Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6*. С соседом по парте прочитайте условия совместной работы в группе: 1) Определить объём работы. 2) Распределить обязанности. 3) Дать возможность участвовать всем. 4) Помогать друг другу. Что ещё надо учитывать, чтобы «дело шло на лад»?
- 5. Подумай, почему герои басни не смогли сдвинуть воз. Запиши, чему тебя научила эта басня.
- 9) \(\frac{5}{8}+\frac{11}{28}-[числовые данные обрезаны]\).
- 8) \(\frac{5}{6}-\frac{3}{4}+\frac{5}{2}\).
- 7) \(\frac{19}{24}-\frac{25}{36}\).
- 6) \(\frac{13}{18}+\frac{7}{15}\).
- 5) \(\frac{11}{18}-\frac{5}{12}\).
- 4) \(\frac{7}{25}+\frac{4}{10}\).
- 3) \(\frac{11}{12}-\frac{2}{3}\).
- 2) \(\frac{9}{14}-\frac{3}{4}\).
- 1) \(\frac{3}{4}+\frac{5}{7}\).
- Какой документ в кассовом сшиве должен быть первым? Выберите один правильный вариант: кассовая книга; приказ на право подписи; титульный лист; бухгалтерская справка.
- Пальмитиновая кислота C₁₅H₃₁COOH относится к… Выберите один ответ: низшим кислотам; высшим жирным кислотам; ароматическим кислотам; двухосновным кислотам.
- Задача 8. Два тела одинаковой массы \(m\), находящиеся на некотором расстоянии друг от друга, притягиваются с силой \(F_1\). Как изменится сила притяжения, если, не изменяя расстояния между телами, половину массы первого тела перенести на второе? Варианты: уменьшится в \(\frac{4}{3}\) раза; увеличится в 1,5 раза; увеличится в 2 раза; уменьшится в 2 раза; увеличится в \(\frac{4}{3}\) раза; не изменится; уменьшится в 1,5 раза.
- В приведённом ниже тексте на место пропуска (12) нужно добавить слово: Tom Smith was a writer. He 1) ... (to write) detective stories for magazines. One evening he 2) ... (to be not able) to invent an end for a story. He 3) ... (to sit) with his typewriter in front of him, but he 4) ... (to have) no ideas. Then he 5) ... (to go) to the cinema. When he 6) ... (to leave), a burglar 7) ... (to break) into his flat and 8) ... (to read) his story. The visitor 9) ... (to leave) Tom a note: “I have read your story and I 10) ... (not to think) much of it. I 11) ... (not to go) to steal anything tonight, but I will return, when you become a successful writer”. Tom 12) ... (to study) the burglar’s suggestions and 13) ... (to write) the rest of the story. He 14) ... (to be) still not a successful writer, and he 15) ... (wait) for his burglar to return. Before he 16) ... (go out) in the evening, he always 17) ... (to leave) a half-finished story near his typewriter.
- 31. Перед вами задание аналитико-прикладного характера, направленное на умение осмысливать и применять материалы программы при использовании цифровых технологий в образовании, анализировать условия их применения и обосновывать принимаемые решения. Описание задания. Выберите один термин цифровизации образования и объясните его значение так, чтобы его понял человек без специальной подготовки, не теряя сути. Добавьте 1–2 предложения, как он применим в работе или жизни. Образцовый универсальный ответ: «Стратегия» — это общий план, который показывает, как мы собираемся достичь цели, выполняя ряд действий и распределяя ресурсы. В работе помогает планировать проекты, а в жизни — продумывать шаги к личным целям. Почему ответ правильный? Определение простое, но точное; понятны смысл и назначение термина. Неправильный ответ: «Стратегия — это то, что делают на войне». Почему неправильно? Определение слишком узкое, без учёта применения в других сферах. Проверяющий тестовый вопрос к этому заданию. Какой вариант показывает, что термин объяснён доступно и точно? Варианты: 1) Термин повторён слово в слово из словаря. 2) Термин объяснён понятными словами через функцию цифрового средства без потери смысла. 3) Термин оставлен без пояснения. 4) Термин переведён на бытовой язык, но смысл искажён. 5) Термин указан в списке без описания.
- Задание 61. Составьте из данных слов по два синонимических ряда: 1) кружиться, грохотать, греметь, виться, громыхать, крутиться; 2) мороз, вьюга, холод, буран, стужа, метель, пурга.
- Задание 60. Выделите в словосочетаниях слова, входящие в один синонимический ряд: 1) детское питание, корм для птиц, калорийная пища, продовольствие для армии; 2) погибнуть при землетрясении, скончаться после операции, умереть от тяжёлых ран; 3) открылся сказочный пейзаж, прочитал удивительную книгу, встретил необычного человека.
- 3. Какие систематические единицы используют в классификации животных? Как они соподчинены между собой?
- 2. Почему научные названия видов состоят из двух слов и даются на латинском языке?
- 1. Чем животные отличаются от других живых организмов?
- 95. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Укажите 3—4 слова, в которых есть только звонкие согласные. Объясните постановку знаков препинания в предложении с однородными подлежащими. Едва ли у кого поднимется рука, чтобы выр..зать ножом ж..вом теле дер..ва своё имя. Если же и найдётся та-…, то рука друга остановит его. Под нашей защитой… [продолжение обрезано]
- В каком разделе модуля «Закрытие смены» администратор может завести выручку вручную? Выберите один правильный вариант: «Остатки», «Z-отчеты», «Табель», «Итог по кассам».
- Пальмитиновая кислота C₁₅H₃₁COOH относится к… Выберите один правильный ответ: низшим кислотам; высшим жирным кислотам; ароматическим кислотам; двухосновным кислотам.
- [Начало инструкции обрезано] … слова: распредели по группам. СИНОНИМЫ, АНТОНИМЫ, ОМОНИМЫ.
- Установите соответствие между видами гибкости и способом их проявления: динамическая, статическая, активная, пассивная; проявляется благодаря собственным усилиям, позволяет сохранять позу и положение тела, проявляется в движении, проявляется за счёт внешних сил.
- 4. Ответь на вопросы по содержанию прочитанной легенды: 1) Опиши то время, когда происходили события в легенде. Охарактеризуй тот «суровый грозный век». 2) Как называется плодородная долина, «куда сбегали семь прозрачных рек»? Почему люди здесь были несчастны? 3) О каком древнем поверье говорится в легенде? Почему старик не смог покинуть птенцов? 4) Опиши, как «стонала степь» под копытами «вражеских полчищ с востока». Расскажи о жадности и жестокости захватчиков, используя слова из легенды. 5) Найди и прочитай отрывок о встрече старика с врагами. Как ты оцениваешь поведение главного героя? Объясни смысл слов хана.
- День 2. Причастные и деепричастные обороты. Перепишите предложения, расставляя знаки препинания. Графически выделите причастные и деепричастные обороты. 1. Листья сорванные сильным ветром кружились над дорогой. 2. Освещённая луной тропинка вела к реке. 3. Поднявшись на холм мы увидели озеро. 4. Путешественники уставшие после долгой дороги остановились у реки.
- День 1. Однородные члены предложения. Перепишите предложения, расставляя знаки препинания. Подчеркните однородные члены и укажите обобщающие слова, если они есть. 1. В корзине лежали яблоки груши сливы и виноград. 2. Всё вокруг деревья кусты трава блестело после дождя. 3. Мы взяли в поход всё необходимое воду фонарик карту и аптечку. 4. На поляне росли и ромашки и васильки и колокольчики.
- Заполните таблицу о группах овощей: укажите, что едят, приведите примеры и дополните сведения о кулинарном использовании. Корнеплоды: примеры — морковь, свёкла, редис, редька; особенности произрастания — растут в почве, для хорошего урожая нужна рыхлая плодородная земля; кулинарная значимость — варятся, жарятся, запекаются, тушатся; ___ (овощ) — базовый гарнир, ___ — основа супов и салатов. Листовые: едят листья и черешки; особенности произрастания — любят влагу и прохладу, часто выращиваются в открытом грунте или теплицах; кулинарная значимость — используются в салатах, супах, голубцах, начинках; ___ — для смузи и запеканок. Плодовые: едят плоды растения; особенности произрастания — растут на кустах или плетях, теплолюбивы, требуют опоры и полива; кулинарная значимость — в свежем виде, в консервации, на гриле, в рагу; помидоры — основа соусов, огурцы — салаты и ___.
- Свадьба в традиционной культуре многих народов — это цикл обрядов и [начало фрагмента обрезано] пиров, направленный на формирование новых родственных связей. Как назывался русский обряд, в ходе которого родственники жениха и невесты договаривались о времени, месте и участии семей жениха и невесты в будущей свадьбе? Варианты: А) венчание; Б) причитание; В) рукобитье.
- Найди значение выражения: −2,9 · (−10)² − 263.
- Task 2. Match the word and the translation. 1. weird — 2. personalized — 3. noteworthy — 4. challenging — 5. suitable —
- Выбери верный ответ: 1. \(\frac{3}{8}\) [неразборчивый знак сравнения] \(\frac{2}{5}\); 2. \(\frac{4}{13}\) [неразборчивый знак сравнения] \(\frac{2}{7}\); 3. \(\frac{2}{19}\) [неразборчивый знак сравнения] \(\frac{1}{20}\).
- 5. Составь и прочитай выражения: а) Разность чисел a и b умножить на число n. б) Из числа b вычесть частное чисел c и d. в) Сумму чисел a и b разделить на произведение чисел m и n.
- 4. Составь программу действий в виде схемы и план действий: а) m + n − (c − d) : a · x; б) (m + n − c) − d : a · x; в) m + (n − c − d) : a · x; г) (m + n) − (c − d : a) · x.
- 3. Сравни: а : 5 □ а : 7; 32 : с □ 8 : с; n : 6 □ n : 3; 9 : b □ 21 : b; d : 4 □ d : 2; 45 : k □ 20 : h.
- Задача 7. Определите ускорение свободного падения g на поверхности Плутона, если масса Плутона равна M = 1,3·10²² кг, а его радиус равен R = 1200 км. Гравитационная постоянная равна G = 6,67·10⁻¹¹ Н·м²/кг². Ответ выразить в м/с², округлив до десятых.
- Какая часть адреса? Перед тобой адрес страницы сайта Большого театра с описанием оперы «Евгений Онегин»: https://www.bolshoi.ru/season/operas/onegin.html. Соедини каждый фрагмент адреса с его частью: onegin.html; www.bolshoi.ru; https://; /season/operas/. Части: имя файла; протокол; доменное имя; путь.
- Exercise: Complete the gaps in Josh Sanders’s text: “I believe the main part of the problem when I was younger was A _____. … I could also end with that, but I was lucky B _____, to find a youth club that had decks and a mic. … I entered college, but it wasn’t for me, and I ended (____) dropping (_____). … C _____ the more I realised that I could help change their mind…”
- 78. Выполните действие: а) \(\frac{b}{a^2}-\frac{1}{a}\); в) \(\frac{1}{2a^7}+\frac{4-2a^3}{a^{10}}\). Нижняя часть задания на фотографии обрезана.
- 77. Преобразуйте в дробь выражение: а) \(\frac{15a-b}{12a}-\frac{a-4b}{9a}\); б) \(\frac{7x+4}{8y}-\frac{3x-1}{6y}\).
- 76. Выполните действие: а) \(\frac{5y-3}{6y}+\frac{y+2}{4y}\); б) \(\frac{3x+5}{35x}+\frac{x-3}{21x}\); в) \(\frac{b+2}{15b}-\frac{3c-5}{45c}\); г) \(\frac{8b+y}{40b}-\frac{6y+b}{30y}\).
- 2.506. Найдите значение выражения: а) 0,08 : 10 + 723 : 1000 − 1,32 : 100; б) 0,357 · 100 − 0,0297 · 1000 − 0,1 · 10; в) 209,57 − 1845,69 : ((81,3 − 78,5) · (4,2 + 2,85)); г) 409,3 − 399,3 : ((2,95 + 3,1) · (47,7 − 41,1)).
- Заполните пропуски ниже местоимениями, если это необходимо. The car started to move all by ... Варианты: itself; —; himself.
- Вопрос 3/30. Где собраны все сервисы, с которыми работают администраторы? Выберите один правильный вариант: Марпорт; Маркетплейс ИС; Магнум; Автоматизированное рабочее место.
- 4. Что позволило вавилонянам возводить такие величественные сооружения?
- 3. Объясните, почему Нововавилонское царство достигло такого могущества.
- 2. Сравните власть царя Хаммурапи и фараона Египта. Определите черты сходства и различия.
- 1. Какие стороны жизни вавилонян отражены в законах Хаммурапи? Приведите примеры.
- Вопрос: _____ — структурная форма организации ПФК, способная за счёт использования средств и методов ПФК восстановить или частично компенсировать временно утраченное состояние профессиональной подготовленности. Варианты: профессионально-прикладная физическая рекреация; профессионально-прикладная физическая реабилитация; профилированное физическое воспитание; профессионально-прикладной спорт.
- 2. Прочитайте текст и определите грамматические основы в указанных предложениях: 1) «ладегIа хьинера иза» (1-е предложение); 2) «гIайгIа йицеллера» (2-е предложение); 3) «цхьа олхазар тIехьиккхина» (3-е предложение); 4) «дека олхазар» (4-е предложение); 5) «олхазар декахьара» (5-е предложение).
- 1. Напишите небольшой текст о профессии, которую хотели бы выбрать. Ответьте на вопросы: какая профессия вам больше всего подходит; почему; какие качества для неё нужны; что вы делаете, чтобы к ней подготовиться; чем она вас привлекает?
- Дополните представленную карту распространения многолетней мерзлоты условными обозначениями. Для этого установите соответствие между районами распространения или отсутствия видов многолетней мерзлоты и соответствующими им условными обозначениями.
- 3. Вода образуется при взаимодействии веществ: 1) HNO₃, 2) NaCl, 3) KNO₃, 4) Na₂SO₄, 5) Al(OH)₃. В качестве ответа укажите номера веществ из предложенного перечня.
- 2. Установите соответствие между электролитом и его силой: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. А) Cu(OH)₂; Б) H₃PO₄; В) Ca(NO₃)₂. 1) Сильный; 2) Слабый.
- 1. Из списка веществ выберите электролиты: 1) H₂SO₄, 2) Fe, 3) SiO₂, 4) Cu(NO₃)₂, 5) Si.
- У разных народов России была простая обувь из куска кожи, стянутого вокруг стопы ремешком. У народов Кавказа её называли чувяки, у украинцев — постолы, у молдован — опинчь. А как её называли русские? А) лапти; Б) поршни; В) сапоги.
- 11. CD = 10, NM = 7. Найти: AB.
- 10. NM = 15, AB = 4. Найти: CD.
- 4. Преобразуй величины: 32 мм = ___ см ___ мм; 16 мм = ___ см ___ мм; 3 дм 6 см = ___ см; 8 см = ___ мм.
- Vika wants to print her school essay, but her printer is not working. Order the sentences to make a dialogue between Vika and the IT support: “Good morning, IT support. How can I help you?”; “Hello! My printer is not working, and I need to print my essay.”; “It means you need to add more paper to the tray.”; “Is there a red light blinking on the printer?”; “Yes, it is blinking. What does it mean?”; “Oh, I see it now. Thank you so much!”
- 3. Клеть массой 1200 кг покоится на полу. Какую работу надо выполнить: а) для перемещения клети горизонтально на 5 м при силе трения 230 Н; б) для подъёма клети на высоту 5 м?
- 2. Бейсбольный мяч массой 0,057 кг падает с высоты 2,5 м на бетонную плиту и после столкновения поднимается на высоту 1,5 м. Чему равно изменение импульса мяча после столкновения?
- 1. На клетку массой 50 кг, стоящую на горизонтальной гладкой поверхности, действует сила F = 80 Н, направленная под углом 30 градусов к горизонту. Найти ускорение клетки.
- В приведённом ниже тексте на место пропуска (8) нужно добавить слово: Tom Smith was a writer. He 1)… (to write) detective stories for magazines. One evening he 2)… (to be not able) to invent an end for a story. He 3)… (to sit) with his typewriter in front of him, but he 4)… (to have) no ideas. Then he 5)… (to go) to the cinema. When he 6)… (to leave), a burglar 7)… (to break) into his flat and 8)… (to read) his story. The visitor 9)… (to leave) Tom a note: “I have read your story and I 10)… (not to think) much of it. I 11)… (not to go) to steal anything tonight, but I will return, when you become a successful writer.” Tom 12)… (to study) the burglar’s suggestions and 13)… (to write) the rest of the story. He 14)… (to be) still not a successful writer, and he 15)… (wait) for his burglar to return. Before he 16)… (go out) in the evening, he always 17)… (to leave) a half-finished story near his typewriter. Варианты: was reading; read; reads.
- 2. Составьте электронный баланс, укажите окислитель и восстановитель, расставьте коэффициенты: а) Fe₂O₃ + H₂ → Fe + H₂O; б) H₂S + O₂ → S + H₂O.
- Вопрос 2/30. Что должно быть у представителей СМИ для посещения служебных помещений? Выберите один правильный вариант: «Маска, перчатки, антисептик»; «Медкнижки, перчатки, спецодежда»; «Специальное разрешение»; «Нарукавники, фартук».
- 30. Перед вами профессиональная ситуация: слушатель применяет цифровые технологии в образовательной деятельности и оценивает, насколько используемые цифровые решения действительно улучшают результаты работы. Оценка проводится с точки зрения эффективности, устойчивости результатов, качества образовательного процесса и рациональности использования ресурсов. Какой из предложенных ниже критериев наиболее точно и объективно отражает то, что применение цифровых технологий в образовательной деятельности слушателя является успешным и устойчиво интегрированным в повседневную профессиональную практику? Варианты: 1) Существенно сократилось время выполнения типовых профессиональных задач при использовании цифровых технологий. 2) Регулярно наблюдается устойчивое улучшение результатов образовательной деятельности на протяжении длительного периода времени. 3) Существенно снизилось количество ошибок при выполнении профессиональных задач с использованием цифровых технологий. 4) Повысилась уверенность слушателя при принятии решений в сложных и неопределённых ситуациях, связанных с применением цифровых технологий. 5) Улучшилось взаимодействие и качество коммуникации между работниками при использовании цифровой образовательной среды. 6) Применение цифровых технологий осуществляется без существенных дополнительных затрат ресурсов на их внедрение и использование в образовательной деятельности. 7) Все перечисленные критерии в равной степени отражают успешность внедрения. 8) Среди перечисленных критериев нет полностью подходящего.
- 3. Выпиши из текста 9-е предложение. 1) Подчеркни в нём главные члены. 2) Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.
- 2. Найди в тексте предложение с однородными подлежащими. Выпиши это предложение и подчеркни в нём однородные подлежащие.
- 1. Запиши текст под диктовку.
- 6*. Запиши по пять примеров исторических источников: устные и письменные.
- 5. Укажи знаком ☑ верный ответ. Рассказывая о мире, учёные-географы используют слова: Вселенная, планеты, звёзды, созвездия; архив, летопись, археология; материки, океаны, равнины, горы, страны, население.
- Исполнитель выполняет алгоритм: повторить 4 раза: сделать 2 шага вперёд. Сколько всего шагов он сделает? Выбери ответ: 8, 6, 4, 2.
- 1. На горизонтальном полу стоит ящик массой 20 кг. Коэффициент трения между полом и ящиком равен 0,3. К ящику в горизонтальном направлении прикладывают силу 36 Н. Чему равна сила трения между ящиком и полом? Варианты: 1) 0; 2) 24 Н; 3) 36 Н; 4) 60 Н.
- 10. Приведите примеры полезного и вредного действия сил трения всех видов.
- 9. В чём состоит главное отличие силы сопротивления в жидкостях и газах от силы трения между двумя твёрдыми телами?
- 8. Может ли сила трения скольжения увеличить скорость тела?
- 7. Какая сила сообщает ускорение автомобилю или тепловозу?
- 6. В каких пределах может изменяться сила трения покоя?
- 5. От чего зависят модуль и направление силы трения покоя?
- 4. При каких условиях появляются силы трения?
- 3. Для чего на автомобильных шинах делают рельефный рисунок (протектор)?
- 2. Зачем на губках тисков и плоскогубцев делают насечки?
- 1. Посмотрите вокруг себя. Видите ли вы полезное действие сил трения?
- На рисунке показано строение семени фасоли. Определите части семени, обозначенные цифрами 1–5.
- Вопрос: «_____ — процесс подготовки к соревнованиям и собственно соревновательная деятельность в условиях упорядоченного соперничества, направленная на достижение наивысших результатов в профессионально-прикладной подготовленности». Выберите ответ: профессионально-прикладной спорт; профилированное физическое воспитание; профессионально-прикладная физическая рекреация; профессионально-прикладная физическая реабилитация.
- Установите соответствие между характеристиками и видами рефлексов: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. Характеристики: А) обеспечивает приспособление организма к конкретным условиям окружающей среды; Б) обеспечивает реализацию опыта, накопленного предками; В) характерен для всех особей данного вида; Г) позволяет приобрести новый опыт, получаемый в течение жизни; Д) определяет поведение организма в изменившихся условиях; Е) обеспечивает сохранение вида в течение ряда поколений. Виды рефлексов: 1) безусловный; 2) условный.
- Перечислите все возможные варианты, где можно посмотреть количество сотрудников в магазине?
- Приведи к наименьшему общему знаменателю дроби: 2) \(\frac{5}{12}\) и \(\frac{7}{15}\). Варианты: \(\frac{75}{180};\frac{84}{180}\), \(\frac{21}{60};\frac{30}{60}\), \(\frac{25}{60};\frac{28}{60}\), \(\frac{5}{3};\frac{7}{3}\).
- Приведи к наименьшему общему знаменателю дроби: 1) \(\frac{3}{14}\) и \(\frac{5}{12}\). Варианты: \(\frac{18}{84};\frac{35}{84}\), \(\frac{9}{42};\frac{15}{42}\), \(\frac{21}{84};\frac{30}{84}\), \(\frac{12}{48};\frac{20}{48}\).
- Задача 5. Скорость спутника. Определите скорость движения спутника \(v_2\) по круговой орбите на высоте, равной трём радиусам Земли от земной поверхности. Значение первой космической скорости у поверхности Земли считать равным \(v_1=7{,}9\) км/с. Ответ выразить в км/с, округлив до целых.
- 3.2. На с. 44–45 рассмотри изображения ковылей, карликовой берёзы, ириса, брусники. Запиши название каждого растения рядом с номером, соответствующим рисунку.
- 3.1. Запиши названия природных зон (смотри с. 43). Название зоны А: ____ Название зоны Б: ____
- Выберите наиболее точный промпт. Какой из трёх промптов, по вашему мнению, обеспечит наиболее точное соответствие техническому заданию? Почему?
- 12. Где и при каких обстоятельствах Гринёв видел Пугачёва в последний раз?
- 11. Где встретилась М. И. с императрицей?
- 10. Кто сопровождал М. И. в поездке в Петербург?
- 9. Каким и где Гринёв в последний раз видел Швабрина?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
