База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Запишите словосочетания и предложения, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. Над словами со скобками укажите часть речи. Обозначьте условия выбора орфограмм.
- Отметьте предложение, в котором присутствует отрицательная частица
- Задание №1. Дискретная случайная величина задана рядом распределения. Построить многоугольник и функцию распределения. Максимальное количество баллов – 1 (каждое задание по 0,5 балла). Время на выполнение: 20 мин. Вариант 1 1. X P 4 0,5 8 0,2 2. X P 1 0,3 2 0,3 4 0,1 5 0,2 6 0,4 Вариант 2 1. X P 1 0,1 5 0,5 10 0,4 2. X P 3 0,1 4 0,3 5 0,4 6 0,2
- 1. beef is a kind of ____ meat. A. The, the B. A, the C. The, - D. -, - 2. I'm really angry ____ you! A. with B. about C. on D. over 3. My father has lived in Japan ____ five years. A. at B. on C. in D. for 4. I'll be on vacation ____ next week. A. on B. C. at D. in 5. Can you tell ____ not to be so rude? A. he B. him C. himself D. his 6. ____ wasn't easy to find your house. A. There B. This C. That D. It 7. The news he told us ____ interesting. A. was B. were C. be D. are 8. What is the ____ important invention in the twentieth century? A. much B. more C. most D. much more 9. This bank of the river isn't ____ that one. A. more beautiful B. beautiful C. so beautiful D. as beautiful as 10. You look much ____ today. A. good B. better C. the best D. best 11. No letters again! ____ has written to me for a month. A. Anybody B. Somebody C. Some D. Nobody 12. Aunts, uncles and cousins are ____. A. relatives B. parents C. families D. neighbours 13. I'll call you as soon as he ____. A. will come B. came C. has come D. comes 14. If he ____ without her, she will never speak to him again. A. go B. is going C. will go D. goes 15. What are you laughing ____? A. about B. at C. over D. above 16. It ____ since early morning. A. rained B. rains C. had rained D. has been raining 17. I'm afraid he ____ five minutes ago. A. leaves B. left C. is leaving D. has left 18. ____ you do me a favour? A. May B. Should C. Can D. Need 19. My sister was translating the article when I ____ the room. A. had come into B. came into C. am coming into D. come 20. I'd like to ask you ____ questions. A. few B. a little C. a few D. little 21. Children ____ by special instructors how to swim. A. have taught B. had taught C. are taught D. teach 22. Bill wanted to know when Nick ____ come to us. A. can B. will C. will be able D. could 23. My friend wanted ____ him as soon as I came home. A. that I call B. that I called C. me to call D. I called 24. Mother didn't let the child ____ TV. A. to watch B. watching C. watched D. watch 25. It was so late that I ____ take a taxi. A. was able B. can C. must D. had to 26. She liked the film, ____ she? A. did B. didn't C. doesn't D. does 27. ____ Steve ____ Ann the other day?
- Дата
- Моё настроение:
- Мои успехи:
- Образуй однокоренные слова. Больница
- Запиши слова по их звуковым обозначениям. Поставь в каждом слове знак ударения. [зай'иц] [д'ир'эв'й'а] [й'агада]
- Образуй и запиши от данных слов имена прилагательные и глаголы. Найди и выдели в них корни. Образец: темнота — тёмный — темнеть. стрела голос свет голод
- Образуй однокоренные глаголы с помощью приставок. Укажи времена глаголов. Образец: говорил — поговорил (прош. вр.) играл плыл лил
- Раздели текст на предложения и спиши. Укажи части речи над словами в четвёртом предложении. В зимнем лесу много следов на снегу тут ямки в снегу это ночевали рябчики выдра вырыла своим брюшком канавку а след соболя ведёт к высокой рябине зверёк любит её ягоды сколько интересного можно узнать по следам на снегу!
- Реши примеры.
- Вставь буквы безударных гласных. Напиши проверочные слова. Поставь ударение.
- 6. Расставьте пропущенные буквы, раскрывая скобки.
- 5. Расставьте пропущенные буквы, раскрывая скобки.
- 4. Расставьте пропущенные буквы, раскрывая скобки. Укажите, где нужно, пояснение.
- III. Write the correct tag questions to the sentences on the left. 1. He sometimes reads the newspaper, ______? 2. You are Indian, ______? 3. They had a nice weekend, ______? 4. Peggy didn't use the pencil, ______?
- II. Use the words given in capitals at the end of some lines to form words that fit in the spaces in the same lines. Painting the Fence It was Saturday and a (1) ______ summer day. Everyone was on holiday, everyone was happy. Tom looked at the fence in front of him. Thirty yards long and nine (2) ______ high! He sat down under a tree. At that moment he saw Jim (3) ______ along with a bucket of water. Now it seemed much (4) ______ than the job he had to do. At (5) ______, Jim didn't agree. Then Tom promised to give him a marble.
- 9. I ____________ visit my grandma on Sunday afternoons.
- 1. Реши примеры: 34+27= 49+21= 67-32= 45-28= 24*2 = 36*2= 70:2= 36:3=
- 5. Решите уравнения: A) 3x + (x + 2) = 10; б) 2(3x-1) (-4) = 6.
- Найдите предлоги и подпишите их; отличайте предлоги от наречий, существительных и иных частей речи. Укажите часть речи у соотносимых словоформ.
- Составь и запиши предложения со словом дом. В первом предложении употреби это слово в роли подлежащего, во втором — в роли второстепенного члена.
- Look at the pictures and complete the sentences. Use the present perfect. 1. Goodbye, Tom! 5 MINUTES LATER Is Tom at home? No, he's just gone out. 2. Who's that man? I don't know. I've never seen him before. 3. Are you still watching the film? No, it ... just ... THE END 4. I'm looking for my glasses. Here they are! I ... them!
- Complete the sentences. Use one of these forms: the present simple (I work etc.), the past simple (I worked etc.), the present continuous (I am working etc.), the past continuous (I was working etc.) 1. You can turn off the television. I'm not watching (not/watch) it. 2. Last night Jenny fell (fall) asleep while she was reading (read). 3. Listen! Somebody (play) the piano. 4. 'Have you got my key?' 'No, I ... (give) it back to you.' 5. David is very lazy. He ... (not/like) hard work. 6. Where ... (your parents/go) for their holidays last year? 7. I ... (see) Diane yesterday. She (drive) her new car. 8. A: ... (you/watch) television very often? B: No, I haven't got a television set. 9. A: What ... (you/do) at 6 o'clock last Sunday morning? B: I was in bed asleep. 10. Andy isn't at home very much. He ... (go) away a lot. 11. I ... (try) to find a job at the moment. It's very difficult. 12. I'm tired this morning. I ... (not/sleep) very well last night.
- Вставьте, где это необходимо, пропущенные буквы. Обозначьте условия выбора орфограмм.
- Как Гоббс характеризует естественное состояние человеческого общества?
- 5.31. Решите уравнение:
- 5.30. Решите уравнения:
- 15. Непорочными, невзаправдашними цветами были увешаны магнолии; не | готов в дорогу; я невнимателен; мыслил неконкретно; некорректно высказался; неправильное, но удобное решение; неудачник; знал не | точно; почти незаметное продвижение; нагрянуло несчастье; непринуждённо беседовать; неравные части; не | рад встрече; вовсе не | логичное объяснение; непрактично поступает.
- 14. Это не | птица стучит, а сторож; не | должен обманывать; не | по-деловому относиться; абсолютно необразованный; недалеко идти; аргументы неубедительны; очень неблагоприятный исход; это был не | человек; немало повидал; незнакомец играл на виолончели; не | горазд писать стихи; никому не | нужный; неверный путь размышления; необдуманно ответил; тень невзгод; далеко не | старый человек.
- 13. Не | намерен опаздывать; виток дороги ещё не | итог её; недоверчиво посмотрел; погода явно не | кавказская; ранила несправедливость; нисколько не | интересно; берег не | крутой, а пологий; никого не | достойное поведение; не | согласен с большинством; невоспитанно себя вёл; неблагодарность отвратительна; не | ораторы виноваты, что речи не | запомнились; некрутой, но лесистый склон холма; ничуть не | страшно; невпопад говорить; нет, это не | любовь; не | постоянный адрес.
- 12. Было нехорошо; не | похожая ни на дым, ни на пыль мгла; немедленно приехать; мех не | беличий; неловкое молчание; завязал не | туго; не | сразу замечаю; нехватка ярких красок; невольная немота; неохотно согласиться; никому не | знакомая песня; рубашка не | папина; нелепая выходка; посмотрел невинно; не | обязан оправдываться; кольцо оказалось не | золотым; идут поезда в незнаемое.
- Решите уравнение: 1) 7 (x - 5) = 63; 2) 24 (x + 15) = 432; 3) 14 (3x – 15) = 252; 4) 8 (112 – 5x) = 816.
- Французский философ эпохи Возрождения М. Монтень писал: «человеку, не познавшему, что такое добро, все другие науки бесполезны». Исходя из этого высказывания определите, какую часть философии Монтень считал наиболее значимой?
- 10. Появление и развитие человека относят к А - палеогеновому периоду Б- неогеновому периоду В - антропогеновому периоду - кайнозойской эре 77
- 9. «Веком динозавров» считают эру: A - протерозойскую Б- мезозойскую В - кайнозойскую Г- палеозойскую
- 8. Главным событием палеозойской эры явился: A - выход растений на сушу Б- возникновение живой клетки В - возникновение беспозвоночных Г - появление настоящих птиц
- 7. В архейскую эру возникли: A - все типы беспозвоночных Б - первые живые организмы B - процесс фотосинтеза Г - половой процесс
- 6. Симбиотическая гипотеза возникновения эукари- от утверждает, что путем симбиоза подвижных эукариот с фотосинтезирующими организмами возникла: А - первая животная клетка Б - первая растительная клетка B - прокариотическая клетка Г - многоклеточный организм
- Б - аэробные гетеротрофы В - автотрофы Г - организмы-паразиты 5. Идиоадаптацией называют: A - приспособление организмов к условиям среды без перестройки уровня биологической организации Б - возникновение признаков, повышающих уровень организации живых организмов В - только разнообразие способов питания Г - резкое упрощение организации, связанное с исчезновением целых систем органов
- ДОН + ОКА + ЛЕНА + ВОЛГА = АНГАР. Сколько решений имеет ребус?
- 1) Рассчитайте рекомендуемую калорийность обеда, если Давид питается 4 раза в день. 2) Насколько выбранные Давидом блюда соответствуют норме обеда по калорийности (в %)? 3) Каково значение соляной кислоты, содержащейся в желудочном соке? Укажите одно из значений.
- 11. Солнце жгло не | по-вчерашнему; неровные глинистые берега; немедленно улизнуть; разговор нетороплив; далеко не | заурядный артист; не стоит голову ломать; работать недобросовестно; самому не | ясные ощущения; не | холодный, а тёплый вихрь; старался не | глядеть; небольшой, но заметной горушке; неаккуратно одеваться; считал себя не | новейшим, то есть не | молодым, но отнюдь не | отсталым человеком.
- 10. В чём моё нездоровье?; небрежно писать; солнце было не | мутиое, а отдохнувшее за ночь; не | робкие, не | горькие слёзы, а гордые и сердитые; неделикатно сказанное слово; незаметно подойти; не | старая ещё женщина; ничем не | замечательный; далеко не | безупречно; неразборчиво написано; ранее не | свойственная раздражительность; очень неприятны; никуда не | годна; весьма неприятно; идём не | другим путём.
- 9. Человек не | злой и не | добрый, а расчётливый; неспешным, но широким шагом; говорил не | по-своему; луна не | тускла, не | бледна, не | задумчива, не | туманна, а чиста и прозрачна; совсем невмоготу; был нездоров; ничем не | изменяемая уверенность; незачем идти; выражение было неопределённо, но не | насмешливо; поёт не | по-вечернему; чувствовал себя нехорошо; не | мог определить.
- 8. Стояла невысоко; неторопливой походкой; не | слышно ответа; не | хотел воротиться; не | тупая натура, а человек, чего-то ищущий; нисколько не | похожий на него; совсем не | нужно; невдомёк было; была не | холодна, не | говорлива; ненадолго отошёл; показался невдалеке; из экипажа недосчитали двух человек; она не | дослушала и отошла прочь; небольшой, но чудесный хор.
- 8. Where do you ___ from? - Barcelona in Spain.
- 7. Franco ___ like eating English breakfast. a) don't b) doesn't c) aren't d) isn't
- 6. What time do you ___ get up on school days? a) used b) usual c) use d) usually
- 5. Look at ___ airplane in the sky! It's very big! a) these b) this c) it d) that
- 4. He goes skiing ___ winter. a) very b) ever c) every d) always
- 3. The Pyramid of the Sun is ___ Mexico. a) from b) on c) in d) at
- 2. Mr Green is ___ English teacher. a) our b) us c) we d) you
- 1. Hi! What's ___? a) you name b) your name c) the name d) name
- Античный философ Аристотель писал: «Есть некоторая наука, которая рассматривает сущее как такое и то, что ему присуще самому по себе. Эта наука не тождественна ни с одной из частных наук: ни одна из других наук не исследует общую природу сущего как такого, но все они выделяют себе какую-нибудь часть его (сущего) и затем рассматривают относительно этой части то, что ей окажется присущим; так поступают, например, науки математические. А так как предмет нашего исследования составляют начала и высшие причины, то они, очевидно, должны быть началами и причинами некоторой существующей реальности (...) согласно ее собственной природе». Какой подход к определению предмета философии выражен в этом высказывании Аристотеля? Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- Найдите значение выражения (введите в ответ только последнее полученное значение): 8,91(40) - 273/275
- Расставьте знаки препинания, вставляя пропущенные буквы. Укажите, где нужна буква НЕ.
- Немецкий философ Ф. Энгельс писал: «Единство мира не заключается в его бытии, хотя его бытие есть предпосылка его единства, -ибо мир ведь должен раньше быть, прежде чем он сможет быть единым. Вопрос о бытии вообще открытый вопрос, начиная с того пункта, где прекращается наш опыт. Действительное единство мира заключается в его материальности, и оно доказывается не с помощью нескольких фокуснических фраз, а путем долгого и медленного развития философии и естествознания». О каком философском направлении идет речь в приведенной цитате?
- Задание №5. Решите уравнение: a) cos(x + π/3) cos(x - π/3) - 0,25 = 0;
- The United States of America
- 5. Осуществить цепочку превращений:
- 4. Различите предложенные вещества, проведя качественные реакции:
- 3. Из ацетилена получите 3-изобутил-2-изопропилвалериановую кислоту. Напишите уравнения реакций и дайте названия полученным продуктам
- 2. а) Составить формулу β-фруктозы и рассмотреть свойства; б) Составить формулу стеаролиноленопальмитат и рассмотреть все свойства
- 1. Составить структурные формулы соединений:
- Представителем какого виды материализма был Л. Бюхнер?
- Вставьте, где это необходимо, пропущенные буквы. Раскройте скобки, соедините линией или разделите вертикальной чертой не со словами. Над словами с не укажите часть речи. Обозначьте условия выбора орфограмм.
- Simplify the expression: $-0,6p + (-11c) + 3 = $
- 1) Найдите среднюю оценку всех студентов за эту работу. 2) Несколько студентов переписали работу, и каждый получил на 1 балл больше, чем при первой попытке. В результате средняя оценка всех студентов стала равной 8,7. Сколько студентов переписало работу?
- 215. Диктант. Подчеркните наречия. Что они обозначают? Составьте предложения с 2–3 причастными оборотами.
- 6) 1 - 0,79 : 0,3 + 5,3 : 1,5 = ?
- Р. Декарт утверждал: «Я мыслю, следовательно, я существую». Назовите направление в теории познания, к которому относится учение Декарта – картезианство.
- Запишите алгебраическое выражение без скобок: -r + (-4s) + (-7) =
- 6. Пёс воет (по) волч..и. — Пес воет по-волчьи. Убрайся (по) добру (поздорову)! — Убирайся подобру-поздорову! Я повторяю точь (в) точь. — Я повторяю точь-в-точь. Всё сгора..т (до) тла. — Всё сгорает дотла. Мы дружим (по) соседски. — Мы дружим по-соседски. (В) даль уходит караван. — Вдаль уходит караван. Он соглаша..т..ся (по) неволе. — Он соглашается поневоле. Костюм тебе (в) пору. — Костюм тебе впору. Он готовил (в) тайне сюрприз. — Он готовил втайне сюрприз.
- 5. Он одева..т..ся (по) зимнему. — Он одевался по-зимнему. Брат (в) конец разобид..лся. — Брат вконец разобиделся. Идёшь (по) зимнему лесу. — Идёшь по зимнему лесу. Она (еле) еле дыш..т. — Она еле-еле дышит. Это было (давным) давно. — Это было давным-давно. Этого мне (в) век не забыть. — Этого мне ввек не забыть. (По)чему надо ехать вправо? — Почему надо ехать вправо? Они идут шаг (за) шагом. — Они идут шаг за шагом.
- 4. Нож раск..лился (до) красн... — Нож раскалился докрасна. Всё сгорело (до) ч..ст.. — Все сгорело дочиста. Он взлета..т (в) высь. — Он взлетает ввысь. Костюм тебе (в) пору. — Костюм тебе впору. Мы убежали (в) конец улицы. — Мы убежали в конец улицы. Солнце оз..ряет (из) редк.... — Солнце озаряет изредка. Он стро..т работу (по) новому. — Он строит работы по-новому. Всё получа..т..ся (по) нашему. — Все получается по-нашему.
- 4. Первыми живыми организмами на нашей планете были: А — анаэробные гетеротрофы
- 3. Биологический регресс характеризуется: A — уменьшением численности особей данного вида Б — возрастанием численности особей данного вида B — сужением ареала Г — уменьшением числа видов, подвидов, популяций
- 2. Ароморфозом называют: A — любое приспособление общего характера, ведущее к биологическому прогрессу Б — только появление теплокровности B — только многоклеточность Г — приспособление к специальным условиям среды, не изменяющее уровня организации
- 1. Видообразование — это результат: A — микроэволюции Б — макроэволюции B — естественного отбора Г — только пространственной изоляции
- Решите уравнение $\sqrt{x+11}=x-1$. В ответе запишите корни в порядке возрастания без пробелов и других знаков.
- Задание 3*. Запишите сколько единичных отрезков на координатном луче находится между точками А (51) и В (36).
- Задание 2. Выполни задания: Построй координатный луч, взяв за единичный отрезок цену деления, равную 5 мм. Отметь на этом координатном луче точки М(11), N(6), С(2). Отметь на этом координатном луче точки, которые удалены от точки М(11) на два единичных отрезка. Назови эти точки, запиши их координаты.
- Задание 1. Пользуясь рисунком, определи координаты точек В, N, К.
- Немецкий философ К. Маркс писал: «В общественном производстве своей жизни люди вступают в определенные, необходимые, от их воли не зависящие отношения – производственные отношения, которые соответствуют определенной ступени развития их материальных производительных сил. Совокупность этих производственных отношений составляет экономическую структуру общества, реальный базис, на котором возвышается юридическая и политическая надстройка и которому соответствуют определенные формы общественного сознания. Способ производства материальной жизни обусловливает социальный, политический и духовный процессы жизни вообще». Назовите теоретическую модель общества, о которой идет речь в приведенной цитате.
- Вычислите: a) 6 - 1,2 : 8 + 10 : 5 = ?
- Найдите сумму корней уравнения \(\sqrt{x^2+x+4}=4\)
- Запишите предложения, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. Обозначьте условия выбора орфограмм.
- О какой философии личности идет речь в приведенной цитате?
- Назовите подход к пониманию религии, который демонстрирует В.И. Лифшиц в приведенной цитате.
- 9. Биологический прогресс характеризуется следующими чертами:
- 8. Примером ароморфоза может служить:
- 7. Приспособленность организмов носит относительный характер, так как:
- 6. При стабилизирующем отборе признаки организмов не изменяются:
- 5. Начало биологической эволюции связывают с появлением на Земле:
- 4. Материалом для эволюционных процессов служит:
- 48 42 12 18 54 24
- *3 12 32 24 17 15 21 18
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.