База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 19. Тип 4 № 2583 В самолёте на выбор предлагают два обеденных набора. Первый набор: говядина с гречкой и пирожок с повидлом на десерт. Второй набор: рыба с картофелем и имбирный пряник на десерт. В этом самолёте летят Алиса и Сергей. Известно, что у Алисы в наборе оказался картофель, а у Сергея в наборе был имбирный пряник. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера без пробелов, запятых или других дополнительных символов. 1. У Алисы в наборе был имбирный пряник. 2. В наборе у Сергея была гречка. 3. У Алисы в наборе оказалась говядина. 4. В наборе у Сергея оказалась рыба.
- 18. Тип 4 № 2555 В самолёте на выбор предлагают два обеденных набора. Первый набор: курица с ма- каронами и шоколадный батончик на десерт. Второй набор говядина с рисом и овсяное печенье на десерт. В этом самолёте летят Игор Татьяна. Известно, что у Игоря в наборе оказалась курица, а у Татьяны в наборе был шоколадный батончик. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1. У Татьяны в наборе была говядина. 2. В наборе у Игоря был шоколадный батончик. 3. У Татьяны в наборе оказался рис. 4. В наборе у Игоря оказались макароны.
- 8. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.
- 7. Выпишите предложение, в котором нужно поставить тире. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Еловый лес тёмен и угрюм. 2) Весенний воздух чистый и свежий. 3) Всё говорило о приближении весны. 4) Чтение лучшее учение. Ответ.
- 6. Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова (слов). Запишите правильный вариант формы слова (слов). 1) снег самый чистый 2) у трёх подруг 3) около пятьсот учеников 4) древнее Баку Ответ.
- 5. Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является. В середине двадцатого века строители оформляли московское метро карельским мрамором.
- 4. Поставьте знак ударения в следующих словах. Квартал, упростит, создала, тортов.
- 3. В выделенном предложении найдите слово, в котором не совпадает количество букв и звуков, выпишите это слово. Объясните причину данного несовпадения. Ответ.
- 2. Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: (2) — морфемный и словообразовательный разборы слова; (3) — морфологический разбор слова; (4) - синтаксический разбор предложения.
- 1. Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Текст 1 Августовская ноч.. в Заполярь.. (не)долгая но х..лодная. Только пр..выки..шь к темноте, как она начина..т р..деть прятат..ся. (Не) успе..т (ч..рно) синяя мгла ра(з/с)се..ться а на смену ей уже выполза..т ледя(н, нн)ой туман. От сырост.. наш к..стёр шипит щ..лка..т чиха..т.(4) Всё зам..рает в ожидани.. первого утре (н, нн)его(2) звука. Что(то) должно р..дит..ся из этой т..шины. Кто(то) должен разбудить со(н, нн)ую тайгу. Ро(б/п)кий свист птиц.. или лё..кий шум ветра в ра(з/с)кидистых в..ршинах бор..датых елей и огромных лиственниц? Это ожидание нав..вает сон. Пр..ближаеш..ся (3) к к..стру и ра(з/с)т..раешь замёр(з/с)шие пальц... Из болотистой д..лины ве..т хол..дом. Пелена тума (н, нн)ой ночи та..т и первые лучи со..нца к..сают..ся земли. Г..рят серебря(н, нн)ые капли р..сы и звуки проснувшегося леса нос..тся в воздух...
- 17 3 15 41 28 91 13 9 99 16 14 32 62 26 18 47 52 29 23 1 18 62 57 119 31 85 4 12 77 11 Напоминание: Роб умеет ходить только вправо и вниз. Sheet 5: Поле №5 17 3 15 41 28 91 27 13 9 99 16 14 32 13 62 26 18 47 52 29 44 23 1 18 62 57 119 51 31 85 4 12 77 11 107 36 66 48 93 100 54 24 13 82 17 39 55 81 52 34 8 52 42 92 19 33 Напоминание: Роб умеет ходить только вправо и вниз. Роб не умеет проходить
- 0,7×12,3= 0,2×1,03= 2,8×0,015= =40X800 = 98×5100 024x013= =50xho 1215×0.8=
- Поле №5 Открой лист «Поле №5». В этом поле есть две стены, которые Роб не может преодолеть. Поменяй формулы во вспомогательной таблице, чтобы посчитать сумму монет на максимальном или минимальном пути. Напиши ответ для максимального пути: И для минимального:
- Можно ли в данном тексте выделенное слово заменить сино бе помещёнными в рамку?
- 602. Прочитайте текст. Кто из спорящих прав? Выпишите снача с корнями -гар- — -гор-, -лаг- — -лож-, затем остальные слова с пр...... букв и со скобками. Обозначьте изучаемую орфограмму.
- Составьте с любыми записанными глаголами словос 01. В Х «глагол + существительное».
- II. Запишите глаголы с корнем -гар- — -гор- и с приставками пере-, об-, у-, обозначая условия выбора изучаемой орфограммы.
- Составьте 2—3 словосочетания с записанными глаголами. Образец. Горела роща. Загореть на солнце.
- 601. І. Запишите с корнем -гар--гор- и с приставками с-, вы-, за-, раз- глаголы, обозначая изучаемую орфограмму.
- гореть горелый загорать В корне с чередованием -гар--гор- в безударной или ос ложении пишется буква о. Подгореть. Исключения: выгарки, изгарь, пригарь, (и гаревый). огарок загар
- Установите соответствие между основными функциями государственных служб по охране здоровья и безопасности граждан с представленным фотоизображением. Далее переместите необходимое изображение в соответствующую ячейку. Для перемещения используйте левую кнопку мыши.
- В самолёте на выбор предлагают два обеденных набора. Первый набор: курица с ма- каронами и шоколадный батончик на десерт. Второй набор: говядина с рисом и овсяное печенье на десерт. В этом самолёте летят Игорь и Татьяна. Известно, что у Игоря в наборе оказалась курица, а у Татьяны в наборе был шоколадный батончик. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1. У Татьяны в наборе была говядина. 2. В наборе у Игоря был шоколадный батончик. 3. У Татьяны в наборе оказался рис. 4. В наборе у Игоря оказались макароны.
- пришли к Москве и повеление его, окаянного, творили: патриарха Иова с престола свели, привели его в соборную церковь и начали с него снимать святительское платье». Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке верные суждения. Запишите по возрастанию цифры, под которыми они указаны. 1. Упоминаемый в данном отрывке Гришка получил прозвище Лжедмитрий II. 2. Упоминаемые в данном отрывке царица и царевич вдова и сын Бориса Годунова. 3. Согласно данному отрывку казаки дружелюбно встретили бояр, пришедших из Москвы. 4. Согласно данному отрывку Гришка был рад приходу к нему донских казаков. 5. Современником описываемых событий был В. И. Шуйский. 6. В период описываемых событий Росси? вела войну со Швецией.
- Вопросы и задания 1. Почему в Риме произошёл переход от монархии к республике? 2. В чём различие статуса нобилей и патрициев?
- 1. Приведите примеры явлений из жизни, подтверждающие существование выталкивающей силы. 2. Чему равна выталкивающая сила, действующая на тело, погружённое в жидкость? 3. Объясните, почему на тело, погружённое в жидкость, действует выталкивающая сила. 4. Как на опыте показать, что на находящееся в газе тело действует выталкивающая сила? Какой газ вместо углекислого газа можно использовать в этом опыте?
- 17. Тип 17 № 5135 i Однажды летом отец и старший брат взяли Мишу на рыбалку. Всё там было для него внове. Палатка на бе- регу реки, костер и ночное звездное небо. Разбудили его очень рано. Было немного зябко. Миша выглянул из палатки и обомлел от удивленья. Вся трава на поляне перед палаткой была покрыта крошечными прозрачными каплями, в которых перели- вались и играли солнечные искры. Какое явление природы так удивило Мишу? Как оно образуется? Дайте развернутый ответ.
- 16. Тип 16 № 4878 i Типичными представителями животного мира какой природной зоны являются зебры, буйволы, гепарды и гиены? 1) смешанные и широколиственные леса 2) полупустыни и пустыни 3) саванны и редколесья 4) тундра
- Иван Царевич хочет выйти из круглой комнаты с шестью дверьми, пять из которых заперты на ключ. За одну попытку он может проверить любые три двери, расположенные подряд, и если одна из них не заперта, то он в неё выйдет. После каждой попытки Баба-Яга запирает дверь, которая была открыта, и отпирает одну из соседних дверей. Какую именно, Иван Царевич не знает. Как ему действовать, чтобы наверняка выйти из комнаты?
- 8.* Используя дополнительные источники информации, подготовьте сообщение о работе приказа Тайных дел.
- 7.* Существует следующая точка зрения на роль Земских соборов: «Земские соборы в первой половине XVII в. ограничивали царскую власть». Поддерживаете ли вы такую оценку? Своё мнение подтвердите фактами.
- 6. Чем абсолютная монархия в России во второй половине XVII в. отличалась от монархий в странах Западной Европы (Франция, Англия)?
- 5. Каким образом внутренняя политика Алексея Михайловича отражала двойственный характер его правления?
- 4. Кто из правителей обладал большей властью – Алексей Михайлович или Людовик XIV? Объясните свой ответ.
- 3. Почему русское правительство не решилось вступить в войну с Турцией за Азов?
- Личность царя Алексея Михайловича Новые веяния в его правлении Приказ Тайных дел "Новые люди"
- Задание 2 a) 9-13+9-7= 6)27-19-17-19= 8)8-11+16-11= )9-17-3-17 = • д) 1,5-13+1,5-7 = e) 0,9 0,8-0,8-0,8 = ж) 2.52.2 373 3/1 19 4 19 4 34 122-41-21-41
- орме оканчи > есть имея ь (слышать -еть enp Клеить единственного II сар. (кл зичные окончания глаголов, ение глаголов • Выделите безударные личн 180. Прочитайте. Определите спряжен Веять, держать, наклеить, болеть мечтать, смотреть, вертеть, запоми дуть, сверкать, обидеть, беспокоить. ть, варить, докова омнить, ловить при den join je aat Выпишите глаголы в таком порядк В спряжения. Проверьте себя, норму 3-го лица единс ните Образуйте от любого глагола форм 181. Прочитайте.
- 8.* Используя дополнительные источники информации, подготовьте сообщение о работе приказа Тайных дел.
- 7.* Существует следующая точка зрения на роль Земских соборов: «Земские соборы в первой половине XVII в. ограничивали царскую власть». Поддерживаете ли вы такую оценку? Своё мнение подтвердите фактами.
- 6. Чем абсолютная монархия в России во второй половине XVII в. отличалась от монархий в странах Западной Европы (Франция, Англия)?
- 5. Каким образом внутренняя политика Алексея Михайловича отражала двойственный характер его правления?
- 4. Кто из правителей обладал большей властью — Алексей Михайлович или Людовик XIV? Объясните свой ответ.
- 3. Почему русское правительство не решилось вступить в войну с Турцией за Азов?
- Среди предложений 7-9 найди предложение с обособленным согласованным определением. (1) Маленький Тёма (?) бледный (?) с широко ра..крытыми глазами (?) стоял перед слома..ым цветком (?) и все муки (?) весь ужас пре..стоящего во..мездия ярко р..совались в его голове. (2) Все его способности сосредоточ..лись теперь на том (?) чтобы найти выход во что (бы) то н.. стало. (3) Какой (то) ш..рох послышался ему по напр..влению от террасы. (4) Нога мальчика р..шительно ступа..т на гря..ку (?) он хвата..т цветок (?) и втиск..ва..т его в землю рядом с корнем. (5) Н..чего яс..ного (не) соображает Тёма. (6) Он опром..тью убега..т от зл..получного места (?) м..нуя страшную т..перь для него террасу (?) где вдру.. он мож..т увидать грозную ф..гуру отца (?) к..торый (?) конечно (?) по одному его виду сейчас (же) всё поймёт. (7) Он б..жит (?) и ноги бе..сознательно н.. пр..вляют его п..дальше от опас..ности. (8) Он вид..т между деревьями большую площа..ку (?) сестёр (?) бонну-немку. (9) Он делает вольт в стор..ну (?) нез..метно пр..гнувшись (?) тор..пливо проб..ра..тся в виноградник (?) огиба..т большой каме..ый сарай (?) выходящий в сад своими глухими стенами (?) перел..зает ограду (?) о..деля..щую сад от двора (?) и (?) бл..гополучно достига..т кухни. (10)..десь он только св..бодно в..дыха..т. (11) В зак..птелой (?) обш..рной (?) но ни..кой кухне (?) устрое..ой в п..двальном эт..же (?) осв..щё..ой (с) верху мал..нькими окнами (?) всё сп..койно (?) всё идёт св..им чер..дом. (По Н. Г. Гарину-Михайловскому)
- Почему в Риме произошёл переход от монархии к республике? В чём различие статуса нобилей и патрициев?
- 5. Создайте с одноклассниками свой «Бессмертный полк» ко Дню Победы. Расспроси у старших членов твоей семьи о прапрадедах, которые принимали участие в войне. План сообщения запиши в тетрадь.
- 4. В знаменитой песне Д. Тухманова и В. Харитонова «День Победы» есть такие слова: «…Это радость со слезами на глазах…». Как ты понимаешь значение этих слов?
- 2. Укажи месяц и год, в которые произошли важнейшие события Великой Отечественной вой- ны. Оборона Москвы Разгром фашистских войск под Сталинградом Курская битва День Победы 3. Перечисли города-герои нашей страны.
- № 7 Как происходит деление бактерий?
- № 6 Зарисуйте и назовите формы бактерий:
- № 5 Почему нельзя пользоваться одной разделочной доской для резки мяса, хлеба, сы-рых овощей?
- № 4 Соотнесите клеточную структуру с характеристикой: 1) Клеточная стенка А) Генетический материал 2) Капсула Б) Прочная, упругая структура, расположенная снаружи от цитоплазматической мембраны и придающая бактерии опре- делённую форму 3) Жгутики В) Слизистое образование, прочно связанное с клеточной стенкой бактерии, имеющее чёткие внешние границы 4) нуклеоид Г) Движение бактерий
- № 3 Заполните пропуски в схеме Микроорганизмы (по строению клетки)
- № 2 Строение и жизнедеятельность микроорганизмов, относящихся к различным сис-тематическим группам, изучает
- № 1 Подпишите рисунок «Строение бактерий»
- Yumville 3. I can see some mice under the bed! 4. There are some beautiful pictures in our museum. 5. There were some cupcakes on the plate! 6. My mum always gives me some porridge in the morning. 9 Ответь на вопросы, используя a little или a few. 10 0. How much bread have we got? Just a little. 1. How many chocolate cakes have we got? Just 2. How much chocolate have we got? Just 3. How many cans of cola have you got? - Just 4. How many cartons of tomato juice have you got? Just 5. How much honey has he got? - Just 6. How much rain is there in summer? .. Неопределённые местоимения Знаешь, почему они так называются? Потому что они неопределённые неизвестно, сколько кто-то) неизвестно, что (something (some - несколько, немного), неизвестно, кто (somebody - Сплошная н
- Среди предложений 7-10 найди предложение, которое соответствует схеме.
- a)0,08-0,4 = 6)0,7-12,3 = 6)1,6-1,5 = г)0,12-1,03 = д)2,8-0,015 =
- a)0,4-0,2 = 6)12,5-0,8 = 6)0,64-0,5 = г)0,24-0,13 = д)0,015-8,6 =
- Схема - Методы изучения биологических систем Хищничество Мутуализм Протокооперация Комменсализм Паразитизм Отношения, при которых один организм получает от сожительства пользу, а второй вред Организмы тесно взаимосвязаны и присутствие партнера становится обязательным условием существования каждого из них Является промежуточным типом между симбиозом и антибиозом; взаимодействие особей ограничивает рост численности друг друга Форма взаимодействия, при которой один вид извлекает пользу, но второй не получает ни вреда ни пользы Взаимодействие, полезное для двух организмов, но не являющееся обязательным
- Назовите мировые религии
- Назовите три компонента религиозного мировоззрения
- Что такое монотеизм?
- Что такое язычество?
- Назовите 4 типа мировоззрения
- Какие условия необходимы для формирования мировоззрения?
- Назовите три содержательных компонента мировоззрения
- Мировоззрение - это ...
- Как формируется духовный мир человека?
- Выбери 2 игрушки, раскрась и напиши о них.
- b) Use words from Ex. 3a to complete the sentences. 1 A: What do you want from the baker's? B: Only a ............... of bread. 2 A: How much milk do your children drink? B: About a ............... a day. 3 A: Would you like some bread? B: Yes, please. And could I have a of cheese with that, too? 4 A: My salad is too dry. Where's the of oil? B: On the kitchen table. 5 A: What are you bringing Elizabeth for her birthday? B: A ............... of chocolates. 6 A: I'm making a fruit salad. I need apples, bananas... B: And about a ............... of oranges.
- a) Match the words in the two columns. carton of oranges bottle of oil piece of cheese kilo of milk box of bread loaf of chocolates
- Choose the correct item. I always have a big breakfast before I leave for school. I start with 1) some/many orange juice and eggs. After that I have 2) a/an small bowl of cereal with 3) much/a little milk. Sometimes I eat 4) a/an apple or 5) a/any banana with my cereal. When mum makes her special pancakes, I have 6) a few/much with 7) a/some big glass of milk. My older sister always yells at me because I eat so 8) much/ many food.
- b) Say in which section of the supermarket we can find the products on the shopping list. • dairy • bakery • meat & poultry • seafood • fruit & vegetables The bananas are in the fruit and vegetable section.
- a) Look at the pictures and tick (✓) the items that are on the shopping list.
- 15. Тип 15 № 4911 i Примером приспособле ия животных к условиям природной зоны пустынь и полупустынь ивляется 1) способность перенсить низкие температуры 2) изменение окраса сезонам года 3) умение лазить по / ревьям 4) ведение сумеречно и ночного образа жизни
- 14. Тип 14 № 48931 Прочитайте описание климата территории и определите, какой буквой обозначена эта территория на карте мира. «Для климата этой территории характерно прохладное лето (средняя температура около 18°С). Безмороз- ная, мягкая зима (температура около 0°С), достаточно большое количество осадков (до 1500 мм), которые распределяются равномерно в течение года. Такой климат формируется под влиянием морских воздушных масс, которые смягчают погодные условия».
- 13. Тип 13 № 4943 i Прочитайте текст и ответьте на вопрос.ανάη λαχεν σου «На востоке острова Тайвань прошёл мощный атмосферный вихрь. Ветер на острове в момент стихийного бедствия достигал 44.4 м/с. Местные власти зарегистрировали более 3.5 тыс. случаев разрушений от воздей- ствия стихии. Значительно пострадали многие промышленные предприятия, транспортные пути, жилые по- стройки в трёх крупных районах острова. На месте происшествия продолжают дежурить экстренные службы, ситуация остаётся на контроле местного правительства». Как называется стихийное явление, о котором говорится в тексте?
- Практическая работа «Составление плана местности по описанию» Составьте план местности в масштабе в 1 см 100 м по описанию. Описание местности: По территории данной местности в направлении с севера на юг проходит шоссе. Его пересекает грунтовая дорога, тянущаяся с юго-запада на северо-восток. В 2 км к северу от пересечения шоссе с грунтовой дорогой расположен сельский поселок Сорокино, который тянется вдоль шоссе на 1,5 км. Вдоль западной окраины поселка расположен сад, шириною до 1,5 км. В 1 км к югу от места пересечения шоссе и грунтовой дороги построен металлический мост через реку Сорочинка, которая течет в юго-западном направлении. На правом берегу реки лежит луг, а вдоль левого тянется смешанный лес. Вдоль шоссе от моста до поселка протянулась полоса кустарника шириной до 500 м по обе стороны В 2.5 км к западу от пересечения грунтовой дороги с шоссе находится озеро Голубое, у которого северо-западный берег заболочен, а северный зарос кустарником.
- b) Use words from Ex. 3a to complete the sentences. 1 A: What do you want from the baker's? B: Only a ............ of bread. 2 A: How much milk do your children drink? B: About a ............ a day. 3 A: Would you like some bread? B: Yes, please. And could I have a ............. of cheese with that, too? 4 A: My salad is too dry. Where's the ............. of oil? B: On the kitchen table. 5 A: What are you bringing Elizabeth for her birthday? B: A ............. of chocolates. 6 A: I'm making a fruit salad. I need apples, bananas ... B: And about a ............. of oranges.
- 3a) Match the words in the two columns.
- Choose the correct item. I always have a big breakfast before I leave for school. I start with 1) some/many orange juice and eggs. After that I have 2) a/an small bowl of cereal with 3) much/a little milk. Sometimes I eat 4) a/an apple or 5) a/any banana with my cereal. When mum makes her special pancakes, I have 6) a few/much with 7) a/some big glass of milk. My older sister always yells at me because I eat so 8) much/ many food.
- b) Say in which section of the supermarket we can find the products on the shopping list. dairy bakery meat & poultry seafood fruit & vegetables The bananas are in the fruit and vegetable section.
- a) Look at the pictures and tick () the items that are on the shopping list.
- № 7 Как происходит деление бактерий?
- № 6 Зарисуйте и назовите формы бактерий:
- № 5 Почему нельзя пользоваться одной разделочной доской для резки мяса, хлеба, сы- рых овощей?
- № 4 Соотнесите клеточную структуру с характеристикой: 1) Клеточная стенка 2) Капсула 3) Жгутики 4) нуклеоид А) Генетический материал Б) Прочная, упругая структура, расположенная снаружи от цитоплазматической мембраны и придающая бактерии определённую форму В) Слизистое образование, прочно связанное с клеточной стенкой бактерии, имеющее чёткие внешние границы Г) Движение бактерий
- № 3 Заполните пропуски в схеме Микроорганизмы (по строению клетки)
- № 2 Строение и жизнедеятельность микроорганизмов, относящихся к различным сис- тематическим группам, изучает
- № 1 Подпишите рисунок «Строение бактерий»
- 09.04. 26 Классная работа NY. 5) (11x-2)²-121+x² =
- Число 1177, записано в системе счисления с основанием и (п > 1). Определите наименьшее возможное значение п. Для этого значения и в ответе запишите представление данного числа в десятичной системе счисления. Основание системы счисления указывать не нужно,
- На рисунке — схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, З и К. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город К, не проходящих через город 37
- В таблице приведены запросы и количество найденных по ним страниц некоторого сегмента сети Интернет. Запрос Найдено страниц (в тысячах) Лекарство & (Насморк | Температура) 915 Лекарство & Насморк & Температура 405 Лекарство & Температура 615 Какое количество страниц (в тысячах) будет найдено по запросу Лекарство & Насморк? Считается, что все запросы выполнялись практически одновременно, так что набор страниц, содержащих все искомые слова, не изменялся за время выполнения запросов.
- Complete the sentences. 1. He ________ (travel) a lot last year. 2. He ________ (dance) with Ann yesterday. 3. My friends ________ (visit) France 2 years ago. 4. He ________ (work) in the garden yesterday. 5. My brother ________ (learn) Latin at school. 6. It ________ (rain) last weekend.
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- 0904. 26 Классная работа NY 5) (11x-2)²-121+x² = (a - b)² = a²-2ab+b² (a+b)² = a²+2ab+b²
- 474. Проанализируйте и охарактеризуйте союзы. Выполните их морфо- логический анализ. Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя пропущенные запятые. 1. Нынче в пять часов утра, когда я открыл окно, моя комната наполнилась запахом цветов р..стущих в скромн..м палисадник.. . 2. Ветки цветущих череш..н смотр..т мне в окно и ветер иногда усыпа..т мой письме(н, нн)ый стол их белыми лепес(?)ками. 3. Дальше амфитеатром громоз- дят(?)ся горы всё синее и тума(н, нн)ее а на краю горизон- та тянет(?)ся серебря(н, нн)ая цепь снеговых вершин начи- наясь Казбеком и оканчиваясь двуглав..м Эльбрусом. (М. Лермонтов. «Герой нашего времени»
- MODULE 7 5. want 6. stop 7. mov 8. marr 9. stay. 10. stud 3 Write the verbs in the three Smiled, visited, watched, hap
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.