База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2 Что сегодня едят на обед друзья Даниэлы? Послушай и впиши соответствующую букву рядом с их именами. 1 Kate 2 Winny 3 Jake 4 Grant 5 Judy
- 1 Прочитай диалоги и расставь предложения в правильном порядке. Chips, yum! What about you? 1 What's your favourite food? My favourite food is pizza. 2 Thank you! Here you are! Can I have some chicken, please?
- 34. Прочитайте о том, как дети объясняют происхождение слова. Сметанка — запитанка Две сестры Катя и Настя в два года каждая по-своему называли сметану. Катя говорила «супанька», потому что в суп кладут, а Настя — «запитанка», вероятно, от слова «питание». С. Лаврова • Что общего в звуковом составе придуманных детьми слов? Одинаковый ли суффикс в выде- ленных словах? • Подчеркните неодушевлённое имя существи- тельное, которое употребляется только в форме одного числа. Укажите его число.
- 33. Прочитайте. Отметьте имена существи- тельные, которые могут употребляться только в форме одного числа. Укажите над ними число. творог сливки шахматы бутерброд им ноутбук ✓ кофе из
- Рассмотрите изображение и ответьте на вопрос. Кто из перечисленных исторических деятелей является современником события, юбилею которого посвящена данная монета? 1) Мстислав Великий 2) Александр Невский 3) Владимир Мономах 4) Андрей Боголюбский
- Прочитайте отрывок из сочинения историка и укажите цифру, обозначающую на схеме город, название которого дважды пропущено в тексте. «Первым спустился вниз по Волге казачий отряд Филимонова численностью 500 человек. Он встретился с передовыми частями хана, нанес им поражение и стал дожидаться подхода отряда стрельцов. Соединившись, оба русских отряда подплыли на судах к _________. Хан и его приближённые приняли небольшой стрелецко-казачий отряд за авангард сильной царской рати. Зная; о печальной судьбе столицы другого крупного ханства, четыре года назад присоединённого к России, они бежали в Азов. В результате русские практически без единого выстрела заняли опустевшую _________. В результате этого похода в русские владения перешёл весь бассейн Волги».
- Укажите название моря, обозначенного на схеме цифрой «5».
- 2 2 Что сегодня едят на обед друзья Даниэлы? Послушай и впиши соответствующую букву рядом с их именами. 1 Kate D 2 Winny A B 3 Jake 4 Grant 5 Judy C D そ E F
- 1 1 Прочитай диалоги и расставь предложения в правильном порядке. Chips, yum! What about you? 1 What's your favourite food? My favourite food is pizza. 2 Thank you! Here you are! Can I have some chicken, please?
- 5.504 Выполните действия: a) \(\frac{1}{4} + \frac{1}{7};\) 6) \(\frac{1}{4} - \frac{1}{5};\) B) \(1 \frac{1}{2} - \frac{3}{8};\) д) \(4 + \frac{4}{7};\) e) \(\frac{3}{4} + \frac{5}{6}.\)
- Разгадайте ребус. Запишите ответ.
- Выберите утверждение, не являющееся характеристикой атома:
- E Rewrite the sentences in reported speech. 1. "Where is the hotel?" she asked. 2. "I like cooking", Tina said. 3. "We stayed at home at the weekend," they said. 4. "Do you like travelling?" he asked Sue. 5. "Has she ever been to Spain?" Tom asked Sam. 6. "I'm going to Prague next week," Alice said.
- 3. Fill in the gaps with the correct preposition: in, at, without, on, for 1. You should book the plane tickets ________ advance. 2. For safety reasons, you should know the rules how to behave ________ board a plane. 3. There are many cars ________ hire in Manchester. 4. You will receive your parcel ________ delay. 5. We always stay in a hotel ________ the seaside in the summer.
- 2. Complete the phrasal verbs with the correct preposition: aside, off, back, in,translate the verbs: 1. You should set ________ some money if you want to buy a new car. 2. Warm weather has started to set ________ already, so we can go fishing. 3. The opening of the new shopping mall was set ________ for a few days. 4. What time will the Browns set ________ for Boston tomorrow?
- Как называют специалиста-зоолога, который занимается изучением животных, изображённых на фотографии?
- 119. Исправьте ошибки в употреблении фразеологизмов. 1. Не мудрствуя долго, расскажу о поездке на дачу. 2. И вот приходится нам теперь ломиться в закрытую дверь. 3. И пустился Мишка
- 118. 1) Какие из сочетаний слов правильные? Запишите эти сочетания. играть значение — играть роль, уделять внимание — уделять значение, оказать впечатление — произвести впечатление 2) Составьте предложения с правильными словосочетаниями.
- 10. В шкафу (1) стоявшем в правом углу комнаты (2) кроме старинных шкатулок и вазочек (3) лежала маленькая (4) бархатная туфелька-игольница (5) украшенная каменьями (6) и (7) расшитая золотыми нитками.
- 9. Несмотря на мороз (1) ребята (2) взяв санки (3) побежали на горку (4) находящуюся недалеко (5) прямо за домом. Ответ:
- 8. Дом старого бакенщика (1) деревянный (2) с маленькими окошечками (3) стоявший на берегу реки (4) и (5) поражавший своими резными ставнями (6) был построен лет пятьдесят тому назад ещё отцом этого самого бакенщика. Ответ:
- 7. Мы (1) ученики (2) хотели всячески поддержать Ольгу Николаевну (3) и (4) верные своему обещанию (5) написали коллективное письмо в дирекцию. Ответ:
- 6. Услышав такую приятную новость (1) мы решили незамедлительно отправиться в экспедицию (2) и (3) собирая рюкзаки (4) обсуждали план нашего действия. Ответ:
- 5. Но вот (1) набрав скорость (2) водитель дал по тормозам (3) и (4) что-то прокричав (5) резко остановил машину. Ответ:
- 4. Солнце (1) быстро поднимавшееся над степью (2) начинало нещадно палить (3) истребляя своим жаром каждую (4) подвернувшуюся травинку. Ответ:
- 3. Тёмно-синие вершины гор (1) изрытые морщинами (2) покрытые слоями снега (3) рисовались на бледном небосклоне (4) ещё сохранившем последний отблеск зари. Ответ:
- 2. После перехода через перевал (1) мы, (2) утомлённые долгой дорогой (3) легли прямо на землю (4) и уснули, (5) накрывшись бушлатами. Ответ:
- 1. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. 1. К ночи все сильно устали и (2) добравшись до дома лесника там на ночлег. Ответ:
- Прочитай и покажи линией, что можно увидеть на тарелках ребят.
- Определите среднюю плотность сливочного масла, если брусок такого масла размерами 6 см х 5 см х 3,8 см весит 100 г. Ответ выразите в г/см³ и округлите до сотых долей.
- Взвешивая на рынке пакет с картошкой с помощью пружинных весов (безмена), тётя Аня увидела, что пружина растянулась на 0,02 м, а масса пакета с содержимым равна 8 кг. Определите жёсткость пружины таких весов. Ускорение свободного падения равно 10 Н/кг.
- 4. Расположи события в хронологической последовательности (от с к позднему): 1. Присоединение Твери 2. Принятие Судебника 3. Стояние на реке Угре 4. Присоединение Новгорода
- 3. Какие земли были присоединены к Московскому княжеству в XV Выбери ВСЕ правильные ответы: А) Смоленск Б) Тверь В) Новгород Г) Рязань Д) Псков
- 2. Установи соответствие между событиями и годами: 1. Стояние на реке Угре 2. Присоединение Новгорода к Москве 3. Присоединение Твери к Московскому княжеству 4. Принятие Судебника Ивана III A) 1478 Б) 1485 В) 1480 Г) 1497 Ответ:
- 1. Выбери одно правильное утверждение: А) Иван ІІІ был первым князем, который принял титул царя Б) Иван III завершил объединение русских земель вокруг Москвы В) Иван III был сыном Дмитрия Донского Г) Иван III заключил союз с Золотой Ордой
- 2. Assosiez les phrases aux dessins. 1. Je suis content! 2.J'ai honte. 3.Je suis déçu! 4. Je suis heureux! 5.J'ai peur. 6. Je suis furieux!
- 1. Retrouver 5 adjectifs cachés qui désignent le caractère (3 mots horizontalement, 2 mots verticalement).
- В истории есть дискуссионные вопросы, на которые нельзя дать однозначного ответа. Прочитай точку зрения и, используя исторические знания, приведи по одному аргументу в её защиту и опровержение. В исторической науке есть мнение, что индустриализация в СССР в 1930-е гг. проводилась исключительно в интересах государства, а не в интересах граждан страны. Да Нет
- Заполни таблицу «Первые советские пятилетки». Крупнейшие стройки | пятилетка ІІ пятилетка • Московский метрополитен • Урам маш Горьковский автомобильный завод
- Объясни, почему для плана развития страны выбран именно пятилетний срок? Почему в реальности иногда он был короче? Пятилетный срок был выбран для планирования развитие страны с целью достижения конкретных экономических целей в течение этого периода
- -0,77⋅4/9-4/9⋅2,83.
- У исполнителя Омега две команды, которым присвоены номера: 1. умножь на 3 2. прибавь 2 Первая из них увеличивает число на экране в 3 раза, вторая прибавляет к числу 2. Составьте алгоритм получения из числа 2 числа 48, содержащий не более 5 команд. В ответе запишите только номера команд. (Например, 12211 это алгоритм: умножь на з прибавь 2 прибавь 2 умножь на 3 умножь на 3 который преобразует число 2 в 90.) Если таких алгоритмов более одного, то запишите любой из них. Ответ:
- В треугольнике АВС угол ВАС равен 40°, АС = СВ. Найдите внешний угол при вершине С.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 отмечены три точки: А, В и С. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС.
- І пятилетка Крупнейшие стройки Основные достижения и итоги • Московский метрополитен • Урам маш ІІ пятилетка 6 R Да • Горьковский автомобильный завод В истории есть дискуссионные вопросы, на которые нельзя дать однозначного ответа. Прочитай точку зрения и, используя исторические знания, приведи по одному аргументу в её защиту и опровержение. 66 В исторической науке есть мнение, что индустриализация в СССР в 1930- е гг. проводилась исключительно в Hem интересах государства, интересах граждан страны. a не 6 2
- 19 Какие из следующих утверждений верны? 1) Все равнобедренные треугольники подобны. 2) Сумма углов равнобедренного треугольника равна 180 градусам. 3) Все диаметры окружности равны между собой. В ответ запишите номера выбранных утверждений.
- 18 На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображён ромб. Найдите длину его большей диагонали.
- 17 Найдите площадь равнобедренного треугольника, если его боковая сторона и основание соответственно равны 10 и 12.
- 1. Кто такие американцы? В чём видит автор их заслуги? 2. Какие преимущества получили жители колоний на своей новой родине по сравнению с жизнью в европейских странах? 3. Разделяете ли вы точ-ку зрения автора?
- 1. Дайте оценку политике английского короля и парламента, проводимой в от-ношении североамериканских колоний, с позиций деятелей английского и французского Просвещения. 2. Докажите, что к середине XVIII в. население колоний представляло собой одну североамериканскую нацию. 3. Покажите связи между господствовавшей у жителей колоний идеологией и известными вам религиозными учениями. 4. Предложите свою версию развития событий, которые последуют за «Бостонским чаепитием». Обсудите свои прогнозы в па-рах. Есть ли совпадения версий? Если да, то подумайте, с чем эти совпадения связаны.
- 1. Рассмотрите изображения форта Джеймс и усадьбы колониста. О каких особенностях жизни колонистов свидетельствует первая иллюстрация? Как изменилась жизнь колонистов к середине XVIII в.? 2. Составьте рассказ о первых колониях и их жителях. 3. Покажите на карте североамериканские колонии Англии и расскажите об их хозяйственном развитии. 4. Расскажите о системе управления колониями. 5. Что означал лозунг колонистов «Нет налогов без представительства!»? 6. Объясните причины конфликта между жителями колоний и английской короной. Какие причины вы считаете глав-ными?
- 7 Зимой после стирки бельё повесили на открытом балконе в морозную погоду Через некоторое время бельё высохло. Как в процессе высыхания белья изменяется среднее расстояние между молекулами воды? Как изменяется при этом их внутреннее строение?
- ВПР. Физика. 7 класс. Вариант 2. Часть 2 6 КОД такую температуру называют Температура тела здорового человека равна +36,6 °С нормальной. На рисунке изображены три термометра. Чему равна цена деления того термометра, который подойдет для измерения температуры тела, и точность которого будет наибольшей?
- УСЛОВНЫЕ ЗНАКИ Сейсмические пояса
- Повторить п.9.1-9.5,11.1-11.3, 1. 32-41 + 54 - 73. 2.-26+13.6.3.15(-3) + 73. 4. 97-88-39 + 42. 5.-2(54-129). 6. 18(-4) + 45. 7. (123-49-83): (186195). 8.-117+42. 9. (63-75) (110 - 115). 10. 12.4-76.11.35-12(-4). 12.15-12. 6. 13.-3-(72-138). 14. -21+56:7.15. 14(-4) + 83. 16. (6384): (14-21). 17. (7-13) (192-184). 18.16-7-75.19.45 +14.9.20. (31-12). (32- 62). 21. (87-68-22): 3. 22.-37-19(-4). 23. - 190 +39-84+ 235. 24. (53-27
- Домашнее задание 1. Раскройте скобки: 1) a + (bc); 2) a - (b+cd); 3) (ab)(c - d). 2. Раскройте скобки и вычислите значение выражения: 1) 2,8 + (5,6 - 2,8); 2)-(+); 18 18 3)-(-4,732,82) (2,73 + 2,82). 3. Раскройте скобки и упростите выражение: - 1) (x + 2,3) – (x + 7,8); 2)-(7,2 - y) + (y + 1,6); 3)-(y - 7,4 + x) - (11,6 - y);
- Какое из следующих утверждений является верным? А. Сопротивление проводника зависит только от материала, из которого он сделан. Б. Сила тока на участке цепи прямо пропорциональна напряжению. В. Вольтметр подключается в цепь параллельно участку цепи, на котором надо измерить напряжение. 1) верно А 2) верно Б и В (213) верно А и В 4) все утверждения верны
- По какой формуле можно рассчитать электрический заряд? 1) I=U/R 2) U = IR 3) R=pl/S 4) q = It
- Установите соответствие между физической величиной и её единицей измерения. ФИЗИЧЕСКАЯ ВЕЛИЧИНА А) электрический заряд Б) сила тока В) напряжение Г) электрическое сопротивление ЕДИНИЦА ИЗМЕРЕНИЯ 1) A 2) Ом 3) B 4) Кл
- В узлах кристаллической решётки металлов находятся 1) протоны 2) электроны 3) положительные ионы 4) отрицательные ионы
- Повторить п.9.1-9.5,11.1-11.3, 1. 32-41 + 54 - 73. 2.-26+13.6.3.15(-3) + 73. 4. 97-88-39 + 42. 5.-2(54-129). 6. 18(-4) + 45. 7. (123-49-83): (186195). 8.-117+42. 9. (63-75) (110 - 115). 10. 12.4-76.11.35-12(-4). 12.15-12. 6. 13.-3-(72-138). 14. -21+56:7.15. 14(-4) + 83. 16. (6384): (14-21). 17. (7-13) (192-184). 18.16-7-75.19.45 +14.9.20. (31-12). (32- 62). 21. (87-68-22): 3. 22.-37-19(-4). 23. - 190 +39-84+ 235. 24. (53-27
- 16. Выполните умножение или деление. 3.49 7 5:25 8 5: 15 19 12 35 :6 10:31 3 31:19 6 24 = = = = = 31- 7 6
- 5. При каких значениях а имеет смысл выражение \[\sqrt{5a-1} + \sqrt{a+8}?\]
- 4. Найдите целые решения системы неравенств: \(\begin{cases} 10-4x \geq 3(1-x), \\ 3,5 + \frac{x}{4} < 2x. \end{cases}\)
- 3. Решите систему неравенств: a) \(\begin{cases} 4x-10>10, \\ 3x-5>1; \end{cases}\) б) \(\begin{cases} 1,4 + x > 1,5, \\ 5-2x > 2. \end{cases}\)
- 2. При каких b значение дроби \(\frac{5-2b}{3}\) больше соответствующего \(\frac{b+4}{2}\)
- 1. Решите неравенство: a) \(\frac{1}{3}x \geq 2\); б) \(2-7x>0\); в) \(6(y-1,5)-3,4>4y-2,4\).
- 8. Прочитайте пословицу. Запишите её по памяти. Умей взять – умей и отдать.
- 7. Прочитайте. Спишите предложение, в котором глагол употреблён в прямом значении. Ярко сияют ночные звёзды. Глаза сияют от радости.
- 6. Прочитайте. Подберите к каждому глаголу однокоренное имя существительное. Работать обедать
- 5. Прочитайте. Найдите в словаре антонимы к данным глаголам. Запишите пары слов. Смеяться встречать
- 4. Прочитайте. Составьте с каждым глаголом предложение. Запишите предложения и подчеркните в них сказуемые.
- 4. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите по одной иллюстрации.
- 3. Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), где полностью или частично было расположено государство, в котором были написаны законы царя Хаммурапи
- 2. На данной ленте времени каждый отрезок между делениями соответствует одному веку. Отметьте на ленте времени черточ- ками и подпишите следующие годы: 420 г. до н. э., 200 г. до н. э., 250 г. н. э.
- 1. На данной ленте времени каждый отрезок между делениями соответствует одному веку. Отметьте на ленте времени черточ- ками и подпишите следующие годы: 280 г до н. э., 80 г. до н. э., 320 г. н. э.
- 2. Выполните действия: (15,54: (-4,2)-2,5) 1,4 + 1,08.
- Какой из приведённых ниже фактов о природно-географических условиях Древнего Египта правильный? Почвы в Древнем Египте были непригодны для земледелия, поэтому основным занятием жителей было кочевое скотоводство. Территория государства простиралась вдоль восточного побережья Средиземного моря, поэтому основным занятием египтян была морская торговля. Древний Египет располагался в гористой местности: именно египтяне первыми стали выплавлять железную руду. Земледелие в Древнем Египте зависело от сезонных разливов реки, проходящей через его территорию.
- 1. Изучи описание опыта. Сравни условия. (Перетащи карточки в поле для ответов.) Мила решила проверить, влияет ли температура на скорость таяния мороженого. Она взяла две одинаковые миски. В обе положила одинаковое количество мороженого. Одну миску поставила на батарею, а вторую — на стол. Затем стала наблюдать за таянием мороженого.
- Запиши в ответе цифру прямоугольника, образованного линиями параллелей и меридианов, в котором частично или полностью находился Древний Египет. Ответ:
- 1. Расскажите, что вы узнали о глаголе. Для чего в нашей речи мы используем глаголы? 2. Прочитайте слова. Объясните, по каким признакам можно узнать среди этих слов глаголы. Сон, спать, бежать, дорога, петь, песня. 3. Прочитайте. В какие группы можно объединить дан- ные глаголы? Объясните свой ответ. Стучит, лечат, дарил, бежит, писал, играют, читали, строили, пишут. 4. Прочитайте. Составьте с каждым глаголом пред- ложение. Запишите предложения и подчеркните в них сказуемые. 5. Прочитайте. Найдите в словаре антонимы к данным глаголам. Запишите пары слов. Смеяться ..., встречать ....
- 2. Запишите выражения и вычислите из значения. 1) Из суммы чисел 29 и 11 вычесть 15. 2) К разности чисел 50 и 23 прибавить 15.
- 17) \frac{7}{9}+8\frac{13}{27}=
- 16) 3\frac{4}{7}+1\frac{8}{11}=
- 15) 1\frac{3}{4}+4\frac{9}{10}=
- 14) 2\frac{7}{16}+\frac{5}{32}=
- 13) \frac{7}{8}+\frac{1}{3}=
- 12) 1\frac{3}{11}+2\frac{2}{3}=
- 11) \frac{16}{45}+1\frac{7}{15}=
- 10) 2\frac{2}{3}+1\frac{1}{2}=
- 9) \frac{8}{27}+\frac{7}{18}=
- Объясни, почему для плана развития страны выбран именно пятилетний срок? Почему в реальности иногда он был короче?
- Расставь основные события индустриализации в правильной последовательности. Для этого соедини событие и дату на ленте времени (могут быть повторы). Ответь на вопрос.
- Укажите верное утверждение для каждого числа. ЧИСЛА A) \(\frac{5}{3}\) Б) \(\frac{4}{15}\) B) \(\frac{8}{11}\) УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше единицы. 2) Число меньше, чем 0,5. 3) Число больше, чем 0,5, но меньше, чем 1. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- Из кубиков собрали фигуру (см. рис.). Её по- красили снаружи со всех сторон. Когда краска вы- сохла, фигуру разобрали на кубики. Сколько по- лучилось кубиков, у ко- торых окрашены пять сторон (граней)? Ответ:
- Выбери два исторических факта, связанных с этим событием (явлением, процессом).
- Определи, какое из перечисленных событий (явлений, процессов) относится к теме «Древняя Индия».
- Двенадцать каменщиков построили первый этаж детского сада за 28 дней. Чтобы ускорить окончание работы, на строительство второго этажа, точно такого же по размерам, прораб стройки пригласил ещё несколько каменщиков из другой бригады. Сколько каменщиков пригласил прораб, если второй этаж был построен за 16 дней?
- Миша ехал из дома в школу на велосипеде и преодолел пешеходный переход со светофором. На графике приведена зависимость величины скорости Миши от времени. Определите, сколько всего времени Миша простоял на светофоре в ожидании зелёного света.
- Александр сел в поезд и уснул, как только поезд тронулся от вокзала. За время, пока Александр спал, поезд преодолел расстояние от Москвы до Ярославля, равное 273 км. Сколько часов спал Александр, если средняя скорость поезда была равна 78 км/ч? Ответ:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.