База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Радиус окружности, ограничивающей круг, равен 25 см. Найдите площадь данного круга. При вычислениях округляйте число и до 3,14.
- Вычислите: 4\frac{3}{7} - 8\frac{1}{8} + \frac{9}{8} - 4\frac{5}{6}
- Автобус простет расстояние между ду двумя городами за 1 час 15 минут. Автомобиль проезжает то же самое расстоя кояние за 50 минут. Из этих двух городов одновременно навстречу друг другу выс жак автомобиль и автобус. Через столько минут и автобус встретятся?
- 1097.1) \(\frac{17}{20}\) яблока составляет вода. Сколько процентов составляет вода в яблоке?
- 1096. 1) Сколько процентов составляет радиус окружности диаметра? 2) Сколько процентов составляет длина стороны квад его периметра?
- 1095. Запишите в процентах дроби: \(\frac{17}{20}\); \(\frac{11}{25}\); \(\frac{21}{50}\); 0,05; 0,74; 1\(\frac{1}{2}\); 1\(\frac{3}{5}\); 2\(\frac{3}{25}\).
- 1094. Запишите проценты в виде обыкновенных дробей: 15%; 6,4%; 35%; 116%; 105%; 220%
- 16. Через точку А, лежащую вне окружности, проведены две прямые. Одна прямая касается окружности в точке К. Другая прямая пересекает окружность в точках В и С, причём AB=4, BC = 12. Найдите АК.
- 15. Биссектриса равностороннего треугольника равна 17√8. Найдите сторону этого треугольника.
- Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Рассматривая альбом я нашёл старинные фотографии и пересмотрел их с интересом. 2) В вёдрах наполненных картофелем лежало и несколько яблок 3) Я познакомился с увлечённым историей своего края писателем. 4) Любящий меня пёс звонко лая радуется моему приходу с работы.
- Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3
- Найдите многозначное слово во втором предложении третьего абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Снежинки падали из облака, которое летело над землёй. 2) Ветер помогал снежинкам медленно и плавно опускаться на землю. 3) Снежинки, опускаясь, делали невидимым всё, что было на земле. 4) Все снежинки опустились на землю в одном месте, не разлетаясь по разным участкам. 5) Земля не хотела, чтобы снежинки покрыли ее, и сопротивлялась их падению.
- Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинани案。
- 1. Внимательно рассмотри знак. Где можно встретить этот знак? Как ты думаешь, какое правило установлено этим знаком? Напиши это правило. УВПР.РФ
- Задание 5. Определите длину кратчайшего пути между пунктами А и Е. Передвигаться можно только по дорогам, указанным в таблице. (В ответе напиши только число.) Справа от таблицы составьте соответствующий граф. АБВГДЕ A 15 1 8 Б 1 V5 2 2 26 1/3 1 1 Γ д F 2 61
- Задание 4. Составьте граф основываясь на таблице. A Б V Γ A 0 2 2 0 Б 2 0 1 1 V 2 1 0 3 Γ 0 1 3 0
- Задание 3. В таблице приведена протяжённость автомагистралей между соседними населёнными пунктами. Если пересечение строки и столбца пусто, то соответствующие населённые пункты не соединены автомагистралями. Найди номер таблицы, для которой истинно условие «Минимальная протяжённость маршрута от А до Г не больше 4». A Б V Γ A 0 2 3 12 Б 2 0 2 3 V 3 2 0 0 J 12 3 0 0 A Б V Γ A 0 3 4 0 Б 3 0 2 1 V 4 2 0 4 Γ 0 1 4 0 A Б V Γ A 0 1 4 0 Б 1 0 3 11 V 4 3 0 3 Γ 0 11 3 0 A Б V Γ A 0 3 5 0 Б 3 0 3 13 V 5 3 0 3 Γ 0 13 3 0
- урок_№95.docx ФИО Группа Дата Самостоятельная работа на тему: «Информационное моделирование» Задание 1. Назовите пять этапов компьютерного моделирования. 1. 2. 3. 4. 5. Задание 2. На рисунке схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Ж, З, К. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город К?
- РУССКО-ПОЛЬСКАЯ ВОЙНА 1654–1667 гг. Задания 1. По материалам учебника и атласа определите, кто и когда возглавил освободительную борьбу восточных славян против Речи Посполитой. Подпишите в легенде карты его имя и нанесите направления и годы действий войск, возглавляемых им. 2. Отметьте на карте дату и место, где «...была... у Гетмана тайная Рада с Полковники, и с Судьями, и с Войсковыми Ясаулы, — и Полковники.., и Судьи, и Ясаулы под Государеву высокую руку подклонилися». 3. Покажите стрелками разного цвета направления действий русских и польских войск в ходе войны 1654–1667 гг. Даты ука- жите в легенде. 4. Обозначьте штриховкой районы народных восстаний. 5. Используя атлас, сравните западную границу России до начала войны с Польшей и после её окончания и ответьте на вопрос: какие территории были возвращены России по Андрусовскому договору 1667 г.? На карте отметьте разным цветом западную границу России (до и после войны) и заштрихуйте возвращённые территории.
- Сравните скорости распространения звуковых волн в твердых ₁, жидких ₂, и газообразных ₃ средах.
- 13. Выберите правильные ответы. Социальные группы, участвовавшие в восстании под предводительством С. Разина: а) купечество 6) казаки в) крестьяне
- 12. Представители высшего военно-служилого сословия на Руси XIV-XVII вв., владевшие вотчинами, назывались: 1) боярами; 2) дворянами; 3) стрельцами; 4) казаками.
- 11. Кто возглавлял царские войска, разгромившие казаков у стен Симбирска? а) Барятинский 6) Шеин в) Морозов г) Мстиславский
- 10. До какого города дошли отряды казаков под руководством В. Уса во время похода на Москву? а) Царицына б) Тулы в) Симбирска г) Астрахани
- 9. Какое казачество называлось домовитым? а) Оседлое казачество, те, у которых были свои дома и семьи б) Бедное казачество в) Зажиточное казачество г) Казаки, которые восставали против правительства
- 8. Что требовали от правительства Алексея Михайловича посадские люди? а) Ликвидации белых слобод, снижения налогов и повинностей 6) Права перехода и прекращение посылок карательных отрядов в) Борьбы со взяточничеством и расширение земельных владений г) Отмены льгот для иностранцев
- 7. Какие положения относятся к событиям Соляного бунта? а) Отказ стрельцов от расстрела простых москвичей, ворвавшихся в Кремль б) Убийство восставшими Б. Морозова в) Попытка вручить Алексею Михайловичу челобитную грамоту при его въезде в Москву с богомолья г) Высылка Б. Морозова из Москвы д) Жестокая расправа с восставшими и массовые казни в Москве
- 6. Какой лозунг стал основным в движении С. Разина? а) Освобождения от крепостной зависимости 6) Свержения самодержавия в) Уничтожения сословного деления и частной собственности г) Отделения Дона от России
- 5. Церковный раскол в церкви в России привел к; а) распространению ересей 6) массовым религиозным выступлениям в) столкновению светских и церковных властей г) возникновению нового вероучения
- 4. Самая распространенная форма протеста в ХVІІ в.: а) побег 6) бунт в) поджег и разорение помещика г) восстание
- 3. Самое крупное выступление XVII в.: а) восстание под предводительством Василия Уса 6) Соляной бунт в) Медный бунт г) восстание под предводительством Степана Разина
- 2. Главное последствие Соляного бунта: а) созыв Земского собора для разработки и принятия нового кодекса законов 6) отмена соляного налога в) решительная борьба со взяточничеством г) отставка и высылка из Москвы боярина Б. Морозова, фактического правителя государства
- 1. Медный бунт произошел в: a) 1649 г. б) 1665 г. в) 1662 г. г) 1670 г.
- 5 Rewrite the sentences in the passive. Start each sentence with the underlined words. Leonardo da Vinci painted the Mona Lisa. The Mona Lisa was painted by Leonardo da Vinci. 1 Robots will do all our menial tasks. 2 The town council will remove the graffiti. 3 The artists cover the wall with white paint. 4 Constable painted the landscapes in this room. 5 The teacher moved the sculpture to the library.
- 4 Complete the text with the correct passive form of the verbs in brackets. A graffiti competition (1) will be held (hold) in the school playground next week. All pupils (2) (invite) to enter. The competition closes at 3.00 pm on Friday and the entries (3) (judge) by a panel of experts. Winners (4) (announce) at 4.00 pm. The winning graffiti (5) (reproduce) in the local press. Prizes (6) (give out) by the head teacher Mr King. The winners (7) (award) £150.
- 5. Определите значение переменной «а» после выполнения фрагмента программы: a = 4 if a < 5: a += 12 else: a = 7 if a < 5: a += 12 else: a -= 7
- 4. Определите значение переменной «а» после выполнения фрагмента программы: a = 10 if a > 15: a += 12 else: a = 7
- 3. Определите значение переменной «а» после выполнения фрагмента программы: a = 10 if a > 5: a += 12 else: a = 7
- 2. Определите значение переменной «а» после выполнения фрагмента программы: a = 10 if a < 5: a = 12
- Python: 21-Ветвления Вариант - 1 1. Определите значение переменной «а» после выполнения фрагмента программы: a = 10 if a > 5: a-5
- 5. Определить энергию и импульс фотонов, соответствующих наиболее длинным (λ =760 нм) и наиболее коротким (λ =380 нм) волнам видимой части спектра (E = hc/λ, p = h/λ)
- 4. Какую максимальную кинетическую энергию имеют фотоэлектроны при облучении железа светом с длиной волны 200 нм? Красная граница фотоэффекта для железа 288 нм (hv = A + Ek, max = hc/λ, ν = c/λ, c = 3·10⁸ м/с)
- 3. Найти максимальную кинетическую энергию фотоэлектронов, вырванных с катода, если запирающее напряжение равно1,5 В (Ek = eU₂)
- 2. Возникнет ли фотоэффект в цинке под действием облучения, имеющего длину волны 450 нм? (А = 0,67 аДж = 0,67·10⁻¹⁸ Дж) (λmax = hc/A)
- 1. Найти красную границу фотоэффекта для калия (А = 0,35 аДж = 0,35·10⁻¹⁸ Дж) (νmin =A/h)
- 7. Приведите примеры применения фотоэлементов в технике. Чем принципиально отличаются фоторезисторы от фотодиодов?
- 6. Можно ли фотон считать материальным объектом, если его масса равна нулю?
- 5. Ученик, объясняя уравнение Эйнштейна для фотоэффекта, сказал: «Энергия падающего света равна работе выхода электронов и кинетической энергии их движения». В чём неточность ответа?
- 4. Какие факторы определяют красную границу фотоэффекта?
- 3. Как измениться кинетическая энергия электронов при фотоэффекте, если, не изменяя частоту, увеличить световой поток в 2 раза?
- 2. Цинковая пластинка, заряженная отрицательно, теряет свой заряд при облучении ультрафиолетовым светом. Что представляет собой это утверждение: а) гипотезу, б) явление, в) формулировку закона, г) определения понятия?
- 1. Почему в опытах Герца не видимое, а ультрафиолетовое излучение вызывало фотоэффект?
- В чём заключается парадокс близнецов? (Баллов: 1) Два близнеца не могут находиться в разных системах отсчета одновременно. Если один близнец отправляется в космиче- ское путешествие с околосветовой скоростью и возвращается, он оказывается моложе оставшегося на Земле близнеца, что на пер-
- Как было доказано, что эфира не существует? (Баллов: 1) В результате теоретических расчётов Макс- велла. С помощью опыта Эрстеда по отклонению магнитной стрелки. С помощью опыта Майкельсона—Морли, кото- рый не обнаружил «эфирного ветра». С помощью наблюдений за движением планет Кеплером.
- Ускорение тела прямо пропорционально силе и обратно пропорционально массе.
- Прочитай текст и выполни задания 3-11. Запиши ответы на отведённых для этого строчках. (1)Окраска у зебр особая. (2)Вся шкура y них расписана в чёрно-белую полоску. (3)При этом окраска у каждой зебры уникальная. (4)Рисунок на теле животного можно сравнить с отпечатками пальцев человека. (5)По этому рисунку детёныш зебры всегда узнает свою мать. (6)По мнению ряда учёных, полоски на шку- ре помогают зебрам выжить. (7)Они являются
- В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки звонкие. Выпиши это слово. Ребята любили кататься на велосипедах по дорожкам парка. Ответ.
- Fill in the comparative or the superlative degrees of the adjectives: 1. Mona is __________ girl in our class. 2. Paul is __________ than Nick. 3. I think Andrew is __________ boy in my class. 4. This street is __________ in our city. 5. That task was __________ in the test yesterday. 6. Sam draws __________ pictures of the animals. 7. These books are __________ than those books. 8. This information about the elephants is __________. 9. Tina's letter is __________ letter in the class. 10. This airplane is __________ than that one. 11. This building is __________ than that one. 12. I know my drawings are __________ in my class. 13. Tom's hair is __________ than mine. 14. Bob and Bill are __________ friends. 15. Physics is __________ subject for me. 16. This hotel is __________ than that one. 17. My hair is __________ hair in my family. 18. Tim's bag is __________ than Ben's bag. 19. They were __________ people I've ever known. 20. It is __________ chance to learn surfing. 21. My brother is __________ person I've ever known. 22. He is __________ football player. 23. I am __________ person because I've passed my exams. 24. Liz is __________ girl in our group. 25. He is __________ man we've ever seen. 26. Our house is __________ house in the street. 27. I think we are __________ students at our school. 28. We need a __________ ladder than this one. 29. I'm sure Angela is __________ girl at school. 30. He is __________ man I've ever met 31. This river was __________ than we thought. 32. She is __________ today than she was yesterday. 33. Liz is __________ than Mary. 34. It is __________ day of the year. 35. My skirt is __________ than yours. 36. This car is __________ one. 37. The trip to London was __________. 38. My answer was __________ in this competition. 39. It is __________ river in our district.
- 12. apple
- 11. rice
- 10. potatoes
- 9. coffee
- 8. tea
- 5. salt
- 4. milk
- 3. spoon
- 2. bread
- Ех.5. Вставь a/an или some 1. egg
- 7. How friends do you have?
- 6. How players are there in a football team?
- 5. How cheese did you buy?
- 4. How children are there in your class?
- 3. How bread do you eat every day?
- 2. How milk do you want in your tea?
- Ех.4. Вставь many или much. 1. How eggs do you need for the salad?
- 5. Give me 6. Is there bread please. jam for tea? - Yes, there is jam for tea.
- 4. Are there flowers in the garden? - No, there aren't flowers there.
- 3. Are there shopping malls in the center of the city? - Yes, there are shopping malls in the center of the city.
- 2. Give me butter please. - But there isn't butter in the fridge.
- Ех.3. Вставь some или any.gilioqe 1. Is there juice on the table? – Yes, there is juice on the table.
- Заполните таблицу используя слова для справок:
- However, the rise of Al also brings important questions that we, as a society, need to think about. [4]
- For example, if you want an Al to recognize a cat, you show it thousands of pictures of cats. Over time, it learns to identify the patterns - the pointy ears, the whiskers, the shape - that make a cat look like a cat. [3]
- learning system is trained using a massive amount of data. [2]
- 9. В вазе лежали персики. Мальчики взяли 3 персика, после чего в вазе осталось 6 пер- сиков. Сколько персиков лежало в вазе сначала? Ответ:
- 8. Начертить два отрезка разной длины так, чтобы длина каждого отрезка была больше 5 см, но меньше 8 см.
- 7. Записать пример на сложение и два приме- ра на вычитание, используя числа 3, 8, 5.
- 6. Сумма трёх слагаемых равна 8. Записать два возможных варианта.
- 5. Вычитаемое равно разности. Придумать такие числа и записать пример.
- Практическая работа № 1 «Чтение сборочного чертежа» Цель работы: освоить правила чтения сборочного чер- тежа. Оборудование и материалы: сборочный чертёж. Порядок выполнения работы 1. Рассмотрите рисунок подкладной доски для столярно- го верстака (рис. 1.6) и прочитайте её сборочный чертёж и спецификацию (рис. 1.7). 2. В тетради запишите «Информация, полученная при чтении сборочного чертежа» и ответьте на вопросы. Каково название и назначение изделия? Какие виды представлены на чертеже? Какое количество деталей необходимо изготовить? Какие стандартные детали показаны на чертеже? Каково их количество? Каковы габаритные размеры деталей, входящих в изделие?
- 1) (3x-1)(9x² + 3x + 1) - 9x(3x² - 4) = 17; 2) (x + 4)(x² - 4x + 16) - x(x - 7) (x + 7) = 15; 3) (x + 6)(x²-6x+36) - x(x - 9)² = 4x(4,5x – 13,5).
- 1/ 17 x + 34 = 0 21-23x = 171 3/46X = 4,2X 9/2/x-14=1/3+18,5 2/0,5.3.
- a(-3b + c – 7, 1d)
- Раскрой скобки и выбери верный вариант для каждого выражения. -0,5(6b + c – 4d)
- 8. Опишите устройство заднего фонаря
- Расставьте знаки препинания. Подчеркните обособленные обстоятельства. 1. Тихо шепча старые дубы рассказывали лесные тайны. 2. Благодаря совету бывалого туриста мы не заблудились. 3. Он бежал сломя голову чтобы успеть на последний автобус. 4. Взявшись за руки они вышли на середину площадки. 5. Согласно установленным правилам доступ был ограничен. 6. Она готовила ужин напевая свою любимую мелодию. 7. Улыбаясь своему отражению она чувствовала себя счастливой. 8. Выйдя на сцену артист поклонился благодарным зрителям. 9. Вопреки ожиданиям концерт оказался невероятно скучным.
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- 1097.1) \frac{17}{20} яблока составляет вода. Сколько процентов составляет вода в яблоке?
- Жёлтый x²+4x 1. у y = (——), при х = -2. 3+x 2 2. у y' = —x² + 8, при х = −4. √2 Светло-розовый 1 4 3. y = (—x - x3 + 2x2 - 6x + 17)', при х = 5. 4 4 x4 1 4. у = (— + —), при х = −1. 8 x² Чёрный 1 5. y' = ((— - 8x)²), при х = 0. 2
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.