База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6. 29:5= (ост. ) 62:17 = (ост.) 35: = 4 (oост. 3) 35:= 2 (ост. 5)
- 5. Для изготовления оригами купили 3 набор цветной бумаги, по 12 листов в каждом, 50 листов белой бумаги. Сколько всего листо бумаги купили?
- 9. Тип 6.2 № 1761 Какой вред здоровью человека может причинить головная вошь? Укажите не менее двух не гативных воздействий.
- 8. Tun 6.1 № 1760 Рассмотрите рисунок, на котором представлен цикл развития головной вши, и ответьте на во просы. Какой цифрой обозначена на рисунке самка головной вши?
- 7. Tun 5.2 № 3212 Какую функцию выполняет орган боковой линии у рыб?
- 6. Tun 5.1 № 3211 В приведённой ниже таблице между позициями первого и второго столбцов имеется взаимо- связь. Животное Серебряный карась. Паук-серебрянка Opran Орган боковой линии Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице? 1) глаз 2) брюшко 3) хитиновый покров 4) паутинная бородавка
- 5. Tun 4 № 4312 Установите последовательность расположения систематических групп животных, начиная с наименьшей. 1) Семейство Пингвины 2) Вид Пингвин императорский 3) Класс Птицы 4) Царство Животные 5) Тип Хордовые 6) Отряд Пингвинообразные
- Задача №3 В равнобедренном треугольнике АВС АВ=ВС, TK || AC, TK-6, AC=18, BC=21. Найдите периметр треугольника ТВК.
- Задача №2 Треугольники ВАС и КАМ подобны. Начертите отрезок КМ, КМ||ВС, если ВС:КМ=2:1
- б) Треугольник PNL подобен треугольнику ...
- а) Треугольник MTG подобен треугольнику ...
- Задача № 1 Запишите подобные треугольники, если указаны длины их сторон:
- Группировка данных Ниже приведены результаты 25 измерений напряжения (в вольтах) в бытовой электросети. Все измерения были сделаны днём в случайно выбранные моменты времени. Ранее уже говорилось о том, что напряжение в сети подвержено случайной изменчивости в силу многих факторов. 225 B, 227 B, 225 B, 228 B, 225 В, 228 B, 218 B, 217 B, 218 B, 220 В, 223 B, 225 B, 216 B, 222 B, 224 B, 220 B, 218 B, 221 B, 220 В, 216 B, 214 B, 219 B, 231 B, 228 B, 227 Β. 1. Сгруппируйте данные с шагом, равным 3. Заполните таблицу: Значение 214- 217- 220- 223- 226- 229- Сумма 216 219 222 225 228 231 Количество 3 5 6 6 4 1 26 Частота 0.12 0.20 0.24 0.24 0.16 0.04 1.00 Говернассь STM E 2. Постройте диаграмму. На горизонтальной оси отметьте интервалы напряжений, на вертикальной количество, сколько раз фиксировалось напряжение из каждого интервала. 3. Постройте гистограмму (гистограмма - диаграмма частот). На горизонтальной оси отметьте интервалы напряжений, на вертикальной частоту для каждого интервала. Знач 14- Диаграмма 1219 2:5 Гистограмма Напряжение, В
- 1. Составьте в тетради таблицу «Народные движения в России в середине XVII в.».
- 2. Начерти в тетради квадрат со стороной 3 см и нём кружки так, как расположены собаки на рисун черти ещё один квадрат так, чтобы каждая собака отгороженной от других.
- Отметь данные координаты в прямоугольной системе координат, последовательно соединяя точки отрезками. В конце задания напиши название животного, которое получилось. (-8;-9), (-6;-7), (-3;-7), (1;1), (1;3), (4;7), (4;4), (7;2), (4;1) (6;-8), (7;-8), (7;-9), (5;-9), (3;-3), (1;-6), (3;-8),(3;-9), (-8;-9). Глаз: (4,3).
- 4. На координатной прямой отмечены числа 0, а и b. Выбери точку K, L, М или №, которая соответствует числу с так, чтобы при этом выполнялось условие a+b a-b <c< 2 2
- E) The customer buys a scarf. 1) black 2) white 3) grey 4) red
- D) The T-shirt costs _. 1) $32) $53) $24) $7
- C) The customer also buys a 1) skirt 2) hat 3) scarf 4) jacket
- B) She asks for a T-shirt in size. 1) large 2) extra small 3) small 4) medium
- A) The customer would like a T shirt. 1) white 2) black 3) red 4) grey
- 4. Установите соответствие между именами и событиями из перечня. Запи- шите в таблицу цифры под соответствующими буквами. А) Завоевание Римом Италии Б) Пунические войны В) Завоевание Восточного Средиземноморья 1) Квинт Фабий Максим 2) Антиох III 3) Ганнибал 4) Пирр 5) Публий Корнелий Сципион 6) Бренн A Б Ответ: B
- 3 Заполните сравнительную таблицу. Линия сравнения Общее Различия Греческие колонии Римские провинции
- 2 Установите соответствие между событиями и эпизодами. Впишите в таб- лицу соответствующие буквам цифры. А) Завоевание Римом Италии Б) Пунические войны В) Завоевание Восточного Средиземноморья 1) битва при Каннах 2) «гуси Рим спасли» 3) разрушение Коринфа 4) битва при Заме 5) прохождение под ярмом 6) отправка в Элладу римских легионов A Б Ответ: B
- § 44 Завоевание Восточного Средиземноморья 1. Перечислите основные достижения Рима в ходе завоевания Восточного Средиземноморья.
- А11. Комплекс Гольджи: а) содержит клеточный сок; б) является одномембранным органоидом;
- А10. Укажите последовательность превращений веществ в процессе лочнокислого брожения: a) C3H4O3; 6) C3H6O3; B) C6H12O6- 1) а→6→ в; 3) ва → б; 2) 6 → а → в; 4) в → ба.
- А9. Гены А и В находятся в одной хромосоме на расстоянии 26 морга- нид. С учетом кроссинговера определите, сколько гамет АВ (%) образуется у особи, имеющей генотип AB ab 1) 13 %; 2) 26 %; 3) 37%; 4)74%.
- С1. Решите неравенство \(\frac{2a-3}{3} - \frac{3a + 2}{4} \ge a\).
- В1. Найдите множество значений а, при которых двучлен 6,5а - 5,8 меньше двучлена 8, 5а + 5,7.
- АЗ. Сколько целых отрицательных чисел содержит область определения функции у = \(\frac{\sqrt{300 + 5x}}{x + 7}\)? 1) 59 2) 58 3) 60 4) бесконечно много
- А2. Решите неравенство 32(2x - 3) – 14(x - 5) ≥ 60x. 1) [2,6; +∞) 2) (-∞; 2,6] 3) [-2,6; +∞) 4) (-∞; -2,6]
- Вариант 4 А1. Укажите рисунок, на котором изображено решение нера- венства 3х +27 > 0. 1) -9 2) -9 3) -9 4) -9
- 49 210 : 70
- Вычисли. 123 · (6+4) 3.(135+25)
- (612 237 – 240 037) : 40 70 · (100 100 – 99 800)
- 670 · 200 – 52 800 : 40 657 450 : 90 + 83 · 600
- Чтобы получить 3 кг семян подсолнечника. Сколько килограммов семян потребуется, чтобы получить 15 кг солнечного масла?
- 6 = 07 4.9 = 36 = 36 = 5/27° 16 27 16 432 1
- В коробки разложили 7 кг печенья. коробку помещается 500 г, а в мален печенья. Было использовано 5 болы Сколько потребовалось маленьких к 380798+ (550701 - 82 989): 64 23 408 : 76 + 1950. (13070-12863
- 8. (Устно.) Нужно вывезти из леса 35 брёвен. Трактор за один раз вывозит 9 брёвен. Сколько раз трактору нужно съездить в лес?
- 7. 88:22 99:33 72:4-8·2 96:8+3.7 13.(87-82) 44:(36+8)
- 35:= 4 (ост. 3) 35:= 2 (ост. 5)
- 6. 29:5= 62:17 =
- 5. Для изготовления оригами купили 3 набopa цветной бумаги, по 12 листов B каждом, и 50 листов белой бумаги. Сколько всего листов бумаги купили?
- их суммы? Во сколько раз оно больше, чем 8?
- Часть С. 1. Определите тип климата по климатограмме и дайте характеристику данному климату
- Часть В 1. Определите растение по его краткому описанию «Встречаются деревья, высотой более 100 метров. Корни деревьев уходят вглубь на 30 м в землю и, как мощные насосы, "выкачивают" влагу. Листья у них расположены ребром к солнечному свету, крона не затеняет почву, поэтому эти леса светлые». 2. Установите соответствие Климатический пояс 1. Субэкваториальный 2. Тропический 3. Субтропический Характеристика климата а) наиболее сухой и жаркий б) жаркое сухое лето, тёплая влажная зима в) сухая зима, влажное лето 3. Выберите три понятия, которые имеют отношение к Австралия: а) вулкан б) аборигены в) скрэб г) оледенение д) вади е) сумчатые
- Часть А Выберите верный ответ 1. Австралия расположена ... а) В северном полушарии 6) В южном полушарии в) В западном полушарии г) В Южном и восточном полушариях 2. Кто из перечисленных мореплавателей не имеет отношение к истории открытия и исследования Австралии? а) Джеймс Кукб) Васко да Гама в) Абель Тасман г) Луис де Торрес 3. В Австралия находится Большой водораздельный хребет, который по высоте относится: а) к высоким 6) к средним в) к низким г) к холмам 4. На большей части материка преобладает климат..... а) субтропический в) тропический сухой 6) субэкваториальный г) тропический влажный 5. Самое распространённое дерево на материке: а) эвкалипты 6) казуарины в) пальмы г) бутылочное дерево 6. Уникальность органического мира материка связана с тем, что Австралия ..... а) самый засушливый из материков б) не имеет ледников и действующих вулканов в) самый маленький материк 7. Главным источником питания рек Австралии являются: а) подземные воды, снег б) снег, лёд в) дождевое и подземные воды г) смешанное питание 8. К яйцекладущим млекопитающим Австралии относятся..... а) утконос и ехидна б) вомбат и кенгуру в) коала и кенгуру г) киви и казуар 9. Густые заросли колючей акации и низких эвкалиптов называются..... а) зарослями колючек б) скрэбом в) вилли вили г) крики 10. Большую часть Австралии занимает: А) Платформа Б) Область новой складчатости В) Область древней складчатости
- Символический смысл названия романа-эпопеи Л. Н. Толстого «Война и мир» заключается в том, что ...
- При проведении химического опыта реагент равномерно охлаждали на 7,5°С в минуту. Найдите температуру реагента (в градусах Цельсия) спустя 6 минут после начала проведения опыта, если начальная температура составляла – 8,7°C.
- 10 Раздели текст на части, озаглавь каждую из них. С помощью плана перескажи произведение от имени стрижонка Скрипа. С каких слов ты начнёшь свой рассказ? Почему?
- 9 Что ты можешь сказать об авторе этого произведения? Какой он человек? Как относится к природе? Где ты будешь искать информацию? Запиши в «Рабочую тетрадь».
- 8 Подумай, что Астафьев мог наблюдать в жизни, а что создал своим воображением, фантазией, когда сочинял историю про стрижон-ка Скрипа. Как писатель, используя приём олицетворения, «оживил» историю?
- 7 Отчего стрижи стали беспокоиться? Почему, прощаясь с родным краем, они кричали тревожно и тоскливо? Для чего автор выбрал именно эти слова?
- 6 Как писатель относится к поступку мальчиков? Обсудите с другом.
- 5 Почему Скрип оказался в руках ребят? Что он почувствовал в этот момент?
- 4 Как стрижонок Скрип научился летать? Какие слова помогают понять его состояние?
- 8 Почему стрижата остались одни? Как писателю удаётся показать, что стрижи очень дружные?
- 2 Какие слова выбирает автор, чтобы рассказать о стрижихе? Согласен ли ты с тем, что она была хорошей матерью? Объясни,
- Составьте в тетради таблицу «Народные движения в России в середине XVII в.».
- 551. Значение млекопитающих в природе и жизни человека Работаем с информацией 1. Дайте определения понятий. Бешенство Микроспория Чума 2. Сформулируйте и запишите правила профилактики и личной гигиены для предотвращения бешенства.
- ЗАДАНИЕ 12 ИЗ Выберите из приведённого ниже списка все признаки, которые встречаются у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и пижма обыкновенная. 1) трубчатые цветки 2) соцветие корзинка 3) соцветие головка 4) плод зерновка 5) сетчатое жилкование Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам. Цифры можно записать в любой последовательности. Ответ:
- По какому признаку, отображённому на рисунке, вы определили принадлежность растения к указанному вами семейству? Ответ:
- 11.3. Из предложенных вариантов выберите семейство, к которому относится пижма обыкновенная. 1) Крестоцветные (Капустные) 2) Мотыльковые (Бобовые) 3) Паслёновые 4) Злаковые (Мятликовые) Ответ:
- По какому признаку, отображённому на рисунке, вы определили принадлежность растения к указанному вами классу? Ответ:
- 11.2. Из предложенных терминов выберите класс, к которому относится пижма обыкновенная. 1) Хвойные 2) Гинкговые Ответ:
- Write the words to the transcription. 1. [sk3:t] 2. ['treinǝz] 3. ['trauzǝz] 4. [kləudz] 5. [ʃu:z]
- ІІ. Подумайте, в какую страну захотел отправиться Витя. Составьте небольшой текст на эту тему.
- Определите разряды местоимений в этих словосочетаниях.
- 2. Выпишите два словосочетания, соответствующие схемам: «местоимение + существительное», «местоимение + прилагательное».
- І. 1. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Расставьте недостающие знаки препинания. Кто(то) дал Вите книгу про первое круг...свет-ное пут...шествие. Было что(то) таинстве(н, нн)ое в истории Магеллана. Какой(то) недруг капита-на хотел пом...шать плаванью и стал готовить за-г...вор. Но кто(то) пр...дупредил Магеллана об опа-с(?)ности. Капитан высадил бунт...вщиков на ка-ком(то) острове а сам прод...лжил плаванье. Прочитав историю Магеллана, Витя решил от-правит(?)ся в какую(нибудь) (не)обычную стра-ну в которой можно встретит(?)ся с (не) извес(?)-ными науке явлен...ями. Если бы кто(нибудь) знал, сколько бе(с, сс)о(н, нн)ых ночей проводил мальчик в мечтах о далеко (не) безопас(?)ных пу-т...шествиях! Но вот кое(кто) догадался, какие стра(н, нн)ые мысли возн...кают у Вити.
- №5. Вычислите: 1) 13/30-(-7/6)+(-11/10)-11/15; 2) −(1/50)−47/2+(-3/5+7/10); 3) 23/44 −1/2+3/4+31/88+9/11; 4) −46/4−3/120+61/30−7/12.
- №4. Решите уравнения: 1) 21 + x = 8; 2) x − 4,5 = −8,8; 3)− 11,8 − x = −4,6.
- №3. Вычислите: 1)-14+9; 2) 28 + (-5); 3)-21-16; 4) -19- (-81); 5)-2,5-1,9; 6)-3/16+5/12; 7)-10/11-(-10/11); 8)1 2/9+(-11/27).
- На балансе карты у Валентины Семёновны было -14 562 рубля. Она положила на карту - 000 рублей. Какой баланс карта показывает теперь?
- Днем температура равнялась 5 градусам, а к вечеру понизилась на 8 градусов. Какую пературу показывал термометр вечером?
- На какую дугу опирается угол KLP?
- 32) 8,9919 до единиц 33) 2157,545 до сотых 34) 2,69 до десятых 35) 0,77 до целых 36) 9633,154 до сотен 37) 48,545 до десятков 38) 3,2547 до тысячных 39) 8245,245 до тысяч 40) 9,09 до десятых 41) 3246,243 до сотен 42) 320,5124 до единиц 43) 364,245 до десятков 44) 652,273 до сотых 45) 2358,2358 до тысячных
- Emma is telling her pen friend about her school schedule. Help her match the lessons with the activities students do there.
- Задание 6. Ответьте на вопросы (развернутый ответ) 1. Почему разнообразие растений и животных важно для экосистемы? 2. Как человек влияет на растительный и животный мир Земли? ответ:
- Задание 5. Установите последовательность Расположите этапы взаимодействия растений и животных в экосистеме в правильной последовательности: • Растения производят кислород. • Животные используют кислород для дыхания. • Животные выделяют углекислый газ. • Растения используют углекислый газ для фотосинтеза. ответ:
- 25. Do you like to have something to eat? No thank you I ___________ (just have) dinner.
- 24. They ___________ (build) this castle in 1762.
- 23. I ___________ (not find) my ring yet which I ___________ (lose) at the party yesterday.
- 22. Nick ___________ (work) hard yesterday.
- 21. I sometimes ___________ (go) to the cinema
- 20. We ___________ (do) a lot last Sunday.
- 19. Tom is back to England. He ___________ (be) to Italy for three weeks.
- 18. George ___________ never ___________ (be) to Canada.
- 17. I ___________ (fall) asleep yesterday when I ___________ (watch) TV.
- 16. ___________ John ever ___________ (win) a prize at a race?
- 15. This house ___________ (cost) 35,000 pounds in 1980.
- 14. New York ___________ (be) one of the largest cities of the world.
- 13." ___________ you ___________ (go) out last night?"
- 12. " ___________ it ___________ (rain)?" she always ___________ (ask) me.
- 11. ___________ you ___________ (hear) anything from Tom since Christmas?
- 10. It ___________ (rain) now. It ___________ (begin) raining two hours ago. So it ___________ (rain) for two hours.
- 9. Now Ron ___________ (phone) Jill again. It ___________ (be) the third time he ___________ (phone) her this evening.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.