База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 11. Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением одного, характеризуют попятие «наука» Познание, эксперимент, традиция, анализ, патент Найдите и укажите термин, относящийся к другому понятию
- 4) сложность 10. Какое слово пропущено? «Сила науки в ее обобщениях, в том, что за случайным, хаотичным она находит и исследует объективные _________, без знания которых невозможна осознанная, целенаправленная практическая деятельность»
- Практикум. Степени сравнения наречий Вариант 2 Исходная форма Видно Интересно
- Практикум. Степени сравнения наречий Вариант 1 Исходная форма Высоко Темно Далеко Сложно Шумно Приятно Торжественно Редко Страшно Серьёзно
- В каком году умер Владимир Даль?
- Над своим «главным детищем» Владимир Иванович Даль начал работать с 1819 года. Первое четырёхтомное издание вышло в период с 1863 по 1866 год. Как называется труд всей жизни В.И. Даля?
- Что умирающий А.С. Пушкин передал В.И. Далю со словами: «Даль, возьми на память»?
- Какое иностранное слово В.И. Даль предлагал заменить русскими словами «мироколица» или «колоземица»?
- Владимир Даль принимал участие в Русско-турецкой войне 1828-1829гг., а затем отличился при подавлении Польского восстания 1830 года. Император Николай І наградил его орденом Святого Владимира 4-й степени с бантом. За что император наградил Владимира Даля?
- В студенческие годы Владимир Даль подружился с этим будущим великим русским хирургом. С кем подружился Даль?
- После нескольких лет службы на флоте, Владимир Даль, та и не излечившийся от морской болезни, увольняется и 20 января 1826 года поступает в этот университет на медицинский факультет. В какой университет поступил В.И. Даль?
- Отец Владимира Ивановича – датчанин, принявший русское подданство, – был разносторонне образованным человеком: лингвистом, богословом и медиком; мать – немка – свободно владела пятью языками и дала своим детям превосходное домашнее образование. В 1814 году Владимир Даль, вместе с братом Карлом поступает учиться в это учебное заведение. Какое?
- В каком городе родился Владимир Даль?
- В каком году родился Владимир Иванович Даль?
- Запишите предложения. Найдите в предложениях приложения. Вставьте пропущенные дефисы. Подчеркните приложения. Он искал телефон автомат. Чижа захлопнула злодейка западня. Попрыгунья стрекоза лето красное пропело. И вот идет волшебница зима. Мороз воевода дозором обходит владенья свои.
- 3. Среди предложений 10-14 найдите предложение с обособленным приложением. Напишите номер этого предложения и выпишите приложение с определяемым словом
- 2. Среди предложений 31-38 найдите предложение с обособленным приложением. Напишите номер этого предложения и выпишите приложение с определяемым словом
- 1. Среди предложений 1-7 найдите предложение с обособленным приложением. Напишите номер этого предложения и выпишите приложение с определяемым словом
- Объясни, почему неравенства верны. 170・5+8・5>169・5+6・5 6102・(81:81) > 6102・(81 – 81) 676:4<676:2 359・4>359・3
- 200 000 – 160 032 : 8 900 000 – 54 027 : 9 200 000 – 521 160 : 4 400 000 – 81 270 : 3
- Вычисли и сделай проверку. 7410 : 3 4850 : 5 618 : 6 912 : 3 37 600 : 4 81 600 : 6 424 000 : 4 86 400 : 8
- Выполни деление с остатком и проверь. 244 : 7 167 : 9 6 539 : 5 8 969 : 9 5 219 : 9 1 860 : 8 217 : 400 130 : 400
- 4 Найдите площадь боковой поверхности и площадь основания цилиндра, ради ус г которого равен 4 см, высота h равна 5 см (см. рис. 4.13). Принять - 3.
- 3 На координатной прямой отмечена точка Т(-2,5). а) Запишите координаты точек, которые находятся на расстоянии одного еди ничного отрезка от точки Т. 6) Выпишите точки, которые находятся справа от точки 7: Z(-3); V(-2); L(-1); R(-3,5); E(1); X(5); F (-:
- 1 Верно ли записаны координаты точек на рисунке 4.15: a) M(3); 6) N(-); в) К(5,4); г) Р(-7)?
- 1 вариант 1. Выполните действие: a) -3,8 - 5,7; в) 3,9 - 8,4; 6) -8,4 + 3,7; г) ⅰ) -2,9 + 7,3; c)-1/1-2/금. 2. Найдите значение (-3,7-2,4) -(-) + 5,9. выражения 3. Решите уравнение: a) x + 3,12 = -5,43; 6) 13 - y = 2. 14 -y=2 7 10 4. Найдите расстояние между точками А (-2,8) и В (3,7) на координатной прямой. 5. Напишите все целые значения п, если 4 <|n|<7
- 4. Выводы: 1. Сформулируйте основные особенности территориальной структуры хозяйства Канады и Бразилии. 2. Объясните, какие факторы оказывают наибольшее влияние на размещение хозяйства в этих странах.
- 3. Сравнительный анализ: Сравните особенности ЭГП и территориальной структуры хозяйства Канады и Бразилии. Выявите черты сходства и различия. Заполните таблицу: Критерии сравнения ЭГП Природно-ресурсный потенциал Отрасли специализации Размещение хозяйства Канада Бразилия
- 231. В упражнении даны слова, корни которых совпадают по звуча-нию. Такие слова не всегда являются однокоренными. Выпишите из данного списка группы однокоренных слов, обозначив в них корень. Лыжи, лыжный, лыжник, лыжня¹; вода, безводный², во-дитель, водяной, водить; носильщик, переносица², носить, носик, перенос, заносить; красный, красноватый, краснота, красивый, красненький, красотища, покраснение.
- 431. Решите систему уравнений: a) {x - y = 3, {xy = -2; б) х + y = 2,5, {xy = 1,5; в) {x + y = -1, {x² + y² = 1; {x - y = 2, {x² - y² = 17.
- 15. Выберите из предложенных, пять утверждений, характеризующих растения класса Однодольные. 1) Число частей цветка кратно 3. 2)Стержневая корневая система. 3) Мочковатая корневая система.. 4) Число частей цветка кратно 5 (4). 5)У древесных форм есть древесина.
- 14. Найдите соответствие между признаками цветков и способами их опыления.
- 13 Распределите растения по семействам
- 12. Какие растения относят к классу двудольные
- 11. По каким признакам горчицу, сурепку и редьку объединяют в одно семейство
- Вариант 2 • 1. Выполните действия: a) (2a²-3a+1)-(7a²-5а); б) 3x(4x²-x). К-5 • 2. Вынесите общий множитель за скобки: a) 2xy-3xy²; б) 864+263. • 3. Решите уравнение 7-4(3x-1)=5(1-2x). • 4. В трех шестых классах 91 ученик. В 6 «А» на 2 уче- ника меньше, чем в 6 «Б», а в 6 «В» на 3 ученика боль- ше, чем в 6 «Б». Сколько учащихся в каждом классе? 5. Решите уравнение =+. 5 2 6. Упростите выражение 3x(x+y+c)-3y(x-y-c)-3c(x+y-c).
- Вариант 1 • 1. Выполните действия: a) (3a-4ax+2)-(11a-14ax); б) Зу² (y³+1). • 2. Вынесите общий множитель за скобки: a) 10ab-15b²; б) 18a³+6a². • 3. Решите уравнение 9х-6(x-1)=5(x+2). • 4. Пассажирский поезд за 4 ч прошел такое же рас- стояние, какое товарный за 6 ч. Найдите скорость пасса- жирского поезда, если известно, что скорость товарного на 20 км/ч меньше. 5. Решите уравнение 3х-1--5-*. 6 6. Упростите выражение 9 2a (a+b-c)-2b (a-b-c)+2c(a-b+c).
- 545 1) Товарный поезд прошёл 1 530 км со скоростью 45 км/ч, а пассажирский поезд – 1 775 км со скоростью 71 км/ч. Какой поезд находился в пути дольше и на сколь ко часов дольше? 2) Пассажирский поезд находился в пути 15 ч и прошёл рас стояние 975 км, а товарный поезд за 22 ч прошёл расстоя ние 990 км. На сколько скорость пассажирского поезд больше скорости товарного поезда?
- 544 Сначала определите количество цифр в частном, затем выполните деление. Проверьте правильность деления умно- жением. 2808:12 8 550:25 6045:13 1472:23 1113:21 4844:14 4 208:16 8424:52 4095:13 1242:23 2952:24 1095:15 1504:32 9870:42 4320:32 2665:41
- 543 Составьте задачи по краткой записи и решите их. 1) 22 ящика – 352 кг 34 ящика – х кг 2) 25 мешков – 1 125 кг х мешков – 1 440 кг
- 2. герой из этого произведения произвёл на тебя тление и почему?
- 1. Какое произведение, пройденное в первом полугодие, тебе запомнилось больше всего? Почему?
- 5. Какому событию посвящено стихотворение «Пророк»?
- 4. Из-за чего А.С. Пушкина отправили в Михайловскую ссылку?
- 3. Когда происходят события в балладе «Светлана»?
- 2. Зачем князь Игорь пошёл в поход против половцев?
- 1. Запишите литературные произведения («Бедная Лиза», «Слово о полку Игореве», «Горе от ума», «Светлана») в порядке их появления на свет.
- 13. Что является главной темой стихотворения «Разговор книгопродавца с поэтом»? A) борьба против крепостного права; В) предназначение поэта; Б) любовь к народу; Г) несчастная любовь.
- 12. Кому посвящено стихотворение А.С. Пушкина «Мадонна»? A) А. Вульф; В) А. Осиповой; Б) Н. Гончаровой; Г) А.П. Керн.
- 11. Почему Софья предпочла Молчалина Чацкому? A) из-за нелюбви к книгам; В) из-за принадлежности к «фамусовскому обществу; Б) из-за внешности; Г) из-за «острого» языка.
- 10. Признаки каких литературных направлений есть в комедии «Горе от ума»? A) классицизм; В) реализм; Б) сентиментализм; Г) романтизм.
- 9. В каком стихотворении Г. Державина есть строки: «Я царь, — я раб, — я червь, я бог!»? A) «Памятник»; В) «Властителям и судьям»; Б) «Фелица»; Г) «Бог».
- 4) Га+в, если а=12;6=4 a=0,92;b=008 5) x⁸. √25x² y⁶. √121y⁴
- ЧТО УЗНАЛИ. ЧЕМУ НАУЧИЛИСЬ дбьясни, почему верны равенства. #170-3+170 = 170・4 560-9-560=560.8 :9= 1833-91:9+27:9 ? 96.4+96.6=96.10 45.3+450 = 450 +3.45 (540-180):6=540:6-180:6 1-43-54-0 (84-7-12) 35 75.(48-2-24) 1-1-0-32 (90-89)-35 18.(53-52) 27 428.4 624-9 12 005.5 7 020.9 916-3 15 719.5 30 704.6 7002.9 712-8 2-24 845 7.40 300 7 200.9 (285+15):3.5+280 400-(60+30):10.1 (300 - 100) - 100:(10:5) 300 - (100-100): (10:5) 57-4 2193.5 40 018.9 (9010-6235).9 ・7 7640.8 80 700.6 8.(4348 +2062) Увеличь в 8 раз каждое из чисел: 700, 900, 1200. Уменьши в 7 раз каждое из чисел: 560, 98, 1400. начала объясни SPARK 30 в каком из уравнений каждой пары вычисле- • 24mm f/1.75 1/33s ISO344
- 59. Даны три числа: A = 110002, B = 1810, C= 2710. Переведите А, ВиС в двоичную систему счисления и выполните пораз- рядно логические операции (AvB)&С. Ответ дайте в десятич- ной системе счисления.
- б) для логического сложения: AVB - \(\overline{A & B}\)
- 58. Проведите доказательство логических законов общей инверсии с помощью таблиц истинности: а) для логического умножения: А&B = \(\overline{A\vee B}\)
- 15. Выберите из предложенных, пять утверждений, характеризующих растения класса Однодольные. 1) Число частей цветка кратно 3. 2)Стержневая корневая система. 3) Мочковатая корневая система.. 4) Число частей цветка кратно 5 (4). 5)У древесных форм есть древесина. 6) Две семядоли в семени. 7) Одна семядоля в семени. 8) Жилкование параллельное. 9) Жилкование сетчатое. 10) У древесных форм нет древесины
- 14. Найдите соответствие между признаками цветков и способами их опыления. способы опыления А. Ветроопыляемые Б. Насекомоопыляемые признаки цветков 1.. Яркие лепестки 2. Есть нектар 3. Запах отсутствует 4. Цветки мелкие 5. Цветки крупные
- 13 Распределите растения по семействам 1. ландыш 2. пижма. 3. капуста 4. репа 5. шиповник 6. картофель 7. одуванчик семейства 8. рожь А. розоцветные 9. астра Б. крестоцветные 10. пастушья сумка В. Злаковые Г. Лилейные Д. пасленовые 11. соя 12. вишня Е. сложноцветные 13. фасоль Ж. бобовые 14.боярышник 15. люпин
- 12. Какие растения относят к классу двудольные
- 11. По каким признакам горчицу, сурепку и редьку объединяют в одно семейство
- 1. Прочитай учебник на стр. 141. Заполни пропуски в предложениях.
- Определи значение параметра т, если известно, что точка М (4m; m – 4) принадлежит графику уравнения: 6x – 11y = 200. Запиши ответ числом. m =
- Подпишите на карте океаны, море, проливы вдоль береговой линии Южной Америки. Обозначьте тёплые и холодные течения, проходящие вблизи берегов материка.
- Подпишите на карте названия крайних точек Южной Америки и их географические координаты.
- Какое из двух предлагаемых написаний слова вы выберете в сле- их предложениях? Почему? Запишите проверочные слова. На скалу набрасывались яростные волы. 2. Ветер раз- ает праздничные флаги. 3. Я даю сигнал. 4. Нурайым
- упражнении даны слова, корни которых совпадают по звуча- акие слова не всегда являются однокоренными. Выпишите из - списка группы однокоренных слов, обозначив в них корень.
- 25. Jessy ___________ now (dance)
- 24. My brother ___________ in the river. (swim)
- 23. You ___________ english. (teach)
- 22. We ___________ soccer. (play)
- 21. I ___________ to music. (listen)
- 20. They ___________ in the park. (run)
- 19. She ___________ in the park. (run)
- 18. You ___________ a car. ( rive)
- 16. I ___________ today. (work .
- 15. Pim ___________ the piano now.(play)
- 14. He ___________ at the cat. (look)
- 13. I ___________ (listen)
- 12. My mother ___________ (cook)
- 11. I ___________ (sit)
- 2. Приведите подобные члены многочлена: 18c2d-5-7cd² + 4cd+2cd² + 6 = 22c²d - 5cd² + 1
- 2. Приведите подобные члены многочлена: 18c2d-5-7cd² + 4cd+2cd² + 6 = 22c²d - 5cd² + 1 a) 6m³n-1-3mn² + 4m³n-8=
- 1. Укажите одночлены, которые являются членами многочлена: a) -4x² + 8x³y - 2y + 10: б) 2ab-0,2а- 356² + 4:
- Use the corred verb: 1) Mom (have got / has got) a new job 2) (We are having/ We have got) English now 3) The students (have got/will have) a headache. 4) This fellow (is having/ has got) an athlete body. 5) My neighbour (had / had got) an old car last year
- Задание 6. Прочитайте фрагмент из Декларации независимости: «...все люди созданы равными, наделены неотъемлемыми правами, к числу которых относятся жизнь, свобода и стремление к счастью...» а) Какие основные идеи отражены в этом историческом документе? 6) Почему они были важны для колонистов?
- Задание 5. Расположите события в правильном порядке: 1. Принятие Конституции США; 2. Бостонское чаепитие; 3. Принятие Декларации независимости; 4. Начало войны за независимость; 5. Окончание войны за независимость.
- Задание 4. Выберите правильный ответ: 1. Кто был главнокомандующим армией колонистов в войне за независимость? а) Томас Джефферсон; 6) Джордж Вашингтон; в) Бенджамин Франклин; г) Томас Пейн. 2. Какой город стал местом подписания Декларации независимости? а) Нью-Йорк; б) Бостон; в) Филадельфия; г) Вашингтон. 3. Какой документ стал первым основным законом США? а) Конституция; б) Билль о правах; в) Статьи Конфедерации; г) Декларация независимости.
- дача о действиях при угрозе наводнения. Например, нужно определить, что не Помендуется делать, если наводнение в населённом пункте продолжается вторые сут Овень воды поднялся до 70 см, течение сильное. Можно предложить варианты: еребраться самостоятельно, дождаться спасательную технику или воспользоваться омощью соседей, резкорикат Задача о классификации наводнений Например, нужно изучить, как наводнения подразделяют по масштабу и причинам возникновения Можно предложить задания: заполнить схему «Первичные и вторичные признаки наводнений» рес Задача о действиях при внезапном наводнении. Например, нужно определить, что дел при внезапном наводнении до прибытия помощи подавать сигналы, позволяющие обнаружить человека (в дневное время вывесить белое или цветное полотнище, в ночное подавать световые сигналl) pederka.org
- 5) Вычислит a) 1-\frac{6}{37}= б) 25-14\frac{5}{9}= в) 43+21\frac{8}{13} г) \frac{5}{6}+\frac{2}{5}= д) \frac{12}{13} \cdot \frac{39}{40}=
- Глава IV 4x²y-5xy+3x-1 МНОГОЧЛЕНЫ 22. МНОГОЧЛЕН И ЕГО СТАНДАРТНЫЙ ВИД Π 1. Укажите одночлены, которые являются членами многочлена: a) -4x²+8x³y - 2y + 10: б) 2a⁴b-0,2a-35b² + 4 4: 2. Приведите подобные члены многочлена: 18c²d-5-7cd² + 4c²d+2cd² + 6 = 22c²d - 5cd² + 1 a) 6m³n-1-3mn² + 4m³n -8= б) 2ab+b²-3b⁴-5ab + b⁴ = в) -10ху+5-6х²y + 2xy-9= Запишите в стандартном виде многочлен: 3x·5y²-2x²·4y + xy² - 4x²y = 15xy² - 8x²y + xy² - 4x²y = = 16xy² - 12x²y Зау³ + a²-4a³y + 3a² - ay³ - 4a² =
- Диагонали трапеции BCDE пересекаются в точке О. Докажите, что равны площади треугольников: а) BCD и EDC; б) ВОС и EOD.
- Задание 16. Определите страну по её краткому описанию. Эта страна находится в Северном полушарии и имеет выход к Атлантическому океану. Входит в первую десятку стран по численности населения. Является чле- ном ОПЕК. Кроме нефти, нефтепродуктов и сжиженного природного газа, постав- ляет на мировой рынок продукцию тропического земледелия: какао-бобы, нату- ральный каучук.
- Задание 15. По очертаниям определите страны, изображённые на рис. 15. Под- пишите названия их столиц. 1) 2) 3) 4) 5)
- 431. Решите систему уравнений: г) {x - y = 2, {x² - y² = 17.
- II. 1. Смешали 5 г соли и 160 мл воды. Какова массовая доля соли в полученном растворе? 2. Смешали 30 г сахара и 320 мл воды. Какова массовая доля сахара в полученном растворе? 3. Смешали 10 г сахара и 140 мл воды. какова массовая доля сахара в полученном растворе? 4. Смешали 2 г соли и 50 мл воды. Какова массовая доля соли в полученном растворе?
- I. Задачи на растворы 1. Какую массу соли и воды необходимо взять для приготовления 260г 25%-ного раствора? 2. Какую массу соли и воды необходимо взять для приготовления 500г 60%-ного раствора? 3. Какую массу соли и воды необходимо взять для приготовления 340г 8%-ного раствора? 4. Какую массу соли и воды необходимо взять для приготовления 800г 2%-ного раствора?
- 5 219 : 9 1 860 : 8
- 6 539 : 5 8 969 : 9
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.