База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- На тарелке лежат пирожки, одинаковые на вид: 12 с мясом, 18 с капустой и 10 с яблоками. Дед наугад выбирает один пирожок. Найдите вероятность того, что пирожок окажется с капустой.
- Диагональ BD параллелограмма ABCD образует с его сторонами углы, равные 65° и 50°. Найдите углы параллелограмма.
- Постройте график функции y = \(\frac{7x-5}{7x^2-5x}\). Определите, при каких значениях k прямая y = kx имеет с графиком ровно одну общую точку.
- Постройте график функции y = |x² + 4x - 5|. Какое наибольшее число общих точек может иметь график данной функции с прямой, параллельной оси абсцисс?
- Постройте график функции y = {x^2+6x+7 при x≥-4, x+10 при x<-4. Определите, при каких значениях m прямая y = m имеет с графиком две общие точки.
- 10. Укажи выражение для решения задачи: «Два лыжника начали двигаться одновременно от одного и того же флажка в противоположных направлениях. Скорость одного лыжника 240 м/мин, другого 300 м/мин. На каком расстоянии друг от друга лыжники будут через 10 мин?»
- 9. Укажи правильно вычисленное частное и остаток при делении числа 6 390 на 300.
- 8. Укажи правильно вычисленное частное чисел 17 600 и 80.
- 7. Укажи правильно вычисленное произведение чисел 480 и 900.
- 6. На какое число разделили 18 000, если получили 1000?
- 5. Укажи значение выражения с: 20, если с = 1200.
- 4. Какое число надо умножить на 27, чтобы получить 2700?
- 3. Укажи значение выражения 2·6·50·9.
- 2. Укажи произведение чисел 7000 и 90.
- 1. Укажи значение выражения а• 800, если а= 50.
- Fill in the empty cells.
- Factorize: (5x+6)(5x-6)
- Решите пример 2: \(17 : 3\frac{2}{5} - 6\frac{3}{8} : 3\frac{3}{8}\) : \(\frac{7}{30}\)
- Решите пример 1: \(19-15\frac{4}{7}\):\(\frac{16}{21}\)+6\(\frac{3}{5}\)-4\(\frac{5}{6}\)
- 1.8. Что такое масштаб?
- y = 3x + k
- 187. От данных глаголов образуйте деепричастия несовершенного вида, записывая возвратные деепричастия в один столбик, а невозвратные в другой. Подумайте, при описании какой стихии можно использовать эти деепричастия?
- Задание 1. Заполните таблицу «Влияние исторических бытий (процессов, явлений) на развитие культуры России в XV — начале XVI в.»
- 15. Проверь работу ученика. Найди и испр ошибки.
- Выдели окончания имён прилагательных.
- 14. Просклоняй словосочетания.
- Choose the right words to complete the sentences. Choose the correct option. When your teeth hurt, you've got a When your stomach hurts, you've got a When there is pain in your head, you've got a When you feel sick after sunbathing, you've go
- Match the illustrations with the topics.
- Найдите значение выражения 6/5 - 7/10 : 2
- При внесении железного сердечника в катушку с током магнитное поле
- 42. Реши задачу. Купили 7 двухлитровых банок сока. После осталось 5 л сока. Сколько литров сока выпили во время обеда?
- 41. Реши задачу. Токарь обтачивает деталь за 4 мин. Сколько деталей он обточит за 20 мин?
- 40. Упрости и реши уравнения. x + (56 - 9) = 71 y - 27 = 92 - 84
- 39. Найди значения выражений. 4 · 5 + 4 = 4 · 7 + 12 = 4 · 9 - 4 = 4 · 8 - 8 = 4 · 3 + 6 = 4 · 6 - 9 =
- Правило: Чтобы сократить дробь, надо числитель и знаменатель разделить на одно и то же число (общий делитель). Примеры: 1) 6/30 = 6:6/30:6 = 1/5 2) 7/12 = 7:8/12:4 = 7/3 (7:8/12:4 = 7/3) Сократите дробь: 1) 3/63 = 2) 8/10 = 3) 4/96 = 4) 10/25 = 5) 2 14/16 = 6) 7/84 = 7) 21 28/32 = 8) 9 12/30 = 9) 3 26/30 = ПРАКТИКА 10) 3 18/24 = 11) 25/75 = 12) 42/126 = 13) 4 33/77 = 14) 8 35/84 = 15) 48/72 = 16) 6 34/50 = 17) 10 15/63 = 18) 12 16/20 =
- Решите уравнение 4x² + x = 0. Если уравнение имеет больше одного корня, в ответ запишите меньший.
- DO IT TOGETHER. Послушай, что диктор говорит о погоде, какие из следующих вариантов верны.
- DO IT ON YOUR OWN. Выполни задания 1—5 в рабочей тетради.
- Подбери подписи к этим картинкам.
- 9. Какое зоологическое название дали известному американскому мюзиклу Э.Л. Уэббера?
- (1 балл) Переведите двоичное число 1100101 в десятичную систему счисления.
- Творческое задание: результатом вашей работы станет подготовка и защита плаката/коллажа/листовки о трудовом подвиге жителей Красноярского края. Памятка для учащихся (план работы): Шаг 1. Разработайте основную концепцию рисунка, для этого: • придумайте яркий заголовок (например, «Заводы – фронту!»); • подберите цитату/лозунг военного времени, которая подходит к вашей теме; • определите цветовую схему и общий дизайн. Шаг 2. Соберите содержание: подберите 3-4 ключевых факта, представленных не сплошным текстом, а в виде: • иконок/символов (например, рисунок снаряда, паровоза); • фотографий (обязательно подпишите все фотографии); • ключевых цифр (обведенных в кружок или выделенных цветом); • коротких подписей к информации (не более 1-2 предложений). Шаг 3. Оформите плакат/рисунок, используя все материалы. Разместите информацию на листе А4 (альбомный лист), чтобы было наглядно и понятно. Соблюдайте единство стиля и аккуратность исполнения. Шаг 4. Подготовьте краткое выступление (1-2 минуты). В выступлении объясните одноклассникам, что изображено на вашем фрагменте. Что показывают фотографии и изображения? Почему выбраны именно такие факты? Как связана ваша тема и цитата/лозунг?
- 4. Какое из следующих утверждений верно? 1. Все углы ромба равны. 2. Если стороны одного четырёхугольника соответствуют четырёхугольнику, то такие четырёхугольники равны. 3. Через любую точку, лежащую вне окружности, можно провести касательную к этой окружности.
- 3. На клетчатой бумаге с размером клетки 1x1 изображен треугольник. Площадь?
- 2. Катеты прямоугольного треугольника.
- Постройте в одной системе координат графики функций y = x - 4, y = -2x - 4. Ответьте на вопросы: какой точке каждый график пересекает ось у, ось х; ково взаимное расположение графиков данных функций?
- 4. Проходит ли график функции y = -7x + 8 через точку: а) К (20; -148); б) S (-11;85)?
- 3. Постройте график функции y = 4x - 3. а) С помощью графика найдите значение функции y, соответствующее значению аргумента x = 1,5.
- 2. Функция задана формулой y = \(\frac{2}{3}\)x - 5. Найдите: а) значение функции y, соответствующее значению аргумента x = 6; б) значение аргумента x, при котором значение функции y = -11.
- 1. Изобразите на координатной прямой промежутки: a) x ≥ 2; б) -5<x<-1; в) 0 ≤ x ≤4
- 9) Переставь буквы местами так, чтобы получилось определение вокально инструментального произведения для солистов, хора и оркестра. АКАТАТΗ Ответ:
- 6) Напиши фамилию композитора, написавшего балладу «Лесной царь»? Ответ:
- 5) Допиши недостающие буквы в фамилиях композиторов: 1. В ____ 2. Б ____ 3. О ____
- 3) Выбери только особенности романса (несколько вариантов ответа): 1. Поется о любви 2. Громкий голос 3. Нет припева 4. Исполняется только на инструменте 5. Пишется в форме обращения к кому-то 6. Герой песни всегда в печали 7. Передается одно настроение
- 1) Выбери один вариант ответа. Страна, ставшая в 16 веке родиной такого музыкального жанра, как опера? 1. Испания 3. Россия 2. США 4. Италия
- The user has provided an image with a math problem related to probability and events. The problem describes a board game where players roll a die. It asks to categorize different outcomes as certain, random, or impossible events.
- 6. Представьте, что вы решили сообщить друзьям об одном из удивительных мест старой Москвы — районе Ивановской горки. Составьте небольшой рассказ, где каждый новый факт будет начинаться словами «Удивительно, что...».
- 5. Если бы вы готовили путеводитель по памятникам XVI века, какие важные детали о Смоленском соборе Новодевичьего монастыря вы бы в него включили?
- 4. Выясните, почему монастырь, построенный на Девичьем поле, получил название Новый Девичий.
- 3. Вот такие стихотворения Новодевичьему монастырю посвятил поэт Константин Градов:
- 2. Историки сходятся во мнении: политика Василия III во многом напоминала политику его отца Ивана III. В качестве доказательства сравнивают присоединение Новгорода и Пскова к Москве. О чём идёт речь? Прокомментируйте эти факты.
- 1. Какие задачи стояли перед Василием III в начале его правления? Расскажите, как он их решал.
- Закончи предложения глаголом в правильной форме. Ты можешь увидеть правильные и/или неправильные глаголы. 1) We have never ______ to England.
- 3. Дай совет исходя из мнения автора текста. Используй побудительные предложения и частицу «не».
- 2. Найди и выпиши глаголы с частицей «не».
- 1. Прочитай текст. Определи тип текста. Озаглавь его и запиши основную мысль.
- G. Make up 3 questions to the story.
- 39. There was a lot of noise.
- 38. He saw his face in the water.
- F. Make the sentences negative. 37. The lion walked slowly to the rive
- 36. The elephant did not a. know the answer b. like the que
- 4. Выберите из списка растения и животных, обитающих в указанных природных зонах. Добавьте в каждую природную зону по одному растению и животному.
- 3. Установите соответствие между природными зонами и их описаниями.
- 2. Отметьте на карте природные зоны в соответствии с легендой.
- 1. Что такое природная зона? Назовите основные природные зоны мира (последовательно с севера на юг).
- 5. Выпишите из текста слово с чередующейся гласной в корне: В лесу было очень много людей. Брели старики, опираясь на палочки. Шли целые семьи. Маленьких детей вели за руки или несли на плечах. Одни плакали, другие молчали, третьи разговаривали. (Е. Рысс)
- The price of the dress is
- The customer wants to try on ______ first.
- The customer's favourite colours are
- The customer is going to buy new clothes for
- The customer is looking for
- Выберите несколько верных суждений.
- 5. Работа с датами. Подсчитайте, в каком году произошло событие, если оно случилось 2070 лет назад? Какое это могло быть событие?
- 4. Напишите, о ком идет речь:
- На какой реке, обозначенной на карте цифрой 1, было подписано перемирие между Швецией и Московским государством?
- 664. Составь словосочетания с прилагательными-антонимами. Напиши их.
- 663. Подготовься описать какую-либо учебную вещь: рассмотри её внимательно, определи для себя основную мысль текста, который будешь составлять. Например: «Пенал — полезная вещь» или «У меня красивая ручка». Составь текст и напиши. Подчеркни имена прилагательные.
- Read and choose. Can you see these two ....?
- 2. Прямая MN // PK, ∠MKP = 30°, MK = 10см. Найти расстояние между прямыми MN и PK.
- 1. Сумма гипотенузы AB и катета AC равна 27 см, а их разность = 5 см. Найти расстояние от точки C до прямой BC.
- 9. 11661 : 23, 20706 : 34, 48960 : 68, 40890 : 87, 773075 : 85, 629260 : 73, 234135 : 45, 603720 : 86
- 8. C * 70 - 65
- Classwork.
- 2.2. Запиши по одному названию произведений: С.Я. Маршака К.Д. Ушинского
- 2.1. Рассмотри портреты писателей. 1) С.Я. Маршак 2) К.Д. Ушинский 3) Л.Н. Толстой 4) Н.Н. Носов 1) Н.Н. Носов автор произведения "Выскочка". 2) Произведение "Дом, который построил Джек" написал С.Я. Маршак. 3) Л.Н. Толстой один из самых забытых писателей, с его произведениями мало кто знаком. 4) К.Д. Ушинский написал произведение "Корзина с еловыми шишками". В ответ запиши ТОЛЬКО ЦИФРУ.
- 1. Прочитай отрывок. По чистому полю, по широкому раздолью ехал старый казак Илья Муромец и наехал на развилку трех дорог. На развилке горюч-камень лежит, а на камне надпись написана: «Если прямо ехать — убиту быть, направо ехать — женату быть, а налево ехать — богатому стать». Определи, к какому литературному жанру относится данный отрывок. Обведи номер верного ответа. 1) сказка 2) басня 3) рассказ 4) былина В ответ запиши ТОЛЬКО ЦИФРУ. Ответ:
- Вычислите: (\(-1\frac{1}{3}\))^{-4}
- Верно или неверно утверждение: «Макроэкономика — часть экономической науки, исследующая экономику как единое целое (в масштабах государства, региона)»?
- Задание 3. «Рекламное объявление о вакансии» В компании по созданию роботов открылась вакансия. Но какая именно — неизвестно. Нужен самый креативного специалиста. Придумай и напиши объявление-загадку. Опиши, какие задачи будет решать новый сотрудник, но не называй профессию напрямую. Используй намёки на действия, инструменты или фразы из презентации. В конце своего объявления напиши: «Кого мы ищем?» — и оставь строчку для ответа. Пример: «Мы ищем того, кто умеет рисовать не только красиво, но и удобно. Ты сделаешь так, чтобы робот улыбался без острых углов. Ты выбираешь цвет, размер и даже материал глаз-экранов. Кто мы ищем?» Ответ: дизайнер роботов)
- Задание 2. «Что пошло не так? (Заметка тестировщика)»Ты - тестировщик роботов. Сегодня ты проверяешь нового робота-курьера, который должен развозить обеды по школе. Но во время теста он ведёт себя странно: не останавливается у двери, путает кабинеты или вдруг начинает кружиться на месте. Придумай и опиши одну необычную ошибку (баг) этого робота. А затем напиши две возможные причины такой ошибки (например: неправильно запрограммирован датчик, ослаб провод, робот не узнаёт номера кабинетов). Объём: 3-5 предложений.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.