Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаБаза знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Найдите в предложениях обращения и расставьте запятые.
- Choose and write the correct word in each space: (1) tree/log; (2) told/asked; (3) morning/afternoon; (4) hat/flag; (5) log/fence; (6) map/ship; (7) run/go; (8) angry/happy; (9) walked/limped; (10) dinner/fight; (11) nearly/badly; (12) three/six; (13) three/six; (14) hand/arm; (15) hurt/broken; (16) captain/pirates; (17) played/rested.
- 23 августа. Переставь буквы так, чтобы получились новые слова: НАСОС, НАВЕС, КАМЫШ, СМОЛА, ПИЛКА, ШИШКА, МАСКА.
- Отгадай кроссворд «Государственные символы России». Если в клетки по горизонтали вписаны слова, то по вертикали получится ключевое слово — фамилия автора музыки российского гимна. 1) Полотнище, являющееся символом государства, выражающее идею его единства, независимости и суверенитета. 2) Символ власти российских монархов. 3) Автор стихов государственного гимна России. 4) Хвалебная песня, прославляющая красоту родной земли, её богатства, подвиги предков во имя Отечества. 5) Эмблема государства, города, рода. 6) Символ царской власти, введённый в обиход самодержцем Борисом Годуновым. 7) Птица — древнейший символ власти, верховенства, силы и мудрости. 8) Ключевое слово по вертикали — фамилия автора музыки российского гимна.
- 22 августа. Соотнести цвета флага России с их значениями: чистота, благородство, мир, совершенство; честность, верность, безупречность, постоянство; сила, смелость, неустрашимость, энергия, кровь.
- 10. Среднее арифметическое двух рациональных чисел, одно из которых 5, равно (−6,5). Найдите второе число.
- 9. Решите уравнение: −2,8x−1,2x+15=−17.
- 8. Найдите значение выражения: −2·0,6·(−50)·(−0,7).
- 7. Найдите значение выражения x³, если x=−5.
- 6. Найдите значение выражения: −1|0,36|:|−1,2|. Ответ запишите в виде десятичной дроби.
- 5. Найдите делимое, если делитель равен 5, а частное равно (−2,3).
- 4. Вычислите: (−10):(−1/2).
- 3. Найдите произведение чисел (−0,4) и (−9).
- 2. Найдите частное чисел (−20) и 4.
- 1. Какое число получится, если число (−3) умножить на 2?
- Задайте формулой линейную функцию \(y=kx+m\), график которой изображён на рисунке.
- Постройте график линейного уравнения с двумя переменными \(2x+y-6=0\).
- Сократите дробь \(\frac{9-a^2}{3ab+9b}\).
- Преобразуйте выражение (2x − 3)(x + 2) + (x − 4)(x + 4) в многочлен стандартного вида.
- Классифицируйте существительные по роду: día, sillón, problema, nariz, cama, tiza, noche, lápiz, idioma, sofá, ventana, mapa, leche, mano, foto, vino, coche, mesa, madre.
- На изображении несколько самостоятельных математических заданий (1–30).
- Баржа шла сначала 3 ч со скоростью 20 км/ч, а потом прошла ещё 4 ч. С какой скоростью баржа пройдёт оставшийся путь, если всего она прошла 92 км?
- Вычислите: (2√6)² − 3(√21)².
- Сократите дробь: (7m² + 7m + 7)/(m³ − 1).
- Периметр равнобедренного треугольника равен 90 см, а высота, проведённая к основанию, — 15 см. Найдите стороны треугольника.
- Сторона ромба равна 26 см, а одна из диагоналей — 48 см. Найдите другую диагональ ромба.
- Сократите дробь: 3p⁴q⁶/(-9p⁸q⁷).
- Высота прямоугольного треугольника, проведённая к гипотенузе, делит её на отрезки длиной 5 см и 20 см. Найдите катеты треугольника.
- Упростите: (5x + 9)/(x² − 1) − (4x + 8)/(x² − 1).
- Докажите, что два равнобедренных треугольника подобны, если углы при основаниях равны.
- Рабочий получил аванс 4700 р., купюрами по 100 р. и по 500 р. Сколько было купюр каждого достоинства, если всего было 31 купюра?
- Стороны треугольника относятся как 5:4:7. Найдите стороны подобного ему треугольника, у которого периметр равен 64.
- Решите уравнение: (x² − 25)/(x − 5) = 10.
- Основания трапеции равны 12 см и 22 см. Найдите отрезки, на которые диагонали делят её среднюю линию.
- Разложите на множители: x − 4y + x² − 16y².
- Можно ли вписать окружность в параллелограмм, который не является ромбом?
- Высота ромба, проведённая из вершины его тупого угла, делит его сторону ромба пополам. Меньшая диагональ ромба равна 4 см. Найдите углы и периметр ромба.
- Вычислите: √(2,25 × 0,04 × 1600).
- По рисунку вычислите неизвестные углы.
- Приведите к общему знаменателю: 1/(c² − 16) и c/(4 − c).
- Найдите градусные меры двух дуг одной окружности, на которые её делят две точки, если градусная мера одной дуги на 80° больше градусной меры другой.
- Решите уравнение: −6x² − 7x − 1 = 0.
- Найдите углы трапеции ABCD с основаниями AD и BC, если ∠B = 132°, ∠D = 24°.
- Упростите выражение: 3a⁴b³/(10c⁵) × 4b⁴c²/(27a⁷) × 5b⁷/(9a³c³).
- Решите уравнение: √(x² + 2x) + √(x² − 4) = 0.
- Хватит ли 40 см проволоки, чтобы изготовить из неё параллелограмм со сторонами 14 см и 8 см?
- Дома на улице пронумерованы подряд числами от 1 до 24. Сколько раз цифра 1 встречается в нумерации домов?
- Разложите на множители: a² − 8a + 16.
- 10. \(12\frac{2}{9}-5\frac{5}{9}-3\frac{8}{9}\)
- 9. \(8\frac{1}{10}-2\frac{3}{10}-1\frac{5}{10}\)
- 8. \(10\frac{5}{16}-4\frac{13}{16}\)
- 7. \(11\frac{7}{20}-6\frac{17}{20}\)
- 6. \(9\frac{3}{15}-5\frac{9}{15}\)
- 5. \(6\frac{4}{14}-2\frac{10}{14}\)
- 4. \(8\frac{5}{12}-3\frac{11}{12}\)
- 3. \(4\frac{3}{10}-1\frac{7}{10}\)
- 2. \(7\frac{2}{8}-4\frac{6}{8}\)
- 1. \(5\frac{1}{6}-2\frac{3}{6}\)
- 3. Choose and write the correct word in each space: 1) Smoke came out of the (guard, chimney) of the wooden house. 2) The wooden house had a high (fence, chimney) around it. 3) The house was made of (limp, rough) wooden logs. 4) Jim was on (defeat, guard) at the door of the log house. 5) Jim told Dr Livesey about his (adventure, fence) on the island. 6) Captain Smollett said, “We must (defeat, shocked) the pirates.” 7) We sat down to (discuss, defeat) our plans. 8) Jim was (limp, shocked) when he met Ben Gunn. 9) Some of the pirates were (shocked, injured) in a battle.
- 2. Fill in the missing letters to make words: 1) _uard; 2) fe_ce; 3) li_p; 4) r_ugh; 5) s_hocked.
- 1. Do these syllable sums and write the words you make: 1) chim + ney; 2) dis + cuss; 3) de + feat; 4) in + jured; 5) ad + ven + ture.
- Вычислите выражения, начиная с первого примера, а далее решая не по порядку, а в зависимости от получаемого ответа. Выпишите последовательность цифр своего порядка решения и прочитайте получившееся число: 1) (20 − 4·2 − 3·3)·2; 2) (14 − 4):5 + 18:9; 3) 3·(16 − 10) − 13·1; 4) (25:5 + 1):(17 − 15); 5) (8:4 + 6)·3 − 23; 6) 17 − (2·3 + 9:1).
- Для описания закономерностей роста экономических показателей от времени в эконометрике используется лог-линейная модель линейная относительно фактора времени X: ... Варианты: 1) Y = ln β₀ + β₁ · ln X + ε; 2) Y = ln β₀ + β₁ · X + ε; 3) ln Y = β₀ + β₁ · X + ε; 4) ln Ȳ = β₀ + β₁ · ln X + ε.
- Где в операционное время можно осуществлять пересчёт денежной наличности, находящейся под ответственностью ОКР? Выбери все правильные варианты ответа: 1) в хранилище ценностей; 2) на укреплённом УРМ в кассовой кабине при отсутствии наблюдения со стороны посторонних лиц; 3) на УРМ; 4) в специально оборудованном помещении или месте.
- На рисунке прямые m и n пересечены секущей l. Если ∠3 − ∠1 = 32°, найти ∠1, ∠2, ∠3.
- Решить систему уравнений: \(\begin{cases}2x-y=5,\\ 3x+2y=4.\end{cases}\)
- Complete the sentences. Use one of these verbs: build, cook, go, have, stand, stay, swim, work. 1) Please be quiet. I ________. 2) ‘Where’s John?’ ‘He’s in the kitchen. He ________.’ 3) ‘You ________ on my foot.’ ‘Oh, I’m sorry.’ 4) Look! Somebody ________ at the door. 5) We’re here on holiday. We ________ at the Central Hotel. 6) ‘Where’s Ann?’ ‘She ________ a shower.’ 7) They ________ a new theatre in the city centre at the moment. 8) I ________ now. Goodbye.
- 4. Задайте формулой линейную функцию y = kx + m, график которой изображён на рисунке.
- 3. Постройте график линейного уравнения с двумя переменными 5x − 2y + 10 = 0.
- 2. Сократите дробь (x³ − 64y³)/(x³ + 4x²y + 16xy²).
- 1. Преобразуйте выражение (3x − 4)(x + 1) − (3 − 2x)² в многочлен стандартного вида.
- Масса канистры с бензином равна 16 кг 325 г, а масса пустой канистры — 2 кг 550 г. Сколько литров бензина в канистре, если масса 1 литра бензина равна 725 г?
- Решите уравнение: \(\frac{3x-4}{2}=\frac{7}{3}-x\).
- Найдите в предложениях однородные члены и обобщающие слова. Расставьте знаки препинания.
- Определи вид каждого угла (1–8).
- Решите уравнение: 3x(7−9x)+27x²=10+x.
- Где можно узнать, что товар должен выкладываться в коробке? Варианты: «На ценнике»; «На планограмме»; «Все перечисленные варианты»; «В ТСД/МРМ»; «Приложение „Помощник“ на личном мобильном телефоне».
- 13.2) Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл финала текста: «Как только полились звуки скрипки, страх Динки прошёл». Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
- Некоторый сегмент сети Интернет состоит из 1000 сайтов. Поисковый сервер в автоматическом режиме составил таблицу ключевых слов для сайтов этого сегмента: «сомики» — 250 сайтов, «меченосцы» — 200 сайтов, «гуппи» — 500 сайтов. По запросу «сомики & гуппи» было найдено 0 сайтов, по запросу «сомики & меченосцы» — 20 сайтов, а по запросу «меченосцы & гуппи» — 10 сайтов. Сколько сайтов будет найдено по запросу «сомики | меченосцы | гуппи»? Для скольких сайтов рассматриваемого сегмента ложно высказывание «Сомики — ключевое слово сайта ИЛИ меченосцы — ключевое слово сайта, ИЛИ гуппи — ключевое слово сайта»?
- Площадь комнаты равна 10 м² 60 см². Стол и кровать, стоящие в ней, занимают 3 м² 85 см². Чему равна площадь остальной части комнаты?
- 13.2) Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл финала текста: «Как только полились звуки скрипки, страх Динки прошёл». Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
- 1) В одном рулоне 12,4 м проволоки, а в другом в 2,5 раза больше. Сколько метров проволоки в двух рулонах?; 2) Повар, открыв баночку со специями, в первый день израсходовал 15 г специй, а во второй — на 3 г больше. В баночке осталось специй на 2 г меньше, чем израсходовал повар в первый день. Сколько граммов специй всего было в баночке?
- Определить, как часто его родители слушают музыку (видимый фрагмент задания).
- Рассмотрите представленные на рисунке электрические схемы. На них изображены известные вам из курса физики параллельное и последовательное соединения переключателей. В первом случае, чтобы лампочка загорелась, должны быть включены оба переключателя. Во втором случае достаточно, чтобы был включён один из переключателей. Попытайтесь самостоятельно провести аналогию между элементами электрических схем и объектами и операциями алгебры логики.
- What are these people doing? Use these verbs to complete the sentences: eat, have, lie, play, sit, wait. 1) She’s eating an apple. 2) He ______ for a bus. 3) They ______ football. 4) ______ on the floor. 5) ______ breakfast. 6) ______ on the table.
- Как должен действовать работник, если клиент отошёл от операционного окна, а затем вернулся и выразил несогласие с полученной суммой денежной наличности? Варианты: 1) Отказать клиенту в возврате денежных средств, так как он отошёл от кассы; 2) Выдать клиенту недостающую сумму; 3) Принять у клиента заявление для регистрации обращения.
- Задание 2. Приведите примеры комплексов упражнений для глаз.
- Задание 1. Составьте словарь терминов по теме.
- Вычислите: 6,8 − 5 5/9.
- Задача 10. \(\left(\frac{2}{3}\right)^2\cdot\left(\frac{3}{2}\right)^3\)
- Задача 9. \(\frac{6^8}{6^3\cdot6^2}\)
- Задача 8. \((5^2)^2\cdot5^2\)
- Задача 7. \(\frac{7^4\cdot3^4}{21^2}\)
- 6. Выполните задание. Постройте на координатной плоскости точки A(−2;4), B(7;5), C(5;−5), D(4;−4). Определите координаты точки пересечения прямых AC и BD.
- 5. Решите задачу. В саду растёт 150 деревьев. Яблони составляют 3/5 этих деревьев, а груши составляют 80% от остатка. Сколько грушевых деревьев в саду?
- 4. Решите задачу. У 1 легковой машины в два раза меньше шин, чем на 2 тонках. Когда на 1 тонку прислали ещё 35 шин, а со 2 тонки увезли 25 шин, то на обеих стоянках машин стало поровну. Сколько машин было на каждой стоянке первоначально?
- 3. Найдите значение выражения 0,3(3x − 4y) − 5(0,2x − y), если x = −8,6, y = 0,3.
- 2. Решите уравнения: а) 4x + 12 = 3x + 8; б) 4(1 − 2x + 3,7) − 2,8 = 5,2x.
- 1. Вычислите: а) −3 1/2 · 16; б) −7 5/9 · 0,4; в) −2 4/5 : (−1,7); г) 2 − (−6) · 8.
- Вставьте пропущенные буквы. Я раскрываю почки, в зелёные листочки деревья одеваю, посевы поливаю, движения полна. Зовут меня ... (весна). Л...жал, л...жал да в речку поб...жал.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
