собеседнику. Придаточная часть: Придаточная часть присоединяется к главной части с помощью союза
- 5. Выдающийся флотоводец адмирал Фёдор Фёдорович Ушаков не потерял в боях ни одного корабля, ни один его подчинённый не попал в плен. Он одержал победу в 43 морских сражениях и не потерпел ни одного поражения. В память о его заслугах был учреждён орден Ушакова. По дополнительным источникам информации узнай, за какие заслуги награждают этим орденом в наши дни.
- 4. Имя великого полководца Александра Васильевича Суворова сегодня носят Суворовские военные училища в России. По дополнительным источникам найди информацию о выдающихся военных деятелях, которые были воспитаны в стенах этих учебных заведений.
- 3. Что находится в Зимнем дворце в наши дни?
- 2. Отметь события, которые произошли в период правления Екатерины ІІ. • создана Академия наук • появились народные училища • основан Санкт-Петербург • Россия получила выход к Балтийскому морю • Россия получила выход к берегам Чёрного и Азовского морей • Суворовым была взята крепость Измаил • Россия стала империей • возведён Зимний дворец
- Екатерина Великая 1. Перечисли личные качества Екатерины Ве. ликой, которые позволили ей стать выдающейся правительницей России.
- Среди предложений 7-9 найдите предложение с обособленным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Среди предложений 4-6 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [=Θ.Θи]. Выпишите номер этого предложения.
- Выберите все верные утверждения. Какие выводы можно сделать, проведя опыт, представленный на рисунке?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.