База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Наблюдаемые... участников балинтовской группы при обсуждении случая могут анализироваться достаточно глубоко и многосторонне
- Ф.И. построения T Дата Класс №5. В угол величиной 60° вписана окружность. Заполните таблицу, используя свойства окружности, вписанной в угол. Расстояние от вершины угла до центра окружности Радиус окружности 12 10 7 4 №6. В угол величиной 60° вписаны две окружности, касающиеся друг друга внешним образом. Радиус большей окружности равен 12. Найдите радиус меньшей окружности. №7. На перекрёстке дороги образуют угол 60°. Внутри угла планируют установить круглый островок безопасности, который должен касаться обеих дорог. Радиус островка равен 3 м. На каком расстоянии от вершины угла (перекрёстка) нужно разместить центр островка? №8. В угол величиной 60° поместили две круглые шестерёнки так, что они касаются друг друга и обеих сторон угла. Радиус большей шестерёнки равен 6 см. Найдите радиус меньшей шестерёнки. Ответы к заданиям
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова (словосочетания), используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов (словосочетаний) на места пропусков в тексте. ПРОЦЕССЫ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЛИСТА В процессе дыхания растения, как и все прочие организмы, потребляют _______(A), а выделяют _______(Б) и пары воды. Одновременно в листьях осуществляется процесс _______(В), при котором также образуется газообразное вещество. Все газы удаляются через устьица листьев. Листья обеспечивают испарение. Они препятствуют перегреванию листовой пластинки. Список слов (словосочетаний): 1) кислород 2) углекислый газ 3) фотосинтез 4) транспирация 5) минеральное вещество 6) вода Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ:
- Практическое задание к разделу 3 1. Как связаны между собой демографическая ситуация и здоровье населения? 2. Какие виды кровотечений существуют? Укажите их характерные признаки и степень опасности для пострадавшего. 3. Что означает правило «золотого часа» первой помощи?
- Тренинги и терапевтические группы – это психологические мероприятия, основанные на … формате работы
- 3. На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображена трапеция. Найдите длину её средней линии. 1) 2) 3)
- 2. На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображён треугольник АВС. Найдите длину его средней линии, параллельной стороне АС. B B B 1) 4 C 2)4 C 3)4 C A A A B B (6) A C 4) 5) A C
- 1. На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 отмечены три точки: А, В и С. Найдите расстояние от точки А до середины отрезка ВС. 1) C B LA A A B C C 2) 3) B C 4) A A B C 5)
- Допишите на карте недостающие моря Северного Ледовитого океана, по которым проходит Северный морской путь. А также впишите пропущенные порты, морские остановки на этом пути.
- 360. Составьте и запишите десять сложных предложений с составными союзами потому что, оттого что, после того как, с тех пор как, затем чтобы, по мере того как. Подчеркните грамматические основы.
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- * Задача 8. Основания трапеции равны 4 и 12, а высота равна 6. Найдите площадь этой трапеции.
- * Задача 7. В равнобедренной трапеции основания равны 2 и 6, а один из углов между боковой стороной и основанием равен 45°. Найдите площадь этой трапеции.
- Найдите площадь параллелограмма, изображённого на рисунке.
- 360. Составьте и запишите десять сложных предложений с составными союзами потому что, оттого что, после того как, с тех пор как, затем чтобы, по мере того как. Подчеркните грамматические основы.
- 50. Прочитайте. Впишите в слова пропущенные буквы. Объясните значение и написание каждого слова.
- Теперь определи, как пишутся эти прилагательные с НЕ.
- 3. На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображена трапеция. Найдите длину её средней линии.
- 2. На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображён треугольник АВС. Найдите длину его средней линии, параллельной стороне АС.
- 1. На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 отмечены три точки: А, В и С. Найдите расстояние от точки А до середины отрезка ВС.
- 2.2. Какую функцию выполняют корневые волоски у растений? Ответ:
- В приведённой ниже таблице между позициями первого и второго столбцов имеется взаимосвязь. Целое Механическая ткань Покровная ткань Часть ... Кожица 2.1. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице? 1) камбий 2) сосуды 3) устьица 4) древесинные волокна Ответ:
- 1.3. С разрушением какого пигмента связано пожелтение и покраснение листьев? Ответ: хлорофил
- 1.2. Знание в области какой ботанической науки позволит ученику изучить данный процесс? Ответ: физиолония растений
- 1. Выпишите из текста параграфа названия всех упомянутых в нём географических объектов. Пользуясь картами атласа, дополните этот список. Обозначьте все объекты из списка на контурной карте. 2. Почему население Канады сосредоточено в основном в южных районах страны, вдоль границы с США? 3. Объясните, как возникли озера равнин Канады. 4. Мореплаватели из Северной Европы, впервые увидевшие в XI в. расположенный на востоке Канады полуостров Лабрадор, назвали эту территорию «землёй гранитных плит». Как вы думаете, что они имели в виду? 5. Канаду называют страной четырёх стихий: каменной, снежной, горной и лесной. Приведите свои аргументы в пользу этого суждения. 6. Сравните географическое положение северных стран - Канады и Российской Федерации. Какой вывод о чертах сходства и различия вы можете сделать? 47. Особенности географического положения, государственного устройства
- К параметрам, отличающим классические супервизорские группы от балинтовских групп по принципу формирования, следует отнести ... (укажите 3 варианта ответа)
- 14. Объясните и запишите значение фразеологизма вбить в голову. Используя не менее двух предложений, опишите ситуацию, в которой будет уместно употребление этого фразеологизма. Включите фразеологизм в одно из предложений. Ответ.
- 13. Определите стилистическую окраску слова «дюжий» из предложения 5, запишите. Подберите и запишите синоним к этому слову. Ответ.
- 12. Определите и запишите лексическое значение слова «пожаловал» из предложения 5. Подберите и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Ответ.
- 11. Почему, по мнению автора текста, самбо является гордостью российского спорта? Ответ.
- 10. Составьте и запишите план текста из трёх пунктов. Ответ.
- 9. Определите и запишите основную мысль текста. Ответ.
- * Задача 5. Периметр ромба равен 20, а один из углов равен 30°. Найдите площадь этого ромба.
- * Задача 4. На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображён ромб. Найдите площадь этого ромба.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображён параллелограмм. Найдите его площадь.
- Тема урока: Признаки равенства прямоугольных треугольник Домашнее задание. Рис. 1 Рис. 2. 1. Рис. 1 Доказать: Д ABC = A CDA. 2. Рис. 2 Дано: АВ || CD. Доказать: BF= ED.
- Мягкий знак (ь) на конце имён существительных после шипящих 5. Прочитайте. Спишите. Проверьте себя. Дремлет чуткий камыши. Тишь безлюдье вокруг. Чуть приметна тропинка росистая. И. Никитин И. слет чуткий колі приметна тропікік mas окните в словах изученные орфогра елите род имён существительных. читайте. Впишите пропущенные как черный кот, (мой - к серенькая мышь,
- 2 Найдите наименьшее значение функции у = (x-64)ex-63 на отрезке [62; 64].
- На рисунке изображены графики функций f(x)=\frac{k}{x} и g(x)=ax+b, которые пересе- каются в точках А и В. Найдите ординату точки В.
- Дима, Артём, Гриша и Гоша учредили компанию с уставным капиталом 100 000 руб- лей. Дима внёс 25% уставного капитала, Артем 55 000 рублей, Гриша - 0,12 ус- тавного капитала, а оставшуюся часть капитала внёс Гоша. Учредители договорились делить ежегодную прибыль пропорционально внесённому в уставной капитал вкладу. Какая сумма от прибыли 900 000 рублей причитается Гоше? Ответ дайте в рублях.
- Катер должен пересечь реку шириной L = 56 м и со скоростью течения и - 1 м/с так, чтобы причалить точно напротив места отправления. Он может двигаться с разными скоростями, при этом время в пути, измеряемое в секундах, определяется выражением t= L ctga, где а - острый угол, задающий направление его движения (отсчитывается u от берега). Под каким минимальным углом х (в градусах) нужно плыть, чтобы время в пути было не больше 56 с?
- Прямая у = 8х + 3 является касательной к графику функции y = 15x2 + bx +18. Найдите в, учитывая, что абсцисса точки касания меньше 0.
- Найдите значение выражения 2sin150°cos120°,
- Решите уравнение log464=3. Если уравнение имеет более одного корня, в ответе запишите меньший на корней.
- 8 Выполни действия. Расшифруй высказывание Козьмы Пруткова. ты его понимаешь? Согласен ли ты с ним? 1) 7/8 +1 3/8 - 5/8 2) 2 1/3 - 2 + 5 1/3 3) 3 6/11 + 5/11 - 2 2/11
- 7 Реши примеры. Расшифруй, какие поэты XIX века выступали псевдонимом Козьма Прутков.
- * Задача 2. На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображена трапеция. Найдите её площадь.
- * Задача 1. На клетчатой бумаге с размером клетки 1x1 изображён треугольник. Найдите его площадь.
- Через пункты А и Б, расстояние между которыми 200 км, проходит прямолинейное шоссе. Из пунктов А и Б одновременно выехали автомобиль и мотоцикл. Автомобиль едет со скоростью 90 км/ч, мо- тоцикл – со скоростью 60 км/ч. Какое расстояние будет между ними через час? Найдите все возможные варианты.
- За первый час поезд проехал одну шестую часть пути, за второй – одну четверть. После этого ему осталось проехать ещё 35 км. Чему равен весь путь?
- Площадь квадрата равна 25 см². Каждую сторону увеличили на 3 см. Найдите площадь нового квадрата.
- Пётр четыре раза заправлял автомобиль па разных заправочных станциях и записывал объём и стоимость приобретённого бензина. Заправочная станция | Объём бензина | Общая стоимость ---|---|--- «Альфанефть» | 25 л | 975 руб. «Гексан» | 40 л | 1440 руб. «Джимойл» | 30 л | 1110 руб. АЗС № 5 | 35 л | 1330 руб. Пётр выбрал заправку, где бензин самый дешёвый. Сколько рублей стоит на этой заправке 20 л бензина? Запишите решение и ответ.
- Найдите значение выражения 134+24 (5519-104): 15.
- За 2 часа Маша проходит такое же расстояние, какое она проезжает за 40 минут на велосипеде со скоростью 12 км/ч. Сколько километров проходит Маша за час?
- Одним из основных требований к работе участников супервизорской группы является ..., которое проходит легче, если ведущий группы поделится собственными слабостями, тревогами и неуверенностью вместо того, чтобы демонстрировать полную компетентность и знание ответов на все вопросы.
- 01:21 1 10 1.1. Внимательно рассмотрите предложенные рисунки. Укажите номер рисунка, на котором изображён объект, содержащий только одно (индивидуальное) химическое вещество. SARK POССИИ * Рис. 1 10 РУБЛЕЙ 2008 Рис. 2 соль • мелкая Рис. 3 Индивидуальное химическое вещество содержится в объекте, изображённом на рисунке: 1.2. Какие вещества содержатся в объектах, изображённых на остальных рисунках? Приведите по ОДНОМУ примеру. Для каждого вещества укажите его химическое название и формулу. Рис. 1: (название) (формула). Рис. 2: (название) (формула). Рис. 3: (название) (формула). 2 Превращение одних веществ в другие называется химической реакцией. 2.1. Укажите, в ходе какого из приведённых ниже процессов протекает химическая реакция. 1) взрыв воздушного шарика при протыкании его иголкой 2) образование накипи в чайнике при кипячении водопроводной воды 3) образование зимой инея на деревьях Напишите номер выбранного процесса: Обоснуйте свой выбор: 2.2. Укажите один ЛЮБОЙ признак протекания этой химической реакции: Активация Чтобы активи
- * Задача 10. Сторона треугольника равна 16, а высота, проведённая к этой стороне, равна 27. Найдите площадь этого треугольника.
- * Задача 9. Два катета прямоугольного треугольника равны 4 и 9. Найдите площадь этого треугольника.
- 4 Крестьянин решил скосить траву на трех одинаковых лугах. Первый луг он скосил на тракторе. Второй луг он косил на тракторе 3 минуты, после чего трактор сломался и крестьянин докашивал второй и третий луга вручную. Первый луг был скошен на 40 минут быстрее второго, а второй на 30 минут быстрее третьего. За какое время были скошены все три луга?
- 8. Найдите значение выражения x(x-16)-(x+8)(х – 8) при x=\frac{19}{8}.
- 7. На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А.
- 6. Найдите, на каком расстоянии от пункта А автомобиль догнал мотоциклиста.
- 5. Отметьте на числовой прямой точку A(-3\frac{5}{14}).
- 4. Решите уравнение: 8-5(8+3x) = 13.
- 3. Автомобиль едет со скоростью 72 км/ч. Сколько метров он проезжает за одну секунду?
- 2. Найдите значение выражения \frac{6,8-4,7}{1,4}.
- 1. Найдите значение выражения 8\frac{7}{8} - 6\frac{5}{6} - \frac{9}{20}. Ответ:
- ВПР Английский язык. 8 класс. Вариант 1 Вы получили электронное письмо от Вашей подруги по переписке Норы из Великобритании. Ниже приведен отрывок из этого письма. From: Nora@mail.uk To: Russian friend@mail.ru Subject: Sports I like doing sports. What about you? What sports can you do in your school? Do you watch sports programmes on TV? Have you ever taken part in sports competitions? Напишите ей ответное письмо объёмом 90-110 слов, ответьте на три её вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить подругу за полученное письмо. From: Russian friend@mail.ru To: Nora@mail.uk Subject: Sports
- Групповые форматы психологический работы отличаются от индивидуального формата тем, что позволяют увидеть участникам группы, ...
- 360. Составьте и запишите десять сложных предложений с составными союзами потому что, оттого что, после того как, с тех пор как, затем чтобы, по мере того как. Подчеркните грамматические основы.
- 2. На основании лжесвидетельства, что впоследствии было установлено, по приговору суда майор Веселов был ошельмован. После исполнения приговора Веселов был избит группой военнослужащих. Вскоре было установлено, что Веселов невиновен. Указом Петра І он был восстановлен в правах, ему вернули чин и награды. Дайте правовую оценку действиям военнослужащих.
- 8. Найдите значение выражения x(x – 16) – (x + 8)(x – 8) при x = $\frac{19}{8}$.
- 7. На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А.
- 6. Найдите, на каком расстоянии от пункта А автомобиль догнал мотоциклиста.
- 5. Отметьте на числовой прямой точку A(-3$\frac{5}{14}$).
- 4. Решите уравнение: 8 – 5(8 + 3x) = 13.
- 3. Автомобиль едет со скоростью 72 км/ч. Сколько метров он проезжает за одну секунду?
- 2. Найдите значение выражения $\frac{6,8-4,7}{1,4}$.
- 1. Найдите значение выражения 8$\frac{7}{8}$ - 6$\frac{5}{6}$ - $\frac{9}{20}$. Ответ:
- Взаимодействие, при котором один ген дополняет проявление другого гена, с появлением нового признака, называется ...
- 2. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Даша увидела в воде стайки рыбешек, которые быстро исчезали из виду. 2) Вода в море была мутной, и Даша не могла рассмотреть подводный мир. 3) Даша нашла бледно-голубой камень с прожилками, который поразил ее. 4) Даша сразу вошла в воду глубоко, не боясь намокнуть. 5) Камень, который Даша нашла, был покрыт водорослями и лежал на берегу.
- СЕДЬМОЕ АПРЕЛЯ. ДОМАШНЯЯ РАБОТА. 1. Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Пр..одолев под(?)ем Даша спустилась к морю. Вода (по) прежнему была прозрачной. Скво(з/с)ь нее в глубине можно было ра(сс/с)мотреть р..стения подводного мира. В зар..слях водор..слей проносились (не)пуга(н/нн)ые стайки рыбёшек молниеносно и(с/з)чезавш..х (из) виду. (С)лева она увид..ла огромный камень обвеш..(нн,н)ый водор..слями. (В)доль берега т..нулось углубление заполн.. (нн/н)ое водой. Казалось это была (та)же ямка, в которой девочка когда(то) нашла камень уд..вительной формы. Тогда, (в)первые ок..завш..сь (с/з)десь Даша покач..вая руч..нками (с)начала опустила одну (за)тем другую ногу и на цыпочках вошла в воду. (Не)заходя (в)глубь нагнувшись над отшлифова(нн/н)ыми морским прибоем камнями (в)течени.. (не)скольких секунд в (н..) чем (не)нарушаемой³ тишине она наблюдала за хорошо вид..мой подводной жизнью. Тут(то) она и заметила его. Бледно (голубой) камень с прож..лками буд(то) и(с/сс)кус(?)но нарисова(нн/н)ыми художником поразил ее. (116 слов)
- Задание: Выполните задания и прикрепите ответы в электронном виде в формате docс или docx. 1. Раскройте основные, наиболее распространённые классификации физических упражнений: Классификация физических упражнений по признаку исторически сложившихся систем физического воспитания. Классификация упражнений по преимущественной целевой направленности их использования. Классификация упражнений по их преимущественному воздействию на развитие отдельных качеств (способностей) человека. Классификация упражнений по различию участвующих в работе механизмов энергообеспечения мышечной деятельности. 2. Раскройте понятие «содержание физического упражнения». 3. Охарактеризуйте понятия «двигательное умение», «двигательный навык». Проанализируйте в чём принципиальное различие этих понятий.
- ВОПРОС 6 Создайте «паспорт» для амурского лемминга ЗАПОЛНИТЕ ПУНКТЫ > регионы распространения > как он выглядит > любимое блюдо > враги > суперспособность (например, «умеет прятаться в траве»)
- ВОПРОС 5 Найдите и выделите цветом полезные ископаемые, спрятанные в филворде. ГУГΓΡΑΗ ЛАОРУИ ИНЛЬАДТ Соотнесите полезное ископаемое и его основное применение: А) Строительство памятников Б) Выплавка металла В) Производство керамики. Г) Отопление домов
- По порядковому номеру, найдите химический элемент, укажите количество протонов электронов и нейтронов. 1) 24 2) 9 F p=g 3) 56 =9 4) 12 n=10 5) 55 6) 31 7) 27 8) 80
- Вопрос: ... группа – это длительное мероприятие, на котором каждый участник имеет возможность «прожить жизнь» в ясно очерченных и безопасных пространственных и временных границах группы и исследовать как его проживание «жизни» в группе связано с его реальной жизнью Тип ответа: Текстовый ответ
- 4. Домашнее задание: Задание. Разведите по значению слова-омонимы. Допишите три своих примера омонимов. Образец: Свет (источник) свет (целый мир); сушка (маленькая баранка) - сушка (белья); побег (...) - побег (...); очки очки; пили пили; наряд наряд; язык-язык; малиновый- малиновый; тушить тушить; рысь рысь; мой мой. Омонимы это не значения одного слова, а слова, которые совпали по написанию и/или произношен причинам.
- Окраска цветков у растения ночная красавица наследуется по принципу. Выберите один ответ полное доминирование кодоминирование сверхдоминирование неполное доминирование
- 227. Найти сумму чисел, если её слагаемые являются последова- тельными членами геометрической прогрессии: 1) 1+2+4+...+128;2) 1+3+9+...+ 243; 3) -1+2-4+ ... + 128; 4) 5-15+45 - ... + 405.
- 226. В геометрической прогрессии найти: 1) п и бр, если b₁ = 7, q=3, S=847; (2) пи вр, если b₁=8, q=2, S = 4088; 3) п и д, если в₁=2, b=1458, S = 2186; 4) п и д, если в₁ =1, b=2401, S = 2801.
- 225. В геометрической прогрессии найти число п членов, если: 1) Sn=189, b₁=3, q=2; 3) S=170, b₁ = 256, q = −0,5; 2) S=635, b₁ = 5, q=2; 4) Sn=-99, b₁=-9, q=-2,
- Exercise 27. Work in pairs. Answer the questions and use "because" / "so" / "and" / "but" / "How about you?" 1. How often do you change your password? 2. What are your hobbies? Have you ever read any blogs about them? 3. Which do you like better, reading books or reading e-books? Why? 4. What is your favourite website? How many hours do you spend online? 5. Do you have a keyboard for your iPad? Why or why not? 6. Which do you think is better, iPads or laptops? Why? 7. Would you prefer to write a report by hand or make a document on Microsoft Word? Why? 8. Which do you like better, logging in with a password or using Face ID? Why?
- Exercise 26. Complete the sentences with by or with. Example: Three climbers were killed by an avalanche. 1. He was brought up _______ his aunt. 2. The cake was made _______ dried fruit. 3. The garage was painted _______ a new kind of paint. 4. The safe was blown open _______ the robbers. 5. He was killed _______ a falling stone. 6. Her kindness was appreciated _______ everybody. 7. The room was filled _______ the scent of roses.
- Какой фенотип у гибридов первого поколения при скрещивании растения ночная красавица с белыми цветками (аа) с одноименным растением с красными цветками (АА)?
- составить таблицу история россии 8 класс, ход военных действий начиная с 1756 года: дата, англо прусский отряд, австро французский отряд.
- D апрема Классная работa прилагательного С кем из героев вы бы ли дружить? мы хотели Почему? (от 5-ти предложений) Вася и Валек • Соня и Маруся и Техбуддий и судь Вася различия pazsura y il
- составить таблицу история россии 8 класс, ход военных действий начиная с 1756 года: дата, англо прусский отряд, австро @ французский отряд.
- Если два разных аллеля одного гена в организме, то в этом случае организм называется Выберите один ответ гомогаметным гомозиготным гетерозиготным гетерогаметным
- Yp и Построить графини ри a) y=2x-3 y=4-2x y=½x 2)=-5,1 g) y= 3,7
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.