База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Speaking 5 Portfolio: You are the presenter on a radio show. Choose a celebration from the text and make notes. Present it to the class. Record yourselves. ... is a popular festival in ... . On this day, people ...
- Задание 1: изобразить на координатной прямой промежуток и записать в виде неравенства:
- 3. Сколько месяцев среднемесячная температура была не ниже 16°С?
- Дополни утверждения, чтобы они стали верными. Впиши нужное слово в именительном падеже.
- Укажите верную характеристику междометия, которое употребляется в предложении. НУ, так прячь, прячь, как знаешь; в порожнюю бочку, что ли?
- 3. Как вы думаете, что двигало людьми, которые жертвовали личные средства, продовольствие и т. д. на снабжение ополчения?
- 2. Какие последствия для развития Чувашии имела Отечественная война 1812 г.?
- 1. В чём выразилась помощь населения Чувашского края российской армии во время Отечественной войны 1812 г. и Заграничных походов 1813–1815 гг.?
- 2. Как в Чувашии отметили столетие Отечественной войны 1812 г.?
- 1. Чем запомнилась чувашскому народу Отечественная война 1812 г. и Заграничные походы российской армии?
- 5. Укажите словосочетание, в котором НЕ пишется раздельно: А) забор (не)высок Б) (не)досмотрел В) (не) друг, а враг Г) (не)хотел
- 4. В каком из слов пишется буква Ё: А) кирпич...м Б) ещ... В) сургуч...м Г) с врач...м
- 1. Укажите слово, в котором Ь не пишется: А) отреж Б) ветош... В) пахуч... Г) доч...
- 700. Решите уравнения: 300 : (x - 6) = 100
- 700. Решите уравнения: (x • 9) : 24 = 3
- 699. Колхоз заготовил для отправки в город 3 200 кг помидоров. — этих помидоров разложили в ящики по 20 кг в каждый, а остальные помидоры положили в ящики по 30 кг в каждый. Сколько всего ящиков понадобилось для укладки помидоров?
- б) Ширина прямоугольника равна c м, что на 5 м меньше длины. Чему равна площадь этого прямоугольника?
- 2. Составь выражения: а) Ширина прямоугольника k см, а длина в 2 раза больше. Найти периметр этого прямоугольника.
- Во что может перейти кинетическая энергия птицы, если она летает в разные стороны?
- 2. Одним из символичных моментов присоединения стал перенос в Москву главного атрибута самоуправления Новгородской республики. На каком из рисунков представлено это важное событие? (Впиши нужную цифру в поле для ответа.)
- 1. Заполни пропуски в тексте. (Выбери нужный вариант в каждом выпадающем списке.)
- 2 Представьте в виде неправильной дроби числа: a) 4 5/13; b) 5 1/17; г) 2 3/25; д) 8 4/125.
- Какое событие произошло в 1796 году?
- БИЛЕТ 9. Как проверить безударное падежное окончание имени прилагательного? Приведи пример. Вставь пропущенные буквы: Выл. л воду, прикле..л объявление, увид...л спектакль, выглад..л костюм. Прочитай. Спиши предложения, вставив пропущенные буквы. Устно объясни их написание. Пригревает весен... со..нце. На л..сной полянк..тает сне... (С) горки по д. роге бежит ручей.
- БИЛЕТ 8. Что называется именем прилагательным? С какой частью речи всегда связано прилагательное? Как изменяются имена прилагательные? Приведи примеры. Выполни фонетический разбор слов: ГУСЬ, ЁЛКА Прочитай. Спиши предложения, вставив пропущенные буквы. Устно объясни их написание. П..хучие поч..ки уже набухли. (На) вербах отпали тонкие чешуйки. На земле л..жит прошлогодн.... листва и сухие травинки.
- БИЛЕТ 7. Как проверить безударное окончание имени существительного? Приведи свои примеры. Прочитай. Найди в тексте глаголы, стоящие в настоящем, будущем и прошедшем времени. Напиши их. Составь с одним из глаголов предложение и запиши. Дети пошли на пруд. На берегу весело шумит камыш. Ребятишки решили построить плот. Скоро плот поплывёт по гладкой воде. Прочитай. Спиши предложения, вставив пропущенные буквы. Устно объясни их написание. П..хучие поч..ки уже набухли. (На) вербах отпали тонкие чешуйки. На земле л..жит прошлогодн.... листва и сухие травинки.
- БИЛЕТ 6. Сколько падежей в русском языке? Перечисли их с вопросами. Как определить падеж имени существительного, прилагательного? Спиши предложения и раскрой скобки: (Не) разгрызть ореха (не) съесть ядра. (Не) стыдно (не) знать, стыдно (не) учиться. Прочитай. Спиши предложения, вставив пропущенные буквы. Устно объясни их написание. 3..мля ещё х..лодная. Ласков.... весенн.. со..нце согревает всё вокруг. Синее небо высок....
- БИЛЕТ 5. Что называется склонением имени существительного? Сколько склонений у существительного? Назови их отличительные признаки. Приведи примеры. Из данных имён собственных выпиши в алфавитном порядке имена с разделительным Ь: Сергей, Илья, Алексей, Татьяна, Анисья, Людмила, Ольга, Дарья, Игорь. Прочитай. Спиши предложения, вставив пропущенные буквы. Устно объясни их написание. Наступа..т ранн.. весна. (С) земли с..шёл сне.. Пришло радос..ное время года.
- БИЛЕТ 4. Что называется именем существительным? Приведи свои примеры. Назови грамматические признаки (как изменяется? что споменять Приислом Прочитай. Спиши, вставь где нужно Ь: Птен..чик, меч.., суш.., много луж..., крыл..цо, беспокоиш..ся, он кусает..ся. Прочитай. Спиши предложения, вставив пропущенные буквы. Устно объясни их написание. Кр..сивы дерев..я (в) зимн.. наряд... Тих.. к..чают они пушистыми 6.. твями. Задень ветку, и (с) неё (по) летит тебе (в) лицо мелк.. х..лодный сн..жок.
- БИЛЕТ 3. Назови части слова. Какая часть слова главная? Закончи предложение: Новые слова образуются при помощи Приведи примеры. Прочитай. Спиши предложение, поставь знаки препинания и ударения, объясни расстановку знаков. От ели к берёзе тянутся следы лося белки зайца и лисицы. Прочитай, спиши предложение, вставь пропущенные буквы. Объясни их написание устно. (На) ранней заре откро..шь окно в прохладный сад.
- БИЛЕТ 2. Что такое приставка и предлог? Как они пишутся? Чем отличается приставка от предлога? Приведи примеры. Раздели слова на слоги и для переноса: ЯСЕНЬ, ЛЬДИНКА, ТЕПЛО Прочитай. Спиши предложения, вставь пропущенные буквы. Объясни их написание устно. У высок.. мурав. иной куч.. (на) л..сной полянк., ковром рассыпались цветы. Муравьи тащат в свой общий дом сухие хв..инки, жучков.
- БИЛЕТ 1. Расскажи о правописании безударных гласных в корне слова, проверяемых и непроверяемых ударением. Приведи примеры. Выполни морфологический разбор (как часть речи) слова (около) ДЕРЕВНИ. Прочитай. Спиши предложения, вставь пропущенные буквы. Объясни их написание устно. С з..мли ещё (не) сошёл снег, а (в) душе уже в..сна. Земля х..л..дна, грязь хлюпа., под н..гами, но кругом всё вес..ло, радос..но!
- 1. В каком режиме видны сразу все слайды?
- Группа участников олимпиады получили следующие баллы: 5; 8; 4; 7; 7; 8; 3; 6. Найдите моду для данного ряда чисел.
- Какие высказывания являются верными? (Несколько вариантов ответа.) Для России характерны высокая рождаемость, низкая смертность и высокий показатель естественного прироста Для определения численности населения страны используется всеобщая перепись населения Сейчас в России отмечается естественная убыль населения Россия входит в пятёрку крупнейших стран мира по численности населения По численности населения Россия занимает 6-е место в мире
- Функция задана формулой y = 5 - 2x. Принадлежит ли графику этой функции точка N(2;3)?
- На рисунке для пары параллельных прямых AB и CD проведены секущие KL и MN, пересекающие прямую AB в точке O1, а прямую CD в точках O2 и O3 соответственно. Угол MO1K равен 23°, угол MO3D равен 118°. Найдите угол α, запишите в градусах.
- Фровое Домашнее Задание Отображение медиа ЗАДАНИЕ 1 Решите ответ в строке (без учета регистра) Write the numbers: twenty-five. eighteen: 18 Введите правильный ответ...
- 2. Реши уравнение и сделай проверку:
- в) Мастер сделал d деталей за 2 ч. Производительность его ученика на 5 дет./ч меньше. С какой производительностью работает ученик?
- б) Три одинаковых пакета сока стоят b р. Сколько рублей стоят 7 таких пакетов?
- 1. а) Теплоход проплыл а км вниз по реке за 4 ч, а обратный путь — за 5 ч. На сколько скорость теплохода на обратном пути была меньше?
- Grammar 3. Choose the correct item. 1. Kelly is the........singer in the class. a) worse b) bad c) worst 2.........is your favourite subject? a) What b) Where c) Who 3. There are........islands on the lake. a) some b) any c) a 4. How........coffee do you drink each day? a) lot of b) many c) much 5. Bill plays the guitar very .... a) good b) well c) best 4. I... my work yet. a) didn't finish b) don't finish c) haven't finished 5. The girls ... about the boys now. a) have talked b) is talking c) will talk 6. Nelly ... a lot of mistakes in her test yesterday. a) will make b) has made c) made 7. Their winter holidays ... in two weeks. a) have begun b) will begin c) began 8. The children usually ... good care of their pets. a) take b) took c) is taking
- Выбери пример косвенного воздействия человека на животных.
- Выберите все верные варианты ответа.
- Дано: -AB: -AC=5:3. Найдите L BOC, L ABC.
- Дано: PE || NK, MP = 8, MN = 12, ME = 6. Найти: а) МК; б) PE: NK; в) SMEP: SMKN.
- Дан треугольник МКР. На стороне МК отмечена точка Т так, что МТ= 5 см, КТ = 10 см. Найдите площади треугольников МРТ и КРТ, если МР = 12 см, КР = 9 см.
- в) 56 см = г) 2 см = в) 1050 г = г) 80 г = в) 2 км 80 м = г) 45 дм =
- 72. а) 1 м 65 см = б) 736 см = 73. а) 4 кг 125 г = б) 2240 г = 74. а) 1 кг 50 г = б) 38 дм =
- 1. Абазначце на карце ўмоўнымі знакамі і падпішыце назвы гарадоў, дзе: а) перапрацоўваецца нафта б) знаходзяцца заводы па вытворчасці хімічнага валакна і нітак; в) вырабляюць шыны для машын г) здабываюцца калійныя солі. 2. Падпішыце фотаздымкі. 3. а) Злучыце стрэлкамі розных колераў фотаздымкі тэхнікі з гарадамі, дзе яна вырабляецца. б) Падпішыце на карце назвы гэтых гарадоў. 4. Падпішыце назвы гарадоў - абласных цэнтраў. 5. Абазначце алоўкам чорнага колеру чыгункі, якія праходзяць праз гарады: а) Брэст - Мінск - Віцебск; б) Віцебск - Магілёў - Гомель; в) Брэст - Гомель; г) Гродна - Віцебск. 6. Абазначце ўмоўнымі знакамі з атласа прамысловую і сельскагаспадарчую прадукцыю, якую вырабляюць у вашай мясцовасці.
- 1. Соедини по смыслу.
- 9. Напиши синквейн к слову «измена».
- 5. a) 3.3 : (11/27 - 1/55) - 1/27 b) 3/8 - 1/12 + 4/3 + 7/18 6. a) (1/2 - 2/10 + 10/2 - 7/12) * (1/6 - 2/2) b) (1/10 + 1/2) : (36/125)
- На языках какой семьи разговаривает большинство народов России?
- Архипелаг — коралловый остров, который имеет форму сплошного или разорванного кольца.
- Терриконы — это глубокие природные длинные впадины на поверхности земли.
- В процесс рекультивации входят меры по восстановлению земель, нарушенных хозяйственной деятельностью человека.
- В пределах срединно-океанических хребтов происходит столкновение литосферных плит.
- Выберите один из нескольких вариантов Укажите верную характеристику междометия, которое употребляется в предложении. БОЖЕ МОЙ! Она без памяти!
- Задача 6 Семья ночью подошла к опасному мосту. Папа может перейти его за 1 минуту, мама за 2, сын за 5, а бабушка за 10 минут. У них есть один маленький фонарик. Мост выдерживает только двоих. Если переходят двое, то они идут с меньшей из их скоростей. Двигаться по мосту без фонарика нельзя. Светить издали нельзя. Носить друг друга на руках нельзя. Как им перейти мост за 17 минут? Так звучит классическая задача, и вы вполне можете найти её в интернете, а можете решить сами. У вас 2 вопроса: 1. Записать алгоритм решения классического варианта задачи с помощью команд исполнителя Перевозчик. 2. За какое минимальное время вся семья сможет перейти мост, если папа может перейти его за 1 минуту, мама за F минут, сын за С минут, а бабушка за Y минут?
- Задача 5 Отец, мать и двое детей – сын и дочь, должны переправиться с левого берега реки на правый. Они встретили рыбака, который одолжил им свою лодку. Однако, в лодке могут поместиться только один взрослый или двое детей. Как семье переправиться через реку и вернуть рыбаку его лодку? В качестве ответа записать алгоритм, состоящий из команд исполнителя Перевозчик.
- Задача 4 Составьте алгоритм для исполнителя Удвоитель, с помощью которого можно получить из числа F число Z за наименьшее количество команд. В качестве ответа записать алгоритм, состоящий из номеров команд исполнителя Удвоитель в одну строку. Если таких алгоритмов несколько, запишите любой из них.
- Задача 3 Есть два кувшина ёмкостью 13 и 17 литров. Как с помощью этих кувшинов отмерить ровно F литров жидкости? В качестве ответа записать алгоритм, состоящий из команд исполнителя Водолей.
- Задача 2 Исполнитель Кузнечик выполнил алгоритм из 160 команд, в которой команд Вперёд (F) на 96 больше, чем команд Назад (А). В начальный момент времени Кузнечик находился в точке с координатой С. В какой точке оказался Кузнечик после выполнения программы?
- Задача 1 Исполнитель Кузнечик выполнил алгоритм, в котором было Х команд Вперёд (В) и У команд Назад (А), после чего оказался в точке с координатой С. В какой точке находился Кузнечик в начальный момент?
- Определите кинетическую и потенциальную энергию птицы.
- Как можно обозначить угол?
- Решите уравнение: (2x+1-7/18):1/3 = 8 1/3
- Как изменилась политика по отношению к дворянству в период правления Павла I? Выбери верные варианты ответа.
- 106 В некотором городе 7% населения студенты. Из всех студентов 60% учатся в университете. Найдите вероятность того, что случайно выбранный житель этого города является студентом университета.
- На соревнованиях по фигурному катанию выступление спортсмена было оценено следующими баллами: 5,5; 5,5; 5,0; 5,1; 5,2; 5,0; 4,9 и 5,3. Найдите размах для полученного ряда чисел.
- Напишите в виде формулы, чему равна Z, если F=3, I=4, O=5.
- Напишите в виде формулы, чему равен Х, если F=3, I=4, O=5.
- 48. Реши задачу. В бидон вмещается 50 л воды. В бидон сначала 12 л воды, а потом ещё столько же. Сколько литров воды осталось залить в бидон, чтобы он стал полным?
- Точка (3; 4) принадлежит графику функции y = f(x). Какое равенство верно в этом случае? Выберите правильный ответ.
- Определи, на сколько градусов нагреется вода объёмом 3 л, если ей передать количество теплоты, равное 464 Дж. Удельная теплоёмкость воды равна 4200 Дж/(кг.°С), плотность воды 1000 кг/м³.
- Определите хронологический порядок событий: 1) отмена местничества; 2) введение подворного налогообложения; 3) принятие Билля о правах в Англии; 4) отмена Нантского эдикта Людовиком XIV во Франции.
- 6.* Используя дополнительные источники информации, составьте исторический портрет Фёдора Алексеевича.
- 5. Как в XVI–XVII вв. христианская Европа боролась со стремлением Османской империи утвердить своё господство? Можно ли считать, что Россия присоединилась к этому процессу? Аргументируйте ответ.
- 4. Назовите итоги реформ правительства царя Фёдора.
- 3. Составьте в тетради простой план ответа по теме «Внутренняя политика Фёдора Алексеевича».
- 2. Какими причинами была обусловлена необходимость отмены местничества? Укажите не менее двух причин.
- 1. Сравните правление Алексея Михайловича и Фёдора Алексеевича. Укажите, что было общим в их правлении, а что — различным.
- TP
- 2. На дверях в поездах метро и электричках написано «Не прислоняться». Придумай знак, чтобы его могли понять дети, которые не умеют читать. Нарисуй этот знак.
- 1. На рисунке кружочками отмечены места в автомобиле для пассажиров. Закрась красным цветом места, где нельзя сидеть детям. Закрась синим цветом места, где можно ездить детям.
- 63-сө дәрес гоборгэйел алмырзан 1. Һөйләмдәр төзеп яз. Йомғаҡ Гәлсәр Аҡбатыр кәбестә бойзай көнбағыш ярата.
- 5. Вставь пропущенные буквы, определи спряжение глаголов.
- Найдите вариант ответа с производным междометием.
- 2. Разложите на множители: a) b^2c - 9c; б) 2a^2 + 12a + 18.
- 1. Упростите выражения: a) 5x^2 · (-3x^3)^2; б) (2x-1)^2 + (2x+1)(2x-1).
- 1. Упростите выражения: a) (2x-1)^3; б) (x+1) + (3x+1)^2.
- «Где-то ты уже видел эти цифры! Вспомни, они были написаны на схеме чердака. Кажется, мы ещё немножко ближе к свободе. Найди нужный квадрат».
- Складіть і проаналізуйте діаграми розподілу опадів протягом року для м. Києва та м. Риму, використовуючи дані таблиці та зразок завдання 1.2. Об'єднайте стовпчик за сезонами (зима, весна, літо, осінь), зафарбуйте їх різними кольорами. Визначте за фізичною картою півкуль розташування міст Києва та Риму.
- За даними таблички складіть та проаналізуйте діаграму хмарності*. Визначте: а) яка хмарність переважала? б) від чого та як залежить хмарність? в) які види хмар ви спостерігали найближчими днями? г) яку погоду вони спричинили у зх. вашій місцевості? Висновок (Що відображає діаграма хмарності? Як практично можна використати дані спостережень за хмарністю?):
- 4. Назовите корень каждого слова. Какие слова являются однокоренными? Почему? Сторожит, сторож, сторожка. Площадочка, площадь, площадка. Берёза, берёзовый, берёзка. Морковный, морковь, морковка. Спишите однокоренные слова, вставляя пропущенные буквы. Подчеркните проверочные слова, выделите корень.
- 4. Определить количество предложений в тексте, подчеркнуть правильный ответ. Подчеркнуть родственные слова, выделить в них корень.
- 3. Записать, от каких слов появились указанные слова. Выделить корень.
- 2. Подобрать однокоренные слова. Выделить в них корень.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.