База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. Сравните с нулём значение выражения: 1) а) (-6,3); 6) (-2,1); в) 05; г) (-3); д) (-); 2) a) 2,63 (-1,3)5; B) (-11,4) (-1,2);
- 4. Верно ли неравенство: a) 0,24-5>11+; B) 0,2-0,3-(-0,4) > 0,81: (-0,3); r) 1-:(-) <10,5:(-2,1)?
- 3. Сравните значения выражений: 1) a) 12,08: 0,04 и 101:; 2) а) -3,168,4 и 24,08: (-0,8); 6) 9,1: (-3,5) и 11.
- 2. Из данных чисел 7; 6,5; -6; -5,7 выпишите те, при подстановке которых вместо х получается верное не- равенство: a) x >-6,3; 6) x <-6.
- 1 С-31. Сравнение чисел (повторение) 1. Поставьте вместо знак =, или так, чтобы по- дучилось верное равенство или неравенство: 1) a) *; 6) 1,25 * 1; в) 0,6*; r) 1,08*1; 48' 2))-*-; 2 B) 5* -0,625; 8 6)-*-0,26; г) -0,07 * -3.
- Работодатель обязан устанавливать режим неполного рабочего времени по заявлению ...
- 7. The first president of the USA was ..... .
- 6. The name of the first ship that sailed from England to America was..... .
- 5. In Trafalgar Square you can see a monument of.... .
- 4. The centre of London is..... .
- 3. The Great Fire in London was in .... .
- 2. The largest country in the world is.... .
- 1. "The Union Jack" is the flag of.... .
- Вычислите: (0,625-3) - 16.
- Вставь, где надо, пропущенные буквы. Раскрой скобки. Спиши внимательно текст, проверяя каждое слово. Голубика. (В)далёком северном л.су (на)мшистом б.лоте рос мал.нький кустик. Люди его не зам.ч.ли. Кустик радовался в.сне, т.нулся к ласковому со?нцу. Однажды ранним утром он зацвёл. Зажужжала пч.ла (над)ним. Она (о,а)пустила свой х.боток в мал.нькую цв.точ?ную ч.шечку. Шло время. Нежные лепестки один за другим стали падать (на)землю. Ветер (п.д)хватил их и разнёс (по) лесу. Грус?но было кустику. Но вот (на)нём (п.).вились з.лёные шарики. Кустик (п.)в.с.лел. Наступила осень. Д.рев?я (с,з)брасывали з.л.тую л.ству. А наш кустик д.рил людям ч.дес?ную голубику. Найди в тексте личные местоимения. Определите лицо и число. Вставь, где надо, пропущенные буквы. Раскрой скобки. Спиши внимательно текст, проверяя каждое слово.
- Аркадий студент. У него почти нет свободных средств, но он хотел бы начать инвестировать. Что вы ему посоветуете? * Выберите один вариант ответа A Одолжить у знакомых или взять кредит. B Накопить деньги. Бумаги надежных компаний стоят дорого, нужен минимум миллион. C Начать инвестировать сейчас. На фондовом рынке есть активы на любой кошелек. Главное – начать с той суммы, которую не жалко потерять.
- 5. Катя старше Вали, а Нина старше Кати, но младше Светы. Поставь дево- чек в ряд по возрасту, чтобы первой была самая старшая.
- 4. В ряду чисел 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 посредине стоит 4. А какое число стоит посредине в ряду 1, 2, 3, 4, ..., 14, 15?
- 6. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните относящееся к этой теме задание 6 только по выбранной Вами теме. Перед выполнением задания укажите букву, которой обозначена выбранная тема. Выбранная тема: (укажите букву в перечне). Прочтите список слов (словосочетаний) и напишите слово (словосочетание), относящееся к выбранной Вами теме. Александрия, понтифик, агора, империя Хонь, алфавит, Завет. Ответ: Объясните смысл этого слова (словосочетания). Ответ:
- 3. Буратино умеет писать только ци- фры 1, 2 и 3*. А) Сколько чисел от 10 до 30 он сможет написать? Б) Сколько двузначных чисел он смо- жет написать?
- 5. Почему захватчики смогли править в этой стране несколько десятилетий? Приведите два положения.
- 2. Сколько ног у животного, если из- вестно, что у него 2 ноги сзади, 2 ноги спереди, 2 ноги слева и 2 ноги справа?
- 4. Определите, к какой из предложенных тем относится данный отрывок из истории? В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
- 1. У Феди в кармане 2 монети на сумму 6 руб. Одна из монет не пя- тирублёвая. Какие это монеты?
- a) 14x + 18x - 2,3 = 16,9; б) 20,4: x + 6,3 = 18,3. 3 За три дня намололи 648 ц муки. В первый день намо- 5 лоли всей муки, а во 12 второй 2 всей муки. 9 Сколько центнеров муки намололи за третий день?
- Сколько осадков выпадает в пустынях и полупустынях в среднем за год?
- 6.246 Найдите частное: a) 47,5 : 5; б) 2,25 : 9;
- 1. Найдите значение выражения: a) (3\frac{5}{6} - 2\frac{3}{4}): \frac{7}{12} + 8\frac{1}{2}; б) (16\frac{1}{5} - 1\frac{14}{15}): (1\frac{5}{7} + 3\frac{8}{21}); в) ((5\frac{5}{7} \cdot \frac{3}{8}) - (5\frac{1}{4}: 7)): 3 + 3\frac{3}{28} - \frac{1}{2}. 2. Решите уравнение: 30 \cdot (1\frac{5}{6}x + 3\frac{1}{5}) = 231. 3. Вычислите: 2-\frac{1}{2-\frac{1}{2-\frac{1}{2-\frac{1}{2}}}}
- Что напугало мальчиков?
- Многие из вас знакомы с сюжетами картин Винсента Ван Гога. А хорошо ли вы знакомы с правилами обособления определений и обстоятельств? Расставьте недостающие запятые. Винсент Ван Гог продолжал создавать свои шедевры • несмотря на все трудности. Его картины • отражают внутренний мир художника. «Звездная ночь» — это одна из самых известных картин Винсента Ван Гога Ван Гог написал эту картину силу.
- Впишите пропущенные цифры. 28 74 + 936 8043 294 14520 300 400 - 2196 7 3 4 105 135
- д) 4 га 6 а 15 е) 38 а 54 м². 7 ж) 5 га 16 a:6 3) 80 м² 72 дм²: 8
- Какой приоритет новой философии воспитания направлен на противодействие квазиценностям и формирование «правильной системы координат» у детей?
- 17. В треугольника АВС угол C равен 90°, tgA=0,5, ВС - 4. Найдите АС
- 16. В треугольнике АВС угла С равен 90°, со%A = √17/17, BC=2. Найдите АС.
- 15. В треугольнике АВС yrus C pasen 90°, BC-4, sinA=0,5. Halйдите АВ.
- 14. В треугольнике ABC угол C равен 90°, АС-8, IgA=0,5. Найдите ВС.
- 13. В треугольнике АВС угол C равен 90°, tga = 4√33, AC=4. Найдите АВ.
- Вопрос: Имеются данные об объемах и ценах продажи продовольственных товаров:
- Плотности некоторых твердых тел (при норм. атм. давл., 1 = 20 °C)
- Тип 16 № 43781 Напишите программу подсчета суммы элементов последовательности натуральных чисел, запись которых в 7-ричной системе счисления оканчивается на цифру 1. В ответе запишите только сумму. На вход программе сначала подается количество элементов последовательности N (1 ≤ N ≤1000), затем каждый элемент последовательности в отдельной строке. Программа должна напечатать только одно число – искомую сумму элементов, записанную в десятичной системе счисления.
- Тип 16 № 37894 Напишите программу, которая в последовательности натуральных чисел определяет количество таких чисел, которые кратны 4 и оканчиваются на 2. Программа получает на вход натуральные числа, количество введенных чисел неизвестно, последовательность чисел заканчивается числом 0 (0 – признак окончания ввода, не входит в последовательность). Количество чисел не превышает 1000. Введенные числа не превышают 30 000. Программа должна вывести одно число: количество чисел, кратных 4 и оканчивающихся на 2. Пример работы программы:
- 177. Прочитайте текст Г. Скребицкого. Озаглавы Весело пускать. по всенним ручьям белые ные кораблики. Пустишь. его на воду и лю как мутные воды весенн. ручейка подхватят дёнышко и понесут. Сколько радости! Беж том по грязи, стараешься не отстать от ка Спишите, вставляя пропущенные буквы. Подчеркните глаголы в неопределённой форме ми глаголами укажите время. Выделите оконча , стоящих во 2-м лице единственного числа.
- Какие из перечисленных признаков характерны для костных рыб? Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) один круг кровообращения 2) сухая, ороговевающая кожа 3) трехкамерное сердце 4) наличие боковой линии 5) органы дыхания - жабры 6) наличие пятипалых конечностей
- 1.8. (ОБЗ) На шоссе машина дедушки км. Известно, что на путь из села Бла Речное и путь напрямик ей необход Сколько литров бензина на 100 км ма лочных дорorax?
- 1.7. На просёлочных дорогах машина на 100 км. Известно, что на путь из через Речное и путь через Ивушку миг объём бензина. Сколько литров бензин дует на шоссе?
- 1.6. За какое наименьшее количеств браться из деревни Старая до деревн
- 1.5. (ОБЗ) Сколько минут затратят н Старая в деревню Мишино, если по Ивушка мимо конюшни?
- 1.4. (ОБЗ) Найдите расстояние от де мой. Ответ дайте в километрах.
- 1.3. (ОБЗ) Найдите расстояние от де Ответ дайте в километрах.
- 1.2. (ОБЗ) Найдите расстояние от д шоссе. Ответ дайте в километрах.
- 1.1. (ОБЗ) Пользуясь описанием, обозначены деревни. Заполните таблицу, в бланк ответс рёх цифр без пробелов, запятых и д Насел. пункты Цифры д. Новая
- ристы из групп А и Б разместились на ночлег в окрестностях реки Быстрой означенных на карте соответствующими буквами. Туристы из группы А развели стёр. C 133 бер.4 128 4 лесь. леск. Дом лесника 4 10 Б 120 11 11 Лиственный лес Луг Болотистый участок Кустарник Обрыв Родник Масштаб 1:10 000 в 1 сантиметре 100 метров 100 0 100 200 Горизонтали проведены через 2,5 ме пределите, могли ли туристы из группы Б видеть ночью костёр, который развель уппы А. Свой ответ обоснуйте. твет:
- 205. 1) Начерти отрезок длиной 8 см. Раздели его на 2 равные части. Какие доли отрезка получились? Сколько их? Раздели каждую половину ещё на 2 равные части. Какие доли отрезка получились? Сколько и целом отрезке? Сколько четвёртых до- чей отре его половине? Раздел кдую чертую долю отрезка на равнь и. Kar оли отрезка получились? -олько ых дол рёх четвёртых отрезка?
- 204. Высота футбольных ворот 2 м 40 см, она в 2 раза больше высоты хоккейных ворот. Узнай высоту хок- кейных ворот.
- 203. У фермера 4 лошади и 9 коров. Лошади требуется на месяц 135 кг сена, а трём коровам - сена, сколько необходимо семи лошадям. Сколько килограммов сена должен расходовать фермер еже- месячно на всех лошадей и коров?
- №6. Ответьте на вопрос. What did you do yesterday?
- 15. I'm not going to watch that TV show. It starts ___ midnight!
- 14. Are you going to do anything special ___ your birthday?
- 13. We moved to this city ___ 2012.
- 12. What time does your son go to bed ___ night?
- 11. Our school cafeteria opens for lunch ___ noon.
- 10. Are there any holidays ___ October?
- 9. My family and I like to ski ___ winter.
- 8. Will we be ___ time, or will we miss our flight?
- 7. My grandfather was born ___ the 1950s.
- 6. Tom's birthday is next week, ___ January 14.
- 5. I like to get up really early, ___ sunrise, when the birds start to sing.
- 4. When is the meeting? Is it ___ 2:00?
- 3. I'll be finished my work ___ an hour. Then, I can go home.
- 2. We're going to have a picnic ___ Saturday afternoon. Would you like to come?
- 1. My brother has a new job. He works ___ in ___ the evening.
- 6. Вставить пропущенные буквы. Вкусный борщ, дрогая вещ, л_сная глуш, железный обруч, начная тиш, летучая мыш, горячий калач, руч- ной багаж, скорая помощ, наступила полноч, непромокае- мый плащ, верный товарищ.
- 5. В каком падеже имена существительные не употребляются с пред- логами?
- 4. Вставить пропущенные буквы. Определить падежи всех имён существительных. В листве д_рев_ев по_вились первые лимоные отметины. Даже в ненас_ный день излучет ссна т_пло и свет. За лесом был пру — с чистой в дой и псчным пляжем. Синие стрекозы млькают в густом трос_нике и на пушистых ёпочках хваща.
- 3. Подобрать и записать к данным предлогам имена существитель- ные, определить их падеж. для над об B к без между C.
- 2. Подчеркнуть имена существительные. Товарищ, коврик, вчера, белизна, молчание, грустный, около, вдруг, суббота, потом, весело, быстро, скорость, ты.
- 1. Какого рода бывают имена существительные? Привести примеры.
- Тема № 10 Имя существительное
- Вероятность того, что новая шариковая ручка пишет плохо (или не пишет), равна 0,13. Покупатель в магазине выбирает одну шариковую ручку. Найдите вероятность того, что эта ручка пишет хорошо.
- Найдите корень уравнения 5(х - 6) = 2.
- Найдите значение выражения \(\sqrt{(-a)^2 \cdot a^4}\) при a = 3.
- Одно из чисел √39, √44, √50, √62 отмечено на прямой точкой А. Какое это число? 1) √39; 2) √44; 3) √50; 4) √62. Ответ: 2
- Найдите значение выражения \(\frac{2}{5} - \frac{9}{20}\) =0,45
- Хозяин выбрал дровяную печь (рис. 1). Чертёж передней панели печи показан на рисунке 2.
- 3 Заполни таблицу. x y x : y 64 5 20 224 15 8 1 6 720 60 720 90 13 0 10 8
- 2 Сравни. Поставь знак >, < или =. 300 : 300 ○ 0 · 540 1 · 260 ○ 260 : 260 0 : 170 ○ 170 – 170 100 · 1 ○ 1000 : 1
- 1. Вычисли. 178 000 – (160 540 – 138 246) : 5 = (95158 : 7 – 7294) : 100 · 2 =
- Сторона правильного четырехугольника равна 13√2. Найдите расстояние от центра правильного четырёхугольника до его вершины
- 7. На окружности по разные стороны от диаметра АВ взяты точки М и N. Известно, что ZNBA = 38°. Найдите угол NMB. Ответ дайте в градусах. N A B M
- 6. Величина центрального угла AOD равна 110°. Найдите величину вписанного угла АСВ. Ответ дайте в градусах. C D B
- 5. Найдите СКОМ, если известно, что градусная мера дуги МП равна 124°, а градусная мера дуги К№ равна 180°. 124 N M O 180° K
- 4. Найдите ∠DEF, если градусные меры дуг DE и EF равны 150° и 68° соответственно. 68 EK F 150 D
- 3. Центральный угол АОВ опирается на хорду АВ длиной 6. При этом угол ОАВ равен 60°. Найдите радиус окружности. 0 60° 6 A B
- 2. Треугольник АВС вписан в окружность с центром в точке О. Найдите гра- дусную меру угла С треугольника АВС, если угол АОВ равен 48°.
- 1. Точка O – центр окружности, ∠AOB = 84°. Найдите величину угла АСВ (в градусах). C Ⓐ A B
- 6. Найди значение выражения 2у — 3 ⋅ |1 + x| при х = −6, y = 4.
- Дать название цикла:
- 6. Упростить выражение 2,1а – 0,8а + 6,9а – 4,4 и вычислить его значение при значении а = 2,7 .
- 5. Решить уравнение: a) x +3,21 = 6; 6) 18,4 − x = 4,256
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.