База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- a) 6m³n - 1 - 3mn² + 4m³n -8 =
- 18c²d - 5 - 7cd² + 4c²d + 2cd² + 6 = 22c²d - 5cd² + 1
- 2. Приведите подобные члены многочлена:
- 6) 2a³b - 0,2a - 35b² + 4:
- a) -4x²+8x³y - 2y + 10:
- 1. Укажите одночлены:
- 10. Чему равен азимут мельницы (рис.3)?
- 6. Из всех перечисленных масштабов, выберите самый крупный масштаб: 1) 1: 10 000 000 2) 1: 300 000 3) 1: 20 000 4) 1: 2 000 000
- 5. Что обозначено на предложенной схеме буквами А — Б — В? (варианты ответов: вершина, уровень моря, относительная высота, бсолютная высота)
- 4. Карта масштаба 1: 3 000 000 относится к : 1) крупномасштабным 2) среднемасштабным 3) мелкомасштабным 4) обычным
- 3. Переведите именованный масштаб (в 1 см – 300 м) в численный
- 2. Какие географические объекты имеют координаты: 1) 36° с.ш. 139° в.д. 2) 5°с.ш. 9° в.д.
- 1. Какой именованный масштаб соответствует численному масштабу 1: 3500 000? 1) в 1 см 35 км 2) в 1 см-3500 м 3) в 1 см - 350 км 4) в 1 см-35 м
- Задание 4. Кратко ответьте на вопросы: а) Какие изменения произошли в жизни крестьян и ремесленников в результате промышленной революции? 6) Как изменился облик английских городов?
- Задание 3. Заполните пропуски: В XVIII веке в Англии начался переход от ручного труда к производству. Это привело к появлению новых , а также к росту сформировались новые ремесленники стали экономическим В обществе группы. Многие крестьяне и рабочими на фабриках. Англия стала Европы.
- Задание 2. Установите соответствие между изобретением и его создателем: 1. Универсальный паровой двигатель; 2. Прядильная машина «Дженни»; 3. Прядильная машина (усовершенствованная); 4. Паровой локомотив. а) Джеймс Уатт; 6) Джеймс Харгривс; в) Сэмюэл Кромптон; г) Ричард Тревитик.
- Задание 1. Объясните термины: 1. Промышленная революция 2. Промышленная буржуазия 3. Пролетариат - 4. Конституционная монархия 5. Кабинет министров
- 3 вариант 1. Выполните действие a) -3,8-3,7; 39-84 00-8.4+3.7.3-2.3+7 2. Найдите значение выражения (-3,7-2,4)-(-3)+3.8. 3. Решите уравнение 4. Найдите расстояние между точками Ас 18 (17) на координатной прямой 3. Напишите вее целые значення в
- 1 вариант 1. Выполните действие а) -3,8-3,7, 0) 3,9-8,4 A) 6)-8,4+3,7; 10-29+72 - 01 2 2. Найдите значение Выражения (-3,7-2,4) - (13-3)-59- 3. Решите уравнение (4)x+3.12-3.40,0)-- 10 4. Найдите расстояние между точками А (28) в 11 (3.7) на коердинатной прямой 5. Напишите все пелые значення п если 4 п
- 4 вариант 1. Выполните действие. -+-+- 2. Найдите значение (-)-(-1.8-4.3)-5.7. a) 5,33+x-7,240)-2/% выражения 3. Решите уравнение 4. Найдите расстояние между точками С (4.7) и D (0.8) на координатной прямой 5. Напишите вее целые значения у
- 3 вариант 1. Выполните действие: а) -3,8-5,7; в) 3,9-8,41 2. Найдите значение e) (-3,7-2,4)-(-3)+5,9. 2. Найдите значение выражения 3. Решите уравнение 4)x+3,12--5,43,0) 12-y-2- 14 4. Найдите расстояние между точками А (-2,8) и Н (3.7) на координатной прямой 5. Напишите все пелые значения п если 418 | N
- 3 вариант 1. Выполните действие: а) -3,8-5,7; в) 3,9-8,41 2. Найдите значение e) (-3,7-2,4)-(-3)+5,9.
- 2 вариант 1. Выполните действие: a) -3,5 + 8,1; 8) -7,5+ 2,8: a) -중: 6)-2,9 - 3,6; 1) 4,5-8,3; e) -2-1. 2. Найдите значение выражения: (-)-(-1.8-4.3)-5.7. 3. Решите уравнение A) 5,23+x-7,24; б) у- (5.23+x-7,246)-20 4. Найдите расстояние между точками С (4,7) D (-0,8) на координатной прямой. 5. Напишите все целые значения у если 2 у
- 1 вариант 1. Выполните действие: a)-3,8-5,7; в) 3,9-8,4; a) 6)-8,4 +3,7; 1)-29 +7.3: 20-1-2. 2. Найдите значение выражения (-3,7-2,4)-(-3)+5.9. 3. Решите уравнение a) x+3,12--5,43:6) 1-y=270. 14 4. Найдите расстояние между точками А (-2,8) н 3 (3.7) на координатной прямой. 5. Напишите все целые значения п если 4</п/ <7
- 3. Система
- 2. реформа
- Шаг Чингисхана 1. Политическое
- 92. Какое слово рифмуется с первым словом?
- 91. cry, late или cloudy? Впишите нужное ое слово. В каждом ряду должны быть звуки [I], [aI] и [ei].
- 544 Сначала определите количество цифр в частном, затем выполните деление. Проверьте правильность деления умно- жением. 2808:12 1113:21 4095:13 1504:32 8 550:25 4844:14 1242:23 9870:42 6 045:13 4 208:16 2952:24 4320:32 1472:23 8424:52 1095:15 2665:41
- Задание 4. Выбери правильный ответ: Животные, относящиеся к различным систематическим группам, развили обтекаемую форму тела, что способствует их быстрому передвижению в водной среде - это пример адаптации: А) поведенческой; В) конкурентной Б) морфологической;
- Задание 3. Напиши определение Толерантность - это
- Задание 2. Прочитай характеристики и определи, для обитателей какой среды они характерны: * Жабры для дыхания * Голая кожа * Обтекаемая форма тела * Парящие формы организмов * Фильтрационный тип питания * Донные организмы приспособлены * к высокому давлению и недостатку света
- Задание 1. Дополни схему:
- Задание #8 Соотнесите A 1843-1860гг B 1855-1858гг C Строительство крепостей Д Подавление восстаний E Снижения налогов 1 Восстание Е. Котибарова 2 Восстание Ж.Нурмухамедова 3 Цели восстаний 4 Причины восстаний 5 Итоги восстаний
- 2. Какой герой из этого произведения произвёл на тебя впечатление и почему?
- 1. Какое произведение, пройденное в первом полугодие, тебе запомнилось больше всего? Почему?
- 5. Какому событию посвящён каждый стих «Каменноостровского цикла»?
- 4. Из-за чего А.С. Пушкина отправили в Южную ссылку?
- 3. Почему Эраст не смог жениться на Лизе?
- 2. К кому обращается Ярославна в своём знаменитом «плаче»?
- 1. Запишите литературные направления (реализм, классицизм, сентиментализм, романтизм, древнерусская литература) в порядке их появления в России.
- 13. Что является главной темой стихотворения «Пророк»? А) борьба против крепостного права; В) предназначение поэта; Б) любовь к народу; Г) несчастная любовь.
- 12. Кому посвящено стихотворение А.С. Пушкина «Я помню чудное мгновенье»? А) А. Вульф; В) А. Осиповой; Б) Н. Гончаровой; Г) А.П. Керн.
- 11. Почему Фамусов не взлюбил Чацкого? А) за свободомыслие; В) за любовь к Софье; Б) за любовь к книгам; Г) за того, что бросил его дочь.
- 10. Как называлась первоначально комедия «Горе от ума»? А) «Горе для ума»; В) «Горе глупцам»; Б) «Горе уму»; Г) «Горе умным».
- 9. В каком стихотворении Г. Державина есть строки: «Так! - весь я не умру, но часть меня большая, От тлена убежав, по смерти станет жить...» А) «Памятник»; В) «Властителям и судьям»; Б) «Фелица»; Г) «Бог».
- 5*. Какое число надо разделить на 8, чтобы частное равнялось 5 \(\frac{5}{7}\)?
- 4. Решите уравнение: a) \(5\frac{6}{7} - x = 3\frac{2}{7}\) б) y + \(4\frac{8}{11}\) = \(10\frac{7}{11}\)
- 3. В гараже 45 автомобилей, из них \(\frac{5}{9}\) – легковые. Сколько легковых автомобилей в гараже?
- 2. Турист за 3 ч прошёл 14 км. С какой скоростью он шёл, если извест но, что его скорость была постоянной?
- 1. Выполните действия: a) \(\frac{10}{11} - \frac{4}{11} + \frac{3}{11}\) б) \(4\frac{5}{9} + 3\frac{2}{9}\) в) 6 - \(2\frac{3}{8}\) г) \(5\frac{6}{13} - 1\frac{11}{13}\)
- 5*. Какое число надо разделить на 6, чтобы частное равнялось 8 \(\frac{5}{6}\)?
- 4. Решите уравнение: a) x + \(2\frac{5}{13}\) = \(4\frac{11}{13}\) б) \(6\frac{3}{7}\) - y = \(3\frac{2}{7}\)
- 3. В классе 40 учеников, из них \(\frac{5}{8}\) занимаются в спортивных секциях. Сколько учеников класса занимаются спортом?
- 2. Автомобиль, двигаясь с постоянной скоростью, прошёл 14 км за 9 мин. Какова скорость автомобиля?
- 1. Выполните действия: a) \(\frac{12}{18} + \frac{5}{18} + \frac{4}{18}\) б) \(5\frac{7}{11} + 1\frac{9}{11}\) в) \(7 - 3\frac{5}{9}\) г) \(6\frac{5}{17} - 4\frac{9}{17}\)
- Определите частоту, с которой в этом пакете встречаются драже диаметром от 20 до 24 мм.
- 6. Решите систему уравнений: x + 3y = 0 x² + y² - 2xy=
- 5. Решите уравнение: x²+7x+6=0
- 4. Решите систему уравнений: y=x+2 x² + 2y = 3
- 3. Площадь прямоугольника равна 20 см², а его периметр
- 2. Решите систему уравнений методом алгебраического сло 2x - 3y = 7 15x + 3y = 10
- 3 {x-6,6≥0, x+1≥5
- 2 {x+0,6≤0, x-12-4
- 1 {x+3,6≤0, x+2≤-1
- 8 -3-x<4x+7
- 7 5x+4<x+6
- 6 8x-8>7x+6
- 5 -9-6x≥9x+9
- 4 2x-8≤4x+6
- 3 6-7x≤3x-7
- 2 4x-4≥9x+6
- 1 3-2x≥8x-1
- 3 вариант 1. Выполните действие a) -3,8-3,7; 39-84 00-8.4+3.7.3-2.3+7 2. Найдите значение выражения (-3,7-2,4)-(-3)+3.8. 3. Решите уравнение 4. Найдите расстояние между точками Ас 18 (17) на координатной прямой 3. Напишите вее целые значення в 1
- 1 вариант 1. Выполните действие а) -3,8-3,7, 0) 3,9-8,4 A) 6)-8,4+3,7; 10-29+72 - 01 2 2. Найдите значение Выражения (-3,7-2,4) - (13-3)-59- 3. Решите уравнение (4)x+3.12-3.40,0)-- 10 4. Найдите расстояние между точками А (28) в 11 (3.7) на коердинатной прямой 5. Напишите все пелые значення п если 4 п
- 4 вариант 1. Выполните действие. -+-+- 2. Найдите значение 03-8,4 +3,7, 0-2,9 + 7,3; 0)-12-25. 0-2,9-3.6:1) 4,5-8,3:2)-24-1 (-)-(-1.8-4.3)-5.7. a) 5,33+x-7,240)-2/% выражения 3. Решите уравнение 4)x+3,12--5,43,0) 12-y-2- 14 4. Найдите расстояние между точками С (4.7) и D (0.8) на координатной прямой 5. Напишите вее целые значения у
- 3 вариант 1. Выполните действие: а) -3,8-5,7; в) 3,9-8,41 2. Найдите значение e) (-3,7-2,4)-(-3)+5,9. 3. Решите уравнение 4)x+3,12--5,43,0) 12-y-2- 14 4. Найдите расстояние между точками А (-2,8) и H (3.7) на координатной прямой 5. Напишите все пелые значения п если 418 | N
- 2 вариант 1. Выполните действие: a) -3,5 + 8,1; 8) -7,5+ 2,8: a) -중: 6)-2,9 - 3,6; 1) 4,5-8,3; e) -2-1. 2. Найдите значение выражения: (-)-(-1.8-4.3)-5.7. 3. Решите уравнение A) 5,23+x-7,24; б) у- (5.23+x-7,246)-20 4. Найдите расстояние между точками С (4,7) D (-0,8) на координатной прямой. 5. Напишите все целые значения у если 2 у
- 1 вариант 1. Выполните действие: a)-3,8-5,7; в) 3,9-8,4; a) б)-8,4 +3,7; 1)-29 +7.3: 20-1-2. 2. Найдите значение выражения (-3,7-2,4)-(-3)+5.9. 3. Решите уравнение a) x+3,12--5,43:6) 1-y=270. 14 4. Найдите расстояние между точками А (-2,8) н 3 (3.7) на координатной прямой. 5. Напишите все целые значения п если 4</п/ <7
- Графический файл может иметь расширение ...
- 12. Эхо, вызванное оружейным выстрелом, дошло до стрелка через 2 с после выстрела. Определите расстояние до прегра ды, от которой произошло отражение, если скорость звука в воздухе 340 м/с. 1) 170 м 3) 680 м 2) 340 м 4) 1360 м
- 11.Верхняя граница частоты колебаний, воспринимаемая ухом человека, составляет для детей 22 кГц, а для пожилых лю- дей 10 кГц. В воздухе скорость звука равна 340 м/с. Звук с длиной волны 20 мм 1) услышит только ребенок 2) услышит только пожилой человек 3) услышит и ребенок, и пожилой человек 4) не услышит ни ребенок, ни пожилой человек
- 7. В какой среде звуковые волны не распространяются? 1) В твердых телах 2) В жидкостях 3) В газах 4) В вакууме
- 6. Как изменится длина волны при уменьшении частоты коле- баний ее источника в 2 раза? 1) Увеличится в 2 раза 2) Уменьшится в 2 раза 3) Не изменится 4) Уменьшится в 4 раза
- 5. Волна с частотой 4 Гц распространяется по шнуру со скоро- стью 6 м/с. Длина волны равна 1) 0,75 м 2) 1,5 м 3) 24 м 4) для решения не хватает данных
- 4. В каких направлениях совершаются колебания в попереч ной волне? 1) Во всех направлениях 2) Вдоль направления распространения волны 3) Перпендикулярно направлению распространения волны 4) И по направлению распространения волны, и перпенди- кулярно распространению волны
- 3. При измерении пульса человека было зафиксировано 150 пульсаций крови за 2 мин. Определите частоту сокра- щения сердечной мышцы. 1) 0,8 Гц 2) 1 Гц 3) 1,25 Гц 4) 75 Гц
- 2. На рисунке представлена зависи- х, см мость координаты центра шара, подвешенного на пружине, от времени. Аплитуда колебаний равна 1) 10 см 2) 20 см 3) -10 см 4) -20 см
- Вариант № 2 1. При свободных колебаниях шар на нити проходит путь от крайнего левого положения до положения равновесия за 0,2 с. Каков период колебаний шара? 1) 0,2 c 3) 0,6 с 2) 0,4 c 4) 0,8 c
- Б) Определите типы нервной системы у каждого из них, дайте им характеристику.
- А)Под № 2,3,4,5,6,7 укажите Типы животных, классы, к которым они относятся.
- В) Какая кровеносная система представлена у животного данного типа?
- Б) Подпишите название органов, представленных на рисунке под цифрами и укажите системы органов, к которым относятся эти органы.
- А)Дайте название Типу и Классу, к которым относится Данное животное
- 16. Особенность науки заключается в использовании
- 15. В систему научного знания входят: 1) 2) 3) 4)
- 14. Методы научного познания: 1) 2) 3) 4) 5)
- 13. К каким областям научного знания относятся изучаемые в школе предметы? Область научного знания Гуманитарные науки Естественные науки Технические науки Школьные предметы
- 12. Прочтите приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого стиска слова, которые необходимо вставить на место пропусков. Коренные изменения в системе научных знаний в ХХ веке превратили _________ (1) в непосредственную производительную силу общества. Произошло коренное, качественное преобразование _________ (2) и сельского хозяйства. Определяющими направлениями _________ (3) оказываются знания и информация. Научные разработки становятся главной движущей силой _________ (4). Наиболее ценными качествами являются уровень _________ (5), профессионализм, обучаемость и способность работника к творчеству в своей деятельности. В мире возрастают требования к уровню образования и квалификации, в геометрической прогрессии возрастает использование компьютерной техники в _________ (6). Обратите внимание на то, что в списке больше слов, чем вам потребуется Л) Наука Б) Промышленность В) Политика Г) Экономика Д) Производство Е) Образование Ж) Прогресс
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.