База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Подумай и напиши, в какой жизненной ситуации уместно будет употребить выражение Упустишь минуту – потеряешь час. Ответ. Выражение Упустишь минуту – потеряешь час будет уместно в ситуации, когда
- Почему на материке Северная Америка сформировались все климатические пояса, кроме
- There are numbers written in cells. What is the value of the last digit in the sequence?
- Либеральные и правые партии, возникшие в 1905 г.
- Составьте таблицу истинности для выражения: X & (¬Y v X) Значение последнего столбца без пробелов и запятых
- 2. Sort these words into two columns: use with A or use with AN.
- 1. Unscramble the letters to find the names of the shops. Then, draw a line to match the shop to what you can buy there.
- KLOPI КУК онжом КЯН siaoqTsbia
- TO ДЗДЯ ЭЖОТ ОТЕ -.
- Выполните действия: a) 1\(\frac{1}{5}\) + 3\(\frac{1}{3}\) - 2\(\frac{1}{3}\) б) 2\(\frac{1}{6}\) + 3\(\frac{2}{3}\) + 4\(\frac{5}{6}\) в) 7\(\frac{5}{12}\) - 1\(\frac{5}{6}\) + 3\(\frac{1}{24}\) г) 9\(\frac{7}{18}\) - 6\(\frac{2}{36}\) + 11\(\frac{2}{9}\)
- С помощью толкового словаря объясни значения слов. - муфта - плут - заповедный - маркиз - статный - почтительный - очарование Угадай кроссворд по произведению. (в которого превратился людоед во в Жилище людоеда. 3. Птица, которую ле. 4. Зверь, в которого превратился й раз. 5. Отец принцессы. 6. Обувь старшего брата. 8. Имя, которое мельника. 9. Зверь, которого кот
- НАЙДИ СЛОВА, СВЯЗАННЫЕ С ИСТОРИЕЙ НАШЕГО КРАЯ 1 эвенки 2 буряты
- 9. Теоретический вопрос: • Почему на Дальнем Востоке активны вулканические процессы?
- 8. Заполните пропуски в тексте: Климат Дальнего Востока определяется воздушными массами, которые в летний период поступают с 1) ______, а в зимний из области 2) ______. Для южной части Дальнего Востока характерна 3) ______, в то время как 4) ______ часть региона — это самый снежный район нашей страны.
- 42. Реши задачу. Купили 7 двухлитровых банок сока. После обеда осталось 5 л сока. Сколько литров сока выпили во время обеда?
- 6. Определите, о каких объектах (людях) идет речь в предложениях: a) Город на Дальнем Востоке, расположенный у слияния Зеи и Амура. б) Крупный остров на Дальнем Востоке, отделённый от материка Татарским проливом. в) Источник, периодически выбрасывающий струю воды и пара. г) Крупный левый приток Амура.
- 40. Упрости и реши уравнения.
- 39. Найди значения выражений.
- 4. Какие из перечисленных архипелагов входят в территорию Дальнего Востока? а) Земля Франца-Иосифа; б) Командорские острова; в) Курильские острова; г) Новосибирские острова; д) Северная Земля.
- 3. На каком из притоков Амура построена крупнейшая в Дальневосточном регионе ГЭС? а) Аргунь; б) Бурея; в) Зея; г) Уссури.
- 2. Горы Дальнего Востока сформировались преимущественно в эпохи: а) байкальской и каледонской складчатости; б) каледонской и герцинской складчатости; в) герцинской и мезозойской складчатости; г) мезозойской и альпийской складчатости.
- 1. Самая высокая вершина Дальневосточного региона — это: a) Ичинская сопка; б) Ключевская сопка; в) Кроноцкая сопка; г) гора Ледяная.
- PROJECT: An environmental campaign Work in groups. Brainstorm ideas for an environmental campaign and then make a presentation or video. Use the questions below to help you think. • What environmental topics interest you? • Are there any environmental issues in your area? • Do the people in your area recycle enough? • What sorts of campaign would be fun to do? • Are you good at taking photos or making videos? • Could you create a computer presentation? Share your presentation or video with the class. Then vote on the best idea. RESPECTING THE ENVIRONMENT 73
- 3. Отметьте на координатной плоскости точки А (-4; 2), В (0; -3) и М (5; 2). Проведите прямую АВ.
- 4. Если \( \sin \alpha \)
- 3. В трапеции DO : OB = 4 : 9
- 2. \( \triangle ABC \) ~ \( \triangle A_1 B_1 C_1 \). a) 100;
- 1. \( \triangle ABC \) ~ \( \triangle A_1 B_1 C_1 \) Сторона \( B_1 C_1 \)
- 15. Рис. 837. \( \sin A = ? \)
- 14. \( \lg C = \frac{\sin A}{\cos B} \)
- 13. \( \sin^2 A + \cos^2 B = 1 \)
- 12. Рис. 836. \( \triangle ABE \) - ?
- 11. Рис. 836. \( \triangle ABE \) - ?
- 10. Рис. 835. CH = 8, AC = 8\(\sqrt{5}\), CB = 4\(\sqrt{5}\).
- 9. В треугольнике ABC AH — биссектриса, поэтому \( \frac{AB}{BH} = \frac{AC}{CH} \).
- 8. Рис. 834. На рисунке AB = 6, AC = 3, AE = 4, тогда AD = 12, AK = 8.
- 7. Рис. 833. Длина хорды AB изображенной на рисунке, равна 12 см.
- 6. Точки А и В делят окружность на две дуги, большая из которых равна 200°, а меньшая точкой К делится в отношении 5:3, считая от точки А. Тогда дуга АК = 100°.
- 5. Рис. 832 Углы треугольника ABC, изображенного на рисунке, равны 30°, 30°, 120°.
- 4. Рис. 831. Градусная мера дуги AmC, изображенной на рисунке, равна 75°.
- 3. Если хорды MN и KP параллельны, то градусные меры дуг MK и NP равны.
- 2. Рис. 830. На рисунке \( \angle ABC = \angle BCD \).
- 1. Установите, верно ли данное утверждение: Касательная к окружности перпендикулярна радиусу, проведённому в точку касания. Вписанный угол равен половине центрального угла, опирающегося на ту же дугу.
- 4. Выполни действия и сделай проверку. 16 203 + 84 918 100 - 1896 2632 * 370 26 320 * 37 314 280 : 970 31 428 : 97
- 3. Выполни деление 91 : 18 85 : 11 763 : 4 965 : 8 3606 : 18 9017 : 45 759 121 : 253 984 240 : 328
- Зона арктических пустынь характеризуется:
- Впиши в пропуски will, won't или shall. Jim: 1) ... we go to Snacks Restaurant for lunch? Lucia: No, you 2) ... like the food there. I think you 3) ... take the bus there. 5) ... like the new café in York Street. Jim: OK. We 4) ... I phone John and ask him if he wants to come? Lucia: I'm sure he 6) ... want to come but we 7) ... have time to wait for him here. Jim: 8) ... I tell him to meet us there? Lucia: That's a good idea. Tell him we 9) ... meet him outside the café. Jim: 10) ... I tell him to be there in half an hour? 11) ... that give us enough time? Lucia: Yes, I think so.
- Впиши в пропуски will, won't или shall. 1 A: I'm so hungry, Mum. B: I ... make you some sandwiches. 2 A: Jimmy, be careful! The cooker is still very hot. You ... burn your hand. B: OK, Mum! 3 A: I ... call you every day while I am on holiday. B: That's very nice of you. 4 A: I'm very thirsty! B: I ... bring you a glass of water. 5 A: I want to tell you a secret. B: OK, I promise I ... tell anyone. 6 A: ... I get you another glass of lemonade? B: Yes, please. 7 A: Charlie ... come to practice today. He broke his leg. B: Oh, that's terrible! 8 A: I ... go out tonight. I don't feel well. B: Then you should go to bed early. 9 A: ... you help me? I think I'm lost. B: Of course!
- Заполни пропуски, как в примере. Полная форма 1 It .... will .... rain tomorrow. 2 I'm sure she .... not be late. 3 He .... pass the test. 4 We .... not have a party. 5 I .... call you tonight. Краткая форма It ....'ll .... rain tomorrow. I'm sure she .... be late. He .... pass the test. We .... have a party. I .... call you tonight.
- 9. Каковы были условия Поляновского мира?
- 8. Почему Алексей Михайлович решил помочь Богдану Хмельницкому?
- 7. Чем известны: Артамон Матвеев, боярыня Морозова
- 6. Дайте определение термину: зипуны
- 5. Какой город не смогли взять разинцы? А) Астрахань Б) Царицын В) Самару Г) Симбирск
- 4. Где произошло восстание старообрядцев? А) в Астрахани Б) в Коломенском В)в Соловецком монастыре Г)в Сибири
- 3. Чем занимался приказ тайных дел? А) розыском беглых крестьян Б) контролем действий других приказов В) поиском еретиков Г) скупкой краденого
- 2. Что было ликвидировано Соборным уложением? А) белые слободы Б) крепостное право В) стрелецкое войско Г) должность патриарха
- 1. Причиной Соляного бунта было А) вторжение поляков Б) появление новых налогов В) недовольство новым царем Г) церковные реформы Никона
- Расставьте знаки препинания. Укажите цифру (-ы), на месте которой (-ых) должна (-ы) стоять запятая (-ые). Запишите номера ответов без пробела и запятой. Нег поглотил все звуки (1) создал бесконечные группы (2) белых фигур (3) погрузив всё лесное царство в мир безмолвия (4) и справедливости.
- Найдите значение выражения 4) (1 11/16 - 3 7/8) * 4
- Найдите значение выражения 3) (2 3/4 + 2 1/5) * 16
- Найдите значение выражения 2) (4/9 - 3 1/15) * 9
- Найдите значение выражения 1) (9/16 + 2 3/8) * 4
- два одинаковых насоса качали воду: первый работал 12 мин, второй — 18 мин, и он вы- качал на 4320 л воды больше, чем первый. Сколько литров воды выкачал каждый насос?
- 4. Выпишите из предложения слово с чередующейся гласной в корне:
- В соревнованиях по биатлону участвуют спортсмены из Швеции -5, из Украины - 2, и Финляндии -18. Порядок, в котором спортсмены стартуют, определяется жребием. Найдите вероятность того, что первым будет стартовать спортсмен из Швеции или Финляндии.
- 5. Шесть тракторов за 7 ч вспахали 36 га. Сколько гектаров смогут вспахать 7 таких же тракторов за 9 ч?
- 4. Бригада из 8 человек должна была отремонтировать квартиру за 7 недель, но в нее приняли еще двух специалистов. Сколько времени потребуется бригаде, чтобы выполнить задание?
- 3. Решите уравнение: а) 10 : 18 = x : 8; б) \( \frac{9.7}{x} = \frac{48.5}{31.5} \).
- 2. Меняя местами члены пропорции 33 : 39 = 3\( \frac{2}{3} \) : 4\( \frac{1}{3} \), составьте три новые пропорции.
- 1. Сплав меди и цинка содержит 17% цинка. Найдите процентное отношение: а) массы меди к массе сплава; б) массы цинка к массе меди; в) массы меди к массе цинка. Запишите результаты в виде целых чисел или десятичных дробей. При необходимости округлите результаты до десятых долей процента.
- Заполни пустые клеточки.
- 1. Две клетки влево. 2. Одна клетка вверх. 3. Три клетки вправо. 4. Две клетки вниз. 5. Одна клетка вправо. 6. Одна клетка вниз. 7. Одна клетка влево.
- Решите уравнения: a) 3(x + 0,6) = 3-x; б) \(\frac{5}{7}x - \frac{3}{14}x = -2\)
- В саду яблонь было в 3 раза больше, чем груш. После того, как 14 яблонь вырубили и посадили 10 груш, деревьев обоих видов в саду стало поровну. Сколько яблонь и сколько груш было в саду первоначально?
- Найдите значение выражения: \(1 \frac{1}{9} - 5 \frac{1}{3}\) : \(-\frac{1}{5} + 2,1\)
- Установите соответствие между признаками и классами, для которых они характерны.
- Put the verbs into the correct form (present perfect simple).
- В кружке занимается 8 девочек, мальчиков на 4 больше. Сколько детей в кружке?
- 15. Синтаксический анализ. Замените словосочетание «колосья ржи», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- 14. Синтаксический анализ. Замените словосочетание «сказал с иронией», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью примыкание. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- 13. Синтаксический анализ. Замените словосочетание «ударить сильно», построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- 1. (1 балл). Переведите число 125 из десятичной системы счисления в двоичную систему счисления. Сколько единиц содержит полученное число? В ответе укажите одно число — количество единиц.
- Look at the kangaroo. It ... a long tail.
- Для каждого угла подпиши его вершину и стороны.
- На рисунке изображен график функции y = f(x), определенной на интервале (-7;7). Определите количество точек, в которых производная отрицательна.
- Найдите значение выражения \(\frac{-10\sin 110°}{\sin 55°\cdot \sin 35°}\).
- Найдите корень уравнения log4 (x - 1) = 3.
- Считайте, что в каждой игре вероятности выигрыша и проигрыша одинаковы и равны 0,4.
- Какое утверждение верно? А. Магнитное поле можно обнаружить по действию на движущийся заряд Б. Магнитное поле можно обнаружить по действию на неподвижный заряд 1) A 2) Б 3) А и Б 4) Ни А, ни Б
- Думаешь, почему отец мальчика после выстрела упал около ... ? Напиши своё мнение, обоснуй его (почему ты так считаешь?), о на содержание текста 2.
- 13 Какие утверждения соответствуют содержанию текста «Акула»? 1) Матросы устроили купальню в парусе. 2) Отец мальчика, старый капитан, стоял на палубе и любовался на сынишку. 3) Старый артиллерист выстрелил в акулу из ружья. 4) Лодка с матросами привезла мальчиков на корабль. 5) На восходе солнца капитан разрешил матросам купаться. Выбери верные утверждения и запиши в строку ответа их номера. Ответ:
- Что можно расположить на участке под номером 3
- Кроссворд по литературе на тему "Джонатан Свифт "Путешествие Гулливера""
- E. The girls will meet at ...
- D. Becky suggests going ...
- C. Jo is wearing a ...
- B. The weather is ...
- A. Becky is going to the ...
- 1. I don't think I ..... the exam. It's too hard.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.