База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 7. Заполните таблицу «Как человек использует горные породы». Горная порода Использование людьми
- 8. these duck... swim... here
- 7. this duck... swim... here
- 6. this cat... eat... fish
- 5. these cat... eat... fish
- 4. this horse... see... a tree...
- 10. a girl... say...
- 9. I like... these toy...
- 3. he like... that song...
- 2. this girl... play...
- 1. these boy... run...
- 10. Sam cook...
- 9. Sam and Bill cook...
- 8. I cook...
- 5. Jack say..
- 4. They say...
- 5. I say...
- { 2p - (p-2)/5 > 4, p/2 - p/8 <= 6. }
- Контрольная работа «Дробные рациональные уравнения» 1 вариант 1. Решите уравнение: a) 6 x+1 = x² - 5x x+1 б) x² + 4x 2x + 3 x+2 = 3x + x x+2 3 в) + x-1 x-2 = 1 г) 1 + 144 x2-36 = 2x x+6 2. Моторная лодка прошла против течения реки 192 км и вернулась в пункт отправления, затратив на обратный путь на 4 часа меньше, чем на путь против течения. Найдите скорость лодки в неподвижной воде, если скорость течения реки равна 4 км/ч.
- В равнобедренном треугольнике АВС высота ВМ, проведённая к основанию, равна 15, a tg ∠A = 0,2. Найдите площадь треугольника АВС.
- Прочитайте текст и выполните задания. 1. Определите тип речи текста. 2. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки и расставьте знаки препинания. Загадочный электромагнетизм
- Задание 5. Раскройте скобки и укажите ряды, где оба слова пишутся РАЗДЕЛЬНО. 1. (Не) исправленная ошибка, (не) организованный вовремя этап. 2. В высшей степени (не) интересно, весьма (не)удобное положение. 3. Встретил (не)приветливо, а грубо, (не)доплыл до берега.
- Задание 4. Укажите ряды, где в обоих случаях пропущена ОДНА буква Н. 1. Увлече(и/ин)ый собеседник, негада(н/нн)ый случай. 2. Мороже(н/ин)ое мясо, посаже(н/нн)ый отец. 3. Помещение убра(н/нн)о, яблоки моче(н/нн)ые 4. Овчи(н/ни)ый тулуп, ране(н/нн)ый зверь. 5. Маринова(н/ин)ая луковица, занесе(н/нн)ая избушка.
- Мифом или легендой можно назвать рассказ о приключениях Одиссея?
- Обратите внимание на некоторые повторы, которые встречаются в тексте поэмы, например: «С трепетом сердца мы ждали явленья божественной Эос: Вышла из мрака младая с перстами пурпурными Эос». Найдите другие примеры повторов и постарайтесь объяснить их роль.
- Каково отношение автора к своему герою?
- Что общего у Одиссея с Гераклом и чем эти герои отличаются друг от друга?
- Каким предстаёт Одиссей в этом повествовании? Какие его качества особенно подчёркиваются?
- Гомер называет Одиссея «хитроумным», «многострадальным», «постоянным в бедах», «богоравным». Как Одиссей оправдывает это в эпизоде с циклопом Полифемом?
- Как встретил циклоп гостей? Какое впечатление произвёл? Прочитайте соответствующие строки.
- Каким предстал циклоп Полифем перед Одиссеем и его спутниками? Найдите эпитеты и сравнения, характеризующие его.
- Почему Одиссей остался на острове и ждал циклопа? Ведь в этом не было особой нужды?
- Что насторожило Одиссея, когда он увидел пещеру циклопа Полифема? Какие чувства он испытал?
- 17.Юля и Федя выполняют проект, посвящённый растению Хмель обыкновенный, по следующему плану: внешнее и внутреннее строение, функции органов и тканей растения, особенности размножения. Опишите органы растения Хмель обыкновенный. Составьте описание листьев этого растения, используя характеристики из приведённых ниже списков. А. Типы листьев Б. Жилкование В. Листорасположение 1) простой 1) параллельное 1) прикорневая розетка 2) сложный 2) дуговое 2) очерёдное 3) сетчатое 3) супротивное 4) мутовчатое
- 16 Запишите в таблицу по одному примеру фотосинтезирующего и нефотосинтезирующего органа Гороха посевного.
- 15. Света и Толя выполняют проект, посвящённый растению Горох посевной, по следующему плану: внешнее и внутреннее строение, функции органов и тканей растения, особенности размножения. Установите соответствие между органами растения, обозначенными буквами А-Е на рисунке, и их названиями. Названия органов: 1) плод2) цветок3) лист4) стебель 5) корень6) семена Фотосинтезирующий орган Нефотосинтезирующий орган
- С 14. Катя и Саша выполняют проект, посвящённый растению Томат, по следующему плану: внешнее и внутреннее строение, функции органов и тканей растения, особенности размножения. высшие 10 споровые, высшие семенные, голосеменные, К какой группе растений относится Томат? Низшие, покрытосеменные Напишите признак, на основании которого Вы отнесли Томат к выбранной Вами группе.
- Определите, развитие какого природного процесса отображено на схеме. Н.д. – низкое давление В.д. – высокое давление
- Определите, какой природной зоне мира соответствуют приведённые ниже характеристики. Укажите в ответе название этой природной зоны. 1) Эта зона занимает большие территории в Северном полушарии (в Северной Америке и Евразии). 2) Чётко выражены сезоны года. 3) В растительном покрове преобладают хвойные деревья. 4) Формируются подзолистые почвы. 5) Типичные представители животного мира: бурый медведь, лисица, волк, белка.
- Выберите любую из приведённых выше климатограмм. Укажите в названии таблицы номер этой климатограммы и заполните таблицу климатических показателей, используя данные соответствующей климатограммы.
- Кто принимал участие в исследовании и освоении Дальнего Востока?
- Верхняя граница биосферы расположена на уровне...
- 3. Какую продукцию выпускали крупные фабрики и заводы Москвы и Петербурга B XIX веке? Путиловский завод
- 2. Выполни задания на контурной карте (стр. 44-45), используя карту учебника на стр. 82-83. На контурной карте красным карандашом от- меть границы Российской империи B 1900 году. Подчеркни столицу России в ХІХ веке. Изучи карту учебника на стр. 82-83, сравни её с картой на стр. 58-59. Какие новые тер- ритории вошли B состав Российской империи? Отметь их цветом. Зелёным цветом отметь первую российскую железную дорогу. Чёрным карандашом отметь Транссибирскую магистраль. Через какие города она проходит? Владивосток, Блоговесценск, Читы "Иркутск, Кроиньхрик, Омск Златоуст Чора, Самора, Москва
- Страницы истории XIX века 1. Напиши годы, B которые произошли эти события. Восстание декабристов Подписан манифест о крестьянской вольности Открыта железная дорога между Петербургом и Мо- сквой
- Туристические фирмы разных регионов России разработали слоганы для привлечения туристов в свои регионы. Установите соответствие между слоганом и регионом.
- По карте атласа определите и запишите города России, расположенные севернее Северного полярного круга. Перечислите те проблемы, с которыми приходится сталкиваться жителям этих северных городов. Города, расположенные севернее Северного полярного круга: Основные проблемы этих городов:
- 1) De части. m 2) в Москве и Петербурге 3) Познавании и увличеный грамотой 4) Научная деятельность 1q Ответь на вопросы. Как назывались первые учебные книги носова? Кто был их автором? Где они напечатаны? B какую академию поступил
- 7А ВПР РЯ 24.03 +ВАРИАНТ З ЗАДАНИЯ 2-7, кроме 6 1.Я (не) вольн.. взгл..нул на в..ршину высокого утёса стоявш..го у поворота реки (Л,л)ены. Прорвавшись откуда (то) из (за) гор противоп..ложн..го бер..га первый луч.. ещё (не) взошедш..го для нас со..нца к..снулся этого каме(н,нн)ого выступа и гру(п,пп)ы дерев..ев выр..сших в его расселинах. Они ст..яли и тих.. сияли радуясь первой ласке утра. Между тем в выш..не что(то) опять дрогнуло, и другой утёс до(сих)пор утопавший в общ..й синеве загорелся, присоединившись к освещённой группе. На против..положн..й ст..роне реки то(же) пр..изошла п..ремена. Горы всё ещё скрывали за собой вз..шедшее со..нце но небо над ними посветлело, и очертания хребта рисовались резко и отчётливо обр..зуя между двумя вершинами зн..чительную впадину. В углублени.. проплыла лёгкая туч..ка и исчезла за соседней в..ршиной. (По В. Короленко) Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. 2. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Туристы стояли, радуясь первой ласке утра. 2) На другой стороне реки изменений не было. 3) Небо над горами посветлело. 4) На фоне посветлевшего неба очертания хребта были резкими и отчётливыми. 5) Лёгкое облако проплыло и исчезло за соседней вершиной. 3. Найдите многозначное слово в /- м предложении 4-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. 4. Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3. 5.Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В) течени.. двух дней я чувствовал себя великолепно. 2) (В) связи науки и практики учёные видят залог успеха. 3) Соседи отправились (на) встречу с актёрами нового фильма. 4) (Не) смотря на непогоду, я готовлюсь к празднику, который пройдёт в парке. 6. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Во время поездки мы посетили мало музеев, за(то) приняли участие в раскопках. 2) Что (бы) вы сделали на месте другого человека? 3) Саша то(же) приехал на праздник. 4) Задача по физике решалась так(же) трудно, как и по математике. 7. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Туман поднимаясь неторопливо таял на глазах у путников. 2) Туристы утомлённые походом остановились у берега реки. 3) Повсюду виднелись зелёные луга залитые солнцем. 4) Любимые мною романы Льва Толстого стоят на нижней полке.
- 10. 463 700 : 50 + 546・40 55 440 : 90 − 10 460 : 20 41 090 : 70 + 11 950 : 50
- 9. 100 520 − 470・50 + 13 980 14 110 + 801 000 : 900 − 7 604 734 600 : 50 + 454・40 (560 − 12 240 : 30) + 145
- 8. 6 510 : 30 2 280 : 60 46 800 : 600 395 000 : 500 38 960 : 80 81 720 : 90 34 500 : 300 52 200 : 600
- 6. 213・90 487・40 7. 3800・40 4200・60
- 5. Вычисли удобным способом. 45・(2・7) 720 : (9・2) 67・(4・25) 17・2・8・125
- Какие чувства испытывает главный герой, оказываясь дома у Лидии Михайловны? Подтвердите фрагментами цитат.
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- 2.Какая почка изображена на рисунке? Какие элементы её строения обозначены цифрами 1 и 2? За счёт какой ткани происходит развитие почки?
- в равнобедренном треугольнико АВС с основанием АС=14cll отрезок ВД-медиана, а Найди CD и LABC. A B 2/ - АRD-37°. C
- Прочитайте текст и вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из четырёх предложенных вариантов (1, 2, 3 или 4). Sweets Many people eat sweets. A sweet is usually made from sugar and water with flavours and other ingredients. People A ______ sweets for thousands of years. In the past people B ______ honey to make sweets. Sweets are found in almost any store because they C ______ by many companies. Many people think that sweets taste good. Other people do not like D ______ Sweets contain lots of sugar, so they are not very healthy. But they are one of the E ______ kinds of food. A 1) like 2) liked 3) has liked 4) have liked B 1) are using 2) use 3) used 4) have used C 1) are made 2) are making 3) is making 4) is made D 1) they 2) them 3) their 4) theirs E 1) much popular 2) more popular 3) many popular 4) most popular Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- D. When Edward meets Tom he understands that ... 1) his life at Westminster is the same as Tom's life. 2) he doesn't know much about life of poor people in England. 3) doesn't want to know how people live in England. 4) he wants to be an heir to the throne of England. E. King Henry VIII's relatives in the royal palace ... 1) are rude to Tom. 2) know that Tom is not Edward. 3) try to help Tom. 4) try to look for Edward. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Какой последовательности по расположению (согласно разрядам местоимений) соответствует ряд СВОЙ, СЕБЕ, МНЕ?
- 6. help students become more active.
- 5. The school supports talent students by granting them a
- 4. Some students are taught in the
- 3. Maths and Science are the in our school.
- 2. The is based on a five year structure.
- Complete the sentence with the correct word. 1. After primary schools children usually go to one of three types of
- Прогулочная яхта отправилась в плавание по озеру. Расстояние S (в километрах), на которое удалялась яхта от базы, менялось с течением времени движения t (в минутах). Изменение S в зависимости от t показано на рисунке. (На графике можно двигать красную точку по горизонтальной прямой.) На каком расстоянии от базы находилась яхта через 100 минут после отправления?
- При каких значениях z значения двучлена 16 - 5z больше значений двучлена 5z + 13?
- Решите неравенство: 10а + 9 > 7a + 4
- Решите неравенство: 8а — 12 < -3a
- 5. Раздели текст на части. Озаглавь их. Запиши п
- 4. Представь щенка из стихотворения. Напиши, ка него характер.
- 3. Закончи высказывания. Тема стихотворения (о чём рассказывается) С. халкова Главная мысль стихотворения - Слова для справок: забота о щенке, мой щ
- В каких климатических поясах расположена Антарктида?
- 15.1. Укажите цифру, находящуюся на рисунке под изображением плода Пырея ползучего.
- Выберите из приведённого ниже списка все названия соцветий, которые могут быть у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Пырей ползучий. 1) початок 2) корзинка 3) головка 4) серёжка 5) колос 6) зонтик 7) щиток Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам.
- На рисунке изображены цветок Пырея ползучего и его отдельные элементы. Дайте описание цветка, используя приведённые ниже обозначения и термины.
- Рассмотрите изображение¹ и выполните задание.
- 11.1. Составьте описание листьев этого растения, используя характеристики из приведённых ниже списков. А. Типы листьев Б. Жилкование В. Листорасположение 1) простой 1) параллельное 1) прикорневая розетка 2) сложный 2) дуговос 2) очередное 3) сетчатос 3) супротивное 4) мутовчатос РЕМЛЬПР. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами A Б B
- 11 Опишите органы растения Томат.
- 10.2. Запишите в таблицу по одному примеру вегетативного и генеративного органов Томата. Вегетативный орган Генеративный орган
- Ответ: A Б B Γ д E
- 16. Узнайте героев сказки «Аленький цветочек» С. Т. Аксакова по ключевым словам. Перетащите ответы из правой части в соответствующее им поле в левой части. Количество баллов зависит от количества правильных ответов.
- Запишите все висячие вершины для графов в пунктах а-г.
- а или а? Употребите глагол в настоящем времени: 1. Ich (waschen) Wäsche. 2. Du (fahren) Rad. 3. Heinz (schlafen) lange. 4. Erwin (machen) Hausaufgaben. 5. Ihr (waschen) das Auto. 6. Du (waschen) das Auto selbst. 7. Erika (malen) ein Bild. 8. Klaus (warten ждать) schon lange. 9. Ihr (tahren) nach Hause. 10. Max (tanzen) gut. 11. Jens (machen) die Hausaufgaben. 1. Wer nach Berlin? 2. Wer auf die Eisbahn? 3. Der Ball ins Gras. 4. Meine Familie ans Meer. 5. du mit? 6. er nach Wien? 7. Wohin du im Sommer? 8. Wohin dieser Bus? 9. Der Sportler schnell. 10. Die Kinder auf den Hof.
- 80 0 100 120 140 ПРИРОДНЫЕ ЗОНЫ 160 к востоку от Задания 60 40 1. Проведите границы природных зон. Выделите их цветом и внесите в «Условные обозначения». 2. Покажите штриховкой природную зону, территория которой занимает наибольшую площадь в России. 3. Выделите штриховкой природную зону, в которой вы проживаете. 4. Нанесите на карту и подпишите объекты Всемирного природного наследия (список ЮНЕСКО). 5. Обозначьте и подпишите самые северные, южные, западные и восточные национальные парки и заповедники. 80° Условные обозначения 100
- Приведите примеры видов, которые являются средообразователями в природных сообществах.
- Что такое круговорот веществ?
- Какую роль в природном сообществе играют организмы-редуценты?
- Чем отличаются консументы первого порядка от консументов второго порядка?
- Какие организмы называют продуцентами?
- Что такое природное сообщество?
- В прямоугольнике одна сторона равна 5,45 см, а вторая на 2,01 см меньше. Чему равен периметр прямоугольника? Ответ округлите до десятых долей сантиметра.
- При каких условиях занятие собирательством или земледелием было более успешным? Свой ответ объясните.
- §108 правило, упр.666 +разборы (1), (3)
- Составить общий и специальные во- просы к предложениям 1) Я сейчас изучаю английский в школе. 2) В прошлую пятницу они ходили в парк. 3) Он каждый вечер готовит торт на кухне. |
- стр. 212-213 прочитать статью, раз- мышляем о прочитанном вопрос 2 устно, вопрос 4 письменно (описать любого ге- роя сказки «снежная королева» по плану: 1. портрет, 2.характер, 3.по- ступки, 4.вывод). По желанию дополнить иллюстрацией
- На координатной прямой отмечены точки А, В и С. Установите соответствие между точками и их координатами.
- кратко отметьте изменения в жизни на землях по Дону и Воронежу во время ордынского ( татаро монгольского иго)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.