База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Решите систему уравнений: \(\begin{cases} y - 2x = 4 \\ 7x - y = 1 \end{cases}\)
- Упростите выражение: \(\left(-5a^3 b^{\frac{3}{5}}\right)^{5}\)
- Упростите выражение: \(\left(x^{\frac{3}{5}}\cdot y^{\frac{4}{5}}\right)^{5}\)
- 6.4. Из приведённого перечня веществ выберите ЛЮБОЕ соединение, состоящее из ТРЁХ элементов. Вычислите массовую долю кислорода в этом соединении.
- 6.3. Из данного перечня выберите ЛЮБОЕ СЛОЖНОЕ вещество. Запишите его химическую формулу и укажите, к какому классу неорганических соединений оно относится:
- 6.1. Напишите химические формулы каждого из указанных веществ: Калий Хлор Алюминий Сульфат алюминия Хлорид калия Серная кислота Водород
- Сказ – жанр эпоса, опирающийся на народные предания и легенды. К какому произведению относится это определение?
- Укажите способ образования слова безуспешно (предложение 1).
- Какое средство выразительности НЕВЕРНО проиллюстрировано примером из текста?
- Какое высказывание искажает содержание текста?
- Вставьте пропущенные буквы и обозначьте их номером в таблице. Если вставлять букву не нужно, оставьте клетку пустой.
- «КОТ В МЕШКЕ», 50 ИЗВЕСТНО, ЧТО ИВАН IV НАПИСАЛ 11 ПИСЕМ, И, ОПАСАЯСЬ ЗАГОВОРА И СВЕРЖЕНИЯ С ПРЕСТОЛА, ЦАРЬ ИВАН ХОТЕЛ НАЙТИ В ЕЁ СТРАНЕ УБЕЖИЩЕ И ДАЖЕ ПРЕДЛАГАЛ ЕЙ ВСТУПИТЬ С НИМ В БРАК, ОДНАКО, ПОЛУЧИЛ ОТКАЗ. ВОПРОС: КОМУ ПИСАЛ ЭТИ ПИСЬМА ИВАН ГРОЗНЫЙ И КТО ПОСМЕЛ ЕМУ ОТКАЗАТЬ?
- 6. Ниже приведена программа, записанная на двух языках программирования.
- 5. У исполнителя Делитель две команды, которым присвоены номера: 1. раздели на 2 2. вычти 3 Первая из них уменьшает число на экране в 2 раза, вторая уменьшает его на 3. Исполнитель работает только с натуральными числами. Составьте алгоритм получения из числа 76 числа 5, содержащий не более 5 команд. (Например, 21211- это алгоритм: вычти 3, раздели на 2, вычти 3, раздели на 2, раздели на 2, который преобразует число 33 в 3.) Если таких алгоритмов более одного, то запишите любой из них.
- 3. Напишите наибольшее целое число х, для которого истинно высказывание: (X >= 6) И НЕ (X > 12).
- 2. Вася шифрует английские слова, записывая вместо каждой буквы ее номер в алфавите (без пробелов). Номера букв даны в таблице: A1 K11 U21 B2 L 12 V 22 C3 M 13 W 23 D4 N14 X 24 E5 O 15 Y 25 F6 P16 Z 26 G7 Q 17 H8 R 18 I9 S 19 J10 T 20 Некоторые шифровки можно расшифровать не одним способом. Например, 16118 может означать «AFAR», а может — «АҒААН». Даны четыре шифровки: 2016 2345 4523 6120 Только одна из них расшифровывается единственным способом. Найдите ее и расшифруйте. То, что получилось, запишите в качестве ответа.
- 1. В одной из кодировок Unicode каждый символ кодируется 16 битами. Петя написал текст (в нем нет лишних пробелов): «Ель, кедр, сосна, кипарис, лиственница, можжевельник — хвойные растения». Ученик вычеркнул из списка название одного из растений. Заодно он вычеркнул ставшие лишними запятые и пробелы — два пробела не должны идти подряд. При этом размер нового предложения в данной кодировке оказался на 26 байт меньше, чем размер исходного предложения. Напишите в ответе вычеркнутое название хвойного растения.
- Часть 13. «Что лишнее и почему?» Объясните. Боярская дума, Сенат, коллегии, приказы. Ответ:
- Часть 12. Почему победа России в Северной войне стала возможной только после поражения под Нарвой? Назовите не менее двух причин. 1. 2.
- Часть 11. Решите историческую задачу. В 1714 году Пётр I издал указ о единонаследии. Согласно указу, дворянское поместье приравнивалось к боярской вотчине, но передаваться по наследству могло только одному сыну. Объясните, с какой целью был принят этот закон и к каким социальным последствиям он привёл. Ответ
- Часть 10. Заполните таблицу «Эпоха дворцовых переворотов (1725-1762)», указав по два характерных признака. Признаки эпохи Борьба придворных группировок за власть 1. 2. Усиление роли гвардии в политической жизни 1. 2. Примеры проявления
- Часть 9. Сравните политику «просвещённого абсолютизма» Екатерины II и внутреннюю политику Павла І. Укажите одно общее стремление (сходство) и одно различие в методах управления. Сходство: Различие:
- Часть 8. Напишите три изобретения или открытия, появившиеся в России в XVIII в. 1. 2. 3.
- В результате какого события Россия получила выход в Балтийское море и стала империей? А) Гангутского сражения Б) Ништадтского мира В) Прутского похода Г) Полтавской битвы
- log_a(x+3) >= 3
- 4. Запишите уравнения реакций: Хлорид железа (III) + гидроксид калия Фосфорная кислота + оксид кальция Оксид углерода (IV) + оксид лития Сульфат натрия + нитрат бария Сернистая кислота + гидроксид кальция
- 5. Имеет ли решения система: \(\begin{cases} 5x + 2y = 3 \\ -10x + 4y = 6 \end{cases}\) и сколько?
- 4. График линейной функции пересекает оси координат в точках (-7; 0) и (0; -2). Задайте эту функцию формулой.
- 3. Решите систему уравнений: \(\begin{cases} 7 - 3(4y - x) = 27 - 10y \\ 2x - 7y + 30 = 7 - 4(x + 3y) \end{cases}\)
- 2. На скотном дворе живут гуси и свиньи. Всего у них 18 голов и 48 ног. Сколько гусей и сколько свиней живёт на скотном дворе?
- 1. Решите систему уравнений: \(\begin{cases} x - 4y = -16 \\ 6x + 5y = -9 \end{cases}\)
- 5. Имеет ли решения система: \(\begin{cases} 6x - 5y = 2 \\ -12x + 10y = 4 \end{cases}\) и сколько?
- Найдите значение выраже Решите уравнение: 3,4y + 0,65=0,9y - 25,6; 1:52=x:4,7.
- И. И. Шишкин. Рожь.
- В ДАВС AB = BC, BE — медиана треугольника АВС, Угол АВЕ =41°. Найдите углы АВС и СЕВ.
- одно произведение относится к античной литературе и написано этим размером.
- Годовая итоговая работа по литературе (3 из 14)
- При аварии на химически опасном объекте произошла утечка хлора. Вы можете оказаться в зоне заражения, живете на первом этаже девятиэтажного дома. Как вы поступите?
- "Алые паруса" А.С. Грина - это:
- Назовите архитектурные памятники, изображенные на фотографиях.
- NH3 + CuO → Cu + N2 + H2O 5,4 г может прореагировать с 219 г раствор
- Дана схема превращений веществ: Al→ Al2O3 H2SO4 Na3PO4 X X2 Напишите молекулярные уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить данные превращения. Используя метод электронного баланса, расставьте коэффициенты. Определите окислитель и восстановитель.
- Отношение массовых долей элементов в составе фосфата аммония представлен:
- Реакция, уравнение которой: CaCO3 + H2O + CO2 = Ca(HCO3)2 является реакцией: 1) замещения 2) разложения 3) присоединения 4) соединения
- Среди перечисленных веществ: А) едкое кали Б) угарный газ В) гашёная известь Г) соляная кислота Д) каустическая сода E) кальцинированная сода к гидроксидам относятся 1) АВД 2) БДЕ 3) АБЕ 4) БВД
- Соединениями с ковалентной полярной и ковалентной неполярной химической связью соответственно: 1) хлорид железа (III) и хлор 2) хлорид алюминия и алюминий 3) сульфид фосфора (III) и фосфор 4) фтороводород и фторид лития
- Разделить смесь железных и медных опилок можно с помощью: 1) магнита 2) мерного цилиндра 3) бумажного фильтра 4) делительной воронки
- 1. Распределению электронов по энергетическим уровням соответствует номер правильного ответа 2. По группе с увеличением порядкового номера элементов одновременно увеличиваются 1) радиус атома и металлические свойства простых веществ 2) число электронов на внешнем энергетическом слое и число энергетических уровней 3) электроотрицательность элементов и число энергетических уровней 4) электроотрицательность элементов и неметаллические свойства простых веществ
- Найдите сумму дробей: 15 146/147 + 17 35/147 = ? Ответ записать в виде правильной дроби с целой частью.
- 20. В треугольнике ABC углы А и С равны 20° и 60° соответственно. Найдите угол между высотой BH и биссектрисой BD.
- 19. Велосипедист выехал с постоянной скоростью из города А в город В, расстояние между которыми 50 км. Отдохнув, он от прокрасил обратно в город А, увеличив скорость на 10 км/ч. По пути он сделал остановку на час, в результате чего общее время в пути столько же времени, сколько и путь из А в В. Найдите скорость велосипедиста на пути из А в В.
- 18. Решите уравнение: \(x^2 - 5x - 6 = 0\)
- 16. На клетчатой бумаге с размером клетки 1см х 1см отмечены точки A, B и C. Найдите расстояние от точки А до прямой BC. Ответ же дайте в сантиметрах.
- 5. Решите уравнение: \(2x^2 + 12x = 0\)
- 4. Найдите значение выражения: \(\sqrt{40 \cdot 60 \cdot 75}\)
- 3. Одна из точек, отмеченных на координатной прямой, соответствует числу \(\sqrt{77}\). Какая это точка?
- 2. Найдите значение выражения: 24/32 2. На рисунке показано, как изменялась температура воздуха на протяжении одних суток. По горизонтали указано время суток, по вертикали — значение температуры в градусах Цельсия. Найдите наибольшее значение температуры. Ответ дайте в градусах Цельсия.
- Что выведется на экран после выполнения программы? s = 'МИКРОСТРУКТУРА' for i in range(1, len(s) - 1, 4): print(s[2: 4] + s[i - 1: i + 1], end=' ')
- Put the verbs in brackets into the Past Simple. 9 There _______________ (be) a lot of snow last winter.
- Put the verbs in brackets into the Past Simple. 8 The Browns _______________ (travel) to Rome last year.
- Put the verbs in brackets into the Past Simple. 7 When _______________ (they/reach) Spain?
- Put the verbs in brackets into the Past Simple. 6 We _______________ (play) football in the park yesterday.
- Put the verbs in brackets into the Past Simple. 5 Sue _______________ (cook) spaghetti last night.
- Put the verbs in brackets into the Past Simple. 4 _______________ (not/enjoy) the film at all. It was really boring!
- Put the verbs in brackets into the Past Simple. 3 (you/tidy) your room yesterday?
- Put the verbs in brackets into the Past Simple. 2 What _______________ (Kate/study) yesterday afternoon?
- Put the verbs in brackets into the Past Simple. 1 Linda and Paul _______________ (watch) a play at the theatre last week.
- 9. Начертить два разных прямоугольника с периметром 14
- 8. Выполнить действия:
- 7. Вставить вместо пропусков нужные цифры:
- 3675. Вычислить разность.
- What is the bottom half of a fraction known as?
- 2) Какое из данных отношений равно 3/5: a) 33:505; б) 5:3; в) 15:25; г) 13:15?
- 1) Укажите пару противоположных чисел: а) 5,3 и 3,5; б) - 0,8 и 0,8; в) 5/9 и 9/5.
- Красной ткани было 15 м, белой 25 м. Из всей ткани скроили платья, расходуя на каждое по 2 м. сколько платьев получилось?
- Школьники собрали с одной грядки 38 кг свёклы, а с другой 32 кг. Всю свёклу они уложили в 7 корзин. Сколько килограммов свёклы было в каждой корзине?
- К празднику ученики сделали из бумаги 36 фонариков и 27 звёздочек. Из всех игрушек они сделали 9 ёлочных гирлянд. Сколько игрушек было в каждой гирлянде?
- 738 \(\div\) 9 = ?
- 606 \(\div\) 6 = ?
- 186 \(\div\) 2 = ?
- 286 \(\div\) 2 = ?
- 112 \(\div\) 4 = ?
- 954 \(\div\) 6 = ?
- 148 \(\div\) 2 = ?
- 118 \(\div\) 2 = ?
- Какое из этих произведений написано гекзаметром:
- 3. Пешеход вышел из пункта А в пункт В. За час он прошел 5,4 км. Пешеходу осталось пройти 70% маршрута. Какое расстояние между пунктом А и пунктом В?
- 2. Токарь выточил за день 28 деталей, что составило 70% его дневной нормы. Какова дневная норма токаря?
- 1. Запишите в виде десятичной дроби: 8%, 77%, 23%, 44,6%.
- Пройти 60% от намеченного маршрута. Какова длина маршрута?
- Ощущение горечи, металлического вкуса во рту, чувство першения в горле, тошноту, головную боль, слабость, одышку, судороги может вызвать при поражении: *
- Прочитайте текст и выполните задания к нему.
- В каком варианте правильно указаны буквы, на месте которых должны стоять запятые?
- В каком предложении союз И соединяет части сложного предложения?
- В каком словосочетании выделенное слово является главным?
- В каких словах на месте пропуска пишется а?
- В ромбе ABCD угол ABC равен 48°. Найдите угол ACD. Ответ дайте в градусах.
- Задание 9. Задача. Катя, Соня, Галя и Тамара родились 2 марта, 17 мая, 2 июля и 20 марта. Соня и Галя родились в одном месяце, а у Гали и Кати дни рождения обозначаются одинаковыми числами. Кто когда родился?
- Задание 8. На представленной диаграмме показана температура за первые 7 дней мая. Укажите: 1) Какая температура была 1 мая 2) Сколько дней температура была больше 20° 3) Какого числа была самая высокая температура
- Ответьте на вопросы: 1.Сколько учеников имеют только отличные оценки 2.Кто из учеников учится без «3» 3.Кто хуже всех учится по труду?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.