База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 10. Сила тока в проводнике равна 2 А. Какой электрический заряд проходит за 10 ми нут через поперечное сечение проводника? 1) 12 Кл 2) 120 Кл 3) 300 Кл 4) 1200 Кл 1284
- 9. Напряжение на участке цепи 60 В, сопротивление участка 2 Ом. Чему равна сила тока в участке цепи? 1) 4 A 2) 5 A 3) 30 A 4) 120 A 1234
- 8. Найдите сопротивление проводника из никелина длиной 5 м и площадью попе- речного сечения 4 мм². (Удельное сопротивление никелина 0,4 Ом мм²/м.) Ответ:
- 7. Как изменится сопротивление проводника? Площадь поперечного сечения алюминиевого проводника уменьшили в 4 раза. 1) уменьшится в 16 раз 2) увеличится в 4 раза 3) уменьшится в 4 раза 4) увеличится в 16 раз 1 2 3 4
- 6. Длину стальной проволоки увеличили в 5 раз. Как изменится сопротивление про- волоки? 1) уменьшится в 5 раз 2) увеличится в 25 раз 3) уменьшится в 25 раз 4) увеличится в 5 раз 1 2 3 4
- 5. Установите соответствие между элементом электрической цепи и его условным обозначением, применяемым на схемах. ЭЛЕМЕНТ ЭЛЕКТРИЧЕСКОЙ ЦЕПИ УСЛОВНОЕ ОБОЗНАЧЕНИЕ А) лампа Б) амперметр В) электрический звонок Г) гальванический элемент 1) 2)-A 3)- 4)-
- 3. Какую продукцию выпускали крупные фабрики и заводы Москвы и Петербурга в XIX веке? Путиловский завод
- 2. Выполни задания на контурной карте используя карту учебника на (стр. 44-45), стр. 82-83. На контурной карте красным карандашом отметь границы Российской империи в 1900 году. Подчеркни столицу России в ХІХ веке. Изучи карту учебника на стр. 82-83, сравни её с картой на стр. 58-59. Какие новые территории вошли в состав Российской империи? Отметь их цветом. Зелёным цветом отметь первую российскую железную дорогу. Чёрным карандашом отметь Транссибирскую магистраль. Через какие города она проходит?
- Страницы истории XIX века 1. Напиши годы, в которые произошли эти события. Восстание декабристов Подписан манифест о крестьянской вольности Открыта железная дорога между Петербургом и Мо- сквой
- 22.В процессе эволюции у животных зародышевые листки развивались в последовательности: А)эктодерма, мезодерма, энтодерма Б) эктодерма, энтодерма, мезодерма В) мезодерма, эктодерма, энтодерма
- 21. Гаструляция- это: А)образование первичной полости зародыша Б)завершение дробления В)образование двухслойного или трехслойного зародыша
- 20. Однослойный зародыш, образующийся после завершения процесса дробления яйцеклетки, называется: А)бластула Б)морула В) гаструла Г) нейрула
- 19. Процесс деления зиготы называется «дроблением», так как: А)клетки делятся митотически Б) клетки не расходятся В) образуется огромное количество бластомеров Г)делящиеся бластомеры с каждым последующим делением уменьшаются в размерах вдвое
- 18. Онтогенез-это: А) индивидуальное развитие организма Б) совокупность последовательных преобразований (морфологических, физиологических, биохимических), происходящих в организме от зиготы до конца жизни B)a+6
- 17. Женская гетерогаметность присуща организмам: А) дрозофиле и человеку Б)человеку и бабочкам В) пресмыкающимся и дрозофиле Г) бабочкам ,пресмыкающимся ,птицам
- 16. Биологическое значение мейоза состоит в: А)уменьшении вдвое числа хромосом в половых клетках и спорах высших растений Б) увеличении числа клеток В) обеспечении новых комбинаций генетического материала гамет
- 15.В период между двумя делениями мейоза удвоение молекулы ДНК: А) не происходит Б) осуществляется В)у разных организмов возможны оба варианта
- 14.В анафазе 1 мейоза происходит расхождение: А)хроматид Б) гомологичных хромосом В) в этой фазе нет расхождения
- 13. Уменьшение числа хромосом вдвое происходит в делении мейоза: А) первом Б) втором В) в первом начинается, во втором заканчивается
- 35 9)5-13 = 10) 12 1 -8 45 2 27 = 1 11) 94-225 3 12) 722 5 77 = = 13) 7 1 12 18 = 14) 5 11 6 25 = 15) 90-1 5 42 = 16) 54 = 1 5 17) 16-8- 16 4
- (M- y)²-y(y+1) при ув наидоите знаre fine Выражение
- На приведённом рисунке изображена модель атома химического элемента. Запишите B поле ответа номер периода (первая цифра) И номер группы (вторая цифра), B которых расположен химический элемент, модель которого изображена на рисунке.
- Прочитай мнение историка о коллективизации в СССР в 1930-е гг. Приведи по одному аргументу в пользу и против этого мнения. Выскажи свою оценку этого процесса (устно). Ответ аргументируй.
- Выпиши итоги коллективизации. Отметь среди них знаком «+» положительные и знаком «-» отрицательные.
- 5 января 1930 года вышло постановление ЦК ВКП(б) о темпах коллективизации: Зоны коллективизации
- Объясни, почему для разных районов страны были предусмотрены разные сроки коллективизации. К чему привело это ускорение? (устно)
- Расставь основные события коллективизации в правильной последовательности. Для этого соедини событие и дату на ленте времени (могут быть повторы).
- Заполните таблицу истинности выражения: «АлВѵ-C.
- Какой цифрой обозначен на рисунке организм, в котором цепень находится в виде финны?
- К какому событию или процессу имеет непосредственное отношение данный исторический источник? Укажите порядковый номер этого события, процесса. «Сицилийцы! Я привёл к вам горсть храбрецов... Мы услышали геройский клич сицилийцев и вот мы среди вас. Мы желаем только одного освобождения отечества. Будем единодушны, и дело окажется нетрудным. К оружию! Кто не возьмётся за него, тот либо трус, либо изменник! Недостаток оружия пусть никому не служит извинением! В руках храбрых всякое оружие хорошо. Городские советы озаботятся участью женщин, детей и стариков. Итак, к оружию! Пусть Сицилия снова покажет миру, как доблестный народ освобождается от своих тиранов». Ответ:
- В ходе какого из перечисленных событий, процессов состоялся поход на Лондон Вильгельма III Оранского? Укажите порядковый номер этого события или процесса. Ответ:
- Участником какого из перечисленных событий, процессов был Ганнибал? Укажите порядковый номер этого события или процесса. Ответ:
- Повторение Контрольные вопросы и задания 1. Дайте определение местоимения. 113 2. Чем отличается по своему значению местоимение от существительного, прилагательного, числительного? 3. Перечислите разряды местоимений и приведите при- меры. 4. Какие местоимения не склоняются? У каких место- имений нет именительного падежа? 5. Как образуются отрицательные и неопределённые ме- стоимения? 6. Объясните разницу в значении местоимений: его (под- виг) и (наградили) его. 7. Какие местоимения пишутся через дефис? 8. Когда пишется ни в отрицательных местоимениях? 9. В каких случаях не и ни в отрицательных местоиме- ниях пишутся раздельно?
- Запишите в таблицу в тетради выбранные цифры под соответствующими буквами. А) «Русские ведомости» Б) «Неделя» В) «Московские ведомости»
- пар.44-45, пар. 42-43 повторить. На основе текста пар.44 в тетради составить схему классификации птиц по степени развития птенцов в первые дни жизни (название группы, признаки птенцов, примеры птиц), на основе текста пар.45 составить схему классификации класса Птицы (надотряды): выписать название каждого надотряда, признаки и примеры птиц этого надотряда
- Задание №2. Напишите формулы следующих веществ и определите их класс: карбонат калия, сульфид железа (III), оксид азота (V), оксид свинца(IV), азотистая кислота, йодоводородная кислота, гидроксид меди (ІІ), гидроксид железа (ІІІ).
- 3⁷ 81 ₃ = 27
- (a⁹)³⋅a⁷ a²⁹ при а = 2.
- a⁸⋅a¹⁷:a²⁰ при a=2.
- Какое понятие следует вписать на место вопросительного знака в этой таблице?
- Контрольная работа №6. Арифметическая прогрессия Вариант 1 10. Найдите двадцать шестой член арифметической прогрессии (ал), первый член которого равен 12, а разность равна -3. 20. Найдите сумму тридцати восьми первых членов арифметической прогрессии 5; 12; ... 1 30. Найдите первый член арифметической прогрессии (а), если as = 64, d= 2 40. Найдите разность арифметической прогрессии (сл), если с5=32, C8=40. 5. Найдите сумму всех натуральных трехзначных чисел, кратных 4. 6. Является ли число 1,2 членом арифметической прогрессии (ал), в которой α = -4,1 = -1,4?
- (y-y)²=y (y+1) ryu y=-1 наидите значениl выражение
- Read the story and complete the list with the words in bold. Is there a similar Russian fairy tale?
- 4 a) Look at the highlighted words in the text. Which is a verb/noun? Find more. b) Use your dictionary to mark the words below V (verb), N (noun) or B (both). Then make sentences with the words marked B. 1 summer ..... 6 street ..... 2 water ..... 7 play ..... 3 light ..... 8 dress ..... 4 fire ..... 9 watch ..... 5 paint ..... 10 cook .....
- Установи последовательность расположения систематических групп животных, начиная с низшей. Запиши в ответе цифры, под которыми они указаны (без пробелов и запятых). 1) Ракообразные. 2) Десятиногие раки. 3) Узкопалый речной рак. 4) Животные 5) Членистоногие. 6) Многоклеточные.
- Ходить по рыхлому снегу неудобно, так как ноги всё время проваливаются в него. Если такая прогулка всё же необходима, то используют снегоступы. Какой должна быть минимальная площадь одного снегоступа для того, чтобы человек массой 75 кг проваливался в снег не более чем на 5 см? На рыхлом снегу это условие соблюдается при давлении не более 15 кПа. Учтите, что когда человек делает шаг при ходьбе, то в какие-то промежутки времени он опирается только на одну ногу. Ответ: м².
- Группе туристов нужно было пройти за день по просёлочной дороге 30 км. Они шли без остановок, поскольку опасались, что опоздают на поезд. Один из туристов, глядя на километровые столбы у дороги и на свои часы, записывал в блокнот, какое расстояние прошла группа и сколько времени прошло с момента начала пути. Пройденное расстояние, км Время движения, мин. 4 5 10 15 20 25 30 60 110 170 240 290 360 Изучите записи и определите, можно ли по имеющимся данным рассматривать движение группы как равномерное или нет. Ответ кратко поясните. Ответ:
- Создателем какого из приведённых памятников культуры является Ф.И. Шубин? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVIII в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- Заполните пропуск в схеме. Императоры, лишившиеся престола в результате дворцовых переворотов в 1725-1801 гг. Иван Шестой Павел Первый
- 115. Подберите синоним — наречие с дефисом. Всего очень много
- 2. Выполните пунктуационный анализ предложения 12, расставив необходимые знаки препинания, составьте схему предложения.
- 1. Через морфемный состав объясните написание слова старожил.
- Среди предложенных формул веществ, расположенных в пронумерованных ячейках, выберите: А) основный оксид, Б) несолеобразующий оксид, В) гидроксид
- Тест по теме: «Размножение и индивидуальное развитие организмов» Вариант 1 1. Характерные черты бесполого размножения: А) в размножении участвует только одна родительская особь Б) в размножении участвует одна, но гермафродитная особь В) половые клетки не образуются 2. Споры высших растений всегда: А) гаплоидны Б) диплоидны 3. Отличительной чертой полового размножения является: А) образование мужских и женских половых клеток гермафродитными организмами Б) образование клеток раздельнополыми организмами 4. Половое размножение считают ароморфозом потому, что оно: А) увеличивает долю гетерозисных особей Б) переводит большинство генов в гомозиготное состояние В) повышает генетическое разнообразие 5. При бесполом размножении образующиеся особи по сравнению с родительской: А)сходны по своим наследственным признакам Б) различны по своим наследственным признакам В) могут иметь незначительные наследственные различия 6. Жизненный цикл клетки-это: А)жизнь клетки в период интерфазы Б)жизнь клетки в период ее деления В) жизнь клетки от деления до следующего деления или до смерти 7. Митоз-это основной способ деления: А) половых клеток Б) соматических клеток 8. Конъюгация и кроссинговер происходит в: А)метафазе 1 Б) профазе1 В) интерфазе Г) профазе 2 9. Хромосомы выстраиваются в центре клетки в: А)телофазе Б)анафазе В) метафазе Г) профазе 10. Биологическое значение митоза заключается в: А)увеличении числа клеток Б) строго одинаковом распределении между дочерними клетками генетического материала B)a+6 11. мейоз-это: А) способ деления клеток, при котором сохраняется диплоидный набор хромосом Б) способ деления клеток, приводящий к образованию многоядерных клеток В) способ деления клеток, при котором происходит редукция числа хромосом вдвое и переход клеток из диплоидного состояния в гаплоидное 12. При мейозе происходит: А)одно деление
- Определи тип развития насекомых, приведённых в перечне. Запиши цифры, под которыми указаны насекомые, в соответствующую ячейку таблицы. Список насекомых: 1) колорадский жук; 2) обыкновенная медведка; 3) полевой шмель; 4) домовой сверчок; 5) окаймлённый плавунец; 6) постельный клоп.
- (a4)4⋅a5 a18 при а = 3.
- a10⋅a-8:a9 при а = 6.
- (a8)2 a11 при а = 2.
- a18⋅a-6 a10 при а = 5.
- 2-5⋅217 28
- (a5)5⋅a6 a27 при а = 2.
- a7⋅a19:a23 при а = 2.
- (a8)2 a13 при а = 5.
- a16⋅a-7 a6 при а = 3.
- 2-3.219 213
- Задание №3. Дайте названия веществам по их формуле: Li2O, HNO2, Sn(OH)2, Fe(NO3)2 Форма записи ответа: NaCl – хлорид натрия
- Задание №2. Напишите формулы следующих веществ и определите их класс: карбонат калия, сульфид железа(III), оксид азота(V), оксид свинца(IV), азотистая кислота, йодоводородная кислота, гидроксид меди(II), гидроксид железа(III).
- Задание №1. Среди предложенных формул веществ, расположенных в пронумерованных ячейках, выберите: А) основный оксид, Б) несолеобразующий оксид, В) гидроксид HCI CO Ca Zn(OH)2 BaS Cl2 BaO NaOH H2O2 Форма записи ответа: А-_______ , Б-_______, В-_______
- (4-y)²-4(4+1) при y=-1, Найдите значение выражение.
- Вариант 1 1. Дано: ∠BAD = ∠BCD = 90°, LADB = 15°, ∠BDC = 75° (рис. 4.245). Доказать: AD || BC. 2. В треугольнике ABC ∠C = 60°, ∠B = 90°. Высота ВВ, равна 2 см. Найти: АВ. 3. Постройте равнобедренный треугольник по основанию и высоте, проведенной к нему из вершины треугольника. 4*. С помощью циркуля и линейки постройте угол, равный 150°. Вариант 2 1. Дано: LAOD = 90°, ∠OAD = 70°, ∠OCB = 20° (рис. 4.246). Доказать: AD || BC. 2. В треугольнике АВС ∠C = 90°, СС, - высота, СС₁ = 5 см, ВС = 10 см. Найти: САВ. 3. Постройте равнобедренный треугольник по основанию и медиане, проведенной к нему из вершины треугольника. 4*. С помощью циркуля и линейки постройте угол, равный 120°.
- 1. Дайте оценку политике английского короля и парламента, проводимой в от- ошении североамериканских колоний, с позиций деятелей английского французского Просвещения. 2. Докажите, что к середине XVIII в. население лоний представляло собой одну североамериканскую нацию. 3. Покажите язи между господствовавшей у жителей колоний идеологией и известными и религиозными учениями. 4. Предложите свою версию развития событий, орые последуют за «Бостонским чаепитием». Обсудите свои прогнозы в па- Есть ли совпадения версий? Если да, то подумайте, с чем эти совпадения аны.
- 1. Рассмотрите изображения форта Джеймс и усадьбы колониста. О каких особенностях жизни КОЛОНИстов свидетельствует первая иллюстрация? Как жизнь колонистов к середине XVIII в.? 2. Составьте рассказ изменилась жи о первых колониях и их жителях. 3. Покажите на карте североамериканские колонии Англии и расскажите об их хозяйственном развитии. 4. Расскажите о системе управления колониями. 5. Что означал лозунг колонистов «Нет налогов без представительства!»? 6. Объясните причины конфликта между жителями колоний и английской короной. Какие причины вы считаете глав- ными?
- 2. Какой тип развития характерен для муравья, изображённого на фотографии?
- 34. Прочитайте происхождение слова. Сметанка – запитанка Две сестры Катя и Настя в два года каж- дая по-своему называли сметану. Катя гово- рила «супанька», потому что в суп кладут, а Настя – «запитанка», вероятно, от слова «питание». С. Лаврова • Что общего в звуковом составе придуманных детьми слов? Одинаковый ли суффикс в выде- ленных словах? • Подчеркните неодушевлённое имя существи- тельное, которое употребляется только в форме одного числа. Укажите его число. 35. Прочитайте. Впишите пропущенные буквы.
- Бумагу формата А5 упаковали в пачки по 500 листов. Найдите массу пачки, если масса бумаги площадью 1 кв. м равна 80 г. Ответ дайте в граммах.
- Найдите длину листа бумаги формата Аб. Ответ дайте в миллиметрах и округлите до ближайшего целого числа, кратного 10.
- Найдите площадь листа формата АЗ. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.
- Сколько листов формата АЗ получится из одного листа формата А2?
- 25 Через середину О медианы BN треугольника АВС и вершину А проведена прямая, пересекающая сторону ВС в точке D. Найдите отношение площади треугольника АВО к площади четырёхугольника ODCN.
- 24 Известно, что около четырехугольника ABCD можно описать окружность и что продолжения сторон AD и ВС четырехугольника пересекаются в точке Н. Докажите, что треугольники НАВ и HCD подобны.
- 23 Биссектриса угла в параллелограмма ABCD пересекает сторону AD в точке Р. Найдите периметр параллелограмма, если АР = 8, PD=12.
- 22 Постройте график функции у=\begin{cases}-3х-2, если х<-1,\\4х+5, если -1≤х≤1,\\х+10, если х>1.\end{cases} Определите, при каких значениях т прямая у=т имеет с графиком данной функции ровно одну общую точку.
- 21 Имеется два раствора кислоты с концентрациями 50% и 45%. Если их слить в один сосуд, получится раствор массой 4 кг, содержащий 48% кислоты. Найдите массу второго раствора.
- 20 Один из корней уравнения 2х²-10x+30=0 равен 3. Найдите второй корень.
- На рисунке изображена нервная ткань. Выбери из приведённого ниже списка три утверждения, относящиеся к характеристике данной ткани. Запиши в ответе цифры, соответствующие выбранным вариантам. (Например, 134.) 1) Между клетками много межклеточного вещества. 2) Состоит из клеток с отростками и клеток нейроглии. 3) Образована клетками, способными к сокращению. 4) Основными свойствами этой ткани являются возбудимость и проводимость. 5) Выполняет барьерную и защитную функции. 6) Входит в состав головного мозга.
- От разведчика было получено сообщение: 001100001001110100010010000100011 В этом сообщении зашифрован пароль – последовательность русских букв. В пароле использовались только буквы В, Д, Е, Л, М, Н; каждая буква кодировалась последовательностью двоичных символов по такой таблице: Расшифруйте сообщение. Запишите в ответе пароль.
- a) Hören wir zu. Welche Jahreszeit (время beginnt jetzt? b) Nun lesen wir. Ihr, Kinder, heraus! Heraus aus dem Haus, heraus aus den Stuben, ihr Mädchen und Buben! Der Frühling, der Frühling, der Frühling ist da!
- Водитель едет по дороге с постоянной скоростью. Он заметил, что за время 1 = 5 мин проехал в = 5 км. 1. Рассчитайте скорость и автомобиля. 2. Рассчитайте абсолютную погрешность Ди скорости автомобиля, если считать, что время водитель засёк точно, а абсолютная погрешность измерения расстояния составила 0,5 км. Кратко поясните вычисления. 3. На этой трассе установлено ограничение скорости в 70 км/ч. Можно ли утверждать, что водитель не превышал предела разрешённой скорости? Свой ответ обоснуйте. Решение:
- 1. Имеет ли решения система уравнений, каково взаимное расположение в координатной плоскости графиков уравнений (2x – 3y = 5 (4x - 6y = 10
- 10. В шкафу (1) стоявшем в правом углу комнаты (2) кроме старинных шкатулок и вазочек (3) лежала маленькая (4) бархатная туфелька-игольница (5) украшенная каменьями (6) и (7) расшитая золотыми нитками.
- 9. Несмотря на мороз (1) ребята (2) взяв санки (3) побежали на горку (4) находящуюся недалеко (5) прямо за домом. Ответ:
- 8. Дом старого бакенщика (1) деревянный (2) с маленькими окошечками (3) стоявший на берегу реки (4) и (5) поражавший своими резными ставнями (6) был построен лет пятьдесят тому назад ещё отцом этого самого бакенщика. Ответ:
- 7. Мы (1) ученики (2) хотели всячески поддержать Ольгу Николаевну (3) и (4) верные своему обещанию (5) написали коллективное письмо в дирекцию. Ответ:
- 6. Услышав такую приятную новость (1) мы решили незамедлительно отправиться в экспедицию (2) и (3) собирая рюкзаки (4) обсуждали план нашего действия. Ответ:
- 5. Но вот (1) набрав скорость (2) водитель дал по тормозам (3) и (4) что-то прокричав (5) резко остановил машину. Ответ:
- 4. Солнце (1) быстро поднимавшееся над степью (2) начинало нещадно палить (3) истребляя своим жаром каждую (4) подвернувшуюся травинку. Ответ:
- 3. Тёмно-синие вершины гор изрытые морщинами 2 покрытые слоями снега • рисовались на бледном небосклоне (4) ещё сохранившем последний отблеск зари. Ответ: 1,2,3
- 2. После перехода через перевал 1 мы, (2) утомлённые долгой дорогой (3) легли прямо на землю и уснули, (5) накрывшись бушлатами. Ответ: 44
- 1. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. 1. К ночи все сильно устали и (2) добравшись до дома лесника остановились там на ночлег. Ответ: 113
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.