База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Почему в модели RGB используется именно комбинация красного, зелёного и синего цветов?
- 2.2. Заполни таблицу. Глубина цвета (бит) 1 8 16 24
- 2. Кодирование цвета 2.1. Впиши недостающие элементы. В модели RGB (Red, Green, Blue) каждый цвет кодируется тремя числами, которые задают интенсивность и составляющих. Глубина цвета это количество которое используется для кодирования цвета одного пикселя.
- 1.2. Дай краткое определение. Пиксель
- 1. Основные понятия 1.1. Дополни предложения, вписав подходящие слова. Изображение, состоящее из отдельных точек (пикселей), называется Изображение, которое строится из геометрических примитивов (отрезков, окружностей, прямоугольников), называется Наименьший элемент растрового изображения – это Количество пикселей на единицу длины изображения называется
- 5. Найди ошибки в употреблении падежной формы сущест- вительного: а) согласно указанию; б) благодаря стараний; в) наперекор желанию; г) согласно расписания; е) благодаря маме; ж) вопреки совета; 3) наперекор судьбы. д) вопреки здравому смыслу;
- 4. Укажи падеж, с которым употребляются предлоги бла- годаря, согласно, вопреки, наперекор: Им., род., дат., вин., твор., предл.
- 3. Укажи пример, где предлог выражает причинные отно- шения: а) ушел из-за болезни; б) отправился за книгой; в) ждал с утра; г) поставил в угол.
- 2. Найди пример, в котором предлог выражает целевые от- ношения: а) разговаривал с сестрой; б) говорил с обидой; в) пришел с опозданием; г) приехал с намерением жениться.
- 1. Определи, что выражает предлог как часть речи: а) отношение говорящего к высказываемому; б) зависимость одного слова от другого; в) отношения равноправия и зависимости; г) различные оттенки значений.
- Найдите неизвестное значение х из равенства 12х9х = 5,7-4,2.
- Найдите неизвестное значениех из равенства 10х - 7x = 16,4-7,4.
- Найдите неизвестное значениех из равенства 4х + 5x = 4,2-0,6.
- Найдите неизвестное значениех из равенства 3х + 7x = 6,8-1,8.
- Найдите неизвестное значение х из равенства 5х- x = 14,4 + 6,4.
- Найдите неизвестное значениех из равенства 9х3х = 2,1-0,9
- Найдите неизвестное значение х из равенства 10х8х= 1,6 - 1,2.
- Найдите неизвестное значение х из равенства 7х2х = 22,5 - 7,5.
- Найдите неизвестное значение х из равенства 4х + 6x = 8,4 + 11,6.
- Найдите неизвестное значение х из равенства 11x - 9x = 12,8-8,8.
- Найдите неизвестное значениех из равенства 8х6х = 1,4 - 0,6.
- Найдите неизвестное значение х из равенства 6х - х = 6,4 - 1,9.
- Найдите неизвестное значение х из равенства 12х7х= 2,5 - 1.
- Найдите неизвестное значениех из равенства 3х + х = 1,8 + 0,6.
- Найдите неизвестное значение х из равенства 9х - 4x = 13,4 - 3,9.
- Найдите неизвестное значениех из равенства 8х - 4х = 4,2 - 1,4.
- Найдите неизвестное значениех из равенства 5х + 3х = 2,4 - 0,8.
- Найдите неизвестное значение х из равенства 7х2х = 12,6 - 2,1.
- Найдите неизвестное значение х из равенства 4х + х = 1,5 - 0,5.
- Найдите неизвестное значение х из равенства 6х х = 8,4-0,9.
- 10. Какова тема «Легенда о Данко»? а) бессилие человека; б) бесславный поступок Данко; в) подвиг Данко, жертвующего собой ради спасения людей.
- 9. Опиши образ «маленького человека».
- 8. С кем Иона смог поделиться своим горем в рассказе А.П.Чехова? а) со своей собакой; б) с прохожими; в) со своей лошадью.
- 7.0 каком произведении идет речь, кто автор: а) «Князь Курбский стал предателем России и царя, перешел на сторону противника, во все времена это считалось страшным преступлением». 6) В произведении автор через изображение «маленького человека», извозчика, раскрывает драму одиночества в толпе, поднимает проблему человеческого равнодушия. в) «Действие романа происходит во время франко-индейской войны в Северной Америке. Гибель индейского мира – тема угасания коренных народов Америки под натиском колонизации. г) Но тут взял слово молодой красавец, который считал, что «не своротить камня с пути думою». Он предложил соплеменникам отправиться сквозь лес навстречу солнцу, ведь «все на свете имеет конец». д) Человек только воображает, что беспредельно властвует над вещами. Иногда самая невзрачная вещица вотрется в жизнь, закрутит ее и перевернет всю судьбу не в ту сторону, куда бы ей надлежало идти.
- 6. Характеристика премудрого пескаря (какой?)
- 5. Какая фраза лучше всего описывает жизнь главного героя? а) Никому не сделал в жизни зла. б) Жил – дрожал, и умирал – дрожал. в) Прожил полезную жизнь, подал пример другим г) Завёл множество друзей, которые поддерживали его до конца жизни.
- 4. Каков девиз премудрого пескаря? а) Моя хата с краю ничего не знаю. б) Не имей сто рублей, а имей сто друзей. в) Надо так жизнь прожить, чтоб никто не заметил. г) Бесплатный сыр только в мышеловке.
- 3. Как генералы вернулись домой? а) заснули и проснулись дома; в) их спасли случайно; б) так же как и попали на остров; г) мужик построил корабль.
- 2. Как генералы отыскали на острове мужика? а) по следам, оставленным на песке; в) по запаху мякинного хлеба; б) по звукам балалайки; г) по его крикам.
- 1. Какие произведения М.Е.Салтыкова - Щедрина вы прочитали в 7 классе?
- 678. Прочитайте и озаглавьте текст. Какие языковые средства используют- ся в нём для связи предложений? Какие средства выразительности помога- ют нам увидеть красоту росинок? С помощью дополнительных источников информации определите, о какой траве рассказывает автор. Найдите в тек- сте краткие прилагательные. Какими членами предложения они являются? Листок этой травы внутри мохнат и пушист, как бархат. И капли катаются по листку и не мочат его. Когда неосторожно сорвёшь цветок с росинкой, то капель- ка скатится, как шарик светлый, и не увидишь, как про- скользнёт мимо стебля. Бывало, сорвёшь такую чашечку, по- тихоньку поднесешь ко рту и выпьешь росинку, и росинка эта вкуснее всякого напитка покажется. (Л. Толстой. «Какая бывает роса на траве»)
- Put the verb in brackets into the correct form of the Present Simple Passive. (Поставь глагол в скобках в нужную форму простого настоящего времени в пассивном залоге.) 1. English all over the world. (to speak) 2. His bags by his servant. (to carry) 3. The postbox every day. (to empty)
- 3. Заполни схему, используя слова для справок,
- Что такое текст-повествование? Заполни пропуски в определении. Текст-повествование -это текст, в котором сообщается, одействиях событиях, происходящих в 22рс последовательности.
- 3. Народы Сибири. Заполнитаблицу. На контурной карте подпиши реки Лена, Енисей, Амур и озеро Байкал; обозначь районы расселения народов: ненцы, якуты, буряты, эвенки, дауры. Народ Территория проживания Основные занятия Ненцы (самоеды) Север России Якуты Буряты Эвенки (тунгусы) Веросовая реки Дауры, дючеры
- Частые _______ финансовых организаций могут фиксироваться в кредитной истории, ухудшая тем самым репутацию заёмщика.
- Как сделать презентацию? 1. Определи тему текста презентации. 2. Определи главную мысль текста (что самое главное нужно разместить в слайдах презентации). 3. Отбери материал в соответствии с темой и главной мыслью текста презентации. 4. Распредели материал по слайдам. 5. Перечитай. Проверь на соответствие темы и главной мысли. 6. Оцени презентацию.
- Презентация это официальное представление информации, открытие чего-либо созданного, орга- низованного (например, презентация нового журнала или книги). Презентация может быть представлена в виде ви- деофильма или на слайдах (для того чтобы создать слайд, необходимо владеть навыками программы и умением расположить подготовленный материал с учё- том выбранной темы презентации).
- сделать презентацию правильно, обратитесь к рекоменда- циям по её созданию («Как сделать презентацию?»). Оцените результат своей работы в проекте: обсудите, что вы будете оценивать (участие в ходе проекта, резуль- тат проекта). Данные оценки можно отразить в таблице.
- Темы проектов (на выбор) • Составляем сборник стихов «Поэты – детям». • Создаём журнал стихов «Любимые стихи наших ба- бушек и дедушек, пап и мам». • Участвуем в литературной гостиной «Читаем стихи». • Сочиняем стихи «Моя поэтическая тетрадь». • Инсценируем стихи детских поэтов.
- 10. Какое мнение о Чичикове вынесли чиновники города после его первых визитов?
- 9. В чем принимал гостей председатель палаты?
- 8. Кто был вторым человеком, которому Чичиков нанес визит?
- 7. Как именовал дам и королей местный почтмейстер, играя в вист?
- 6. Какого цвета фрак был у Чичикова?
- 5. Какая награда имелась у губернатора?
- 4. Чем поужинал герой в день приезда в город NN?
- 3. Что более всего интересовало Чичикова о жизни в губернии?
- 2. Какую еду Чичиков брал в дорогу?
- 1. Как назывался экипаж, в котором герой поэмы приехал в губернский город NN?
- Длина прямоугольника 7 см, а ширина 3 см. Найди площадь прямоугольника.
- На первой полке 56 книг, на второй на 47 меньше, чем на первой, на третьей на 18 больше, чем на второй. Сколько всего книг на трех полках?
- В одной коробаев пряников. Сколько пряников в 6 таких же коробках?
- Презентация — это официальное представление информации, открытие чего-либо созданного, орга- низованного (например, презентация нового журнала или книги). Презентация может быть представлена в виде ви- деофильма или на слайдах (для того чтобы создать слайд, необходимо владеть навыками программы и умением расположить подготовленный материал с учё- том выбранной темы презентации). Как сделать презентацию? 1. Определи тему текста презентации. 2. Определи главную мысль текста (что самое главное нужно разместить в слайдах презентации). 3. Отбери материал в соответствии с темой и главной мыслью текста презентации. 4. Распредели материал по слайдам. 5. Перечитай. Проверь на соответствие темы и главной мысли. 6. Оцени презентацию.
- сделать презентацию правильно, обратитесь к рекоменда- циям по её созданию («Как сделать презентацию?»). Оцените результат своей работы в проекте: обсудите, что вы будете оценивать (участие в ходе проекта, резуль- тат проекта). Данные оценки можно отразить в таблице. Участвовал в разра- ботке плана проекта Подбирал материалы с учётом плана Готовил или представ- лял результат проекта + +/-
- План действий: 1. Обсудите, где и как вы будете искать информацию: вспомните, какие стихи вы знаете; спросите старших, ка- кие стихи читали родители, бабушки, дедушки (полученные данные можно отразить в таблице по темам, по авто- рам). Если вы решите сочинить стихи, то используйте па- мятку на с. 88 учебника «Литературное чтение. 3 класс. Часть 2». 2. Совместно определите, какую информацию вы будете включать в свой проект. 3. Подумайте, как оформите проект: определите, как будет располагаться материал на страницах (может быть, они будут похожи на оформление раздела «Поэтическая тетрадь»?), подготовьте иллюстрации и найдите фотогра- фии, составьте оглавление сборника, напишите аннота- цию, придумайте обложку. 4. Определите задачи и обязанности каждого участника, что делает каждый, за что отвечает. После сбора всех материалов оформите проект. Подумайте, как будете представлять свой проект: пре- зентация, драматизация (инсценирование). Для того чтобы
- Темы проектов (на выбор) • Составляем сборник стихов «Поэты — детям». • Создаём журнал стихов «Любимые стихи наших ба. бушек и дедушек, пап и мам». • Участвуем в литературной гостиной «Читаем стихи». • Сочиняем стихи «Моя поэтическая тетрадь». • Инсценируем стихи детских поэтов. Обсудите темы проектов. Предложите свой вариант проекта. Решите, в каком проекте будете участвовать вы Обсудите цель работы (зачем мы будем это делать, кому может быть полезно, как будем представлять).
- У Ани есть теннисный мячик. Она со всей силы бросила его об асфальт. После первого от мячик подлетел на высоту 630 см, а после каждого следующего отскока от асфальта подле высоту в три раза меньше предыдущей. После какого по счёту отскока высота, на котор летит мячик, станет меньше 25 см?
- В ходе распада радиоактивного изотопа его масса уменьшается вдвое каждые 8 минут. начальный момент масса изотопа составляла 200 мг. Найдите массу изотопа через минуты. Ответ дайте в миллиграммах.
- В кафе есть только квадратные столики, за каждый из которых могут сесть 4 человека. Если сдвинуть два квадратных столика, то получится стол, за который могут сесть б человек. На рисунке изображён случай, когда сдвинули 3 квадратных столика вдоль одной линии. В этом случае получился стол, за который могут сесть 8 человек. Сколько человек может сесть за стол, который получится, если сдвинуть 17 квадратных столиков вдоль одной линии?
- Камень бросают в глубокое ущелье. При этом в первую секунду он пролетает 13 метров, а в каждую следующую секунду на 10 метров больше, чем в предыдущую, до тех пор, пока не достигнет дна ущелья. Сколько метров пролетит камень за первые пять секунд?
- В амфитеатре 14 рядов. В первом ряду 16 мест, а в каждом следующем на 2 места больше, чем в предыдущем. Сколько всего мест в амфитеатре?
- В амфитеатре 12 рядов. В первом ряду 24 места, а в каждом следующем на 3 места больше, чем в предыдущем. Сколько мест в девятом ряду амфитеатра?
- При проведении опыта вещество равномерно охлаждали в течение 10 минут. При этом каждую минуту температура вещества уменьшалась на 6°С. Найдите температуру вещества (в градусах Цельсия) через 4 минуты после начала проведения опыта, если его начальная температура составляла -7 °С.
- В амфитеатре 14 рядов, причем в каждом следующем ряду на одно и то же число мест больше, чем в предыдущем. В пятом ряду 27 мест, а в восьмом ряду 36 мест. Сколько мест в последнем ряду амфитеатра?
- Назовите год окончания войны, за доблестный труд в годы которой награждались данной медалью. Объясните, почему за доблестный труд в годы войны награждали медалью, как и за боевую доблесть.
- Контрольная работа. за з четверть. 2 2 вариант. 1. а) Выполните действия: a) -3,8.1,5 of-433,62:(-5,4) б) -1・2号 A 2)條:1-2) g) (-3,9. 2,8+26,6): (-32)-2,1 2. Рессиите уравнение. a)-x.5=-150 J倍:3,75=42:15 3. В магазин привезли соо кий. Учебники составили в всего количества кыл. Сколько учебников привезли в магазин. 4. Рексите пропорцию: 25:75=x:27,3
- 6. При каких значениях а и в система { ax + by = 5, ax + 3y = 7 - b имеет решение х = 4, y = -2?
- 5. Выясните, имеет ли система уравнений решения и сколько: { 3a - b = 3, b - 3a = -3.
- 4. Прямая y = kx + b проходит через точки А(1;-2) и В(-3;-10). Составьте уравнение данной прямой.
- 3. Решите систему уравнений { 11x + 8y = 27, 5x - 16y = -27.
- 2. За 4 карандаша и 3 ручки заплатили 70 руб., а за 2 таких же карандаша и 1 ручку заплатили 28 руб. Сколько стоит 1 карандаш и сколько стоит 1 ручка?
- 1. Решите систему уравнений { x + y = 5, 3x - 2y = 3.
- Упражнение 3 из 10 Прочитай фрагмент произведения В. А. Гиляровского «Москва и москвичи» и определи, какое слово пропущено в тексте. И купечество и барство валом валило в новый _________. Особенно бойко торговля шла с августа, когда помещики со всей России везли детей учиться в Москву в учебные заведения и когда установилась традиция — пообедать с детьми у Тестова или в «Саратове» у Дубровина... откуда «жить пошла» со своим хором знаменитая «Анна Захаровна», потом блиставшая у «Яра». Запиши верное слово с большой буквы ив именительном падеже.
- Задачи по теме « Соотношения между сторонами и углами прямоугольного треугольника» 1. В треугольнике АВС угол C равен 90°, угол А равен 30°, АВ=100 см. Найдите ВС. 2. В треугольнике АВС АС = ВС, высота АН равна 13 см, угол С равен 30°. Найдите АС. Дайте ответ в сантиметрах. 3. В треугольнике КРМ угол М равен 90°, МР-5 см, КМ=12 см, КР=13 см. Чему равен sin K? 4. В треугольнике КРМ угол М равен 90°, MP=4 см, КМ=3 см, КР=5 см. Чему равен tg K? 5. В треугольнике КМР угол М равен 90°, sin K 3. Чему равен cos P? 5 6. В треугольнике АВС угол C равен 90°, ВС=14 см, sin A 3. Найдите АВ. 2 = 7 7. В треугольнике АВС АС=ВС= 2√2 см, угол C равен 40°. Найдите высоту АН. Дайте ответ в сантиметрах. 8. В треугольнике АВС угол C равен 90°, СН - высота, ВС=8 см, sin A=0,25. Найдите длину ВН. Дайте ответ в сантиметрах. 9. Найдите тангенс угла АОВ.
- 15. We ________ swimming while you ________ playing volleyball.
- 14. I ________ working as a teacher when I first met your mother.
- 13. Anne ________ studying in London last year.
- 12. It ________ raining last night, so I took my umbrella.
- 11. Steven ________ doing his homework, he was playing with his friends.
- 10. At seven o'clock, Mr. Smith ________ robbing the bank.
- 9. A: ________ you listening to the teacher? B: Yes, I ________
- 8. The car engine ________ working, so I had to fix it.
- 7. A: What ________ you doing at one o'clock? B: I ________ sleeping.
- 6. While he ________ cleaning the house, we ________ cooking.
- 5. My classmate and I ________ studying together at the library.
- 4. I ________ walking home when I saw the car accident.
- 3. A: ________ you talking on the phone a few minutes ago? B: No, I ________
- 2. We ________ eating lunch in the cafeteria at noon.
- 1. A: Were they watching TV at midnight? B: No, they weren't.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.