База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Выпиши из 7-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор). Ответ.
- В 16-м предложении найди слово, состав которого соот- ветствует схеме: Выпиши это слово, обозначь его части. Ответ.
- Замени слово «сырой» («в сырых») из 13-го предложения близким по значению словом. Запиши это слово. Ответ. Сырой
- Как ты понимаешь значение слова «жарить» («жарят») из 7-го предложения? Запиши своё объяснение. Ответ. Жарить это
- 7. Какую логическую операцию нужно добавить в программу вместо многоточия, чтобы значение переменной «а» после выполнения фрагмента программы стало равно 15? a = 10 b=5 if a < 1 ... a>b a = 5 else: a += 5
- 6. Какую логическую операцию нужно добавить в программу вместо многоточия, чтобы значение переменной «а» после выполнения фрагмента программы стало равно 3? a = 10 b=5 if a1 ... a>b: a = 7 else: a += 7
- 5. Какую логическую операцию нужно добавить в программу вместо многоточия, чтобы значение переменной «а» после выполнения фрагмента программы стало равно 17? a = 10 b=5 if a > 1 ... a <b: a = 7 else: a += 7
- Найди корень уравнения 6x – (2x – 3) = 13. Выбери верный вариант.
- 7. Существует следующая оценка Смутного времени: «В ходе Смуты существовали возможности для изменения политического строя России, но они так и не были воплощены в жизнь». Поддерживаете ли вы такую оценку? Своё мнение обоснуйте.
- 6. Сформулируйте главную причину организации Первого и Второго ополчения. Какие обстоятельства привели к распаду Первого и успеху Второго ополчения?
- 5. Что позволило преодолеть Смуту и изгнать из страны иностранных захватчиков?
- 4. Почему ни один правитель России, царствовавший в начале XVII в., не смог удержать власть и только воцарение Михаила Романова стабилизировало ситуацию?
- 3. Какие события дали основание учёным охарактеризовать начало XVII в. в истории России как Смутное время? Назовите несколько таких событий.
- 2. Составьте и заполните таблицу «Смута в России» на основе материала § 17-25.
- 15. Какое из этих т a) № 1. б) № 2.
- 14. Когда тело мас действовала на a) 25 H, 75 H. 6) 25 H, 125 H
- 13. Определите ар мом 0,5 м³, по а) 515 кН. б) 51,5 кН.
- 12. Чем отличает а) Ничем. б) Выталкива кости. в) Архимедов г) Архимедов
- 11. На какое из выталкиваюш a) № 1. 6) № 2.
- 10. Выталкиваюг а) ... ближе к б) ... больше B) ... больше г) ... больше
- 9. Выталкиваю a) p = gph. 6) F=gPV
- 8. Площади поршней гидравлического пресса 600 см² и 3000 см². Какой выигрыш в силе обеспечивает этот пресс? Что это значит? а) Равный 5, т. е. большой поршень удержит в 5 раз большую нагруз ку, чем малый поршень. 6) Равный 20; на большой поршень будет действовать в 20 раз мень шая сила, чем на малый. в) Равный 2; большой поршень сможет сжимать прессуемое тело с силой в 2 раза большей, чем действуют на малый поршень. г) Равный 5: малый поршень может действовать на жидкость силой, в 5 раз большей, чем большой поршень.
- 7. На малый поршень гидравлического пресса с площадью 100 см² по- ставлена гиря массой 2 кг. Какой массы гирю надо поставить на боль шой поршень площадью 500 см², чтобы уравновесить их действие на жидкость в корпусе пресса? а) 200 кг. б) 100 кг. в) 10 кг. г) 20 кг.
- 6. Больше или меньше атмосферного давление в шаре? На сколько? а) Меньше на 20 мм рт. ст. б) Больше на 20 мм рт. ст. в) Меньше на 40 мм рт. ст. г) Больше на 40 мм рт. ст.
- 5. С какой силой давит атмосфера на крышу дома площадью 40 м² при нормальном атмосферном давлении? а) = 4500 кН. 6) = 4200 кН. в) ≈ 4052 кн. г) ≈ 4252 кн.
- 4. На этаже высотного дома атмосферное давление равно 750 мм рт. ст., ког да на земле оно равно 757 мм рт. ст. На какой высоте находится этот этаж? а) 70 м. б) 74 м. в) 80 м. г) 84 м.
- 5. Итоговый тест 3. Определите атмосферное давление по изображенной здесь шкале барометра. а) 756 мм рт. ст. в) 755 мм рт. ст. 6) 762 мм рт. ст. г) 758 мм рт. ст.
- Найдите значение выражения 3x - |12 - 8х| при х = 7.
- Николай в апреле весил 100 кг. В мае он сбросил 10 кг., а в июне он стал весить еще на 30% меньше, по сравнению с маем. Определите, сколько процентов от апрель- ского веса составляет вес Николая в июне.
- 14. _______ butter
- 13. _______ banana
- 12. _______ apple
- 11. _______ rice
- 10. _______ potatoes
- 9. _______ coffee
- 8. _______ tea
- 7. _______ ice cream
- 6. _______ water
- 5. _______ salt
- 4. _______ milk
- 3. _______ spoon
- 2. _______ bread
- Ех.5. Вставь a/an или some 1. _______ egg
- 7. How _______ friends do you have?
- 6. How _______ players are there in a football team?
- 5. How _______ cheese did you buy?
- 4. How _______ children are there in your class?
- 3. How _______ bread do you eat every day?
- 2. How _______ milk do you want in your tea?
- Ех.4. Вставь тany или much. 1. How _______ eggs do you need for the salad?
- 6. Is there _______ jam for tea? - Yes, there is _______ jam for tea.
- 5. Give me _______ bread please.
- flowers in the garden? – No, there aren't _______ flowers
- 4. Are there _______ shopping malls in the center of the city? - Yes, there are _______ there.
- 3. Опишите этапы получения межвидовых гибридов растений (например, сливы и черешни), используя глаголы: разрушают, смешивают, добавляют, восстанавливают, выращивают. • 1. У клеток растений 2. 3. •4. Создают условия для • 5. Из гибридных клеток
- 3.Какие формы бактерий изображены на рисунках? Напишите их названия.
- Лабораторная работа: Цель: Изучить строение прокариотической клетки Оборудование: Таблицы, учебник Ход работы: 1. Какая наука изучает бактерии? Какой ученый впервые увидел мелкие организмы под микроскопом? микроскопом? -В каких средах обитают бактерии? 2. Рассмотрите рис. 96 на стр. 129, сделайте обозначения структур бактериальной клетки: Найдите жгутик, оболочку, ядерное вещество, цитоплазму, мембрану. -Каких органоидов нет у бактерий? -Что входит в состав оболочки бактерии? -Какой цвет может иметь бактериальная клетка?
- 25 дм, 15 дм 20 дм, 16дм. 4) Найдите SinA, если cost = 11. Найдите cos A, если sin A = 4 5/Hainqume C м релом сте тангеле угла А ДАВС С 5). Найдите косинус угла А ДАВС 7 Маски ром Gan BC=8, AB = 17 3 Найдите высоту равностороннего треугольника, если по сторо площа сте ухом 2, если BC=21, AC = 20 основанц (IB
- cos(x/5 - π/3) = √2/2
- 3. Как Вы думаете, какое правило устанавливается изображённым на рисунке знаком? Напишите в ответе это правило и укажите место, где можно встретить такой знак.
- Будет ли равенство верным? -12(2+x)=-24 + 12x.
- Вариант 3 •1. Решите неравенство: a) 2x²-13x + 6 < 0; 6) x² > 9; B) 3x2 - 6x + 32 > 0. •2. Решите неравенство, используя метод интервалов: (x + 8) (x - 4) (x + 1) > 0. 3. При каких значениях р уравнение 2x² + px + 2 = 0 имеет два корня? 4. Решите неравенство: 5x+1 x-2 a) <0; 6) ≥ 2. x-6 x+4 5. Найдите область определения функции: a) y = √2x-3x²; 6) y = √x² + 6x +8/3x+18 B) y = √7x-x² + √6-5x.
- Используя текст параграфа и дополнительные источники ин формации, охарактеризуйте несколько растений по предложенны в таблице характеристикам. Заполните таблицу. Название растения Форма растения Продолжи тельность жизни Сколько раз плодоносит Где растёт
- Изучив текст параграфа и рисунок 98 учебника, заполните схему «Жизненные формы покрытосеменных растений». Жизненные формы покрытосеменных растений
- Изучив текст параграфа и рисунок 97 учебника, объяснит какие растения называют однолетними, двулетними и многоле мими. Приведите примеры таких растений. Однолетние Двулетние - Многолетние
- Тема 2.6. Страховые компании 1. Какова основная функция страховой компании? 2. Перечислите основные виды страхования (не менее 5). 3. Что такое страховой тариф и из чего он формируется? 4. Как страховые компании формируют резервы? 5. В чём отличие обязательного и добровольного страхования? 6. Что такое перестрахование и зачем оно нужно? 7. Каковы основные риски страховой компании? Как они управляются? 8. Как цифровизация меняет страховой бизнес? Приведите примеры. 9. Какова роль страховых компаний в экономике страны? 10. Назовите 2-3 крупных страховщика РФ и их специализацию.
- 10 РУССКО-ШВЕДСКАЯ ВОЙНА Действия русских войск 30 к востоку от Гринвича 30° 60 Территория, отошедшая к России по условиям перемирия ЗАДАНИЯ 1. Отметьте действия русских войск в ходе русско- шведской войны 1656-1661 гг. Подпишите на карте названия городов, осаждённых русскими войсками, и подчеркните название тех из них, которые так и не были взяты. 2. На карте обозначьте место и подпишите дату подписания перемирия со Швецией в 1658 г. Закрасьте территорию, отошедшую к России по условиям перемирия. отметка -50°- отметка РОССИЯ ПРИ ПЕРВЫХ РУССКО-ПОЛЬСКАЯ ВОЙНА 20 к востоку от Гринвича 25 30 PC ЗАДАНИЯ 1. Обведите границу Российского государства во второй половине XVII в. и подпишите название его столицы. 2. Отметьте походы войск под предводительством Богдана Хмельницкого. Подпишите название города, в котором Богдан Хмельницкий, казацкая старшина и войско присягнули на верность российскому царю. польских войск в 1648-1653 гг. 3. Покажите походы русских войск и запорожских казаков в ходе русско-польской войны 1654-1667 гг. и походы 4. Подпишите на карте место и дату заключения договора о перемирии России с Речью Посполитой. Подпишите на карте реку, ставшую границей между русскими и польскими владениями по этому перемирию. 5. Зелёным цветом закрасьте территорию, возвращённую России Речью Посполитой во второй половине XVII в.
- Задание 3. Объясните название. Дюденева рать
- Задание 2. Конкретными фактами из пункта 1 проиллюстрируйте правило, которому следовали ордынские ханы в отношении русских кня- зей: «Разделяй и властвуй».
- Задание 1. В пункте 1 § 30 найдите различия в создании единых государств в Западной Европе и на Руси. Кратко запишите их в таблицу.
- 3. -27-(-14) =
- 2.-14-21 =
- 1. 18-42 =
- Задание 6. Заполните таблицу. Глобальные проблемы Демографическая Экономическая отсталость развивающихся стран Экологическая
- Задание 5. Заполните таблицу. Этапы развития мировой экономики Характерные черты Первая половина ХХ в. 50-70-е г. г. ХХ в. 80-е г. г. ХХ в.- начало ХХ1 в.
- -7(x+4) = 9x - 124
- 5 Amy / Friday
- 4 Andy / Thursday
- 3 Andy and Amy / Monday
- 5 Look at activity 4. Write the sentences. 1 Andy / Tuesday Andy's going to clean up the spacecraft on Tuesday. He isn't going to take photographs of Mars. 2 Amy / Thursday
- Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание Запиши свой вопрос.
- Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
- Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста:
- Задание 2 Спишите предложения. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Графически обозначьте и подпишите конструкции, которыми осложнены предложения. Расставьте знаки препинания. 1. Мистер Грей под...йдите и посмотрите на себя. 2. Глаза его пот...мнели став из голубых ам...тистовыми и затуманились слезами. 3. Пр...глуш... (н/нн) о в...хлипнув Дориан Грей вск...чил с д...вана подб...жал к Холлоурду вырвал нож из его руки и бросил его в прот...воположную сторону м...стерской. 4. Юн...ша засомн...вался и посмотрел на лорда Генри наблюдавш...го за ними из (за) чайного стол...ка с довольной улыбкой на устах. 5. Это была (по) своему волшебная комн...та обитая дубов...ми п...нелями.
- 5. На территории площадью 100 км2 ежегодно производили частичную рубку леса. На момент организации на этой территории заповедника было отмечено 50 лосей. Через 5 лет численность лосей увеличилась до 650 голов. Еще через 10 лет количество лосей уменьшилось до 90 голов и стабилизировалось в последующие годы на уровне 80-110 голов. Определите численность и плотность поголовья лосей: а) на момент создания заповедника; б) через 5 лет после создания заповедника; в) через 15 лет после создания заповедника.
- 4. Если из 100 пробных площадок в лесу, всходы клена обнаружены только на 20, какова будет его встречаемость?
- 3. Определите встречаемость злаковой тли, если из 300 учетных растений ячменя заселенными оказались только 25?
- 2. При маршрутном учете имаго (взрослых особей) вредной черепашки агроном осматривает колосья на полосе шириной 2 м. Пройдя 100 м по полю, он насчитал 25 клопов-черепашек. Какова плотность вредителя на этом поле?
- 1. Какова плотность популяции сосны обыкновенной, в сосняке-зеленомошнике, если на 4 площадках, площадью 10 на 10 метров каждая, было отмечено соответственно 14, 17, 12, 13 деревьев. Единицы измерения — деревья на гектар.
- В чём была выгодность позиции турецкого флота? Приведите свидетельст во из текста интенсивности и ожесточённости боя.
- Укажите, в чьё царствование произошло сражение, которое описывается в источнике. Укажите название мирного договора, завершившего войну, одно из сражений которой описывается в источнике.
- Подпишите на карте город Москву и Речь Посполитую.
- Укажите российского монарха в период, когда произошло восстание, границы района которого отмечены на карте.
- 257 3 1-(4-2). Запишите полностью решение и ответ. 14. Вычислите: 12:18 5 18
- 13. Работая вместе, два насоса наполняют резервуар за 12 ч. Первый насос наполняет этот резервуар за 28 ч. За сколько часов наполняет резервуар второй насос?
- Теперь, зная, чему равны коэффициенты линейного уравнения, ты можешь самостоятельно определять количество его решений. Дано линейное уравнение ах = b. При каких коэффициентах уравнение не будет иметь решения? Выбери верный вариант ответа. 0.x = 0 0.x = 4 3.x=0 2x = 24
- Ответ: 5 Задание 3. В таблице приведена протяжённость автомагистралей между соседними населёнными пунктами. Если пересечение строки и столбца пусто, то соответствующие населённые пункты не соединены автомагистралями. Найди номер таблицы, для которой истинно условие «Минимальная протяжённость маршрута от А до Г не больше 4». A Б B Г A 0 2 3 12 Б 2 0 2 3 B 3 2 0 0 Г 12 3 0 0 A Б B Г A 0 3 4 0 Б 3 0 2 1 B 4 2 0 4 Г 0 1 4 0 A Б B Г A 0 1 4 0 Б 1 0 3 11 B 4 3 0 3 Г 0 11 3 0 A Б B Г A 0 3 5 0 Б 3 0 3 13 B 5 3 0 3 Г 0 13 3 0 Ответ:
- В прямоугольнике QSRF провели QT || GR так, что /SQT = 30°. Найди значение QT, если GF = 18,8 мм.
- Каким океаном омываются берега Австралии?
- На рисунке буквами отмечены тематические разделы детской библиотеки и цифрами – книги, которые брали читатели. В какой раздел следует поставить каждую книгу? Запиши номера книг в таблицу под соответствующими буквами.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.