База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Три фрезеровщика за час изготавливают одинаковое количество деталей. За три часа они изготовили 684 детали. Сколько деталей в час изготавливает каждый фрезеровщик?
- На числовом луче точками А и В отмечены два числа. Найдите, на сколько число А меньше числа В.
- На клетчатой бумаге со стороной клетки 1 см нарисована фигура. Найдите периметр этой фигуры. Ответ дайте в сантиметрах.
- Растения - важнейшая часть природных сообществ. Они играют большую роль в природе и в жизни человека. Приведите примеры двух деревьев Вашего региона, для каждого из этих растений опишите его значимость в жизни человека и для природного сообщества.
- 2.2. Укажите один ЛЮБОЙ признак протекания этой химической реакции:
- Обоснуйте свой выбор:
- Протекание химической реакции изображено на рисунке:
- 2.1. Из представленных ниже рисунков выберите тот, на котором изображено протекание химической реакции.
- Рис. 3:
- Рис. 2:
- 1.2. Какие вещества содержатся в объектах, изображённых на остальных рисунках? Приведите по ОДНОМУ примеру. Для каждого вещества укажите его химическое название и формулу. Рис. 1:
- 1.1. Внимательно рассмотрите предложенные рисунки. Укажите номер рисунка, на котором изображён объект, содержащий только одно (индивидуальное) химическое вещество.
- Найдите отношение времени нагревания железа на 20 °С к времени нагревания олова.
- 3) Так как чай всё ещё был слишком горячим, Маша добавила в него ещё одну точно такую же порцию холодной воды. Какой станет температура чая после установления нового теплового равновесия? Ответ округлите до целого числа
- 2) Найдите отношение массы чая к массе долитой воды.
- 1) Чему равно отношение количества теплоты, отданного чаем, к количеству теплоты, полученному водой.
- Составьте карту географических и историко-культурных объектов Западной Сибири. Дайте характеристику наиболее интересных, на ваш взгляд, объектов. Подготовьте текст для туристического буклета.
- В зернохранилище было 36 тыс. т зерна. В первый день отгрузили 11 тыс. т. Во второй — пятую часть оставшегося зерна. Сколько тысяч тонн зерна осталось в зернохранилище?
- Подчеркните глаголы в неопределённой форме. Над другими глаголами укажите время. Выделите окончания глаголов, стоящих во 2-м лице единственного числа.
- Спишите, вставляя пропущенные буквы.
- Прочитайте. Озаглавьте текст.
- Назовите государя, ко времени правления которого относится составление данного документа. Укажите название совещательного органа, в котором дворяне, дети боярские и торговые люди отвечали на поставленные государем и указанные в документе вопросы.
- Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Complete the gaps with the correct form of the adjectives and adverbs in brackets.
- Найдите значение выражения (2141-1728)·8+2602·6.
- Установите соответствие между характеристиками и структурами нефрона почки к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Какие функции выполняет кожа человека?
- Выберите три верно обозначенные подписи к рисунку, на котором изображён глаз человека. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- Какие памятники природы или памятники истории и культуры находятся в твоём регионе? Расскажи об одном из этих памятников.
- 10.2. Производством каких товаров известен твой регион?
- 10.1. Запиши название региона: республики, или области, или края, или города, или автономного округа, в котором ты живешь.
- Прочитайте текст. Вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3).
- Из каких структур цветка, обозначенных на рисунке «Цветок» цифрами 1-5, развиваются части плода, обозначенные на рисунке «Плод» буквами А и Б?
- 3) 2,6a – 5,4b − a + 2b;
- 2) -9y + 12y + 41y – 17y;
- 1) 8x – 17x – 19x + 21x;
- 5. Первый механизм при затраченной работе 1500 Дж даёт полезную работу 1050 Дж. Второй механизм при затратах 1200 Дж даёт полезную работу 960 Дж. Какой механизм эффективнее?
- 4. Для подъёма бруска весом 20 Н по наклонной плоскости длиной 1,2 м потребовалась сила 8 Н. Высота плоскости 0,4 м. Найдите КПД.
- 3. При подъёме груза полезная работа составила 240 Дж. КПД механизма 60%. Определите полную (затраченную) работу.
- 2. При работе механизма совершена полная работа 800 Дж. КПД механизма 45%. Чему равна полезная работа?
- 1. При подъёме груза весом 120 Н на высоту 2 м была совершена полная работа 300 Дж. Найдите КПД механизма.
- Как называется ткань, которую Вы указали?
- Какая ткань располагается в жилках листа Гусиного лука? Выберите изображение этой ткани на рисунках 1-5.
- Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Объясните, почему главный герой «на полуслове резко оборвал рассказ».
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Найдите значение выражения |8x-6|+2|6-8x| при x=4.
- Для своей работы ребята решили приготовить препарат, на котором были бы видны клетки листа. Каким лабораторным оборудованием они могут воспользоваться для этой цели?
- 15.3. Злата рассмотрела препарат листа дуба под микроскопом, под общим увеличением 900. Какое было увеличение объектива, если увеличение окуляра - 15?
- 15.2. Какую функцию выполняет эта деталь микроскопа при работе с ним?
- 15.1. Прежде чем приступать к работе с микроскопом, надо изучить его устройство. Как называется деталь микроскопа, обозначенная на рисунке буквой А?
- Радиус окружности, вписанной в равнобедренную трапецию, равен 34. Найдите высоту этой трапеции.
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Выпишите из текста слово, которое означает «положение человека или животного, присевшего на согнутых ногах».
- Как называется структура, построение художественного произведения?
- На рисунке приведён график зависимости скорости электропоезда метро от времени при движении между двумя станциями. Сколько секунд поезд двигался с постоянной скоростью?
- Подвешенная к потолку люстра действует на него с силой 20 Н. Чему равна масса люстры? Ускорение свободного падения принять равным 10 Н/кг.
- Моторная лодка прошла против течения реки 189 км и вернулась в пункт отправления, затратив на обратный путь на 2 часа меньше, чем на путь против течения. Найдите скорость лодки в неподвижной воде, если скорость течения реки равна 3 км/ч. Ответ дайте в км/ч.
- Как называется прозаический жанр, имеющий более сложный по сравнении?
- Каким термином обозначается развитие действия в художественном произведении?
- Транспорт какого газа показан на рисунке стрелками?
- Из каких структур цветка, обозначенных на рисунке «Цветок» цифрами 1-5, развиваются части плода, обозначенные на рисунке «Плод» буквами А и Б?
- Выберите глагол в повелительном наклонении:
- Определите неверное утверждение.
- Выберите вариант, в котором указаны все слова, где на месте пропуска пи
- Определите ошибку в морфологическом разборе глагола из данного предло
- Глагол, употребленный в изъявительном наклонении:
- Выберите форму, в которой находится глагол СПОЙ-КА:
- Глаголы в изъявительном наклонении изменяются по (несколько вариантов):
- Определите, какие действия обозначают глаголы в изъявительном наклонении:
- Найдите предложение, содержащее безличный глагол:
- Найдите предложение, содержащее побуждение к действию:
- 5. На шоссе машина дедушки расходует 5,8 литров бензина на 100 км. Известно, что на путь из Гольцово до Лунёвки через Зуевку и путь через Орешки и Озерки мимо пекарни ей необходим один и тот же объём бензина. Сколько литров бензина на 100 км машина дедушки расходует на просёлочных дорогах?
- 4. Сколько минут Денис с дедушкой затратят на дорогу из Гольцово в Лунёвку, если поедут мимо пекарни через Орешки?
- 3. Найдите расстояние от Орешков до Озерков по прямой. Ответ дайте в километрах.
- 2. Найдите расстояние от Зуевки до Буково по шоссе. Ответ дайте в километрах.
- 1. Пользуясь описанием, определите, какими цифрами на плане обозначены деревни. Заполните таблицу, в бланк ответов перенесите последовательность из четырёх цифр без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- Какую тактику для будущей войны с Наполеоном разрабатывал русский Генеральный штаб, предполагавшую заманивание противника вглубь страны?
- В каком году началось вхождение Восточной Грузии (Картли-Кахетинского царства) в состав России, ставшее одной из причин войны с Персией?
- Какой дипломатический шаг России весной 1812 года сорвал планы Наполеона воевать на два фронта?
- Что стало главной экономической причиной роста противоречий между Россией и Францией после Тильзитского мира?
- Какое событие 1808-1809 гг. привело к созданию Великого княжества Финляндского в составе Российской империи?
- Что из перечисленного было одним из условий Бухарестского мирного договора 1812 года, завершившего русско-турецкую войну?
- С какой страной Россия вела войну в 1804-1813 гг., итогом которой стало присоединение ряда закавказских земель и право держать флот на Каспийском море?
- Какой внешнеполитический принцип, выработанный Негласным комитетом, предполагал невмешательство России в европейские конфликты до выяснения её собственных интересов?
- Какой мирный договор, подписанный в 1807 году, заставил Россию присоединиться к континентальной блокаде Великобритании?
- В каком году Россия, вступив в третью антифранцузскую коалицию, потерпела тяжелое поражение от Наполеона при Аустерлице?
- Опишите, какое настроение создаётся в стихотворении.
- 11. Потренируемся в сжатии. А) Исключение подробностей. В предложениях 2-4 перечисляется множество качеств культурного человека. Обобщите эту информацию, передав её одним-двумя предложениями. Сжатый вариант:
- 10. Разделите текст на смысловые части (абзацы). В исходном тексте их три. Определите микротему каждой части и запишите её.
- 9. Какую роль в тексте играет риторический вопрос в начале (предложение 1)?
- 8. Найдите в предложениях 2-4 антонимичную пару. Выпишите её.
- 7. Подберите синонимы к словам:
- 6. Объясните значение слов и словосочетаний:
- 5. Найдите в тексте эпитеты (образные определения). Выпишите два примера.
- 4. К какому стилю речи относится этот текст? Докажите своё мнение (2-3 аргумента).
- 3. Озаглавьте текст. Постарайтесь, чтобы заголовок отражал тему или идею.
- 2. Какова основная мысль (идея) текста? В каком предложении она выражена наиболее полно?
- 1. Определите тему текста. Запишите её одним-двумя предложениями.
- Вычислить интеграл.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.