База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 12. Полимеры и экология: Полиэтилен — один из самых распространённых материалов, получаемых из этена. Как называется реакция его получения? С точки зрения экологической грамотности, назовите одно технологическое преимущество и один существенный экологический недостаток массового использования этого материала.
- 11. Реакция горения: Сравните горение алканов и алкенов. Почему при сгорании алкенов (при одинаковом числе атомов углерода) пламя часто бывает более коптящим, чем у алканов?
- 10. Реакции присоединения: Напишите уравнение реакции гидратации этена. Как называется продукт этой реакции и каково её практическое значение в промышленности?
- 4. Отметьте все синонимы к слову опрятный. Необходимо выбрать не более 2 вариантов: строгий, аккуратный, нарядный, чистоплотный, приятный.
- Определи, какие средства используются для связи между предложениями: «В городе меня принимали радушно, я охотно знакомился. И из всех знакомств самым основательным и, право сказать, самым приятным для меня было знакомство с Лугановичем, товарищем председателя окружного суда» (А. Чехов. «О любви»); «На другой день вечером он поехал к Туркиным делать предложение. Но это оказалось неудобным, так как Екатерину Ивановну в её комнате причёсывал парикмахер» (А. Чехов. «Ионыч»).
- 3. Постройте графики зависимости пути от времени для тел, одно из которых движется с постоянной скоростью \(v_1 = 7\,\frac{м}{с}\), а второе — со скоростью \(v_2 = 3\,\frac{м}{с}\).
- 2. Средняя скорость роста дуба 0,3 м в год. Сколько лет дереву высотой 6 м?
- Отметьте программу социальной поддержки молодёжи, позволяющую за счёт государственных средств посещать культурные учреждения по всей России. Выберите один ответ: «Россия — страна возможностей»; «Больше, чем путешествие»; «Молодёжь Москвы»; «Пушкинская карта».
- Изучение строения хвоща. 1. С помощью лупы рассмотрите летний и весенний побеги хвоща полевого из гербария. 2. Найдите спороносный колосок. Какова функция спор? 3. Зарисуйте побеги хвоща. 4. Сделайте вывод.
- Наблюдение за прорастанием спор папоротника. Посейте споры папоротника и проведите наблюдения за их прорастанием, используя следующую инструкцию: 1. Срежьте вайю со спорангиями коричневого цвета, заверните её в бумагу и высушите. 2. Возьмите лист белой бумаги. Потрясите над ним вайю, чтобы споры высыпались на бумагу. 3. Заполните чистые плошки подготовленным субстратом (прокалённая дерновая земля, куски торфа или пемзы). 4. Посейте споры на субстрат. 5. Обоснуйте принадлежность папоротника к высшим споровым растениям. 6. Накройте плошки стеклом и поставьте в тёплое место (температура не ниже 25 °C). Следите, чтобы субстрат был всё время влажным. 7. Ведите дневник наблюдения и записывайте в него даты посева, прорастания спор, образования из споры зелёной нити — предростка, образования сердцевидного заростка, появления первых листьев папоротника. 8. При появлении 3–4 листьев пересадите растение в смесь листовой и торфяной земли с песком.
- Задание 8. Выберите один из нескольких вариантов. Какова цель комплексов упражнений утренней гимнастики? Варианты: выступить на Олимпийских играх; вовремя успеть на первый урок в школе; быстрое достижение оптимальной дееспособности организма после сна; совершенствовать силу воли.
- Найдите медиану набора чисел: 11, 3, 21, 4, 17; 25, 17, 19, 28, 18.
- Отметьте числа наборов и их медианы на числовой прямой: а) 9, 11, 3, 17; б) 7, 4, 8, 1, 5, 6; в) 11, 3, 9, 8, 1…
- Отметьте числа наборов и их медианы на числовой прямой: а) 8, 11, 3; б) 7, 4, 8, 1, 5; в) 10, 3, 9, 8, 4, 5…
- Найдите медиану и среднее арифметическое чисел; наборы и числа частично закрыты линейкой.
- 3. Complete the sentences with the activities in exercise 2. 1 I like watching TV in the evenings. I like quiz shows but the news is boring. 2 They love ______. Yuki likes European films but Asako prefers Hollywood movies. 3 Mariella and Julietta spend over two hours a day ______. Their favourites are swimming and aerobics. 4 Asha never hears us when we call her. She’s always ______ on her mp3 player. 5 I spend a lot of time ______. I love it! Sometimes, I perform in public. 6 We like ______, but we don’t have a lot of money, so we usually eat at home – it’s cheaper! 7 I like going to clubs to dance but I’m not interested in ______. 8 My little sister loves ______. Her favourite is Nintendo Wii.
- 2. Match a verb in column A with a noun in column B. A: 1 watching, 2 meeting, 3 playing the, 4 doing, 5 playing, 6 going out, 7 listening, 8 going to. B: a guitar, b computer games, c TV, d the cinema, e new people, f to music, g sport, h to dinner.
- 1. Look at the pictures and complete the crossword with the activities.
- 8. Москва основана в 1147 году. Сколько лет исполнилось Москве в 2009 году?
- Задание 4. «Сила и слабость». Заполните таблицу: «Сила Речи Посполитой в XVII веке» и «Слабость Речи Посполитой в XVII веке».
- Задание 4. «Государство-гибрид». Составьте кластер. В центре «Речь Посполитая после 1569 г.». На ветвях укажите, что было общим для Польши и Литвы, а что каждая часть сохранила за собой.
- Задание 3. «Правители Речи Посполитой». Заполните таблицу, используя материал на стр. 128–130 учебника.
- Вопрос 9. Непозиционная система счисления — это… Выберите ответ.
- Задача 1. Геометрический конструктор. Начертите прямую a и отметьте на ней точки A, B, C именно в таком порядке: A—B—C. 1. Запишите все отрезки, концами которых являются две из этих трёх точек. 2. Запишите два противоположных луча с началом в точке B. 3. Из точки B проведите луч BM, не лежащий на прямой a. Какую фигуру образуют лучи BA и BM? 4. При каком условии два луча с общим началом образуют прямую? 5. Приведите по одному примеру из жизни, который можно считать моделью отрезка, луча и плоскости.
- 4. За три дня тракторист засеял поле. В первый день он засеял 24 га — на x га больше, чем во второй день, и на 5 га меньше, чем в третий. Составьте выражение для нахождения площади поля, засеянной за три дня, и найдите его значение при x = 6 и x = 9.
- 3. Составьте выражения и найдите их значения. а) Точки A, B, C, D расположены на одной прямой именно в таком порядке. AB = 246 мм, BC = x мм, CD = 154 мм. Составьте выражение для нахождения длины AD и найдите его значение при x = 125 и x = 208. б) Длина AD = 520 мм, BC = 85 мм, CD = x мм. Составьте выражение для нахождения длины AB и найдите его значение при x = 135 и x = 205.
- 2. Упростите выражения, используя свойства вычитания: а) (240 + x) − 75; б) 318 + y − 118; в) 650 − (z + 250); г) 725 − t − 125.
- 1. Упростите выражения и найдите их значения при указанных значениях букв: а) a + 68 + 132, a = 45; б) 175 + b + 225, b = 36; в) c + 347 + 153, c = 28; г) 286 + d + 114, d = 57.
- Use this/that, these/those. 1. … is a watch. (близко) 2. … is a helmet. (далеко) 3. … are gloves. (близко) 4. … are Tom’s guitars. (далеко) 5. … is a digital camera. (близко) 6. … is a cap. (далеко) 7. … are trainers. (близко) 8. … is a teddy-bear. (близко) 9. … is a handbag. (близко) 10. … are Nelly’s watches. (далеко)
- 1. This/these trainers are Tom’s. 2. This/these is my mother. 3. Those/that trainers are from my sister. 4. That/this boy over there is Pete. 5. This/these bicycle is new. 6. That/those helmet is expensive. 7. This/these bananas are sweet.
- 1. This/these gloves are Jane’s. 2. This/these is my sister. 3. Those/that trainers are from my brother. 4. That/this girl over there is Kate. 5. This/these skateboard is new. 6. That/those watch is expensive. 7. This/these apples are sweet.
- Choose the correct ending of the sentences. I didn't expect Jenny … to school. I was walking down the street and saw Billy … his car. My mom allowed me … a sleepover.
- Задание 7. Выберите один из нескольких вариантов. Что такое «осанка»? Варианты: пружинные характеристики позвоночника и стоп; привычная поза человека в вертикальном положении; качество позвоночника, обеспечивающее хорошее самочувствие; силуэт человека.
- 7. «Зубная паста». В состав некоторых сортов зубной пасты входят CaCO₃, Al₂O₃, H₂O, SiO₂, Na₂CO₃. Какие из этих веществ не относятся к бинарным соединениям? Варианты: SiO₂, Na₂CO₃, H₂O, CaCO₃, Al₂O₃.
- Задание 7/11. Учителю нужно подготовить обзор современных исследований учебной мотивации. Выберите способы работы, которые подходят для решения этой задачи: 1) попросить нейросеть в обычном диалоге перечислить основные исследования по теме; 2) загрузить нужные статьи в помощника с базой знаний и работать по ним; 3) использовать режим исследования; 4) попросить составить научную статью по заданной теме; 5) самостоятельно подобрать публикации и попросить сопоставить их выводы.
- 3. На рисунке 3 ∠1 : ∠2 : ∠3 = 1 : 3 : 5. Найдите угол 3.
- 2. На рисунке 2 хорды AC, CD и DB равны радиусу окружности с центром в точке O. Диаметр окружности равен 12 см. Найдите периметр четырёхугольника ACDB.
- 1. Запишите все острые углы, изображённые на рисунке 1. Сколько всего получилось углов?
- В каком разделе модуля «Закрытие смены» администратор анализирует кассовые смены за [текст обрезан]? Выберите один правильный вариант: «Остатки», «Экспорты», «Итог по кассам», «Z-отчёты».
- 5. Хозяин участка планирует установить в жилом доме систему отопления. Он рассматривает два варианта: электрическое или газовое отопление. Цены на оборудование и стоимость его установки, данные о расходе газа, электроэнергии и их стоимости даны в таблице.
- 4. На сколько процентов площадь грядок с ягодами меньше площади грядок с овощами?
- 3. Тротуарная плитка продаётся в упаковках по 4 штуки. Какое наименьшее количество упаковок плитки понадобилось, чтобы выложить дорожки и часть участка, указанную на плане как «плитка»?
- 2. Найдите площадь, которую занимают грядки с овощами и ягодами. Ответ дайте в квадратных метрах.
- 1. Для объектов, указанных в таблице, определите, какими цифрами они обозначены на плане: гараж, цветник, теплица, грядки с овощами. Заполните таблицу; в бланк ответов перенесите последовательность четырёх цифр без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- Задание 5. Выберите один из нескольких вариантов. Как называлась письменность в Древнем Египте? Варианты: иероглифы; папирус; клинопись; пиктография.
- Спишите слова, вставляя пропущенную букву. Рядом в скобках запишите проверочное слово. Подчеркните орфограмму. Определите тип орфограммы: проверяемая согласная, непроизносимая согласная, непроверяемая согласная или удвоенная согласная. Если проверочного слова нет, напишите «словарное слово». Образец: просьба — просить (проверяемая согласная в корне). 1. про(с/з)ьба 2. ко(с/з)ьба 3. моло(т/д)ьба 4. у(з/с)кий 5. сколь(з/с)кий 6. ве(с/з)тник
- Вопрос 8. Система счисления — это… Выберите ответ: 1) совокупность знаков; 2) совокупность правил написания чисел; 3) знаковая система, в которой приняты определённые правила записи чисел.
- 100. Прочитайте. Продолжите звуко-буквенный разбор слова шляпа.
- А10. Адзначце словы, у якіх літара і абазначае два гукі: 1) пісьмо; 2) зайкі; 3) існаваць; 4) руіны; 5) падарожнік.
- А9. Адзначце нумары складаных сказаў: 1) Балоты кончыліся, дарога павярнула на горку, гайскі мякка паклаўся на жоўценькі пясочак. 2) Як у люстэрка, глядзiшча ў прыроду чалавек і бярэ ад яе душэўнасць, і ласку, і мудрасць. 3) Кіламетры праязджаў лес, і тут адразу стала спакойна і ціха. 4) Так бы сядзеў, маўчаў і зачараваны азёрны прастор. 5) Збочыўшы з дарогі і падышоўшы да вопытнага ўчастка, аграном убачыў добры плён сваёй працы.
- А8. Устанавіце адпаведнасць паміж сказамі і іх відам: А. Духмяная грэчка. Б. У многіх дамах ужо выключылі святло. В. Плахне мохам і грыбамі. Г. За грошы розуму не купіш. Віды: 1. Няпоўна-асабовы. 2. Назыўны. 3. Абагульнена-асабовы. 4. Безасабовы. 5. Пэўна-асабовы.
- А7. Адзначце сказы, у якіх на месцы пропуску (пропускаў) трэба паставіць коску (коскі): 1) Хай ... 2) Хоч ... 3) Важная сустрэча ... 4) Восенню надвор’е можа змяніцца ... 5) На торфяной глебе ...
- А6. Адзначце ... [умова і частка варыянтаў на выяве абрэзаны]. Бачныя варыянты: 1) ... 2) 3 коскі; 3) прыслоўе; 2 коскі; 4) прыслоўе; 3 коскі; 5) 4 коскі.
- А5. Адзначце сказы, у якіх на месцы пропуску ставіцца працяжнік: 1) Я _ ваш працяг, дарагія бацькі! 2) Вышыня Свіслачы над узроўнем мора _ сто семдзесят метраў. 3) Наведаць тэатр Ла Скала _ мая даўняя мара. 4) Салавей _ крылаты тэнар. 5) Агень _ не забава.
- А4. Адзначце сказы, у якіх выдзеленае слова з’яўляецца дапаўненнем: 1) Маці ўжо даўно ўстала і асцярожна, каб не разбудзіць Івана, тупала па хаце. 2) Вёска наша злілася з горадам так, што можна лічыць яе гарадскою вуліцай. 3) Далёка разлівалася Бяроза-рака ўвесну. 4) Яшчэ з колькі імгненняў глядзеў князь на магутную рачную плынь, а потым рэзка павярнуў свеча, наўскач паляцеў па лугавіне. 5) Напісаць ліст было няпроста, і я не раз прасіў сястру дапамагчы.
- А3. Адзначце, якім членам сказа з’яўляецца выдзеленае слова: Белавежская пушча размешчана недалёка ад Брэста. 1) дапаўненнем; 2) выказнікам; 3) дзейнікам; 4) азначэннем; 5) акалічнасцю.
- А2. Адзначце словазлучэнні, у якіх словы звязаны сувяззю прымыканне: 1) чытаць раман; 2) у зялёным лесе; 3) закрываць знанку; 4) халодны вечар; 5) адносіцца па-сяброўску.
- А1. Адзначце словазлучэнне, у якім дапушчана памылка ў дапасаванні: 1) адчыненыя дзверы; 2) дзве шырокіх вуліцы; 3) буйное насенне; 4) злы сабака; 5) драўляная кішэня.
- Задание 12. У вас есть возможность «прочесть» надпись на скале. 1. Рассмотрите рисунок. Найдите на нём изображение Дария I. Объясните свой выбор. 2. Кто охраняет царя? Отметьте на рисунке этих людей. 3. Кем могут быть люди со связанными за спиной руками? У них нарядные одежды. О чём это говорит? 4. По виду и по одежде они отличаются друг от друга. Какой вывод можно из этого сделать?
- Упражнение 13 из 14. Выбери верные примеры того, как исследования грибов способствовали развитию технологий: создание антибиотиков, таких как пенициллин; разработка новых видов синтетических красителей; производство ферментов для пищевой и текстильной промышленности; разработка методов массового клонирования растений; создание вакцин против вирусов.
- Задание 6. На каком снаряде не соревнуются мужчины в спортивной гимнастике? Выберите один вариант: на кольцах; на бревне; на брусьях; на коне.
- 10. Турист идёт со скоростью 4,5 км/ч. За какое время он пройдёт 1,8 км? Какой путь он пройдёт за 1,2 ч?
- 9. Вычислите: а) 0,7 + 3/5; б) 1/6 · 0,8; в) 12 : 2,8; г) (1,2 · 3)/40.
- Определи доминирующий тип речи в данном фрагменте (И. Тургенев, «Ася»): «Она вдруг как будто застыла, опустила свои длинные ресницы и скромно подсела к нам, как виноватая. Я тут в первый раз хорошенько рассмотрел её лицо, самое изменчивое лицо, какое я только видел. Несколько мгновений спустя оно уже всё побледнело и приняло сосредоточенное, почти печальное выражение; самые черты её мне показались больше, строже, проще. Она вся затихла. Мы обошли развалину кругом (Ася шла за нами следом) и любовались видами. Между тем час обеда приближался.»
- Определи доминирующий тип речи в данном фрагменте (по И. Тургеневу): «Такой точно коммерш происходил в г. Л. перед небольшой гостиницей под вывескою Солнца, с саду, выходившим на улицу. Над самой гостиницей и над садом веяли флаги; студенты сидели за столами под обстриженным липками; огромный бульдог лежал под одним из столов; в стороне, в беседке из плюща, помещались музыканты и усердно играли. На улице, перед низкой оградой сада, собралось довольно много народа: добрые граждане городка Л. не хотели пропустить случая поглазеть на заезжих гостей. Я тоже вмешался в толпу зрителей. Мне было весело смотреть на лица студентов; их объятия, восклицания, невинное кокетничанье молодости, горящие взгляды, смех без причины — лучший смех на свете — всё это радостное кипение жизни юной, свежей, этот порыв вперёд — куда бы то ни было, лишь бы вперёд, — это добродушное раздолье меня трогало и поджигало. «Уж не пойти ли к ним?» — спрашивал я себя…»
- Домашнее задание к уроку. Грей (не)ут...мимо изучал замок, делая пор...зительные открытия. На ч...рдаке он наш...л (с)перва (2) стальной рыцар...ский хлам и книги перепл...тё(н, нн)ые (3) в кожу. Затем — и(з/с)тлевшие одежды и полчища г...лубей. В погреб... он то(же) увид...л (не)что интерес...ное. (З/С)десь, в мутном свет..., острок...нечных окон, пр(и/е)давле(н, нн)ых треугольн...ками каме(н, нн)ых сводов, ра(з/с)пол...гались маленькие и большие боч...ки. А самая большая была в форм... плоск...го круга, она зан...мала всю попереч...ную стену. Ст...летний тёмный ду(б/п) её стенок бл...стел, как отшлифова(н, нн)ый. Среди боч...нков стояли в плетё(н, нн)ых к...рзинах пузатые бутылки (тёмно)син...го и з...лён...го стекла. На к...мнях и на земля(н, нн)ом полу р...сли серые грибы на тонк...х но(ж/ш)ках. (4) Огромная п...утина зол...тилась в дальн...м углу, когда вечером со...нце высматр...вало её последн...м луч...м.
- 14. Существует ли тетраэдр, у которого пять углов граней прямые?
- 13. Могут ли быть равны два непараллельных отрезка, заключённых между параллельными плоскостями?
- 12. Две стороны параллелограмма параллельны плоскости α. Параллельны ли плоскость α и плоскость параллелограмма?
- 11. Боковые стороны трапеции параллельны плоскости α. Параллельны ли плоскость α и плоскость трапеции?
- 10. Могут ли скрещивающиеся прямые a и b быть параллельными прямой c?
- 9. Две прямые параллельны некоторой плоскости. Могут ли эти прямые: а) пересекаться; б) быть скрещивающимися?
- 8. Верно ли утверждение: если две прямые параллельны некоторой плоскости, то они параллельны друг другу?
- Вопрос 7 из 10. Какая государственная программа обеспечивает единую государственную научно-технологическую политику? Выберите один ответ: «Развитие промышленности и повышение ее конкурентоспособности»; «Передовые инженерные школы»; «Концепция технологического развития на период до 2030 года»; «Научно-технологическое развитие Российской Федерации».
- Сравните героев с помощью таблицы: Володя и Чечевицын. Критерии: образ, внешние черты; умение стоять на своём; отношение героя к семье; отношение автора к герою.
- Практическая работа «Выявление факторов, повлиявших на размещение машиностроительного предприятия (по выбору) на основе анализа различных источников информации». Цель: выявить факторы, повлиявшие на размещение машиностроительного предприятия. Задачи: выбрать источники информации; определить особенности производства; проанализировать расположение предприятия относительно сырьевой базы, транспортных магистралей, потребителей продукции и трудовых ресурсов; составить перечень факторов размещения; сформулировать вывод. Ход работы: 1) выберите машиностроительное предприятие; 2) найдите на карте России город, где оно расположено; 3) определите отрасль машиностроительного комплекса; 4) опишите особенности производства; 5) определите расположение относительно источников сырья, используя карту атласа «Металлургический комплекс»; 6) определите расположение относительно потребителей продукции; 7) определите расположение относительно крупных транспортных магистралей, используя карту «Транспорт России»; 8) сделайте вывод о влиянии факторов на размещение. Оформите результаты в виде таблицы «Факторы, повлиявшие на размещение машиностроительного предприятия».
- Вопрос 7. Укажите верные утверждения. Выберите один или несколько ответов: 1) Узловые числа получаются в результате каких-либо операций из алгоритмических чисел. 2) Цифры — это знаки, с помощью которых записываются числа. 3) Алфавит системы счисления — это совокупность чисел. 4) Унарная система счисления — это самая древняя и простейшая система счисления. 5) Алгоритмические числа получаются в результате каких-либо операций из узловых чисел.
- 5. Постройте сечение призмы \(ABCA_1B_1C_1\) плоскостью, проходящей через точки \(M\), \(K\) и \(N\), принадлежащие соответственно рёбрам \(AB\), \(BC\) и \(CC_1\), причём прямые \(MK\) и \(AC\) не параллельны.
- 4. Точки \(M\) и \(N\) принадлежат соответственно граням \(SAB\) и \(SBC\) пирамиды \(SABC\) (рис. 4). Постройте точку пересечения прямой \(MN\) с плоскостью \(ABC\).
- 3. Точки \(D\) и \(E\) — середины сторон \(AB\) и \(BC\) треугольника \(ABC\) соответственно. Плоскость \(\alpha\) проходит через точки \(B\), \(D\) и \(E\). Докажите, что прямая \(AC\) лежит в плоскости \(\alpha\).
- 2. Даны точки \(M\), \(N\) и \(K\) такие, что \(MN=23\) см, \(MK=14\) см, \(NK=13\) см. Сколько плоскостей можно провести через точки \(M\), \(N\) и \(K\)? Ответ обоснуйте.
- 1. На рисунке 3 изображён куб \(ABCD A_1B_1C_1D_1\). Укажите прямую пересечения плоскостей \(A_1BC\) и \(ABB_1\).
- 3. Постройте графики зависимости пути от времени для тел, одно из которых движется с постоянной скоростью … [числовые данные обрезаны]
- 2. Средняя скорость роста дуба 0,3 м в год. Сколько лет дереву высотой 6 м?
- 1. Какой путь проползёт улитка по стволу дерева за 5 мин, если её скорость 1,4 мм/с?
- Задание 5. Как называется прогнутое положение занимающегося спиной к полу с опорой на руки и ноги? Варианты: мост, лодочка, кольцо, упор лёжа.
- 5. Мисаллар уйлап яз. Рәт гармониясе сакланмаган сүзләр: Ирен гармониясе күзәтелгән сүзләр:
- Вопрос 18/76. Что из перечисленного относится к кассовым документам кассира-операциониста? Выберите один правильный вариант: опись банкнот для размена; квитанция к сумке; бухгалтерская справка; акт ревизии КМ-9.
- 83. Прочитайте. Объясните значение выделенных сочетаний слов (фразеологизмов). 1. Ребята слушали сказку затаив дыхание, боясь пропустить хоть одно слово. 2. Дождь всё ещё лил как из ведра. 3. Довольно бить баклуши, пора приняться за работу! 4. И пошёл Иванушка куда глаза глядят. 5. Сидя на уроке, нельзя считать ворон. 6. Катя всегда любила совать нос во все дела. 7. Мы шли в гору черепашьим шагом. 8. Сам кашу заварил, сам и расхлёбывай. Выпишите из предложений (через запятую) выделенные сочетания слов. Какое из них противоположно по смыслу словосочетанию во весь дух? В каком словаре можно узнать значение фразеологизмов?
- Задание № 9. Дайте название и подпишите на схеме различные виды ценокарпных плодов. А — 1–12; Б — 1–5.
- Задание 4. Как назывались служащие в Древнем Египте, собиравшие налоги? Варианты: жрецы, писцы, вельможи, фараоны.
- Типы растительных тканей. Соотнесите тип ткани с фотографией.
- Что делают со стоп-краном при приемке смены? Варианты: проверяют работоспособность стоп-крана путем его нажатия; проверяют целостность пломб; проверяют количество стоп-кранов по книге съемного инвентаря.
- Вопрос 6. Переведите число 256₁₀ из десятичной системы счисления в двоичную и выберите верный вариант ответа: 100000000₂; 11100000₂; 10000000₂; 111₂.
- Задание 4. Как называется вращательное движение через голову с последовательным касанием опорой поверхности отдельными частями тела в гимнастике? Варианты: колесо, кувырок, сальто, мост.
- 10. На тарелке лежат одинаковые на вид пирожки: 6 с мясом, 10 с капустой и 9 с вишней. Петя наугад берёт один пирожок. Найдите вероятность того, что пирожок окажется с мясом.
- 9. Найдите корень уравнения \((x+9)^2=(x-36)^2\).
- 8. Найдите значение выражения \(\sqrt{81a^8b^2}\) при \(a=3\) и \(b=5\).
- 7. Какое из чисел \(\frac{67}{6}\), \(\frac{77}{6}\), \(\frac{87}{6}\) и \(\frac{97}{6}\) принадлежит отрезку [12; 13]? 1) \(\frac{67}{6}\); 2) \(\frac{77}{6}\); 3) \(\frac{87}{6}\); 4) \(\frac{97}{6}\).
- 6. Найдите значение выражения \((3\cdot10^{-3})^2\cdot(12\cdot10^5)\).
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.