База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- № 4. Заполните таблицу о функциях пейзажа в повести «Тарас Бульба»: «Функции пейзажа», «Пример в повести», «Какой эффект создаёт». Строки: создание эмоционального настроения; характеристика внутреннего мира героя; символическое значение.
- Сколько сторон имеет выпуклый многоугольник, если сумма всех его внутренних углов равна 1620°?
- Характерные размеры файлов. Файлы разных типов «весят» по-разному. Соедини файл с его характерным размером: видео прохождения на 10 минут.mp4; короткая текстовая заметка.txt; файл игры целиком.exe; фотография-скриншот.jpg; песня-саундтрек.mp3. Размеры: около 3 Мбайт; около 2 Кбайт; около 500 Мбайт; около 7 Мбайт; около 20 Гбайт.
- 5. Прочитай слова. Соедини каждое из них с соответствующим рисунком: юркая, глупая, хлопотливый, чёрный.
- 5.284. 1) До остановки автобус ехал 1 2/10 ч, а на оставшийся путь он затратил на 1/10 ч меньше. За сколько часов автобус проехал весь маршрут, если на остановке автобус стоял 1/10 ч? Ответ выразите в минутах. 2) В спектакле было два действия: первое действие продолжалось 1 1/10 ч, а второе — на 3/10 ч больше. Сколько часов длился спектакль, если антракт длился 3/10 ч? Выразите ответ в минутах.
- 5.283. В первый рейс грузовой автомобиль привёз на элеватор 6 7/10 т зерна, что на 1 3/10 т больше, чем он привёз во второй рейс. Сколько тонн зерна привёз грузовой автомобиль за два рейса? Выразите ответ в центнерах.
- 5.282. Вычислите значение выражения: а) 14 9/13 − 1 5/13 + 12 11/13; б) 7 21/25 − 3 12/25 − 1 7/25; в) 17 7/10 + 3 9/10 − 17/40; г) 23 15/49 − 13 19/49 − 1 30/49.
- 5.281. Вычислите: а) 4 1/7 + 12 5/7; б) 9 8/15 + 6 13/15; в) 5 1/7 − 1 5/7; г) 4 8/15 − 2 13/15.
- 5.280. Выполните вычитание: а) 14 − 6/9; б) 82 − 7/15; в) 5 − 4 3/4; г) 44 − 3 8/11.
- 5.279. Найдите разность: а) 20 3/4 − 17; б) 13 8/11 − 5 2/11; в) 34 7/15 − 34; г) 29 19/23 − 7 6/23.
- 5.278. Найдите сумму: а) 7 + 2 5/8; б) 9 1/9 + 20; в) 64 1/7 + 4 1/7; г) 7 5/7 + 4 1/7.
- 5.277. Найдите высоту равнины, если высота ели 6 1/5 м, а равнина на 4 2/5 м ниже ели.
- 5.276. Маша собрала 6 1/8 кг малины, а Миша — 5 6/8 кг. Сколько килограммов малины собрали дети?
- 8. Почему дыхание альвеолярными лёгкими (млекопитающие) является более эффективным, чем дыхание мешковидными лёгкими (земноводные)?
- 7. Назовите классы животных, которым принадлежат лёгкие, изображённые на рисунках: 1, 2, 3, 4.
- 6. Какова роль диафрагмы в дыхании млекопитающих?
- 5. Пользуясь рисунком, объясните, в чём заключается биологическое значение двойного дыхания у птиц.
- 4. Пользуясь рисунком, опишите механизм дыхания насекомого.
- На доске записаны фрагменты заданий: при sin α = √2/2 найти tg α; при cos α = 1/2 найти sin α и ctg α; найти cos α, если sin α = 1, и sin α, если cos α = −1. Условия об остроте угла или его четверти на фото не видны.
- Вопрос 1. Является ли верным следующее утверждение? Конечная цель профилактики — существенно снизить уровень подверженности жителей нашей страны деструктивному воздействию для защиты от их вовлечения в противоправную деятельность. Выберите один ответ: «Нет, утверждение неверно» или «Да, утверждение верно».
- Скачайте файл по ссылке, расставьте пробелы и ответьте: «Сколько устройств вывода в нём перечислено?» В файле: клавиатура монитор сканер принтер проектор микрофон колонки мышь.
- Б) 6 3/16 − (2 3/8 + 3 5/12)
- Свойства и графики тригонометрических функций: y = sin x, y = cos x, y = tg x, y = ctg x. Домашнее задание: 1. Составить опорный конспект.
- В выпуклом многоугольнике пять углов по 120°, а остальные по 165°. Сколько углов в выпуклом многоугольнике?
- А5. Укажите ряд, в котором в обоих глаголах пропущена одна и та же буква: 1) замеча..м, кле..м; 2) они догон..т, они сел..тся; 3) кол..м, украд..м; 4) она танцу..т, он слыш..т.
- А4. Укажите ряд, в котором в обоих словах пишется ь. Варианты ответа на изображении частично неразборчивы.
- А3. Укажите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква. Варианты ответа на изображении неразборчивы.
- А2. Укажите ряд, в котором в обоих словах пропущена безударная проверяемая гласная корня. Варианты ответа на изображении неразборчивы.
- А1. Укажите слово, которое написано не так, как произносится. Варианты ответа на изображении неразборчивы.
- … — это административно-территориальная единица в составе Российской Федерации, обладающая специальным статусом и уровнем самостоятельности, часто связанная с особыми этническими или природными условиями.
- 270. Знайди периметр кожного трикутника.
- 269. Обчисли ланцюжком по колу: 78 − 8; 69 − 9; 20 + 10; 70 − 1; 30 + 40 + 8; 60 − 30 − 10.
- Произвести органолептическую оценку качества кекса «Столичный». Результаты оформить в виде таблицы: наименование изделия; внешний вид; цвет; вкус; запах; консистенция.
- Рецептура кекса «Столичный»: указана норма закладки продуктов для выхода 10 шт. по 75 г. Рассчитать норму закладки для 30 шт.
- 7. Фабрика выпускает сумки. В среднем 6 сумок из 120 имеют скрытые дефекты. Найдите вероятность того, что купленная сумка окажется без дефектов.
- 6. В фирме такси в данный момент свободно 25 машин: 3 красных, 14 синих и 8 желтых. По вызову выехала одна из машин, случайно оказавшаяся ближе всего к заказчику. Найдите вероятность того, что к нему приедет красное такси.
- 5. В круг радиусом 8 см вписан квадрат со стороной 4 см (квадрат занимает почти весь круг). Наугад в круге выбирают точку. Какова вероятность, что эта точка окажется внутри квадрата? (Ответ округлите до сотых. π ≈ 3,14).
- 4. На отрезке [2; 17] случайным образом выбирают точку. Какова вероятность, что эта точка будет принадлежать отрезку [5; 10]?
- 3. Вычислить: а) 6!; б) C₁₀³; в) C₈².
- 2. Из группы студентов из 16 человек надо выбрать старосту и его помощника. Сколькими способами это можно сделать?
- 1. На экзамене 48 билетов, Иван не выучил 8 из них. Найдите: А) вероятность того, что ему попадется выученный билет; Б) вероятность того, что ему попадется невыученный билет.
- Укажите вариант ответа, в котором во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква: 1. магни..вый, овлад..вать; 2. застра..вающий, чист..нький; 3. причудл..вый, цел..вой.
- Укажите вариант ответа, в котором во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква: 1. каракул..вый, остр..нький; 2. леле..вший, извил..на; 3. милост..вый, измуч..нный; 4. разбрызг..вая, тюл..вый.
- Российские путешественники. Заполнить таблицу: три колонки — имя путешественника, дата открытия, вклад в открытие новых земель. В контурной карте обозначить маршруты путешествий Крузенштерна и Беллинсгаузена.
- Чересчур осторожный водитель — самый безопасный водитель на дороге. Это вер[текст обрезан]. Выберите правильный вариант ответа: 1. Верно. 2. Не верно, так как он делает много лишних торможений, «шарахается от каждого столба…» [продолжение обрезано]
- № 4. Соедините слова так, чтобы получ… [текст обрезан]. Слова: 说, 什么, 做, 看, 写, 中国, 英语, 会, 怎么, 哪; 汉语, 人, 读, 汉字, 国, 菜, 名字, 老师, 写字, 书.
- 14. Проверяющий тестовый вопрос к этому заданию: какой из ответов наиболее точно демонстрирует понимание системной связи между понятиями программы? 1) Понятия были изучены последовательно, и все они важны. 2) Некоторые понятия пересекаются, потому что связаны с деятельностью. 3) Одно понятие связано с другим, потому что они часто используются вместе. 4) Между понятиями выстраивается логическая взаимозависимость: одно определяет условия применения другого. 5) Все понятия относятся к одной теме, поэтому они по определению связаны.
- Выберите группы организмов, которые впервые появились в палеозойскую эру: стегоцефалы; плацентарные млекопитающие; одноклеточные водоросли; котилозавры; семенные папоротники; кишечнополостные.
- 3. Number the sentences in order: Roro Anteng said to the giant, ‘Make a desert between the mountains in one night.’ The cockerels crowed ‘Cock-a-doodle-doo!’ and the sun came up. There was a pretty woman called Roro Anteng. The giant started digging and nearly finished the desert in one night. The giant didn’t finish the challenge, and he didn’t marry Roro Anteng. ‘Oh no!’ thought Roro Anteng, and shouted to the cockerels. A giant wanted to marry Roro Anteng, but she didn’t want to marry the giant.
- 5. Какие, по вашему мнению, существовали представления о происхождении огня у древних людей? Напишите краткий пересказ одного из таких мифов.
- 4. Что было важнее для выживания человека в древности: охота или собирательство и почему? Сформулируйте по два-три аргумента в поддержку каждого варианта.
- 3. С помощью дополнительной литературы выясните, на какой стадии развития живут папуасы Новой Гвинеи в наше время и почему.
- …занятием мужчин была ___, женщины занимались ___. Орудия труда древние люди делали из ___. Важным открытием первобытного человека стало использование ___. У людей современного вида возникла ___ община. Управляли общиной опытные и авторитетные члены рода — ___. Несколько родов составляли ___.
- Установите соответствие между формулой соли и типом её гидролиза: Na₃PO₄, NH₄HCO₃, ZnSO₄, BaCl₂. Варианты: гидролиз по катиону и аниону; гидролиз по катиону; не подвергается гидролизу; гидролиз по аниону.
- A. Complete the sentence with the following words: She's wearing __________ jeans that are very loose. A) sparkly; B) spotted; C) torn; D) checked; E) baggy; F) striped; G) flared; H) tight.
- Около прямоугольного треугольника ABC с прямым углом C описана окружность. Найдите длину медианы треугольника, проведённой из вершины прямого угла C, если AC = 16, ∠B = 30°.
- У Оли и Кати вместе столько же яблок, сколько у Коли и Толи. У Кати 5 яблок, а у Коли 8 яблок. У кого яблок больше: у Оли или у Толи?
- 4. Какие специалисты обеспечивают работу музея? Назовите представителей различных профессий.
- 3. Какова роль музеев в сохранении исторической памяти?
- 2. Назовите виды музеев, выделенные по разным основаниям. Приведите примеры музеев разных видов, действующих в вашем регионе.
- 1. Что такое музей?
- 5. Какие, по вашему мнению, существовали представления о происхождении огня у древних людей? Напишите краткий пересказ одного из таких мифов.
- 4. Что было важнее для выживания человека в древности: охота или собирательство и почему? Сформулируйте по два-три аргумента в поддержку каждого варианта.
- 3. С помощью дополнительной литературы выясните, на какой стадии развития живут папуасы Новой Гвинеи в наше время и почему.
- Заполните пропуски в тексте о жизни первобытных людей: главным занятием мужчин была …, женщины занимались … . Орудия труда древние люди делали из … . Важным открытием первобытного человека стало использование … . У людей современного вида возникла … община. Управляли общиной опытные и авторитетные члены рода — … . Несколько родов составляли … .
- 21. 1) Найди значение суммы d + 39, если d = 57, d = 8, d = 1 и d = 0. 2) Найди значение разности 65 − b, если b = 65, b = 60, b = 49, b = 6, b = 5 и b = 0.
- 2.78. В первом вагоне поезда ехали 53 пассажира, во втором — на 7 пассажиров меньше. На станции из второго вагона вышли 14 пассажиров. Сколько всего пассажиров продолжило поездку в этих вагонах? Решите задачу двумя способами.
- 2.77. Вычислите: а) 6099 − 4379 + 2687; б) 2454 + 3987 − 2592; в) 4306 + 3091 − 2492; г) 6303 − 2414 + 2839.
- 2.76. Вместо прямоугольников поставьте цифры так, чтобы вычитание было выполнено правильно: а) 9□86 − □444 = 1642; б) □4155 − □427 = 2872□; в) □3□7□ − □496 = 63□4; г) □□□24 − 27□ = 558□5.
- 108. Начертите треугольник ABC с тремя острыми углами и треугольник MNP, у которого угол M тупой. С помощью чертёжного угольника проведите высоты каждого треугольника.
- 3. На диаграммах показаны возрастные составы населения Китая, Индонезии, Японии и России. Определите по диаграммам, в какой из стран доля населения в возрасте 15–49 лет наименьшая.
- 136. Прочитайте. Спишите, заменяя выделенные сочетания слов подходящими по смыслу наречиями (воспользуйтесь словами для справок). 1. С далёкого расстояния доносилось воркование голубя. 2. С левой и с правой стороны звенели трели певчих дроздов. 3. Конь жевал траву, гремел уздечкой и мотал хвостом на левую и правую сторону, отгоняя мух. 4. Не откладывай на другой день то, что можно сделать в этот день. Слова для справок: завтра, слева, сегодня, справа, налево, направо, издалека.
- 135. Прочитайте. Спишите, вставляя пропущенные буквы: Пр..ветл..во, пр..красно, медл..нно, т..перь, ..ккуратно, за..тра, х..р..шо, быстр.., вмест.., д..л..ко, вп..р..д, вд..л..ке, вч..ра, инт..ресно, вёс..ло, налев... Назовите имена прилагательные, от которых образовались выделенные наречия. Подберите к каждому наречию антоним. Назовите наречия, к которым можно подобрать синонимы.
- Образуйте наречия от имён прилагательных с помощью суффикса -о: ароматн..., красив..., интересн..., прекрасн..., медленн..., аккуратн...
- Задание 1. Выберите пять верных утверждений о героинях «Сказки о мёртвой царевне и о семи богатырях» А. С. Пушкина: 1) Царевна родилась в канун православного праздника Пасхи. 2) Царевна сулит Чернавке награду за избавление от верной смерти. 3) Царевна родилась в сочельник. 4) Стихотворные строки начинаются с союза «но» («Но царевна молодая // Тихомолком расцветая...»), потому что Пушкин противопоставляет молодую царевну царице. 5) Приданое царевны — три губернии. 6) Царица невзлюбила царевну за молодость и красоту. 7) Первая царица любила своего мужа, а новая царица любит только себя. 8) Царевна была не единственной дочерью царя.
- Дано: TR = 8 см; периметр треугольника PTR на 4 см больше периметра треугольника TPS. На рисунке RO = OT, точки R, O, T лежат на одной прямой, точки P, O, S — на одной прямой; отмеченные углы при R и T равны. Найдите длину отрезка OS (в см).
- Установите соответствие понятий и их определений: Соборное уложение; Рекрутская повинность; Монгольское иго. Определения: система политической и экономической зависимости русских княжеств от Монгольской империи, а после — от Золотой Орды; свод законов Российской империи, принятый в 1649 г., регулировавший основные аспекты государственной, социальной и экономической жизни; система комплектования армии Российской империи, введённая Петром I, обязывавшая крестьян предоставлять солдат на пожизненную службу.
- Задание 2. От разведчика была получена следующая шифрованная радиограмма, переданная с использованием азбуки Морзе: ••—•—•••—•——••—. При передаче радиограммы было потеряно разбиение на буквы, но известно, что в радиограмме использовались только следующие буквы: Т —, А •—, У ••—, Ж •••—, Х ••••. Определите текст радиограммы. В ответе укажите, сколько букв было в исходной радиограмме.
- Установите соответствие между видами границ и определениями: геометрическая граница; географическая или астрономическая граница; орографическая граница. Определения: 1) линия, проходящая через определённые географические координаты и иногда совпадающая с той или иной параллелью или [текст обрезан]; 2) линия, определяющая границы и проведённая по естественным (природным) рубежам с учётом рельефа местности; 3) прямая линия, соединяющая две определённые на местности точки государственной границы [текст обрезан].
- 2. Подчеркни синим карандашом буквы твёрдых согласных звуков.
- 1. Замени картинку словом. Запиши предложение.
- Наиболее ранний признак биологической смерти — симптом «кошачьего глаза» — появляется через: 10–15 минут; 15–20 минут; 20–25 минут; 30 минут.
- Задание 6. «Электробезопасность на улице». Решите ситуации. Ситуация 1: обнаружен оборванный провод на улице. Ситуация 2: гроза застала на открытой местности. Ситуация 3: видите детей, играющих около трансформаторной будки.
- Задание 5. «Энергосбережение». Найдите связь между энергосбережением и безопасностью. Пример: «Исправный прибор потребляет меньше энергии и менее опасен». Ваши примеры.
- Задание 4. «Первая помощь при ударе током». Расставьте действия в правильной последовательности: вызвать скорую помощь; оттащить пострадавшего от источника тока; оценить состояние пострадавшего; отключить электричество; начать реанимационные действия (при необходимости).
- Задание 3. «Защитные устройства». Заполните таблицу: устройство — назначение — как проверить исправность. Устройства: автоматический выключатель, УЗО, сетевой фильтр.
- Задание 2. «Электропроводка». Проведите аудит электропроводки в своей комнате и отметьте нарушения: провода лежат на полу без защиты; розетки расположены рядом с водой; видимые повреждения изоляции; использование удлинителей постоянно; перегрузка розеток. Рекомендации по устранению.
- Задание 1. «Опасные приборы». Составьте рейтинг электроприборов по степени опасности (1 — наиболее опасный): электрообогреватель, фен, микроволновая печь, зарядное устройство для телефона, электрическая плита. Обоснование вашего выбора.
- Найдите значение выражения (ответ запишите в виде дроби): 1 2/5 − 13/15 : 0,62
- 157. Устно сравни задачи и реши их, составляя выражения. 1) На 4 пирога нужно разложить 32 клубнички, поровну на все. Сколько клубничек нужно для шести таких пирогов?
- Укажите вариант ответа, в котором во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква: 1. разгул..вать, кремни..вый; 2. приукраш..вает, череш..нка; 3. овраж..к, недоум..вать; 4. въедл..вый, рол..вая (игра).
- Укажите вариант ответа, в котором во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква: 1. забывч..вость, сух..нький; 2. расстег..вавшийся, молодц..ватая; 3. миндал..вый, завар..ваю; 4. откле..вшись, одар..вать.
- В равнобедренном треугольнике ABC с основанием AC точка касания вписанной окружности делит сторону BC на отрезки длиной 6 и 4 см, считая от вершины B. Найдите периметр треугольника (в см).
- 5) Упрости: 3(2x − 1) − 2(x + 4).
- Задание. По дороге на любом транспорте найдите 10 тел, движущихся относительно вас, и несколько тел, которые относительно вас не движутся.
- Упражнение 6. 6. В интернете найдите длину двух самых длинных рек России. Найдите разницу их длин и запишите её значение в единицах СИ.
- Упражнение 6. 5. Самое глубокое озеро в мире — Байкал — имеет максимальную глубину 1642 м. Выразите эту глубину в километрах.
- Упражнение 6. 4. Петром I вместо локтя в одном из опытов было взято полотнище («длинный шаг»). 1 аршин = 28 дюймов = 16 вершков = 71,12 см. Выразите: а) 30 дюймов в метрах; б) 2 аршина 16 дюймов и 3 вершка в сантиметрах.
- Упражнение 6. 3. Возраст человека 12 лет. Каков возраст его неодушевлённого двойника в единицах СИ?
- Упражнение 6. 2. Движется ли человек, сидящий в стоящей лодке, относительно земли?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.