Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Если катер движется между пристанями А и В сначала вверх по течению t₁ часов, а затем обратно по течению t₂ часов, а скорость течения реки составляет u км/час, то расстояние между пристанями А и В можно вычислить по формуле S = (2u * t₁ * t₂) / (t₁ - t₂). Выразите время движения катера по течению реки и найдите его значение, если S = 48 км, t₁ = 4 час, u = 2 км/час. Ответ укажите в часах.
- На рисунке изображены график функции y = f(x) и касательная к нему в точке с абсциссой x₀. Найдите значение производной функции f(x) в точке x₀.
- В правильной четырехугольной пирамиде высота равна 3, боковое ребро равно 10. Найдите ее объем.
- Из круглого бревна необходимо вырезать брус с поперечным сечением, представляющим собой квадрат площадью 800 см². Какой наименьший диаметр (в сантиметрах) должно иметь бревно?
- Найдите значение 54ctg²х, если sinx = 0,3.
- Наибольшее целое решение неравенства 4^{16-x} \(\ge\) 64^x равно...
- Решите уравнение: 1 — = — x+2 x 2 .
- Из слова "математика" случайным образом выбирается одна буква. Какова вероятность, что будет выбрана буква, которая встречается в этом слове более одного раза?
- Для транспортировки 50 тонн груза на 130 км можно воспользоваться услугами одной из трёх фирм-перевозчиков. Стоимость перевозки и грузоподъёмность автомобилей каждого перевозчика указаны в таблице. Сколько рублей придётся заплатить за самую дешёвую перевозку?
- Найдите площадь параллелограмма, вершины которого имеют координаты (1; 1), (2; 4), (5; 4), (4; 1).
- На рисунке показано изменение скорости мотоциклиста. По вертикали отложена скорость мотоциклиста в километрах в час. По горизонтали – время с момента старта в минутах. Известно, что первые несколько минут с момента старта мотоциклист ехал за автобусом, после чего обогнал его и после этого его скорость впервые стала больше 40 километров в час. Определите по рисунку, сколько минут с момента старта мотоциклист ехал за автобусом.
- Укажите предложение, в котором верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Каждое слово или выражение из синонимического ряда хорошо звучит только в определённой ситуации, а в других случаях может оказаться нелепым или смешным. Например, в медицине и в биологии принято употреблять выражения: орган обоняния (нос), верхние конечности (руки) и т.п. Но если кто-нибудь вместо известного выражения: «Не суйте нос в чужие дела» скажет «Не суйте орган обоняния в чужие дела», вы примете этого человека за шутника или иностранца, плохо знающего русский язык.
- Укажите цифру(-ы), на месте которой (-ых) в предложении должна (-ы) стоять запятая (-ые). Цифры впишите в порядке возрастания, без пробелов и запятых. Иногда кажется (1) что (2) если разбежаться с высокой горы (3) раскинув руки (4) то можно легко взлететь.
- Укажите цифру (-ы), на месте которой (-ых) в предложениях должна (-ы) стоять запятая (-ые). Цифры впишите в порядке возрастания, без пробелов и запятых. Ваш выбор вполне (1) может быть (2) правильным. Ты (3) может быть (4) поужинаешь с ними?
- Укажите предложение, в котором нужно поставить ОДНУ запятую. Выберите один ответ: Остаётся одна надежда на Бога да на мужество и самоотверженность моих воинов (А.Суворов) Травы и цветы горячо и сладко пахли на припёке. И берега ручья и скаты гор и огромное поле потонули в пышной зелени. Его любили не столько за возвышенный ум сколько за какую-то детскую наивность.
- Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. Цифры впишите в порядке возрастания, без пробелов и запятых. В огороже(1)ом мали(2)ике валяли оцинкова(3)ые вёдра и слышался комари(4)ый писк.
- Укажите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО.
- Укажите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО.
- Укажите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.
- Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.
- Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
- Укажите предложения с синтаксическими ошибками, то есть ошибками в построении предложения. Выберите один или несколько ответов:
- В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово с правильным окончанием (суффиксом). • Вкусные ТОРТА • В АЭРОПОРТУ • МОЛОЖЕ брата • В ТРЁХСТАХ метрах • БУДУЩИЙ
- В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, заменив выделенное слово нужным паронимoм (т.е. однокоренным словом с похожим, но более точным значением). Запишите подобранное слово. • ЖИЛЬЦЫ сами убирают свои комнаты в общежитии. • КОМАНДИРОВОЧНЫЕ живут в этой гостинице. • ЖИТЕЛИ Иркутска любят свой город. • На красной дорожке нужен ЭФФЕКТНЫЙ наряд. • Применяем ЭФФЕКТИВНЫЕ методы.
- В одном из приведённых ниже слов НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Укажите это слово.
- 8. (1/6 x - y) - 5/6 (x - 4, 2y).
- 1. Реши примеры.
- 1. Реши примеры. 93632418 145247431
- Г) 1,2n + 1 = 1 - n;
- B) 0,5a + 11 = 4 - 3a;
- 6) 14 - y = 19 - 11y;
- a) 2x + 9 = 13 - x;
- Задание 3. Вариант 43 Исходный текст (1)Пшеница имеет большое значение примерно для половины человечества. (2)Зародилась эта культура, по мнению академика Н.И. Вавилова, в Азии и Средиземноморье. (3) Отсюда она постепенно распространилась по всему свету, и в наши дни мировое пшеничное поле охватывает все обитаемые континенты. (4) Главный пшеничный пояс протягивается в Северном полушарии; меньший по размерам – в Южном. (5) Получается, что нет ни одного месяца в году, когда в той или иной части земного шара не проводилась бы уборка этой культуры. Условие задания Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов. 1) Предложение 1 побудительное по цели высказывания. 2) Предложение 2 осложнено вводной конструкцией. 3) Предложение 3 простое, осложнённое однородными сказуемыми. 4) Вторая часть сложного предложения 4 – неполное предложение. 5) Предложение 5 сложноподчинённое с параллельным (неоднородным) подчинением придаточных. Ответ:
- Задание 3. Вариант 44 Исходный текст (1)Планета Земля неповторима, несмотря на то что существует множество других планет. (2) Уникальность Земли заключается прежде всего в том, что на ней живём мы, разумные люди, появление которых считается вершиной эволюции. (3) Сама же проблема возникновения жизни до сих пор не решена. (4)Следы жизни были обнаружены в горных породах, возраст которых — около миллиарда лет, то есть около миллиарда лет назад жизнь на планете уже существовала, имелись атмосфера и гидросфера. (5)А вот близкие её «родственники», другие планеты земной группы – Меркурий, Венера и Марс - хотя и похожи на планету Земля, но, в отличие от неё, безжизненны. Условие задания Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов. 1) Предложение 1 осложнено обособленным обстоятельством. 2) Вторая часть сложного предложения 2 осложнена обособленным приложением. 3) Предложение 3 простое, распространённое. 4) Предложение 4 содержит 4 (четыре) грамматические основы. 5) Предложение 5 сложносочинённое. Ответ: Код задания ФИПИ: 455760
- y:y+6=
- 5 * 7 = решить
- Определите, какое утверждение верно, и запишите номер предложения.
- Напишите, что изображено на рисунке.
- Определите тип предложения и укажите номера правильных вариантов ответа: Исходный текст: (1)Известно, что сегодня в исследованиях учёных по-разному определяется место грамматики в обучении языку. (2)В одних ей отводится главное место, требуется заучивание правил и постоянная тренировка в образовании форм; в других больше внимания уделяется употреблению речевых образцов, а грамматическим явлениям отводится второе место: правила не надо учить, достаточно практиковаться в анализе образцовых текстов. (3)Как же современная школа относится к данной проблеме? 4) Во-первых, роль грамматики не занижается, но и не преувеличивается; во-вторых, к грамматическим явлениям подходят с позиции понимания сущности языка: язык – речь – коммуникация. (5) Из этого вытекает необходимость анализа не только структуры грамматических единиц, но и функционирования их в речи. Варианты ответа: 1. Предложение 1 сложноподчинённое с придаточным пояснительным. 2. Предложение 2 сложное. 3. Предложение 3 односоставное безличное. 4. Предложение 4 сложносочинённое. 5. Предложение 5 осложнено однородными членами.
- Исходный текст (1)Шапка Мономаха - одна из древнейших русских корон, которая в настоящее время хранится в Оружейной палате Московского Кремля. (2)Её в 1116 году подарил киевскому князю Владимиру Мономаху в знак дружбы и уважения император Константинополя. (3)Шапка Мономаха стала короной не сразу. (4) Сначала её передавали из рода в род как память о мудром князе Владимире, и выглядела она иначе, чем теперь. (5) Когда же решили венчать Мономаховой шапкой на царство, её превратили в корону. Условие задания Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов. 1) Предложение 1 простое, осложнённое однородными сказуемыми. 2) Предложение 2 простое, двусоставное. 3) В предложении 3 содержится простое глагольное сказуемое. 4) Предложение 4 сложное. 5) Предложение 5 сложноподчинённое с придаточным времени. Ответ:
- Задание 3. Вариант 48 Исходный текст (1)Ртуть – уникальный химический элемент. (2) Она является единственным жидким металлом. (3) До сих пор это утверждение неизменно воспроизводится не только в школьных учебниках, но и в справочниках по химии и металлургии. (4) Однако уникальность ртути исчезла, когда Маргарита Пере, ученица Марии Склодовской-Кюри, открыла новый элемент и назвала его в честь своей Родины францием. (5) Плавясь при температуре 8 оС, франций устранил монополию ртути на право считаться единственным жидким металлом. Условие задания Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов. 1) В предложении 1 содержится составное именное сказуемое. 2) Предложение 2 нераспространённое. 3) Предложение 3 сложносочинённое. 4) Вторая часть сложного предложения 4 осложнена обособленным приложением. 5) Предложение 5 осложнено обособленным определением, выраженным причастным оборотом. Ответ:
- Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны. Какие заболевания вызваны авитаминозом?
- в) На оклейку комнаты пошло 18 кусков обоев шириной 40 см. Сколько нужно кусков той же длины по 30 см шириной? Решение:
- б) Участок земли имеет форму прямоугольника, длина которого 2 км, а ширина составляет 0,8 длины. Лес составляет 20% всей площади. Определите в гектарах площадь, занятую лесом. Решение:
- Найдите точку минимума функции y=(1-2x)cosx+2sinx+7, принадлежащую промежутку (0;\(\frac{\pi}{2}\)).
- 10. Решите задачи. a) Участники автопробега в первый день прошли 0,25 всего пути, во второй день 0,5 оставшегося пути, в третий день остальные 360 км. Какова дистанция автопробега?
- 9. Решите уравнения устно: a) |x|=5 b) -y = -2,7 в) -a = \(\frac{6}{7}\) r) |x| = 0
- 8. Вычислите результат: a) \(\frac{3}{5}\) : \(\frac{15}{2}\) \(\cdot\) \(\frac{7}{8}\) \(\times\) \(\frac{5}{7}\) б) \(\frac{1}{6}\) + \(\frac{3}{4}\) : \(\frac{9}{2}\) \(\times\) \(\frac{1}{2}\) \(\times\) 12 в) \(\frac{7}{9}\) - \(\frac{1}{3}\) + \(\frac{1}{6}\) : \(\frac{5}{2}\) \(\times\) \(\frac{4}{1}\) \(\times\) \(\frac{1}{2}\) г) \(\frac{1}{5}\) + \(\frac{3}{3}\) \(\times\) \(\frac{10}{3}\) : \(\frac{2}{3}\) \(\times\) \(\frac{1}{10}\)
- 7. Среди чисел -(-8); -5; -\(\frac{1}{5}\); -8; 5; -\(\frac{1}{5}\); \(\frac{1}{8}\); \(\frac{1}{8}\) найдите пары: a) противоположных чисел б) обратных чисел
- 6. Найдите значение выражения, записав результат: a) |5| + |-3| = e) |-27| : \(\frac{7}{9}\) = б) |-3| + |-5| = ж) \(\frac{4}{5}\) : \(\frac{5}{8}\) = в) |-4| - |-2| = 3) \(\frac{7}{8}\) : \(\frac{3}{4}\) = г) -1,6 + -\(\frac{1}{4}\) = и) \(\frac{7}{12}\) : \(\frac{5}{6}\) = д) -34 \(\cdot\) -\(\frac{2}{17}\) = к) -5,75 + -2\(\frac{1}{4}\) =
- 5. Сравните: а) |5| и 5 б) |-4| и 4 в) |-5| и 4 г) |-3| и -1 д) |-7| и 0 e) 1 и |-4|
- 4. Подчеркните то число, у которого модуль больше: а) -8,36 и -7,52 б) -2\(\frac{1}{17}\) и \(\frac{5}{9}\) г) -\(\frac{4}{9}\) и \(\frac{1}{5}\) д) -1,3 и 0 е) -1000 и 10
- На рисунке изображён график функции $f(x) = kx + b$. Найдите значение $x$, при котором выполнено $f(x) = -13,5$.
- 10 Первый и второй насосы наполняют бассейн за 9 минут, второй и третий — за 12 минут, а первый и третий — за 18 минут. За сколько минут эти три насоса заполнят бассейн, работая вместе?
- Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны. Для витамина В1 (тиамина) характерно:
- Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами. Введите ответ 324
- В ходе распада радиоактивного изотопа его масса уменьшается по закону $m = m_0 \cdot 2^{-\frac{t}{T}}$, где $m_0$ — начальная масса изотопа, $t$ — время, прошедшее от начального момента, $T$ — период полураспада. В начальный момент времени масса изотопа 40 мг. Период его полураспада составляет 10 мин. Найдите, через сколько минут масса изотопа будет равна 5 мг.
- На рисунке изображён график $ y=f'(x) $ — производной функции $ f(x) $, определённой на интервале $ (-5; 5) $. Найдите количество точек максимума функции $ f(x) $, принадлежащих отрезку $ [-3; 4] $.
- 7 Найдите значение выражения $\frac{\log_5 125}{\log_5 5}$
- Найдите корень уравнения \(\sqrt{\frac{2x+5}{3}} = 5\).
- 3. Напишите все числа, имеющие модуль: a) 15 3 7 26 б) 5,26 0 1
- 2. Найдите модуль каждого из чисел. a) |7| = ____ |-7| = ____ |-15| = ____ |+41| = ____ |0| = ____ б) |42,6| = ____ |+5,7| = ____ |-1000,81| = ____ в) \( \left|-\frac{1}{70}\right| \) = ____ \( \left|-99\frac{1}{3}\right| \) = ____ \( |+22,3| \) = ____ \( \left|\frac{7}{5}\right| \) = ____ \( \left|\frac{5}{6}\right| \) = ____ \( |1| \) = ____
- 1. Вставьте пропущенные слова так, чтобы получились верные высказывания. а) Модулем числа а называют ____ (в единичных отрезках) от ____ до точки А(а). б) Модуль положительного числа и нуля равен ____. в) Модуль отрицательного числа равен ____ числу.
- В небольшом магазине работают два продавца — Василий и Сергей. Каждый из них может быть занят с клиентом с вероятностью 0,4. При этом они могут быть заняты одновременно с вероятностью 0,3. Найдите вероятность того, что в случайно выбранный момент времени занят только Василий, а Сергей свободен.
- Шар вписан в цилиндр. Площадь поверхности шара равна 30. Найдите площадь полной поверхности цилиндра.
- 16. Найдите отношение числа а к числу b, если 4,86 · a = b · 5,4 и замените это отношение отношением целых чисел.
- 15. Решите уравнение x:53 = 22,5:280.
- 14. Выполните действия: a) 3810: 1,9 б) 0,3042: 0,06 в) 4008 : 0,8
- Длины векторов а и б равны соответственно 11 и 7, а их скалярное произведение равно 53. Найдите длину вектора с, если с = a +26.
- В треугольнике со сторонами 9 и 6 проведены высоты к этим сторонам. Высота, проведённая к первой из этих сторон, равна 4. Чему равна высота, проведённая ко второй стороне?
- 13. Выполните действия: a) 15,2 × 0,25 б) 1,78 × 8,9 в) 3,125 × 2,4 г) 0,007 × 60 д) 4,02 × 2,03 e) 15,2 × 0,25 ж) 3,125 × 2,4
- б) Расстояние от Москвы до Саратова по железной дороге равно 860 км. При каком числовом масштабе это расстояние на карте будет иметь длину 17,2 см? Решение: Ответ:
- 12. Решите задачи: a) Судоходный Волго-Донской канал длиной 101 км изображён на карте, сделанной в масштабе 1 : 500 000. Определите длину линии, изображающей этот канал на карте. Решение: Ответ:
- Напишите все целые числа, расположенные на координатной прямой между числами 7 и -7.
- Напишите все целые числа, расположенные на координатной прямой от числа (-3) на расстоянии:
- Напишите все целые числа, расположенные на координатной прямой между числами -200 и -190.
- Complete the sentences with the correct form of the verbs.
- Скорость движения автомобиля v (км/ч) и угловая скорость вращения вала двигателя ω_двиг (об/мин) связаны соотношением v = (0,0006 * π * d * ω_двиг) / (k * b), где d — диаметр колеса (см), k — передаточное число дифференциала автомобиля, а b — передаточное число коробки передач при выбранной передаче. В таблице указаны передаточные числа для автомобиля «Лада-Калина». У автомобиля «Лада-Калина» диаметр колеса равен 46 см. Водитель двигается на 4-й передаче с постоянной скоростью. Прибор (тахометр) показывает, что число оборотов двигателя равно 2500 об/мин. Считайте, что π = 3,14. Найдите скорость автомобиля в км/ч. Результат округлите до целого значения.
- 11. Напишите все целые числа, расположенные на координатной прямой между числами 7 и -7.
- 10. Напишите все целые числа, расположенные на координатной прямой от числа (-3) на расстоянии:
- 9. Напишите все целые числа, расположенные на координатной прямой между числами -200 и -190.
- 8. Из чисел 6; -5; 8,3; -5 1/6; -100; -0,37; 3/5; 6 5/11; -2. 1000 выберите и выпишите:
- Объём треугольной призмы, отсекаемой от куба плоскостью, проходящей через середины двух рёбер, выходящих из одной вершины, и параллельной третьему ребру, выходящему из этой же вершины, равен 20. Найдите объём куба.
- 7. Закончите фразы:
- 6. Заполните таблицу.
- 5. Заполните таблицу.
- Solve the expression: 9 \(\cdot\) 13 + 9 \(\cdot\) 2 / 51 \(\cdot\) 13
- 4. Отметьте на координатной прямой числа: -5 и 5; -2 и 2; -7 и 7; -3,5 и 3,5.
- 3. Под каждым числом запишите число, ему обратное.
- 2. Под каждым числом запишите число, ему противоположное.
- 1. Вставьте пропущенные слова так, чтобы получились истинные высказывания. а) Два числа, отличающиеся друг от друга только знаками, называют _______ числами. б) Для каждого числа кроме нуля есть только _______ противоположное ему число. в) Целыми числами называют _______
- 17. Найдите среди развёрток развёртку цилиндра, закрасьте её красным цветом. Вычислите площадь поверхности цилиндра, если его высота 10 см, а радиус основания 3 см.
- 16. Решите задачу, составив пропорцию. За 8 минут наполнили бензином 0,28 цистерны. За сколько минут наполнится бензином 0,7 этой цистерны?
- 15. Найдите неизвестный член пропорции 200 : 67,5 = x : 11,25.
- б) К ванне подведены два крана. Через один из них ванна может наполниться за 12 минут, через другой — в полтора раза быстрее. За сколько минут наполнится 5/6 всей ванны, если открыть сразу два крана?
- 14. Решите задачи.
- 13. Упростите отношение:
- 12. Сократите дроби:
- 11. Отметьте на термометре температуру воздуха: +5°, -10°, 12°, -7°, 4°, -8°.
- 10. Изобразите на координатной прямой точки А(1), В(8), C(-7), D(-6,5), E(7,5).
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
