База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Найди значения выражений. 9.3 9+3 9-3 4.2 2.4 2+4 0.9 0+9 9.0 1.7 7.1 7-1
- 2. Найди значение второго выражения, зная значение первого. 13.3=39 3.13= 9.8=72 8.9= 5.6=30 5.7= 11.3=33 11.4=
- 1.Вставь пропущенные числа. 45. 4=4. 6.9= .9 2. = .2
- Ф.И.
- Have you been to a concert recently? Who was it? What was it like?
- What styles of music do you like? Are there any styles that you don't like? Why?
- Have you got a favourite singer or musician? Who is it?
- 57* Решите кроссворд «Природа степи».
- coslx-sinx = 4 cos²y(2)
- Опишите органы растения Кукуруза сахарная. 11.1. Составьте описание листьев этого растения, используя характеристики из приведённых ниже списков. А. Типы Б. Жилкование В. Листорасположение листьев 1) дуговое 1) мутовчатое 1) простой 2) перистое 2) супротивное 2) сложный 3) параллельное 3) очерёдное 4) прикорневая розетка Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: АБВ
- 6. Вычислите напряжение на зажимах спиралей двух электрических печей сопротивлением 10 Ом и 20 Ом, соединенных параллельно, если сила тока в неразветв- ленной части цепи равна 33 А. Определите силу тока в спиралях каждой печи.
- 5. Определите общее сопротивление цепи (рис. 122). R1 = 8 Ом R3 = 2 Ом R2=10 OM R₄= 5 Ом Рис. 122
- І 4. Определите сопротивление никелиновой проволоки длиной 4 м и площадью поперечного сечения 2 мм². Ка- кова сила тока в этой проволоке при напряжении на ее концах 2 В?
- 3. Определите общее сопротивление и силу тока в цепи, если цепь находится под напряжением 2,4 В (рис. 121). R2 = 4 Ом R₁ = 4 Ом Рис. 121
- `2. Сколько метров никелинового про- вода площадью поперечного сечения 2 0,1 мм² потребуется для изготовле- ния реостата с максимальным сопро- тивлением 180 Ом?
- 1. Определите напряжение на концах проводника со- противлением 20 Ом, если сила тока в проводнике 0,4 A.
- Дополните схему доказательства теоремы обоснованиями некоторых шагов: соот- несите номер шага с номером утверждения из задания 131, записав его в скобках. Теорема. Медиана, проведённая к гипотенузе прямоугольного треугольника, рав- на половине гипотенузы. ДАВС прямоугольный, LA = 90° Луч АМ, проведён так, что 21 = 22 ДАСМ равнобедренный ΔΑΒΜ равнобедренный
- Для приведённых ниже утверждений напишите, свойством, признаком или опре- делением понятия они являются. 1) прямоугольного треугольника: сумма двух острых углов прямоугольного треугольника равна 90°. 2) равнобедренного треугольника: если два угла треугольника равны, то треугольник равнобедренный. 3) равнобедренного треугольника: треугольник называется равнобедренным, если две его стороны равны.
- Квалификационный тест линейного сотрудника Вопрос 19 из 30 Как называется документ для фиксации оценки качества приготовленной продукции? Можно выбрать лишь один вариант ответа. Планограмма План по выпечке Бракеражный журнал Каталог выпечки
- 4. Луч света падает на границу раздела двух сред. В каком направлении пойдет преломленный луч, если среда 1 более оптически плотная, чем среда 11 1 2 3 I II
- 3. Угол преломления светового луча - это угол между преломленным лучом и а) границей раздела сред; б) падающим лучом; в) перпендикуляром к границе раздела двух сред в точке падения светового луча.
- 2. Луч света падает на плоское зеркало. Угол падения уменьшили на 5°. Угол между плоским зеркалом и отраженным лучом: : а) увеличился на 10° б) увеличился на 5° в) уменьшился на 10° г) уменьшился на 5°
- Контрольная работа №3 «Световые явления» Вариант 2. Часть А 1. Тень на экране от предмета, освещенного точечным источником света, имеет размеры в три раза больше, чем сам предмет. Расстояние от источника света до предмета равно 1 м. Определите расстояние от источника света до экрана: а) 1м; б) 2 м; в) 3м; г) 4 м.
- Каким будет изображение предмета в собирающей линзе, если предмет находится между фокусом и двойным фокусом линзы: а) действительный, перевернутым и увеличенным; б) действительным, прямым и увеличенным; в) мнимым, перевернутым и уменьшенным; г) действительным, перевернутым и уменьшенным.
- Луч света падает на границу раздела двух сред. В каком направлении пойдет преломленный луч, если среда 1 более оптически плотная, чем среда 11
- Угол преломления светового луча а) границей раздела сред ; б) падающим лучом ; в) перпендикуляром к границе раздела двух сред в точке падения светового луча. — это угол между преломленным лучом и
- Луч света падает на плоское зеркало. Угол падения уменьшили на 5°. Угол между плоским зеркалом и отраженным лучом: : а) увеличился на 10° б) увеличился на 5° в) уменьшился на 10° г) уменьшился на 5°
- Тень на экране от предмета, освещенного точечным источником света, имеет размеры в три раза больше, чем сам предмет. Расстояние от источника света до предмета равно 1 м. Определите расстояние от источника света до экрана: а) 1м; б) 2 м; в) 3м; г) 4 м.
- Работа каких сил описана в примерах?
- 3.Заполните таблицу. Сравнение особенностей строения двух классов покрытосеменных. Особенности органов Зародыш семени имеет Корневая система Листья Жилкование Цветки Однодольные Двудольные
- 2.Из перечня семейств выберите семейства, которые относятся к классу Двудольные. Злаковые, Бобовые, Крестоцветные, Лилейные, Розоцветные, Пасленовые, Сложноцветные.
- 1. Вставьте в текст пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запищите в текст цифры, выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) запищите в таблицу. Покрытосеменные - это цветковые растения, семена которых находятся в .... (Α). Образуют генеративные органы -... (Б). Плод развивается в (B) цветка. Отдел покрытосеменные делится на два класса: ... (Г) и ...(Д). Перечень терминов: * 1) двудольные 2) плод 3) завязь 4) однодольные 5) цветок Ответ:
- Самостоятельная работа по теме «Способ подстановки». Вариант 2 2. Решите систему уравнений: A) ( x - y = 7, (2x + 7y = 5 Б) ( x + 2y = 4, (3x – 5y = -21
- Самостоятельная работа по теме «Способ подстановки». Вариант 1 2. Решите систему уравнений: A) ( x + y = 3, (4x - 3y = -16 Б) ( x - 3y = 8, (2x + 5y = 5
- №5. sin λ = 3. Найдите cos λ и tg λ.
- №4. Докажите, что треугольник не является прямоугольным, если длины его сторон равны 7, 8 и 13 см соответственно.
- №3. Найдите площадь треугольника АВC, если АВ = 4 см, ВС = 6 см, АС = 6 см.
- №2. В треугольнике АВС проведена средняя линия DE. Площадь треугольника АВС равна 64 см². Найдите площадь треугольника ADE.
- №1. В прямоугольном треугольнике АВС с прямым углом С катет ВС равен 14 см, а 6 тангенс угла В равен -. Найдите катет АС 7 прямоугольного треугольника.
- Задача №5* В равнобедренном треугольнике АВС АВ=АС, ВН высота, BN-биссектриса угла АВС, угол HBN равен 15°. Найдите угол ВАС (если угол ВАС<90°). Задача №6* В треугольнике АВС BN-биссектриса угла АВС, АР-биссектриса угла САВ. BN и АР пересекаются в точке О, угол АОВ равен 118°. Найдите угол ВСА.
- 11.7./ На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. Точками показаны все равновозможные элементарные события опыта. Найдите вероятность события АОВ.
- 11.6. На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. Точками показаны все равновозможные элементарные события опыта. Найдите вероятность события AUB.
- 11.5. На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. Точками показаны все равновозможные элементарные события опыта. Найдите вероятность события AUB.
- 11.4. На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. Точками показаны все равновозможные элементарные события опыта. Найдите вероятность события А О В.
- 11.3, На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. Точками показаны все равновозможные элементарные события опыта. Найдите вероятность события А.
- 11.2. На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. Точками показаны все равновозможные элементарные события опыта. Найдите вероятность события В.
- 11.1. На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. Точками показаны все равновозможные элементарные события опыта. Найдите вероятность события А UB.
- 14. Какие органы осуществляют трудоустройство? Какую роль среди них играет государственная служба занятости?
- 13. Какие существуют виды безработицы? В чем состоят последствия безработицы на индивидуальном и общественном уровне?
- 12. Кто считается безработным? По каким причинам человек может стать безработным?
- 11. Какое место на рынке труда занимает занятость?
- 10. Какую роль играет государство на рынке труда?
- 9. Что такое профсоюзы? Какую роль они играют на рынке труда? Назовите функции профсоюзов.
- 8. Что выступает в качестве спроса и предложения на рынке труда? Каковы факторы спроса на труд и предложения труда?
- 7. Что такое прожиточный минимум? Как он определяется?
- 6. Какие существуют формы оплаты труда?
- 5. Охарактеризуйте заработную плату как вид дохода. Какие бывают виды заработной платы?
- 4. Какую роль в поведении потребителя играют его доходы? Какие выделяют виды доходов? Что такое сбережения?
- 3. Какие возможны действия потребителя в случае покупки некачественного товара?
- 2. В чем заключаются права потребителя?
- 1. Кто считается потребителем? Кто такой рациональный потреби-тель?
- и у цветка есть □ пестики и тычинки — его называют женским, на предс нке он обозначен буквой
- Если у цветка имеются □ только пестик(и) , он называется обоеполым.
- Репродуктивные части имеют цветки, обозначенные на рисунке буквами (впиши нужные буквы, без пробелов, в алфавитном порядке).
- На представленном рисунке пестики обозначены цифрой 7
- 4. Как на ВПР. Задание 3. Нахождение числа по его части Условие задания: Вычисли число, три пятых которого равны 120. Ответ:
- When he was still young, he joined a military 6 campaign at France.
- By the time he became a well-known writer, he had 5 already travelled to several European countrys.
- He worked for the king, travelled a 4 lot, and take part in important events.
- French. Chaucer were 3 not only write books.
- 17. Для изготовления резисторов использовался рулон никелиновой проволоки. Поочерёдно в цепь (см. рис.) включали отрезки проволоки длиной 6 м, 12 м и 18 м. Для каждого случая измерялись напряжение и сила тока (см. табл.), 1, м 6 12 18 U, B 12 12 12 I, A 6 3 2 Какой вывод можно сделать на основании проведённых исследований? 1) сила тока в проводнике обратно пропорциональна его сопротивлению 2) сопротивление проводника зависит от напряжения на концах проводника 3) сопротивление проводника прямо пропорционально его длине 4) сопротивление проводника обратно пропорционально площади его поперечного сечения 5) сопротивление проводника зависит от силы тока в проводнике
- 16. В процессе трения о шелк стеклянная линейка приобрела положительный заряд. Как при этом изменилось количество заряженных частиц на линейке и шелке при условии, что обмен атомами при трении не происходил? Установите соответствие между физическими величинами и их возможными изменениями при этом. Цифры в ответе могут повторяться. ФИЗИЧЕСКАЯ ВЕЛИЧИНА А) количество протонов на шелке Б) количество протонов на стеклянной линейке В) количество электронов на шелке ХАРАКТЕР ИЗМЕНЕНИЯ 1) увеличивается 2) уменьшается 3) не изменяется A Б B
- 15. Сила, действующая на проводник с током, который находится в магнитном поле между полюсами магнита, направлена: 1) вверх 2) вниз I N S 3) направо 4) налево
- ы бактерий изображены на рисунках? Напишите их назва
- Вариант 5 -72+99=27 34-(-66) = 10-15 -2+9 -22+(-11) = -19+27 = 100-125- -78+99- 987-1234- -765+987- -57-23- 93-47- -35+62- 84-(-16) - 18.(-6) = -45:5 = -6.(-10) > -529:(-23) 22.(-3) 576:(-24) -16.5 -625:25 11.(-9) 676:(-26) 260-(-320) -615:123 (-480)-240 3795:(-345) 12,6:(-6) -15+28-(-12).2 67,3-(-23,4)-1,5 -4,5+7,2 (45-63):(-9) -34,56+67,89 -4,56-6,78 4,56-6,78
- 171 Постройте прямую а₁, которая получается из данной прямой а поворотом вокруг точки О на угол 60° по часовой стрелке, если прямая а: а) не проходит через точку 0; 6) проходит через точку О. Решение а) Построим окружность с центром О, которая касается прямой а (объясните, как это сделать). Пусть М — точка касания. При повороте вокруг точки О эта окружность отображается на себя, а касательная а отображается на некоторую касательную а₁ (объясните почему). Для построения прямой а₁ построим сначала точку М1, в которую отображается точка М при повороте вокруг точки О на угол 60° по часовой стрелке, а затем проведём касательную а₁ к окружности в точке М₁.
- Реши данное уравнение х + 5 = x + 4. (Если решений бесконечно много, то поставь «м», если нет решения, то «н», если есть решение — запиши ответ.)
- Квалификационный тест линейного сотрудника Вопрос 18 из 30 В середине дня сотрудник заметил, что утренний объём чиабатт и слоек с яблоком был выпечен, но не реализован. Согласно плану по выпечке, ему нужно испечь ещё столько же. Как правильно поступить сотруднику? Можно выбрать лишь один вариант ответа. Испечь оставшийся объем чиабатт и слоек с яблоком по плану к 17:00 Не печь лишний объем чиабатт и слоек с яблоком Испечь только чиабатты, ведь их могут раскупить вечером Испечь только слойки с яблоком, ведь их можно продать на следующий день, предварительно разогрев в печи
- 10. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 отмечено девять точек. Сколько из них удалено от прямой HD на расстояние 2? B
- 9. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 нарисован треугольник АВС. Найдите высоту, проведённую из вершины А к стороне ВС. I F E GH C A
- 8. ВС На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см отмечены три точки: А, В и С. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС. отмечены точки А, В и С. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС. B C
- три точки: А, В и С. Найдите расстояние от точки А ДО ПР укажите число.
- Task IV. Fill in: in, at. e.g. Paula goes swimming every day in the afternoon. 21. Is David.. home today? 22. Laura goes to bed late the evening. 23. Julia's lesson starts 3 o'clock. 24. What do you usually do the weekend? 25. I always get up early. the morning.
- Task III. Fill in: am, is, are. e.g. Diane is planting flowers in the garden. 17. Matt washing the car? 18. What.......... the children doing in the garden? 19. Jane and Philip talking to grandpa. 20. Pat. reading a book and I washing the dishes.
- Task II Fill in the correct word. • dishes tea •at • friends • bed • shopping • dinner lunch in (x2) e.g. You can wash the dishes in the sink. 8 Jane does the with her sister. 9 What time do the children go to ? 10 What do you do the afternoon? 11 It's 1 o'clock. Do you want to have ? 12 I want to have a cup of 13 Sarah never eats after 7 o'clock in the evening. 14 I always get up early the morning. 15 Lara usually eats lunch about quarter past one. 16 The children are playing with their. in the garden.
- Task I Match the words. e.g. do homework 1. de 2. read 3. eat 4. deliver 5. repair 6. plant 7. make
- Упражнение 4. Спишите, расставляя знаки препинания. Вставьте пропущенные буквы. 1. 1) Мой друг отчизн... посвятим души пр... красные порывы! 2) От меня отцу брат милый поклони...ся не забудь. 3) Покажи мне шлем Иван. 4) Поэта дом опальный о Пущин мой ты первый посетил. 5) Играйте, пойте о друзья! 6) Где был ты сын? 7) Последи...я туча рассе...нной бури одна ты несё...ся по ясной лазури. 8) Звезда печальная вечерн...я звезда твой луч осеребрил увядшие р...внины и дремлющий залив и чёрных скал вершины. 9) Простите мирные долины и вы знакомых гор вершины и вы знакомые леса. (А. С. Пушкин.) ІІ. 1) Не буд... товарищ слепым и глухим. Держи товарищ порох сухим. 2) Идите, слов не тратя, на красный наш костёр. Сюда миллионы братьев сюда миллионы сестёр! 3) Веди светло и прямо к работе и боям моя большая мама - республика моя. 4) Слав...те молот и стих землю молодости! 5) Пролетарии стройтесь к последней схватк.... Рабы разгибайте спины и колени. Армия пролетариев встань стройна.
- 18. Что провозглашал свод законов вавилонского царя Хаммурап 1) Равенство всех людей 2) Нормы и обычаи, по которым живет общество, зафиксир сведения 3) Отмену рабства 4) Единобожие 19. Как называлось правление Октавиана Августа, при котором республиканские органы (сенат), но вся власть принадлежала с 1) Тирания 2) Доминат 3) Деспотия 4) Принципат 20. Каков был результат реформ братьев Гракхов в Рино
- 16. Кто такой был Спартак в истории Древнего Рима? 1) Предводитель самого крупного восстания рабов-гладиато 2) Император, установивший доминат 3) Известный поэт, автор «Энеиды» 4) Полководец, победивший Ганнибала 17. Какой вклад в науку сделали жители Древней Индии? 1) Создали первую в мире библиотеку 2) Изобрели бумагу и порох 3) Создали десятичную систему записи чисел (цифры) и из 4) Открыли законы физики
- 2) Место проведения Олимпийских игр 3) Главная площадь города, место для рынка и народн 4) Быстроходный военный корабль 15. Что из перечисленного стало одной из главных причин бы христианства в Римской империи? 1) Закрытие всех языческих храмов 2) Поддержка императорами старой римской религии 3) Требование христиан поклоняться статуям императоров 4) Вера в единого Бога, надежда на спасение и равенство
- 4) Правителя, военного вождя 12. Какое значение для развития мореплавания имели 1) Они изобрели парус 2) Они первыми стали строить боевые корабли с плавания, основывая колонии 3) Они изобрели компас 4) Они первыми обогнули Африку 13. Какое новшество появилось в римской армии, позвол защищаться от стрел со всех сторон? 1) Построение фалангой 2) Использование конницы 3) Построение «черепахой» из щитов 4) Строительство осадных башен 14. Что в Древней Греции называли агорой? 1) Город-крепость
- 3. В состав Поволжья входит Ⓐ Волгоградская область б) Вологодская область в) Башкортостан область
- 2. Города Центрально-Черноземного района: а) Смоленск б) Белгород в) Нижний Новгород г) Липецк д) Воронеж е) Владимир
- 1. Анклав – это а) соседние районы, государства б) положение района на экономической карте Ⓑ часть страны, обособленная территорией других государств
- 11. Сформулируй вопрос к заключительному абзацу текста.
- Обведи в таблице «Верно» или «Неверно» для каждого высказывания. 1. Главным поставщиком кофе на мировой рынок являются арабские страны. 2. Кофе для внутреннего потребления производится больше, чем для продажи на мировом рынке. 3. Европейские страны являются потребителями кофе.
- Назовите вопрос, имя прилагательно каждом из падежей. И 139. Прочитайте. Устно просклоняйте одно из данных нен прилагательных вместе с именем существительным. При понении пользуйтесь таблицей на с. 80. Лесной (дом), лесная (ягода), лесное (озеро). Морской (ёж), морская (волна), морское (дно). • Просклоняйте сначала устно, а затем письменно выделен- ное имя прилагательное вместе с именем существительным. И. п. ёж (какой?) морской Р. п. ежа (какого?) морского • Проверьте правильное написание вопросов K именам прилагательным мужского рода и падежных окончаний имён прилагательных по таблице в учебнике (с. 80). - это Начальная форма имени прилагательного форма именительного падежа мужского рода един- ственного числа: молодой дуб, белый шкаф, близкий край. 81
- Put the words in order to make sentences or questions a. playing / I / not / video games / am b. is / for the test / He / studying c. at the moment? / Tom / reading / is d. having / isn't / She / a good time e. are / They / studying French / not
- Choose the correct option a. I am not/ isn't listening to you. I is / am studying. b. Let's go to the park! It aren't / isn't raining anymore. c. The baby are / is crying. I think he aren't / isn't feeling well. d. What are / is you doing? Are / is you doing your homework? e. My parents am / is having a party tonight. Am / is you coming? f. Where are / is she going? Are / is she going to work?
- Complete the sentences with the affirmative form of the verbs in brackets a. I can't go out. I ___________ (have) lunch right now. b. The TV is off because Mary ___________ (do) her homework. c. The students ___________ (listen) to the teacher. d. My brother ___________ (read) a book about monsters. e. The children ___________ (wait) for the school bus.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.