База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Тип 1 № 499 i Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными. Звонишь, столяр, щавель, проспала.
- 7. Произведи морфологический разбор местоимения из задания 6.
- 6. Выполните синтаксический разбор предложения. Кто варежки пестрые вяжет, старинные песни поет?
- 5. Вспомни, когда местоимения КТО, КОТОРЫЙ являются относительными и вопросительными? Составь предложения, иллюстрирующие это.
- 4. Спишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. (К) тебе, (около) них (у)них; (не) который, (не) сколько, кто (нибудь), (кое)ч кому(либо); хвалиться (н...) чем, (н...) с кем (не) разговаривать, (н...) (с)че (н...)(у)кого (не) было желания.
- 3. От местоимений КАКОЙ, ЧЕЙ образуй неопределённые местоимения при помощи приставки кое- и суффиксов-то, -либо, -нибудь.
- 2. Поставь местоимение в начальную форму. Обо мне- Ничему- Своего - Себе - Нечто - С нашим - Вашего - к нам-
- 1. Найдите местоимения в данных предложениях и впишите их в таблицу.
- Определите, электронное строение какого атома изображено на рисунке:
- В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? В течение почти девяти лет (1) учёный работал над словарём (2) не прекращая работы (3) и в годы войны.
- Установите соответствие между точками и числами.
- Анализ текста об археологических находках.
- Complete the text with some of the expressions in the frame.
- Автомобиль проехал с постоянной скоростью 220 км от города А до города Б за 4 часа. На следующий день автомобиль проехал тот же путь обратно со скоростью на 15 км/ч меньше, чем в первый день. Сколько часов потребовалось автомобилю на обратный путь?
- Найдите неизвестное значение x из равенства 9x - 2x = 3,5 + 4,9.
- Найдите значение выражения -6[y + 3] при y = - 11.
- Вычислите: 1,79 - 0,6 - (-1,2).
- Вычислите: (\(\frac{5}{3}\) - \(\frac{3}{7}\)) : \(\frac{13}{9}\).
- Вычислите: 6 (49-61).
- Вставьте пропущенное окончание. Укажи склонение и падеж. О вороне, из деревни, в недели, до встречи, к маме, о весне, из бумаги, по крошке, до ночи, на лошади, на подоконнике, к зиме.
- Одно число больше другого на 22, а их произведение равно -120. Найдите эти числа.
- Решите уравнение (5x-2)(3-х) = 0.
- Найдите значение выражения 4,5-5,4-6,1.
- Найдите значение выражения 3:(6/7-3/4).
- Определи силу F, которая действует на свободную игровую площадку, имеющую форму прямоугольника со сторонами а = 7 м и b = 10 м, если известно, что атмосферное давление ро ≈ 100 кПа. Ответ вырази в меганьютонах (МН) и округли до целого значения.
- Упражнение 4. Исправьте ошибки в предложениях 1. You must to wear a seatbelt in the car. 2. I don't must wake up early on Sundays. 3. She have to finish her essay by Monday. 4. We mustn't to eat in the library. 5. They doesn't have to come if they don't want to.
- Какое поведение может демонстрировать ребёнок-сирота, переживающий горе, по сравнению с его фактическим возрастом
- На рисунке 155 AB = BC = CD = DA. 1) Докажите, что AB || CD, AD || BC. 2) Докажите, что ВТ = DT. 3) Докажите, что AC > DB, если ∠ TBC = 90° и ТС > AT. 4) Докажите, что точка Т равноудалена от прямых АВ и AD.
- 557. Найдите значение выражения: a) 9,8x + 23,7 + 6,2x + 55,1 при х = 8,2 и при х = 0,7; б) (5,1a + 1,38) - 3,4а при а = 0,6 и при а = 1,8; в) 44,2b - (15,7b + 23,45) при b = 0,9 и при b = 1,7; г) 0,056m + 0,044m - 0,037 при m = 3,7 и при m = 0,37:
- 556. Упростите выражение: a) 1,2x + 3,8x – 2,7x; б) 4,5у - 2,3у + 1,6y; в) 0,72m – 0,24m – 0,46m; г) 8,3k - 4,3k + 1,6k.
- 555. Запишите с помощью букв a, b, c распределительное свойство умножения относительно сложения и относительно вычитания. Проверьте эти свойства при а = 6,2, b = 3,8, с = 0,2. Используя эти свойства, найдите значение выражения: a) 57,48 * 0,9093 + 42,52 * 0,9093; б) 6,395 * 835,67 + 6,395 * 164,33; в) 104,76 * 378,91 - 94,76 * 378,91; г) 0,78 * 496,6 - 396,6 * 0,78.
- 554. Найдите значение произведения: а) 2,5 * 1,035 * 4; б) 7,5 * 79,6 * 0,4; в) 3 * 0,13 * 0,5 * 2; г) 1,2 * 7,09 * 5 * 10.
- Детский велосипед до уценки стоил 3600 рублей, а после уценки стал стоить 3060 рублей. На сколько процентов была снижена цена?
- Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предлож ■ не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Наполненную мороженым кадку Андрей обычно выносит на улицу. 2) Андрей складывает полотенце прикрывающее кадку сверху и снимает крышку. 3) Андрей ловко орудуя большой ложкой скатывает нам шарики мороженого. 4) В кадке находятся высокие цилиндры обложенные обычно льдом и солью.
- Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предлож Я не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Отец сидит рядом с дочкой глядя на её расстроенное лицо и качает головой 2) Андрей быстро побежал за корзиной с ягодами спрятанной в укромном месте. 3) Подняв корзину с земляникой девочка пошла к дому не оглядываясь на полянку. 4) Из опрокинутой набок корзинки высыпались спелые ягоды земляники.
- Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предло не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Приехав в Михайловское Пушкин должен был как-то обустроить свой быт. 2) Вид на реку Сороть открывающийся с балкона старого дома был изумителен. 3) Выходящая окнами на юг комната стала кабинетом опального поэта. 4) Старый дом напоминавший о славе предков пробуждал в поэте воспоминания детства.
- Из двух дробей с одинаковыми знаменателями та больше, у которой \frac{7}{12} > \frac{5}{12}, т.к. 7 > 5. Сравнение по знаменателю: Из двух дробей с одинаковыми числителями та больше, у которой знаменатель меньше. \frac{5}{8} < \frac{5}{6}, т.к. 8 > 6. Чтобы сравнить обыкновенные дроби с разными числителями и знаменателями нужно привести дроби к одинаковому знаменателю и сравнить по числителю, или привести дроби к одинаковому числителю и сравнить по знаменателю.
- 4. Ваня кидает две игральные кости. Найди вероятность того, что в сумме на них выпадет 10 очков или больше. Результат округли до сотых.
- 5. Полный бидон с мёдом весит 24 кг, а этот же бидон, заполненный мёдом на три четверти, весит 18 кг 500 грамм. Сколько весит пустой бидон?
- 4. Три баскетболиста забросили мяч в корзину 450 раз за 3 часа. Сколько мячей забросит второй баскетболист за 4 часа, если каждый из спортсменов забивает с одинаковой скоростью?
- 3. Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче.
- 2. Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче.
- 1. Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче.
- Найдите неизвестное значение x из равенства 4(3-4x)-3=5.
- Даны числа: -2/9, 2/9, -7/9, -9/4 и 11/9. Три из них отмечены на координатной прямой точками А, В и С. Установите соответствие между точками и числами.
- Найдите значение выражения 7х-5⋅|х-8|+11 при х=6.
- Установите соответствие между числами и утверждениями. ЧИСЛА 41 A) 19 16 Б) 29 13 B) 27 45 г) 26 УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше 0,5, но меньше 1. 2) Число больше 1, но меньше 2. 3) Число меньше 0,5. 4) Число больше 2. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения. Ответ: A B B г
- Установите соответствие между числами и утверждениями. ЧИСЛА 28 A) 17 23 Б) 24 37 B) 25 39 г) 18 УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число меньше 1. 2) Число больше 1.5, но меньше 2. 3) Число больше 2. 4) Число больше 1, но меньше 1.5. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения. Ответ: A Б В Г
- Решите уравнение.
- №7 Замени слово «лежебока» из 11-го предложенияблизким по значению словом. Обведи верный номер ответа. 1)леший 2) лентяй 3) большой 4)булка В бланк ответов запиши ТОЛЬКО ЦИФРУ.
- №6 Прочитай объяснение слова, которое встретилось в тексте Фантазёры, те, кто придумывают небылицы- ... Выпиши из текста слово, которое соответствует этому значению. Ответ на задание запиши в бланк ответов.
- №5 Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос. Запиши свой вопрос в бланк ответов.
- №4 Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения. Ответ на задание запиши в бланк ответов.
- №3 Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста. Ответ на задние запиши в бланк ответов.
- №2. Обведи номер слова, в котором все согласные звонкие 1) дождик 2) небосклон 3) радуга 4) пыль В бланк ответов запиши ТОЛЬКО ЦИФРУ.
- №1. Обведи номера двух слов, в которых ударение поставлено верно 1)километр 2)библиотЕка 3)цемент 4)средства В бланк ответов запиши ТОЛЬКО ЦИФРЫ, не разделяя их запятыми и пробелами.
- Use the words to make up sentences in the present perfect continuous tense. 1. It/snow/all/day 2. she/work in hospital/since 1999. 3. how long/you/have/driving lessons? 4. 1/learn French/for a long time.
- Игральную кость бросают шесть раз. Найдите вероятность того, что пятерка выпадет 5 раз. Ответ округлите до десятитысячных.
- 235. Рассмотри таблицу. Объясни, что обозначают выражения: 1) a·4; 3) b·3 – a·4; 2) b·3; 4) (b·3) : (a·4).
- Составьте 11 словосочетаний АЕЙ ОЕЮ существительные М Д ПРЕДЛОЖЕНИЕ падежах
- Решите уравнение x² + 9x + 20 = 0.
- Найдите значение выражения 28 * (27/28 - 3/7).
- В издательстве «Дискурсант» работают 30 человек, из них 10 человек посещают курсы по истории, а 22 человека - курсы рисования. Выбери верные утверждения. 1. Найдутся хотя бы двое сотрудников, которые посещают оба курса. 2. Каждый сотрудник издательства посещает оба курса. 3. Если сотрудник издательства ходит на курс рисования, то он обязательно ходит на курс по истории. 4. Не найдётся 14 сотрудников, которые посещают оба курса. Запиши в поле ответа номера верных утверждений без пробелов и запятых.
- Найдите координату точки B, отмеченной на числовом луче.
- На изготовление одного пододеяльника требуется 4 м 60 см полотна, а на одну наволочку — 80 см полотна. Всего было израсходовано 70 м полотна. Пододеяльников сшили 10 штук. Сколько сшили наволочек? Запиши решение и ответ.
- Задание 4. Найди лишнее Q В каждой строке одно слово не подходит. Подчеркни его. apples/bananas / milk / eggs → лишнее: milk (несчитаемое) much cheese / many eggs / a lot of apples / much bread → лишнее: How many cookies? / How much juice? / How many milk? / How many tomatoes? → лишнее:
- Задание 3. Вставь much, many или a lot of Заверши предложения о еде. There is rice in the bowl. I'm full! Are there carrots in the salad? We don't have butter for the toast. He eats fruit every day. How sugar do you put in your tea? There aren't grapes left. I see sandwiches on the plate! Is there milk for my cereal?
- Задание 2. Соедини вопрос с правильным словом Напиши: How much? или How many? Вопрос apples do you want? cheese is on the sandwich? eggs are in the fridge? juice is in the glass? tomatoes do we need?
- Задание 1. Выбери правильный вариант 1. There are (much / many/ a lot of) bananas in the kitchen. 2. Is there (much / many / a lot of) water in the bottle? 3. We don't have (much / many / a lot of) eggs for breakfast. 4. How (much / many / a lot of) cookies did you eat? 5. She drinks (much / many / a lot of) milk every day.
- Найди периметр фигуры. Напиши ответ.
- Среди предложений 11-13 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводно слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.
- Среди предложений 3-5 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Среди предложений 7-9 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Среди предложений 10-12 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [Θ, и – ○,○,Θ]. Выпишите номер этого предложения.
- Определите вид односоставного предложения 6. Запишите ответ.
- Из предложения 3 выпишите грамматическую основу.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи. 1) после зноя 2) верхушки леса 3) дремучий лес 4) царившая кругом
- Зашифрованное изображение
- Найди область определения функции, зада
- Прочитай приведённый ниже текст, каждое предложение которого обозначено определённой буквой. Определи, какие положения текста: 1) отражают факты, 2) выражают мнения. А) Образование — это процесс передачи опыта и знаний новому поколению. Б) Многие считают, что человек создавал систему образования с самого начала своего существования. В) В России не ограничен возраст для получения образования. (Запиши рядом с буквой, обозначающей предложение, цифру, выражающую его характер.)
- 672. Прочитайте текст. Определите его главную мысль. Спишите. Подчеркните глаголы в изъявительном наклонении, определите их время. Объясните постановку знаков препинания. Горный дубок увидал, что под ним в долине тоже стоит дуб, и закричал ему: — Ну и невысок же ты, товарищ! Далеко тебе до меня! Долинный дуб, который был очень высок, сказал:
- 671. Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Подчеркните глаголы в изъявительном наклонении. Найдите в тексте фразеологизм и синонимичное ему слово. Составьте схемы предложений с прямой речью.Если ты делаешь что(то) добросовес(?)но, усердно, чес(?)но, мы мож..м сказать Ты потрудился на славу. Если же ты относиш(?)ся к делу нерадиво, спустя рукава, мы скаж..м Ты плохо работа..шь. Слово трудится умес(?)но употреблять, когда речь идёт о человеке, работающем хорошо, в полную силу.
- 670. Прочитайте стихотворение. Что делала Танюша весь день? Была ли она помощницей? Почему вы так думаете? Какой смысл вкладывает автор в название стихотворения? Выпишите выделенные глаголы. Определите их вид, наклонение, время.
- ride a bike (X) write emails (✔) play computer games (✔) go to the cinema (✔) eat popcorn (X) come home late (x)
- Напишите фамилию маршала, принимавшего Парад Победы в 1945 г. Объясните, почему День Победы — важный праздник для граждан России.
- Объясните, почему мачеха разбила зеркальце.
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Выпишите из первой строфы стихотворения слово, которое означает «очень сильно удивлённый».
- Выберите функцию, графиком которой является данная прямая:
- Используя рисунок на с. 170, вычислите сопротивление кондиционера, включённого в городскую сеть напряжением 220 В.
- Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Вы получили электронное письмо от Вашей подруги по переписке Хлои из Великобритании. Ниже приведён отрывок из этого письма. From: Chloe@friend.uk To: Friend@mail.ru Subject: Shopping ...Last weekend my mother and I went shopping. I needed some new shoes. My old shoes became too small for me. How often do you ga shopping for shoes and clothes? Who do you usually go shopping with? Do you like shopping for clothes? Напишите ей ответное письмо объёмом 60-70 слов, ответьте на тр её вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилам оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте п благодарить подругу за полученное письмо.
- Задание А6. Запиши решение с пояснением и ответ задачи (краткую запись делать не надо). Длина стороны пирамиды Хеопса равна 35 см, длина стороны пирамиды Хеврена - 26 см, а ширина у них одинаковая. Площадь пирамиды Хеопса на 90 см³ больше площади пирамиды Хеврена. Чему равна площадь каждой из этих пирамид?
- 740. 1) Радиус первой окружности равен 6 см, а радиус второй - 2 см. Во сколько раз длина первой окружности больше длины второй? 2) Радиус первой окружности в 4 раза больше радиуса второй. Во сколько раз длина первой окружности больше длины второй?
- 739. Выполните необходимые измерения и вычислите площадь закрашенного кольца (рис. 42).
- 738. Длина окружности равна 100,48 см. Найдите площадь круга, ограниченного этой окружностью.
- 737. Проехав 400 м, колесо сделало 150 оборотов. Найдите радиус колеса в сантиметрах. Ответ округлите до единиц.
- 736. Найдите радиус круга, площадь которого равна 314 см².
- 735. Вычислите радиус окружности, длина которой равна: 1) 18,84 см; 2) 47,1 дм.
- 734. Вычислите площадь круга, диаметр которого равен 18 см.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.