База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 13. Упростите отношение:
- 12. Сократите дроби:
- 11. Отметьте на термометре температуру воздуха: +5°, -10°, 12°, -7°, 4°, -8°.
- 10. Изобразите на координатной прямой точки А(1), В(8), C(-7), D(-6,5), E(7,5).
- 9. Определите положение начала координат и обозначьте его точкой 0; отметьте на координатной прямой точки с координатами 1; -1; 1/4; 2; -2; 1/2.
- 8. Отметьте на прямой точки с координатами: 1; 1/2; 1/5; 1/20; 1/10; 0; -1.
- 7. На координатной прямой отмечены точки, соответствующие указанным числам. Напишите под каждой точкой соответствующие числа: a) -5; 0; -2,5; 2,5; б) -8; 1; 3,6; -1.
- 6. Отметьте на координатной прямой числа: a) 0,5; -0,5; -1,5; -2,5; 3,5; б) 1/2; 2 1/2; 1 1/2; -2 1/2.
- 5. Запишите числа над точками координатной прямой.
- 4. Запишите координаты точек, отмеченных на прямой.
- 3. Отметьте на координатной прямой точки A(1/4), B(-3/4), C(2 1/2), D(-1 1/2), P(-2 1/4), M(1 1/4).
- Расположите соединения в порядке увеличения количества атомов углерода в их молекулах. Запишите соответствующую последовательность цифр.
- 24. ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ И ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ ЧИСЛА 1. Вставьте пропущенные слова так, чтобы получились верные высказывания. а) Прямую с выбранной на ней точки начала отсчёта, единичным отрезком и направлением называют б) Число, показывающее положение точки на прямой, называют этой точки. в) Координаты точек на горизонтальной прямой, расположенные справа от начала координат, являются числами. г) Координаты точек на горизонтальной прямой, расположенные слева от начала координат, являются числами. д) Координаты точек на вертикальной прямой, расположенных выше начала координат, обозначают числами. е) Координаты точек на вертикальной прямой, расположенных ниже начала координат, обозначают числами. ж) Начало координат имеет координату 2. Из чисел -2; 1/4; -17/13; 0; 62; -5 3/7; 7,2; -100; 8 выпишите все отрицательные числа, а потом все положительные: отрицательные числа положительные числа
- Мухин сдавал итоговый тест по дисциплине «Криминология». Практически на все вопросы он ответил верно, оставался последний: Какие виды преступности не входят в данный перечень, как ошибочно включенные? а) насильственная преступность б) женская преступность в) повторная преступность г) взрослая преступность д) корыстная преступность е) групповая преступность ж) организованная преступность з) мужская преступность, первичная преступность и) преступность несовершеннолетних» Мухин отметил варианты а, в, е, и. Был ли ответ Мухина верным? Если Мухин допустил ошибку, дай верный ответ на этот вопрос. Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- Гражданин купил водительское удостоверение и поехал на личном автомобиле учиться вождению. При неудачном маневре он выехал на тротуар и задавил пешехода насмерть. К какому типу жертв относится «виктимность потерпевшего (по типологии, разработанной Ривманом)? Поясните ответ. Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- Дайте юридическую оценку действиям Сидорова К. К.
- Решите систему уравнений: (x-10)(y-8)= 0, (y-3)/(x+y-13) =5.
- 14. Объясните и запишите значение фразеологизма выводить на чистую воду. Используя не менее двух предложений, опишите ситуацию, в которой будет уместно употребление этого фразеологизма. Включите фразеологизм в одно из предложений. Ответ:
- 4. Футбольный мяч имеет диаметр 30 см. Какой объём воздуха содержится в мяче (п≈ 3,14)?
- 3. Найдите диаметр круга, если его площадь равна 78,5 см² (π ≈ 3,14).
- 2. Найдите радиус окружности, если её длина равна 25,12 см (п≈ 3,14).
- 1. Найдите длину окружности радиуса 12 см. Число п округлите до десятых.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображён параллелограмм. Найдите длину его большей высоты.
- The user provided an image containing a grid of Russian letters and numbers. The request is implicit to transcribe the content of the image.
- 2. Сколько осей симметрии у квадрата?
- 1. Начертите ломаную из трёх звеньев. Постройте симметричную ей фигуру относительно: а) начала её первого звена; б) прямой, содержащей её третье звено.
- Что делать, если одежда прилипла к ожогу?
- Тест «Пожарная безопасность для сотрудника магазина» Вопрос 9/10 (попытка 1 из1) Что лучше всего подойдет для тушения большинства видов возгорания? Выберите один правильный вариант
- Какие условия необходимы для возгорания?
- Что нужно сделать в первую очередь, если обнаружили сильное возгорание?
- Тест «Пожарная безопасность для сотрудника магазина» Вопрос 6/10 (попытка 1 из1) Как правильно тушить огонь пожарным краном? Выберите один правильный вариант
- Тест «Пожарная безопасность для сотрудника магазина» Вопрос 5/10 (попытка 1 из1) Как правильно действовать, если эвакуационный путь задымлен? Выберите один правильный вариант
- При какой степени ожога могут быть волдыри?
- Тест «Пожарная безопасность для сотрудника магазина» Вопрос 3/10 (Попытка 1 из 1) Можно ли пользоваться лифтом во время пожара? Выберите один правильный вариант
- Что делать, если дым и пламя не дают выйти наружу?
- 2. Отрезку на карте длиной в 1 см соответствует расстояние на местности в 12 км. Какому расстоянию на местности соответствует отрезок на карте длиной 2,7 см?
- 1. Расстояние между двумя автобусными остановками составляет 5 км. Какой длины получится расстояние между этими двумя остановками на карте с масштабом 1:100 000?
- The text is about the Red Book and how humans can harm nature. Then it talks about the founding of Moscow and its kremlin.
- Для повторения 7 (3-5x) = 7 . 3 - 7 . 5x = 21 - -35x
- Раскрой скобки: 1) 2 (x - 5); 2) 3 (8 + a); 3) 5 (4 – 6y); 4) 10 (2b – 1); 5) 4 (3 + 3x - m); 6) 6 (5y - 2b + 10); 7) 8 (3x + a - 4).
- Для повторения 7 (3 - 5x) = 7 \(\cdot\) 3 - 7 \(\cdot\) 5x = 21 - 35x
- С какой скоростью начало тело двигаться вверх по наклонной плоскости, если на расстоянии 0,5 м от её основания тело было через 0,5 с и через 2,5 с от начала движения?
- Великий конструктор Сергей Павлович Королев всегда мечтал о космосе. Он мечтал строить летательные аппараты и самому взмывать на них под облака. В 1961 году под его руководством был отправлен в космос Юрий Гагарин.
- 14. Объясните и запишите значение фразеологизма хоть бы что. Используя не менее двух предложений, опишите ситуацию, в которой будет уместно употребление этого фразеологизма. Включите фразеологизм в одно из предложений.
- 13. Определите стилистическую окраску слова «писец» («писцов») из предложения 1, запишите. Подберите и запишите синоним к этому слову.
- 12. Определите и запишите лексическое значение слова «расти» («росла») из предложения 2. Подберите и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- 11. Почему, по мнению автора текста, в Древней Руси высоко ценились рукописные книги?
- 10. Составьте и запишите план текста из трёх пунктов.
- 9. Определите и запишите основную мысль текста.
- 5. 8-се һөйләмдәге билдәләнгән һүҙҙәргә (икһеҙ-сикһеҙ, көнбағыштарҙы) морфологик анализ эшләгеҙ.
- 4. 6-сы һөйләмдәге күңел күҙен асыуға тигән һүҙбәйләнеште нисек аңлайһығыҙ?
- 3. 3-сө һөйләмдә ниндәй тыныш билдәләре төшөп ҡалған? Һөйләмде тыныш билдәләре менән күсереп яҙығыҙ һәм уларҙың ҡуйылышын аңлатығыҙ.
- 2. 2-се һөйләмгә синтаксик анализ эшләгеҙ.
- 1. Был өҙөк ниндәй әҫәрҙән алынған, уның авторы тураһында нимә беләһегеҙ?
- Представьте в виде степени выражения: (c^{-5})^{3} : c^{-19}
- Представьте в виде степени выражения: (b^{-4})^{-2} : b^{-11}
- Представьте в виде степени выражения: (a^{-2})^{6} : a^{-15}
- 5. Think of an example of a song or piece of music for each musical genre in Exercise 1. Use the Internet to help you if necessary.
- 4. Which word in each group does not follow the same stress pattern?
- 3. Match the photos with the musical genre words in Exercise 1.
- 2. Look at the band members (1-8) in the picture and complete the text with words from Exercise 1.
- 1. Put the letters in the correct order to make musical instruments and genres. Then complete the table with the words. honroicpem garege olivin ssab Ikfo ssiclacal ugarit orkc phaxosone rumsd phi-oph rpumtet bekyarod azjz
- 2) 24 / (4√6)^2
- 7 Вычислите: 1) (3√2/4)^2
- У бабушки 20 чашек: 5 с красными цветами, остальные с синими. Бабушка наливает чай в случайно выбранную чашку. Найдите вероятность того, что это будет чашка с синим цветом.
- 7. В двух последних предложениях текста подчеркни главные члены.
- 6. У выделенных в тексте имён существительных определи падеж.
- 5. Впиши пропущенные буквы.
- 4. Обозначь порядок действий и найди значение выражения. 36 + (28 + 42) : 10 =
- 3. Реши задачу и запиши ответ. У Кати было 37 рублей, а у Светы – 44 рубля. На все деньги они купили конфеты по 27 рублей за одну конфету. Сколько всего конфет купили девочки?
- 2. В одном ящике помещается 8 кг яблок. Сколько понадобится ящиков, чтобы разложить 104 кг яблок?
- 1. Выполни деление чисел с остатком.
- Найдите площадь трапеции ABCD.
- 7 Выпиши названия тупых углов в фигурах. Как называется симметричная фигура?
- 6 Лена купила 10 яблок, апельсинов — в 2 раза меньше, чем яблок, а груш — на 4 больше, чем апельсинов. Сколько всего фруктов купила Лена?
- 2. Отрезку на карте длиной в 2 см соответствует расстояние на местности в 30 км. Какому расстоянию на местности соответствует отрезок на карте длиной 4,5 см?
- 1. Расстояние между двумя городами составляет 230 км. Какой длины получится расстояние между этими городами на карте с масштабом 1 : 10 000 000?
- 6. Придумайте и запишите предложения с прямой речью, соответствующие следующим схемам.
- Подберите к выделенному глаголу однокоренной глагол без приставки. Запишите.
- 3. Спишите предложения, вставляя подходящие по смыслу личные местоимения.
- 2. Спишите предложение с местоимением во множественном числе.
- 1. Отметьте местоимения, которые указывают на того, к кому обращаются с речью.
- Соотнесите слова и термины, которыми их можно назвать: а) синонимы б) антонимы 1. адресат — адресант 2. заплатить — оплатить 3. боксёр (собака) — боксёр (спортсмен) 4. норка (в земле) — норка (зверёк)
- Придумайте и запишите предложения с прямой речью, соответствующую следующим схемам: Схема 1: [Пустое поле] : «[Пустое поле]». Схема 2: «[Пустое поле]» — [пустое поле].
- Вставь, если нужно, букву непроизносимого согласного, запиши проверочное слово. Прекрас...ный -
- Вставь, если нужно, букву непроизносимого согласного, запиши проверочное слово. Ужас...ный -
- Вставь, если нужно, букву непроизносимого согласного, запиши проверочное слово. Интерес...ный -
- Вставь, если нужно, букву непроизносимого согласного, запиши проверочное слово. Мес...ный -
- Вставь, если нужно, букву непроизносимого согласного, запиши проверочное слово. Радос...ный -
- Вставь, если нужно, букву непроизносимого согласного, запиши проверочное слово. Опас...ный -
- Вставь, если нужно, букву непроизносимого согласного, запиши проверочное слово. Извес...ный -
- Вставь, если нужно, букву непроизносимого согласного, запиши проверочное слово. Поз...ний -
- Вставь, если нужно, букву непроизносимого согласного, запиши проверочное слово. Чудес...ный -
- Вставь, если нужно, букву непроизносимого согласного, запиши проверочное слово. Звёз...ный -
- Спиши текст. Проверь. Глазные капли. У Тани Смирновой заболел утром живот. Она позвонила и вызвала врача. Часа через два явился молодой доктор. Он осмотрел больную. Врач спросил, что Танюша ела вечером. Оказалась, что девочка наелась зелёных яблок. Тогда врач прописал ей глазные капли. Он велел лечить глаза. Догадались, почему? Надо хорошо смотреть, что едите! Математика Минутка чистописания (см. образец написания цифр в памятке «Цифры»).
- Глазные капли.
- Бригада по плану должна была за месяц собрать 1200 тонн пшеницы. Но план был выполнен на 110%. Сколько тонн пшеницы собрала бригада?
- Из 380 шестиклассников 285 имеют четвёрку за прошлый год по русскому языку. Какой процент шестиклассников имеет четвёрку по русскому языку?
- Шесть рабочих делают нужное количество деталей за 5 ч. За сколько минут сделают такое же количество деталей девять рабочих?
- 5. Спиши пословицы, вставляя пропущенные буквы. Устно подбери проверочные слова. Выдели корень. Подчеркни безударную гласную в корне. На чужой ст..ронушке рад своей в..ронушке. Р..дная з..мля и в г..рести мила. Рукой поб..дишь одного, а г..ловой — тысячи. В..сна кр..сна цв..тами, ос..нь – хл..бами, а з..ма — сн..гами.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.