База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Дорога шла всё время через дачные посёлки застроенные виллами местных миллионеров. (А. И. Куприн)
- У него получилась какая-то фантастическая невероятно нелепая и вправду смешная сказка весьма занимавшая Ромашова и приходивших к нему
- Но глаза его не переставали следить за мною с напряжённой зоркостью кошки стерегущей мышь и на все мои вопросы я не добился от него в ответ ни словечка. (А. И. Куприн)
- Сколько запятых пропущено в каждом предложении? Запиши ответ цифрой. Например: 0 Я совершенно ясно понял иронию звучавшую в его словах. (А. И. Куприн)
- Определите правильный порядок вычисления коэффициента корреляции:
- ЗАДАНИЕ 10 Выберите один из нескольких вариантов Укажите притяжательное местоимение.
- It_ (snow) when they arrived in New York.
- Задание 47. Какие семейные ценности необходимы, чтобы семья была счастливой? Допишите недостающие слова.
- Ниже приведены 4 темы из истории Древнего мира. Выполните задания, связанные с данными темами. А) Персидская держава Б) Древний Китай Темы В) Древняя Греция Г) Древняя Палестина Каждая иллюстрация этого задания связана с одной из четырёх тем. Вам нужно установить соответствие между иллюстрациями и темами, перечисленными выше, и заполнить табличку.
- Выполняя задания, необходимо записывать подробное решение. Задание 1. Приведите дроби к наименьшему общему знаменателю: 21 и a) 3 3 6) 16 1 B) 6 и 5 (8 баллов); 7 и 8 (8 баллов); 7 15 (8 баллов). Задание 2.
- 8. Установи соответствие Определи соответствие между историческими событиями и их датами. (Запиши в таблицу нужные цифры под определёнными буквами.) А. Никон покинул патриарший престол. Б. Старообрядцы преданы анафеме. В. Начало проведения церковной реформы. 1) 1658 г. 2) 1653 г. 3) 1666-1667 гг. 4) 1597 г. 5) 1605-1608 гг. 6) 1600-1603 гг.
- 15. В треугольнике АВС угол С равен 121°.\nНайди внешний угол при вершине С.
- Объектами проектов, мероприятий и программ по формированию здорового образа жизни дошкольников являются:
- Реши примеры и расположи ответы в порядке убывания, сопоставив их соответствующим буквам. Что обозначает получившее слово? Припомни, а с тобой это случалось? * 892 * 53 * 570 * 75 * 890 * 480 * 3008 * 720 * 2070 * 92 * 507 * 4900
- Составь программу действий и вычисли: a) 234 240 : 6 \cdot 9 - (20 030 - 7358) : 4; б) 834 024 + 7900 \cdot 25 - (483 \cdot 504) : 8 \cdot 10.
- Реши уравнения с комментированием и сделай проверку: a) (700:x+ 20) : 4 = 40; б) 2(500-y: 3) = 820.
- Сравни: 7 дм 5 мм > 75 мм 9 м 2 дм < 920 дм 2 км 32 м 203 200 см 6 т 8 ц 6 800 кг 6 кг 8 г 6 800 г 6 ч 8 мин 68 мин
- Выполни действия: 152 \cdot 38723547492 \cdot 604654445999 \cdot 555554445333 \cdot 707235431
- ⑧ найти SQ=? RQT=?
- ⑦ B AC=? W 120° X C D
- ⑥ B найти H 45 4 C A
- ⑤ B найти АС 30 4 A C
- ④ 4 ? найти углы ?
- ③ Найти a=? 4 a 45 30
- ② B 6 ? 4 ? C найти углы (?)
- ① в a 30° 1) B = 17 a=? 2) a= 45 B=?
- Какие группы экологических факторов влияют на рост и развитие зверобоя? Запишите в поле ответа названия двух любых групп экологических факторов.
- ЗАДАНИЕ 9 Выберите один из нескольких вариантов Укажите определительное местоимение.
- Определите правильный порядок вычисления коэффициента корреляции:
- Расстояние от точки до прямой 9 1 2 3 Измерьте расстояние: 1) от точки А до прямой а (рис. 1); 2) от точки F до прямой а, до прямой в (рис. 2); 3) между параллельными прямыми а и b, с и d (рис. 3).
- Вспомните действующих лиц рок-опер, о которых шла речь на уроке-консультации, и разгадайте головоломку. Задания-подсказки 1. Грузчик, грубый и дерзкий, виновник драки. 2. Беззащитная девушка, читающая Родиону Библию. 3. Молодой студент, совершивший преступление. 4. Хитрый и коварный торговец. 5. Старуха, занимавшаяся ростовщичеством. 6. Инвалид, но физически сильный молодой мужчина, любящий и преданный. 7. Красивая девушка, уезжающая в Нью- Йорк. 8. Жена рыбака, которая поёт колыбельную, качая своего малыша. 9. Дух Достоевского, ведущий спекта ?
- Турист идёт из одного города в другой. Каждый день он проходит на одно и то же расстояние больше, чем прошёл в предыдущий день. Известно, что за первый день турист прошёл 9 километров. Определите расстояние, ко- торое прошёл турист за четвёртый день, если весь путь он прошёл за 10 дней, а расстояние между городами составляет 180 километров. Запи- шите решение и ответ.
- Параллельные прямые АВ и CD пересекают прямую EF в точках К и М. Угол АКЕ равен 69°. Найдите угол CMF.
- В каких предложениях правильно определены границы причастных оборотов? Выберите все верные варианты ответа. И теперь она очень радовалась наступившим прелестным дням, тишине, уединению, чистому воздуху, щебетанью на телеграфных проволоках ласточек, стаившихся к отлету, и ласковому солёному ветерку, слабо тянувшему с моря. (А. И. Куприн) В сей последней стоял на окне ящик с землёй, приготовленной для цветов. (В. Ф. Одоевский) Казалось, она вся походила на какую-то игрушку, отчётливо выточенную из слоновой кости. (Н. В. Гоголь)
- Упрости выражение и найди его значение: 1. 8cb(c²-262) 7с(с²b - 36³) при с = -3 и b = 2.
- Ответ: α = 6)
- Ответ: α = 5)
- В треугольник АВС стороны АВ И АС равны. Периметр треугольника АВС равен 173 мм. Сколько таких треугольников можно составить, если длины их сторон принимают целые значения. ! ) При решении необходимо учитывать условие существования треугольни ка: треугольник существует тогда и только тогда, когда сумма двух любых сторон больше третьей стороны. Решение:
- ЗАДАНИЕ 8 Выберите один из нескольких вариантов. Выберите вариант ответа с указательным местоимением.
- Write ONLY the correct form of the verb (use the short form, small letters and a gap between words). She _ (not/drive) when the car hit the tree. I was.
- 8) Реши примеры и расположи ответы в порядке убывания, сопо вив их соответствующим буквам. Что обозначает получивше слово? Припомни, а с тобой это случалось?
- 10 Составь программу действий и вычисли: a) 234 240:6.9- (20030-7358): 4; б) 834 024 + 7900・25-(483.504):8.10.
- 9 Реши уравнения с комментированием и сделай проверку: a) (700:x+20) : 4 = 40; б) 2.(500-у: 3) = 820.
- 6 т 8 ц 6 800 кг 6 кг 8 г 6 800 г 6 ч 8 мин 68 мин
- 8 Сравни: 7 дм 5 мм > 75 мм 9 м 2 дм < 920 дм 2 км 32 м 203 200 см
- 7 Выполни действия: 152 ⋅ 387235 = 57912 477492 ⋅ 604654=445999 555554445333-70723543
- 6 Расшифруй название цветка, расположив ответы примеров в порядке убывания, сопоставив их соответствующим буквам. Узнай, почему цветок так называется.
- Определите индексы групповой сплоченности. (значение округлить до тысячных). В ответ введите значения индексов для первой, второй и третьей группы через пробел.
- <
- Воспитательные ресурсы системы дошкольной образовательной организации при создании и реализации здоровьесберегающих технологий Вопрос 1 Сохранение и укрепление здоровья детей, формирование у родителей, педагогов воспитанников ответственности в сохранении собственного здоровья - это формирования здорового образа жизни дошкольника. задача; цель; принцип; положение для.
- На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. Точками показаны все элементарные события и около каждого указана его вероятность. Найдите вероятность события А\u2229В.
- На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. Точками показаны все элементарные события и около каждого указана его вероятность. Найдите вероятность события А\u2229В.
- На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. Точками показаны все элементарные события и около каждого указана его вероятность. Найдите вероятность события В.
- На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. Точками показаны все элементарные события и около каждого указана его вероятность. Найдите вероятность события А\u2229В.
- *2. Aus welchen Teilen bestehen die Wörter? (Из каких частей состоят слова?) Schreibe bitte auf.
- ЗАДАНИЕ 7 Выберите один из нескольких вариантов Укажите притяжательное местоимение.
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- Размышляем о прочитанном 1*. Прочитайте описание грозы, которая застала путника в лесу. Какие изобразитель ные приёмы использует писатель? Сопоставьте описание природы у Гоголя и Тур генева. Расскажите о результатах сравнения. 2. Какая сцена в этом маленьком рассказе может считаться самой важной? Объясни- те свой выбор. Подготовьте её исполнение в лицах. 3. Как относились мужики ближних деревень к Бирюку? Почему Бирюк отпустил про- винившегося мужика и виновен ли мужик? Кто и когда называет героя рассказа Фомой, кто - Фомой Кузьмичом, кто - Бирюком? Как вы объясните это? Как Фома стал «бирюком»? Чем вызван его суровый и нелюдимый характер? Почему рассказ назван «Бирюк»? 4. Как, по вашему мнению, автор относится к героям рассказа «Бирюк»?
- 2) -\frac{16}{25} + \frac{4}{27} + \frac{21}{25} + ( - \frac{13}{27} ) =
- 2 Complete the sentences with the words in the box. biscuit eereal fruit pasta sandwich tuna 1 I usually have cereal for breakfast. I like corn flakes best. 2 Have we got any bread? I want to make a ham 3 I like . It's my favourite fish. 4 Can I have a chocolate with my tea? 5 Apples are good for you. They're my favourite 6 Let's have for dinner. I hope you like spaghetti.
- 1) Спишите предложения, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы. 2) Подчеркните ГО. 3) Определите часть речи выделенных слов. 1. (В)течени.. этого года строительство будет завершено. 2. (В)продолжени.. лета юннаты занимались сбором лекарственных трав. 3. Надо иметь (в) вид.. то, что является главным. 4. (На)встречу нам выбежал пёс. 5. (В)дали голубой занимался рассвет. 6. (В)продолжени.. дня все были заняты делом. 7. Все были заинтересованы (в)продолжени.. рассказа танкиста. 8. (В)заключени.. праздника в небо выпустили воздушные шары. 9. (В)следстви.. наступившей старости острота чутья у Ласки уже не та. 10. Он живёт (на)против. 11. (В)течени.. реки образуются воронки. 12. (В)отличи.. от сестры она была серьёзной. 13. На манекене была шляпка (на)подоби.. той, что они видели вчера на незнакомке. 14. (По)мимо общеобразовательной школы, он учился в музыкальной. 15. (В)вид.. опоздания поезда стоянка будет сокращена.
- Упражнение 494 Переведите на английский язык, употребляя мо- дальный глагол can (could). 1. Я умею говорить по-английски. 2. Мой папа не умеет говорить по-немецки. 3. Ты умеешь го- ворить по-французски? 4. Моя сестра не умеет кататься на коньках. 5. Ты можешь переплыть эту реку? 6. Я не могу выпить это молоко. 7. Она не может вас понять. 8. Ты умел плавать в прошлом году? 9. В прошлом году я не умел кататься на лы- жах, а сейчас умею. 10. Вы не можете мне сказать, как доехать до вокзала? 11. Не могли ли бы вы мне помочь? 12. Я не могу перевести это предложение. 13. Никто не мог мне помочь. 14. Где тут можно купить хлеб? 15. Твоя бабушка умела танцевать, когда была молодая? Да, она и сейчас умеет. 16. Я умею пользоваться компьютером.
- и то же.
- не одно
- Готово
- предметы
- одно
- слова
- Сделай вывод
- Как карточка?
- И
- <
- Выпиши цифры, на месте которых необходимо поставить запятые. У столба (1) указывающего (2) путь (3) на просёлок (4) горел в темноте костёр. Вскоре можно было различить и столб (5) озарённый (6) из-под низу (7) и чёрные фигуры (8) сидевших (9) на земле (10) людей. (По И. А. Бунину) Запиши цифры по возрастанию без пробелов и запятых.
- Укажите строчку, в которой все местоимения отрицательные.
- 4. Составь план: «Три задания царя-батюшки».
- 3. Как сыновья относились к отцу: почтительно, с любовью, грубо, с уважением?
- 2. Какими словами заканчивается?
- 1. Как начинается сказка?
- Write ONLY the correct form of the verb (use small letters and a gap between words). We _ (walk) along the beach when we saw a snake.
- Укажите предложения с пунктуационной ошибкой. В ответе запишите последовательность заглавных букв в алфавитном порядке без пробелов и знаков. Например: АБВ А) Фольклор впитал в себя мудрость, опыт, знания бесчисленных поколений людей. Б) Но общими для всех людей являются чувства радости, и тоски, любви, и гнева. В) Схватил он её (куклу) и всё исправил и ноги, и руки, и шею, завернул в холщовую тряпочку и положил на дно сундука. Г) Иногда кто-нибудь топтался на месте, взмахивал руками, похлопывал рукавицей о рукавицу всё вызывало у начальствующих усмешку.
- В каких фрагментах текста использован эпитет?
- Переменные «рост, вес, давление крови и другие измеряемые физиологические показатели человека» относятся к типу «... переменные»
- 2. (1/2a^2b)^3 \cdot (4ab^3)^2 при a = 1/2, b = -2.
- Укажите строчку, в которой все местоимения неопределённые.
- Разведи корабли по бухтам
- В шахматном турнире приняли участие 4 учащихся. Количество баллов, полученных каждым учеником, представлено в таблице. Используя эти данные, ответь на вопросы. 1) Сколько баллов Миша заработал в 1-м туре? Ответ: 10
- На клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображён многоугольник. 1 м 1) Найди площадь этого многоугольника. Ответ дай в квадратных метрах. Ответ: Spz8+3=2410M²)
- Гриша вернулся домой из школы в 18 часов 30 минут. Он ехал на автобусе 40 минут и шёл пешком ещё 25 минут. Во сколько Гриша вышел из школы? Ответ: 17:25
- 11. Используя дополнительную литературу, подготовьте сообщение (по выбору) об одном из озёр системы Великих озёр или об одном из памятников Всемирного природного наследия Северной Америки (например, об Йеллоустонском национальном парке).
- 10. Составьте шкалу природных рекордов Северной Америки. Укажите самую высокую и самую низкую точки материка и их высоты; самую длинную реку и её протяжённость; самое крупное озеро и его площадь; самый большой остров. Дополните список названиями других крупных объектов Северной Америки. Сравните его со списками одноклассников. Чей список более полный?
- 9. Сравнив карты физическую, климатических поясов и областей, природных зон, обоснуйте расположение природных зон в Северной Америке. В чём особенности такого расположения?
- 8. Нанесите на контурную карту географические объекты, названные в тексте параграфа.
- 7. Сглаженные вершины, округлые холмы, валуны, многочисленные котловины, занятые озёрами, характерны для рельефа: а) полуострова Лабрадор; б) полуострова Флорида; в) Великих равнин; г) Примексиканской низменности.
- 6. Выберите верное утверждение: а) Северная Америка — третий по площади материк Земли; б) береговая линия материка плавная; в) Северная Америка входила в состав Гондваны; г) Северная Америка расположена во всех климатических поясах; д) самая большая река материка — Колорадо.
- 5. Каковы особенности внутренних вод Северной Америки?
- 4. Назовите отличительную особенность климата материка.
- 3. Назовите главные особенности рельефа Северной Америки.
- 2. Опишите географическое положение Северной Америки.
- 1. На физической карте Северной Америки (см. Приложение, с. 250) найдите географические объекты, названные в тексте параграфа. Какой из них назван именем русского мореплавателя?
- Вспомните действующих лиц рок-опер, о которых шла речь на уроке-консультации, и разгадайте головоломку. Задания-подсказки 1. Грузчик, грубый и дерзкий, виновник драки. 2. Беззащитная девушка, читающая Родиону Библию. 3. Молодой студент, совершивший преступление. 4. Хитрый и коварный торговец. 5. Старуха, занимавшаяся ростовщичеством. 6. Инвалид, но физически сильный молодой мужчина, любящий и преданный. 7. Красивая девушка, уезжающая в Нью- Йорк. 8. Жена рыбака, которая поёт колыбельную, качая своего малыша. 9. Дух Достоевского, ведущий спекта и читающий его мораль.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.