База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 13. Тип 13 № 314581 Решите неравенство 22-х>5-4(х-2) и определите, на каком рисунке изображено множество его решений. В ответе укажите номер правильного варианта.
- 12. Тип 12 № 341532 Из формулы центростремительного ускорения а = 2R найдите R (в метрах), если о = 4 с-1 и а= 64 м/с2.
- 11. Тип 11 № 193087 График какой из приведенных ниже функций изображен на рисунке? YA 1 01 x решуога рф 1) y = x²-x 2) y = -x²-x 3) y = x²+x 4) y = -x²+x
- Подумай и напиши, в какой жизненной ситуации уместно будет употребить выражение Сначала думай, потом говори. Ответ. Выражение Сначала думай, потом говори будет уместно в ситуации, когда
- \frac{8}{x-2y} + \frac{3}{2x+y} = 3, \\ \frac{4}{x-2y} + \frac{3}{2x+y} = 2;
- 7. Работаем с фрагментами текста 7. Сохраните документ с изменениями в личной папке под име- нем Фразы. Задание 4 1. Откройте документ Алгоритм.rtf из папки Заготовки: Засыпь ямку. Поставь лопату и лейку на место. Выкопай ямку. Возьми лейку и полей саженец. Возьми лопату и саженец. Посади саженец в ямку. 2. Расставьте команды алгоритма «Посадка дерева» в разумн последовательности. Для этого: 1) внимательно прочитайте весь текст; 2) найдите строку с командой, которая должна быть выпол на первой; 3) выделите найденную строку; 4) удалите выделенную строку в буфер (команда Вырезать); 5) поместите курсор в начало первой строки и вставьте пер команду из буфера; 6) при необходимости пользуйтесь командой Отменить 7) повторяйте аналогичные действия, пока все команды окажутся на своих местах. 3. Сохраните документ с изменениями в личной папке под нем Алгоритм1. Задание 5
- A. How old is Jeremy? He is ... 1) 10. 2) 7.
- 881 1) log₂ (x³ - x² + 1); 2) (log₂ x)³; 3) sin (log₃ x); 4) cos 3*.
- 880 Найти производную функции 1) y = 1- cos 2x 1 + cos 2x x 3) y= √x+2 √x +4 -; 4x 4) y = sin x + cos x sin x - cos x
- 879 Найти производную функции (879—881). 1) y = cos² 3x; 2) y = sin x cos x + x; 3) y = (x³ + 1) cos 2x; 4) y = sin²x; 5) y = (x + 1) √x²; 3 6) y = √x−1 (x - 1).
- 4 Найти угол между касательной к графику функции y = x² - 2x3 + 3 в точке с абсциссой х0 = 1 и осью Ох.
- 3 Найти угловой коэффициент касательной к графику функ- ции y = cos 3x в точке с абсциссой хо= π.
- 2 Найти производную функции: 1) 3+ 2√x-e*; 2) (3x - 5)⁴; 3) 3 sin 2x cos x; 4) x²+5 X
- 1 Найти значение производной функции f (x) = 3x² + 4x - 1 в точке х = 3.
- 878 Закон движения тела задан формулой s(t) = 0.5t² + 3t + 2 (s — в метрах, t — в секундах). Какой путь пройден телом за 4 с? Какова скорость движения в этот момент времени?
- 2) Найди площадь этого прямоугольника. Ответ дай в квадратных сантиметрах. Ответ:
- 5 Лист бумаги расчерчен на клетки со стороной 1 см. 1) Нарисуй по клеткам прямоугольник, который содержит все отмеченные клетки и имеет периметр 18 см. 1 см
- Ответ:
- 12) Сколько диагоналей можно провести в четырехугольной призме?
- 11) Призма имеет 30 граней. Какой многоугольник лежит в ее основании? Сколько вершин и ребер имеет эта призма?
- 10) Какие многоугольники являются основанием и боковой гранью пятиугольной призмы?
- 9) Почему все высоты призмы равны между собой?
- 8) Сколько измерений у прямоугольного параллелепипеда?
- 7) Какими фигурами являются все грани прямоугольного параллелепипеда?
- 6) Какими фигурами являются все грани параллелепипеда?
- 5) Что представляет собой диагональное сечение призмы?
- 4) Какими фигурами являются боковые грани призмы?
- 3) Какими отрезками являются боковые ребра призмы?
- 2) В каких плоскостях лежат основания призмы?
- 1) Какие многоугольники лежат в основании призмы?
- Докажи, что прямые т и п параллельны, если 21 = 115° и 2 = 115°. Заполни пропуски.
- Опишите органы растения Лук гусиный. Составьте описание листьев этого растения, используя характеристики из приведённых ниже списков. А. Типы листьев 1) простой 2) сложный В. Листорасположение 1) мутовчатое 2) супротивное 3) очерёдное 4) прикорневая розетка Б. Жилкование 1) дуговое 2) параллельное 3) перистое
- Запишите в таблицу по одному примеру вегетативного и генеративного органов Гороха посевного.
- 10\frac{10}{11}:12\cdot 6\frac{1}{2}=
- 1. Почему нить накала в современных лампах делают из вольфрама? 2. В какой лампе тоньше нить — в более или в менее мощной? По-чему?
- 1. По какой причине может значительно увеличиться сила тока в цепи? 2. В чём причина короткого замыкания? 3. Чем объяснить, что при коротком замыкании сила тока в цепи может достигнуть огром-ного значения? 4. Каково назначение предохранителей, включаемых в цепь?
- Шардар 148. Къастамашца сделать синтаксически выделить чем является тӀедерзян даладе, предложенеш хӀиттайе.
- Во время диспансеризации в школе измерили рост учащихся. Оказалось, что рост каждого одиннадцатиклассника больше 175 см и меньше 190 см. Выберите утверждения, которые верны
- Найдите среднее арифметическое чисел 19, 28, 12, 17 и 24.
- Решите уравнение: 2 - 3(2 + 3x) = 14.
- ОГЭ 2026: ФИПИ Вариант 8 Прочитайте текст и выполните задания 2, 3. (1) Иногда на небе появляются необычные хвостатые небесные тела – кометы. (2) Комета быстро движется на фоне звёздного неба, это очень красивое зрелище. (3) Чем ближе к Солнцу подходит комета, тем ярче светится её голова, тем длиннее становится её туманный хвост. (4) У кометы может быть один или несколько хвостов, но они всегда направлены в сторону, противоположную Солнцу. (5)В старину эти звёздные тела своим неожиданным появлением и загадочными изменениями вызывали у людей суеверный страх: в те времена появление на небе яркой кометы считалось дурным предзнаменование Задание 2 27654 Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в од из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) небесные тела - кометы (предложение 1) 2) комета движется (предложение 2) 3) светится голова (предложение 3) 4) они направлены (предложение 4) 5) считалось (предложение 5) Задание 3 27655 Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложен Запишите номера ответов. 1) Предложение 1 простое, нераспространённое. 2) Предложение 2 бессоюзное сложное. 3) В последней части сложного предложения 3 содержится составное именное сказуемое 4) Предложение 4 сложносочинённое. 5) Первая часть сложного предложения 5 представлена односоставным неопределённо-
- Легковой автомобиль, развивая силу тяги 700 H, движется со средней скоростью 72 км/ч в течение одного часа. Какую работу при этом совершает двигатель автомобиля?
- 4. Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых должны стоять кавычки. Недалеко от (1)Звенигорода (2), на высоком берегу (3)Москвы-реки (4) окружении липовых аллей и вековых елей, расположена усадьба писателя Михаила Михайловича Пришвина. Здесь, в деревне (5) Дунине (6), провёл он последние семь лет жизни. (7)Мой дом над рекой это чудо. Это не дом, а талант мой, возвращённый к своему источнику (8), доме, где написаны многие его произведения. - так отзывался Пришвин о своём Ответ: 7,8
- 3. Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых должно стоять двоеточие. День был пасмурный (1) по небу медленно ползли тяжёлые дождевые тучи (2) и воздух казался потемневшим (3) точно в предрассветные сумерки. Горы (4) которые ещё вчера были так живописно красивы (5) теперь имели угрюмый вид Мои спутники знали (6) поход обычно не отменяется (7) если нет проливного дождя. Утром (8) мы выступили в путь по уже знакомой нам тропе (9) старательно проложенной местными жителями. Ответ: 1,6
- 2. Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых должно стоять двоеточие. На днях в наших перелесках одной радостью стало больше (1) прилетели Иволги. Иволга (2) самая красивая птица. Она всем взяла (3) и пером (4) и песней. Недаром она вошла в наши народные сказки как Жар-птица. Посмотрите (5) летит она (6) ярко-жёлтая (7) золотая с чёрными крыльями и рубиновыми глазами. Чем (8) скажите (9) не Жар-птица из сказки? Ответ., 1,5
- 1. Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых должно стоять двоеточие. В раскопках под Новгородом были найдены грамоты (1) написанные на бересте и относящиеся к XI-XVI векам. Это важное открытие в археологии (2) в них запечатлелась предыстория появления русской письменности. Содержание новгородских грамот разнообразно (3) это частные письма с забавными прибаутками (4) коммерческие записи (5) завещания и распоряжения. Авторами грамот оказались люди разных слоёв общества (6) ремесленники и купцы (7) землевладельцы и крестьяне (8) чиновники и духовенство. Ответ: 征,3,6
- Задание 3. Объясните название. Дюденева рать Опираясь на пункт 1 и отрывок из Новгородской летописи (с. 154), заполните пропуски в схеме. Год Причины похода Последствия для русской земли Дюденева рать Кто организовал поход В итоге: Дмитрий Переяславский Андрей Городецкий
- 3. Напиши письмо от имени главного героя рассказа «Стрижонок Скрип», в котором расскажешь о чувствах и мыслях после ключевого события.
- 2. Найди в тексте рассказа «Стрижонок Скрип» фрагменты, которые будут отражать смысл данных пословиц. Кратко запиши. Пословица Сердце матери лучше солнца греет. Один за всех — все за одного. Фрагмент рассказа
- Имя, фамилия 1. Перечитай описание первого полёта стрижонка Скрипа в рассказе В. П. Астафьева «Стрижонок Скрип». Вставь пропущенные слова. Потом крики стрижей остались птичий угасли. И тут стрижонок скрипте сам, один, летает над что он взмыл высоко-высоко и крикнул оттуда солнцу, реке, всему миру: «Я живу!» — и закружился, закружился над , над И от этого сделалось так
- Легкоатлет бежал 2 часа против направления ветра и 1, 5 часа по направлению ветра. Найди собственную скорость легкоатлета, если скорость ветра равна 3, 4 км/ч, а расстояние, пройденное легкоатлетом по направлению ветра, на 3, 4 км больше, чем расстояние, которое он пробежал против ветра.
- Подпишите на карте город Москву и Речь Посполитую.
- Как согласно данному отрывку обеспечивалась особая секретность Приказа, о котором идёт речь в данном отрывке, предполагавшая недоступность информации о его деятельности для приближённых царя? Зачем согласно данному отрывку подьячие, служившие в Приказе, отправлялись с послами и воеводами?
- Назовите упомянутого в отрывке «нынешнего царя». Укажите название государства, с которым в период правления этого царя Россия вела наиболее длительную войну.
- ВПР. История. 7 класс. Образец Каждое из заданий 1, 4, 8 и 9 считается выполненным верно, если правильно указаны цифра, последовательность цифр или слово (сочетание слов). Полный правильный ответ на задания 4 и 9 оценивается 1 баллом. За верный ответ на задания 1 и 8 выставляется 2 балла. Если в ответе допущена одна ошибка (в том числе написана лишняя цифра или не написана необходимая цифра), выставляется 1 балл; если допущено две или более ошибки - 0 баллов.
- 1. Найдите значение выражения: 30 - 23,1: (5\frac{7}{20}-4\frac{6}{35}). 2. Решите уравнение: a) 5,2x-1,5=1,8x-71,2; б) y:8,4 = 1:6\frac{3}{4} 3. Упростите выражение -3х + 7у + 13х – 7у - 3 и найдите его значение при х = -3, у = - 15,01. 4. Решите задачу, составив уравнение: В первом мешке в 3 раза больше картофеля, чем во втором. После того, как из первого мешка взяли 30 кг картофеля, а во второй насыпали 10 кг, в обоих мешках стало поровну. Сколько картофеля было в каждом мешке первоначально? 5. Постройте ДТНS, если Т (-2; 6), К (4; 0), P (0;-3).
- null
- 33. ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА А) Уточняющее обстоятельство обособляется. Б) Обстоятельство с предлогом несмотря на, которое имеет уступительное значение, обособляется. В) Определение, выраженное причастным оборотом, стоящим после определяемого слова, обособляется.
- 32. ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА А) Вводное слово обособляется. Б) Между подлежащим и сказуемым, выраженными именами существительными в именительном падеже, при отсутствии связки ставится тире. В) В неполном предложении на месте пропуска члена предложения ставится тире.
- 31. ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА А) Если вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет первую, то между частями предложения ставится двоеточие. Б) Обстоятельство, выраженное одиночным деепричастием, обособляется. В) Вводное слово обособляется.
- Task 3. Test 1. Hyde Court is __________ hotel in Springhope and it is as good as any hotel in the world. a) the bigger b) too big c) the biggest 2. For those guests who are too tired to come to the dining room for dinner, we can offer the wonderful choice of food in your room. a) too b) most c) more 3. He thought for a long time and finally __________ with an idea. a) came up b) turned into c) found out 4. On a cold evening I like sitting in my warm, cozy __________. a) bathroom b) living room c) bedroom 5. There's a lovely __________ kitchen, where the whole family can eat together. a) tiny b) spacious c) ugly 6. Wait a minute. Someone is ringing on the __________. a) doorbell b) porch c) garage 7. Why don't you take the __________ outside and put it in the dustbin? a) rubbish b) statue c) freezer 8. I love this room. It's nice and __________ when the sun shines through the window. a) elegant b) modern c) bright
- Task 2. Find the odd word in each group. Give your reason 1. apple, banana, mushroom, peach 2. sweet, bitter, spicy, delicious 3. eggs, yogurt, milkshake, cheese
- Task 1. Write the antonyms to the words 1. unhealthy 2. cheap 3. mild 4. interesting 5. destroy
- ВПР. Окружающий мир. 4 класс. Вариант 2 КОД Рассмотри карту мира. На ней буквами А и Б отмечены два материка. 3.1. Запиши название каждого материка в отведённое для этого поле. Название материка (А): Название материка (Б):
- Распредели краткие имена прилагательные по колонкам: в левую колонку перенеси слова, в которых допущены ошибки в написании кратких форм имён прилагательных с основой на шипящий, в правую слова без ошибок. (Обрати внимание, что все слова даны в форме мужского рода.)
- Лист бумаги расчерчен на клетки со стороной 1 см. 1) Нарисуй по клеткам прямоугольник, который содержит все отмеченные клетки и имеет периметр 18 см. 2) Найди площадь этого прямоугольника. Ответ дай в квадратных сантиметрах.
- Задание 19. Составьте на основе содержания текста 3 вопроса для исторической викторины.
- Задание 18. Чтобы кратко пересказать приложенный текст, составьте план своего выступления. План должен содержать не менее трех пунктов.
- Задание 17. Какие из следующих положений о жизни спартанцев? Найдите в приведенном ниже списке три верных положения и запишите цифры, под которыми они указаны (в порядке возрастания). 1) спартанская пехота считалась лучшей в Греции 2) судьбу каждого ребёнка в Спарте определяли старейшины 3) мальчиков в Спарте обучали хорошим манерам 4) каждый спартанец должен был заниматься земледелием и ремёслами 5) спартанских мальчиков учили уважать пожилых людей и заботиться о них. 6) спартанские войны объединялись в легионы
- Задание 16. Озаглавьте текст
- 2. Работаем с таблицей. Заполните сравнительную таблицу.
- Task 3. Complete tag questions: The boys could ride their bikes last week, Pete plays chess at school, A strong wind is blowing, Mary has been working very hard, She will buy a new flat, Dad didn't ride a bike in his childhood,
- Task 2. Open the brackets: 1. My mum already (buy) My mum ponant already some milk 2. The girls (play) The girls car is much 3. This 4. He (come) He comp Just 5. Steve is (intelligent) 6. Jess (not ride)
- Task 2. Translate the expressions: Выяснить информацию - Fing out information Включить радио - Turionta Turn on the dia Солнечная энергия - colar energy Успешный человек - saccestal person Кислотный дождь- tee raing Загрязненный кислород -
- 2 вариант 1. Найдите значение выражения: 30 - 23,1: (520-430) 2. Решите уравнение: a) 5,2x1,5 = 1,8x-71,2; 6) y:8,4 = 1:6 4 3. Упростите выражение -3х + 7 + 13x - 7у - 3 и найдите его значение при х = - 3, у = - 15,01. 4. Решите задачу, составив уравнение: В первом мешке в 3 раза больше картофеля, чем во втором. После того, как из первого мешка взяли 30 кг картофеля, а во второй насыпали 10 кг, в обоих мешках стало поровну. Сколько картофеля было в каждом мешке первоначально? 5. Постройте ДATHS, если Т (-2; 6), К (4; 0), P (0;-3).
- 3. Прочтите мнение историка Н.М. Карамзина о Дмитрии Донском и ответьте на вопрос: «Почему Н.М. Карамзин ставит в один ряд Дмитрия Донского с Александром Невским и Владимиром Мономахом?» «...Ибо никто из потомков Ярослава Великого, кроме Мономаха и Александра Невского, не был столь любим народом и боярами, как Дмитрий, за его великодушие, любовь ко славе отечества, справедливость, добросердечие. Воспитанный среди опасностей и шума воинского, он не имел знаний, почерпанных в книгах, но знал Россию и науку правления; силою одного разума и характера заслужил от современников имя орла высокопарного в делах государственных; словами и примером вливал мужество в сердца воинов... Современники особенно удивлялись его смирению в счастии. Какая победа в древние и новые времена была славнее Донской, где каждый россиянин сражался за отечество и ближних?»
- Read and put the paragraphs in the correct order. The BEST DAY of the year! by Paco A We bought tickets for all the scary rides - the best one was the Monster House! B In the evening we stayed to watch the fireworks and we left the funfair at eight o'clock. It was a really special day! C Later we ate burgers and chips for dinner and the waiter gave us a free Coke! 1D The best day of the year was when I went to the funfair with Larry.
- Раскрой скобки и упрости выражение: 22-(15 + y) Ответ (записывать без промежутков, переменную вводи в латинской раскладке): выражение без скобок (порядок записи слагаемых не менять) выражение после упрощения (первым записывать число)
- 4. Дұрыс не бұрыс екенін анықта.
- 3. Мәтінді тыңда және оқы. Мазмұнын айт.
- тер жібереді. Бұл не?
- НЕ со словом пишется слитно в предложении ...
- 3. Восстановить ход сражения на Куликовом поле. Запишите последовательность букв А. Ордынцы бросили оружие и бежали опрометью. Бежал и сам Мамай. Б. Под натиском врага Большой полк устоял. Тогда Мамай перенёс удар на Полк левой руки. В. Пересвет стремглав помчался на ордынского богатыря. Неистово столкнулись они на всём скаку, со всех сил ударили один другого копьями. Г. Боброк закричал: «Князь Владимир, настало время! Дерзайте, братья, с нами Русь!» Д. В самый полдень ордынцы, сойдя с холма, напали на Передовой русский полк.
- 3. Прочтите мнение историка Н.М. Карамзина о Дмитрии Донском и ответьте на вопрос: «Почему Н.М. Карамзин ставит в один ряд Дмитрия Донского с Александром Невским и Владимиром Мономахом?» «...Ибо никто из потомков Ярослава Великого, кроме Мономаха и Александра Невского, не был столь любим народом и боярами, как Дмитрий, за его великодушие, любовь ко славе отечества, справедливость, добросердечие. Воспитанный среди опасностей и шума воинского, он не имел знаний, почерпанных в книгах, но знал Россию и науку правления; силою одного разума и характера заслужил от современников имя орла высокопарного в делах государственных; словами и примером вливал мужество в сердца воинов... Современники особенно удивлялись его смирению в счастии. Какая победа в древние и новые времена была славнее Донской, где каждый россиянин сражался за отечество и ближних?»
- 8. Почему Лидия Михайловна решилась на игру в «замеряшки» со своим учеником? Как вы расцениваете этот поступок? Что выдавало её во время игры? Почему так пристально следил за игрой рассказчик? Чего он боялся? Как это его характеризовало?
- 7. «И почему меня одного? В школе сколько угодно было ребят, которые говорили по-французски ничуть не лучше, чем я, однако они гуляли на свободе, делали что хотели, а я, как проклятый, отдувался один за всех». Как вы думаете, почему именно рассказчика выбрала Лидия Михайловна для отдельных занятий? Случайно ли это? Постарайтесь вспомнить, как сама учительница объясняет это своему ученику.
- 6. Прочитайте разговор Лидии Михайловны и героя рассказа после уроков. Обратите внимание на их портреты. Почему эти описания автор поставил рядом? Как называется этот приём?
- 5. Прочитайте приведённые ниже пейзажные зарисовки: a) «Осень стояла тёплая и сухая. Ещё и в октябре пригревало так, что можно было ходить в рубашке, дожди выпадали редко и казались случайными, ненароком занесёнными откуда-то из непогодья слабым попутным ветерком. Небо синело совсем по-летнему, но стало словно бы уже, и солнце заходило рано...»; б) «Минут пять я стоял и, всхлипывая, смотрел на полянку, где снова началась игра, затем спустился по другой стороне холма к ложбинке, затянутой вокруг чёрной крапивой, упал на жёсткую сухую траву и, не сдерживаясь больше, горько, навзрыд заплакал». Вспомните, какие события в жизни героя произошли в это время. Чем и почему отличаются эти картины природы друг от друга? Как они связаны с настроением и состоянием рассказчика?
- 4. Почему герой рассказа стал играть в «чику»? Как относятся к этой игре Вадик и рассказчик?
- Установите соответствие между органами растения, обозначенными буквами А-Е на рисунке, и их названиями.
- Реши задачу. На страусиной ферме находится 112 страусов. Страусов с белым окрасом в 7 раз меньше, чем страусов с чёрным окрасом. Какое количество страусов каждого цвета живёт на страусиной ферме? Запиши числа в полях ответа. Страусов с чёрным окрасом Страусов с белым окрасом
- 9. Установите соответствие ОСОБЕННОСТИ ВОЛН А) Волны с минимальной длиной волны Б) Волны, используемые для обеззараживания помещений В) Волны, воспринимаемые человеческим глазом ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ ВОЛНЫ 1. Радиоволны 2. Инфракрасное излучение 3. Видимое излучение 4. Ультрафиолетовое излучение 5. Рентгеновское излучение
- 8. Волновую природу света доказывает А- давление света Б- фотоэффект В- интерференция Г- излучение света атомами
- 7. Явление дисперсии возникает благодаря тому, что свет А- распространяется с большой скоростью Б- монохроматичен В- обладает большой длиной волны Г- имеет сложную структуру
- 6. Луч света падает на границу раздела сред воздух — жидкость под углом 60° и преломляется под углом 30°. Каков показатель преломления жидкости?
- 5. По графику определите период, частоту колебаний силы тока в колебательном контуре.
- 4. Электромагнитная волна с Земли долетает до Марса за 180 с. Каково расстояние до Mapca?
- 3. Колебания векторов напряженности электрического поля и магнитной индукции происходят в плоскостях, которые А- параллельны направлению распространения волны Б- перпендикулярны направлению распространения волны В- постоянно меняют свою ориентацию по отношению к направлению распространения волны
- 2. В однородное магнитное поле перпендикулярно линиям магнитной индукции поместили прямолинейный проводник, по которому протекает ток силой 4 А. Определите индукцию этого поля, если оно действует с силой 0,2 Н на каждые 10 см длины проводника.
- Вариант 3 1. Квадратная рамка расположена в однородном магнитном поле, как показано на рисунке. Направление тока в рамке указано стрелками. Сила, действующая на нижнюю сторону рамки направлена..
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.