База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- В лабораторном журнале перепутались подписи к формулам. Восстанови правильные записи, установиви соответствие между химической формулой и описанием её атомного состава.
- На сколько рублей дровяная печь, подходящая по отапливаемому объёму парного отделения, обойдётся дешевле электрической с учётом установки?
- Найдите объём парного отделения строящейся бани (в куб. м).
- В каких местах пешеходу ходить запрещено?
- Задание 2. В течение недели папа ездит на автомобиле пять раз из дома на работу и обратно и один раз — из дома на дачу и обратно. Расстояние от дома до работы 15 км, а от дома до дачи 65 км. Сколько километров папа проедет на автомобиле за три недели? Запиши решение и ответ.
- 4. Римский император Октавиан Август правил с 30 г. до н.э. по 14 г. н.э. Сколько лет правил в Риме Октавиан Август?
- 3. Город Рим был основан в 753 г. до н.э. Когда жители Рима отметили 2000 лет со дня основания своего города?
- 2. Первое упоминание о Москве относится к 1147 г. Сколько лет исполнилось городу в этом году?
- 1. Какой год был раньше: 33г. до н.э. или 14г. до н.э. ?
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А Б В
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: A Б
- Используя знания по истории, расскажите об этом событии (явлении Ваш рассказ должен содержать не менее двух исторических фактов. Перечень тем А) Древняя Палестина Б) Древняя Греция В) Древний Китай Г) Вавилонское царство 5 Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3-6, только ной вами теме. Используя знания исторических фактов, объясните, как природно-кли условия повлияли на занятия жителей этой страны. Перечень тем А) Древняя Палестина Б) Древняя Греция В) Древний Китай Г) Вавилонское царство
- Укажите верные суждения об усилении роли Москвы в XV веке. А. После падения Византии Москву стали называть «Третьим Римом» — наследницей великих христианских держав. Б. В знак преемственности Иван III перенял византийский герб — двуглавого орла, который до сих пор является символом России.
- Древние римляне Луций и Флавия пили воду из труб, сделанных из удивительного металла — мягкого, тяжёлого, но скрывавшего опасный секрет. Какой это металл, медленно отравлявший воду, о чём большинство римлян даже не подозревало? Медь Свинец Золото Железо
- Верны ли утверждения? А) Федеральный фонд обязательного медицинского страхования является юридическим лицом. В) Федеральный фонд обязательного медицинского страхования не является юридическим лицом. Подберите правильный ответ.
- 3) Расшифруйте известные крылатые выражения, связанные с событиями и деятелями XVII века.
- YOU'RE ONLY A SHADOW OF YOURSELF
- 2) a) 3,6 2,7 : (-8,1); 6) 7.2 (-0,15): 4,5; 8)-1,3-6,4: (-5,2);
- 1. То, что я взял, образуется, если смешать водные растворы хлорида натрия и нитрата серебра. Это вещество выпадает в виде белого творожистого осадка. Что это? Оксид серебра Хлорид натрия Хлорид серебра Нитрат натрия Гидроксид натрия 2. Металл, который я использовал для маскировки, — лёгкий, не ржавеет. Из него делают самолёты, банки для напитков и фольгу. Что это за металл? Алюминий Титан Медь Цинк Железо
- 9. По схеме, изображенной на рис. 36, определите показания амперметра и вольтметра V₂, если R₁ = 30 Ом, R₂ = 20 Ом.
- 8. Определите показания амперметра и напряжение на концах каждого проводника (рис. 35), если R1 - 6 Ом, R2= 10 Ом, R, 20 Ом.
- 23. Укажите решение системы неравенств { -10+2x>0, 7-6x>-5.
- 22. Укажите решение системы неравенств { -48+6x>0, 6-5x>-4.
- 21. Укажите решение системы неравенств { -8+4x>0, 4-3x>-8.
- 20. Укажите решение неравенства 5x-x>0
- 19. Укажите решение неравенства 3x-x²>0
- На каком рассуждении построено доказательство от противного. 1. Утверждения А → В и В → А равносильны 2. Утверждения А → Ви не В → А равносильны 3. Утверждения А → Ви не В → не А равносильны 4. Утверждения А → Ви не А → В равносильны 5. Утверждения А → Ви не А → не В равносильны
- Тест по математике. 5 класс Установите соответствие: Числа Десятичная дробь Смешанное число Правильная дробь Неправильная дробь Параметры 5 1/3 1/8 31/28 1,88
- Укажите верные суждения об усилении роли Москвы в XV веке. А. После падения Византии Москву стали называть «Третьим Римом» — наследницей великих христианских держав. Б. В знак преемственности Иван III перенял византийский герб — двуглавого орла, который до сих пор является символом России.
- 8 1 3/4 115 15 ===5 30 43-25--13 5 3:=-18.=-==\frac{2}{5}=-\frac{45}{40}=-177\frac{4}{5} -\frac{3}{5}(~11\frac{4}{5})=--\frac{8}{5}-\frac{3}{5}-\frac{4}{5}-\frac{8}{5}=3\frac{90}{3}=-\frac{87}{8}=-\frac{8}{5}=-10\frac{7}{8} N12 Относительно какой из трёх прамых = симметричны фигуры на рисунка = Ответ 12 T
- ВПР. Математика. 7 класс. Базовый уровень. Образец Параллельные прямые АВ и СО пересекают прямую EF в точках К и М соответственно. Угол FMD равен 28°. Найдите угол АКМ.
- Верны ли утверждения? А) Обязательное медицинское страхование является составной частью государственного социального страхования. В) Государственное социальное страхование является составной частью обязательного медицинского страхования. Подберите правильный ответ.
- Что нужно вставить в пропуск? 14x_x = 6x
- Тип 4 № 4193 Выберите из предложенного списка организмы, образующие слоевище лишайника. 1) одноклеточные водоросли 2) бактерии-сапрофиты 3) гифы гриба 4) многоклеточные водоросли 5) бактерии-паразиты
- Тип 3 № 2440 Анна и Руслан собрали и подготовили для гербария образцы растений. Для каждого растения им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов. Помогите ребятам записать в таблицу слова из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения. Список слов: 1) Магнолия 2) Двудольные 3) Магнолия виргинская 4) Растения 5) Покрытосеменные В графе укажите номера правильных ответов Царство Отдел Класс Род Вид
- 6. Из точки А к плоскости 2 прове- дены наклонные ABU AC!abe образующие с плоскостью углы по 30°. Найти расстояние от точки А до плоскости А, если <BAC = 90°, а длина отрезка вс равна 8 см
- 5. Ребро правильного тетраэдра Давс имеет длину 2 см. Нall my площадь его сечения, проходящего через ребро ДС и серединку ребра АВ
- Площадь двухкомнатной квартиры равна 48 кв. м. Суммарная площадь обеих комнат составляет пять восьмых площади всей квартиры. Площадь одной из комнат равна 19 кв. м. Найдите площадь второй комнаты.
- Периметр квадрата равен 100 см. Найдите площадь этого квадрата.
- Верны ли утверждения? А) Обязательное медицинское страхование является составной частью государственного социального страхования. В) Государственное социальное страхование является составной частью обязательного медицинского страхования. Подберите правильный ответ.
- Установите соответствие между путешественниками и их вкладом в географическое изучение Земли. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПУТЕШЕСТВЕННИКИ А) А. Тасман Б) Ф. Магеллан ВКЛАД В ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ЗЕМЛИ 1) открытие морского пути в Индию 2) первое кругосветное путешествие 3) впервые обогнул Австралию Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: A Б
- Что из перечисленного изучает социально-экономическая география? Выберите один верный ответ. 1) строение дна океана 2) источники питания рек 3) размещение населения 4) картографические проекции Запишите номер выбранного ответа. Ответ:
- Какая равнина обозначена на карте цифрой 2? Запишите название равнины. Ответ:
- Запишите названия океанов, обозначенных на карте буквами А и Г. Название океана (А): Название океана (Г):
- Рассмотри карту полушарий Земли, изображения и выполни задание 3. 3) На карте полушарий Земли два материка обозначены бук- вами А и Б. 3.1. Запиши соответствующие названия материков. Название материка А: Название материка Б:
- 168. Составьте письмо кому-либо из родственников или другу. Сообщите в письме о своей школе, о том, как вы учитесь и отдыхаете. Запишите составленное письмо.
- С какого обращения начинается письмо и как оно заканчивается? О чём говорится в каждой части письма?
- Дано утверждение «Если число делится на 3, то оно делится на 6». Выберите утверждение, которое является противоположным данному.
- 3) [8;+00) 4) (-∞;0][8;+∞) 19. Укажите решение неравенства 3x-x²>0 1) (3;+∞) 2) (-∞;0)(3;+∞) 3) (0;+00) 4) (0;3) 20. Укажите решение неравенства 5x-x²>0 1) (-∞;0)(5;+∞) 2) (0;5) 3) (5;+∞) 4) (0;+08) 21. Укажите решение системы неравенств -8+4x>0, 4-3x>-8. 1) нет решений 3) (2;+00) 2) (-∞; 4) (4) (2;4) 22. Укажите решение системы неравенств {-48+6x>0, 6-5x>-4. 1) (2;8) 2) (-00; 2) 3) нет решений 4) (8;+00) 23. Укажите решение системы неравенств {-10+2x>0, 7-6x>-5.
- reaming(n) — рассверливание, зенкование, растачивание threading(n) — нарезание резьбы scraping(n) — выскабливание, шабрение auxiliary(adj) — вспомогательный straightening(n) — правка, выправление riveting(n) — клепка tinting(n) - тонировка gluing(n) — склеивание flat/plane(adj) — плоский spatial(adj) - пространственная undergo(v) — подвергаться mandatory(adj) — обязательный surface(n) поверхность significant(adj) — значительный template(n) - шаблон punching(n) - пробивка pipe flaring(n) — раскатка, развальцовка труб mandrel(n) - оправка The processing consists of individual operations strictly defined by technological process and performed in a given sequence. An operation is a complete part of the technological process performed in one workplace. Preparatory operations include: reading technical documentation, selection of the appropriate material, preparation of the workplace and tools necessary
- Какие числа будут равносильны числу 2/5 из предложенных?
- Укажите, чем, по мнению В.С. Соловьева, является для юриста лишение жизни с чисто нравственной точки зрения?
- 6) На два блюдца ребята положи- ли одинаковое количество одина- ковых тыквенных семян. В одно блюдце они налили воду так, что- бы она прикрыла семена, и подли- вали воду при необходимости. Семена в другом оставили без воды. Оба блюдца поставили на подо и стали наблюдать за семенами. Через несколько дне заметили, что семена проросли только в одном из бли 6.1. Сравни условия проведения опыта. Подчеркни которое верно отражает эти условия. Вид семян: Количество семян: Освещённость семян: Влажность семян: одинаковый/разли одинаковое/разли одинаковая/разли одинаковая/разл 6.2. По описанию опыта определи, в каком блюдце проросли. Ответ обоснуй.
- 5) Составь два правила: подбери к началу каждой левого столбца продолжение из правого столбца Начало фразы А) Чтобы избежать ви- русной инфекции, Б) Чтобы избежать воз- можной желудочно- кишечной инфекции, Продолжение ённость на прорастание 3. Если бы ученики захо 1) нужно закальни могли бы это сделат организм. 2) нужно мыть ред едой. 3) нужно есть ко консервир продукты. Заполни таблицу: запиши соответствующие цифры, Ответ: Начало фразы Продолжение фразы A Б
- 1. 8x-5=x-40 2. 9 + 13y = 35 + 26y 3. 6s+ (3s-2) = 14 4. 8y- (7y-142) = 51 5. (6x+1)-(3-2x) = 14 6. (6-2c) + 4 = 5c 3 7. (10x 3) + (14x 4) = 8 (15-22x) 8. (7-10k) - (8.8k) + (10k + 6) = 8 9. by 202(5v-10) - 41 10.6(1 + 5v) = 5(1 + 6v) 11.4(x + 3.6) = 3x - 1,4
- На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и Вв некотором случайном опыте. Точками показаны все элементарные события и около каждого указана его вероятность. 10. Найдите вероятность события АВ.
- На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и Вв некотором случайном опыте. Точками показаны все элементарные события и около каждого указана его вероятность. 9. Найдите вероятность события АОВ.
- На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и Вв некотором случайном опыте. Точками показаны все элементарные события и около каждого указана его вероятность. 8. Найдите вероятность события А∪B.
- На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и Вв некотором случайном опыте. Точками показаны все элементарные события и около каждого указана его вероятность. 7. Найдите вероятность события А∪B.
- На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и Вв некотором случайном опыте. Точками показаны все элементарные события и около каждого указана его вероятность. 6. Найдите вероятность события АОВ.
- На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и Вв некотором случайном опыте. Точками показаны все элементарные события и около каждого указана его вероятность. 5. Найдите вероятность события АОВ.
- На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и Вв некотором случайном опыте. Точками показаны все элементарные события и около каждого указана его вероятность. 4. Найдите вероятность события AUB.
- На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и Вв некотором случайном опыте. Точками показаны все элементарные события и около каждого указана его вероятность. 3. Найдите вероятность события АОВ.
- На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и Вв некотором случайном опыте. Точками показаны все элементарные события и около каждого указана его вероятность. 2. Найдите вероятность события В.
- На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и Вв некотором случайном опыте. Точками показаны все элементарные события и около каждого указана его вероятность. 1. Найдите вероятность события А.
- Каков объем прямоугольного параллелепипеда?
- Текст (1)Домой я пр..езжаю только летом на каникулы. (2)И всё время пров..жу в горах. (3) Теперь мы с Костей брод..м по горам и отлич(?) но знам горные тропы. (4) Но всё таки) по старой пр..вычке мы любили по..хотит..ся со стар..ком, который в лесу был своим человеком. (5) Самое главное, пр..влекающ..е нас в нём, - (не)обыкнове(н, нн)о развитое чу..ство пр..роды. (6)К сож..лению, (не)многие им вл..деют. (7) Напр..мер в лесу старик всегда пр.. водил в порядок буйную горную
- 6. Среди предложений 11-13 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- 5. Среди предложений 4-6 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: О и О. Выпишите номер этого предложения.
- 4. Определите вид односоставного предложения. Запишите ответ. И (по)ныне в музеях любу..ш..ся тв. рениями русских ювелиров.
- 3. Из предложения выпишите грамматическую основу. При самом в..езде в село нас встречает (не)стихающий (н..)днём (н..)ночью шум лесопильного завода.
- 2. Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них тип подчинительной связи. 1) стремительно развиваясь 2) просить царя 3) кремлёвские стены 4) через него
- ВПР по русскому языку 8 класс 2026 вариант 1237 1. Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо. пропущенные буквы и знаки препинания. (1)Я зачарова(н, нн)о брожу по со(н, нн)ым улочкам стари (н, нн)ого города Свияжска (4) (2) Как много (з/с)десь к..рпичных старых домов, (кое)как пр..способл.. (н, нн)ых под совреме (н, нн)ое жильё. (3) Всё г..ворит о врем..ни: И ГН..лые двери и кривые от стар..сти рамы и скособоче (н, нн)ые крылечки. (4)Под стенами Успенского м..настыря есть откос, с которого хорошо виден без/с) крайний волжский пр..стор с разброс.. (н, нн)ыми р..дами голубоватых остр..вов. (5)Я знаю что где(то) там находит..ся устье впадающей в Волгу Свияги давшей имя этому чудо (городку). (6) Давным (давно) доро(ж/шку под стенами м..настыря вымост..ли плитами усадили окультуре (н, нн)ыми деревцами. (7) Падаю в ковыли (не)далеко от дерев.. ев пр..чудливо сплете(н, нных ств..лами под гол..ву кладу рю (г/к)зачок. (8)Небо над гол..вой яснои лазур.. пр..мешивает..ся (трудно)ул..вимая жемчужная нить. (10) Я долго лежу под этим небом наслаждаясь свободой.
- Алгоритм составления названий оснований
- Задача 287. Из данных простых предложений составь сложные предложения при помощи союзов а, но и правильно запиши их. 1. Ещё нигде не румянилась заря. Уже забелелось на востоке. 2. Был конец апреля. Деревья ещё не распустились. 3. Отец ловил рыбу. Я клал её в ведро. 4. Всем хотелось поехать в дальнюю экскурсию. Не всем удалось это сделать. 5. Ещё на полях лежал снег. Мы уже позаботились о скворечниках. 6. Ещё в полях белеет снег. Воды уж весной шумят.
- Определите, чем, по И. Канту, отличаются друг от друга учение о праве и учение о добродетели?
- Определите вид утверждений: А — «Если углы смежные, то их сумма равна 180°», В — «Если сумма углов равна 180°, то они смежные».
- Олимпис 2026 - Весенняя сессия / 8 класс / 11 вопрос из 24 Перед тобой рабочий стол химика-эксперта. На нём лежат записи о четырёх таинственных веществах, но формулы стёрлись. Тебе нужно восстановить утерянные данные, используя описание их свойств. Сопоставь каждое описание с правильной химической формулой. • Одноатомная молекула инертного газа. • Двухатомная молекула самого активного неметалла. • Двухатомная молекула жидкости красно-бурого цвета. • Двухатомная молекула, которой мы дышим.
- 20. Where is pipe flaring used?
- 19. What is pipe flaring?
- 18. What tools are used for metal bending?
- 17. What tools are used for straightening sheets and strip metal?
- 16. What tools are used for cutting out or removing a layer of metal?
- 15. What is punching?
- 14. What is a marking base?
- 13. What is the template?
- 12. What mandatory preparations does the workpiece must undergo before marking?
- 11. What is spatial marking?
- 10. What is plane marking?
- 9. What two types of markings are there?
- 8. What do lines and dots indicate?
- 7. What is marking?
- 6. What are there the dismantling operations?
- 5. What are there the installation operations?
- 4. What are there the auxiliary operations in mechanical works?
- 3. What are there the main operations in mechanical works?
- 2. What are there the preparatory operations?
- 1. What is an operation in mechanical works?
- 36. Виртуальная лабораторная работа по физике "Выяснение условий плавания тел"
- Различают качественное и количественное описание изучаемого объек- та или явления. Выберите из приведённого ниже списка два примера качественных описаний. 1) весной в пруду появились молодые лягушки 2) высота амурской сирени составила 4 метра 3) листья клёна стали жёлтыми и красными 4) у голубя вылупились два птенца 5) у таракана имеется шесть бегательных ног Запишите в поле ответа номера выбранных качественных описаний.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.